大學(xué)南路小學(xué)怎么樣
西安市碑林區(qū)大學(xué)南路小學(xué)始建于1920年，經(jīng)過一代又一代人的不懈努力，學(xué)校不斷發(fā)展，現(xiàn)有66個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生3598名，教職工120多人，是西安市首批一級(jí)小學(xué)，省級(jí)示范學(xué)校。下面是小編分享的大學(xué)南路小學(xué)怎么樣，希望能夠幫助到大家。
一、學(xué)校簡(jiǎn)介
西安市碑林區(qū)大學(xué)南路小學(xué)始建于1920年，經(jīng)過一代又一代人的不懈努力，學(xué)校不斷發(fā)展，現(xiàn)有66個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生3598名，教職工120多人，是西安市首批一級(jí)小學(xué)，省級(jí)示范學(xué)校。長(zhǎng)期以來，大學(xué)南路小學(xué)繼承優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)，吸收深厚的文化底蘊(yùn)，形成了“健康、勤奮、文明、進(jìn)取”的校風(fēng)，“鐘愛、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的教風(fēng)，“主動(dòng)的精神，勤奮的習(xí)慣，認(rèn)真的態(tài)度，互助的風(fēng)格”的學(xué)風(fēng)。學(xué)校本著一切工作都是為了育人，“一切為了學(xué)生健康發(fā)展”的宗旨，努力構(gòu)建與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的學(xué)校教育新框架，進(jìn)一步提升學(xué)校品牌，形成鮮明的具有時(shí)代特征、學(xué)校特點(diǎn)的辦學(xué)特色。學(xué)校推出了一系列行之有效的教育改革新舉措，持續(xù)開展了以課題研究為重點(diǎn)的學(xué)校教育科研。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，全體師生不斷進(jìn)取，學(xué)校教改始終處于領(lǐng)先地位，培養(yǎng)了一批個(gè)性鮮明、全面發(fā)展的學(xué)生，造就了一群師德高尚、業(yè)務(wù)精良、開拓創(chuàng)新的教師。學(xué)校在研究中不斷奮進(jìn)，在奮進(jìn)中不斷創(chuàng)新，在創(chuàng)新中不斷發(fā)展。經(jīng)過幾代人的努力，今日的大學(xué)南路小學(xué)充滿著蓬勃發(fā)展的生機(jī)和活力。
二、師資隊(duì)伍
其中特級(jí)教師2人，中學(xué)高級(jí)1人，小學(xué)高級(jí)教師45人，29人具有本科學(xué)歷，62人取得大專學(xué)歷。省、市區(qū)教育教學(xué)骨干、能手、新秀近30人。近兩年來，教師在各類報(bào)刊、雜志上發(fā)表論文30篇，在陜西省青年教師素質(zhì)展示中名列第二，學(xué)校在各級(jí)各類教育教學(xué)活動(dòng)中碩果累累。
三、競(jìng)賽榮譽(yù)
老師的付出換來了豐厚的回報(bào)，學(xué)校培養(yǎng)出一批批出類拔萃，多才多藝的學(xué)生，形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取的學(xué)生群體。校健美操隊(duì)連續(xù)3年在全國(guó)比賽中獲一等獎(jiǎng)，田徑隊(duì)在區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)上36次蟬聯(lián)冠軍，年年被評(píng)為體育達(dá)標(biāo)優(yōu)勝學(xué)校，有市、區(qū)的合唱比賽、鼓號(hào)方陣檢閱、科技活動(dòng)等各類比賽中均名列前茅。近兩年來，學(xué)生在征文、書畫、聲樂、棋類、朗誦等全國(guó)、省、市大賽中獲獎(jiǎng)約678次。
四、獲得獎(jiǎng)項(xiàng)
在全國(guó)新課程理念下的課堂教學(xué)賽教活動(dòng)中，學(xué)校選送的語文課獲一等獎(jiǎng)，數(shù)學(xué)、美術(shù)課獲二等獎(jiǎng)，有3篇論文分獲二、三等獎(jiǎng)。國(guó)家級(jí)課題“少年兒童行為習(xí)慣與人格發(fā)展關(guān)系的研究”已取得階段性成果，1人獲全國(guó)論文評(píng)選三等獎(jiǎng)，11人分獲省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)。“學(xué)生生活與作文個(gè)性化”課題研究獲全國(guó)十五重點(diǎn)課題個(gè)性化作文研究先進(jìn)集體。學(xué)校積極探索和實(shí)踐的心理健康課獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，心理健康論文獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)。在碑林區(qū)“課堂教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)中，學(xué)校有40多人次獲得各項(xiàng)榮譽(yù)證書，居全區(qū)中小學(xué)之冠，其中4人獲“百節(jié)優(yōu)質(zhì)課”一等獎(jiǎng)，4人獲“百篇論文”一等獎(jiǎng)，2人獲“百件優(yōu)質(zhì)課件”一等獎(jiǎng)。
五、教育目標(biāo)
學(xué)校本著使學(xué)生“會(huì)做人，會(huì)辦事，會(huì)學(xué)習(xí)會(huì)玩”的教育目標(biāo)，多年來一直飲譽(yù)社會(huì)，獲得多項(xiàng)殊榮，學(xué)校先后被授予全國(guó)“雙有”教育活動(dòng)先進(jìn)單位，中國(guó)青少年素質(zhì)教育研究實(shí)踐基地，全國(guó)紅旗大隊(duì)，陜西省示范小學(xué)，陜西省紅領(lǐng)巾示范學(xué)校，西安市小學(xué)德育十佳學(xué)校，西安市健康教育示范校，區(qū)級(jí)綠色文明校園等稱號(hào)。
【拓展】
發(fā)展規(guī)劃
大學(xué)南路小學(xué)堅(jiān)持走科研興校之路，“研究與創(chuàng)新”成為該校的傳統(tǒng)與文化。
一、 建立以校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的教科研機(jī)構(gòu)
學(xué)校為使各項(xiàng)教科研工作能夠落在實(shí)處，健全組織，嚴(yán)格管理，建立了以校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的教科研機(jī)構(gòu)，以教導(dǎo)主任及教研組長(zhǎng)組成的評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)，聘請(qǐng)市教科所專家為科研導(dǎo)師，形成集體領(lǐng)導(dǎo)，人人負(fù)責(zé)的團(tuán)體優(yōu)勢(shì)，建立了一套管理制度，建立了各實(shí)驗(yàn)小組的專項(xiàng)檔案，出臺(tái)了《教育科研工作管理及獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，擬定了《學(xué)�？蒲胁僮魇�(xiàng)措施》，促使學(xué)校教科研工作的順利開展和深入進(jìn)行。
二、 煥發(fā)教師在科研中的主體精神
實(shí)施素質(zhì)教育必須發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用，開展教科研不僅有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量，而且是開發(fā)教師自身潛力的有效途徑。學(xué)校向每位教師明確提出“向教育科研要質(zhì)量，以教研促進(jìn)教師素質(zhì)的提高”，并要求組組有課題，人人搞科研，每位教師都應(yīng)在研究狀態(tài)下工作，使“科研興教”這一口號(hào)內(nèi)化為每位教師的自覺追求，從而把提高教育科研水平與實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值有機(jī)地結(jié)合起來。煥發(fā)教師在科研中的'主體精神。教師之間營(yíng)造了一種新的校園文化，把自主、合作、探究教學(xué)變成了學(xué)校教師的一種團(tuán)隊(duì)精神和教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，推動(dòng)科研工作穩(wěn)妥、深入地開展。
三、 搭建教科研的平臺(tái)
大學(xué)南路小學(xué)先后擔(dān)任了國(guó)家體衛(wèi)司“九五”“十五”實(shí)驗(yàn)課題“素質(zhì)教育與學(xué)校體育模式”、中央教科所教育實(shí)驗(yàn)研究會(huì)“學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力”的實(shí)驗(yàn)研究以及中央教科所“十五”重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)課題“中小學(xué)生作文個(gè)性化發(fā)展研究”三個(gè)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)課題的研究。學(xué)校承擔(dān)的省級(jí)實(shí)驗(yàn)課題“大量閱讀，快速作文”已經(jīng)揭題，取得良好的效果。學(xué)校還承擔(dān)著省級(jí)實(shí)驗(yàn)課題“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力”和“目標(biāo)教學(xué)實(shí)驗(yàn)”，市級(jí)實(shí)驗(yàn)課題“素質(zhì)教育目標(biāo)體系與評(píng)價(jià)機(jī)制”和“新課程、新教材”等課改實(shí)驗(yàn)工作。
這幾項(xiàng)高起點(diǎn)、高水準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)，為廣大教師搭起了教科研的平臺(tái)，各學(xué)科、各年級(jí)的教師積極參與到教育科研中去，每位同志根據(jù)自身情況，自主選擇制定分項(xiàng)的教研專題。全校承擔(dān)各級(jí)課題及子課題8個(gè)，參與教師達(dá)72人之多，成為教育教學(xué)的研究者。
經(jīng)過大家的共同努力和不斷探索，各課題組取得了階段性成果�！爸行W(xué)生作文個(gè)性化發(fā)展研究”課題組被中央教科所評(píng)為“先進(jìn)集體”，學(xué)校向“作文個(gè)性化平臺(tái)”選送稿件30余篇，李秋晨同學(xué)的習(xí)作《淘氣的孩子》、房瑜玉同學(xué)的習(xí)作《這次我真的哭了》分別發(fā)表在2003年1——2期、2003年9期“作文個(gè)性化平臺(tái)”上，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生積極向各報(bào)刊雜志投稿，參加省、市、區(qū)作文競(jìng)賽，獲得了優(yōu)異成績(jī)。
省級(jí)課題“多媒體網(wǎng)絡(luò)”環(huán)境下在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力”實(shí)驗(yàn)組為學(xué)校探索學(xué)科整合實(shí)驗(yàn)工作邁出了可喜的一步，使該校向省級(jí)電教實(shí)驗(yàn)學(xué)校又邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
四、 加快網(wǎng)絡(luò)硬件建設(shè)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)交流
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，大學(xué)南路小學(xué)始終把現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展作為教科研的基礎(chǔ)工作來抓。學(xué)校想方設(shè)法加大現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的更新和添置工作，建立了高配置的計(jì)算機(jī)機(jī)房、語音室、電子備課室，將寬帶網(wǎng)接入校園，實(shí)現(xiàn)了電子備課室和互聯(lián)網(wǎng)的連接，完成“校校通”和校園網(wǎng)的建設(shè)，并將“班班通”并入校園網(wǎng)，該系統(tǒng)的整體性作用有了更大的發(fā)揮，使教室成為一個(gè)多媒體教室，展臺(tái)、背投電視增強(qiáng)了課堂教學(xué)的直觀性、形象性。校園里建立的教學(xué)局域網(wǎng)，幫助教師及時(shí)了解信息，加強(qiáng)互相間的交流，為教科研工作的有效開展提供了有力的支持。
讓學(xué)校成為學(xué)生樂園
教育的目的就是育人，育人應(yīng)包括教書育人、活動(dòng)育人、交際育人。學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)的場(chǎng)所，學(xué)生是學(xué)校的主人，學(xué)校的一切都應(yīng)有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)，成為學(xué)生的樂園。這一辦學(xué)理念，成為碑林區(qū)大學(xué)南路小學(xué)文化建設(shè)的基石。
學(xué)生進(jìn)入學(xué)校，就像進(jìn)入樂園一樣投入，充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來的樂趣。在學(xué)校里獲得生動(dòng)活潑、主動(dòng)積極的全面發(fā)展。大學(xué)南路小學(xué)的學(xué)生走進(jìn)校園就明確自己的發(fā)展方向，并時(shí)刻勉勵(lì)自己朝著目標(biāo)不斷進(jìn)取，這就是學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)：校風(fēng)——健康、勤奮、文明、進(jìn)取。學(xué)風(fēng)——主動(dòng)的精神，勤奮的習(xí)慣，認(rèn)真的態(tài)度，互助的風(fēng)格。
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