計(jì)算系列活動(dòng)-給玩具找家家

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在日常生活游戲中，我們常發(fā)現(xiàn)不少孩子在擺放東西時(shí)不注意整齊美觀，有些孩子還喜歡把別人擺好的物品隨意拿開，放自己的東西，因此，我們想利用孩子們愛玩玩具這一特性，讓孩子們想辦法通過幫玩具分類、找標(biāo)記等活動(dòng)，如何做到把玩具有序地進(jìn)行擺放，讓孩子們在真實(shí)的生活情景中感受，運(yùn)用有關(guān)的數(shù)學(xué)信息解決和克服困難。

　　活動(dòng)一：給玩具的找朋友

　　設(shè)計(jì)思路：

　　各式各樣的新玩具最受孩子們的喜愛，玩具能帶給孩子們許許多多的樂趣，讓孩子們通過對玩具的擺放，去觀察、比較，發(fā)現(xiàn)玩具的基本特點(diǎn)，引發(fā)孩子對玩具進(jìn)行有序的歸類、擺放等活動(dòng)。

　　期望幼兒表現(xiàn)的行為：

　　一、能按玩具的顏色、種類等特點(diǎn)進(jìn)行歸類。

　　二、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己操作的過程。

　　三、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　投放一定量的不同顏色、不同種類的新玩具，小籃子若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示新玩具，吸引孩子們的興趣，讓孩子們自主地參與到活動(dòng)中，并與同伴分享著玩的快樂。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽地說出玩具的一些特征，如名稱、顏色、大小等。

　　3、請幼兒把相同的玩具放在同一只籃子里。鼓勵(lì)孩子們觀察、發(fā)現(xiàn)籃子里是否裝著同一種類的玩具。

　　4、再次請小朋友玩玩具，玩后讓幼兒把相同顏色的玩具放在一起，。鼓勵(lì)孩子們觀察、發(fā)現(xiàn)、說出相同顏色的玩具名稱。

　　5、小結(jié)歸納：原來玩具的朋友有很多，有顏色的朋友、有種類的朋友、還有大小的朋友。

　　6、提出問題：我想玩小錘子，它裝在哪只籃子里的呢？有什么辦法可以幫助我們很快地找到自己想玩的玩具呢？

　　活動(dòng)二：給玩具找家家

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在玩具找朋友的活動(dòng)中，小朋友把玩具按種類進(jìn)行分類，分別把不同種類的玩具放在幾只籃子里，后來經(jīng)過觀察，發(fā)現(xiàn)有的孩子在再次玩玩具時(shí)忘記玩具擺放的位置。為了培養(yǎng)孩子們不亂放東西，學(xué)習(xí)收拾、整齊地?cái)[放東西，所以我們嘗試讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的標(biāo)記，運(yùn)用、感受標(biāo)記與人們?nèi)粘Ｉ�活的關(guān)系，以此培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)。

　　期望幼兒表現(xiàn)的行為：

　　一、通過活動(dòng)幫助幼兒獲得生活中的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　二、初步知道標(biāo)記與生活之間的關(guān)系，學(xué)會按標(biāo)記取放玩具。

　　三、培養(yǎng)幼兒會收拾的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一、投放一定量的不同顏色、不同種類的新玩具，小籃子若干。

　　二、標(biāo)記圖若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1、請幼兒在班上選取自己喜愛的玩具與伙伴結(jié)伴著玩。（有意識地投放一些新玩具在其中）。

　　2、請幼兒把玩后的玩具“送回家”，出現(xiàn)新的`玩具不知放哪的情況。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒觀察以放好的玩具的籃上，提問：為什么你把玩具放在這只籃子里？鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見，啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)說出：籃子上有“標(biāo)記”、“我們看著標(biāo)記就可以放玩具”。

　　4、出示不同的“標(biāo)記寶寶”，讓幼兒自主地進(jìn)行選擇，鼓勵(lì)幼兒幫助新玩具找到適合的“標(biāo)記”。

　　5、鼓勵(lì)幼兒把合適的“標(biāo)記”貼在籃子上，和幼兒一起觀察和說出每只籃子是“誰的家”。

　　6、請幼兒一起把新玩具都“送回家”，并和孩子們檢查是否都放對了？

　　7、小結(jié)歸納：原來“標(biāo)記寶寶”可以幫助我們知道玩具擺放的位置，我們玩完之后可以看著“標(biāo)記寶寶”把玩具放好，那樣，我們的環(huán)境會更整齊，再玩的時(shí)候，也會很容易找到想玩的玩具。

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