河南省實驗小學劃片范圍
河南省實驗小學，坐落在鄭州市經(jīng)二路6號，1960年建校，是河南省教育廳直屬的一所公辦學校，歷史悠久，文化內涵和底蘊深厚。接下來由小編為大家整理出2021年河南省實驗小學劃片范圍，希望能夠幫助到大家！
河南省實驗小學劃片范圍
大致劃片范圍：經(jīng)四路以東，東明路以西，緯四路以南，政四街以北。包括：戊院社區(qū)：緯二路7號;農(nóng)業(yè)園社區(qū)：緯二路28號、29號、30號;工業(yè)院社區(qū)：緯二路5號、6號、31號，政四街2號、3號，經(jīng)二路5號、7號、14號、15號;經(jīng)三路6號;緯四路20號;經(jīng)一路10號、經(jīng)一路10號附30號院;省民航社區(qū)：緯四路21號、22號、23號、緯四路21號附1號;經(jīng)一路3號、4號、5號、6號，緯二路2號、3號、4號，經(jīng)一路5號附1號，東門路6號、7號、8號，政四街1號;康復社區(qū)：東門路2號。
拓展：
學校簡介
1、河南省實驗小學是隸屬省教育廳直接管理的重點小學。始建于1960年2月，學校處于省委、省政府及省直機關所在地，是河南省政治文化中心，地理位置優(yōu)越、交通便利，信息交流便捷。學校有40個教學班，在校學生兩千多人；外國語分校28個教學班，學生一千人。先后獲“河南省小學管理先進學�！薄ⅰ爸行W德育先進集體”、“全國優(yōu)秀家長學校”、“全國紅旗大隊”等榮譽。
2、鄭州民間向來有“東省實驗小學，西伊河路小學”之說，作為鄭州市最熱門的小學之一，伊河路小學和河南省實驗小學是政府部門子弟首選小學。
辦學條件
1、河南省實驗小學，坐落在鄭州市經(jīng)二路6號，1960年建校，是河南省教育廳直屬的一所公辦學校，歷史悠久，文化內涵和底蘊深厚。有40個教學班，在校學生兩千多人，教職工近百人；外國語分校28個教學班，在校學生近千人，教職工80人。學校全面貫徹黨的教育方針，以鄧小平教育理論為指導，樹立正確的教育觀、學生觀，把“科研興�！狈旁诘谝晃弧�
2、提倡“科學與人文”有機整合的教育，確保學校的教育質量，立足學生的全面發(fā)展，贏得了良好的社會聲譽。
教學設施
學校占地面積18648平方米，教學建筑面積24700平方米，總投資3000萬人民幣。2002年建成多功能綜合教學大樓，按常規(guī)教室1：1設有30多個專用教室和教育教學活動設施，建有現(xiàn)代化的多媒體教學交流大廳、科技教育童趣宮、體育館、天象館、塑膠操場、教師公寓等�，F(xiàn)有52個教學班。
師資力量
在校學生2300余名、在職教職工105人，任課教師98人。學校具有一支素質較強的師資隊伍，其中省管專家1人，特級教師5人，具有高級職稱的教師13人，占任課教師的13%；具有中級職稱的教師46人，占任課教師的47%；具有研究生學歷的教師2人，具有大學本科學歷的教師12人，具有大學�？茖W歷的'教師63人。30歲以下的青年教師38人，占任課教師的39%；30－40歲的教師40人，占任課教師的41%。近幾年，先后有18人次被評為省級模范教師、先進工作者以及全國德育先進工作者。
學校的老師中有省管專家1人，特級教師5人，國家級骨干教師4人，省級專家培訓對象2人、省級學科帶頭人5人，省級骨干教師23人，具有中學高級職稱的教師13人，占任課教師的13%。學校還設立了教師講壇，請在教學上有特色的教師們把自己在教學一線的經(jīng)驗以及反思等講出來，與全校教師分享，同時就課堂教學的改革進行課改實踐層面的探索和研究。
學校充分挖掘校本培訓資源，在專家型教師和青年教師之間開展“師徒幫帶”活動，形成了“能者為師，互幫互學，集體傳授，主動請教”的傳幫帶模式，錘煉了一批又一批業(yè)務素質過硬、教科研能力強，師德水平高的教師隊伍。孫廣杰校長是全國百名名校長之一、享受國務院特殊津貼、北師大教育學碩士、小學語文教育專家；姜榮蓉書記是全國小學德育學會理事、德育教育專家、經(jīng)濟管理學碩士；張青副校長是國家級骨干教師、人音版教材編委、小學藝術學科教育專家。
辦學特色
科研興校，是學校長遠發(fā)展的重要戰(zhàn)略。在教育科研方面，堅持“教育觀念是先導，教學工作是核心，教育質量是關鍵”的教育科研原則，一方面深入開展群眾性的教育科研活動：另一方面，動手構建統(tǒng)領學校教育教學改革特色發(fā)展的校本實驗主課題。2005年，學校課題組最初把校本課題命名為《現(xiàn)代學校學生人文素質教育與學生發(fā)展關系的研究》。主課題定下后，老師們踴躍參與子課題的申報和立項工作，最后共設立子課題26個。經(jīng)過一年左右的實踐研究，教師們發(fā)現(xiàn)主課題在命名、定位上還存在一定不足，通過專家會診、全體教師參與討論，最終將校本主課題重新命名《新課程背景下小學生人文教育實驗研究》，下設五個子課題，子課題的負責人面向全體教師通過招標的形式產(chǎn)生。五個子課題已經(jīng)進入了初級的調查、研討階段，教育科研紅紅火火地開展起來了。
校本課題從選題到立項，從資料檢索到進入實踐研究，全部都由學校教師全員參與研究，充分體現(xiàn)了學校的教育教學特色，最終形成的各項階段性研究成果，也是全校教師智慧的結晶。課題的研究，深化了學校的教育教學改革，全面提高了教育教學質量，豐富了現(xiàn)代教育技術理論體系，有效地提高了教師隊伍素質。一年來，老師們所作的《小學生自主班級管理的研究與實踐》、《建構小學語文“科學與人文”三維教育體系》、《素質教育個案研究的實踐與思考》等40多項課題分別榮獲教河南省教育廳優(yōu)秀成果一二等獎。
在課改精神的指引下，河南省實驗小學提出了“全面發(fā)展打基礎，個性發(fā)展有特長”的辦學理念和新世紀人才培養(yǎng)目標。根據(jù)《綱要》精神和新的培養(yǎng)目標，近年來，在課程設置上不斷加大科學研究和改革力度，大力發(fā)展特長教育和體育教育。
在保證規(guī)定課程的基礎上，學校增加英語課課時，開設書法藝術課、閱讀課。每天下午上課鈴前，全校學生會伴隨著柔美悠揚的輕音樂，共同練習書法。練習不僅陶冶了學生的情操，還培養(yǎng)了學生感悟美的能力。經(jīng)過一年的時間，該校學生在參加區(qū)、市、省乃至全國的書法比賽中，捷報頻傳，多人獲獎。學校增設的閱讀課別具特色，有天象館閱讀課和電子閱讀課，分別在天象館和計算機教室上，極大地激發(fā)了學生的學習興趣，成為河南省實驗小學校本課程中的一大亮點。學校開設的特色課程還有針對女生的形體課和針對男生的武術課，學生家長反映強烈，認為這兩門課程大大提高了學生的藝術氣質。
此外，學校成立了“大拇指體育俱樂部”，從二年級起開設了乒乓球課，在課余時間設立了足球、籃球、毽球等十多個體育教育項目，初步形成了具有學校特色的、符合課改精神和素質教育理念的校本課程體系，為學生的健康成長提供了廣闊的發(fā)展空間。2005年，國家體育總局蒞臨檢查，對體育俱樂部的運作模式、教育方法和社會效應做出了高度評價。
為了擴大優(yōu)質教育資源的覆蓋面，使更多的學生享受到優(yōu)質教育，為更多的人民群眾提供優(yōu)質教育服務，2003年5月，經(jīng)省教育廳批準，創(chuàng)辦的“河南省實驗小學外國語分�！�，以先進的理念做指導，以“一流的校容校貌、一流的教學硬件設備、一流的師資隊伍、一流的管理模式”為依托，實行小班化教學，長遠規(guī)劃、規(guī)范管理、穩(wěn)定發(fā)展，達到了“高質量、高品位、高規(guī)格”的定位，成為了“名校中的精品”。2006年5月，該校參與管理的河南省鄭東實驗學校也將面向社會招收1—5年級的學生，每個年級12個班，每班36人以下，爭取培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀學生，回報社會。
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