關(guān)于課堂實(shí)驗(yàn)的小學(xué)生作文(通用21篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會寫嗎?下面是小編收集整理的關(guān)于課堂實(shí)驗(yàn)的小學(xué)生作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
課堂實(shí)驗(yàn)的小學(xué)生作文 篇1
今天上午上第三節(jié)課時(shí),老師拿著一個(gè)玻璃杯、一個(gè)水槽和一個(gè)集氣瓶走進(jìn)了教室,那玻璃杯里還盛著一杯水。
老師說:今天我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。說著,老師將玻璃杯中的水倒入水槽中,又從口袋中掏出一枚硬幣,把它拋入水中,問:誰能取出硬幣,而且不沾到水?同學(xué)們都沉思起來,我也想:手不沾水,怎么取出硬幣呢?同學(xué)們有的主張把水倒掉,取出硬幣;有的說用一只手將水槽傾斜于一邊,另一只手取出硬幣。這時(shí),老師說∶還有一種更巧妙的方法,讓我來展示給你們看看。大家都很疑惑,目不轉(zhuǎn)睛的注視著老師。只見老師取出一張紙,把它揉成一團(tuán),再將紙團(tuán)點(diǎn)燃。當(dāng)紙團(tuán)燒到一半時(shí),老師迅速地將它塞進(jìn)集氣瓶,然后把集氣瓶反扣在水槽底部。使人感到驚訝的是,那水槽里的水不斷地向集氣瓶里涌,集氣瓶不停地吸水,直到把水槽里的水吸干為止。此時(shí),老師用手取出硬幣,手果然沒濕。真是巧妙極了,有趣極了!同學(xué)們都看呆了,睜大了眼睛驚詫地望著老師,臉上充滿了疑惑。這到底是什么原理呢?同學(xué)們不約而同地問老師。
老師說:因?yàn)榧埖娜紵娜チ似坷锏牟糠盅鯕,是外面的壓力比里面的壓力大,所以把水壓進(jìn)玻璃瓶里去了。哦,原來是這樣!今天,我們又懂得了一個(gè)科學(xué)道理,期待下一節(jié)實(shí)驗(yàn)課。
課堂實(shí)驗(yàn)的小學(xué)生作文 篇2
今天老師在黑板上寫了三個(gè)字“燒紙船”,我們都議論紛紛,心里嘀咕著:會不會著火?帶著這個(gè)小疑問開始了這個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
老師先拿了一個(gè)紙船,再拿了一個(gè)蠟燭,把它點(diǎn)燃,接著老師又把清水倒進(jìn)了紙船里,最后把紙船放在了火苗上,火苗像一片會走動的葉子,我心里念叨著:會不會燒壞?
過了一會兒,我發(fā)現(xiàn)船兩邊被燒黑了,我心里緊張地想:是不是要燒壞了?是不是水要露出來了?
又過了一會兒,里面的水冒出了白煙,我們不約而同地站起來,目不轉(zhuǎn)睛地盯著紙船,里面的氣泡越來越多,挨挨擠擠的,漸漸的氣泡越來越大,變成了水蒸氣,我驚訝地想:真是太不可思議了。
熄滅蠟燭后,雖然紙船被燒得發(fā)黑了,但是紙船是完好無損的,我心里喊著:真是讓我大開眼界。
最后老師給我們揭開疑問,我們恍然大悟。這節(jié)課真有意思,讓我學(xué)到了許多的知識。
課堂實(shí)驗(yàn)的小學(xué)生作文 篇3
上課了,趙老師面帶微笑地對我們說:“我來做一次有趣的實(shí)驗(yàn)!闭f著他把實(shí)驗(yàn)架放在講臺上。實(shí)驗(yàn)架上架著一口紙鍋,鍋底下放著酒精燈。趙老師問:“誰能用紙鍋燒開一鍋水?”同學(xué)們興致勃勃,爭先恐后地舉起手來。
老師叫了王巍上去燒。王巍走到實(shí)驗(yàn)架前,劃著一根火柴,就點(diǎn)酒精燈。霎時(shí)間,沒放水的紙鍋被燒著了。同學(xué)們哈哈大笑。“家里全用鐵鍋、鋁鍋燒水,但是今天咱們用紙鍋燒水!壁w老師笑著,指了指那個(gè)紙鍋,“紙碰到水就會濕,紙碰到火就會燃燒。那你們看我怎么用紙鍋燒水。”說完,他又拿了一口紙鍋放在架子上,端起盆,小心地往鍋里倒了一點(diǎn)水。然后,點(diǎn)燃了酒精燈。教室里安靜極了,同學(xué)們睜大眼睛盯粉那口紙鍋。
藍(lán)色的火苗一躥一躥地舔著鍋底,好像定要把鍋底燒穿似的。過了一會兒,趙晏星突然喊起來:“冒煙了!冒煙了!”有的同學(xué)說:“鍋燒著了。”趙老師糾正說:“那不是煙,是水蒸氣!边^了一會兒,水汽越來越大。老師說:“水熱了。大家來摸一摸!蔽易哌^去摸了摸說:“哎呀,真燙呀!”
愛動腦筋的沈曉楠問老師:“紙沾了水為什么沒濕?紙碰到火為什么沒著?”趙老師面帶微笑地說:“酒精燈點(diǎn)燃,火燒紙鍋,熱經(jīng)紙傳給水,水將熱量吸收,所以紙鍋不會濕,也不會粉火!蓖瑢W(xué)們恍然大悟,異口同聲地說:“噢,原來是這么回事。
課堂實(shí)驗(yàn)的小學(xué)生作文 篇4
上課的鈴聲響了,同學(xué)們紛紛走進(jìn)教室。白老師面帶微笑地對大家說:“這堂課我們先來做小實(shí)驗(yàn)!闭f著,老師雙手舉起一個(gè)小木架,小木架上用白線拴著兩個(gè)乒乓球。老師接著說:“誰來在兩個(gè)小球中間吹一口氣,然后再看看有什么變化。”
老師的話音剛落,同學(xué)們都好奇地爭先恐后地高高舉起手,嘴里還說著:“叫我,叫我!崩蠋熛日堃晃涣獗容^小的同學(xué)來吹。我想,吹完以后,球一定往兩邊靠。哪知道那個(gè)同學(xué)使勁一吹,球不但沒有往兩邊靠,反而都往中間靠了。咦!這是怎么回事?我正想著,老師又叫一位個(gè)子比較大、力氣比較足的同學(xué)來吹。同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地看著他,只見大個(gè)子同學(xué)把自己吃奶的力氣都使出來了。他用力憋足一口氣,臉漲得通紅,使勁一吹,好家伙,兵乓球靠得更緊了,還發(fā)出兩球碰撞的聲音。同學(xué)們都睜著兩只大眼睛,有的還張著嘴,大家都愣住了。
這時(shí)候,白老師神秘地笑了笑,對大家說:“誰能說出道理來?”一位同學(xué)試著說了說,沒有說對。老師說:“氣流流動的快,它的壓力就小,如果向兩個(gè)球中間吹一口氣,空氣就會流動起來,氣流兩邊壓力大,它們迫使小球往中間靠攏!薄鞍。∈沁@么回事!”我自言自語地說。多么有趣的小實(shí)驗(yàn)。≡瓉磉@里面還有科學(xué)道理呢。
課堂實(shí)驗(yàn)的小學(xué)生作文 篇5
丁零零……”伴隨著一陣清脆悅耳的上課鈴聲,王老師拿著兩只杯子和一張普通的小紙片走進(jìn)了教室。“咦——王老師拿這個(gè)來干什么呢?”同學(xué)們都感到很好奇。
王老師走上講臺,輕輕地放下手中的東西,掃視了我們一眼,然后微笑著說:“同學(xué)們,今天的科技活動課,我們來做一次科學(xué)小實(shí)驗(yàn)!闭f到此,他不再往下說了。聽說要做小實(shí)驗(yàn),大家都來勁了,目員睛齊刷刷地盯著老師。
實(shí)驗(yàn)開始了。“嘩嘩嘩……”王老師先把一只大杯子里的水倒到另一只玻璃杯里,滿得幾乎要滋出來了,接著又把一張小紙片平放在杯口上。這時(shí)教室里鴉雀無聲,同學(xué)們個(gè)個(gè)目不轉(zhuǎn)睛地看著王老師的一舉一動。
“注意,大家請看仔細(xì)了!”王老師一邊說,一邊把左手按在小紙片上面,使掌心壓住整個(gè)杯口,再伸出右手握住了杯底,像變魔術(shù)似的把杯子翻了個(gè)身——杯底朝天。
“啊——”大家一起驚呼起來。
“別急,別急。大家再看!”他說著,把按在杯口的左手移開了。這時(shí),同學(xué)們個(gè)個(gè)伸長了脖子,瞪大了眼睛,注視著他手中的杯子,生怕……可是,正當(dāng)我們擔(dān)心的時(shí)候,王老師的手已經(jīng)完全移開了,奇跡也發(fā)生了:杯口的小紙片并沒有掉下來,杯中的水也沒有流出來。這是怎么回事呢?同學(xué)們你看看我,我望望你,都覺得莫名其妙。
“同學(xué)們,你們是不是想知道其中的奧秘?”王老師把手中的杯子放下,清了清嗓門說,“在我們的周圍,有一種無影無除、看不見,摸不著的東西,將蓋在杯口的紙片托住了,這種托力比杯中水的重墾還要大,紙片不會落下來,就是杯中的水也不會流出來。它就是大氣壓力……”
這時(shí),我們才松了一口氣。大家聽了老師的解釋,都滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭,情緒更加高漲了……多么有趣的實(shí)驗(yàn)!
課堂實(shí)驗(yàn)的小學(xué)生作文 篇6
今天,在作文課上,張老師說要給大家做一次實(shí)驗(yàn),一次有趣的實(shí)驗(yàn)。
張老師拿出一個(gè)杯子和一張紙,然后,對同學(xué)們說:“同學(xué)們,如果我把紙扣在杯子上,再倒過來,紙會不會掉下來呢?”我想:這種小兒科的問題,三歲的小孩也能答出來,紙肯定會往下掉的。張老師還沒有把杯口朝下,只稍微彎了點(diǎn),紙就掉了下來,像一只蝴蝶一樣,在空中翩翩起舞,掉到了地上。
張老師又拿出一個(gè)裝滿水的杯子,對大家說:“如果用這個(gè)杯子倒過來,那會怎么樣?”我又想,連不裝水的杯子紙也掉了下來,裝上水,紙肯定要掉下去。這時(shí),我便附和著同學(xué)們說:“紙肯定會掉下去!边^了一會兒,張老師說實(shí)驗(yàn)就要開始了,坐在講臺旁邊的同學(xué)緊張極了,急忙將書和本子都放到了桌子下面,生怕水把本子弄濕了。張老師把杯子倒了過來,!奇跡出現(xiàn)了,只見紙牢牢地吸在了杯子上。同學(xué)們猜測,是水把紙吸住了。張老師笑著做了解釋:“這紙上面有水的壓力往下面推,下面有空氣的壓力托著,空氣的壓力比水的壓力大,所以才托住了紙!
同學(xué)們這才恍然大悟。
課堂實(shí)驗(yàn)的小學(xué)生作文 篇7
今天我在做作業(yè)時(shí),媽媽跑過來神秘地說:“寶貝,來來來,我們做個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧!薄斑@媽媽葫蘆里賣的什么藥?”我半信半疑地跟了過去。
只見媽媽拿出三個(gè)杯子,第一個(gè)杯子里裝滿水,第二個(gè)杯子里裝滿沙子,第三個(gè)杯子里裝滿彈珠。媽媽指著裝滿彈珠的杯子問我:“看看,杯子里滿了嗎?”我不假思索地答道:“滿了!”媽媽笑而不答,然后她把第二個(gè)杯子里的沙子慢慢地倒進(jìn)了裝滿彈珠的杯子了,沙子紛紛落到彈珠與彈珠的縫隙中,一點(diǎn)也沒溢出來,媽媽又指著杯子問我:“滿了嗎?”我想現(xiàn)在杯子里的縫隙都被沙子填滿了,當(dāng)然不能再裝什么東西了,于是我自信地說:“滿了!”媽媽還是笑而不答,她拿起第一個(gè)杯子,把水慢慢地注入裝滿彈珠和沙子的杯子里,水漸漸地滲進(jìn)了彈珠和沙子的空隙之中,我看了大吃一驚。
媽媽眨了眨眼睛,問我:“怎么樣,看出什么來了?”我一下子明白了媽媽的用意,思索片刻,悟出了其中的一些道理。第一,人的大腦就像這個(gè)杯子,它的容量是無限的,我們要學(xué)習(xí)各種各樣的知識,不斷地去填補(bǔ)它的縫隙。第二,彈珠、沙子、水,就像不同類別的人,各有各的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),所以它們都能找到最適合自己的工作,實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。第三,人要懂得“窮則變,變則通,通則久”的道理,不能墨守成規(guī)。就像實(shí)驗(yàn)中,彈珠裝滿了,但可以放沙子,沙子放不下了,但可以灌水。第四,我們要合理安排時(shí)間,重要的事情就像是彈珠,應(yīng)該最先完成,次要的事情就像沙子和水,按著次序把它們完成。
一次有趣的實(shí)驗(yàn),真是讓我獲益不淺。
課堂實(shí)驗(yàn)的小學(xué)生作文 篇8
有一天上課,桑老師端了滿滿一盆水氣喘吁吁地走進(jìn)教室,問我們?nèi)绻褕?bào)紙放到水里會怎么樣?我們異口同聲地說:“會——濕——”。我疑惑地想,咦,這么簡單的問題老師都問我們?她把我們當(dāng)三歲小孩兒了!
說著老師就拿出事先準(zhǔn)備好的報(bào)紙按進(jìn)水里,過了一會兒,又拿出來展開,讓我們看,說:“同學(xué)們猜對了,報(bào)紙放進(jìn)水里會濕,那你們相信我把報(bào)紙放進(jìn)水里會不濕嗎?”有的說:“相信”;有的說:“不相信”;還有的半信半疑。大家在下面議論起來……
老師用尺子敲了敲講臺說:“安靜、安靜,既然大家都有疑問,那我們就來做個(gè)實(shí)驗(yàn)好不好?”
“好——”,我們尖叫起來,說著,老師就拿出一只普通的杯子,然后又拿出一張報(bào)紙把它揉成團(tuán)兒,塞進(jìn)杯子里,老師說:“見證奇跡的時(shí)刻到了,我是二代劉謙!
老師以迅雷不及掩耳的速度把杯子按進(jìn)裝滿水的盆里。我心想,難道報(bào)紙塞進(jìn)杯子里就不會濕了嗎,真是搞不懂。等我回過神來的時(shí)候,老師已經(jīng)把報(bào)紙摳了出來。我驚訝地說:“哇,報(bào)紙完好無損哎!難道老師真的是魔術(shù)師?”后來,老師終于把謎底告訴了我們。原來在日常生活中空氣也占有一定的空間,只是我們感覺不到而已。當(dāng)老師把杯子扣進(jìn)水里時(shí),空氣就進(jìn)入了杯子里,這樣空氣就被留在了杯子里,把杯子里剩余的空間全部都占領(lǐng)了,然而,空氣就把水阻擋在了杯外,水和報(bào)紙就被空氣隔離開來了,這樣報(bào)紙就完好無損了!
我恍然大悟地說:“哦,原來是這樣!”
這真是一個(gè)好玩又讓我們學(xué)到知識的實(shí)驗(yàn)!
課堂實(shí)驗(yàn)的小學(xué)生作文 篇9
前幾天,我和同學(xué)在教室里玩猜謎。一個(gè)同學(xué)出了一個(gè)問題:“小明把雞蛋從樓上丟了下去。為什么雞蛋沒有碎!边@可讓我們想了半天,最后,他公布了答案:”因?yàn)殡u蛋還沒有落地!边@可讓我大吃一驚。
回到家后,我琢磨了半天。難道,只有雞蛋還沒落地這個(gè)答案么。帶著這個(gè)疑問,我決定要做一場實(shí)驗(yàn)。
說做就做,我悄悄的在冰箱里拿了2個(gè)雞蛋。準(zhǔn)備先讓1個(gè)雞蛋“沖鋒”,另一個(gè)雞蛋“待命”。接著,我又拿了幾塊海綿和2個(gè)盒子。一些紙張。
實(shí)驗(yàn)開始了,我小跑到了三樓,準(zhǔn)備對雞蛋開始嚴(yán)格的"包裝”。我先把雞蛋用海綿包住,然后在盒子的四周鋪上一層紙,將雞蛋放了下去。最后,還又在盒子的外圍裹上了“棉衣”。找好角度,我松了手,將盒子丟了下去。懷著一定會成功的心理。我沖下了樓,當(dāng)我揭開雞蛋上的保護(hù)層時(shí),傻了眼。雞蛋碎了。我的眼淚就要“嘩嘩”的流下了了。但我忍住了。決心開始第二次實(shí)驗(yàn)。
這次,我加了一項(xiàng)。把海綿在盒子上包住。然后再用塑料袋將盒子包住。還挑了一個(gè)自己認(rèn)為最好的位置。才將雞蛋丟了下去。
這次,雞蛋可聰明了。它懂得了先在大樹爺爺?shù)膽牙锶鲆淮螊,然后才到防護(hù)欄姐姐的背上。最后才緩緩的滾落。
我懷著惴惴不安的心情下了樓。顫抖的將雞蛋的保護(hù)層打開。
。‰u蛋沒有碎。我高興的叫了起來。
經(jīng)過這次實(shí)驗(yàn),我明白了一個(gè)道理,只要不放棄不退縮,成功就會向我招手向我微笑。
課堂實(shí)驗(yàn)的小學(xué)生作文 篇10
我們班做了一個(gè)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)食品的`實(shí)驗(yàn)。
我們請來了科學(xué)老師,他提前出校門口買了一包我們平時(shí)最喜歡的辣條。老師把辣條倒一點(diǎn)到每組的燒杯里,然后注入熱水,讓我們輕輕地?cái)嚢琛?/p>
過了好一會兒,辣條慢慢變白,上面浮起了很多泡泡,像腫瘤一樣惡心。繼續(xù)攪拌,上面又浮起了一層紅色的油脂。正好老師給我們準(zhǔn)備了少許地溝油和食用油,我們仔細(xì)地對照兩種油,地溝油的色澤形態(tài)和杯里浮起的油脂很相似。
老師讓我們繼續(xù)驗(yàn)證,我們把準(zhǔn)備好的地溝油倒進(jìn)燒杯,我看見地溝油和杯里浮起來的那層油脂混合在一起,完全融合了;而好的食用油和它是融合不了的?磥恚@五毛錢一包的辣條用的不是好油。
老師告訴我們,地溝油是動物內(nèi)臟和地溝下的泔水、臟東西提煉的,聽得我毛骨悚然。正好我包里有一包辣條,本想課間好好享用的,現(xiàn)在嚇得我馬上扔了。我想:我以前吃了那么多的辣條,肚子里會不會產(chǎn)生可怕的癌細(xì)胞呢?
最后,老師對同學(xué)們說:“別吃這些劣質(zhì)零食,小心中毒!”
課堂實(shí)驗(yàn)的小學(xué)生作文 篇11
還記得那天的那節(jié)化學(xué)課,老師帶著我們做粗鹽提純的實(shí)驗(yàn)。
在上課前,老師就對我們說這次實(shí)驗(yàn)制得的鹽可以帶回家,但是不能吃,因而這次課前同學(xué)們都異常興奮。一打上課鈴,同學(xué)們便都興致勃勃地沖進(jìn)實(shí)驗(yàn)室。不等老師講完注意事項(xiàng),我便已經(jīng)將實(shí)驗(yàn)用的濾紙蘸水貼在了漏斗內(nèi)壁上備用。
很快我們就都開始實(shí)驗(yàn)了,我先按照實(shí)驗(yàn)步驟,把粗鹽(其實(shí)就是食鹽和泥沙的混合物)稱量5g放進(jìn)燒杯,加水用玻璃棒攪拌,使它的可溶物統(tǒng)統(tǒng)溶解在水里,然后進(jìn)行下一步——過濾。
這步倒也是順利,我將這杯臟水借著玻璃棒引流,全部倒在了貼有濾紙的漏斗里?赡苁且?yàn)槟嗌愁w粒大吧,我花了整整10分鐘才讓這點(diǎn)水滲到下面的小燒杯里,不過已經(jīng)是澄清的了。
前面都還好,到了最后一步了——把水中溶解的鹽“取出來”——加熱蒸發(fā)水,把鹽留下。用小碗似的一種叫做“蒸發(fā)皿”的陶瓷儀器把鹽水盛起來,架到酒精燈上邊進(jìn)行加熱,一邊加熱還一邊攪拌。我心想這攪拌有什么用啊,怪費(fèi)勁的。我剛想停下正在攪拌的手,忽然身后傳來一聲響亮的“咔吧”聲,原來是后邊有位同學(xué)沒有攪拌正在受熱的鹽水,蒸發(fā)皿炸裂(碎)了,原來是攪拌使蒸發(fā)皿中的鹽水受熱均勻,不然就會使儀器炸裂……
過了一會,蒸發(fā)皿無色的鹽水中慢慢地出現(xiàn)了一些白色的物質(zhì)——鹽!食鹽析出了!不過里面的鹽還不多,需要繼續(xù)加熱。慢慢地整“碗”鹽水都變成了白色,不過還很濕潤,像細(xì)砂質(zhì)感的乳膠那樣。這時(shí)就要停止加熱了,不然就快干燥的鹽塊會亂飛——這時(shí)我身后又傳來一片“慘叫”聲——后面又有同學(xué)忘記停止加熱了,滾燙的小塊鹽飛的到處都是,還好沒傷到人。不過我的實(shí)驗(yàn)可是成功了。這次實(shí)驗(yàn)居然一切順利!正在這時(shí),下課鈴響了,我們各自收集起自己制得的鹽離開實(shí)驗(yàn)室……
課堂實(shí)驗(yàn)的小學(xué)生作文 篇12
一周一次的作文課又到了,何老師精神飽滿地來到教室里。今天的作文課,老師又會帶來什么驚喜呢?
上課開始了,我們都安靜了下來,注視著老師。只見何老師從一張紙上撕下了兩張小紙條,大約小手指那么寬。老師拿著紙條的一端,在空中揮舞著,一邊揮舞,一邊問我們:“如果我往兩張小紙條的中間用力吹口氣,兩張小紙條是張開呢,還是合攏呢?”這還不簡單嗎?我們的答案馬上出來了,有的同學(xué)說是張開,有的說是合攏。
見證奇跡的時(shí)候到了,何老師捏著紙條,面對著我們,眼睛掃視了一周,我們緊緊地盯著老師的一舉一動,心里卻在上下打鼓,都希望看到自己的結(jié)論是正確的。但見老師稍稍吸口氣,往中間一吹,兩張小紙條迅速地合攏了,我們張大了嘴巴,簡直不敢相信,明明是從中間要把它們吹開,卻為什么偏偏合攏了?老師接著讓我們自己體驗(yàn)一下,我們照著老師的樣子往中間用力一吹,還是和以往一樣。
謎底揭開了,原來當(dāng)我們在吹的時(shí)候,紙片中間的空氣被吹了出去,中間氣壓就減少,周邊的氣壓大,所以一下就擠了過來,紙片于是被合攏了。哈哈,生活中還真是處處有學(xué)問啊!看來我們真的要好好學(xué)習(xí)呀!
課堂實(shí)驗(yàn)的小學(xué)生作文 篇13
今天,我到李老師家學(xué)作文,李老師先讓我們抄幾句論語,等我們抄好后。李老師又“神不知鬼不覺”地拿來了一杯裝了三分之二清水的透明玻璃杯,一碗鹽,一把小勺子,兩個(gè)雞蛋。
我們看到這些東西,真是二丈和尚——摸不著頭腦,李老師把東西放到桌子上,坐了下來,叫我們過來看。李老師到底要干嗎呢?我們走了過去,像小蜜蜂圍著蜂巢一樣圍著桌子。只見李老師把一個(gè)小雞蛋輕輕放到杯子里,接著小雞蛋慢慢的沉了下去李老師說:“你們看它像什么?”同學(xué)七嘴八舌的議論開了,有的說:“像一個(gè)小皮球!庇械恼f:“像一個(gè)不倒翁!蔽艺f:“像一個(gè)飯團(tuán)!
后來,李老師問我們:“怎么才能讓它浮起來?”我們異口同聲地說:“放鹽!庇谑牵罾蠋熗锩婕恿艘簧},咦,小雞蛋向上面“游”了一下,但“體力不支”又掉了下去,李老師又撈了一勺鹽放到里面,小雞蛋又游了一下,但又掉了下去,我們就說:“攪拌!攪拌!”
李老師用勺子攪啊攪,小雞蛋終于浮出了水面翹起了小屁股,跳起了“水上芭蕾”,我們都?xì)g呼起來。后來,李老師給我們講了個(gè)關(guān)于死海(死海位于中東,在以色列、約旦交界的大裂谷)的故事:
從前,在死海附近有幾個(gè)國家,那兒的人經(jīng)常打仗,他們把抓過來的士兵分成兩部分,一隊(duì)是軟弱的士兵(去處死),一隊(duì)就是強(qiáng)壯的士兵(去做奴隸)。有一次,一個(gè)將軍把處死的人都投進(jìn)死?伤麄兌几≡谒嫔,將軍很生氣,把他們綁在大石頭上再扔下去。俘虜們想自己可能完蛋了?蛇是浮在水面上,將軍認(rèn)為是上天的安排,于是把他們都放了。后來才知道,是因?yàn)樗篮K拿芏群艽螅匀藗儾挪粫料氯。人們現(xiàn)在休閑還可以在水面看書、喝茶。
課堂實(shí)驗(yàn)的小學(xué)生作文 篇14
星期六的早上我沒有事做,便隨手拿起一本書來看。這時(shí)有一個(gè)故事讓我十分感興趣,這個(gè)故事的主人公說他做了一個(gè)“吃火”的實(shí)驗(yàn),看到這里我在心里默默的想:這火以吃嗎?要是燒到了嘴怎么辦,真是荒唐!但是我轉(zhuǎn)念一想:不如我來做一下這個(gè)實(shí)驗(yàn),看看火究竟可不可以吃。說做就做。
于是,我按照書上說的準(zhǔn)備好了材料:打火機(jī),酒精,一個(gè)小碗和一個(gè)蘋果。姐姐看到我拿出這些東西就說:“弟弟你要做什么實(shí)驗(yàn)?”“我要做一個(gè)吃火實(shí)驗(yàn)!蔽一卮鸬馈!澳俏襾韼湍惆伞!薄昂冒!笔紫,我把酒精到進(jìn)一個(gè)小碗里,然后用打火機(jī)把小碗里的酒精點(diǎn)燃,接著把切成一小塊的蘋果放進(jìn)酒精碗里點(diǎn)燃,接著,最精彩的場面要出現(xiàn)了,奇跡將要發(fā)生。我把噴著藍(lán)色火焰的蘋果拿了起來,那火焰一串一串的,好像要跳進(jìn)我的嘴里,燒我的嘴。我一害怕便把蘋果給了姐姐,只見姐姐一下子把蘋果塞進(jìn)嘴里,我在心中祈禱著:姐姐你千萬不要有事。幾秒種后,姐姐開心的吃了起來,我好奇的問姐姐:“姐姐,好吃嗎?”姐姐邊吃邊說:“好吃,弟弟你也來試試吧,不要害怕。”聽姐姐這么一說,我也狀了不少膽子,我把一小塊蘋果發(fā)進(jìn)究竟點(diǎn)燃后拿了起來,那藍(lán)色的火焰好像在對我說:“小子,你敢吃我嗎?不過你一定不敢!薄俺跃统,我就不怕你!蔽乙幌伦影烟O果塞進(jìn)嘴里,停止了呼吸,閉住了嘴,我在心里想:火啊火,你可千萬不要燒我的嘴啊。幾秒鐘后,我吃了起來,。≌婧贸!我跑去問哥哥,火為什么燒不到我的嘴。哥哥說:“大家都知道,火是靠氧氣燃燒的。你吃的時(shí)候,閉住了嘴,又停止了呼吸,嘴里沒有氧氣,火自然就熄滅了,所以燒不到你的嘴了!
!這次吃火實(shí)驗(yàn)真有趣!
課堂實(shí)驗(yàn)的小學(xué)生作文 篇15
“哎呀,哪個(gè)才是熟雞蛋呢?”咦?我一進(jìn)教室就聽見了同學(xué)們的質(zhì)疑聲。我忍不住好奇地探頭看了一眼,他們在干嘛呢?哦,原來是在區(qū)分生熟雞蛋呀!
同學(xué)們開始三五成群地商量哪個(gè)是生雞蛋、哪個(gè)是熟雞蛋。有人說:“拿起來搖一搖,不就知道了嗎?”我聽了,趕緊拿起兩個(gè)雞蛋,輕輕地?fù)u了搖。哎,都一樣呀!又有人說:“用眼睛看唄!”我又趴在桌子上觀察了好久,也沒發(fā)現(xiàn)什么異樣。到底怎么做才可以區(qū)分呢?真讓人百思不得其解,急得我抓耳撓腮。恰好這時(shí),老師進(jìn)來了。我心想:哎——沒什么辦法了,只能問一問老師了。我跑到老師跟前問老師:“你能區(qū)分哪個(gè)是生雞蛋,哪個(gè)是熟雞蛋嗎?”“當(dāng)然能了!”老師笑著說。我把雞蛋放在講桌上,一大群同學(xué)圍過來湊熱鬧。老師問:“你們猜一猜猜哪個(gè)是生雞蛋?”我們看了一會兒,異口同聲的回答:“有斑點(diǎn)的雞蛋是生的。”老師的眼睛瞇成一條縫說:“好,下面讓我們來驗(yàn)證一下吧!”老師輕輕拿起我們所說的生雞蛋,放在桌子上使勁一轉(zhuǎn)。哈哈,雞蛋像陀螺似的飛快地轉(zhuǎn)了起來。而另一個(gè)呢?老師也轉(zhuǎn)了,可它卻連轉(zhuǎn)都不轉(zhuǎn)。老師又說:“下面,我們剝開‘熟’雞蛋來驗(yàn)證一下。”我聽了十分期待?僧(dāng)老師拿著雞蛋往桌子上砸可一下之后,我們看見蛋黃和蛋清隨著裂開的口子流了出來。“啊,怎么會這樣?”老師看到我們不敢置信的樣子,連忙解釋:“熟雞蛋里面的蛋黃和蛋清已經(jīng)與外殼融為一體了,所以容易轉(zhuǎn)起來。而生雞蛋里面的還都是液體,所以轉(zhuǎn)起來就很費(fèi)勁了。”聽了老師的話,我們恍然大悟。
原來科學(xué)就在我們的身邊,只是我們不仔細(xì)觀察罷了。只有善于觀察和思考,才會發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
課堂實(shí)驗(yàn)的小學(xué)生作文 篇16
隨著一聲清脆的上課鈴,我們走進(jìn)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。我剛一進(jìn)門,就聞到了一股火柴味,眼睛不由自主地向講臺望了一眼,哇!是酒精燈,我想:酒精燈都有,今天肯定要做關(guān)于火的實(shí)驗(yàn)。果不其然,今天果然要用火,老師告訴我們怎么用酒精燈:先把火柴點(diǎn)著,再用火柴點(diǎn)燃酒精燈。要熄滅酒精燈的話,就拿起的燈帽蓋兩下火焰就行了。說完了,實(shí)驗(yàn)就開始了。
別人做實(shí)驗(yàn)時(shí),我心里忐忑不安,萬一燒到手了怎么辦?萬一酒精灑出來了怎么辦?萬一著火了怎么辦?萬一……想著想著,就輪到我做實(shí)驗(yàn)了。我拿出一根火柴,快速地在火柴盒邊上刮,“呼”火柴著火了。哇!火!我嚇得趕快把火柴丟到了桌上,桌子的一角差點(diǎn)被我燒黑。第二次實(shí)驗(yàn),我把火柴點(diǎn)燃后,不小心又把火柴丟到了桌子上。之后,我就沒有把這個(gè)實(shí)驗(yàn)完成。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)沒有完成,是因?yàn)槲姨懶×,以后我不僅要變得不膽小,還要比以前更加認(rèn)真地看老師怎么做實(shí)驗(yàn),爭取以后能把實(shí)驗(yàn)做成功。
課堂實(shí)驗(yàn)的小學(xué)生作文 篇17
我從一本書上看到了一個(gè)小實(shí)驗(yàn),它的名字叫“鹽水浮雞蛋”,看了后我就好奇:重重的雞蛋怎么會浮在鹽水上呢?于是便決定自己做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
在實(shí)驗(yàn)前,要準(zhǔn)備的工具有:一個(gè)玻璃杯、一顆雞蛋、一袋鹽、一個(gè)勺子和一只筷子。準(zhǔn)備東西時(shí),我十分激動、興奮,心想:這次實(shí)驗(yàn)會成功嗎?要是成功了,又是為什么呢?
實(shí)驗(yàn)開始了,我先把雞蛋放到清水里,發(fā)現(xiàn)并沒有變化。然后我把挖了三四勺鹽放入水中,再用筷子將鹽攪拌均勻。這時(shí)一旁的哥哥露出看好戲的表情,從他的表情中,我看到了他心里的想法:就你這樣,我就不信你能做出來。
呀!有變化了,雞蛋居然真升起來了,不過它只升了一點(diǎn)點(diǎn)。我又接著放了五勺鹽,攪拌過后,雞蛋露出了一個(gè)小頭。當(dāng)我準(zhǔn)備再加鹽的時(shí)候,哥哥說:“別加了,你以為你家賣鹽的!”我哼了一聲,不理他,又繼續(xù)加了了兩勺鹽,攪拌一下,雞蛋便完全升起來了。
我心里充滿了疑惑,為什么呢?后來我問媽媽,原來是因?yàn)辂}水的密度大于雞蛋的密度,因此可以使雞蛋浮起來。
原來做實(shí)驗(yàn)也這么有趣!
課堂實(shí)驗(yàn)的小學(xué)生作文 篇18
上了這么多年的學(xué),學(xué)了這么多門不同的科目。我最喜歡的還是科學(xué)課。科學(xué)的范圍很廣。大到太空、星球;小到分子、細(xì)胞。我們從科學(xué)中學(xué)到很多很多的知識。
科學(xué)要做實(shí)驗(yàn),我覺得很有意思的是電路實(shí)驗(yàn)。一天,老師把我們分成兩路縱隊(duì),浩浩蕩蕩的向?qū)嶒?yàn)室出發(fā)了。到了實(shí)驗(yàn)室以后,我發(fā)現(xiàn)桌子上有一個(gè)像盒子似的東西,是綠色的塑料做的。上面有兩個(gè)燈泡和一節(jié)電池。電池和燈泡的兩端是六個(gè)比較長的鐵片。鐵片上分散著許多形狀相同的小孔,正好可以使一枚螺絲釘通過。原來這是一個(gè)電路板。我們每六個(gè)人一小組,而這六個(gè)人必須把導(dǎo)線和電池連接起來并且點(diǎn)亮燈泡。老師要求我們完成并聯(lián)和串聯(lián)兩種連接方法。聽完要求后我們一聲令下開始實(shí)驗(yàn)了。可是剛開始我們就遇到了麻煩。這次的導(dǎo)線和以前的不一樣,長得特別奇怪。兩頭共有四個(gè)鐵片。每兩個(gè)鐵片都被一枚螺絲釘穿了過去。我們不知道如何用這些導(dǎo)線。所以當(dāng)然得試。我們用手,用嘴幾乎用盡了所有的方法,可是就是沒打開。最后我們把螺絲釘先擰下來。用擰下來的口和鐵片上的口對在一起,然后再把螺絲釘一擰就完事了。真是失敗就是成功之母!知道了怎么用導(dǎo)線之后就輕松多了。我們?nèi)挛宄桶巡⒙?lián)和串聯(lián)兩種連接方法都連完了。
在這個(gè)信息發(fā)達(dá)的時(shí)代,科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。我要懂科學(xué),愛科學(xué),為建設(shè)強(qiáng)大的祖國而努力。
課堂實(shí)驗(yàn)的小學(xué)生作文 篇19
今天上午的作文課上,芒果老師說要尋找一名小幫手,好多同學(xué)舉起手來,可是芒果老師說要考驗(yàn)我們一下,給我們做一個(gè)小測驗(yàn),誰細(xì)心,誰就可以做她的小幫手了。
測驗(yàn)開始了,老師先拿了一個(gè)杯子,把一瓶紅色的水倒入水杯中,又伸出一個(gè)手指蘸了蘸水,然后嘗了嘗手指,笑了笑。接著她讓同學(xué)們像她一樣去嘗一嘗里面裝的到底是什么水。我心想:這有什么難的,這也叫測驗(yàn)嗎?
第一個(gè)同學(xué)上去了,他嘗過后,臉立刻縮成了一團(tuán),張大嘴巴,一邊哈氣,一邊拿手當(dāng)扇子在嘴邊扇來扇去,看樣子很難受。我看了之后可奇怪了,為什么他和老師的表情不一樣呢?再上去的同學(xué)都是這樣,難道說那水很難喝嗎?
每個(gè)同學(xué)都嘗過后,芒果老師卻說我們都太粗心了,怎么會?我們不是和老師做了一樣的動作嗎?老師又演示了第二遍。哦!原來老師用中指蘸了蘸水,卻嘗了嘗食指,怪不得同學(xué)們都覺得苦,而老師卻不覺的呢!
我以后要細(xì)心,不能粗心大意了。
課堂實(shí)驗(yàn)的小學(xué)生作文 篇20
這一天,老師讓我們帶上鹽巴、胡椒粉、勺子,老師還說:“是為了今天做一個(gè)分離的實(shí)驗(yàn)!
實(shí)驗(yàn)前我十分好奇,又十分激動,又在想:這將會是一個(gè)怎樣的分離實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
實(shí)驗(yàn)終于開始了,我那激動的心情又出來了,老師讓我們先把鹽巴和胡椒粉攪拌在一起,再用勺子攪一攪,然后在把勺子放在頭發(fā)上或衣服上搓,而且是用力地搓,最后把勺子放在鹽巴和胡椒粉攪拌之后的上面。
我開始我的分離試驗(yàn)。我把一勺鹽倒在桌上,再把胡椒粉也同樣地倒在桌子上,用勺子攪拌均勻,差不多的時(shí)候,我便把勺子在我的外衣上使勁地搓,大概好了之后,我就將勺子放在剛剛攪拌好的材料上,遺憾的是,這一次的分離實(shí)驗(yàn)沒成功,但是,我沒有放棄,又把實(shí)驗(yàn)重復(fù)了一遍。
第二次,我按照原先的步驟慢慢地做,而且還特地把勺子在衣服上搓了好久之后,才把勺子小心翼翼地靠近胡椒粉和鹽巴的上面,令人興奮的是,這次實(shí)驗(yàn)終于成功了。我很高興,迫不及待地和同學(xué)、老師分享這個(gè)快樂,得到了同學(xué)和老師的鼓勵和表揚(yáng)。
通過這個(gè)實(shí)驗(yàn),我學(xué)習(xí)到了:失敗沒有關(guān)系,一定不能灰心,要再次嘗試,甚至多次嘗試,這樣才能獲得成功,俗話說“失敗乃成功之母”。
課堂實(shí)驗(yàn)的小學(xué)生作文 篇21
4月19日中午,小記者自然課堂系列活動再次走進(jìn)了第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)電子報(bào)告廳。
中午12點(diǎn),我和同班小記者興致勃勃地來到學(xué)校電子報(bào)告廳,參加主題為《田田的蠶寶寶>>的課堂教育活動。首先地瓜老師向我們講述了蠶的生長過程,告訴我們蠶的一生雖然要經(jīng)過蠶卵、蟻蠶、蠶寶寶、蠶繭、蠶蛾等階段,但是整個(gè)生命只有短短的40多天。桑葉是蠶寶寶的主要糧食,在蠶的一生中,給蠶寶寶喂食要特別注意。地瓜老師告訴我們一定要把桑葉洗干凈,擦干后再一條一條地撕開,否則蠶寶寶很容易夭折。蠶寶寶長大后就會吐絲成蠶繭,地瓜老師告訴我們今天人們穿的絲棉棉襖,蓋的絲棉棉被都是蠶寶寶吐的絲翻制而成。
這時(shí)我感到蠶寶寶是多么的偉大。≡诙虝旱纳,把自己最美好的東西無私奉獻(xiàn)給了人們,自己卻早早地結(jié)束了生命。
最后,地瓜老師給每位小記者發(fā)了蠶卵,大家如同得到了寶貝似的小心翼翼地帶回去。我想我一定會好好地把蠶寶寶養(yǎng)大,好好地觀察蠶寶寶的一生,并且要向它們學(xué)習(xí),將來做一個(gè)對社會有用的人。
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