幼兒園音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)方案
為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計(jì)劃。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的幼兒園音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)方案1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒了解連續(xù)剪折的正確方法以及連續(xù)剪的特點(diǎn)。
2、幼兒掌握正確地折剪方法剪出連續(xù)的人物圖案，創(chuàng)造性的剪出各種連續(xù)的圖案。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、剪刀、紙、筆
2、拉手小人范例圖
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示拉手小人范例圖：
引導(dǎo)幼兒觀察手拉手的好朋友與以往剪的單個(gè)圖案有什么不同。手拉手的好朋友什么地方是連接在一起的。
2、教師講解示范手拉手好朋友的折剪方法。
(1)引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)中的步驟圖，提出不明白的地方教師重點(diǎn)講解。
(2)教師示范折剪拉手小人。
3、幼兒嘗試剪拉手小人，教師巡回指導(dǎo)。
(1)指導(dǎo)幼兒注意反復(fù)折疊時(shí)要折整齊、壓平。
(2)指導(dǎo)幼兒剪的.時(shí)候要注意連接的地方，不要剪段。
(3)引導(dǎo)幼兒把剪好的作品，貼在紙上，并創(chuàng)造性的添畫(huà)內(nèi)容構(gòu)成有趣的情節(jié)。
4、引導(dǎo)幼兒欣賞同伴的作品。
5、繼續(xù)練習(xí)連續(xù)剪。
指導(dǎo)幼兒用四方連續(xù)的方法剪出不同的圖案。
(1)啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)各種不同的四方連續(xù)圖案進(jìn)行折剪。
(2)指導(dǎo)幼兒熟練運(yùn)用剪刀，注意連接處不能剪斷。
6、活動(dòng)延伸：在繪畫(huà)區(qū)進(jìn)行打扮好朋友的練習(xí)。
(1)請(qǐng)一個(gè)小朋友躺在大白紙上，其他小朋友將他的身體輪廓畫(huà)在紙上。
(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)好朋友的輪廓進(jìn)行合作裝飾、打扮，如：設(shè)計(jì)發(fā)型、設(shè)計(jì)服裝、在服裝上裝飾花紋等。
7、將自己學(xué)到的剪紙本領(lǐng)回家展示給爸爸媽媽看。和爸爸媽媽一起剪出漂亮的四方連續(xù)圖案帶到幼兒園和老師小朋友一起分享。
幼兒園音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)方案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受樂(lè)曲旋律的變化，感知ABAC的曲式結(jié)構(gòu)。
2、用合作探究的方法創(chuàng)編故事情景和表演方式。
3、樂(lè)意與同伴協(xié)商共同解決問(wèn)題，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：《加速圓舞曲》音樂(lè)(節(jié)選)、音樂(lè)圖譜。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前幼兒多次熟悉過(guò)《加速度圓舞曲》音樂(lè)，并隨樂(lè)初步嘗試想象創(chuàng)編故事。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：感知樂(lè)曲的旋律變化。
活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)樂(lè)曲旋律的變化能用肢體動(dòng)作表達(dá)故事情景。
活動(dòng)過(guò)程
(一)欣賞《加速圓舞曲》全曲，引導(dǎo)幼兒表達(dá)感受。
師：這幾天小朋友聽(tīng)了一首音樂(lè)，今天再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，要一邊聽(tīng)一邊想，你覺(jué)得這首音樂(lè)里好像講了什么事情?
教師播放音樂(lè)與幼兒一起傾聽(tīng)。
師：聽(tīng)完音樂(lè)你想到了什么?你覺(jué)得音樂(lè)里發(fā)生了什么事?
(二)分別請(qǐng)幼兒隨樂(lè)用動(dòng)作表達(dá)自己聆聽(tīng)后的感受，初步感知樂(lè)曲中旋律的變化。
請(qǐng)幼兒集體隨樂(lè)表演，初步感受樂(lè)曲旋律的變化。
(三)出示圖譜，借助故事情景幫助幼兒理解樂(lè)曲旋律變化。
師：剛才有的小朋友好像在表演某某的故事，那我們來(lái)一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊想這個(gè)故事里到底都發(fā)生了哪些事情?
分段講解圖譜，引導(dǎo)幼兒隨樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)，感知樂(lè)曲abac的段落結(jié)構(gòu)。
(四)幼兒自由結(jié)伴選擇不同情景的小組，創(chuàng)編情景表演，感應(yīng)樂(lè)曲旋律的變化。
1、按故事情景分成三個(gè)小組，幼兒自由選擇相應(yīng)的小組。
師：現(xiàn)在，我們來(lái)分組表演一下好不好?
2、各小組創(chuàng)編，教師巡視指導(dǎo)。
(五)集體分享各小組成果，并給予評(píng)價(jià)和建議。
師：現(xiàn)在有請(qǐng)我們各組小朋友把你們的合作表演展示給大家，哪一組先來(lái)?
今天小朋友們不僅聽(tīng)了音樂(lè)還創(chuàng)編表演了故事情景，你們表現(xiàn)得真好!
活動(dòng)延伸
讓幼兒在活動(dòng)區(qū)繼續(xù)表演。
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