高三學(xué)生教學(xué)質(zhì)量提升方案（通用19篇）
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的高三學(xué)生教學(xué)質(zhì)量提升方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高三學(xué)生教學(xué)質(zhì)量提升方案 1
一、指導(dǎo)思想
以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。
二、情況分析
本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓(xùn)練，但情況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，完形填空，閱讀理解，改錯(cuò)和書面表達(dá)等綜合能力堪憂，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語，所以在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。
三、總體安排
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的復(fù)習(xí)，基本完成了上學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃的第一輪復(fù)習(xí)。這一學(xué)期要完成以下兩輪復(fù)習(xí)
第一輪復(fù)習(xí)：自行閱讀文章，加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)。同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行語法專項(xiàng)技巧的指導(dǎo)。資料采用步步高《高考英語專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練》。后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力。
第二輪復(fù)習(xí)：查漏補(bǔ)缺，挖掘?qū)W生能力。
四、教學(xué)安排與措施
1、抓好詞匯復(fù)習(xí)詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中，主要根據(jù)《高考詞匯必備》。
2、夯實(shí)語法知識的基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的.提高。對學(xué)生進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo)，各個(gè)擊破，一一掌握。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。我們計(jì)劃在授新課時(shí)結(jié)合步步高進(jìn)行語法復(fù)習(xí)，然后在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。
3、加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時(shí)閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯(cuò)和書面表達(dá)。
在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，一定要限時(shí)間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時(shí)評講。
4、重視書面表達(dá)書面表達(dá)所需要的時(shí)間大約是20—25分鐘，建議學(xué)生每兩周選擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行對比，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，語言運(yùn)用是否恰當(dāng)，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅(jiān)持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。
五、教學(xué)安排
本學(xué)期安排：
1、9月—11月底：結(jié)束一輪復(fù)習(xí)
2、12月下旬—4月底：專題訓(xùn)練，側(cè)重能力培養(yǎng)，加強(qiáng)技巧分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力
3、5月—高考：查漏補(bǔ)缺，針對性地進(jìn)行實(shí)踐和運(yùn)用能力。
六、奮斗目標(biāo)
希望通過半年系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，力爭完成上級下達(dá)的指標(biāo)任務(wù)，盡量縮小與同類兄弟學(xué)校的差距。
高三學(xué)生教學(xué)質(zhì)量提升方案 2
全學(xué)年各階段的教學(xué)安排：第一學(xué)期完成高三的教材新內(nèi)容和適當(dāng)?shù)木C合練習(xí)；第二學(xué)期全面開展復(fù)習(xí)，特別注意歷年高考試題的分析和利用。
一年來的教學(xué)工作總結(jié)和反思：
一、研究信息，看準(zhǔn)方向
怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問題，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個(gè)問題。要解決好這個(gè)問題，就必須對一些信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。
1.研究高考化學(xué)試題�？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則，20xx年的高考卷也不例外。如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2.關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。如內(nèi)容的調(diào)整，實(shí)驗(yàn)比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料。
3.熟悉考試說明�？荚囌f明(即考綱)是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。
4.合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。
二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系
進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué)，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料，陷入“題�！�。雖然投入了大量的時(shí)間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。
1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材。通常的做法是精選一套復(fù)習(xí)資料作為主要參考書供整理知識、練習(xí)使用，在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材，找到知識在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識。
2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系�；A(chǔ)和能力是相輔相成的，沒有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤。正因?yàn)槿绱�，化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識和技能。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算。如對化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點(diǎn)知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進(jìn)行總結(jié)歸納，使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時(shí)注意規(guī)范化學(xué)用語的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等)，規(guī)范語言文字的表達(dá)能力，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手。
3.化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識的關(guān)系。化學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)自然科學(xué)，與數(shù)學(xué)、物理、生物乃至社會發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系，不僅在知識上有相互融合和滲透，而且分析處理問題的方法也有相同、相似或者可以相互借鑒的地方。這一點(diǎn)不僅在教材中有所體現(xiàn)，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn)，如化學(xué)與社會生產(chǎn)、生活實(shí)際，化學(xué)與新科技、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢。因此，在復(fù)習(xí)中可以化學(xué)知識為主干，找出化學(xué)與其他學(xué)科的結(jié)合點(diǎn)、交叉點(diǎn)，并以此為基礎(chǔ)向其他學(xué)科領(lǐng)域延伸、擴(kuò)散，實(shí)現(xiàn)從單一學(xué)科知識和能力向綜合科的綜合知識和能力轉(zhuǎn)化，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高，切實(shí)培養(yǎng)解決化學(xué)與社會等實(shí)際問題的能力。
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1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材。通常的做法是精選一套復(fù)習(xí)資料作為主要參考書供整理知識、練習(xí)使用，在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材，找到知識在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識。
2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系�；A(chǔ)和能力是相輔相成的，沒有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤。正因?yàn)槿绱�，化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識和技能。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算。如對化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點(diǎn)知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進(jìn)行總結(jié)。
高三學(xué)生教學(xué)質(zhì)量提升方案 3
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學(xué)大綱》，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，準(zhǔn)確定位起點(diǎn)，立足雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)高考，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)講解和練習(xí)能夠拿分的知識點(diǎn)。
二、學(xué)科目標(biāo)
1、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣。激勵(lì)學(xué)生勇于探索提高運(yùn)用辨證唯物主義觀點(diǎn)分析問題、解決問題的能力。
2、抓好一輪專題復(fù)習(xí)，研究考試說明，捕捉高考信息。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生參加零診和一診考試，完成學(xué)校下達(dá)的考試目標(biāo)。作好模擬訓(xùn)練，增加高考經(jīng)驗(yàn)，爭取20xx年取得優(yōu)異成績。
三、教學(xué)方法及其措施
(一)制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃
在認(rèn)真研究教材、教綱和考綱，分析學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際科學(xué)的制定教學(xué)計(jì)劃。
1.時(shí)間分配 半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí)，年底前基本完成選修教材的復(fù)習(xí)，一月作考前適應(yīng)性練習(xí)。
2.知識有所側(cè)重 注意向重點(diǎn)章節(jié)傾斜，做到重點(diǎn)知識重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
3.注意教學(xué)分層 結(jié)合學(xué)生不同層次的實(shí)際情況，講解時(shí)要有所區(qū)別，在20班做好培優(yōu)工作，在23班要緊盯可上生做好輔差工作，并在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性上下功夫，盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每個(gè)學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步; 認(rèn)真做好輔優(yōu)工作，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的思想變化，及時(shí)引導(dǎo)，讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教，要求不同，爭取每一個(gè)學(xué)生都有收獲。
4.整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計(jì)劃相配套 整體復(fù)習(xí)計(jì)劃精確到月，階段復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)精確到詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度
5.適當(dāng)調(diào)整，根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來調(diào)整計(jì)劃，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動(dòng)而及時(shí)修訂計(jì)劃等
6.確定模擬測試的時(shí)間，次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等
7. 鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷。總結(jié)高考經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)。
(二)建立知識網(wǎng)絡(luò)，確立教學(xué)專題
在教學(xué)中要根據(jù)每個(gè)章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡(luò)，然后按照高考題型劃分專題，如單項(xiàng)選擇題，計(jì)算題，填空題等，在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時(shí)，可以將歷屆高考題按以上專題進(jìn)行歸類，分析和研究，找出其特點(diǎn)和規(guī)律，然后進(jìn)行講解。在對各專題進(jìn)行講解時(shí)要盡可能從各個(gè)側(cè)面去展開，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律
(三)選好用好復(fù)習(xí)資料
在高三復(fù)習(xí)中我們將以步步高為復(fù)習(xí)的主體資料，參照優(yōu)化設(shè)計(jì)、三維設(shè)計(jì)等較輔資料組織教學(xué)工作，充分用好資料的基礎(chǔ)學(xué)案落實(shí)，完善考點(diǎn)突破和高考真題沖浪等知識，是資料更加有利于學(xué)生全面掌握知識，了解高考考什么，怎么考等問題。
(四)選好模擬練習(xí)題，訓(xùn)練學(xué)生解題能力
選練習(xí)題時(shí)，決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題，避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo)，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習(xí)題為最適宜，在模擬練習(xí)中將使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化，重點(diǎn)與難點(diǎn)又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內(nèi)容，可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補(bǔ)。而每做一份綜合練習(xí)，不僅學(xué)生要全力以赴，老師也應(yīng)該以高考的要求嚴(yán)格批閱和分析，要有針對性的.培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強(qiáng)化訓(xùn)練，主觀題要加強(qiáng)完整性和科學(xué)性表述的強(qiáng)化。同時(shí)要建立錯(cuò)題庫，把做過的試卷及練習(xí)題進(jìn)行整理，明白練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因是什么，是對知識的理解不準(zhǔn)確造成的，還是是審理不嚴(yán)造成的，有利于避免同樣的錯(cuò)誤的重犯。 教師廣泛搜集資料，選擇最適合學(xué)生的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，每練必改，每考必評。增強(qiáng)訓(xùn)練的針對性，收到更大效果。
另外，在練習(xí)中千萬要注意避免難題過多，起點(diǎn)過高 ;做練習(xí)題要重質(zhì)量而不是數(shù)量，也就是做一題要懂一題而且要會一類，通過做題掌握知識，提高能力，增強(qiáng)信心，找出差距，在做題過程中，重要是弄清楚各類題目的解題思路，掌握基本的解題方法。
認(rèn)真搞好練習(xí)和試卷講評，每次訓(xùn)練測試全批全改，分?jǐn)?shù)登記入冊。有練必改，有考必評，練考必講。引導(dǎo)學(xué)生去分析每一個(gè)問題及原因，考后及時(shí)鞏固
(五)認(rèn)真?zhèn)湔n，有的放矢
由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大，要在重點(diǎn)問題多花時(shí)間，集中精力解決學(xué)生困惑的問題，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功;既不能滿堂灌也不能大撒手，每堂課都要認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際情況，精講精練，同時(shí)要發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生多參與解題活動(dòng)和教學(xué)過程，啟迪思維，點(diǎn)撥要害。教師一定要把課本和資料認(rèn)真地分析比較和聯(lián)系歸納，這樣才能清楚地啟發(fā)學(xué)生。備課中對每節(jié)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、材料的選擇，怎樣呈現(xiàn)給學(xué)生要進(jìn)行充分研究。教學(xué)中要及時(shí)反饋，根據(jù)學(xué)生掌握情況不斷改進(jìn)和修正教學(xué)方案。教師要多作題，多參考資料。把握高考方向，提高課堂效率
高三學(xué)生教學(xué)質(zhì)量提升方案 4
在高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)，時(shí)間緊，任務(wù)重的前提下，基于如何在如此短暫的時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識，學(xué)習(xí)新知識，查漏補(bǔ)缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成績這一目標(biāo)考慮，我制定如下工作計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想和總體工作目標(biāo)與學(xué)校一致，爭取能更好地完成預(yù)期目標(biāo)。
二、注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，采用多種方法，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
�。�1）對于有學(xué)習(xí)方法有問題的學(xué)生，適當(dāng)談心，找到誤區(qū)，盡快幫助學(xué)生走出英語學(xué)習(xí)的僵化期。
�。�2）對于思想動(dòng)態(tài)不穩(wěn)定的學(xué)生適時(shí)關(guān)心，及時(shí)與班主任溝通，早日幫助學(xué)生走出高考前的心理誤區(qū)。
三、備好每一堂課
認(rèn)真研讀考綱，考試說明和近幾年高考試題，總結(jié)方法和規(guī)律，不留死角，備好課，才能使學(xué)生掌握科學(xué)有效的解題方法，穩(wěn)步提高學(xué)生的能力。
四、精心授課。
精心設(shè)計(jì)每一堂課的課程安排，在授課時(shí)，對學(xué)生做到講清四點(diǎn)：講清易混點(diǎn)；講清易錯(cuò)點(diǎn)；講清著眼點(diǎn)；講清高考熱點(diǎn)。讓學(xué)生在課堂上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的知識，什么又是高考要求的能力！弄清英語可接受語言在英語中的'重要地位和重要性！
五、合理安排作業(yè)和測驗(yàn)。
作業(yè)的安排和選擇本著讓學(xué)生在有限的時(shí)間里做到兩個(gè)親自的態(tài)度。即親自動(dòng)腦，親自動(dòng)手！
內(nèi)容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學(xué)生每天在做作業(yè)的練習(xí)中感受英語語言環(huán)境和英語文化氛圍，以便減少漢語負(fù)遷移現(xiàn)象帶來的負(fù)面影響！同時(shí)加大寫作的力度！��！
在測驗(yàn)和作業(yè)的講評上，不僅要做到細(xì)致，更要講清四點(diǎn)，使學(xué)生不被一塊磚頭絆倒兩次！當(dāng)然，作為英語老師我要多開展英語學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)劃意識和時(shí)間管理能力，讓每一個(gè)學(xué)生知道怎么計(jì)劃英語課的復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)會統(tǒng)籌安排，作到學(xué)習(xí)、生活井井有條，每天都過得很充實(shí)。這樣既培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也為未來終身學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，高三學(xué)生復(fù)習(xí)效率的提高要靠老師和學(xué)生的共同努力，也要靠學(xué)校科學(xué)的管理和各任課教師間的相互合作。我堅(jiān)信在我們高三英語組這個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的共同努力下，蘿北高中的高三英語成績一定會再上一個(gè)新的臺階。
高三學(xué)生教學(xué)質(zhì)量提升方案 5
高三下學(xué)期就是最關(guān)鍵的時(shí)刻了，過完之后就是緊張的全國高考。這一學(xué)期的教學(xué)和學(xué)習(xí)都十分重要。作為一名教師，制定一份教學(xué)計(jì)劃尤為關(guān)鍵。下面是關(guān)于高三物理下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，這份高三物理教學(xué)工作計(jì)劃主要包含了指導(dǎo)思想以及工作思路和措施，以及教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度安排等信息。
一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)
備課組內(nèi)做到教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一、教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、使用資料統(tǒng)一、團(tuán)結(jié)一致，精誠合作、充分發(fā)揮集體的力量，使得備課組內(nèi)教學(xué)、教研工作目標(biāo)明確，計(jì)劃詳細(xì)，有條不紊、認(rèn)真鉆研新教材，新課標(biāo)、明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，把“教學(xué)六認(rèn)真”落到實(shí)處、針對不同層次的學(xué)生，采用分層教學(xué)的方法，做到有所為，有所不為、貫徹落實(shí)江蘇省“五個(gè)嚴(yán)格”和蘇州市“三項(xiàng)規(guī)定”，積極探索“減負(fù)增效”的新思路，新方法、
二、主要工作思路和措施
1、制定教學(xué)計(jì)劃
依照區(qū)教研室下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度表，結(jié)合本校的具體情況制定詳細(xì)可行的教學(xué)計(jì)劃、做到計(jì)劃明確，任務(wù)、責(zé)任到人
2、明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)真鉆研新教材，搜集、整理、研究近年來各地高考試卷、吃透教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，把握高考命題的`新趨勢、充分利用課堂45分鐘時(shí)間，突出重點(diǎn)，提高教學(xué)效率
3、集體備課
集體備課活動(dòng)常態(tài)化、根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，集體討論、研究教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、每周備課組活動(dòng)內(nèi)容明確，任務(wù)明確、布置作業(yè)、練習(xí)統(tǒng)一、編制練習(xí)任務(wù)分工到人，責(zé)任到人
4、提高課堂效率，減負(fù)增效
積極探索“減負(fù)增效”的新思路，新方法、研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，提高學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性、既要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，又要有效地控制學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)化預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)兩個(gè)環(huán)節(jié)、積極努力地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，與時(shí)俱進(jìn)，把先進(jìn)的、有效的、科學(xué)的教學(xué)方法貫徹到日常教學(xué)中去，不斷提高教學(xué)效果
5、不斷提高學(xué)生的思維能力
充分利用新教材，培養(yǎng)學(xué)生“探究”性學(xué)習(xí)能力，邏輯思維能力、吃透教材，又不局限于教材、利用一切有效的資料，拓展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)反散思維能力、創(chuàng)新思維能力和實(shí)用思維能力
三、基本要求及措施：
1、充分發(fā)揮備課組的集體力量，團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常性地進(jìn)行教學(xué)研究，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)“六認(rèn)真”，嚴(yán)格做到復(fù)習(xí)進(jìn)度、作業(yè)、練習(xí)“三統(tǒng)一”切實(shí)把握教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。
2、認(rèn)真研究教材、考試大綱，夯實(shí)基礎(chǔ)，注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和基本能力的培養(yǎng)。
3、因材施教，積極配合學(xué)校安排，扎實(shí)做好分層教學(xué)，認(rèn)真做好尖子生的培養(yǎng)和關(guān)鍵生的補(bǔ)差工作，努力提高合格率和優(yōu)秀率，全面提高教育、教學(xué)質(zhì)量。
4、認(rèn)真研究“教法”、“學(xué)法”，認(rèn)真收集高考信息，努力提高教學(xué)效率，為在20xx年的高考中取得優(yōu)異成績做最后沖刺。
5、充分利用有關(guān)資料，科學(xué)合理選編作業(yè)，精練精講。
高三學(xué)生教學(xué)質(zhì)量提升方案 6
一、20xx屆高三學(xué)生的現(xiàn)狀分析
我校本屆學(xué)生有相當(dāng)一部分學(xué)生在高一、高二的學(xué)習(xí)松散，時(shí)間抓的不緊，學(xué)習(xí)的有效投入不夠，導(dǎo)致他們對基礎(chǔ)知識掌握不牢；部分學(xué)生到目前為止仍沒有進(jìn)入高三復(fù)習(xí)狀態(tài)，這一點(diǎn)一定要足夠重視。鑒于我校學(xué)生的特點(diǎn)，所以必須要加強(qiáng)引導(dǎo)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，在一定時(shí)間內(nèi)大面積的提高學(xué)生的知識水平和各種能力是還是有可能的，對這一點(diǎn)要有充分的信心和足夠的耐心。在備考復(fù)習(xí)中，得穩(wěn)住學(xué)生情緒，以鼓勵(lì)學(xué)生為主。盡力發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分相信每一位學(xué)生，挖掘?qū)W生同時(shí)要強(qiáng)調(diào)學(xué)生牢固樹立立足高考、沖擊本科的思想
二、20xx屆高三化學(xué)復(fù)習(xí)的策略
1.熟悉《考試大綱》，把握命題方向
考綱是高考命題的依據(jù)，也是高考復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。新《考試大綱》明確指出，高考主要以能力測試為主，考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決問題的能力，特別強(qiáng)調(diào)了考查學(xué)生接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc探究能力，這些能力正是化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中所要求的，也是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)所要求的能力，同時(shí)也是高考命題的方向。因此，在復(fù)習(xí)備考中，正確把握這一復(fù)習(xí)方向，認(rèn)真研究這些能力要求的含義。并結(jié)合具體實(shí)例有針對性地進(jìn)行訓(xùn)練，不搞“偏、難、怪”試題，對考綱不要求的內(nèi)容可以不復(fù)習(xí)，對考綱降低要求的內(nèi)容不搞拓展，對考綱要求的內(nèi)容要花大力氣進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2.認(rèn)真研究近幾年高考試卷，了解試卷的變化：
縱觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的.特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。近幾年試卷越來越堅(jiān)持遵循《考試說明》規(guī)定的測試內(nèi)容和要求，考查內(nèi)容覆蓋各模塊的主干知識，注重考查化學(xué)“四基”和應(yīng)用能力，體現(xiàn)了高中化學(xué)新課程的基本理念和要求。
3.復(fù)習(xí)資料使用《與名師對話》：教師應(yīng)認(rèn)真收集高考信息資料、試題，分析篩選。
三、復(fù)習(xí)階段的安排：
化學(xué)總復(fù)習(xí)主要采用三輪復(fù)習(xí)模式
1.第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段：20xx年x月至20xx年x月初
2.第二輪專題復(fù)習(xí)階段：20xx年x月中旬至20xx年x月
3.第三輪綜合復(fù)習(xí)階段：20xx年x月
高三學(xué)生教學(xué)質(zhì)量提升方案 7
一、學(xué)生基本情況
通過綜合分析我校20xx屆高三第一次月考地理成績和高二期末考成績，高三地理備課組的老師們對本屆學(xué)生的地理學(xué)力水平有了初步的了解，大家一致認(rèn)為本屆學(xué)生整體的地理素養(yǎng)較低，基礎(chǔ)較薄弱，缺少尖子生，本校學(xué)籍學(xué)生落后面較大，地理高考備考形勢非常嚴(yán)峻。為了有效提升我備課組老師的教學(xué)水平，搞好第一輪復(fù)習(xí)，提高地理教學(xué)實(shí)效性，特制訂本學(xué)期高三教學(xué)工作計(jì)劃。
二、指導(dǎo)思想
本學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)必須緊抓地理教材、地理課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明，注重雙基教學(xué)，構(gòu)建地理主干知識框架和網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理，關(guān)注社會和生活。處理好自然、人文和區(qū)域地理之間的關(guān)系，熱點(diǎn)問題應(yīng)體現(xiàn)地理學(xué)的應(yīng)用功能與社會價(jià)值；地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應(yīng)用能力。教學(xué)中應(yīng)突出地理學(xué)科的綜合性、區(qū)域性。使學(xué)生具備一定的分析、評價(jià)、歸納能力和解決地理問題的能力。
三、一輪復(fù)習(xí)應(yīng)做好以下幾方面工作：
1、鉆研教材、考試大綱和考試說明，研究近三年高考試題
每位老師要認(rèn)真鉆研教材和考試說明，研究20xx——20xx年高考題，教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義，認(rèn)真學(xué)習(xí)試題分析，研究高考試題的.命題思路和能力要求，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。重視每次月考后集體備課對試題的分析，根據(jù)存在問題有針對性的講評試卷或調(diào)整教學(xué)策略。
2、抓好“雙基”把握好教學(xué)導(dǎo)向
在高三的備考中，教師的復(fù)習(xí)不能帶有僥幸的心理去猜題、押題，一定要扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，立足于“雙基”，從地理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理觀念、地理能力、地理規(guī)律，要強(qiáng)調(diào)地理特征的空間性。以不變應(yīng)萬變，才能做到萬無一失。為此，應(yīng)重視地理原理的教學(xué)，并重點(diǎn)抓住以下幾方面：
一是夯實(shí)基礎(chǔ)識，到邊到沿，不留死角；
二是建構(gòu)和完善學(xué)科主干知識體系；
三是對重點(diǎn)知識形成專題，挖掘知識間的橫向和縱向聯(lián)系，強(qiáng)化規(guī)律（過程）和方法，重視聯(lián)系和運(yùn)用。
3、強(qiáng)化地理圖表的學(xué)習(xí)
空間性是地理學(xué)科區(qū)分于其他學(xué)科的最主要特點(diǎn)。地理高考題可以說是“無圖表不成題”，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題，可以說學(xué)生從地理圖表中索取信息的能力，是地理高考成敗的主要因素，所以在平時(shí)復(fù)習(xí)，應(yīng)以課本中原圖為基礎(chǔ)，熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)資料和圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表，教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。提高學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換，圖圖轉(zhuǎn)換等類型的綜合分析能力。
4、注重地理能力的培養(yǎng)
知識在于積累，在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)潛移默化地、有意識地培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理能力，強(qiáng)調(diào)對自然地理的理解、判斷、推理、歸納、應(yīng)用，突出考查考生獲取圖表信息的能力，遷移整合和運(yùn)用知識的能力，比較、分析、評價(jià)地理事物和現(xiàn)象，描述、闡釋事物和探討問題的能力。
5、加強(qiáng)案例教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生解題思路和答題的技巧
從高考試題反思我們的常規(guī)教學(xué)，教與學(xué)都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例，通過案例式學(xué)法或教法，舉一反三，形成能力。實(shí)施案例教學(xué)，教會學(xué)生以不變應(yīng)萬變。訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行學(xué)科術(shù)語規(guī)范、條理清楚、突出關(guān)鍵詞、邏輯嚴(yán)密的表述。
6、關(guān)注社會、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)和焦點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)今人類生存和發(fā)展進(jìn)程中的重大問題，關(guān)注社會發(fā)展和我國國情。如：人類對宇宙空間的探索、溫室效應(yīng)與臭氧空洞、氣象災(zāi)害與自然災(zāi)害、外來物種入侵、南水北調(diào)、能源問題、大型水利工程的建設(shè)及流域的綜合治理、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、節(jié)約型社會、三農(nóng)問題、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起、世界經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化等等，地理學(xué)科的時(shí)代性強(qiáng)，在日常教學(xué)和訓(xùn)練中應(yīng)以反映現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)的“新材料、新情境”為載體，考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和素養(yǎng)，以體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生時(shí)代使命感和社會責(zé)任感的教育價(jià)值。
7、訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)科術(shù)語規(guī)范答題
從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出，很多學(xué)生審題不到位、答題沒有要點(diǎn)也是導(dǎo)致高考得分率低的主要原因。因此，提高準(zhǔn)確審題、規(guī)范表述、嚴(yán)謹(jǐn)答題的能力是高三一開始復(fù)習(xí)老師就就必須有意識的培養(yǎng)，要盡可能將失誤減少到最低。
8、落實(shí)好每周的有效訓(xùn)練
知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。因此，及時(shí)在網(wǎng)上收集各地的試題，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和高考的命題趨勢，精心選題出好每周的周練題，并對周練的錯(cuò)題進(jìn)行及時(shí)評講，幫助學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律，掌握分析問題的方法和解決問題的途徑，使學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)知識缺漏，有效地提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
高三學(xué)生教學(xué)質(zhì)量提升方案 8
一、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)。
以現(xiàn)代教育理論，教學(xué)大綱和考綱為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，積極實(shí)施和推進(jìn)素質(zhì)教育。不僅使學(xué)生掌握高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與能力，而且要全方位培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，爭取本學(xué)年我校高三數(shù)學(xué)教學(xué)上新臺階。
二、教學(xué)計(jì)劃與要求。
新課已授完，高三將進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段，全年復(fù)習(xí)分兩輪進(jìn)行。
第一輪為系統(tǒng)復(fù)習(xí)（第一學(xué)期），此輪要求突出知識結(jié)構(gòu)，扎實(shí)打好基礎(chǔ)知識，全面落實(shí)考點(diǎn)，要做到每個(gè)知識點(diǎn)，方法點(diǎn)，能力點(diǎn)無一遺漏。在此基礎(chǔ)上，注意各部分知識點(diǎn)在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系，以及各個(gè)部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò)，抓住知識主干，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)中重點(diǎn)抓好各中通性、通法以及常規(guī)方法的復(fù)習(xí)，是學(xué)生形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識，掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法。同時(shí)有意識進(jìn)行一定的綜合訓(xùn)練，先小綜合再大綜合，逐步提高學(xué)生解題能力。
第二輪（第二學(xué)期）專題復(fù)習(xí)與綜合考試相結(jié)合。要精選專題，緊扣高考內(nèi)容，抓緊高考熱點(diǎn)與重點(diǎn)，授課時(shí)腳踏實(shí)地，講透內(nèi)容。通過測評，查漏補(bǔ)缺，既提高解決綜合題的`分析與解題能力，又能調(diào)適心理，使學(xué)生進(jìn)入一個(gè)良好的心理和競技狀態(tài)。
三、教學(xué)措施。
1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，真正做到面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。
不能因?yàn)槭菑?fù)習(xí)階段而“滿堂灌”，惟恐學(xué)生吃不飽，欲速則不達(dá)。在教學(xué)過程中處理好幾個(gè)矛盾：一是講和練的統(tǒng)一。二是量和內(nèi)容的整合。三是自我探究和他人幫助的協(xié)調(diào)。每天采用有針對性的內(nèi)容進(jìn)行限時(shí)小劑量的過關(guān)練習(xí)，幫助差生爭取基本分，學(xué)生可以解決，鼓勵(lì)他自己完成，克服機(jī)械模仿帶來的負(fù)遷移，同時(shí)增強(qiáng)信心。注意用分層教學(xué)來落實(shí)全體性與差異性。不能一個(gè)水平，一個(gè)內(nèi)容，一個(gè)進(jìn)度對待所有學(xué)生，既要求保底，又要大膽放飛。能達(dá)到什么水平就練什么水平的試題，保持這個(gè)水平是首要的，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際，大膽向前沖。對于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，應(yīng)多鼓勵(lì)多指導(dǎo)學(xué)法。因?yàn)檫M(jìn)入復(fù)習(xí)階段，這些學(xué)生會無所適從，很容易產(chǎn)生放棄念頭，教師的關(guān)心與鼓勵(lì)，是他們堅(jiān)持下去的良藥。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，研究，注重學(xué)生、教材、教法和高考的研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn)。
進(jìn)一步探索和研究“3+x”考試中數(shù)學(xué)科備考方法和措施，認(rèn)真研究近幾年高考數(shù)學(xué)試卷，樹立以教研求發(fā)展，向教改要質(zhì)量的思想。
3、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究和管理。
我們提出了“精細(xì)化的備課，精品化的授課，精選試卷”的要求。我們還要充分發(fā)揮各位數(shù)學(xué)教師的群體智慧，特別是有高考經(jīng)驗(yàn)的教師。大家分工合作，多研究，多交流，既要集體備課又要主要配合不同班的差異，因材施教，根據(jù)數(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，切實(shí)做到“一天一小練，一周一大練，一月一綜合測”。這可以使學(xué)生提高解題能力，積累臨場經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)尋找補(bǔ)救措施，強(qiáng)化復(fù)習(xí)效果。
4、做好輔導(dǎo)工作作為科任，關(guān)注所教學(xué)生各科學(xué)習(xí)成績，從學(xué)生利益出發(fā)，制定適合的輔導(dǎo)計(jì)劃。如各科成績較平均，數(shù)學(xué)有潛力，就要指導(dǎo)與鼓勵(lì)他們冒尖，這主要從精選綜合題加強(qiáng)訓(xùn)練入手。若除了數(shù)學(xué)，其他科目都好的，就要利用課余時(shí)間，適當(dāng)補(bǔ)課，當(dāng)然，鼓勵(lì)與調(diào)動(dòng)其自身的學(xué)習(xí)積極性也是很重要的。
高三學(xué)生教學(xué)質(zhì)量提升方案 9
一、基本情況
本屆高三共130人，理科43人，文科68人，體育藝術(shù)19人。參加期末考試111人，語文均分91.7分，數(shù)學(xué)55.8分（不含附加分），外語51分。語、數(shù)、外三門均分206.2分，最高分307.5分，280分以上8人，260分以上19人。單就語、數(shù)、外三門來看，期末考試情況是不理想的。
二、存在問題
本屆學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，高一招生時(shí)最高分553分且好生流失多。高三復(fù)習(xí)進(jìn)度慢，語、數(shù)、外均未達(dá)到市復(fù)習(xí)進(jìn)度，而且差距較大。高三老師大多是新接軌的，對學(xué)生情況了解太少，復(fù)習(xí)指導(dǎo)欠到位。
三、近期工作安排
1、認(rèn)真分析，總結(jié)得失。
2、19日我們召開了全體高三老師會議，就期末考試情況，從年級整體情況、班級情況、學(xué)科情況進(jìn)行具體分析。并要求班主任分析到每個(gè)學(xué)生，逐個(gè)找出差距，制定目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，進(jìn)行理想和前途教育。
2、準(zhǔn)確定位，分類輔導(dǎo)。
依據(jù)學(xué)生的具體情況對學(xué)生進(jìn)行分類，對語、數(shù)、外260分以上有潛力的學(xué)生，采用零高輔導(dǎo)，集中到教師辦公室上晚自習(xí)，對選修科目落實(shí)到具體老師，采用一對一輔導(dǎo)，單獨(dú)提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，單獨(dú)訓(xùn)練量，單獨(dú)批改練習(xí)、評析。對一般學(xué)生加大語、數(shù)、外的課時(shí)數(shù)，力爭高考語、數(shù)、外總數(shù)能有較大幅度的提高。
3、明確目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任。
根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，力爭升學(xué)率達(dá)90%以上，本科不少于7人，一專達(dá)40%，任務(wù)落實(shí)到班級每位學(xué)生。語、數(shù)、外提升幅度落實(shí)到具體老師，確保選修科目達(dá)B應(yīng)與語、數(shù)、外、達(dá)線相對應(yīng)。由科任老師負(fù)責(zé)。
雖然本次考試情況不好，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)是認(rèn)真的，有極少部分學(xué)生還有一定的.潛力，教師工作也是認(rèn)真負(fù)責(zé)的，我相信通過我們大家的努力，有信心在20xx年高考中取得較好的成績。
高三學(xué)生教學(xué)質(zhì)量提升方案 10
一、指導(dǎo)思想、備考要求、學(xué)情分析、工作思路，樹立三種意識
以市縣教育局教學(xué)工作會議精神為指導(dǎo)，具體落實(shí)學(xué)校制定的教學(xué)工作目標(biāo)，真抓實(shí)干，精益求精，將“精” “細(xì)”“實(shí)”的教學(xué)管理落到實(shí)處，將柴溝堡一中品牌擦得更亮。
1、指導(dǎo)思想：樹立質(zhì)量意識，狠抓過程管理，落實(shí)備考要求，力爭完成任務(wù)。
樹立質(zhì)量意識，就是要牢固樹立高考質(zhì)量意識，堅(jiān)持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。
狠抓過程管理，就是要圍繞“追求高考必勝”這個(gè)中心，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理，狠抓教師教學(xué)過程管理，狠抓教研、訓(xùn)練過程管理。
落實(shí)備考要求，就是要備考中落實(shí)科學(xué)備考、合作備考、激情備考和人文備考。
2、工作思路：以備考為中心，以學(xué)生為主體，以過程管理貫穿始終。
①在確保二本穩(wěn)中有升的前提下，打一本翻身仗。
�、谠诖_保理科優(yōu)勢的前提下，打文科翻身仗。
③在確保應(yīng)屆優(yōu)勢的前提下，實(shí)現(xiàn)應(yīng)屆與往屆倆條腿走路。
3、學(xué)情分析：分析學(xué)生、分析教師，做到心中有數(shù)。
教師情況分：全年級教師55人，其中有高級教師15人，13人未送過畢業(yè)班，是一支扎實(shí)肯干、敢于拼搏的教師隊(duì)伍。
4、備考要求：科學(xué)備考、合作備考、激情備考、人文備考
科學(xué)備考，就是要做到——以課標(biāo)和考綱為依據(jù)，根據(jù)教學(xué)進(jìn)展、學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài)，確定目標(biāo)并采取恰當(dāng)措施保證完成與逐步提高；研究學(xué)科最切合學(xué)生實(shí)際最見實(shí)效的教法學(xué)法；研究教學(xué)、檢測考試、質(zhì)量分析以及調(diào)整改進(jìn)各個(gè)環(huán)節(jié)最省事、最直接、最有效的辦法。
合作備考，就是要做到——學(xué)科備課組要合理分工、合作研究，教學(xué)內(nèi)容、方法、過程、資料等有共用、共享、基本一致的資源；班級內(nèi)班主任與科任教師、科任教師之間對共性的問題協(xié)商解決，對時(shí)間、作業(yè)、重點(diǎn)對象協(xié)商統(tǒng)籌安排；文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通、協(xié)作。
激情備考，就是要做到——學(xué)生對學(xué)習(xí)對老師充滿信心，老師對班級對學(xué)生充滿信心；通過問題的得以解決、方法的得以運(yùn)用、效果的得以顯現(xiàn)增強(qiáng)教的自信、學(xué)的自信。有計(jì)劃、有步驟、有達(dá)成度地堅(jiān)持做完、做透、做好每一項(xiàng)教的事、學(xué)的事，讓恒心在耐心、細(xì)心、專心、熱心中體現(xiàn)出來。敢面對現(xiàn)實(shí)與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅(jiān)毅的精神去尋求解決的辦法。保持樂觀心、平常心、進(jìn)取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。
人文備考，就是要做到——學(xué)生在老師指導(dǎo)督促下將懂知識、知方法與重訓(xùn)練、講規(guī)范、見效果融合統(tǒng)一起來；老師將老經(jīng)驗(yàn)、新想法切實(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際有效的行動(dòng)，體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與效果上；學(xué)科內(nèi)注重基礎(chǔ)、落實(shí)知識與講究方法、提升能力相協(xié)調(diào)，學(xué)科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢；加強(qiáng)相互溝通與交流，學(xué)會寬容與欣賞他人，能夠反思與嚴(yán)律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。
5、樹立三種意識：目標(biāo)意識、責(zé)任意識、奉獻(xiàn)意識
年級根據(jù)階段、班級等情況，找準(zhǔn)工作面、工作點(diǎn)，抓好“600門”、“重點(diǎn)門”、“二本門”目標(biāo)落實(shí)的過程；班級根據(jù)年級要求與班級特點(diǎn)，將目標(biāo)與學(xué)生掛鉤，落實(shí)導(dǎo)師制，注意學(xué)生的.分別提高、分類達(dá)標(biāo)；學(xué)科根據(jù)班級與學(xué)生狀況，保證優(yōu)生率；讓學(xué)生也明確自己的可能目標(biāo)并為之努力奮斗；用目標(biāo)明確責(zé)任，用責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神努力追求目標(biāo)。
二、具體工作措施，建章立制，科學(xué)規(guī)范，全力抓好高三管理
�。ㄒ唬┳ズ贸Ｒ�(guī)教學(xué)，強(qiáng)化集體備課
強(qiáng)化群體意識，抓實(shí)備課與教研：
1）各備課組要結(jié)合課標(biāo)、大綱、考綱，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃的制定要體現(xiàn)總體計(jì)劃與階段計(jì)劃相結(jié)合。
2）各備課組要明確第一輪復(fù)習(xí)常規(guī)要求：要求各科要堅(jiān)持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。在構(gòu)建學(xué)科知識體系同時(shí)還要兼顧能力滲透。選擇合適的資料，注意各科高考知識點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。在“實(shí)”中求活，在“實(shí)”中提高能力，幫助學(xué)生整理知識結(jié)構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，重視學(xué)法指導(dǎo)，重在夯實(shí)基礎(chǔ)。
3）備課要做到“三確定”“三公開”“五備”“五統(tǒng)”。全體高三老師要把集體目標(biāo)的達(dá)成作為自己的努力方向，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)，切實(shí)加強(qiáng)集體備課，做到資源共享，集思廣益，每周按學(xué)校的要求做好集體備課，做到“三確定” 即定時(shí)間，定內(nèi)容，定主備人；“三公開”即資料公開，信息公開，佳題公開；“五備”：備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；“五統(tǒng)”：同層次學(xué)生的班級要求，統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。特別注意，備課組。
高三學(xué)生教學(xué)質(zhì)量提升方案 11
一、指導(dǎo)思想
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教材，大綱為依據(jù)，以考試說明為準(zhǔn)繩，充分研究高考。不斷進(jìn)行高三地理課堂教學(xué)改革，探索高三地理教學(xué)模式，增強(qiáng)地理課的針對性和實(shí)效性。培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題和應(yīng)用的能力，提地理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量
二、工作目標(biāo)
1、充分研讀地理大綱，考綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，從整體上把握高考復(fù)習(xí)的要求，讓學(xué)生形成地理學(xué)科思想和地理思維方式。改變教學(xué)觀念，向課堂要質(zhì)量，相信學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力，給學(xué)生以思考和融會貫通的時(shí)間
2、加強(qiáng)教研，研究考綱考題，研究課堂教學(xué)模式和方法，研究對學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法，研究熱點(diǎn)問題與教材知識的結(jié)合，精選例題，練習(xí)題。
3、進(jìn)行有效的知識落實(shí)，把課堂作為知識落實(shí)的主渠道，及時(shí)進(jìn)行"章結(jié)"，"單元過關(guān)"和"月清"。
4、使學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)生率，平均成績和合格率上有明顯提升，使高考能上一個(gè)新臺階。
三、采取措施
1、周密計(jì)劃，有序復(fù)習(xí)
高三地理復(fù)習(xí)一般分三輪：第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)到20xx年3月底，其任務(wù)是復(fù)習(xí)考點(diǎn)，系統(tǒng)知識，形成網(wǎng)絡(luò)，夯實(shí)雙基，基本上是教師圍繞考點(diǎn)講重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，詳讀教材，注重課本知識的掌握，加強(qiáng)基本知識和基本技能的訓(xùn)練。第二輪專題復(fù)習(xí)從4月上旬到5月上旬，其任務(wù)是完善體系，重組知識，訓(xùn)練能力。一般是學(xué)生練，教師導(dǎo)和評。專題復(fù)習(xí)指導(dǎo)，導(dǎo)基礎(chǔ)，導(dǎo)方法；練運(yùn)用，練技能；評錯(cuò)因，評思路。第三輪綜合復(fù)習(xí)在5月中下旬，其任務(wù)是整合知識，綜合運(yùn)用，掌握技巧，全面培養(yǎng)能力。一般采用練，評，看方式。練綜合運(yùn)用，練重組整合，練應(yīng)試技能；評解題思路，評答題規(guī)范；看錯(cuò)點(diǎn)誤點(diǎn)，追根溯源。
2、學(xué)綱研題，把握高考
�、賹W(xué)"兩綱"
"兩綱"即地理教學(xué)大綱和文綜考試說明中的地理部分。目前高考考慮到中學(xué)教學(xué)的實(shí)際，是以地理教材為基本內(nèi)容，以兩綱為基本依據(jù)，以新課標(biāo)為方向來命題的。因此如果對"兩綱"不熟悉，對教材內(nèi)容不理解，不掌握，就談不上高考要求的靈活運(yùn)用知識了。學(xué)"兩綱"就要做到：綱綱對照，綱本（課本）對照，綱題（高考題）對照和新舊對照（特別是考綱的變化）。
�、谘�"兩題"
"兩題"即高考題和訓(xùn)練題。在兩題研究方面做到"五找"：對歷年高考試題整體研究找共性；對近三年高考試題重點(diǎn)研究找趨勢；對相同考點(diǎn)的試題對比研究找變化；對不同模式的試題分類研究找差別；對各地考試題集中研究找信息。
通過"兩綱"的學(xué)習(xí)和"兩題"的'研究，做到：對考試目標(biāo)，能力要求，考試內(nèi)容和形式心中有數(shù)，對高考題型和難度獲得一種感性認(rèn)識，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)時(shí)的目的性和針對性，減少復(fù)習(xí)的隨意性和盲目性。
3、重組知識，突破能力
近年的地理試題強(qiáng)調(diào)地理學(xué)科基礎(chǔ)，學(xué)科能力和學(xué)科本位。因此，夯實(shí)基礎(chǔ)是復(fù)習(xí)備考中最根本的環(huán)節(jié)。只有在復(fù)習(xí)中堅(jiān)持以雙基為主，才能以不變應(yīng)萬變。
二輪復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)重組知識，可以結(jié)合時(shí)間變化，空間分布，人地關(guān)系，區(qū)域特征和差異以及地理的技能，通過地圖來進(jìn)行。
高三學(xué)生教學(xué)質(zhì)量提升方案 12
一、工作措施
為了實(shí)現(xiàn)我們的奮斗目標(biāo)，全體高三師生都要振奮精神，真抓實(shí)干，勤奮努力，講求質(zhì)量，提高效率。
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1、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)
良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)是勝利的保證。全體師生都應(yīng)高度重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的正確引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生干部和優(yōu)秀學(xué)生的帶頭、榜樣作用，切實(shí)搞好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。
良好的班風(fēng)要求：
樹正氣，以講政治、講紀(jì)律、講學(xué)習(xí)為德；以關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助為樂；以積極向上，勤奮努力，成績優(yōu)良為榮。整個(gè)班級體班風(fēng)正，顯得朝氣蓬勃。
良好的學(xué)風(fēng)要求：
有理想，能夠持之以恒的努力學(xué)習(xí)；有毅力，能克服困難，堅(jiān)忍不拔的鉆研學(xué)習(xí)，有方法，能抓緊時(shí)間，講求效率，毫不懈怠地學(xué)習(xí)；有競爭，能你追我趕，人人爭上游。整個(gè)班集體學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃，表現(xiàn)出欣欣向榮的景象。
2、班主任工作
班主任是一個(gè)班的領(lǐng)路人，班主任的工作直接相關(guān)一個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，至關(guān)重要。
班主任的工作做到“五要”：
班主任要深入教室、寢室、操場等學(xué)生生活學(xué)習(xí)的地方，多調(diào)查研究，采取有力措施，切實(shí)搞好班風(fēng)
班主任要善于做學(xué)生的思想工作，每學(xué)期至少找每個(gè)學(xué)生談話一次，對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)、鞭策和心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生“自知之明”。
班主任要關(guān)心學(xué)生身心健康，切實(shí)幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)和生活上的困難。
班主任要適當(dāng)組織主題班會，周末晚會等人人參與的豐富多彩的校園生活，調(diào)適學(xué)生的心身。（每周至少一次）
班主任要帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行課外體育鍛煉（每周二次，每次半小時(shí)），增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，消除學(xué)生大腦的疲勞。
3、科任老師配合教育
全體教師均是教育工作者！科任教師在做好教學(xué)“六認(rèn)真”的同時(shí)，要善于觀察、分析學(xué)生的狀況，通過學(xué)生課堂精神狀況、作業(yè)質(zhì)量、考試成績等問題的表象，分析、把握學(xué)生的思想，有針對性地進(jìn)行思想教育和心理誘導(dǎo)；切實(shí)幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)和生活的困難，讓學(xué)生精神飽滿來學(xué)習(xí)，斗志昂揚(yáng)去競爭。
4、健康心理、健全人格培養(yǎng)
學(xué)生健康的心理、健全的人格對學(xué)習(xí)的成功、人生的輝煌具有至關(guān)重要的作用，根據(jù)中學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行有關(guān)心理培訓(xùn)和心理疏導(dǎo)。
開設(shè)心理咨詢室，請大學(xué)心理學(xué)畢業(yè)的教師尹超和邵成俊作心理咨詢教師。
開展“對‘逆反心理’的認(rèn)識和修正策略的教育”。
開設(shè)“克服心理焦慮、增強(qiáng)心理承受能力”的專題講座（第五期半期后）
開設(shè)考試“應(yīng)考策略”的專題講座（“一摸”前）
開設(shè)“人際關(guān)系談”專題講座（第六學(xué)期初）
開設(shè)“科學(xué)用腦，提高學(xué)習(xí)效率”專題講座（第五期半期前）
開設(shè)“如何填好高考志愿”的專題講座。
5、學(xué)生身理的調(diào)適
學(xué)校為學(xué)生提供良好的生活條件，保證學(xué)生的飲食、住宿的安全和舒適。
家長為高三學(xué)生提供經(jīng)濟(jì)保障，適應(yīng)改善高三學(xué)生的伙食
學(xué)生要積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，調(diào)適身心，消除大腦疲勞。
全體教職工均應(yīng)關(guān)心學(xué)生的生活和健康，為學(xué)生提供必要的幫助和指導(dǎo)。
6、家長座談會：
學(xué)校要積極尋求社會、家庭對學(xué)生教育培養(yǎng)的支持，高三擬開三次家長座談會。
第五期半期后家長座談會，讓家長明確對高三學(xué)生的教育和管理的特點(diǎn)及方法，明確子女升學(xué)應(yīng)奮斗的方向，教育家長鼓勵(lì)子女升大學(xué)，為子女提供精神鼓勵(lì)和經(jīng)濟(jì)保障。
第六學(xué)期初（第五期一摸考試后）家長座談會，進(jìn)一步明確抓保對象，了解學(xué)生狀況，積極配合老師給學(xué)生添活力，增措施促效果。
第六學(xué)期高考填志愿前家長座談會，指導(dǎo)家長明確對填高考志愿的認(rèn)識，讓學(xué)生填好高考志愿。
（二）、教學(xué)工作
思想工作的落腳點(diǎn)是
一、精講精練
為了達(dá)成目標(biāo)和計(jì)劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽懂，學(xué)生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養(yǎng)能力。
1.精講：
首先，概念的引入和講解務(wù)必要清。為此應(yīng)該對重點(diǎn)的`內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué)。這也是課改的要求。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意：
①明確概念引入的必要性和事實(shí)依據(jù)。
�、谥挥忻鞔_、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。
③了解概念的種類（矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等），以便用比較法教學(xué)。若這種概念屬首次學(xué)習(xí)，就必須著重使學(xué)生明確抽象概括的方法。
�、芾斫飧拍畹亩x、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別。
�、荻x的語言表達(dá)形式可以不同，但數(shù)學(xué)表達(dá)式應(yīng)該相同。
⑥注意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位。其次，把握好進(jìn)度，且勿圖快。尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度，不隨意增加難度。
2.精練：
本學(xué)期的習(xí)題肯定不少，如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題。尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中。作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層，做到有縱有橫。回家作業(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的完成，決不盲目圖多。
二、及時(shí)的反饋
本學(xué)期要在課上和課后都有一個(gè)較完整的反饋機(jī)制。比如上課即時(shí)進(jìn)行反饋性的練習(xí)。作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時(shí)改進(jìn)。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。
三、對于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的具體措施
一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識弄懂，一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。對他們正確引導(dǎo)，消除心理防礙，適當(dāng)放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認(rèn)識能力的提高螺旋式上升。
四、師生關(guān)系：
良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課；維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度；使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。但是余要吸取過去一年的教訓(xùn)，與學(xué)生搞好關(guān)系決不是與一部分學(xué)生親密無間，而是要去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
五、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合
1.課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新
“學(xué)生主動(dòng)式互動(dòng)教學(xué)”，教學(xué)的過程不再是教師講授，學(xué)生聽講的單一過程，而是學(xué)生主動(dòng)獲得學(xué)習(xí)經(jīng)歷的過程，教師以一個(gè)交流者（甚至不是指導(dǎo)者）的身份出現(xiàn)在課堂上。教師以話題的形式引入教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)生一起討論，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)出結(jié)論。甚至可以像說相聲一樣，與一名或多名學(xué)生在講臺前探討，也可以讓學(xué)生自己來講。但是問題是如何指導(dǎo)學(xué)生的考慮從正確地思路出發(fā)，不然時(shí)間有限，會浪費(fèi)掉大量的時(shí)間。
2.與信息技術(shù)的應(yīng)用與整合
信息技術(shù)是工具，是平臺。我覺得在物理教學(xué)中信息技術(shù)是很重要的�？梢蕴峁┳銐虻慕虒W(xué)資料，給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學(xué)的先進(jìn)手段，通過視聽，可以把很多生活中的物理現(xiàn)象即時(shí)的反映出來，一些重要的板書、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示。通過多媒體課件又可以把實(shí)驗(yàn)演示的活靈活現(xiàn)，物理模型也可以通過課件分析的透徹有余。但是多媒體設(shè)備我認(rèn)為不是用來投影簡單的上課講稿的。所以我上課用多媒體設(shè)備主要是用來展示多媒體課件和媒體資料。
新的開始，新的面貌，期待新的成績。
搞好教學(xué)工作，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。搞好教學(xué)工作的重點(diǎn)，是完成目標(biāo)任務(wù)的關(guān)鍵。因此，我們要有切實(shí)可行的措施，抓好教學(xué)工作。
1、時(shí)間安排
整個(gè)高三年級各科在第五學(xué)期半期前結(jié)束新課，半期后進(jìn)入全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段。
各科訂出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃；在時(shí)間安排上要留有余地。
為了有針對性地搞好復(fù)習(xí)教學(xué)，教師在解答近十年的高考題的基礎(chǔ)上，在第五學(xué)期半期前解答四套“新課程”卷的高考試題。
2、做好“六認(rèn)真”工作
教師要切實(shí)做到“備課、上課、作業(yè)布置批改、輔導(dǎo)、檢測、評講”六認(rèn)真。
教師要有具體、規(guī)范的備課本。
要備好、上好復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、評講課。復(fù)習(xí)課要注重知識的條理、系統(tǒng)化。練習(xí)課既重知識、又重能力訓(xùn)練，題目的設(shè)計(jì)要有梯度。評講課要統(tǒng)計(jì)采樣，對錯(cuò)得多的題詳講，不平均分布力氣，不管學(xué)生是否能做均講一遍；對典型的錯(cuò)誤要進(jìn)行個(gè)案分析；要注意分析思路和解題方法的引導(dǎo)，不照本宣科，這個(gè)題就是這個(gè)答案、就這樣做或把重點(diǎn)放在運(yùn)算過程式的講評；要作“試題評講”，對試題特點(diǎn)，對知識和能力的要求，對試題的不足作概要介紹；對錯(cuò)誤多的題類，要重新設(shè)計(jì)針對性訓(xùn)練作業(yè)要批改，幾盡力全批全改。要有錯(cuò)題本。做好學(xué)生錯(cuò)題記載，以便評講或重新設(shè)計(jì)針對性訓(xùn)練。作業(yè)不能不改或很少批改、只作評講，這樣，沒有針對性，無法提高效率。
輔導(dǎo)要落實(shí)到位，要定出“輔導(dǎo)對象，輔導(dǎo)時(shí)間，輔導(dǎo)內(nèi)容”。加以落實(shí)，并做好“輔導(dǎo)對象、時(shí)間、內(nèi)容、效果”記載。
檢測要認(rèn)真組織，嚴(yán)格監(jiān)考，認(rèn)真閱卷和評析。
要進(jìn)行仿真性考試和訓(xùn)練，要鍛煉學(xué)生的解題的速度、思維的敏捷性和嚴(yán)密性、計(jì)算機(jī)的準(zhǔn)確性；特別要鍛煉學(xué)生讀懂題、發(fā)掘出題中的隱含條件，努力鉆研和分析題意，建立起條件和結(jié)論聯(lián)系，解好綜合題的能力和“韌性”。
半期考試后開始組織月考。師生均應(yīng)把月考和三次模擬考試當(dāng)作高考來對待進(jìn)行心理素質(zhì)、應(yīng)考策略等全方位的鍛煉。
3、集體備課
發(fā)揮年級教師集體的優(yōu)勢，取長補(bǔ)短，互幫互學(xué)。各科每周集體備課一次。做到同科“教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資料、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)策略、教學(xué)檢測”五統(tǒng)一，確保該科全年級的教學(xué)質(zhì)量得到整體提高。
4、辦好“兩類”輔導(dǎo)
為了遵循因材施教、分層教學(xué)的原則，各班在狠抓基礎(chǔ)的同時(shí)，以年級為單位，辦好兩類輔導(dǎo)班：尖子生班、中等生班。根據(jù)高考的方向，要達(dá)到輔導(dǎo)班應(yīng)有的效果，實(shí)現(xiàn)高考超額完成目標(biāo)任務(wù)，輔導(dǎo)班應(yīng)提升輔導(dǎo)教學(xué)的重心。
高三學(xué)生教學(xué)質(zhì)量提升方案 13
我們高三備課組雖然人員較少，但依然踏實(shí)前行，把各項(xiàng)工作做到位。我們根據(jù)新的高考要求，結(jié)合本屆學(xué)生的實(shí)際情況，初步確定了本學(xué)年的教學(xué)進(jìn)度以及制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。下面淺談一下高三生物的復(fù)習(xí)思路：
一、高三一學(xué)年的教學(xué)進(jìn)度：
教學(xué)思路：“夯實(shí)基礎(chǔ)、循序漸進(jìn)、滾動(dòng)提高”“把握要求、精講精練、提高效率”�？傮w上分兩輪復(fù)習(xí)，重點(diǎn)要第一輪復(fù)習(xí)（以章節(jié)復(fù)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行整合），第二輪進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。
本學(xué)期完成必修課本和選修三課本的第一輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)完必修三后可以每周做一份綜合試卷，提高學(xué)生的整體性和綜合意識。第二學(xué)期在一模前進(jìn)行選修一及實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)和綜合試卷的練習(xí)，爭取在第一輪復(fù)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，取得較好的成績；一模以后則進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)（以專題復(fù)習(xí)的形式）。
二、本學(xué)期的教學(xué)思想及教學(xué)策略：
�、鍦�(zhǔn)確定位，因材施教：
根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況和新的高考要求（重點(diǎn)是B級的達(dá)標(biāo)人數(shù)），我們的教學(xué)目標(biāo)在難度系數(shù)上不是面向高考試題的全部，而主要定位在85%。（高考試題的難度系數(shù)是6：2：2），讓盡可能多的同學(xué)能拿到試卷上80%分?jǐn)?shù)。此外，對于班內(nèi)少數(shù)學(xué)有余力的同學(xué)，老師可以提供一些要求比較高的練習(xí)。爭取高考試卷上的20%。而對于少數(shù)基礎(chǔ)較差的同學(xué)，則相反。
在準(zhǔn)確定位的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們高三備課組繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢。堅(jiān)持集體備課，分章節(jié)由專門老師負(fù)責(zé)有關(guān)的知識點(diǎn)掃描、教案和統(tǒng)一練習(xí)、測試，遇到問題共同研究解決。
�、娼虒W(xué)策略：
1、抓好基礎(chǔ)
高考不管怎么考，基礎(chǔ)知識始終少不了，能力的培養(yǎng)，更是建立在基礎(chǔ)知識之上。歷年的高考卷上也體現(xiàn)了這一點(diǎn)，尤其是今年的江蘇高考卷更體現(xiàn)了基礎(chǔ)知識的重要性。因此，在教學(xué)中要注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，我們對于基本知識點(diǎn)逐章逐節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)，生物學(xué)科雖屬理科，但一些基本的知識相當(dāng)一部分需要記憶。今年，我們在每一章復(fù)習(xí)完時(shí)，都進(jìn)行基本功測試。來促進(jìn)學(xué)生對課本上的.基礎(chǔ)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)和掌握。
2、方法指導(dǎo)
在高三的整個(gè)教學(xué)過程中，注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和解題方法的指導(dǎo)。以往高三學(xué)生的困惑表現(xiàn)在：有的同學(xué)花了時(shí)間在生物上，就是學(xué)不好，不知該如何來學(xué)生物；還有的同學(xué)是題目看上去會的，也理解的，就是不知如何來解題。這些都說明了在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和解題方法上還存在著一些問題。而學(xué)習(xí)方法和解題的技巧與方法不是一天兩天就能掌握的。這都需要老師在平常的復(fù)習(xí)中和練習(xí)中加以指導(dǎo)和歸類總結(jié)。
3、做好課后的輔導(dǎo)工作。
高三的教學(xué)工作是繁重的，但在課堂中，由于學(xué)生的個(gè)體存在著差異，有些同學(xué)的基礎(chǔ)好，有些差些�！耙恢И�(dú)秀不是春”，對于個(gè)別同學(xué)老師盡量做好課后的督促輔導(dǎo)工作。
4、分工協(xié)作
在高三復(fù)習(xí)工作中，分工協(xié)作，編寫好第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)案，群策群力，做到資源共享。
5、把握四個(gè)環(huán)節(jié)
�、哦�。雖然高三是復(fù)習(xí)，但基于學(xué)生的基礎(chǔ)和平時(shí)生物課訓(xùn)練少的事實(shí)，許多復(fù)習(xí)課只能當(dāng)新課上，第一輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要。在課堂上，我們要讓每一個(gè)學(xué)生聽懂，特別是在第一輪復(fù)習(xí)中，在追求進(jìn)度的同時(shí)更要追求質(zhì)量，讓每一個(gè)學(xué)生在每一堂課上都有較大的收獲。
⑵做。習(xí)題是對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固的一個(gè)重要手段，我們把習(xí)題作為查漏補(bǔ)缺、提高能力的重要途徑。對于習(xí)題，我們切實(shí)落實(shí)精選、全批、選講、訂錯(cuò)四個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)，要想盡辦法讓學(xué)生去認(rèn)真做，在做中有所得。
�、撬�。
①在教學(xué)中，我們將充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生參與，多讓學(xué)生動(dòng)手，讓學(xué)生始終在思考中度過，一節(jié)課下來要讓學(xué)生感到有點(diǎn)累。
�、谝欢螘r(shí)間教學(xué)或每次考試后，教師將及時(shí)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，及時(shí)調(diào)整計(jì)劃或改善策略。同時(shí)，積極引導(dǎo)學(xué)生反思，梳理知識點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)彌補(bǔ)。對于錯(cuò)題要引導(dǎo)學(xué)生注意收集整理，一段時(shí)間后及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，溫故知新。
�、任颉８呖际腔A(chǔ)知識和能力考查相結(jié)合的考試。在注重夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，還要注重歸納概括能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生在思考和反思中悟出一些規(guī)律，悟出一些獨(dú)特的屬于自己的解題技巧、解題方法。
高三學(xué)生教學(xué)質(zhì)量提升方案 14
為全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)國務(wù)院辦公廳《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》精神，努力破解我市高中教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式無法較好適應(yīng)新課標(biāo)、新教材、新高考要求，普通高中學(xué)校優(yōu)質(zhì)、特色、多元發(fā)展從理念、愿景到行動(dòng)、現(xiàn)實(shí)還有很大差距等突出問題，推進(jìn)普通高中育人方式變革，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，特制訂《煙臺市普通高中教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)方案》。
一、教學(xué)改革工程
1.啟動(dòng)基于學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)改革。各學(xué)科建立研究團(tuán)隊(duì)，市、縣、校三級聯(lián)動(dòng)，圍繞新課標(biāo)、新教材、新高考等學(xué)科重點(diǎn)改革任務(wù)，確定專題，遴選教師，長期跟蹤，深入開展課例研究，以點(diǎn)帶面，推動(dòng)區(qū)域高中課堂教學(xué)改革。
2.深化教改重點(diǎn)難點(diǎn)與薄弱環(huán)節(jié)的改革。把學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)、學(xué)科學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)作為教改重點(diǎn)內(nèi)容。實(shí)施“單元拓展整合閱讀工程”，著重破解高中生閱讀數(shù)量不足、質(zhì)量不高、興趣不濃、方法不佳等問題；啟動(dòng)“思想政治課改革創(chuàng)新行動(dòng)”，深化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，不斷增強(qiáng)思想政治課的思想性、理論性和親和力；落實(shí)“實(shí)驗(yàn)教學(xué)回歸實(shí)驗(yàn)室計(jì)劃”，豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)教學(xué)程序。
3.推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”與學(xué)科教學(xué)深度融合。全面實(shí)施教育信息化2.0行動(dòng)，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”學(xué)習(xí)優(yōu)勢，用現(xiàn)代信息技術(shù)助推教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革，掀起混合式學(xué)習(xí)的課堂革命。
力爭經(jīng)過3-5年的實(shí)踐探索，初步形成具有煙臺特色的高中課堂教學(xué)改革成果，讓基于學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)成為每位教師的職業(yè)自覺。
二、優(yōu)生培養(yǎng)工程
1.科學(xué)統(tǒng)籌優(yōu)生三年整體培養(yǎng)。各區(qū)市及高中要把優(yōu)生培養(yǎng)工作列為一把手工程，做好優(yōu)生培養(yǎng)的頂層設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌謀劃，制定適合本區(qū)域、本學(xué)校的優(yōu)生培養(yǎng)方案，打通優(yōu)生培養(yǎng)的縱向銜接，探索建立有利于優(yōu)生培養(yǎng)的.教學(xué)、管理、評價(jià)、保障機(jī)制。
2.著力提升培優(yōu)教師核心素養(yǎng)。圍繞人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)提升，學(xué)習(xí)力、思考力、技術(shù)力、親和力培育，努力打造一支學(xué)習(xí)型、研究型、專家型的培優(yōu)教師隊(duì)伍。尤其是，提升班主任選擇優(yōu)生、發(fā)現(xiàn)并幫助優(yōu)生解決瓶頸和問題、組織協(xié)調(diào)任課教師形成育人合力的能力，提升任課教師學(xué)科素養(yǎng)和指導(dǎo)優(yōu)生的能力。
3.高度重視優(yōu)生非智力因素培養(yǎng)。加強(qiáng)優(yōu)生的家國情懷、理想信念、品德修養(yǎng)、意志品質(zhì)等方面的教育，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”，把愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行自覺融入學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的奮斗之中。學(xué)校要發(fā)揮主題班會、家校合作、高校高中聯(lián)合育人等機(jī)制的作用，鼓勵(lì)校長為優(yōu)生上德育勵(lì)志課。
力爭經(jīng)過3-5年的實(shí)踐探索，我市有3-5所學(xué)校成為全省聞名的優(yōu)生培養(yǎng)學(xué)校，我市優(yōu)生數(shù)量在保持現(xiàn)有優(yōu)勢的基礎(chǔ)上取得更大進(jìn)步。
三、奧賽提升工程
1.加強(qiáng)學(xué)科競賽教練員隊(duì)伍建設(shè)。奧賽輔導(dǎo)，生源是基礎(chǔ)，關(guān)鍵在教練。學(xué)校既要善于從優(yōu)秀骨干教師和研究生學(xué)歷教師中精選教練員，又要注重從“雙一流”高校中招聘一批優(yōu)秀碩士生、博士生充實(shí)到教練員隊(duì)伍中。鼓勵(lì)學(xué)校與高校、科研院所及第三方機(jī)構(gòu)合作，通過聘請專家到校指導(dǎo)、安排教師外出學(xué)習(xí)等，暢通教練員的業(yè)務(wù)提升通道。學(xué)校要建立科學(xué)的評價(jià)激勵(lì)機(jī)制，關(guān)心、支持教練員成長。
2.建立科學(xué)合理的奧賽課程體系。制定針對奧賽學(xué)生的課程體系及推進(jìn)計(jì)劃，要善于搜集、借鑒、整理、積累精品教案、題庫等有效資料，逐步形成適合學(xué)校實(shí)際的精品奧賽課程群或資源庫。
3.做好學(xué)科教學(xué)的初高中銜接。鼓勵(lì)有條件的學(xué)校先行先試，充分用好煙臺市五四學(xué)制的優(yōu)勢，將初中生在校學(xué)習(xí)的時(shí)長優(yōu)勢，轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)科特長的發(fā)展優(yōu)勢，轉(zhuǎn)化為初高中學(xué)科教學(xué)有效銜接的優(yōu)勢。
力爭經(jīng)過3-5年的實(shí)踐探索，全市各重點(diǎn)高中奧賽成績出現(xiàn)較大起色，能積極服務(wù)支撐“強(qiáng)基計(jì)劃”，全市建成2-3所奧賽優(yōu)質(zhì)特色學(xué)校。
四、大面積上線工程
1.狠抓教學(xué)常規(guī)管理。各學(xué)校要健全集體備課、聽課評課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、單元過關(guān)、考試評價(jià)等的制度，重細(xì)節(jié)、重規(guī)范、重落實(shí)，以學(xué)生為本，強(qiáng)化服務(wù)意識，提升教學(xué)管理效益。
2.深化學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測。加強(qiáng)考試命題研究與指導(dǎo)，深化區(qū)域命題改革，體現(xiàn)國家政策及新高考評價(jià)導(dǎo)向，落實(shí)“一核四層四翼”。加強(qiáng)高中學(xué)業(yè)監(jiān)測大數(shù)據(jù)建設(shè)、分析與應(yīng)用，積極服務(wù)于新高考下的選課走班及學(xué)科教學(xué)診斷。
3.創(chuàng)新教研服務(wù)方式。落實(shí)重點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校制度，讓市、縣教研員回歸課堂、回歸學(xué)校；探索建立聯(lián)盟教研制度等，彰顯名校價(jià)值與輻射作用；加強(qiáng)與社會力量的有機(jī)聯(lián)結(jié)，圍繞項(xiàng)目專題，合作攻關(guān)，服務(wù)支撐區(qū)域教育教學(xué)改革。
力爭每個(gè)學(xué)生都能獲得適合的教育、全面發(fā)展，我市特殊類型招生線、普通類一段線、二段線、藝術(shù)類、體育類上線等在保持優(yōu)勢的基礎(chǔ)上能有所突破。
五、綜合評價(jià)工程
1.優(yōu)化高中教學(xué)質(zhì)量考核評價(jià)辦法。高中教學(xué)質(zhì)量考核堅(jiān)持看基礎(chǔ)、看發(fā)展、看變化、多維度、多層次，讓所有的學(xué)校都有擔(dān)子、有壓力、有干勁、有奔頭，讓每所學(xué)校都有出彩的機(jī)會。
2.建立選課走班下的教學(xué)評價(jià)機(jī)制。健全高中學(xué)業(yè)診斷大數(shù)據(jù)庫，為高中精準(zhǔn)評價(jià)提供更大更穩(wěn)定的參照系。探索過程性評價(jià)、增值性評價(jià)策略，為學(xué)校不同選科組合下的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)提供參考維度。
3.進(jìn)一步加強(qiáng)評價(jià)方式改革�；趨^(qū)域和學(xué)校發(fā)展需求，進(jìn)一步優(yōu)化評價(jià)內(nèi)容，豐富評價(jià)維度，拓展評價(jià)主體，落實(shí)學(xué)校發(fā)展自我評價(jià)，健全第三方評價(jià)，推進(jìn)協(xié)商式評價(jià)等，促進(jìn)教育評價(jià)走向多元與自主。
力爭經(jīng)過3-5年的實(shí)踐探索，我市的高中教學(xué)評價(jià)機(jī)制更加科學(xué)、健全，能有效激發(fā)學(xué)校和教師發(fā)展的主觀能動(dòng)性，推進(jìn)全市高中學(xué)校優(yōu)質(zhì)、特色、多元發(fā)展。
六、名師培養(yǎng)工程
1.激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展的生命自覺。引領(lǐng)教師制定三到五年發(fā)展規(guī)劃，喚醒教師自主發(fā)展意識，激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展自覺和職業(yè)認(rèn)同。
2.搭建教師激勵(lì)、展示、反思的成長平臺。依托優(yōu)質(zhì)課展評、示范課展示、教師技能大賽、聯(lián)盟教研、課題研究、教學(xué)能手評選、高端培訓(xùn)等平臺，打造優(yōu)秀教師、成就優(yōu)秀教師。
3.落實(shí)抱團(tuán)發(fā)展、梯次發(fā)展、分類發(fā)展的路徑規(guī)劃。重視教師成長共同體、名師工作室、學(xué)科示范基地建設(shè)，強(qiáng)化教壇新秀、學(xué)科帶頭人、名師（名校長）、教育名家等的選拔、培養(yǎng)和使用，抓好校長、教研員、班主任、教研組長等的差異發(fā)展。
力爭經(jīng)過3-5年的實(shí)踐探索，每個(gè)學(xué)科培養(yǎng)1至3名在全省具有影響力的教學(xué)名師。
七、成果培育工程
1.設(shè)立高中專項(xiàng)研究課題。市教科院圍繞高中教育教學(xué)質(zhì)量提升重點(diǎn)任務(wù)，設(shè)立高中專項(xiàng)研究課題，為高中教育科研能力提升和成果培育轉(zhuǎn)化搭建平臺。
2.加強(qiáng)課題研究過程監(jiān)管。市、縣、校三級聯(lián)動(dòng)，抓好課題立項(xiàng)、開題、中期檢查以及結(jié)題工作，做好課題相關(guān)培訓(xùn)與指導(dǎo)，促進(jìn)課題研究過程科學(xué)合理，行動(dòng)落實(shí)落細(xì)，凸顯研究價(jià)值。
3.暢通研究成果推廣機(jī)制。通過各級各類教學(xué)成果獎(jiǎng)評選、全市高中教育教學(xué)工作會議、教研員重點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校等機(jī)制，及時(shí)總結(jié)、推廣優(yōu)秀成果，確保課題研究成果有效轉(zhuǎn)化為實(shí)踐應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)推廣價(jià)值。
力爭經(jīng)過3-5年的實(shí)踐探索，初步扭轉(zhuǎn)當(dāng)前全市普通高中成果匱乏、名師稀缺等問題，形成以成果培育帶動(dòng)教師專業(yè)成長、成才、成家的良好態(tài)勢，提升區(qū)域普通高中教科研水平。
高三學(xué)生教學(xué)質(zhì)量提升方案 15
近年來，蒼梧縣高中教育迅速發(fā)展，特別是今年蒼梧縣高級中學(xué)第一屆新生就招了877人，極大的緩解了我縣高中入學(xué)難的壓力，深受群眾的支持和擁護(hù)。目前，全縣普通高中在校生4408人，擺在面前的是新學(xué)校、新老師如何適應(yīng)高中教學(xué)，盡快進(jìn)入角色，迎接新高考的挑戰(zhàn)。示范性高中又如何躋身梧州市，乃至廣西名校前列，教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵，為提高高中教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)我縣高中教學(xué)目標(biāo)，現(xiàn)制定提高高中教學(xué)質(zhì)量“三年行動(dòng)”方案。
一、指導(dǎo)思想
以黨的十九大精神為指導(dǎo)，以深化基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線，以提高課堂效率為突破口；以提高教師素質(zhì)為重點(diǎn)，以提升教師專業(yè)化水平為抓手，以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段；夯實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高精細(xì)化管理水平，全面提高普通高中教學(xué)質(zhì)量，努力辦人民滿意的教育。
二、組織機(jī)構(gòu)
為了促進(jìn)我縣普通高中教育發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，明確校長是教育教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人。以示范性高中為龍頭，引領(lǐng)普通高中發(fā)展，提高全縣高中教學(xué)質(zhì)量�？h成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)相關(guān)工作。
組長：xx
副組長：xxx
成員：
三、工作目標(biāo)與策略
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1.堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。加強(qiáng)學(xué)校質(zhì)量意識，質(zhì)量管理，開展以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)的教學(xué)教研活動(dòng)。
2.堅(jiān)持以示范高中為引領(lǐng)。發(fā)揮自治區(qū)示范性高中的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)蒼梧縣高中教育教學(xué)質(zhì)量提高。
3.堅(jiān)持以常規(guī)管理為手段。按照常規(guī)管理要求，規(guī)范學(xué)校工作，教學(xué)工作和教師工作。
4.堅(jiān)持以課堂教學(xué)為突破口。深化課堂教學(xué)改革，重視教學(xué)各環(huán)節(jié)，注重課堂的預(yù)設(shè)與生成，提高課堂效率。
5.堅(jiān)持以提升教師專業(yè)化水平為抓手。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，注意教師的管理、培訓(xùn)、培養(yǎng)，提高教師的素質(zhì)和能力。
6.堅(jiān)持以新高考為導(dǎo)向。為適應(yīng)新的現(xiàn)代教育考試招生制度改革，積極行動(dòng)，及早謀劃，積極探索選課走班模式，為學(xué)生提供多樣化的教育需求，增加學(xué)生選擇權(quán)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
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工作策略：“教育局牽頭，教研室組織，學(xué)校實(shí)施，名師引領(lǐng)，骨干示范，以老帶新。”
“教育局牽頭”:教育局牽頭制定高中提質(zhì)方案。
“教研室組織”:教研室組織協(xié)調(diào)好高中學(xué)校工作。
“學(xué)校實(shí)施”:具體教學(xué)管理，人員安排等由學(xué)校負(fù)責(zé)落實(shí)。
“名師引領(lǐng)”:示范性高中、蒼梧高級中學(xué)的特級教師、區(qū)市名師、學(xué)科帶頭人在學(xué)科教學(xué)、學(xué)科研究方面引導(dǎo)和帶領(lǐng)。
“骨干示范”:由示范性高中、蒼梧高級中學(xué)、蒼梧中專高中部一級以上教師進(jìn)行課堂教學(xué)示范。
“以老帶新”:落實(shí)示范性高中、蒼梧高級中學(xué)、蒼梧中專高中部一級以上教師幫帶本校和示范性高中一級以上教師幫帶高級中學(xué)的新教師。
四、主要工作及措施
�。ㄒ唬┳ズ媚繕�(biāo)定位，實(shí)行目標(biāo)化管理
從高一新生入學(xué)時(shí)就確定其三年后高考要達(dá)到的目標(biāo)，要制定激勵(lì)機(jī)制留住成績優(yōu)秀的學(xué)生，因人施策，幫助他們確立沖擊重點(diǎn)名校意識。力爭近年內(nèi)學(xué)生考取重點(diǎn)名校的人數(shù)有所突破，利用名校效應(yīng)提振廣大家長對教育的信心。
（二）抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，提高管理水平
1.落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，建章立制，科學(xué)管理
按照教育部、自治區(qū)有關(guān)教學(xué)常規(guī)管理具體要求，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，建立健全各項(xiàng)管理規(guī)章制度，包括行政、教師、學(xué)生、德育、教學(xué)、安全、校園文化、體育衛(wèi)生藝術(shù)、資產(chǎn)財(cái)產(chǎn)等方面的管理制度，實(shí)行科學(xué)管理。
2.制定學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，教研工作計(jì)劃、科組工作計(jì)劃和個(gè)人工作計(jì)劃。規(guī)范學(xué)校管理過程，認(rèn)真制定本學(xué)年（學(xué)期）學(xué)校工作計(jì)劃；各處（室）、科組、班主任和任課教師要根據(jù)學(xué)�？傮w計(jì)劃，制定科室、個(gè)人工作計(jì)劃。
�。ㄈ┳ズ媒虒W(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂效率
1.抓好集體備課，落實(shí)備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考試等教學(xué)環(huán)節(jié)。
�。�1）備課：備課要注重質(zhì)量，杜絕沒有備課去上課。教師應(yīng)做到：備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法；吃透重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、教學(xué)點(diǎn)、能力點(diǎn)；優(yōu)化教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。倡導(dǎo)集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的方式，增加備課的實(shí)效性。
�。�2）上課：要重視課堂教學(xué)，向教學(xué)要質(zhì)量。教師應(yīng)做到：教學(xué)目標(biāo)明確、具體；教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，符合學(xué)生實(shí)際；教學(xué)過程安排要井然有序，恰當(dāng)設(shè)疑，引發(fā)思考，鼓勵(lì)為主，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍；教學(xué)方法手段要靈活、適用；注重學(xué)習(xí)方法的傳授和指導(dǎo)；充分利用現(xiàn)代化的'教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與；教師語言要規(guī)范、文明、準(zhǔn)確、簡練嚴(yán)密、清晰易懂；教態(tài)要端莊自然，富于激情；教學(xué)效果要明顯，課堂教學(xué)氣氛要活躍，學(xué)生基本能夠理解和掌握當(dāng)堂所學(xué)知識，不同層次的學(xué)生都有收獲，達(dá)到擬定的教學(xué)目標(biāo)。
�。�3）作業(yè)批改：嚴(yán)格做到作業(yè)內(nèi)容要精選，作業(yè)要求要嚴(yán)格，處理要及時(shí)，批閱要規(guī)范，批閱量要足額。同時(shí)做好作業(yè)的講評，講評要細(xì)致到位。
�。�4）輔導(dǎo)：輔導(dǎo)要耐心、細(xì)心、熱心、誠心，積極采取“抓兩頭促中間”，注重后進(jìn)生和學(xué)困生的輔導(dǎo)和提高，鼓勵(lì)教師為學(xué)困生無償補(bǔ)課。
�。�5）考試：考試是檢測師生教與學(xué)效果的一種重要手段，學(xué)校每學(xué)期組織好月考、段考、模擬考、統(tǒng)考、期末考等多種類型的考試，各類考試在同一年級要采取統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一組織，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，并對學(xué)科成績進(jìn)行對比分析，要分析學(xué)校、班級、學(xué)科、學(xué)生得失分情況、強(qiáng)勢學(xué)科、劣勢學(xué)科情況，從而客觀準(zhǔn)確地診斷教與學(xué)的效果，根據(jù)實(shí)際情況作出教學(xué)調(diào)整，強(qiáng)優(yōu)勢，補(bǔ)劣勢，有針對性地組織教學(xué)和輔導(dǎo)，同時(shí)要做好試卷講評。
（6）加強(qiáng)聽課、評課工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭聽課、評課。教師必須按照教學(xué)常規(guī)的要求聽課，一個(gè)學(xué)期不少于15節(jié)。聽課做到有記錄，有評析，有建議，有啟發(fā)。并對所聽的課全部進(jìn)行評課。
2.扎實(shí)開展教學(xué)活動(dòng)，以活動(dòng)為載體推動(dòng)教學(xué)有序開展
�。�1）扎實(shí)開展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)教研活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入其中并組織教師做好聽課、評課，注重活動(dòng)的質(zhì)量，充分體現(xiàn)活動(dòng)的效果，促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。
�。�2）把教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)常規(guī)檢查相結(jié)合，一個(gè)學(xué)期檢查教師備課，作業(yè)、測試，聽課情況不少于4次，評出優(yōu)、良、中、差。以檢評為載體，充分調(diào)動(dòng)教師積極性，使廣大教師在活動(dòng)中提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
�。�3）“骨干示范”就是組織示范性高中（相應(yīng)年級）教師或?qū)W校骨干教師上示范課，進(jìn)行課堂教學(xué)示范。
（4）“課堂展示”就是組織學(xué)校教師每個(gè)學(xué)期每位教師都要求上一節(jié)展示課或研究課、示范課。
�。ㄋ模┳ズ媒處煹呐嘤�(xùn)、培養(yǎng)，做好傳、幫、帶。
1.強(qiáng)化校本培訓(xùn)工作
�。�1）結(jié)合實(shí)際，制定科學(xué)的、操作性強(qiáng)的教師培訓(xùn)、校本培訓(xùn)方案，明確培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)，扎實(shí)做好校本開發(fā)、校本教研、校本培訓(xùn)工作，有目的按步驟地組織開展教師培訓(xùn)工作，全面提高教師的整體素質(zhì)。
�。�2）根據(jù)本校實(shí)際，組織開展校本集中培訓(xùn)，把重點(diǎn)放在解決教師專業(yè)水平和自身素質(zhì)提高的培訓(xùn)。
（3）學(xué)校重視教師的培訓(xùn)、培養(yǎng)工作，有計(jì)劃組織、安排教師參加區(qū)市有關(guān)的培訓(xùn)，提高教師的素質(zhì)。
2.“名師引領(lǐng)”，大力發(fā)揮縣內(nèi)特級教師、名師、學(xué)科帶頭人的示范引領(lǐng)作用，組織學(xué)科教學(xué)，教育科研專題活動(dòng)。每個(gè)特級教師、名師、學(xué)科帶頭人每年至少到高級中學(xué)或蒼梧中專高中部做一次學(xué)科教學(xué)示范或教育科研專題講座。
3.“以老帶新”，（下鄉(xiāng)支教），落實(shí)傳幫帶措施，加大對青年教師、新任教師的培養(yǎng)力度，加快年輕教師成長步伐。首先，示范性高中、蒼梧高級中學(xué)、蒼梧中專高中部（相應(yīng)年級）一級以上教師（年齡男的55歲、女的50歲以下）帶2-3名本�；蚋呒壷袑W(xué)的新教師（有名單）。其次，要求示范性高中教師每隔一個(gè)月（假期除外）到高級中學(xué)至少上一節(jié)公開課（有課件和學(xué)校證明或蓋章）；組織一次教研活動(dòng)或科組活動(dòng)（有材料和照片）。（兩項(xiàng)任務(wù)可以當(dāng)天完成）
4.高級中學(xué)、蒼梧中專高中部三年教齡以下的教師要求每隔一個(gè)月（假期除外）到示范性高中聽相同學(xué)科隨堂課2節(jié)以上，并與任課教師交流或參與評課，要有聽課學(xué)校教導(dǎo)處蓋章。
5.加強(qiáng)高考備考工作。示范性高中教師要指導(dǎo)高級中學(xué)、蒼梧中專高中部教師做好高考備考工作。
�。ㄎ澹┮再惔傺校岣邔W(xué)科組教研質(zhì)量
1.組織高中優(yōu)質(zhì)課比賽，由示范性高中牽頭，每年組織一次，要求教齡三年以上的教師參加全縣高中教師優(yōu)質(zhì)課比賽。
2.組織高中教學(xué)技能比賽。由示范性高中牽頭，每年組織一次，要求教齡三年以下的教師參加。
3.示范性高中教師指導(dǎo)高級中學(xué)教師參加“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)以及各類學(xué)科比賽活動(dòng)。
4.鼓勵(lì)教師參加區(qū)、市教學(xué)技能比賽、優(yōu)質(zhì)課比賽。
5.加強(qiáng)學(xué)科教研組、備課組建設(shè)，制定教研組、備課組工作制度，定期開展教研組、備課組活動(dòng)。發(fā)揮集體備課作用，要求在教研活動(dòng)中對集體備課有明確要求，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人，并做好記錄，使備課制度化和規(guī)范化。
�。┳ズ脤W(xué)校教科研工作，提升教師教科研水平
1.加強(qiáng)教研工作，落實(shí)課題研究制度
�。�1）要求教師增強(qiáng)教研意識，人人參與課題研究，積極撰寫教育教學(xué)論文，要求所有授課教師必須寫出一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，并在科組或教師會上進(jìn)行交流或投稿發(fā)表。
�。�2）以“教學(xué)問題”為研究課題切入點(diǎn)，改革課堂教育，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量。
2.鼓勵(lì)教師申報(bào)區(qū)市教育科研規(guī)劃課題。
3.示范性高中教師要指導(dǎo)高級中學(xué)教師開展課題研究。
五、建立完善教學(xué)評價(jià)制度
（一）完善評估體系。建立健全教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測機(jī)制、評價(jià)反饋機(jī)制和考核激勵(lì)機(jī)制，強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評估，緊跟普通高中課程改革步伐，加大課程實(shí)施和管理力度；加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提升教師專業(yè)水平。
（二）加強(qiáng)各學(xué)科質(zhì)量驗(yàn)收工作。每月進(jìn)行一次質(zhì)量抽測。教導(dǎo)處或年級組對學(xué)科抽測結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真分析，從中找出教學(xué)中存在的問題和不足，找出成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。
�。ㄈ┙⒔∪虒W(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)有效的制度，規(guī)范教學(xué)行為，尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效管理方法。
六、評估、獎(jiǎng)勵(lì)與說明
（一）評估：每年由教育局組織教研室等對學(xué)校、教師進(jìn)行檢查、評估。
（二）表揚(yáng)：
�。�1）對于教育教學(xué)質(zhì)量特別突出的校長、教師，在干部提拔、評先評優(yōu)上予以優(yōu)先考慮，對管理松懈、教育教學(xué)質(zhì)量水平不高或滑坡較大的校長適時(shí)進(jìn)行誡勉談話，逐步建立與績效掛鉤的激勵(lì)機(jī)制。
�。�2）對完成工作任務(wù)，成績突出者，給予表揚(yáng)并由教育局頒發(fā)“蒼梧縣高中教學(xué)改革先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號。
�。ㄈ┆�(jiǎng)勵(lì)：
�。�1）示范性高中教師凡是參與指導(dǎo)高級中學(xué)教師的由教育局頒發(fā)“蒼梧縣高中教學(xué)改革指導(dǎo)教師”聘書。
（2）建立中小學(xué)基礎(chǔ)教育獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，設(shè)立“高中教育質(zhì)量提升專項(xiàng)資金”，對教學(xué)質(zhì)量高、成績突出、群眾滿意的教師尤其是高中畢業(yè)班教師給予重獎(jiǎng)。
（四）說明：
�。�1）示范性高中幫扶教師工作量納入學(xué)期績效考核并作為職稱評定重要參考；蒼梧縣高級中學(xué)教師到示范性高中聽課納入聽課考核。
（2）各有關(guān)單位開展的教研活動(dòng)旅差費(fèi)回原單位報(bào)銷。
高三學(xué)生教學(xué)質(zhì)量提升方案 16
一、教師培訓(xùn)與教研
加強(qiáng)高考政策研究：定期組織教師學(xué)習(xí)高考政策、考試大綱及歷年真題，確保教學(xué)內(nèi)容與高考要求緊密對接。
教學(xué)方法培訓(xùn)：提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力，如多媒體教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
定期開展教研活動(dòng)：鼓勵(lì)教師分享教學(xué)心得，交流教學(xué)方法，共同解決教學(xué)中遇到的問題。
二、課程設(shè)置與優(yōu)化
合理安排課程進(jìn)度：根據(jù)高考時(shí)間表和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)安排課程進(jìn)度，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間復(fù)習(xí)和鞏固知識。
精選教學(xué)內(nèi)容：以高考大綱為依據(jù)，精選重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講解，避免重復(fù)和冗余。
增設(shè)心理輔導(dǎo)課程：針對高三學(xué)生面臨的心理壓力，增設(shè)心理輔導(dǎo)課程，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，緩解壓力。
三、課堂教學(xué)改革
引入翻轉(zhuǎn)課堂模式：讓學(xué)生在課前通過觀看視頻、閱讀資料等方式預(yù)習(xí)，課堂上則進(jìn)行問題討論、案例分析等活動(dòng)，提高課堂效率。
推行小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，通過小組討論、合作完成任務(wù)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。
引入競爭機(jī)制：通過課堂小測驗(yàn)、知識競賽等方式，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和求知欲。
四、個(gè)性化輔導(dǎo)與指導(dǎo)
實(shí)行分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和需求，實(shí)行分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的.教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)策略。
設(shè)立輔導(dǎo)班和晚自習(xí)：為有需要的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)和晚自習(xí)服務(wù)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。
開展一對一輔導(dǎo)：針對個(gè)別學(xué)生存在的特殊問題，開展一對一輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到充分的關(guān)注和幫助。
五、家校合作與溝通
定期召開家長會：向家長介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)進(jìn)度，聽取家長的意見和建議，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。
建立家校聯(lián)系機(jī)制：通過微信群、QQ群等方式，加強(qiáng)與家長的溝通聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和需要家長配合的事項(xiàng)。
鼓勵(lì)家長參與學(xué)生學(xué)習(xí)：引導(dǎo)家長關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，鼓勵(lì)家長參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中來，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。
六、評價(jià)與反饋
建立科學(xué)的評價(jià)體系：采用多種評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試成績等，全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況：定期向?qū)W生和家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的問題。
鼓勵(lì)學(xué)生自我評價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評價(jià)，培養(yǎng)他們的自我反思和自我提升能力。
通過以上六個(gè)方面的綜合施策，可以有效提升高三學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，幫助他們更好地備戰(zhàn)高考。
高三學(xué)生教學(xué)質(zhì)量提升方案 17
一、指導(dǎo)思想與目標(biāo)
堅(jiān)持以教學(xué)大綱、考試說明和新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
旨在提高高三學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。
二、教學(xué)安排與措施
時(shí)間安排
第五學(xué)期半期前結(jié)束新課，半期后進(jìn)入全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段。
制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，確保時(shí)間安排上留有余地。
教學(xué)管理
嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定的課程、課時(shí)計(jì)劃，不隨意增減課時(shí)。
實(shí)行全天候管理，確保教學(xué)活動(dòng)的有序進(jìn)行。
教學(xué)內(nèi)容與方法
優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，注重知識的`系統(tǒng)性和連貫性。
采用多種教學(xué)方法，如啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。
專項(xiàng)訓(xùn)練與提升
詞匯復(fù)習(xí)：穿插在高三新課講授中，依據(jù)《高考詞匯必備》進(jìn)行。
語法專項(xiàng)：結(jié)合教材進(jìn)行語法復(fù)習(xí)，并在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。
語篇訓(xùn)練：加強(qiáng)限時(shí)閱讀訓(xùn)練，提高閱讀速度和解題能力。
課堂管理與提升
課前準(zhǔn)備：教師認(rèn)真鉆研教材，備詳細(xì)教案，確保教學(xué)目標(biāo)明確。
課中實(shí)施：教師遵守課堂教學(xué)原則，確保學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，并當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。
課后補(bǔ)困：對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，確保他們跟上教學(xué)進(jìn)度。
備考與檢測
教師解答近十年的高考題，了解高考動(dòng)態(tài)和趨勢。
組織月考和模擬考試，讓學(xué)生熟悉考試形式和流程。
嚴(yán)格監(jiān)考、閱卷和評析，確保檢測結(jié)果的真實(shí)性和有效性。
三、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)與能力提升
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如定時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè)等。
提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考和解決問題。
四、教師能力提升
加強(qiáng)教師培訓(xùn)和交流，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)研究和創(chuàng)新，探索適合學(xué)生的教學(xué)方法和策略。
五、家校合作
加強(qiáng)與家長的溝通和合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。
定期召開家長會，讓家長了解學(xué)校的教學(xué)安排和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
通過以上措施的實(shí)施，可以有效提升高三學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的高考備考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高三學(xué)生教學(xué)質(zhì)量提升方案 18
一、指導(dǎo)思想與目標(biāo)
指導(dǎo)思想：以教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，制定全面、科學(xué)、系統(tǒng)、針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，注重提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。
培訓(xùn)目標(biāo)：明確提高高三學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和解題能力的培養(yǎng)，確保學(xué)生在高考中取得優(yōu)異成績。
二、教學(xué)安排與措施
時(shí)間安排：
第五學(xué)期半期前結(jié)束新課，半期后進(jìn)入全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段。
制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，確保時(shí)間分配合理，注重知識的系統(tǒng)性和連貫性。
安排月考和模擬考試，幫助學(xué)生適應(yīng)考試節(jié)奏，提升應(yīng)試能力。
教學(xué)措施：
詞匯復(fù)習(xí)：穿插在高三新課講授中，主要依據(jù)《高考詞匯必備》，夯實(shí)詞匯基礎(chǔ)。
語法復(fù)習(xí)：進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo)，各個(gè)擊破，一一掌握，并結(jié)合單項(xiàng)選擇提高解題能力。
語篇訓(xùn)練：加強(qiáng)限時(shí)閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀速度和閱讀理解能力。
錯(cuò)題管理：建立錯(cuò)題本，做好學(xué)生錯(cuò)題記載，以便評講或重新設(shè)計(jì)針對性訓(xùn)練。
教學(xué)方法：
集體備課：組織教師集體備課，共同研討教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保教學(xué)質(zhì)量。
優(yōu)質(zhì)課堂：提高課堂教學(xué)效率，注重學(xué)生的參與和反饋，加強(qiáng)師生互動(dòng)。
個(gè)性化輔導(dǎo)：針對不同學(xué)生的.學(xué)習(xí)情況和需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。
三、具體實(shí)施方案
培優(yōu)補(bǔ)差：針對每班前30名的學(xué)生，制定專門的培優(yōu)計(jì)劃，充分挖掘?qū)W生的潛力，提高學(xué)習(xí)成績。同時(shí)，對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)差輔導(dǎo)，幫助他們夯實(shí)基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：各科任教師主動(dòng)了解學(xué)生的復(fù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果，針對學(xué)生的薄弱知識點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)。同時(shí)，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
模擬考試與評析：定期組織模擬考試，幫助學(xué)生熟悉考試流程和時(shí)間分配。考試后及時(shí)進(jìn)行評析和反饋，幫助學(xué)生了解自身不足并制定改進(jìn)計(jì)劃。
心理輔導(dǎo)與調(diào)節(jié)：關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，提供必要的心理輔導(dǎo)和調(diào)節(jié)。幫助學(xué)生緩解壓力、增強(qiáng)信心、調(diào)整心態(tài)，以最佳狀態(tài)迎接高考。
通過以上方案的實(shí)施，可以全面提升高三學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量和成績水平，為高考取得優(yōu)異成績奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
高三學(xué)生教學(xué)質(zhì)量提升方案 19
一、指導(dǎo)思想
以教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，結(jié)合人教版新教材，制定全面、科學(xué)、系統(tǒng)、針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
二、時(shí)間安排
在第五學(xué)期半期前結(jié)束新課，半期后進(jìn)入全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段。
制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并在時(shí)間安排上留有余地，以應(yīng)對可能出現(xiàn)的突發(fā)情況。
三、教學(xué)措施
詞匯復(fù)習(xí)：
穿插在高三新課講授之中，依據(jù)《高考詞匯必備》進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)。
詞匯復(fù)習(xí)是高中英語復(fù)習(xí)的關(guān)鍵，務(wù)必夯實(shí)基礎(chǔ)。
語法知識：
夯實(shí)語法知識的基礎(chǔ)，進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo)，各個(gè)擊破，一一掌握。
結(jié)合授新課時(shí)和第二輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。
語篇訓(xùn)練：
加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時(shí)閱讀，提高學(xué)生解題速度和思維能力。
高考在某種程度上是速度的競賽，因此要注重訓(xùn)練學(xué)生的速度。
專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練：
針對不同題型（如完形填空、閱讀理解、改錯(cuò)和書面表達(dá)等）進(jìn)行專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。
選用高質(zhì)量的輔導(dǎo)資料，如步步高《高考英語專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練》。
“六認(rèn)真”工作：
教師切實(shí)做到“備課、上課、作業(yè)布置批改、輔導(dǎo)、檢測、評講”六認(rèn)真。
備課要規(guī)范，上課要注重知識的`條理和系統(tǒng)化，練習(xí)課要重知識和能力訓(xùn)練，評講課要統(tǒng)計(jì)采樣、分析錯(cuò)誤原因并進(jìn)行針對性訓(xùn)練。
學(xué)生輔導(dǎo)：
做好學(xué)生輔導(dǎo)工作，定出“輔導(dǎo)對象、輔導(dǎo)時(shí)間、輔導(dǎo)內(nèi)容”，并加以落實(shí)。
對尖子生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，精選題目進(jìn)行練習(xí)，并進(jìn)行面批面改。
檢測與考試：
認(rèn)真組織檢測和考試，包括月考和模擬考試，以鍛煉學(xué)生的解題速度、思維的敏捷性和嚴(yán)密性。
對考試結(jié)果進(jìn)行分析，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行針對性訓(xùn)練。
四、教學(xué)管理與監(jiān)督
嚴(yán)格執(zhí)行課程、課時(shí)計(jì)劃，不隨意增減課時(shí)。
對教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候管理，包括巡視檢查、聽課評課等。
對教學(xué)事故進(jìn)行記錄和處理，確保教學(xué)質(zhì)量。
五、總結(jié)與反思
定期總結(jié)教學(xué)質(zhì)量提升方案的實(shí)施情況，評估效果。
根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整和完善教學(xué)質(zhì)量提升方案。
鼓勵(lì)教師和學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)，共同提高教學(xué)和學(xué)習(xí)效果。
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