深圳小學英語教材是什么版本

　　小學，是人們接受初等正規(guī)教育的學校，是基礎教育的重要組成部分。隨著社會發(fā)展，在其前又開設了幼兒園。以下是小編為大家整理深圳小學英語教材是什么版本相關(guān)內(nèi)容，文章希望大家喜歡！

　　深圳小學英語教材版本

　　深圳小學使用比較多的是上海版牛津教材，而最受一干名校喜愛的當屬幾個版本的朗文教材，朗文教材主要分為三類，其中香港朗文教材分兩種：Longman Welcome to English 簡稱LWTE，和PRIMARY LONGMAN EXPRESS 簡稱PLE。 前者是一般香港小學使用，后者多為香港國際學校使用。另外一類是深版朗文教材：Primary English for China（俗稱KOKO深港版朗文），由外研社和廣東教育出版社聯(lián)合出版，目前在深圳南山、福田、羅湖區(qū)域的小學覆蓋率比較高。

　　香港教材和深圳教材對比

　　1、教材內(nèi)容對比

　　深版：單元設置較為零亂，雖然句型和單詞設計基本從簡單逐步提高難度，但是難度的提高卻不是逐步進行，而是帶有跳躍甚至有斷層的進行。例如Are you Fafa? Yes, I am. / No, I am not.這個一般疑問句，一年級第一學期孩子見過，是一個新的知識點，這其實是一個難點，是要給出一定鞏固時間的，但在之后單元里沒有復習，配套練習也沒有相關(guān)內(nèi)容，這樣不能令孩子真正理解。甚至更讓我不理解的是，前一個一般疑問句知識點還沒有理清，下一個單元又出現(xiàn)了Can you run? Yes, I can. / No, I can’t.這樣的新句子，也許設計者本意是想多種一般疑問句出現(xiàn)讓孩子多了解些，但實際效果是令孩子們覺得混亂不好理解，加上沒有配套練習鞏固，孩子們不能真正掌握所學的一般疑問句。

　　全套深版教材教下來還會給人一個印象：前三年難度很低，要求也不高，可一進入四年級馬上難度增加，不是逐層而是跳過幾層臺階般增加啊，同時聽說讀寫要求也相應爬升，高年級老師普遍反映接手低年級孩子后，需要花一段時間才能幫助他們適應高年級學習。

　　港版：上面提到的一般疑問句知識點，相比之下港版就處理地很好：配套練習有專項訓練（一個學期中還會反復出現(xiàn)），同學期不同單元還會復現(xiàn)，加深孩子的印象。對于知識點的引入和鞏固，港版做得非常科學。課文內(nèi)容故事性強，貼近真實生活，比深版教材更吸引孩子。整套港版教下來會發(fā)現(xiàn)，教材難度逐漸提高，年級之間非常自然地過渡，孩子們不知不覺中就掌握了教材中的單詞句型和知識重難點。

　　2、閱讀教學及拓展

　　深版：只是在中高年級后才出現(xiàn)閱讀部分，課外練習沒有相應閱讀短文拓展（高年級練習才有）。更沒有專門的閱讀能力訓練和提升。

　　港版：一年級開始就有閱讀練習，但比較簡單。每個學期不同的Reading練習冊，系統(tǒng)深入的練習設計能幫助孩子們較好地提升閱讀能力。另外每個學期都有一本小書，作為閱讀拓展。

　　3、基本寫作能力培養(yǎng)

　　深版：說實話，這方面的`能力培養(yǎng)比較少，特別是低段，只是在高年級后也許是為了和初中銜接，才開始有了寫作練習，一個單元一兩道題，其實能起的作用很少�，F(xiàn)在不能或者減少布置課后書面練習，在完成教育局發(fā)的配套練習后，能利用的課后時間很少了。

　　港版：寫作訓練是從一年級就開始進行的，每個學期一本本練習這樣扎實訓練后，孩子的寫作能力也呈遞進的上升趨勢。

　　4、語法拓展

　　深版：號稱小學階段不強調(diào)語法，所以平時相關(guān)練習涉及得很少，偶有一兩道的講解孩子印象并不深刻，有的老師只能粗略帶過。特別是低年級基本不講語法，但在中高年級時，測驗又不可避免地會涉及。特別是，一旦升入初中，就會直接面對大量應試內(nèi)容，沒有預先學習的孩子不得不花額外的時間來適應。

　　港版：語法涉及比深版多，也比深版廣，語法內(nèi)容比深版引入更早，但不會有深版學生語法基礎差的情況，因為港版注重知識的復現(xiàn)和鞏固。同一個語法內(nèi)容在教材和練習中會不斷出現(xiàn)，加深孩子的印象。每個學期都有一本GRAMMAR，針對教材中涉及的語法針對性訓練，另外，同一個語法內(nèi)容，可能在不同學期都有相應訓練來加深孩子的印象。經(jīng)過港版朗文教材學習的孩子，語法是在潛移默化中習得的。升入初中后能很快適應新的學習生活。

　　5、配套練習

　　深版：盡管有配套的練習，但copybook僅僅限于機械的抄寫（三年級后沒有），mar、listening & skills，另外還有輔助的每周基礎訓練、90日和LONGMAN NEW ENGLISH EXERCISE,全面的練習提供全面的訓練。

　　由此可見，香港版自一年級以來就一直致力于聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)。根據(jù)一年級學生的特點設計練習，系統(tǒng)、有針對性地培養(yǎng)學生的綜合聽、說、讀、寫能力。

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