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推門課活動方案

時間:2022-10-13 14:32:13 方案 我要投稿

推門課活動方案范文(精選6篇)

  為了確;顒佑行蛴行ч_展,我們需要提前開始活動方案制定工作,活動方案是對具體將要進(jìn)行的活動進(jìn)行書面的計劃。那么問題來了,活動方案應(yīng)該怎么寫?以下是小編幫大家整理的推門課活動方案范文(精選6篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

推門課活動方案范文(精選6篇)

  推門課活動方案1

  為深入貫徹落實(shí)區(qū)局“推門聽課”活動會議精神,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校課堂教學(xué)過程管理,打造真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、高效的常態(tài)課堂,提高教師專業(yè)能力。經(jīng)研究決定,在全校范圍內(nèi)開展“推門聽課”活動具體方案如下。

  一、指導(dǎo)思想和主要目的。

  1、推門聽課可以強(qiáng)化教學(xué)管理,規(guī)范教師的上課行為,避免教師上課的盲目性,全面提高教師備課、授課質(zhì)量,了解教師的課堂教學(xué)情況,幫助教師來提高教育教學(xué)水平。

  2、可以提高課堂的教學(xué)效率。有效的教學(xué)關(guān)注的是學(xué)生發(fā)展,而不是“花最少的時間教最多的內(nèi)容!苯虒W(xué)效益不同于生產(chǎn)效益,它不是取決于教師教多少內(nèi)容,而是取決于過程綜合考慮的結(jié)果。過去我們關(guān)注的更多是結(jié)果,忽略過程的重要性。

  3、推門聽課能反映出教師的真實(shí)授課水平。推門聽課接觸的教師的常態(tài)課,避免了有準(zhǔn)備課的不真實(shí)性,能很好的發(fā)現(xiàn)教師在平常教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與教學(xué)中存在的問題,為我們的教研提供了很有價值的教研素材。

  二、“推門聽課”領(lǐng)導(dǎo)小組。

  組長:XX

  副組長:XX

  成員:所有任課教師

  三、“推門聽課”各教研組成員

  語文組:XX

  數(shù)學(xué)組:XX

  綜合組:XX

  四、“推門聽課”對象。

  本校全體在崗教師。

  五、“推門聽課”要求。

  1、“推門聽課”時間分為20xx年3月份至5月份。

  2、“推門聽課”小組成員聽課節(jié)數(shù)不少于15節(jié)。

  3、課前不提前通知授課教師,根據(jù)學(xué)校課程表確定“推門聽課”具體時間、班級、對象。

  4、授課教師不得以任何理由拒絕聽課,也不得為聽課隨意內(nèi)容無關(guān)的事情。

  6、聽完課后應(yīng)針對授課教師的課堂教學(xué)情況與授課教師進(jìn)行交流,及時分析教學(xué)中的亮點(diǎn)及改進(jìn)意見。

  六、“推門聽課”資料要求。

  1、聽課教師要填好聽課記錄表,并在記錄表上寫上評議。

  2、聽課教師在聽完所有的課后,上交推門聽課記錄表,并將自己所聽的課做一個總結(jié),寫一份書面材料上交教研組長,并分學(xué)科在各學(xué)科集體教研時間進(jìn)行匯報!

  推門課活動方案2

  為深入貫徹落實(shí)20xx年xx區(qū)教育系統(tǒng)“提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教育均衡發(fā)展”研討會精神,扎實(shí)推進(jìn)我區(qū)基礎(chǔ)教育改革,進(jìn)一步提高全區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量和教育整體競爭力,經(jīng)研究決定,從20xx年11月起,在我區(qū)中小學(xué)廣泛開展“推門聽課”活動,具體方案如下。

  一、指導(dǎo)思想和主要目的

  以科學(xué)發(fā)展觀為指引,進(jìn)一步強(qiáng)化每所學(xué)校、每個教師的教學(xué)質(zhì)量意識,促進(jìn)學(xué)校重視常規(guī)教學(xué)管理,促使教師將新課程理念轉(zhuǎn)化為具體課堂教學(xué)行為,重視上好每一節(jié)課,切實(shí)發(fā)揮課堂教學(xué)在提高教育教學(xué)質(zhì)量過程中的主陣地作用。以提高課堂教學(xué)有效性為突破口,通過聽課、評課與研討的方式,實(shí)現(xiàn)互學(xué)、互促的目的,造就一支熱愛教育、業(yè)務(wù)精良的專業(yè)化教師隊伍,并促使一批骨干教師脫穎而出。

  二、組織機(jī)構(gòu)

  此項工作由區(qū)教育局分管領(lǐng)導(dǎo)掛帥,基礎(chǔ)教育科統(tǒng)籌協(xié)調(diào),教育發(fā)展中心組織實(shí)施。

 。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:xx

  副組長:xxxx

 。ǘ┕ぷ餍〗M

  1、高中組

  組長:xx

  副組長:xx

  成員:xxx

  2、初中組

  組長:xx

  副組長:xx

  成員:X

  3、小學(xué)組

  組長:梁多

  副組長:xxx

  成員:xxx

  三、實(shí)施辦法

  推門聽課按不同層次推進(jìn),做到分層推進(jìn),立體實(shí)施,長期堅持。

  (一)基礎(chǔ)教育科、發(fā)展中心到學(xué)校推門聽課,主要目的是加強(qiáng)檢查與指導(dǎo)。

  工作內(nèi)容:

  1、了解學(xué)校教學(xué)管理工作

 、俾犎W(xué)校關(guān)于教學(xué)常規(guī)管理、新課程實(shí)施、課題研究、教師隊伍建設(shè)以及在義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校建設(shè)或在高中教學(xué)水平評估準(zhǔn)備工作等方面的匯報。

 、诓殚唽W(xué)校有關(guān)教學(xué)管理等方面的材料(包括:計劃、總結(jié)、課表、教師任課情況以及教學(xué)管理的有關(guān)制度等)。

  2、了解學(xué)校在科組建設(shè)及開展校本教研等工作情況:

 、贆z查學(xué)?平M近兩年的學(xué)期工作計劃和總結(jié)。

 、跈z查學(xué)科的教科研工作記錄及學(xué)科資源庫建設(shè)情況。

 、圻M(jìn)行教師問卷調(diào)查。

  3、了解學(xué)科教師課堂教學(xué)情況,主要包括聽課、評課、檢查教案、問卷調(diào)查等形式。

  具體要求:

  每組每周至少有一天到學(xué)校推門聽課,聽課后要有對學(xué)校的基本評價和工作指導(dǎo)意見。對發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀老師要進(jìn)行跟蹤聽課,對優(yōu)秀課例要予以總結(jié)推廣;對發(fā)現(xiàn)的不合格課例,要給予糾正,對其教師要進(jìn)行跟蹤聽課,幫助教師提高課堂教學(xué)水平。

  (二)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推門聽課,主要目的是促進(jìn)學(xué)校加強(qiáng)日常教學(xué)管理,促使領(lǐng)導(dǎo)更深入、更具體、更準(zhǔn)確地了解教師的教學(xué)能力。

  要求:每學(xué)期小學(xué)校長推門聽課20節(jié),初中校長推門聽課30節(jié),高中校長推門聽課30節(jié)。

 。ㄈ┛平M長、級組長推門聽課,主要目的是充分發(fā)揮校本教研的作用。

  要求:科組長、級組長每學(xué)期推門聽課20節(jié)。

 。ㄋ模⿲W(xué)科老師之間推門聽課,主要目的是促進(jìn)老師之間交流學(xué)習(xí)。

  要求:每學(xué)期推門聽課15節(jié)。

  四、保障措施

  1、領(lǐng)導(dǎo)重視,加強(qiáng)宣傳。開展“推門聽課”活動,其目的是客觀、真實(shí)地了解學(xué)校教學(xué)管理及教師課堂教學(xué)的現(xiàn)狀,查找學(xué)校教學(xué)管理中存在的問題,提出有針對性的整改意見,以進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)管理行為,促進(jìn)學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)校要充分認(rèn)識開展“推門聽課”活動的目的和意義,主要領(lǐng)導(dǎo)要親自抓好活動的宣傳、動員和組織實(shí)施工作,切實(shí)使每個教師在思想上、行動上將提高課堂教學(xué)有效性作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的突破口。

  2、建立檔案,納入考核。各校要分類建立“推門聽課”檔案,并將其內(nèi)容作為相關(guān)考核依據(jù)。區(qū)教育局和教育發(fā)展中心將對校長推門聽課情況進(jìn)行檢查,并將檢查情況納入校長任期目標(biāo)考核評價內(nèi)容。學(xué)校要將老師推門聽課情況納入個人業(yè)務(wù)檔案,并將其作為晉升職稱、評先評優(yōu)的參考,作為教師聘任的依據(jù)之一。

  3、認(rèn)真組織,積極準(zhǔn)備。教育局層面的“推門聽課”活動是在不提前通知的情況下,對學(xué)校教學(xué)工作常態(tài)進(jìn)行檢查的一種形式,活動范圍覆蓋全區(qū)所用中小學(xué)校(含民辦學(xué)校)。一方面,各校要認(rèn)真組織和準(zhǔn)備,另一方面,在組織和準(zhǔn)備過程中要遵循教育規(guī)律和教學(xué)計劃,不要因聽課活動而干擾正常的教學(xué)秩序,不要因調(diào)研而突擊準(zhǔn)備,而要以學(xué)校教學(xué)管理的常態(tài)迎接聽課。

  4、加強(qiáng)指導(dǎo),重視改進(jìn)。教育局層面的“推門聽課”活動結(jié)束后,教育發(fā)展中心將對各校進(jìn)行意見反饋。各校要根據(jù)反饋意見,制定具體整改方案并抓緊整改。教育發(fā)展中心將對后續(xù)工作進(jìn)行跟蹤。

  五、要正確處理和把握幾個關(guān)系

  (一)“推門聽課”與以往教研的關(guān)系

  “推門聽課”是教學(xué)管理和指導(dǎo)的一種形式,是豐富區(qū)教研方式的一種有效途徑,能起到激勵、促進(jìn)學(xué)校和老師發(fā)展的積極作用。以往區(qū)的教研主要采取事先打招呼,事先作好充足準(zhǔn)備再聽課的方式,而“推門聽課”不事先打招呼,以求了解學(xué)校、教師日常教學(xué)中最真實(shí)、最直接的情況,以獲得學(xué)校教學(xué)工作全面、客觀、真實(shí)的.情況,從而與學(xué)校一起總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和提出進(jìn)一步發(fā)展的思路與對策,達(dá)到形成共識、傳播經(jīng)驗(yàn)、促進(jìn)發(fā)展目的。因此,“推門聽課”是在以往教研方式的基礎(chǔ)上,對學(xué)校課堂教學(xué)和教學(xué)管理進(jìn)行的更廣泛、更深入、更直接的檢查和指導(dǎo),將豐富教研的內(nèi)涵、外延、方式與成效。

 。ǘ┮还(jié)課與對老師評價的關(guān)系

  老師的課堂教學(xué)能力和水平是老師的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力的主要內(nèi)容,也就是說,課堂教學(xué)最能體現(xiàn)一個老師教學(xué)能力的好與壞,優(yōu)與劣。但是,用一節(jié)課作為衡量老師教學(xué)水平和能力的唯一尺子是不全面的,用一節(jié)課的效果和質(zhì)量對老師進(jìn)行終結(jié)性評價是不科學(xué)的。我們要以課堂教學(xué)為載體,對老師進(jìn)行發(fā)展性評價,充分發(fā)揮“推門聽課”后的教學(xué)指導(dǎo)功能,促進(jìn)老師課堂教學(xué)水平的提高。

 。ㄈ┱n堂氛圍與課堂實(shí)效的關(guān)系

  良好的課堂氛圍是取得課堂教學(xué)實(shí)效的重要條件,因此,營造良好的課堂教學(xué)氛圍是老師設(shè)計和實(shí)施課堂教學(xué)中需要高度重視的一個問題,課堂教學(xué)氛圍的好與壞也是評價一節(jié)課的主要標(biāo)準(zhǔn)之一。評價課堂教學(xué)氛圍的好與壞要以是否有利于新課程理念的落實(shí)為依據(jù),要以學(xué)生是否掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維要求為依據(jù),要以課堂教學(xué)是否取得實(shí)效為依據(jù)。

  (四)互學(xué)與互促的關(guān)系同伴互助是校本教研提倡的基本理念之一,同伴互助要求老師之間互相學(xué)習(xí)、互相幫助和互相促進(jìn)!巴崎T聽課”是校本教研的有效實(shí)現(xiàn)方式之一,為聽課者與被聽課者之間互學(xué)與互促提供了一個良好的機(jī)會。在聽課的過程中,互學(xué)是途徑和方式,互促是目的和結(jié)果!巴崎T聽課”要通過互相學(xué)習(xí)、互相幫助和互相促進(jìn)達(dá)到共同進(jìn)步、共同發(fā)展的目的。

 。ㄎ澹┬抡n標(biāo)精神的體現(xiàn)與媒體使用的關(guān)系課堂教學(xué)中新課標(biāo)精神要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面中體現(xiàn),新課標(biāo)精神的落實(shí)與對媒體的選擇使用也有很大的關(guān)系。但是,落實(shí)新課標(biāo)精神并不是說使用的媒體越多越現(xiàn)代化就越好,使用的媒體越少越傳統(tǒng)就越不好。新課標(biāo)精神的體現(xiàn)關(guān)鍵要看教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變情況。媒體的使用關(guān)鍵要看是否為課堂教學(xué)所必需,是否符合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和教學(xué)的規(guī)律。總之,新課標(biāo)精神的體現(xiàn)與媒體使用有一定的關(guān)系,但不是唯一的關(guān)系。媒體的選擇和使用要為落實(shí)新課標(biāo)精神服務(wù),為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),為提高課堂教學(xué)的有效性服務(wù)。

  推門課活動方案3

  為了促進(jìn)各位教師注重平常課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,挖掘我校教師潛力,整合學(xué)校資源優(yōu)勢,結(jié)合我校實(shí)際情況,特制訂本細(xì)則。

  一、學(xué)校成立推門聽課考核小組,負(fù)責(zé)進(jìn)行考核。

  考核組組長:錢鋼副組長:代厚華龔韓

  考核組成員:Xxx

  二、聽課時間安排:

  每周隨機(jī)聽12節(jié)(校級考核),其他教師自行推門聽課。

  三、聽課的形式

  以教研組為單位確定老師,每周隨機(jī)聽12節(jié)。聽課采取提前不通知授課人、不通知授課班的方式,由教導(dǎo)處和教研組共同隨機(jī)抽簽決定,課前十分鐘組織相關(guān)聽課人員入班。爭取每學(xué)年將所有教師的課抽聽一遍。

  四、聽課人員的組成

  聽課組成員由校級領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、教研組長、同學(xué)科其他教師(無課)參與聽課。

  五、聽課評價

  推門聽課小組的成員對每次聽課做到聽后即評,進(jìn)行綜合評議,評課的內(nèi)容包括教師平常教學(xué)情況、教學(xué)設(shè)計、組織教學(xué)、學(xué)生活動、板書、教態(tài)等都逐一進(jìn)行分析研究,及時向授課人反饋授課評價情況,對教學(xué)能力強(qiáng)、教學(xué)態(tài)度好的教師及時表揚(yáng),對推門聽課過程中出現(xiàn)的教學(xué)組織和教學(xué)設(shè)計等問題進(jìn)行糾正和提出改進(jìn)的建議,幫助老師探求最佳教學(xué)方案,以期提高教師的教學(xué)水平;對教學(xué)態(tài)度不端正等給予批評,并于一周內(nèi)追蹤聽課。

  六、聽課的要求

  (一)所有課堂一律對外開放,所有執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽課,也不得采取變通的辦法,有意調(diào)換教學(xué)內(nèi)容,改變教學(xué)方式。

  (二)聽課組成員要及時到位,認(rèn)真負(fù)責(zé),聽課時作好記錄,聽完課以后及時對老師課堂教學(xué)等情況進(jìn)行評價。

 。ㄈ┙萄薪M長認(rèn)真組織好每次聽課活動,聽課結(jié)束后及時安排評課并做好記錄,全部聽完以后對推門聽課情況進(jìn)行總結(jié)。

  七、具體要求

  對聽課考核教師的要求:

  1、全體聽課教師要本著對執(zhí)教教師高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,幫助教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  2、學(xué)會欣賞,敢于直面。善于捕捉教師的閃光點(diǎn),面對存在的共性問題,需當(dāng)面提出。

  3、聽課后,當(dāng)天先組內(nèi)交流,然后與執(zhí)教教師反饋;當(dāng)周填寫《元一名城小學(xué)聽課測量分析表》交于教研組長處留存。

  4、加強(qiáng)自身建設(shè),刻苦鉆研,努力提高業(yè)務(wù)指導(dǎo)水平。

  5、聽課原則上不打亂各位老師上課計劃

  6、領(lǐng)導(dǎo)小組成員學(xué)期結(jié)束時寫出總結(jié),分析我校教師教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn),供全校教師參考

  對執(zhí)教教師的要求:

  1、調(diào)整心態(tài),適度減壓。雖打破既定的“預(yù)設(shè)”,但不影響精彩的“生成”,力求“原生態(tài)”。

  2、學(xué)會反思,勇于直面。應(yīng)積極進(jìn)行教后反思,對教學(xué)中的“得與失”及時作出書面小結(jié)。

  3、聽課后,向聽課組提供教學(xué)設(shè)計,當(dāng)周填寫《元一名城小學(xué)聽課測量分析表》交于教研組長處留存。

  推門課活動方案4

  一、指導(dǎo)思想:

  通過聽課、評課,提高教師課堂教學(xué)水平,不斷探索特色的教學(xué)模式,并在一定范圍內(nèi)推廣;組織教師體驗(yàn)現(xiàn)代化的教學(xué)模式,旨在感受教學(xué)工作的變革,轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),提高教學(xué)敬業(yè)精神水準(zhǔn)。

  二、活動目的:

  通過活動以評促研,營造濃厚的教研氛圍;以評督學(xué),促進(jìn)教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。通過活動不斷總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),解決教學(xué)中存在問題,促進(jìn)教師專業(yè)化成長,提高教師隊伍的整體教學(xué)水平,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,全面提升全校教學(xué)質(zhì)量。

  三、活動領(lǐng)導(dǎo)小組

  學(xué)校成立以校長為組長,業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)為副組長,學(xué)校教研組長、學(xué)科教研組長、教研能手、骨干教師為成員的工作小組,

  組長:王愛娟

  副組長:xx

  成員:xxx

  四、聽課活動對象和時間

  育英小學(xué)全體在職在崗教師;時間:20xx年9月22日—9月30日。

  五、聽課活動要求

  1、做好聽課記錄,保證聽課質(zhì)量。

  聽課教師必須在聽課筆記上認(rèn)真做好記錄。聽課記錄主要包括教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)評點(diǎn)兩個方面。教學(xué)實(shí)錄主要圍繞“教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生活動”進(jìn)行,包括:

  ①聽課時間、學(xué)科、班級、執(zhí)教者、課題、第幾課時等;

 、诮虒W(xué)過程。包括教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容,以及教學(xué)時采用的方法;

 、鄹鱾教學(xué)環(huán)節(jié)的時間安排;

 、軐W(xué)生互動情況;

 、萁虒W(xué)效果。

  教學(xué)實(shí)錄記到什么程度,要根據(jù)每次聽課的目的和教學(xué)內(nèi)容來確定,通常有下面三種形式:一種是簡錄,簡要記錄教學(xué)步驟、方法、板書等;二種是詳錄,比較詳細(xì)地把教學(xué)步驟記下來;三種是記實(shí),把教師開始講課,師生活動,直到下課都記錄下來。要根據(jù)不同課型及教師特點(diǎn),倡導(dǎo)教師運(yùn)用不同形式記錄。

  教學(xué)評點(diǎn)主要圍繞“哪些方面好,為什么好”、“哪些方面不足,為什么不足”、“對于不足之處如何改進(jìn),為什么這樣改進(jìn)”的思路進(jìn)行,包括:

 、俳滩奶幚砼c教學(xué)思路、目標(biāo);

  ②教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵;

 、壅n堂結(jié)構(gòu)設(shè)計;

 、芙虒W(xué)方法選擇;

 、萁虒W(xué)手段運(yùn)用;

 、蕖⒔虒W(xué)基本功;

 、呓虒W(xué)思想。

  寫教學(xué)評點(diǎn)可以采取兩種記錄形式:一種是間評,把師生雙邊活動后所產(chǎn)生的反饋感應(yīng),隨時記錄下來;二種是總評,就是對間評綜合分析后所形成的意見或建議記在記錄本上。

  2、聽課形式,聽課管理

  采取小組集體聽課形式進(jìn)行,聽課老師提前到聽課教室,不得遲到或早退,不得做任何與當(dāng)時教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的事情,手機(jī)設(shè)置為振動。

  3、落實(shí)評課工作,提高評課質(zhì)量

  聽課人必須對所聽的課與授課者進(jìn)行交流點(diǎn)評,授課者要做好有關(guān)記錄,可作為教后小記。必須組織研討和評課,每位聽課者必須發(fā)言,并作好記錄。聽課要根據(jù)新課程要求,對授課教師作恰當(dāng)?shù)脑u價,達(dá)到取長補(bǔ)短、互相促進(jìn)、共同提高的目的。

  4、聽課、評課督促檢查制度

  “聽課、評課”活動是教師提高自身素質(zhì)的重要措施,也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),“聽課、評課”活動重在實(shí)效,貴在堅持,因此建立“聽課、評課”長效機(jī)制更為重要。學(xué)校將實(shí)行長期把該活動納入教學(xué)常規(guī)檢查,實(shí)行定期檢查與不定期抽查相結(jié)合,對教師“聽課、評課”活動督查,為全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量提供又一保障。

  推門課活動方案5

  為扎實(shí)推進(jìn)我縣基礎(chǔ)教育改革,切實(shí)加強(qiáng)教育教學(xué)過程管理,聚焦課堂,規(guī)范課堂教學(xué)行為,提高教育教學(xué)質(zhì)量,經(jīng)研究,決定從20xx年11月起,在我縣中小學(xué)、幼兒園廣泛開展“推門聽課”活動,具體方案如下。

  一、指導(dǎo)思想和主要目的

  扎實(shí)推進(jìn)新時代教育評價改革,提升課堂教學(xué)水平和育人質(zhì)量,進(jìn)一步強(qiáng)化每所學(xué)校、每個教師的教學(xué)質(zhì)量意識,促進(jìn)學(xué)校重視常規(guī)教學(xué)管理,促使教師將新課程理念轉(zhuǎn)化為具體課堂教學(xué)行為,重視上好每一節(jié)課,切實(shí)發(fā)揮課堂教學(xué)在提高教育教學(xué)質(zhì)量過程中的主陣地作用。以提高課堂教學(xué)有效性為突破口,通過聽課、評課與研討、評價意見運(yùn)用等方式,實(shí)現(xiàn)互學(xué)、互促,造就一支熱愛教育、業(yè)務(wù)精良的專業(yè)化教師隊伍,并促使一批骨干教師脫穎而出。

  通過隨堂聽課錄課與分析,掌握我縣不同層次學(xué)校同一學(xué)科課堂教學(xué)的差異,及時調(diào)整教師課堂教學(xué)行為和方法,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  二、分級實(shí)施的組織架構(gòu)

  此項工作由縣教育局領(lǐng)導(dǎo)牽頭,教育股統(tǒng)籌協(xié)調(diào),教育科研和教師發(fā)展中心組織實(shí)施。

  (一)領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:XX

  副組長:XX

  成員:XX

 。ǘ┕ぷ餍〗M

  1、中學(xué)組(含中職)

  組長:XX

  成員:xxxx

  2、小學(xué)組(含學(xué)前教育)

  組長:XX

  成員:Xxx

  3、課堂實(shí)錄組

  組長:XX

  成員:XX

  三、實(shí)施辦法

  “推門聽課”工作按照縣、校兩級實(shí)施,做到分層推進(jìn),立體實(shí)施,長期堅持。

 。ㄒ唬┛h級“推門聽課”工作的實(shí)施

  縣教育科研和教師發(fā)展中心制定全縣“推門聽課”工作的指導(dǎo)方案,開展全縣隨機(jī)聽課(條件成熟,將進(jìn)行課堂實(shí)錄),并組織學(xué)科專家對聽的課進(jìn)行綜合評價,出具評價意見。具體實(shí)施如下:

  1、“推門聽課”采取不提前通知授課教師的方式,由工作小組根據(jù)學(xué)校課表隨機(jī)選擇。開展“推門聽課”,盡量覆蓋到每個學(xué)科,兼顧全縣各中小學(xué)、幼兒園。

  2、原則上每學(xué)期開展“推門聽課”不少于50節(jié)。

  3、縣級層面的“推門聽課”,由課堂實(shí)錄組根據(jù)任務(wù)安排,在所到學(xué)校的課表中隨機(jī)選擇,進(jìn)入課堂并對課堂教學(xué)過程進(jìn)行完整的課堂錄制。授課老師不得以任何理由拒絕,也不得臨時調(diào)換上課教師或上課內(nèi)容,上課教師下課后提供本堂課教學(xué)設(shè)計的復(fù)印件給實(shí)錄(聽課)組。

  4、課堂錄制結(jié)束后,將課堂實(shí)錄視頻交給中學(xué)組、小學(xué)組(含學(xué)前),由各組組成評價團(tuán)隊,對實(shí)錄課分類進(jìn)行綜合評價,形成課堂基本評價和課堂指導(dǎo)意見。

  5、課堂基本評價和課堂指導(dǎo)意見以階段性的方式報送給領(lǐng)導(dǎo)小組,供領(lǐng)導(dǎo)小組下一步工作決策參考。

  6、聯(lián)系學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將結(jié)合實(shí)際情況組織教研員開展“推門聽課”。

 。ǘ┬<墶巴崎T聽課”工作的實(shí)施

  學(xué)校是此項工作的主陣地主戰(zhàn)場,各中小學(xué)要制定切合本校實(shí)際的“推門聽課”工作實(shí)施方案,組建由學(xué)校校長任組長、學(xué)校分管副校長為副組長、學(xué)校中層干部和學(xué)科(教研)組長為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組,學(xué)校管理者、學(xué)科(教研)組長要常態(tài)化開展“推門聽課”活動,做到全面、科學(xué)、客觀,并正確運(yùn)用評價結(jié)果。

  校級層面原則上每學(xué)期開展“推門聽課”不少于25節(jié)(有條件的,要有課堂實(shí)錄)。

 。ㄈ┢渌ぷ饕

  在開展“推門聽課”的同時,要進(jìn)一步了解學(xué)校教學(xué)管理工作,包括教學(xué)常規(guī)管理、新課程實(shí)施、學(xué)科研究、課程課時管理、教師隊伍建設(shè)以及學(xué)科資源建設(shè)等方面的工作,幫助學(xué)校提升整體辦學(xué)水平。

  兩級層面的“推門聽課”,學(xué)科教研員和學(xué)校學(xué)科老師要積極參與聽課評課,校級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科教研組長應(yīng)盡可能多參加聽課評課,課后要及時對上課教師課堂教學(xué)進(jìn)行評價,提出改進(jìn)意見。要加強(qiáng)對薄弱學(xué)校和學(xué)科教師的聽課評課指導(dǎo)。

  四、評價內(nèi)容及形式

  評價內(nèi)容:主要突出對課堂教學(xué)的有效性、學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性、小組合作的必要性、課堂練習(xí)的實(shí)效性等方面進(jìn)行評議,還可以對教師教學(xué)中的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)語言、課堂管理、師生互動、習(xí)題配置、結(jié)構(gòu)安排、知識密度乃至板書、教態(tài)等若干方面逐一進(jìn)行評價。

  評價形式:采取及時評價與事后評價相結(jié)合。

  五、評價及運(yùn)用

 。ㄒ唬⿲Α巴崎T聽課”所做的評價綜合考評,進(jìn)行認(rèn)真分析、總結(jié),充分認(rèn)識課堂教學(xué)能力和水平是老師的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力重要體現(xiàn),但也不能用一節(jié)課的好壞來作為衡量老師教學(xué)水平和能力的唯一尺子。

 。ǘ┰u價意見公布后,對優(yōu)秀的課堂課例要予以提煉推廣;對未達(dá)到基本的課堂教學(xué)要求的教師,將組成由教研、學(xué)科優(yōu)秀教師的評價小組對其進(jìn)行指導(dǎo),并將對其進(jìn)行第二輪推門聽課。

 。ㄈ┤艚(jīng)過兩輪聽課后課堂教學(xué)仍不能基本滿足教學(xué)要求的,建議學(xué)校對該教師進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)。若還不能滿足基本教學(xué)要求的,建議進(jìn)行必要的崗位調(diào)整。

  六、保障措施

 。ㄒ唬┱J(rèn)識意義,高度重視。

  開展“推門聽課”活動,其目的是客觀、真實(shí)地了解學(xué)校教學(xué)管理及教師課堂教學(xué)的現(xiàn)狀,查找學(xué)校教學(xué)管理中存在的問題,以進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)管理行為,促進(jìn)學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)校要充分認(rèn)識開展“推門聽課”活動的目的和意義,迅速組建和出臺本!巴崎T聽課”領(lǐng)導(dǎo)小組和工作方案。

 。ǘ┱J(rèn)真組織,積極準(zhǔn)備。

  “推門聽課”活動是不提前通知的情況下實(shí)施,活動范圍覆蓋全縣所有中小學(xué)校(含幼兒園)。日常教學(xué)中要遵循教育規(guī)律和教學(xué)計劃,認(rèn)真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳惶谜n,學(xué)校和教師以教學(xué)管理的常態(tài)迎接“推門聽課”,不因“推門聽課”而突擊準(zhǔn)備。

 。ㄈ┘訌(qiáng)指導(dǎo),重視改進(jìn)。

  每一學(xué)期“推門聽課”活動結(jié)束后,縣教育科研和教師發(fā)展中心將對各學(xué)科組的意見進(jìn)行再評議,形成最終評價意見,并將評價意見集中進(jìn)行反饋。各學(xué)校要根據(jù)反饋意見,制定具體整改方案并抓緊整改,教育科研和教師發(fā)展中心將對后續(xù)工作進(jìn)行跟蹤。

  推門課活動方案6

  為扎實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,向課堂45分鐘要效益,針對教師課堂中存在的不足與問題,經(jīng)研究決定,本學(xué)期持續(xù)開展“課堂診斷”活動;顒悠陂g,實(shí)行“隨機(jī)聽課式”的常態(tài)課聽評課活動,讓我們每位教師在常態(tài)、隨機(jī)的狀態(tài)下接受診斷,并及時整改課堂活動,進(jìn)一步提高課堂效率。

  一、組織機(jī)構(gòu)

  領(lǐng)導(dǎo)小組:xx

  診斷組成員:教學(xué)服務(wù)中心、教科研中心,各學(xué)科組長、各備課組長、全體當(dāng)節(jié)無課教師(同時將適時邀請教研室領(lǐng)導(dǎo),相關(guān)校長,年級主任、首席教師,市級骨干教師全程參與診斷)

  二、參加人員

  xxx

  三、實(shí)施方案

 。ㄒ唬┏檎n方式

  1、教學(xué)服務(wù)中心本著隨機(jī)抽課的原則,每周至少抽取五個學(xué)科組中的1-2名教師的課,每月至少抽取到三個年級5大學(xué)科組的課。原則在成績偏弱的教師中隨機(jī)抽課。

  2、教學(xué)服務(wù)中心在當(dāng)日上午8點(diǎn)前公示當(dāng)日聽課時間(第幾節(jié)課),聽課年級,聽課學(xué)科,被聽課教師。

 。ǘ┞犝n要求

  1、診斷組及按教學(xué)服務(wù)中心的公示準(zhǔn)時到相應(yīng)班級聽課,由教學(xué)服務(wù)中心負(fù)責(zé)發(fā)、收評分表。每節(jié)課至少要有兩名診斷組成員,四名教研組長和部分無課教師參加活動。

  2、所有教師積極聽課,并參與打分,教學(xué)服務(wù)中心做好聽課登記,作為教師周聽課數(shù)的依據(jù)。

  (三)評課原則

  1、診斷組按照《評分要求》對所聽課教師的課堂進(jìn)行量化打分,要求全程聽課拉開檔次打分,并注明本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和問題,聽完后上交教學(xué)服務(wù)中心。

  2、課后組織說觀議活動,所有參與人員要將課堂發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行梳理,提出相應(yīng)的整改意見。

  3、對于課堂效果較差,課堂組織較亂,該教師在本月內(nèi)繼續(xù)接受診斷,并同時檢查該教師的各項業(yè)務(wù)資料,直至糾正所發(fā)現(xiàn)的問題。

  4、每節(jié)課的課堂得分均落實(shí)到該教師個人、所在學(xué)科組、所在年級部的月考評中去,同時該教師的診斷結(jié)果上報校長室。

  5、教學(xué)服務(wù)中心處當(dāng)天下午將聽課教師的課堂得分及課堂優(yōu)缺點(diǎn)匯總、整改意見等及時反饋給被診斷人。

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