縣教育質(zhì)量提升方案（通用12篇）

　　為確保事情或工作順利開展，時常需要預(yù)先制定方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的縣教育質(zhì)量提升方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　縣教育質(zhì)量提升方案 篇1

　　中共中央、國務(wù)院在《中國教育現(xiàn)代化2035》、《新時代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》和《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》中，聚焦提高教育質(zhì)量的時代主題，指出“全面提高普通高中教育質(zhì)量”“全面提高義務(wù)教育質(zhì)量”，把提高教育質(zhì)量作為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和途徑。為全面貫徹落實(shí)黨和國家教育戰(zhàn)略，經(jīng)縣教體局黨組研究決定，2021年為“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”，為確保工作實(shí)效，特制定本實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想和基本原則

　�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)思想。以《中國教育現(xiàn)代化2035》《新時代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》和《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》為行動指南，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，突出學(xué)科本質(zhì)，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，堅(jiān)持德育為先、面向全體、全面發(fā)展、知行合一，持續(xù)深化教育教學(xué)改革，有效整合教育教學(xué)資源，整體優(yōu)化教學(xué)管理水平，使質(zhì)量提升年活動成為促進(jìn)全縣教育教學(xué)質(zhì)量全面提升的有效舉措，成為探索建立教育教學(xué)質(zhì)量提升長效機(jī)制的重要手段。

　�。ǘ�）基本原則。堅(jiān)持質(zhì)量第一的價值導(dǎo)向，樹立質(zhì)量第一的強(qiáng)烈意識，強(qiáng)化以質(zhì)量論英雄的用人原則。堅(jiān)持以學(xué)校為質(zhì)量提升的主體，落實(shí)學(xué)校質(zhì)量管理的主體責(zé)任，弘揚(yáng)校長爭當(dāng)教育家的精神和教師爭做四有好教師的精神，加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)。堅(jiān)持以改革創(chuàng)新為根本途徑，立足當(dāng)前，著眼長遠(yuǎn)，聚焦重點(diǎn)，帶動全局。

　　二、質(zhì)量目標(biāo)

　　全縣教育系統(tǒng)通過開展“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動，使各學(xué)校管理水平明顯提高，立德樹人機(jī)制更加完善，教師潛心育人體系更加健全，學(xué)生全面發(fā)展目標(biāo)得到群眾認(rèn)可，我縣教育質(zhì)量在全市名列前茅。

　　高中：實(shí)現(xiàn)高考“三個突破”，“清北”人數(shù)新突破，重本人數(shù)大突破，本科人數(shù)再突破；在全市高中綜合評估中位居全市各縣前列，縣教體局獲得全市年度高中教育教學(xué)工作先進(jìn)單位。

　　初中：在全市初中綜合評估中位居全市各縣區(qū)前6名，縣教體局獲得全市年度初中教育教學(xué)工作先進(jìn)單位。

　　小學(xué)：在全市小學(xué)綜合評估中位居全市各縣區(qū)前6名，縣教體局獲得全市年度小學(xué)教育教學(xué)工作先進(jìn)單位。

　　三、工作措施

　�。ㄒ唬�強(qiáng)化學(xué)校提升質(zhì)量的主體責(zé)任

　　1、夯實(shí)校長首責(zé)。質(zhì)量是學(xué)校的核心競爭力，是學(xué)校的生命線，校長要樹立“質(zhì)量立校、質(zhì)量興校、質(zhì)量強(qiáng)校”的意識，緊緊圍繞提升質(zhì)量謀篇布局。要構(gòu)建扁平高效的教育教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)，將工作重心放到年級、班級和學(xué)科組；要建立以教育教學(xué)質(zhì)量為中心的正向激勵機(jī)制，圍繞教育教學(xué)質(zhì)量這個中心建立用人制度，用教學(xué)質(zhì)量這把尺子作為用人標(biāo)準(zhǔn)。校長要身先士卒，率先垂范，用高尚的人格感染教師、用不竭的干勁帶動教師，形成全校上下同心抓質(zhì)量的良好局面。

　　2、堅(jiān)持全員參與。各學(xué)校要將提升質(zhì)量的責(zé)任落實(shí)到教育教學(xué)全體人員，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮班主任在學(xué)生管理中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性；注重對骨干教師的培養(yǎng)和管理，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用；加強(qiáng)學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)，實(shí)行學(xué)科捆綁評估，促進(jìn)各學(xué)科整體提升，促進(jìn)薄弱教師專業(yè)成長。

　　3、狠抓過程管理。各學(xué)校要將提升質(zhì)量的措施落實(shí)到教育教學(xué)的全過程，提升備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測的質(zhì)量，采取定期檢查和不定期抽查的方式，及時檢查、評價、反饋教師的教學(xué)狀況。要樹立選題、命題質(zhì)量反映教師的教學(xué)水平、決定教學(xué)質(zhì)量的意識，加強(qiáng)訓(xùn)練的針對性和有效性，減少學(xué)生無效勞動，提升教學(xué)效率。要加強(qiáng)單元檢測質(zhì)量管理，對單元檢測不合格的學(xué)生加強(qiáng)針對性輔導(dǎo)，進(jìn)行補(bǔ)測，直到全體學(xué)生合格，不讓一個學(xué)生掉隊(duì)。

　　4、激發(fā)內(nèi)生動力。各學(xué)校要以教學(xué)為中心，以激發(fā)教師活力為保障，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn)，深刻分析學(xué)校的歷史和現(xiàn)狀，查擺提升教育教學(xué)質(zhì)量的緊迫問題和教師最關(guān)心的問題，著力補(bǔ)短板、優(yōu)結(jié)構(gòu)。要加大教學(xué)質(zhì)量考核在教師綜合考核中的權(quán)重，使學(xué)校評價方案更公平、更科學(xué)、更聚焦于教育教學(xué)質(zhì)量的'提升，更能夠調(diào)動不同教齡、不同學(xué)科教師的工作積極性。

　　5、倡導(dǎo)對標(biāo)趕超。各學(xué)校要以先進(jìn)學(xué)校為標(biāo)桿，找準(zhǔn)自身差距和不足，明確趕超目標(biāo)和努力方向，切實(shí)解決我縣中小學(xué)教育教學(xué)面臨的困難和存在的問題，著力轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念、提升教育教學(xué)管理水平，推動我縣中小學(xué)走科學(xué)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展之路。各學(xué)校要按照“堅(jiān)持高點(diǎn)定位、突出問題導(dǎo)向，注重可學(xué)習(xí)、可借鑒、可復(fù)制”的總體要求，選定先進(jìn)學(xué)校為對標(biāo)學(xué)習(xí)學(xué)校，堅(jiān)持“學(xué)習(xí)先進(jìn)、借鑒經(jīng)驗(yàn)、找準(zhǔn)差距、彌補(bǔ)短板”的原則，厘清對標(biāo)內(nèi)容，精準(zhǔn)確定對標(biāo)指標(biāo)、時間節(jié)點(diǎn)和完成時限，采取有效措施，注重落實(shí)，強(qiáng)化檢評，確保按時達(dá)成對標(biāo)任務(wù)。

　�。ǘ�）強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量的要素保障

　　1、優(yōu)化質(zhì)量監(jiān)測。要加強(qiáng)對全縣各學(xué)段各學(xué)科教學(xué)模塊的質(zhì)量監(jiān)測，制定全縣教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測方案和學(xué)科質(zhì)量監(jiān)測命題細(xì)則，提升質(zhì)量監(jiān)測的科學(xué)性。學(xué)科監(jiān)測試卷實(shí)行教研員負(fù)責(zé)制，教研員要不斷加強(qiáng)命題學(xué)習(xí)與研究，努力提高命題能力和命題水平，強(qiáng)化對學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和綜合能力的考查。要加強(qiáng)試題保密，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測工作的組織和管理，確保質(zhì)量監(jiān)測的效果。要優(yōu)化質(zhì)量分析辦法，及時制定科學(xué)的整改措施并落實(shí)到學(xué)校，抽測結(jié)束兩周內(nèi)要完成教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告并報(bào)告局黨組。

　　2、強(qiáng)化教學(xué)評價。要堅(jiān)持科學(xué)的質(zhì)量觀，改進(jìn)結(jié)果評價，強(qiáng)化過程評價，探索增值評價，健全綜合評價，使評價方案更科學(xué)、更專業(yè)、更客觀。建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，堅(jiān)持小初高一體化發(fā)展，突出抓好學(xué)段教學(xué)銜接，強(qiáng)化對影響全縣教學(xué)質(zhì)量全鏈條和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的評價，針對不同學(xué)段、不同類型的學(xué)校，分類設(shè)計(jì)、穩(wěn)步推進(jìn)，使評價方案更具有系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性。要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，注重解決實(shí)際問題，使評價方案更具有導(dǎo)向性，更符合全縣教學(xué)的實(shí)際和發(fā)展方向，更好地調(diào)動學(xué)校提升質(zhì)量的積極性。

　　3、細(xì)化教師培訓(xùn)。鼓勵教師成名成家，積極爭取參加國培項(xiàng)目和高端培訓(xùn)，打造全縣名師團(tuán)隊(duì)。堅(jiān)持以提高教師的學(xué)科教學(xué)能力為重點(diǎn)，通過優(yōu)課評選、案例評選、賽課磨課、基本功大賽等分層次多樣化的教學(xué)研討活動，促進(jìn)教師相互交流、共同提高。以質(zhì)量提升為目標(biāo)，加快推進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合，提升教師信息化水平。開展教師全員讀書活動，統(tǒng)一組織全縣教師專業(yè)考試，對新招聘教師實(shí)行崗前專業(yè)培訓(xùn)和上崗資格考試，全面促進(jìn)教師專業(yè)成長。

　　4、深化高考研究。教研室要以縣高考研究中心為主要抓手，加強(qiáng)對高考命題、高校特殊招生政策、專項(xiàng)招生政策、名優(yōu)特藝體學(xué)生招生政策、學(xué)生生涯規(guī)劃等的研究，特別是加強(qiáng)對高考試題的研究，引導(dǎo)學(xué)�？茖W(xué)備考、督導(dǎo)學(xué)校全員備考、指導(dǎo)學(xué)生全程備考，提高備考的針對性，確保完成“三個突破”的目標(biāo)任務(wù)，提升全縣優(yōu)質(zhì)升學(xué)總量和質(zhì)量。加大高中培優(yōu)力度，加快尖子生、特長生培養(yǎng)機(jī)制研究，組建精英教師團(tuán)隊(duì)，實(shí)行名優(yōu)生跟蹤培養(yǎng)制度，大膽探索行之有效的路徑辦法，全力促進(jìn)多元升學(xué)，推動高中學(xué)校多元化、特色化發(fā)展。

　　5、強(qiáng)化獎懲機(jī)制。實(shí)行教學(xué)質(zhì)量聯(lián)動機(jī)制。建立教體局領(lǐng)導(dǎo)班子成員巡學(xué)促學(xué)機(jī)制和學(xué)校一把手推門聽課機(jī)制，建立教研員述職、校長述職和教學(xué)質(zhì)量通報(bào)制度，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量專業(yè)提升指導(dǎo)，教體局黨組每學(xué)期聽取相關(guān)匯報(bào)。實(shí)行量化獎懲機(jī)制，采取目標(biāo)與任務(wù)驅(qū)動策略，對不同學(xué)段、不同類型學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提出明確的年度目標(biāo)和階段目標(biāo)要求，對教育教學(xué)質(zhì)量提升較快和成績優(yōu)秀的校長要表彰重用；對教育教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重下滑和位居末位的校長要進(jìn)行誡勉談話，一年內(nèi)不予調(diào)整崗位；對教育教學(xué)質(zhì)量連續(xù)兩年下滑和居末位的要給予黃牌警告，并進(jìn)行誡勉談話；對教學(xué)質(zhì)量連續(xù)三年下滑和居末位的校長，要給與紅牌警告，責(zé)令其提出辭職。

　　四、組織領(lǐng)導(dǎo)

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí)�？h教體局成立“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，全面負(fù)責(zé)活動的組織協(xié)調(diào)和督查落實(shí)。實(shí)行局領(lǐng)導(dǎo)干部包保學(xué)校制度，局領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)一線，真實(shí)了解學(xué)校教育教學(xué)中存在的問題，幫助解決教學(xué)管理中存在的實(shí)際困難。

　�。ǘ�）廣泛宣傳，營造氛圍�？h教體局要利用各種方式，大力宣傳質(zhì)量提升年活動的意義、措施與經(jīng)驗(yàn)，推動全縣活動系統(tǒng)推進(jìn)。各學(xué)校要充分利用校園廣播、板報(bào)、班會等宣傳途徑，宣傳質(zhì)量提升年活動的有效做法、成功經(jīng)驗(yàn)和涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型。

　�。ㄈ�）強(qiáng)化督查，務(wù)求實(shí)效。各學(xué)校都要成立“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動工作機(jī)構(gòu)，精心制定活動方案，組織好各個環(huán)節(jié)的工作�？h教體局活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要定期對機(jī)關(guān)各科室和各學(xué)�；顒娱_展情況進(jìn)行檢查，下發(fā)檢查通報(bào)，全面了解活動開展情況，及時改進(jìn)工作，確�；顒佑行ч_展。檢查結(jié)果納入教育綜合督導(dǎo)評價，作為獎懲學(xué)校的重要依據(jù)。

　　縣教育質(zhì)量提升方案 篇2

　　為貫徹落實(shí)縣教育局關(guān)于開展“教育教學(xué)質(zhì)量提升年活動實(shí)施意見”，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育，結(jié)合我校實(shí)際，特制定“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動實(shí)施方案。

　　一、學(xué)年目標(biāo)。

　　緊緊圍繞全面提升教育教學(xué)質(zhì)量這一重點(diǎn)工作，研究全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的措施，向管理要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量，努力完成“三項(xiàng)任務(wù)”，實(shí)現(xiàn)“一個目標(biāo)”。三項(xiàng)任務(wù)：一是牢固確立教學(xué)工作的中心地位，建立健全提高教學(xué)質(zhì)量的激勵和保障機(jī)制。二是加強(qiáng)課改，尋求適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，注重實(shí)效，落實(shí)課堂教學(xué)提升效益的主渠道。三是加強(qiáng)教學(xué)過程管理，強(qiáng)化對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。一個目標(biāo)：教育教學(xué)質(zhì)量明顯提升。

　　二、總體思路。

　　開展全面提升教育教學(xué)質(zhì)量活動的總體思路是：圍繞一個核心，堅(jiān)持兩個提升。圍繞一個核心，就是把提高質(zhì)量作為開展全面提升教育教學(xué)質(zhì)量活動的核心任務(wù)。堅(jiān)持兩個提升，就是教師“教”的質(zhì)量和學(xué)生“學(xué)”的質(zhì)量的提升。

　　三、保障機(jī)制。

　　1、首先，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量“一把手”責(zé)任制，堅(jiān)定不移地突出教學(xué)的中心地位和質(zhì)量的核心意識。其次，教學(xué)質(zhì)量教導(dǎo)主任直接責(zé)任制，實(shí)施科學(xué)管理和指導(dǎo)，強(qiáng)化執(zhí)行力和落實(shí)力。二是班級教學(xué)質(zhì)量以班主任為核心的教師集體責(zé)任制。三是教師個人學(xué)科質(zhì)量責(zé)任制。這樣，進(jìn)一步明確了各自的責(zé)任，充分發(fā)揮教導(dǎo)主任、班主任作為學(xué)校工作管理者、落實(shí)者的作用。

　　2、進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教師的綜合素質(zhì)。深入開展豐富多彩的教研活動，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。強(qiáng)化教師教研意識，營造人人參與教研、人人參與教學(xué)研究的良好氛圍。積極開展各類教研活動，通過集體備課、賽課、評課、研討交流，提高教師教學(xué)研究水平和課堂教學(xué)能力。

　　3、深化課堂教學(xué)改革，積極構(gòu)建高效課堂。教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。要緊緊抓住質(zhì)量這一生命線，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。教師要根據(jù)學(xué)生的`基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實(shí)到每一堂課。

　　4、實(shí)施有效輔導(dǎo)。教師根據(jù)檢測成績和平時觀察，確定學(xué)困生名單，建立學(xué)困生學(xué)習(xí)檔案，制定轉(zhuǎn)化措施，明確轉(zhuǎn)化目標(biāo)，責(zé)任到人，對學(xué)困生的輔導(dǎo)突出個性，注重實(shí)效，做到時間、地點(diǎn)、內(nèi)容、教師、措施、檢查六落實(shí)。

　　四、組織領(lǐng)導(dǎo)為加強(qiáng)活動的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：全體教師

　　組長主要負(fù)責(zé)全�！敖逃�教學(xué)質(zhì)量提升年”活動全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作；副組長制定“活動”實(shí)施方案、活動的動員、活動過程的指導(dǎo)、評價工作；其他教師負(fù)責(zé)本�！盎顒印钡木唧w實(shí)施和操作。

　　五、實(shí)施步驟

　�。ㄒ唬�、啟動階段（20xx年3月）召開動員大會，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)縣教育局關(guān)于“教育教學(xué)質(zhì)量提升年活動的實(shí)施意見”，動員和教育全校教師提高對“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動的重要性、必要性的認(rèn)識。成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升年活動方案。

　�。ǘ�）、實(shí)施階段（20xx年4月—20xx年11月）根據(jù)教學(xué)質(zhì)量提升年方案，認(rèn)真組織實(shí)施。進(jìn)一步完善教學(xué)管理有關(guān)制度，開展各種學(xué)習(xí)、教學(xué)、培訓(xùn)、檢查、評比活動，每學(xué)期選出教育教學(xué)質(zhì)量提升活動中成績突出的教師進(jìn)行單項(xiàng)表彰。

　�。ㄈ�）、總結(jié)階段（20xx年12月）進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。選出本年度教育教學(xué)質(zhì)量提升年活動中成績突出的教師進(jìn)行表彰。

　　縣教育質(zhì)量提升方案 篇3

　　一、指導(dǎo)思想

　　學(xué)校深入學(xué)習(xí)和貫徹xx縣教育教學(xué)工作會會議精神，認(rèn)真落實(shí)《xx縣關(guān)于深入開展20xx年“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動實(shí)施方案》，以開展“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”為載體，以提高教師素質(zhì)為手段，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，深入進(jìn)行課程改革，規(guī)范辦學(xué)行為，向管理要質(zhì)量，向課改要質(zhì)量，努力提高xx鄉(xiāng)小學(xué)的辦學(xué)水平。

　　二、組織機(jī)構(gòu)

　　為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確�！敖逃�教學(xué)質(zhì)量提升年”活動順利實(shí)施，并取得成效，經(jīng)研究，決定成立“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組成員如下：

　　組 長：

　　副組長：

　　成 員：

　　三、基本情況

　　xx中心小學(xué)本部位于xx縣最南端,距縣城約60多公里,學(xué)校原為xx中學(xué)校址，學(xué)校創(chuàng)辦于1988年秋，校園總面積30畝,總建筑面積約2000M2。學(xué)校五室齊全，各室配備擁有量均達(dá)國家級三級標(biāo)準(zhǔn)要求，“普九”各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)到上級要求。

　　我校下轄8所村完小。小學(xué)1-6年級在校生為660人，學(xué)前兒童為205人。其中xx中心小學(xué)(本部)學(xué)前至六年級共有455人。寄宿的學(xué)生有323人。全鄉(xiāng)小學(xué)共有公辦教師106人，校長、教導(dǎo)主任崗位培訓(xùn)合格率為100%。全鄉(xiāng)小學(xué)入學(xué)率為100%，完成率為100%，輟學(xué)率為零，全鄉(xiāng)小學(xué)生犯罪率為零。小學(xué)生均校舍面積為7.92平方米，生均圖書11.3冊。學(xué)校布局合理，校園綠化、美化有成效，校容校貌變化大。小學(xué)五室、綜合室都達(dá)標(biāo)。從1998以來，小學(xué)生畢業(yè)率以及行為規(guī)范合格率均達(dá)到100%。學(xué)校管理民主化、科學(xué)化、規(guī)范化，教育教學(xué)質(zhì)量有了新的突破。

　　四、取得成效

　　我校本著“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子的一切”的思想，以“辦負(fù)責(zé)任的學(xué)校，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的學(xué)生，做負(fù)責(zé)任的教師，造就負(fù)責(zé)任的公民”為辦學(xué)宗旨，努力將學(xué)校辦成學(xué)生的“家園、樂園、學(xué)園”。

　　1、寄宿制辦學(xué)，較好地解決了路遠(yuǎn)學(xué)生上學(xué)難問題，鞏固了布局調(diào)整成果。

　　2、學(xué)校為外出留守兒童提供了一個“新家”，消除了外出務(wù)工人員的后顧之憂，彌補(bǔ)了農(nóng)村家庭和社會教育的缺陷。從而使學(xué)校和教師及時填補(bǔ)留守學(xué)生家庭教育的空白，讓農(nóng)民安心外出務(wù)工，對我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展將起到了推波助瀾的作用。

　　3、學(xué)校辦學(xué)條件得到了較大改善，學(xué)校教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性得到進(jìn)一步加強(qiáng)，有利于我鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的發(fā)展。實(shí)行寄宿制后，學(xué)校的各種軟硬件設(shè)施得到了較大的改善。

　　4、寄宿制辦學(xué)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了保障。由于村小、教學(xué)手段落后，很多學(xué)校都是靠“一支粉筆、一本書、一張嘴”進(jìn)行教學(xué)，不利于新課程改革的順利實(shí)施，為此，社會、學(xué)生家長反響十分強(qiáng)烈。寄宿制創(chuàng)辦后，村小部分學(xué)生到我校就讀，農(nóng)村孩子就和中心校的學(xué)生一樣享受優(yōu)質(zhì)教育資源。教師隊(duì)伍人盡其才，達(dá)到了教師隊(duì)伍的優(yōu)化。教學(xué)時間得到保證，現(xiàn)代教學(xué)手段(特別是遠(yuǎn)程教育設(shè)備)的運(yùn)用，國家、地方、校本課程的全面開設(shè)，都為學(xué)生的成長創(chuàng)造了良好的條件，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。和非寄宿學(xué)生相比，寄宿學(xué)生課余學(xué)習(xí)時間有序安排，便于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。寄宿生之間交流、合作的機(jī)會多，尤其是學(xué)校為寄宿學(xué)生安排的晚自習(xí)由平時的課任xx輔導(dǎo)，等于為每個寄宿學(xué)生請一位“家教老師”，這是非寄宿學(xué)生很難達(dá)到的條件。

　　5、寄宿制辦學(xué)，寄宿生獨(dú)立生活的自理能力明顯增強(qiáng)。學(xué)校通過有計(jì)劃的對寄宿學(xué)生進(jìn)行自我服務(wù)和內(nèi)務(wù)整理等常規(guī)技能訓(xùn)練，學(xué)生都能學(xué)會和掌握內(nèi)務(wù)整理、排隊(duì)領(lǐng)飯、洗衣服等基本的生活自理技能。并且，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練后，學(xué)校通過抽查、競賽等形式促使和要求人人過關(guān)。寄宿學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣后，回家也能幫著家長整理內(nèi)務(wù)。

　　6、全鄉(xiāng)小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)有了很大的提高。

　　五、存在問題

　　1、教師結(jié)構(gòu)出現(xiàn)失衡現(xiàn)象：一是年齡結(jié)構(gòu)斷層，從20xx年以來我鄉(xiāng)只調(diào)入1名畢業(yè)生，中老年教師居多；二是專業(yè)教師饋乏，語文、數(shù)學(xué)教師還基本合適，但七學(xué)科教師相當(dāng)饋乏，目前我校只有1名體育專業(yè)教師和1名英語專業(yè)教師。另外，一些教師在教育教學(xué)上是強(qiáng)者，但在科研工作方面重視不足，成果不顯著。

　　2、我鄉(xiāng)對村完小管理不到位，教師工作積極性不高，教學(xué)成績一直沒有提升。

　　3、教學(xué)設(shè)備還需進(jìn)一步的完善，目前中心校只有一個多媒體教學(xué)平臺，滿足不了教育教學(xué)的需求；學(xué)生電腦陳舊，有的無法使用，嚴(yán)重影響信息技術(shù)課的開設(shè)。

　　4、寄宿制學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)、水平有待提高。目前我校在這方面是初次探索，無成功經(jīng)驗(yàn)可談，而家長和社會都對寄宿制寄予厚望。如何保證寄宿制在安全服務(wù)的同時，又能全面發(fā)揮育人功能，是擺在學(xué)校面前的一個全新課題。

　　5、學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，“留守兒童”比例大，給家庭教育帶來了新挑戰(zhàn)。全鄉(xiāng)約有三分之一為“留守兒童”，爺爺、奶奶很難有效管理孩子；父母外出打工，想管理又鞭長莫及，家庭教育幾乎為零。雖然老師也進(jìn)行家訪、電話聯(lián)系父母，但效果不明顯。

　　6、學(xué)校的娛樂設(shè)施極少，學(xué)生玩的東西太少了，學(xué)校對學(xué)生沒有吸引力。

　　7、課桌椅是學(xué)校的基本設(shè)備，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要設(shè)備之一，但是我校目前課桌椅全是舊桌椅，對學(xué)生的健康有著重要影響，也極大的影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。

　　8、學(xué)校的圖書量不足，且書籍陳舊，極大的影響學(xué)生的課外閱讀。

　　六、目標(biāo)與措施

　　(一)學(xué)校管理。

　　目標(biāo)：努力建設(shè)一個完善、高效、規(guī)范的管理機(jī)制，使學(xué)校的管理規(guī)范化、科學(xué)化、人文化。

　　措施：

　　1、完善校長負(fù)責(zé)制，實(shí)行校長領(lǐng)導(dǎo)下的分級管理模式，提高學(xué)校管理效能和辦學(xué)水平。

　　2、完善教職工代表大會制度，堅(jiān)持校務(wù)公開制度，提高學(xué)校民主管理水平。

　　3、建立并完善學(xué)校各項(xiàng)管理制度。

　　4、依法辦學(xué)，以德治校，規(guī)范辦學(xué)行為。

　　(二)師資隊(duì)伍。

　　目標(biāo)：逐步建立一支結(jié)構(gòu)合理、思想過硬、業(yè)務(wù)精良、開拓創(chuàng)新、有個性、有特色、有風(fēng)格的教師隊(duì)伍。

　　措施：

　　1、增強(qiáng)師德教育。加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷增強(qiáng)教師的使命感和責(zé)任感，從而具備良好的自身修養(yǎng)和師德風(fēng)貌。

　　2、轉(zhuǎn)變教育觀念。領(lǐng)會、把握“以生為本、關(guān)愛學(xué)生“思想，樹立一切為了學(xué)生的價值觀和教學(xué)民主、師生平等的現(xiàn)代教育觀念。正視學(xué)生的差異，對不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)速度、學(xué)習(xí)能力傾向給予有針對性的引導(dǎo)幫助，鼓勵學(xué)生自主發(fā)展。

　　3、加強(qiáng)教師培訓(xùn)。重點(diǎn)抓好校本培訓(xùn)，每學(xué)期要制定具體的培訓(xùn)計(jì)劃，撰寫培訓(xùn)總結(jié)，通過教研課、示范課、專題講座、觀看優(yōu)秀課例、集體備課、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等形式培訓(xùn)教師。通過“請進(jìn)來、走出去”的方式加強(qiáng)教師課堂教學(xué)培訓(xùn)�；顒悠趦�(nèi)，計(jì)劃請1-2所柳州市學(xué)校的教學(xué)骨干到我校開展教學(xué)交流指導(dǎo)活動。有機(jī)會外出聽課學(xué)習(xí)的盡量派教師參加，外出學(xué)習(xí)的老師回校后還要對全校教師進(jìn)行傳達(dá)、培訓(xùn)，達(dá)到以點(diǎn)帶面的效果，有效地促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)水平的提高。

　　(三)德育工作。

　　目標(biāo)：建立“融教書育人、管理育人、服務(wù)育人、學(xué)生自我教育為一體”的德育工作機(jī)制，建構(gòu)“人人都是德育形象，事事都是德育資源，處處都是德育陣地”的德育環(huán)境，培養(yǎng)自主、健康的學(xué)生。

　　措施：

　　1、建設(shè)隊(duì)伍，德育工作大眾化。建立德育領(lǐng)導(dǎo)小組--班主任--科任--后勤教師的學(xué)校德育隊(duì)伍，積極探索家庭教育的新途徑、新方法。力爭鄉(xiāng)“關(guān)xx”和村“關(guān)工小組”的支持，定期與他們交流學(xué)生的思想狀況，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理。

　　2、拓寬渠道，德育途徑多樣化。切實(shí)構(gòu)建德育的學(xué)科結(jié)合點(diǎn)，將思想教育滲透到各學(xué)科教學(xué)之中，每位教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，自覺地開展德育工作。開辟課外活動、校園文化、社會實(shí)踐等多種育人途徑。

　　3、“以生為本”，德育活動自主化。讓學(xué)生參與德育管理，在日常行為規(guī)范的管理和各項(xiàng)集體活動中，讓學(xué)生去策劃承辦并組織實(shí)施，體現(xiàn)學(xué)生主人翁精神和主體意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和各方面能力，增強(qiáng)德育實(shí)效性。

　　4、習(xí)慣養(yǎng)成，德育內(nèi)容實(shí)際化。加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，在教室內(nèi)、走廊上、樓道里不要追趕、打鬧、大聲喧嘩，不要跑步上下樓梯，遇到客人、老師、同學(xué)要有禮貌的打招呼。深入開展?fàn)巹?chuàng)文明班級的評比活動，提高學(xué)生的自我教育、自我管理、自我監(jiān)督的能力，形成良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)住宿生教育，做到文明就餐，不浪費(fèi)飯菜，勤洗澡、勤換衣服，講究個人衛(wèi)生，團(tuán)結(jié)互助，形成良好的生活習(xí)慣。

　　5、開展豐富的文體活動。組織學(xué)生開展“講文明、比禮儀、拒毒品、遠(yuǎn)網(wǎng)吧”主題活動，讓學(xué)生學(xué)會做人，增強(qiáng)自律性，懂得感恩，回報(bào)社會。在校內(nèi)，舉行節(jié)日晚會、慶�；顒�、歌詠比賽和體育比賽等等，學(xué)生在活動中嘗到了課本上接觸不到的東西，個性特長得到了充分的發(fā)展，綜合素質(zhì)得到了全面提高，有利于促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

　　(四)教學(xué)工作。

　　目標(biāo)：抓住一個中心--課堂教學(xué)，構(gòu)建體現(xiàn)以“學(xué)生為本”的課堂教學(xué)模式；落實(shí)一個關(guān)鍵--教學(xué)質(zhì)量，力爭教學(xué)質(zhì)量上一個新臺階。

　　措施：

　　1、切實(shí)加強(qiáng)課程管理。 要嚴(yán)格按照上級教育行政部門規(guī)定的課程、課時計(jì)劃，把各種課程開全開足。把教師在課程計(jì)劃執(zhí)行中有無違規(guī)現(xiàn)象，作為評選先進(jìn)的依據(jù)，并與獎懲掛鉤。學(xué)校對每天的教學(xué)活動實(shí)行全天候管理，校長、教導(dǎo)主任、行政值班人員每天從晨會、早讀開始到放學(xué)結(jié)束，進(jìn)行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整，隨意上自習(xí)或未按規(guī)定時間放學(xué)等現(xiàn)象，都作為教學(xué)事故記錄在案，并根據(jù)學(xué)校獎懲條例進(jìn)行處理。

　　2、切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。一是認(rèn)真?zhèn)湔n。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。采取集體討論的方式備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的'意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計(jì)、備學(xué)生作業(yè)。二是認(rèn)真上課。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動；必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。 教導(dǎo)處將隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。三是精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。要求教師對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率，做好糾錯工作。四是加強(qiáng)教風(fēng)管理。對教師的教學(xué)工作除了平時的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，還要加強(qiáng)教師教風(fēng)管理。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對性地轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽(聽課堂教學(xué))；二看(看備課筆記、作業(yè)批改)；三座談問卷(開學(xué)生座談會，問卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況)；四總結(jié)提高(在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以發(fā)揚(yáng)光大；指出其在教學(xué)中存在的問題，并提出改進(jìn)措施和意見)。解決好“教”和“學(xué)”之間存在的問題，保證學(xué)校教學(xué)活動有秩序、高質(zhì)量地開展，培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。

　　3、切實(shí)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在教學(xué)過程中，總會有那么幾個學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。擬采取如下措施：

　　(1)建立后進(jìn)生成長檔案(根據(jù)學(xué)習(xí)情況和平時觀察，確定后進(jìn)生名單，建立檔案)；

　　(2)任課教師必須對班級中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時要分層次教學(xué)，在課堂上教師對后進(jìn)生要多啟發(fā)誘導(dǎo)，多提問后進(jìn)生，多檢查他們的課堂作業(yè)；

　　(3)教師須利用課余時間對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)；

　　(4)經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵；

　　(5)抓兩頭促中間，一年級和六年級任課教師要高度負(fù)責(zé)，不能從一年級起，就出現(xiàn)學(xué)困生，不能使學(xué)困生在畢業(yè)時還沒有脫困，中間年級教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生；

　　(6)分層轉(zhuǎn)化，一是學(xué)校監(jiān)控：教導(dǎo)處制定將制定《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》，學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開展評選“習(xí)進(jìn)步獎活動”，通過建立制度，使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。二是重點(diǎn)監(jiān)控：確立四個重點(diǎn)：重點(diǎn)年級、重點(diǎn)學(xué)科(語文、數(shù)學(xué))；重點(diǎn)教師、重點(diǎn)學(xué)生(自己不學(xué)、家長不管、成績特差的學(xué)生)。三是加強(qiáng)檢查：教導(dǎo)處按規(guī)定對后進(jìn)生進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核，并及時反饋結(jié)果，提出整改意見，督促整改。四是家庭協(xié)助：調(diào)動家長的積極性，號召家長每日檢查孩子的作業(yè)，幫助孩子弄懂學(xué)習(xí)內(nèi)容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習(xí)成績。

　　(五)科研工作。

　　目標(biāo)：通過教育科研活動，提升教師研究能力，形成一支由課題負(fù)責(zé)人--課題組長--主研教師--參研人員組成的教科研隊(duì)伍；貫徹辦學(xué)思想，讓學(xué)生形成體現(xiàn)“創(chuàng)新、自主、和諧”的個性特征、興趣愛好和相應(yīng)的能力、技能。

　　措施：

　　1、健全科研機(jī)構(gòu)、完善管理制度。一是組織機(jī)構(gòu)健全。成立由校長主管，教學(xué)副校長分管，科研主任全面負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。各成員職能目標(biāo)明確、責(zé)任到位。學(xué)校每學(xué)年每學(xué)期都要結(jié)合本校情況定出可行的、具體的計(jì)劃，并且每月定期對各課題進(jìn)行檢查，并及時反饋。從更新教師觀念，提高科研意識入手，讓大教育科研觀念深入人心。二是規(guī)范過程管理。以我校實(shí)際為依據(jù)，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為本位，以解決實(shí)踐中的問題為目標(biāo)來申報(bào)各項(xiàng)子課題，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)管理制度，注重材料的積累、分類、歸檔等工作，各課題負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制定計(jì)劃，進(jìn)行研討，在子課題研究一段時間的基礎(chǔ)上，反復(fù)切磋，及時發(fā)現(xiàn)問題及時補(bǔ)充和完善，使學(xué)校科研工作的整體性與個體性研究互相結(jié)合，互相滲透，并便于指導(dǎo)，提高效益。

　　2、抓隊(duì)伍建設(shè)，提高研究水平。學(xué)校教科研要向縱深發(fā)展，要提高研究的層次，必須依靠一支積極性高研究能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍來完成，所以教師的素質(zhì)的提升顯得尤為重要。每位教師認(rèn)真研讀教育專著，提升自身的文化素養(yǎng)。加強(qiáng)教育科研理論和教育科研方法的培訓(xùn)，進(jìn)一步提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的科研素質(zhì)。積極實(shí)施“研訓(xùn)一體化”策略，將教育科研培訓(xùn)與課題研究過程緊密結(jié)合起來。結(jié)合新課程改革，通過骨干教師講座、邀請專家作學(xué)術(shù)報(bào)告、組織外出參加學(xué)術(shù)研討會、校本科研培訓(xùn)等形式，加強(qiáng)對教師的教育理論和教育科研方法的培訓(xùn)和指導(dǎo)，引導(dǎo)廣大教師用科研的方法、科研的視角研究新課改、實(shí)施新課改，研究學(xué)校發(fā)展中生成的課題，不斷的提高科研能力和教育教學(xué)水平。

　　3、立足本校實(shí)際，加大資金投入，狠抓課題研究。我們根據(jù)學(xué)校教科研工作的兩個面向：面向?qū)嶋H，重在應(yīng)用；面向教師，重在實(shí)效。學(xué)校在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，每年劃撥專項(xiàng)的科研經(jīng)費(fèi)。訂購各類教育教學(xué)書刊雜志，為教師開展科研提供理論基礎(chǔ)。購買電腦放在辦公室為教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和交流提供方便。實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真分析我校教育教學(xué)中存在的問題，從不同角度、不同層面進(jìn)行研究解決教育教學(xué)中的問題，在科研中實(shí)踐，在實(shí)踐中科研，真正體現(xiàn)了科研為教學(xué)服務(wù)。

　　4、抓好“六個一”工作，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。每位教師每學(xué)期讀一本教育專著、每月在學(xué)校博客網(wǎng)上傳一篇教育敘事或教學(xué)反思、每月上交一份讀書筆記、每學(xué)期完成一節(jié)公開課、撰寫一篇有質(zhì)量的教學(xué)論文、制作一個教學(xué)課件，將教師“六個一”作為個人專業(yè)成長的主要要求和重要手段。

　　(六)“留守兒童”工作

　　目標(biāo)：通過多方面、多渠道、全方位的關(guān)心、關(guān)愛“留守兒童”，努力解決“留守兒童”教育問題，營造良好教育環(huán)境，促進(jìn)“留守兒童”身心健康成長。

　　措施：

　　1、健全組織，建立管理網(wǎng)絡(luò)。成立關(guān)愛“留守兒童”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂做好“留守兒童”教育管理工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，擬定工作計(jì)劃，明確工作目標(biāo)，注重實(shí)效，把“留守兒童”教育工作放在心上，寫在計(jì)劃里，落實(shí)在行動中。

　　2、完善“留守兒童”普查工作。班主任對班級的“留守兒童”情況展開細(xì)致的調(diào)查，對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。對“留守兒童”進(jìn)行跟蹤管理，杜絕“留守兒童”違法犯罪行為的發(fā)生。對有不良行為的“留守兒童”，實(shí)行幫教制度，切實(shí)關(guān)心、關(guān)愛有不良行為的“留守兒童”，讓他們親身感受到學(xué)校的溫馨和社會的溫暖。

　　3、營造關(guān)愛“留守兒童”的濃烈氛圍。強(qiáng)化教師師德教育，強(qiáng)調(diào)教師要有愛心，將關(guān)愛“留守兒童”問題作為師德建設(shè)的一個重要內(nèi)容。在班級內(nèi)、少先隊(duì)中對“留守兒童”充分關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心。

　　4、形成關(guān)愛“留守兒童”的工作合力。學(xué)校在原來的家訪制度基礎(chǔ)上，依據(jù)現(xiàn)有情況，實(shí)行定期、不定期的家訪，與“留守兒童”的臨時監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通，增進(jìn)了解，尋求互助，并對農(nóng)村老年監(jiān)護(hù)人(如學(xué)生的爺爺奶奶、外公外婆等)給予一定的家教指導(dǎo)，幫助他們正確地管教“留守兒童”。積極爭取婦聯(lián)、公安、衛(wèi)生等部門及鄉(xiāng)、村關(guān)xxx的支持與配合，共同做好“留守兒童”教育工作。

　　5、加強(qiáng)寄宿生的管理，讓寄宿的“留守兒童”有一個溫暖的生活學(xué)習(xí)的成長環(huán)境。發(fā)揮少先隊(duì)主教育陣地作用，在“留守兒童”中開展“獨(dú)立生活教育”、“進(jìn)步教育”、“節(jié)約教育”、“體諒父母教育”等教育活動，培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的意識和樂觀積極的生活態(tài)度。

　　(七)特色辦學(xué)。

　　目標(biāo)：學(xué)校以“感恩”為辦學(xué)理念，抓好學(xué)生“感恩”教育。精心培育學(xué)生感恩文化，全面塑造學(xué)生健全人格，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，使學(xué)生從小樹立報(bào)效祖國、回報(bào)社會、承擔(dān)責(zé)任的思想。

　　措施：

　　1、在1-3年級開展感謝父母、感謝老師教育活動，在4-6年級開展感謝國家、感謝社會教育活動。我們要將感恩教育作為學(xué)生思想道德建設(shè)的重要組成部分，切實(shí)把感恩教育工作者滲透到學(xué)校德育工作、課堂教學(xué)、社會活動、家庭生活、社區(qū)實(shí)踐等各個環(huán)節(jié)中去。讓學(xué)生常懷感恩之心、常言感恩之情、常做感恩之事，增強(qiáng)社會責(zé)任意識，長大后報(bào)效祖國、回報(bào)社會。

　　2、做好《感恩的心》手語操。讓學(xué)生在做操的過程中，回想這些天來，長輩、老師、同學(xué)等對我有哪些幫助，我應(yīng)該如何感謝他們，今后我又如何幫助別人，從而使學(xué)生懂得在學(xué)校、在社會、在祖國的大家庭里，大家都需要互相幫助、互相照顧，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友誼、助人為樂的精神。

　　3、開展“十個一”活動。

　�、琶磕暌淮胃卸鞴�(jié)。金秋送爽，五谷豐收，秋天是收獲的季節(jié)，每年11月份開展系列感恩教育活動。通過活動，讓學(xué)生懂得：擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母；擁有一顆感恩的心，我們才懂得去尊敬師長；擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關(guān)心、幫助他人；擁有一顆感恩的心，我們就能學(xué)會包容，贏得真愛，贏得友誼；擁有一顆感恩的心，我們就會擁有快樂、擁有幸福，我們就會明白事理，我們就能夠擁有一個美好的未來。培養(yǎng)學(xué)生對家庭、對學(xué)校、對社會的責(zé)任感，讓學(xué)生知道生命的意義在于奉獻(xiàn)。把感恩之情化為強(qiáng)烈的責(zé)任感，并付之于服務(wù)社會的實(shí)際行動，培養(yǎng)關(guān)心他人、服務(wù)社會、忠于祖國、道德高尚的有用之才。

　�、泼磕暌淮胃锩鼈鹘y(tǒng)教育。每年4月份開展以“緬懷革命先烈，傳承民族精神”為主題的系列革命傳統(tǒng)教育，加強(qiáng)對學(xué)生的愛國主義教育和集體主義教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　�、敲磕暌淮挝幕�藝術(shù)節(jié)。為使校園活動豐富多彩，我校每年元月舉行一次校園藝術(shù)節(jié)，主要項(xiàng)目有書法、繪畫、手工、手抄報(bào)、文藝匯演、歌詠、課本劇表演等比賽活動。

　�、让繉W(xué)期一個新目標(biāo)。要求學(xué)生每個學(xué)期開學(xué)第一周，制定好新學(xué)期養(yǎng)成目標(biāo)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、生活目標(biāo)等，并張貼在教室內(nèi)，以時刻鞭策自己奮發(fā)圖進(jìn)，力爭新學(xué)期有新進(jìn)步。

　�、擅繉W(xué)期一次有意義的社會實(shí)踐活動。通過活動，讓學(xué)生明白我們的成長離不開社會這個大家庭，我們要融入大家庭中關(guān)心別人、幫助別人，增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感。

　�、拭吭乱淮斡幸饬x的家庭實(shí)踐活動。通過活動，讓學(xué)生懂得父母為了我們健康成長、為了家庭生活富裕而日夜操勞，我們要理解父母的艱辛之路、感激父母的養(yǎng)育之恩，做一個孝敬長輩、分擔(dān)家庭責(zé)任的好學(xué)生。

　�、嗣吭虏シ乓徊績�(yōu)秀影片。通過影片反映革命先烈經(jīng)過浴血奮戰(zhàn)、不怕犧牲、敢于犧牲才能建立起新中國，展示我國綜合實(shí)力強(qiáng)大，展現(xiàn)我國美好河山。從而激勵學(xué)生強(qiáng)烈的愛國情懷，激發(fā)學(xué)生高昂的奮斗志氣，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)。

　�、堂恐芤淮螄�旗下的講話。引導(dǎo)學(xué)生樹立熱愛祖國、報(bào)效祖國的理想，加強(qiáng)學(xué)生艱苦奮斗教育和弘揚(yáng)民族精神教育；加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，注重提高他們的文明素質(zhì)，讓學(xué)生終身受益；加強(qiáng)學(xué)生防火、防電、防毒、防雷、防溺水、防交通事故、防拐賣、防樓道擠壓、防動物傷害等安全教育，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生安全意識，提高學(xué)生自救自護(hù)能力，保障自己人身安全。

　�、兔恐軐W(xué)會唱一首經(jīng)典歌曲。學(xué)唱前介紹本首歌曲的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生理解歌曲所反映的素材、所表現(xiàn)的主題、所歌頌的美德，使歌曲內(nèi)容深入人心、震撼人心、催人奮進(jìn)。

　�、巫龊靡蝗招袨槌Ｒ�(guī)。讓學(xué)生明確一天從早到晚該做什么，不該做什么，如何做好事情。

　　總之，學(xué)校辦學(xué)管理方式的改革和完善是個循序漸進(jìn)的過程，不可能一蹴而就。它需要我們不斷深入的探索和實(shí)踐，也需要學(xué)校、家庭、社會三者共同協(xié)作和配合，努力辦好人民滿意的學(xué)校。

　　縣教育質(zhì)量提升方案 篇4

　　教育教學(xué)是學(xué)校工作的中心，提升質(zhì)量又是教育教學(xué)這個中心工作的中心�；�于市直學(xué)�，F(xiàn)狀，市教育局明確20xx年為市直教育“質(zhì)量提升年”，因此學(xué)校必須牢固樹立“質(zhì)量立�！币庾R，真正把工作重心集中到抓教育教學(xué)質(zhì)量上來。

　　一、指導(dǎo)思想

　　遵循教育規(guī)律，貫徹教育方針，執(zhí)行教育規(guī)范，推進(jìn)改革創(chuàng)新；一心一意抓質(zhì)量，聚精會神謀發(fā)展；提升質(zhì)量的主導(dǎo)因素是人；提升質(zhì)量的關(guān)鍵舉措是實(shí)行精致化科學(xué)管理；提升質(zhì)量的重要保障是嚴(yán)格督查和有效考核。

　　二、努力目標(biāo)

　　1、德育工作有針對性、有特色、有實(shí)效。

　　2、本屆高二學(xué)業(yè)水平測試合格率90%以上。

　　3、本屆高三高考成績同比上升。

　　4、創(chuàng)建成“黨建工作示范�！�。

　　5、創(chuàng)建成“教科研先進(jìn)學(xué)�！�。

　　6、創(chuàng)建成“藝術(shù)特色學(xué)�！�。

　　7、創(chuàng)建成“國際生態(tài)綠旗榮譽(yù)學(xué)�！�。

　　8、爭創(chuàng)“精致化管理先進(jìn)學(xué)�！�、“教育質(zhì)量進(jìn)步獎”和“教育改革創(chuàng)新獎”等獎項(xiàng)。

　　9、國家級課題“智慧課堂與幸福教育實(shí)踐研究”結(jié)題。

　　10、學(xué)生對教師教學(xué)態(tài)度、效果的滿意度比上年度提升2個百分點(diǎn)以上。

　　11、爭取年終考評繼續(xù)為“優(yōu)秀”等級。

　　三、工作舉措

　　1、組織學(xué)習(xí)和研討，提高認(rèn)識，達(dá)成共識。

　　2、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立學(xué)校推進(jìn)“質(zhì)量提升年”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)考核辦公室。

　　3、細(xì)化分解目標(biāo)，層層落實(shí)現(xiàn)任，與各責(zé)任部門和個人簽定目標(biāo)責(zé)任狀。

　　4、保證德育為先，切實(shí)把德育工作滲透于學(xué)校各項(xiàng)工作之中。

　　5、加強(qiáng)干部隊(duì)伍、班主任隊(duì)伍和教師隊(duì)伍建設(shè)，修定出臺“三級骨干教師”培養(yǎng)與考核要求，并對原有骨干教師進(jìn)行考核。

　　6、修定集體備課流程和要求，完善集體備課制度。

　　7、聚焦課堂教學(xué)改革，修定出臺實(shí)施“智慧課堂”的流程要求，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。

　　8、廣泛開展各類聽課評課活動，明確各級干部和教師的聽課要求，把精力投入于課堂，使管理落腳于課堂，致力于解決課堂教學(xué)中存在的傾向性問題。

　　9、修定出臺學(xué)生作業(yè)的布置、批改、點(diǎn)評和糾錯要求，抓實(shí)作業(yè)環(huán)節(jié)，使講和練有效結(jié)合起來。

　　10、關(guān)心全體學(xué)生，關(guān)注典型學(xué)生，對發(fā)展有明顯差異的學(xué)生要進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，并對定期進(jìn)行檢測，使每個學(xué)生都有適合自己的發(fā)展空間。

　　11、加強(qiáng)對高三美術(shù)班、傳媒班和日語班的教育教學(xué)管理，尤其要提高文化課的教學(xué)效率。

　　12、關(guān)注體育、藝術(shù)課的教學(xué)和體藝活動的開展，維護(hù)學(xué)生的身心健康。

　　13、提高教育管理和教學(xué)過程的'信息化水平，以信息化推進(jìn)質(zhì)量提升。

　　14、明確學(xué)校推進(jìn)“質(zhì)量提升年”領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)的考核辦公室的工作要求，會同年管辦切實(shí)擔(dān)負(fù)起常規(guī)的督查責(zé)任。校長辦公室具體負(fù)責(zé)會議出席、上班簽到等出勤情況的管理。

　　15、校務(wù)委員蹲點(diǎn)高三年級、高三各備課組和高一、高二部分備課組，督查、指導(dǎo)班級管理和備課組活動。

　　16、強(qiáng)化行政值班，合理調(diào)配值班人員，實(shí)行校級干部、中層干部和年級安排的人員聯(lián)合值班，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，全方位穩(wěn)定教育教學(xué)秩序。

　　17、按相關(guān)規(guī)定完成學(xué)校崗位設(shè)置，明確崗位職責(zé)，按崗履職，按崗考核，按崗取酬，發(fā)揮好激勵和導(dǎo)向作用。

　　18、待省出臺績效考核管理辦法后，根據(jù)市局要求和學(xué)校實(shí)情，制定學(xué)校合理的績效考核方案，全面實(shí)施績效考核。

　　縣教育質(zhì)量提升方案 篇5

　　為認(rèn)真貫徹落實(shí)自治區(qū)教育工作會議及《xx中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx年）》精神，進(jìn)一步加快xx區(qū)教育事業(yè)改革與發(fā)展步伐，強(qiáng)化學(xué)校管理，規(guī)范辦學(xué)行為，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)《自治區(qū)教育廳關(guān)于印發(fā)“xx基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動實(shí)施方案的通知》（寧教基【20xx】37號）精神，特制訂xx區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年活動實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七大精神,用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育全局，按照《xx中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx年）》的要求，以規(guī)范教育管理、提高教學(xué)成績?yōu)橹骶�，以深化改革教育管理體制和完善機(jī)制為動力，堅(jiān)持以質(zhì)量為核心，牢固樹立以質(zhì)量求發(fā)展，以質(zhì)量促發(fā)展，以質(zhì)量檢驗(yàn)發(fā)展的思想，強(qiáng)化教育教學(xué)過程管理，積極構(gòu)建規(guī)范有序的長效管理機(jī)制，扎實(shí)開展教育教學(xué)活動，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)我區(qū)教育事業(yè)均衡、協(xié)調(diào)、高質(zhì)發(fā)展，辦好人民滿意的教育。

　　二、總體目標(biāo)

　　在深入實(shí)施“基礎(chǔ)教育學(xué)校綜合管理質(zhì)量工程”的基礎(chǔ)上，把提高教育質(zhì)量作為教育改革和發(fā)展的核心任務(wù)，樹立“以教育教學(xué)為中心，以質(zhì)量為根本”的發(fā)展觀，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，把促進(jìn)人的全面發(fā)展作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。注重教育的內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展，建立以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，把教育資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)和提高教學(xué)質(zhì)量上來，建立健全教育質(zhì)量保障體系，提高師資隊(duì)伍整體水平，推動教育質(zhì)量不斷提高。既立足當(dāng)前，又著眼長遠(yuǎn)，使“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動成為“十二五”及今后十年的起步和打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵過程，成為促進(jìn)我區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量全面提升和探索建立提高教育質(zhì)量長效機(jī)制的重要過程。

　　三、工作原則

　　開展“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動的基本原則是：堅(jiān)持依法治教、以管促學(xué)的原則；堅(jiān)持分層推進(jìn)、邊整邊改的原則；堅(jiān)持突出重點(diǎn)、注重實(shí)效的原則；堅(jiān)持均衡發(fā)展、提高質(zhì)量的原則。

　　四、工作思路

　　區(qū)教育體育局、各中小學(xué)要認(rèn)真分析全區(qū)及本學(xué)校教育質(zhì)量現(xiàn)狀，進(jìn)一步理清提升質(zhì)量的思路，研究提升質(zhì)量的措施，形成上下聯(lián)動、齊抓共管的工作格局，以區(qū)教育體育局的“七個提升”和學(xué)校的“十個提升”為主要內(nèi)容，推動全區(qū)“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”取得切實(shí)成效。

　　（一）區(qū)教育體育局的“七個提升”：

　　1、提升教育發(fā)展質(zhì)量。增強(qiáng)科學(xué)發(fā)展意識，解決科學(xué)發(fā)展難題，完善科學(xué)發(fā)展機(jī)制。理清五年教育發(fā)展思路、完善發(fā)展規(guī)劃、拓寬發(fā)展途徑，推動科學(xué)發(fā)展觀在教育系統(tǒng)的全面落實(shí)。指導(dǎo)學(xué)校確定發(fā)展思路、提升師資隊(duì)伍發(fā)展能力。統(tǒng)籌學(xué)校的布局與規(guī)模、質(zhì)量與效益，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，使教育發(fā)展更加符合學(xué)生成長規(guī)律，使學(xué)生更加符合社會發(fā)展需要，使學(xué)校更加符合人民群眾對教育發(fā)展的期望。

　　2、提升教育改革創(chuàng)新質(zhì)量。轉(zhuǎn)變職能，變傳統(tǒng)的管理為現(xiàn)代服務(wù)。突出教育改革的系統(tǒng)性、協(xié)調(diào)性，加強(qiáng)制度建設(shè)，推動制度創(chuàng)新；弘揚(yáng)“開拓進(jìn)取、攻堅(jiān)克難、勇于創(chuàng)新、爭創(chuàng)一流”的精神，探索新的發(fā)展路徑和模式，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展要求的思想觀念，著力解決制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的突出矛盾和問題，著力化解人民群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，著力提高廣大教師和教育工作者推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的能力和水平。把改革創(chuàng)新貫穿到教育工作的各個方面，貫穿到學(xué)校教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，為教育發(fā)展提供動力、增添活力。要把深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育作為基礎(chǔ)教育的中心工作擺在突出位置，結(jié)合我區(qū)承擔(dān)的 “推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展改革試點(diǎn)’’項(xiàng)目，不斷提升改革創(chuàng)新的質(zhì)量。努力把學(xué)校打造成改革創(chuàng)新型學(xué)校，把學(xué)生培養(yǎng)成創(chuàng)新型人才。通過教育觀念、教育內(nèi)容、教育方式等方面的改革創(chuàng)新來促進(jìn)全區(qū)教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

　　3、提升教育管理質(zhì)量。樹立服務(wù)意識，改革管理方式，完善監(jiān)督機(jī)制，切實(shí)履行統(tǒng)籌規(guī)劃、政策引導(dǎo)、監(jiān)督管理的職責(zé)，提升行政能力和管理效能，把思想和行動統(tǒng)一到抓管理、提質(zhì)量、促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展上來。堅(jiān)持依法管理，全面推進(jìn)依法治教；堅(jiān)持規(guī)范化管理，健全管理制度，落實(shí)管理責(zé)任，提高常規(guī)管理水平，努力形成職責(zé)清晰、程序嚴(yán)密、要求具體、行為規(guī)范、評價科學(xué)、獎懲分明、配套完備、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)的管理制度體系。堅(jiān)持嚴(yán)格管理，實(shí)現(xiàn)教育對象、教育過程、教育活動管理的全覆蓋。

　　4、提升教育保障質(zhì)量。認(rèn)真實(shí)施好“校安工程”、“義務(wù)教育階段學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程”、“國培計(jì)劃”、“幼兒園建設(shè)工程”、“農(nóng)村學(xué)校周轉(zhuǎn)房建設(shè)工程”等教育工程項(xiàng)目。進(jìn)一步完善義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，提高保障水平。加強(qiáng)教育經(jīng)費(fèi)管理，提高經(jīng)費(fèi)使用效率和效益。

　　5、提升工作落實(shí)質(zhì)量。建立健全效能目標(biāo)考核任務(wù)分解、落實(shí)、跟蹤問效、責(zé)任追究等各項(xiàng)制度，確保政令暢通，政出必行，行必有果。圍繞重點(diǎn)抓落實(shí)，對鞏固提高“兩基”工作、義務(wù)教育均衡發(fā)展以及人民群眾反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題的解決進(jìn)行重點(diǎn)督查，及時掌握落實(shí)進(jìn)度，及時發(fā)現(xiàn)問題，攻艱克難，切實(shí)抓出成效。改進(jìn)作風(fēng)抓落實(shí)，在抓經(jīng)常、打基礎(chǔ)、管長遠(yuǎn)、固根本上下功夫，在盯住問題上做工作，在不見成效不罷休上用氣力，在注重效果、講求實(shí)效上見高低，使工作安排部署件件有著落、事事有回音、項(xiàng)項(xiàng)有效果。要加大信息公開力度，充分發(fā)揮人民群眾和新聞輿論對教育改革發(fā)展的監(jiān)督作用，探索建立教育問責(zé)的具體辦法，明確問責(zé)范圍，規(guī)范問責(zé)程序．切實(shí)提升工作的落實(shí)質(zhì)量。

　　6、提升教育評價質(zhì)量。建立健全教育評價的監(jiān)控體系及科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)。提高學(xué)前教育的入園率，提高義務(wù)教育階段的鞏固率、合格率，完善學(xué)業(yè)水平監(jiān)測機(jī)制。把城鄉(xiāng)、區(qū)域和校際之問發(fā)展差距是否得到縮小，困難群體學(xué)生受教育權(quán)益是否得到保障，人民群眾是否認(rèn)可和滿意，作為評價教育發(fā)展水平的核心指標(biāo)。把素質(zhì)教育是否真正得到了落實(shí)，學(xué)校是否具有鮮明的辦學(xué)特色，學(xué)生是否有較高的綜合素質(zhì)，作為評價學(xué)校教育質(zhì)量的核心指標(biāo)。嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，全面落實(shí)課程方案，要把開齊開足國家和自治區(qū)規(guī)定的課程作為評價的一項(xiàng)重要內(nèi)容。防止和克服單純以分?jǐn)?shù)和升學(xué)率來評價學(xué)生、教師、學(xué)校教育水平的傾向。在學(xué)校層面深入開展特色、品牌學(xué)校創(chuàng)建活動，以此形成鮮明的辦學(xué)個性、獨(dú)特的校園文化、優(yōu)良的育人質(zhì)量，著力打造富有特色的亮點(diǎn)學(xué)校。在教師層面，結(jié)合自治區(qū)、市、縣（區(qū)）三級骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)，深入推進(jìn)名教師、名校長工程建設(shè)，建立教育教學(xué)示范引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，確定名教師、名校長培養(yǎng)對象，并發(fā)揮好他們的示范引領(lǐng)作用。

　　7、提升隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量。加強(qiáng)干部隊(duì)伍思想政治建設(shè)，切實(shí)解決教育行政干部在思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、健康素質(zhì)和決策水平與推動教育科學(xué)發(fā)展不相適應(yīng)的問題。加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，提高干部道德修養(yǎng)，自覺依法治教、廉潔從政，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教育行政干部隊(duì)伍。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，特別是要加強(qiáng)校長隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)行校長任期目標(biāo)責(zé)任制，推行教師崗位責(zé)任制，建立起競爭、流動、激勵的用人制度和責(zé)、權(quán)、利相統(tǒng)一的學(xué)校內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制，優(yōu)化配置，真正建立起“干部能上能下、教師能進(jìn)能出、工資能高能低”的合理用人機(jī)制。

　　（二）學(xué)校的“十個提升”：

　　1、提升學(xué)校德育工作質(zhì)量。堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。堅(jiān)持全員育人、全面育人、全過程育人，加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)，充分挖掘校內(nèi)外德育資源，把社會主義核心價值體系融入教育全過程，把德育滲透于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的各方面。構(gòu)建中小學(xué)有效銜接的德育體系，實(shí)現(xiàn)課程育人，把德育、智育、體育、美育和勞動教育有機(jī)地統(tǒng)一起來；創(chuàng)新德育工作方法和形式，科學(xué)構(gòu)建由淺入深、和諧統(tǒng)一的德育課程體系，通過創(chuàng)建‘‘德育示范校’’、“和諧校園”、“孝敬父母月”等活動，加強(qiáng)理想信念教育、民族精神和時代精神教育、社會主義榮辱觀教育，大力開展心理健康教育，增強(qiáng)德育工作的針對性和實(shí)效性，豐富德育內(nèi)容，創(chuàng)新德育形式，不斷提高德育工作的`吸引力和感染力，加強(qiáng)輔導(dǎo)員和班主任隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)一支德才兼?zhèn)涞牡掠�工作�?duì)伍，調(diào)動廣大教師教書育人的積極性，實(shí)現(xiàn)全員育人。

　　2、提升課堂教育教學(xué)質(zhì)量。把課堂作為提升教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地，深入實(shí)施“課堂教學(xué)質(zhì)量工程”，不斷豐富“達(dá)標(biāo)課”、“達(dá)標(biāo)教師”、“達(dá)標(biāo)學(xué)�！钡膬�(nèi)涵，向課堂要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)的有效性。深化課堂教學(xué)改革，努力構(gòu)建自主高效的課堂教學(xué)模式。在教育教學(xué)方法上激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，營造獨(dú)立思考、自由探究的良好環(huán)境，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，力戒“滿堂灌”。注重因材施教，在統(tǒng)一教學(xué)要求的同時，關(guān)注學(xué)生的不同特點(diǎn)和個性差異，發(fā)展每一個學(xué)生的優(yōu)勢潛能；探索靈活多樣的教學(xué)組織形式和管理制度，建立學(xué)困生幫助機(jī)制。實(shí)施校長帶頭上課、賽課、評課和議課制度。實(shí)行集體備課制度，重視教學(xué)設(shè)計(jì)檢查評定，定期開展聽評課活動，加強(qiáng)常態(tài)課的管理與監(jiān)控，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　3、提升教科研工作質(zhì)量。學(xué)校要把教科研作為解決教學(xué)中存在的一些普遍性問題，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑，積極開展多形式的教科研活動，建立健全以校為本的教學(xué)研究制度。在教研室的指導(dǎo)下，建立相關(guān)監(jiān)管機(jī)制和評估機(jī)制，將教師參加教科研活動納入教師教育的重要內(nèi)容，通過校本教研，網(wǎng)絡(luò)教研、農(nóng)村片區(qū)教研等形式，激發(fā)教師自主研修意識，培養(yǎng)自主研修能力，提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)能力持續(xù)發(fā)展。組織教師針對教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，開展行之有效的課題研究，并通過成果交流、展示、評比等活動激發(fā)研究熱情，直接推動教育質(zhì)量的提高。

　　4、提升信息技術(shù)保障質(zhì)量。大力推進(jìn)教育信息化，以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化。深入實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育，不斷提高農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代信息設(shè)施配備水平，逐步推進(jìn)“班班通”和“堂堂用”，構(gòu)建功能適宜、使用方便、資源豐富、注重實(shí)效的遠(yuǎn)程教育環(huán)境，為穩(wěn)步提升教育質(zhì)量提供技術(shù)支撐。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源體系建設(shè)，構(gòu)建遍布我區(qū)城鄉(xiāng)的終身教育平臺，建成滿足多樣化學(xué)習(xí)需求的終身教育服務(wù)平臺。充分利用國家和自治區(qū)教育資源庫與資源共建共享服務(wù)體系，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。

　　5、提升教育教學(xué)評價質(zhì)量。從素質(zhì)教育的要求出發(fā)，探索促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價方式，建立科學(xué)的綜合素質(zhì)評價制度，完善學(xué)生成長記錄。改變單純以考試為手段、以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生評價方式，對學(xué)生德、智、體、美諸方面的發(fā)展作出全面評價，對學(xué)生的發(fā)展優(yōu)勢和特長作出評價，對學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作出評價。對學(xué)生的評價要注重發(fā)展性，重點(diǎn)考察學(xué)生進(jìn)步情況；注重教育性，以發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和幫助、鼓勵為主；注重發(fā)展性，鼓勵教學(xué)改革和創(chuàng)新。

　　6、提升校園文化建設(shè)質(zhì)量。培育積極向上，催人奮進(jìn)的校園文化，形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。開展豐富多彩的校園文化活動，豐富校園文化的內(nèi)涵，提升班級文化、宿舍文化、餐廳文化等品位，打造校園文化品牌，形成良好的育人環(huán)境。以中華民族傳統(tǒng)文化、書香校園等為載體，打造一批寓意深刻、內(nèi)涵鮮明、品位高尚、彰顯特色的高質(zhì)量校園文化學(xué)校。優(yōu)化美化亮化校園環(huán)境，努力建設(shè)低碳、綠色生態(tài)校園，把教學(xué)育人與環(huán)境育人緊密結(jié)合起來。

　　7、提升學(xué)校后勤服務(wù)質(zhì)量。不斷改善師生學(xué)習(xí)、工作和生活條件，提升服務(wù)質(zhì)量和管理水平。不斷創(chuàng)新服務(wù)模式，擴(kuò)展服務(wù)功能，提升服務(wù)效能，圍繞師生需求、學(xué)術(shù)發(fā)展需要提供便利、高效、優(yōu)質(zhì)服務(wù)。寄宿制學(xué)校要關(guān)心學(xué)生飲食、住宿、課余生活等方面，加強(qiáng)對食堂、宿舍的衛(wèi)生健康、食品安全等方面的管理，提高服務(wù)質(zhì)量。

　　8、提升安全穩(wěn)定工作質(zhì)量。加強(qiáng)師生安全教育和學(xué)校安全管理，提高預(yù)防災(zāi)害、應(yīng)急避險和防范違法犯罪活動的能力，加強(qiáng)校園和周邊環(huán)境治安綜合治理，為師生創(chuàng)造安定有序、和諧融洽、充滿活力的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。創(chuàng)建學(xué)校安全工作長效機(jī)制，校長要切實(shí)承擔(dān)起學(xué)校安全穩(wěn)定第一責(zé)任人的責(zé)任，做到安全穩(wěn)定工作與教育教學(xué)業(yè)務(wù)工作同部署、同檢查。加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部安全管理，積極開展安全演練活動，提高師生應(yīng)對突發(fā)事件的基本技能。完善工作機(jī)構(gòu)，健全維穩(wěn)制度，定期排查安全隱患，提高維穩(wěn)工作的針對性。大力推進(jìn)校務(wù)公開和廉潔文化進(jìn)校園活動，建立健全信訪制度，暢通師生意見反映渠道，及時化解矛盾，建設(shè)和諧平安校園。

　　9、提升班子辦學(xué)治校質(zhì)量。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真貫徹教育方針，按照教育家的要求加強(qiáng)自身建設(shè)，不斷掌握先進(jìn)的管理方法，遵循教育規(guī)律，勤于管理、嚴(yán)格管理、科學(xué)管理，推動學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展。校長要把絕大部分時問和主要精力放在學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展上，要以抓大事、謀大局、出思路、引方向作為主要工作職責(zé)，以打造教育發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的全局性遠(yuǎn)景來凝聚人心、鼓舞干勁，讓教師在協(xié)調(diào)、健康、和諧的工作環(huán)境中教書育人，從而營造心齊氣順、工作協(xié)調(diào)的發(fā)展格局，快速推動學(xué)校發(fā)展。加強(qiáng)對政策的學(xué)習(xí)，要立足教育發(fā)展，把握好學(xué)校工作實(shí)際，用好用活各項(xiàng)教育政策。要圍繞教育重點(diǎn)工作來拓展學(xué)校的工作，不斷加強(qiáng)創(chuàng)新能力建設(shè)，要帶好自己的隊(duì)伍，特別是中層管理隊(duì)伍和教學(xué)骨干隊(duì)伍，要把校長的管理意圖、發(fā)展前景和辦學(xué)理念貫徹到學(xué)校發(fā)展的全局中去，在教育教學(xué)實(shí)踐中推動學(xué)校發(fā)展的步伐。

　　10、提升師資隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量。完善有利于實(shí)施素質(zhì)教育的教師績效考核和評價辦法。加大教師培訓(xùn)力度，結(jié)合繼續(xù)教育、“國培計(jì)劃”和各級骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃等加強(qiáng)對教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作。創(chuàng)新教師培訓(xùn)的模式，拓寬培訓(xùn)渠道，采用多樣化、多元式培訓(xùn)形式，建立靈活多樣“天網(wǎng)、地網(wǎng)、人網(wǎng)”相結(jié)合的中小學(xué)教育培訓(xùn)體系。充分利用現(xiàn)代信息手段，開展遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)；積極開展校本培訓(xùn)、教學(xué)互助組、教學(xué)基本功比賽等活動，全面提高教育教學(xué)能力，為促進(jìn)教師專業(yè)化成長和終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)教師自覺規(guī)范思想道德行為和職業(yè)行為，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力和高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。

　　五、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　區(qū)教育體育局成立“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)活動的各項(xiàng)工作。

　　組 長：

　　副組長：

　　成 員：

　　領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在中小學(xué)教育管理室，由xx兼任辦公室主任。

　　各學(xué)校都要成立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，確保“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動取得實(shí)效。

　　六、實(shí)施步驟

　　“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動從20xx年3月1日開始，年底結(jié)束。分三個階段實(shí)施。

　　第一階段：動員部署階段(20xx年3月1日—3月20日)

　　1、成立“教育質(zhì)量提升年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組,專題研究“教育質(zhì)量提升年”活動的開展，制定《xx區(qū)“教育質(zhì)量提升年”活動實(shí)施方案》及相關(guān)文件，指導(dǎo)、督查各學(xué)校開展活動。

　　2、召開“教育質(zhì)量提升年”活動動員大會，統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,明確開展“教育質(zhì)量提升年”活動的重大意義,動員全區(qū)廣大教職工積極投身到活動之中,為xx教育發(fā)展貢獻(xiàn)自己的聰明才智。

　　3、各學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，研究制定 “教育質(zhì)量提升年”的活動方案，并于3月15日前上報(bào)至區(qū)“教育質(zhì)量提升年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。方案內(nèi)容和措施要具體，各階段任務(wù)和目標(biāo)要明確，操作性要強(qiáng)。

　　4、開展學(xué)習(xí)討論。采取召開交流會、研討會、座談會、專題輔導(dǎo)、專家講座以及個人自學(xué)等形式，圍繞活動要求，廣泛深入開展學(xué)習(xí)討論，把思想統(tǒng)一到促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展、提升質(zhì)量，辦人民滿意教育上來。

　　（二）實(shí)施階段（20xx年3月21日—11月30日）

　　1、舉辦主題活動。為確保“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動有效開展，各學(xué)校要圍繞活動內(nèi)容，從本校實(shí)際出發(fā)，開展具有特色的主題活動。

　　2、組織調(diào)查研究。各校要結(jié)合實(shí)際，廣泛征集意見和建議，深入查找分析影響教育質(zhì)量提高的原因，提出提升教育質(zhì)量的思路和對策。

　　3、開展主題教育教學(xué)活動。

　�。�1）3月份舉辦xx教育規(guī)劃綱要解讀專題培訓(xùn)活動，5月份開展教師繼續(xù)教育全員培訓(xùn)活動，7月份開展英特爾未來教育學(xué)科教師培訓(xùn)活動，實(shí)施“國培計(jì)劃”。

　�。�2）3月份、9月份舉辦安全知識講座，開展安全演練活動，排查校園安全隱患，開展校園周邊環(huán)境專項(xiàng)治理，推進(jìn)“平安校園”建設(shè)工作。

　�。�3）4月份開展中學(xué)生數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)及英語風(fēng)采大賽競賽活動，開展 “弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動；9月份開展“孝敬父母月”活動和“課堂教學(xué)質(zhì)量工程”達(dá)標(biāo)復(fù)評活動。

　　（4）4—5月份組織各初中學(xué)校初三年級教師分析20xx—20xx年各學(xué)科中考試題，開展中考研討和復(fù)習(xí)課觀摩教學(xué)活動。

　�。�5）5月份、10月份組織骨干教師公開課、示范課教學(xué)活動，開展城鄉(xiāng)學(xué)校校際間教育管理、班務(wù)、教學(xué)等方面交流活動。

　�。�6）6月份、10月份組織部分骨干教師外出考察學(xué)習(xí)，組織一至九年級教學(xué)質(zhì)量檢測與綜合評價活動，開展優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和部分學(xué)科優(yōu)質(zhì)課、中小學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能大賽活動，評選第二批教學(xué)能手。

　�。�7）6—7月份開展 “祖國在我心中讀書活動”，創(chuàng)建“書香校園”。

　�。�8）7月份對全區(qū)中小學(xué)正副校長、書記三年任期工作實(shí)績進(jìn)行考核。

　　（9）10月份組織師德主題教育及德育工作經(jīng)驗(yàn)交流、論文評選活動，開展教育教學(xué)改革成果評比活動，評估驗(yàn)收綜合管理質(zhì)量工程工作，召開學(xué)校管理工作總結(jié)會，組織觀摩特色學(xué)校。

　　4、撰寫質(zhì)量報(bào)告。各學(xué)校要寫出有價值、有份量的教育質(zhì)量分析報(bào)告，并于11月10日前上報(bào)區(qū)教育體育局“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

　　5、探索建立提升質(zhì)量的長效機(jī)制。為鞏固“質(zhì)量提升年”活動成效，探索建立提升質(zhì)量長效機(jī)制，由區(qū)教研室牽頭，各學(xué)校參與，探索建立科學(xué)的教育質(zhì)量評價體系，完備的教育質(zhì)量監(jiān)控體系，有效的教育質(zhì)量保障體系。各學(xué)校要把經(jīng)費(fèi)最大限度地向提高教育質(zhì)量傾斜，將公用經(jīng)費(fèi)的一定比例用于獎勵提升質(zhì)量。

　　（三）總結(jié)階段（20xx年12月1日—12月30日）

　　“質(zhì)量提升年”活動基本結(jié)束時，各學(xué)校要對活動開展情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)。著重總結(jié)通過活動查找到什么問題、提出了什么思路、采取了什么措施、建立了什么制度、取得了付么成效，并形成總結(jié)報(bào)告，于20xx年12月5日前報(bào)區(qū)教育體育局“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。區(qū)教育體育局將對在“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動中表現(xiàn)突出的學(xué)校給予表彰。

　　七、工作要求

　　1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。各學(xué)校要充分認(rèn)識開展“教育質(zhì)量提升年”活動的重要性和緊迫性，把“教育質(zhì)量提升年”活動作為20xx年的重點(diǎn)工作來抓。各學(xué)校要把抓學(xué)校管理工作和抓教育教學(xué)質(zhì)量有機(jī)結(jié)合，組織實(shí)施好每個階段的工作。局機(jī)關(guān)干部要積極深入學(xué)校和課堂進(jìn)行調(diào)研聽課，及時掌握學(xué)校教育教學(xué)情況，幫助學(xué)校解決實(shí)際問題。

　　縣教育質(zhì)量提升方案 篇6

　　為落實(shí)上級精神，進(jìn)一步強(qiáng)化我校教育教學(xué)質(zhì)量意識，樹立正確的教育質(zhì)量觀，全面提升我校教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實(shí)際，決定開展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動。為使活動取得實(shí)效，特制定本實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以開展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動為載體，以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線，以提高教師素質(zhì)為核心，以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入推進(jìn)課程改革，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)，規(guī)范辦學(xué)行為，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展。

　　二、目標(biāo)與任務(wù)

　　遵循教育發(fā)展規(guī)律，更新教學(xué)理念，深化教學(xué)改革，狠抓常規(guī)管理，推進(jìn)有效教學(xué)，優(yōu)化評價方式。通過開展活動，使教學(xué)質(zhì)量有較大提升，群眾滿意度不斷增強(qiáng)。

　　三、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　為加強(qiáng)活動的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　組長主要負(fù)責(zé)全�！苯虒W(xué)質(zhì)量提升”活動全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作；副組長制定“活動”實(shí)施方案、活動的動員、活動過程的指導(dǎo)、評價工作；辦公室主任負(fù)責(zé)本校“活動”的具體實(shí)施和操作。

　　四、工作內(nèi)容和措施

　�。ㄒ唬�、進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。

　　1、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，科學(xué)制定切實(shí)可行的教學(xué)管理制度，用制度全方位、全過程管理教學(xué)。

　　2、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實(shí)到每一個教研組、每一名教師，抓好制度的落實(shí)。

　　3、在制定和運(yùn)用過程中，逐步健全、完善教學(xué)管理制度，探索出適用性、可操作性強(qiáng)的管理辦法，不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平

　　4、嚴(yán)格考評教學(xué)管理制度的執(zhí)行情況，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制管理，明確教學(xué)質(zhì)量具體責(zé)任分工，建立獎處激勵機(jī)制，公平、客觀地運(yùn)用考評結(jié)果，充分調(diào)動全體教職工的工作積極性，促進(jìn)教學(xué)工作的全面提

　�。ǘ�）進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作。

　　1、開齊、開足、開好課程。嚴(yán)格按照部頒課程計(jì)劃，開齊科目、開足課時、開好課程，加強(qiáng)校本、綜合實(shí)踐、及音體美等課程的開發(fā)與管理，

　　2、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。

　　（1）備課：嚴(yán)把備課關(guān)，注重備課質(zhì)量，加大對備課的過程性督查，杜絕應(yīng)付備課和突擊備課。教師應(yīng)做到：備好課標(biāo)、備好教材、備好教學(xué)手段、備好教法、備好學(xué)法；吃透重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、教學(xué)點(diǎn)、能力點(diǎn)；優(yōu)化教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

　�。�2）講課：嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。教師應(yīng)做到教學(xué)目標(biāo)明確、具體；教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，符合學(xué)生實(shí)際，容易被學(xué)生接受，對學(xué)生傳授知識的同時，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)和德育的滲透；教學(xué)過程安排要井然有序，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，恰當(dāng)設(shè)疑，引發(fā)思考，鼓勵為主，營造和諧的.學(xué)習(xí)氛圍；教學(xué)方法手段要靈活、適用，適時有效，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的傳授和指導(dǎo)，充分利用直觀的、現(xiàn)代化的教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生的主動參與；教師語言要規(guī)范、文明、準(zhǔn)確、簡練嚴(yán)密、清晰易懂，教態(tài)要端莊自然，富于激情；教學(xué)效果要明顯，課堂教學(xué)氣氛要活躍，學(xué)生基本能夠理解和掌握當(dāng)堂所學(xué)知識，不同層次的學(xué)生都有收獲，達(dá)到擬定的教學(xué)目標(biāo)。

　　（3）作業(yè)批改：嚴(yán)格做到作業(yè)內(nèi)容要精選，作業(yè)要求要嚴(yán)格，處理要及時，批閱要規(guī)范。同時做好作業(yè)的講評，講評要細(xì)致到位

　�。�4）輔導(dǎo)：輔導(dǎo)要耐心、細(xì)心、熱心、誠心，積極采取“抓兩頭促中間”，注重后進(jìn)生和學(xué)差生的輔導(dǎo)和提高。

　　（5）練習(xí)：要采取多元化，多層次，內(nèi)容豐富的練習(xí)方式，恰當(dāng)、科學(xué)地設(shè)計(jì)練習(xí)，注重練習(xí)的有效性。

　　3、加強(qiáng)聽課、評課工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要聽齊30節(jié)課、其他教師要聽足20節(jié)課，聽課做到有記錄，有評析。

　　縣教育質(zhì)量提升方案 篇7

　　縣教育質(zhì)量提升方案 篇8

　　為了全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)中心學(xué)校的要求，我們認(rèn)真分析了我校教學(xué)工作的現(xiàn)狀：根據(jù)上學(xué)期期末中心學(xué)校的統(tǒng)考情況和我校自己組織的其他年級的期末考試，我校教學(xué)成績還不夠理想，與其他學(xué)校還有一定的差距，學(xué)校沒有突出的優(yōu)勢科目，在科目及各率方面與全鄉(xiāng)平行班級之間還存在很大的距離，個別科目位于全鄉(xiāng)倒數(shù)，全校整體教學(xué)質(zhì)量離鄉(xiāng)中心學(xué)校的要求還有很大的差距。為了盡快改變現(xiàn)狀，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期我校將從以下一些方面著手：

　　一、目標(biāo)與任務(wù)

　　1、抓制度，強(qiáng)管理，促進(jìn)“三風(fēng)”建設(shè)。

　　2、抓培訓(xùn)，促成長，提高教師教學(xué)水平。

　　3、抓教研，求實(shí)效，穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量。

　　4、抓目標(biāo)，明責(zé)任，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量上臺階。

　　二、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　為提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長：

　　副組長：

　　組長主要負(fù)責(zé)全校教學(xué)質(zhì)量提升活動全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作；副組長制定“活動”實(shí)施方案、活動的動員、活動過程的指導(dǎo)、評價工作。

　　三、提升教學(xué)質(zhì)量措施

　　1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量

　�。�1）認(rèn)真?zhèn)湔n。

　　備好課是上好課的前提，教師要重視備課工作。第一，認(rèn)真編寫教案。教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)活動的設(shè)計(jì)方案，其內(nèi)容應(yīng)包教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的要求、教學(xué)重難點(diǎn)、教具學(xué)具準(zhǔn)備、課時分配、授課時間、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等。第二，認(rèn)真寫好教學(xué)后記。教學(xué)后記重點(diǎn)寫教學(xué)過程的得與失，教后的體會與認(rèn)識，以及對教學(xué)效果的自我評價和原因分析，把改進(jìn)措施以及對某些問題的看法與體會寫于教案后，以積累經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)水平。第三、提前一周備課。

　�。�2）認(rèn)真上課。

　　課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。第一，教師上課前作好充分準(zhǔn)備，帶齊教案等所需物品，預(yù)備鈴響及時到達(dá)教室門口，準(zhǔn)時上課。第二，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學(xué)生。第三，不帶移動通信工具進(jìn)課堂，上課時不使用移動通信工具。第四，上課時間，不會客，不擅自離開課堂，不做與本節(jié)課無關(guān)的事。

　　（3）認(rèn)真輔導(dǎo)。

　　輔導(dǎo)是教學(xué)的補(bǔ)充和重要環(huán)節(jié)，是因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量的'途徑之一，各班級、各課任教師都要制定了培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，加強(qiáng)補(bǔ)差工作的針對性和系統(tǒng)性，要求教師要以人為本，以愛為本，樹立“只有差異，沒有差生”的意識，注意因材施教，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。具體做法：

　�、僮ズ筮M(jìn)生。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，采取低起點(diǎn)、小步子，鼓勵他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法；

　�、谧�優(yōu)生。加大訓(xùn)練，引導(dǎo)他們自學(xué)，及時解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發(fā)展；

　�、圩ブ虚g生。一類是臨界及格，另一類是臨界優(yōu)生，針對這兩類學(xué)生學(xué)校要求課任教師要集中精力抓好，對他們要因材施教，做到四優(yōu)先：即課堂優(yōu)先提問，作業(yè)優(yōu)先批改，課外優(yōu)先輔導(dǎo)，家庭優(yōu)先訪問；五跟蹤：即思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測試跟蹤，學(xué)法跟蹤。努力使部分中間生在學(xué)習(xí)過程中有所進(jìn)步。

　　（4）精心布置和認(rèn)真批改作業(yè)。

　　第一，課堂作業(yè)必須當(dāng)堂完成。第二，批改作業(yè)要及時、認(rèn)真、細(xì)致、不漏批錯批。當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改，作文必須在下次習(xí)作前批改結(jié)束，作文批改要有總批和眉批，批語要有針對性、指導(dǎo)性，字跡要工整。第三，重視作業(yè)的講評，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，要及時講評和糾正。對好的作業(yè)要予以表揚(yáng)，同時督促學(xué)生訂正錯誤，對無力訂正的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行面批。第四，嚴(yán)防學(xué)生抄寫作業(yè)。

　�。�5）認(rèn)真進(jìn)行考核。

　　單元測試由各年級組進(jìn)行，要求同一時間，同一試卷。要求資源共享，不得各行其是。期中階段，學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行期中考試，并作出期中質(zhì)量分析。期末階段，統(tǒng)一進(jìn)行期終考試，考試成績作為教師教學(xué)的主要實(shí)績依據(jù)。各類考試都要求教師認(rèn)真評卷，及時發(fā)回，認(rèn)真進(jìn)行講評，并做好質(zhì)量分析和查缺補(bǔ)漏工作。要認(rèn)真督促學(xué)生訂正試卷，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)中存在的問題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

　　2、加強(qiáng)過程管理，向過程要質(zhì)量為強(qiáng)化教學(xué)過程管理，確保我校教學(xué)質(zhì)量奮斗目標(biāo)的全面完成，必須制定并嚴(yán)格執(zhí)行以下教學(xué)過程管理制度：

　　（1）堅(jiān)持聽課制度。到班隨堂聽課，是發(fā)現(xiàn)自身問題，促進(jìn)教改，方便交流的重要平臺。學(xué)校行政和教導(dǎo)處要隨時到班聽課，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。每位教師每學(xué)期須聽課10節(jié)以上，校領(lǐng)導(dǎo)不少于15次。

　�。�2）堅(jiān)持教學(xué)巡導(dǎo)制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員定期不定期對所有年級教學(xué)工作進(jìn)行巡視和督導(dǎo)，確保教學(xué)工作正常運(yùn)行。

　　3、重視教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展

　　教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是教師，要立足崗位練兵，努力培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

　　（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。

　�。�2）堅(jiān)持每周一次的集中學(xué)習(xí)制度。學(xué)習(xí)內(nèi)容可以是教育教學(xué)理念、課題研究交流、基本功培訓(xùn)等，增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識，營造人人參與的學(xué)習(xí)氛圍。

　　（3）建立教師讀寫制度。強(qiáng)化自身的理論學(xué)習(xí)，所有教師每期都必須閱讀一份有關(guān)的教育教學(xué)報(bào)紙、雜志，并對學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行摘錄，以便于在集中學(xué)習(xí)中交流自己的學(xué)習(xí)體會，并進(jìn)行反思討論。鼓勵教師在教育報(bào)刊、雜志上發(fā)表論文。

　　四、重視家校合作，調(diào)動家長的積極性。

　　通過家訪、召開家長會等形式，密切了家長和學(xué)校的聯(lián)系。指導(dǎo)家長正確認(rèn)識、教育自己的子女，理解、支持、配合學(xué)校工作，號召家長每日檢查孩子的作業(yè)，幫助孩子弄懂學(xué)習(xí)內(nèi)容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習(xí)成績。

　　五、制定學(xué)困生幫輔計(jì)劃：

　　學(xué)校教師除了保質(zhì)保量完成自己基本的課程之外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)掛鉤一個班級，其他科任教師幫輔三個學(xué)困生。

　　六、實(shí)施步驟

　　（一）啟動階段（20xx年3月）

　　召開動員大會，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)關(guān)于教學(xué)質(zhì)量提升的是實(shí)施方案，動員和教育全校教職工提高對“教學(xué)質(zhì)量提高”活動和重要性、必要性的認(rèn)識。成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升年活動方案。

　　（二）實(shí)施階段（20xx年3月—20xx年6月）

　　根據(jù)教學(xué)質(zhì)量提升年方案，認(rèn)真組織實(shí)施。進(jìn)一步完善教學(xué)管理有關(guān)制度，開展各種學(xué)習(xí)、教學(xué)、培訓(xùn)、檢查、評比活動，每學(xué)期選出教學(xué)質(zhì)量提升活動中成績突出的教師進(jìn)行單項(xiàng)表彰

　�。ㄈ�）總結(jié)階段（20xx年7月）

　　進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。選出本次教學(xué)質(zhì)量提升年活動中成績突出的教師進(jìn)行表彰。

　　縣教育質(zhì)量提升方案 篇9

　　為全面貫徹落實(shí)《自治區(qū)黨委辦公廳人民政府辦公廳印發(fā)<關(guān)于實(shí)施基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升行動的意見>的通知》（寧黨辦〔20xx〕47號）精神，推進(jìn)我市“一高三化”進(jìn)程，提升黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展先行區(qū)示范市基礎(chǔ)教育水平，結(jié)合我市實(shí)際，制定本方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　堅(jiān)持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定不移貫徹新發(fā)展理念，以推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展為主題，以供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線，以改革創(chuàng)新為動力，堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，以滿足人民群眾日益增長的對高質(zhì)量基礎(chǔ)教育需要為根本目的，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，聚焦立德樹人根本任務(wù)，以實(shí)施基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升“五大工程”為抓手，加快補(bǔ)齊基礎(chǔ)教育短板，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，深化基礎(chǔ)教育改革，加快學(xué)前教育普及普惠、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡、高中階段教育多樣化發(fā)展，推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　二、發(fā)展目標(biāo)

　　力爭到20xx年，全市基礎(chǔ)教育實(shí)現(xiàn)更高水平、更加公平、更有質(zhì)量發(fā)展，有效滿足市域內(nèi)常住人口增長需求，主要發(fā)展指標(biāo)和質(zhì)量水平走在全區(qū)首位、西部省會城市前列。

　　學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)普及發(fā)展水平明顯提升。全市學(xué)前教育毛入園率達(dá)到100%，縣域內(nèi)86%以上的班額達(dá)到國家認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)前教育普及普惠縣（市）區(qū)評估認(rèn)定比例達(dá)到50%。

　　義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展水平明顯提升。義務(wù)教育鞏固率達(dá)到98%，至少3個縣（市）區(qū)通過國家義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展評估驗(yàn)收。

　　普通高中多樣化特色化發(fā)展水平明顯提升。高中階段教育毛入學(xué)率達(dá)到96%，創(chuàng)建自治區(qū)級特色高中7所。

　　特殊教育延伸融合發(fā)展水平明顯提升。加快普及殘疾兒童少年義務(wù)教育，全市以縣（市）區(qū)為單位殘疾兒童少年入學(xué)率達(dá)到96％，實(shí)現(xiàn)特殊教育向高中階段延伸。

　　教師隊(duì)伍建設(shè)水平明顯提升。自治區(qū)、市、縣三級骨干教師比例分別達(dá)到15%、20%、25%，教師信息技術(shù)素養(yǎng)測評100%達(dá)標(biāo)。

　　基礎(chǔ)教育改革水平明顯提升。將評價、招生改革與信息技術(shù)深度融合，建成銀川市教育質(zhì)量評價、公辦民辦普通高中招生錄取及普通高中學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)平臺。

　　三、主要任務(wù)

　�。ㄒ唬┘涌鞂�(shí)施立德樹人工程

　　1.全面推進(jìn)新時代中國特色社會主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)師生頭腦

　　持續(xù)推進(jìn)大中小幼思想政治教育一體化建設(shè)，強(qiáng)化思想政治課關(guān)鍵地位和課程思政協(xié)同育人作用，優(yōu)化思政教師列席教育行政部門和學(xué)校中心組理論學(xué)習(xí)制度，完善中小學(xué)德育工作體系，增強(qiáng)德育實(shí)效性針對性，著力在堅(jiān)定理想信念、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。打造40節(jié)區(qū)級、60節(jié)市級“同上一堂思政課”網(wǎng)絡(luò)精品課，建立30個區(qū)市思政名師工作室，持續(xù)開展“三進(jìn)”優(yōu)秀示范課和優(yōu)秀教研成果評選，建設(shè)覆蓋各年級各學(xué)段在線優(yōu)質(zhì)思政課資源。

　　推動黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史和形勢政策教育常態(tài)化，加強(qiáng)以鑄牢中華民族共同體意識為核心的民族團(tuán)結(jié)教育，中小學(xué)校堅(jiān)持每周一及重大節(jié)慶日舉行升國旗儀式，開展向國旗敬禮、國旗下宣誓、國旗下講話等活動，每周組織開展1次主題班、團(tuán)、隊(duì)會，每學(xué)年至少安排1周時間開展實(shí)踐教育活動。

　　強(qiáng)化少先隊(duì)工作政治屬性，持續(xù)加強(qiáng)政治啟蒙，打造50節(jié)區(qū)級、100節(jié)市級“紅領(lǐng)巾學(xué)黨史”網(wǎng)絡(luò)精品隊(duì)課。落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》《銀川市大中小幼思想政治教育一體化建設(shè)實(shí)施方案》，培育選樹30所區(qū)級、70所市級德育示范學(xué)校。組織開展“青年紅色筑夢之旅”“小我融入大我、青春獻(xiàn)給祖國”“爭做新時代好隊(duì)員”等各類主題實(shí)踐活動。

　　2.提高體育水平

　　制定《銀川市關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校體育工作的實(shí)施意見》，強(qiáng)化體育教會勤練常賽，健全區(qū)市縣校四級體育競賽制度，開齊開足上好體育課，推廣中華傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，培育20所區(qū)級、80所市級“一校一品”“一校多品”體育傳統(tǒng)特色學(xué)校，使每名學(xué)生掌握1—2項(xiàng)運(yùn)動技能。

　　3.提高美育水平

　　制定《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校美育工作的實(shí)施意見》，強(qiáng)化美育教會勤練常展，實(shí)施學(xué)校美育教師配備和場地器材建設(shè)三年行動計(jì)劃，持續(xù)開展中小學(xué)生藝術(shù)展演和高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動，支持建設(shè)50個區(qū)級、50個市級中小學(xué)高水平藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，使每名學(xué)生能夠掌握1—2項(xiàng)藝術(shù)技能，建好滿足藝術(shù)課程教學(xué)和實(shí)踐活動需要的設(shè)施場地和專用教室。

　　4.提高勞動教育水平

　　持續(xù)落實(shí)《銀川市中小學(xué)勞動教育任務(wù)清單（試行）》，強(qiáng)化勞動教育會勞崇勞勤勞，優(yōu)化綜合實(shí)踐活動課程結(jié)構(gòu)，開足用好勞動教育課時，打造30門區(qū)級、70門市級勞動教育精品課，遴選培育60所區(qū)級、40所市級勞動教育示范學(xué)校，命名掛牌20個區(qū)級、80所市級勞動教育實(shí)踐基地，支持創(chuàng)建一批全國勞動教育實(shí)驗(yàn)縣（區(qū)）。牢固樹立健康第一教育理念，把健康教育融入學(xué)校教育教學(xué)各環(huán)節(jié)。

　　5.提高心理健康教育水平

　　確保學(xué)校心理咨詢室建設(shè)和專兼職心理教師配備達(dá)到100%，做好學(xué)生心理健康日常教育和心理疾病早期干預(yù)。建立銀川市中小學(xué)（幼兒園）心理咨詢服務(wù)平臺，建設(shè)100個市級心理援助熱線團(tuán)隊(duì)，為師生提供心理健康指導(dǎo)服務(wù)。

　　6.加快構(gòu)建協(xié)同育人新格局

　　實(shí)施“銀川市家校共育三年行動計(jì)劃”，確保全市中小學(xué)（幼兒園）家長學(xué)校共建率達(dá)到100%，每個學(xué)校至少確定1名專兼職家庭教育指導(dǎo)教師，每學(xué)期至少召開1次家長會、舉辦1次家長開放日活動，定期開展家訪。加快推進(jìn)社區(qū)家長學(xué)校、家庭教育指導(dǎo)服務(wù)點(diǎn)建設(shè)，學(xué)校每年至少組織2次家庭教育指導(dǎo)和2次家庭教育實(shí)踐活動，培育創(chuàng)建一批家庭教育指導(dǎo)服務(wù)示范學(xué)校和優(yōu)秀家長學(xué)校。

　　統(tǒng)籌社會教育資源有效開發(fā)配置，推動全市愛國主義、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、軍事國防等教育基地和各類公共文化設(shè)施等資源向?qū)W生免費(fèi)開放，建成銀川市學(xué)生綜合實(shí)踐教育中心，引導(dǎo)中小學(xué)生更好地了解國情民情，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

　�。ǘ�）加快實(shí)施資源增量達(dá)標(biāo)工程

　　7.提高普惠性學(xué)前教育資源供給能力

　　全面落實(shí)《銀川市學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的實(shí)施方案》（銀黨發(fā)〔20xx〕13號），三區(qū)、兩縣一市分別制定幼兒園布局專項(xiàng)規(guī)劃，把普惠性幼兒園建設(shè)納入城鄉(xiāng)公共管理和公共服務(wù)設(shè)施統(tǒng)一規(guī)劃，納入本地區(qū)國土空間總體規(guī)劃和控制性詳細(xì)規(guī)劃嚴(yán)格實(shí)施。擴(kuò)大普惠性學(xué)前教育資源供給，全面落實(shí)城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園建設(shè)管理要求，原則上3000人以上規(guī)模的城鎮(zhèn)小區(qū)應(yīng)配建1所幼兒園。加大城鎮(zhèn)老舊小區(qū)、棚戶區(qū)幼兒園改造力度，引導(dǎo)國有企事業(yè)單位、普通高校舉辦的幼兒園面向社會提供服務(wù)，逐步實(shí)現(xiàn)就近入園。啟動實(shí)施第四期學(xué)前教育行動計(jì)劃，計(jì)劃新建53所幼兒園，新增學(xué)位38000個，銀川市學(xué)前教育生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一提高到400元，學(xué)前教育毛入園率達(dá)到100%，全市縣域內(nèi)86%以上的班額達(dá)到國家認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)前教育普及普惠縣（市）區(qū)評估認(rèn)定比例達(dá)到50%。

　　8.強(qiáng)化義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)水平

　　編制《銀川市中小學(xué)幼兒園布局規(guī)劃（20xx-20xx年）》，加強(qiáng)城鎮(zhèn)學(xué)校建設(shè)，通過義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改造和能力提升項(xiàng)目，新建、改擴(kuò)建106所中小學(xué)，擴(kuò)大城鎮(zhèn)學(xué)位供給，保障學(xué)生就近入學(xué)需求，逐步實(shí)現(xiàn)小學(xué)45人、初中50人標(biāo)準(zhǔn)班額辦學(xué)，化解2000人以上大校額。統(tǒng)籌鄉(xiāng)村振興與鄉(xiāng)村學(xué)校布局發(fā)展，結(jié)合農(nóng)村人口增長趨勢，科學(xué)確定中小學(xué)、幼兒園服務(wù)半徑和辦學(xué)規(guī)模，推動鄉(xiāng)村學(xué)校相對集中辦學(xué)，優(yōu)化農(nóng)村學(xué)校資源布局；加強(qiáng)寄宿制和小規(guī)模學(xué)校建設(shè)，改造提升農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件。建立義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)臺賬，建立完善信息化、實(shí)驗(yàn)儀器、圖書、體育、勞動教育器材等裝備管理監(jiān)測、有效使用和補(bǔ)充更新機(jī)制。力爭到20xx年，全市九年義務(wù)教育鞏固率達(dá)到98%，義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣（市）區(qū)評估認(rèn)定比例達(dá)到50%。

　　9.推進(jìn)普通高中基礎(chǔ)設(shè)施提標(biāo)改造

　　加大普通高中基礎(chǔ)設(shè)施投入和教學(xué)儀器設(shè)備配備，規(guī)劃新建普通高中3所，新設(shè)普通高中1所，改善8所普通高中辦學(xué)條件，增加選課走班普通教室數(shù)量，著力化解大班額，滿足新課改新高考要求。加強(qiáng)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室、智能化探究室、社團(tuán)活動室、體育場館、多功能報(bào)告廳等建設(shè)，適應(yīng)學(xué)生培養(yǎng)新需求。鼓勵普通高中積極開展科技、外語、藝術(shù)、體育、勞動教育，形成辦學(xué)特色，培育打造自治區(qū)級特色高中7所。力爭到20xx年，高中階段教育毛入學(xué)率達(dá)到96%。

　　10.推進(jìn)特殊教育延伸融合

　　支持縣（市）區(qū)因地制宜在中小學(xué)附設(shè)特殊教育學(xué)校（班）。爭取自治區(qū)支持市、縣、校三級特殊教育資源中心建設(shè)，對接收5名以上殘疾學(xué)生隨班就讀的學(xué)校設(shè)立專門資源教室。鼓勵幼兒園接收殘疾兒童。在市特殊教育學(xué)校建設(shè)殘疾人職業(yè)技能培訓(xùn)中心。支持中小學(xué)實(shí)施無障礙設(shè)施改造，新建學(xué)校原則上達(dá)到無障礙建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。

　　（三）加快實(shí)施規(guī)范化管理工程

　　11.規(guī)范教學(xué)組織管理

　　嚴(yán)格按照國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，加強(qiáng)課程實(shí)施日常監(jiān)督，確保達(dá)到國家規(guī)定學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)地方課程和校本課程管理，規(guī)范教材、教輔和教學(xué)資源審核選用機(jī)制，校本課程原則上不編寫教材。嚴(yán)格落實(shí)學(xué)科教學(xué)基本要求，堅(jiān)持提前備課，嚴(yán)禁不備而教、超標(biāo)教學(xué)等違背教學(xué)規(guī)律行為。落實(shí)教育部作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等“五項(xiàng)管理”規(guī)定和“雙減”要求，建立長效機(jī)制，減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。幼兒園必須堅(jiān)持以游戲?yàn)榛�本活動，�?yán)禁小學(xué)化傾向。開展幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接試點(diǎn)工作，實(shí)施入學(xué)準(zhǔn)備教育和入學(xué)適應(yīng)教育。

　　12.提高課堂教學(xué)質(zhì)量

　　根據(jù)自治區(qū)分學(xué)科課堂教學(xué)基本要求，指導(dǎo)學(xué)校形成教學(xué)特色。教師熟練掌握教學(xué)基本技能，落實(shí)備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備技術(shù)要求，熟練運(yùn)用啟發(fā)式、互動式、探究式、體驗(yàn)式、沉浸式教學(xué)方法。深入開展創(chuàng)新素養(yǎng)教育，建設(shè)20個創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，20個創(chuàng)新素養(yǎng)教育名校（園）長工作室，培育創(chuàng)新素養(yǎng)教育領(lǐng)航學(xué)校50所，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新人格、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法形成。開展調(diào)研課摸底、推門課檢查、優(yōu)質(zhì)課評選、競賽課展示、示范課推廣，學(xué)校精心組織說課、磨課、聽課、評課、公開課等活動，注重培育、遴選和推廣優(yōu)秀教學(xué)方式、教學(xué)模式、教學(xué)案例。持續(xù)開展“推進(jìn)課堂變革”教學(xué)評比展示活動，提高教師《銀川市課堂教學(xué)“五項(xiàng)核心指標(biāo)”（修訂）》理解運(yùn)用能力。完善教研部門教育質(zhì)量監(jiān)測職能，充實(shí)教育監(jiān)測力量，強(qiáng)化監(jiān)測結(jié)果的診斷、調(diào)控和改進(jìn)作用。

　　13.推動城鄉(xiāng)教育協(xié)同發(fā)展

　　鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果，嚴(yán)防輟學(xué)新增反彈。落實(shí)《銀川市直屬學(xué)校與市轄縣（市）區(qū)屬學(xué)校委托管理實(shí)施辦法（試行）》，到20xx年托管30所縣（市）區(qū)屬學(xué)校，培育成熟30所優(yōu)質(zhì)學(xué)校，推動城鄉(xiāng)集團(tuán)化辦學(xué)全覆蓋，著力提升城鎮(zhèn)薄弱學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校教育質(zhì)量，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展。加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校教學(xué)過程性監(jiān)管，統(tǒng)一城鄉(xiāng)學(xué)校教育教學(xué)、教師管理、業(yè)績考核、教育評價標(biāo)準(zhǔn)和要求，全面提升鄉(xiāng)村教育質(zhì)量。建立學(xué)業(yè)水平分級監(jiān)測管理考評制度，監(jiān)測考評結(jié)果作為校長和教師績效工資發(fā)放的重要依據(jù)。

　　14.加大教育科研創(chuàng)新力度

　　實(shí)施教研員專業(yè)能力提升計(jì)劃，遴選一批學(xué)養(yǎng)深厚、理念先進(jìn)、能力突出的教師擔(dān)任專兼職教研員，加強(qiáng)市級學(xué)科中心組建設(shè)。實(shí)行專職教研員任期制，建立教研員準(zhǔn)入退出、交流輪崗、考核評價和獎勵懲處機(jī)制。建立教研部門包片區(qū)、包學(xué)校、包學(xué)科、包教師、包質(zhì)量工作機(jī)制，采用網(wǎng)絡(luò)教研、綜合教研、主題教研及教學(xué)展示、現(xiàn)場指導(dǎo)、課題研究等方式推動區(qū)域、城鄉(xiāng)聯(lián)動教研，加強(qiáng)市級學(xué)科教研基地建設(shè)。強(qiáng)化教研員專業(yè)引領(lǐng)作用，教研員每學(xué)年線上線下開展講座、示范課、公開課等不少于6節(jié)，聽課評課說課等活動不少于80節(jié)次。成立銀川市基礎(chǔ)教育學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會，加強(qiáng)學(xué)科研究和教學(xué)工作指導(dǎo)。制定銀川市基礎(chǔ)教育校本教研統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮銀川市智慧教育研究中心平臺功能，建立學(xué)校規(guī)范實(shí)施、教師積極參與的校本研修工作機(jī)制，通過集體備課、聽評課研討、案例分析、課例研究、專題講座和學(xué)科課程研修等形式，滿足各層次教師發(fā)展需求，提升教師的教學(xué)能力。積極遴選推廣自治區(qū)級優(yōu)秀教學(xué)模式、教學(xué)案例和精品示范課，培育國家級優(yōu)秀教學(xué)成果。

　　15.深化“互聯(lián)網(wǎng)+教育”融合推廣

　　高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范市建設(shè)，加快寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通提速升級，推動基于人工智能、大數(shù)據(jù)、5G網(wǎng)絡(luò)背景下的個性化學(xué)習(xí)、精細(xì)化管理和智能化服務(wù)。通過搭建云校智研共同體、云師精研共同體、云課專研共同體等方式，大力實(shí)施專遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂，實(shí)現(xiàn)常態(tài)按需應(yīng)用。依托教育云平臺，構(gòu)筑“平臺+資源+應(yīng)用+服務(wù)+數(shù)據(jù)”的教育生態(tài)圈，讓線上教育、教研、診斷、評價觸手可及，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。建立教師使用資源、上傳課程、在線互動、應(yīng)用研究審核把關(guān)和考核激勵機(jī)制，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)資源班班通常態(tài)應(yīng)用，推廣使用數(shù)字教材。推動教師使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，有效獲取優(yōu)質(zhì)資源，及時上傳精品課程，開展線上師生互動，形成課內(nèi)與課外、現(xiàn)實(shí)與虛擬、線上與線下有機(jī)融合的教學(xué)模式。建立市、縣、校三級貫通的教育大數(shù)據(jù)治理體系，加強(qiáng)智慧校園建設(shè)。

　　16.嚴(yán)格民辦教育規(guī)范管理

　　有序推進(jìn)民辦學(xué)校分類管理改革。完善民辦學(xué)校法人治理，依法制定章程，健全學(xué)校決策機(jī)制和管理機(jī)制，全面規(guī)范民辦學(xué)校資產(chǎn)和財(cái)務(wù)管理。完善民辦學(xué)校年檢制度，將黨建工作作為年檢必查內(nèi)容。開展民辦義務(wù)教育學(xué)校規(guī)范辦學(xué)整治行動，引導(dǎo)民辦教育健康規(guī)范發(fā)展。

　�。ㄋ模┘涌鞂�(shí)施新時代強(qiáng)師工程

　　17.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

　　制定《銀川市教育系統(tǒng)師德專題教育實(shí)施方案》，將師德師風(fēng)建設(shè)貫穿教師管理全過程，在資格認(rèn)定、教師招聘、人才引進(jìn)、職稱評審、崗位聘用、考核考評、評優(yōu)選先、表彰獎勵等工作中嚴(yán)格落實(shí)師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)施教師入職宣誓制度，建立師德師風(fēng)承諾、負(fù)面清單和失范通報(bào)警示制度，嚴(yán)肅查處師德失范行為。嚴(yán)禁教師組織、參與有償補(bǔ)課。建立師德檔案，把師德評價與教師人事檔案同步管理。加強(qiáng)教師的法治和紀(jì)律教育。突出典型樹德，推進(jìn)“四有”好教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

　　18.創(chuàng)新教師專業(yè)發(fā)展平臺

　　實(shí)施高校與教研機(jī)構(gòu)“雙聘雙導(dǎo)師”制度，鼓勵寧夏幼兒師范高等�？茖W(xué)校聘請具有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)校長、教師參與師范生培養(yǎng)，加快建立師范院校、教研機(jī)構(gòu)和幼兒園協(xié)同培養(yǎng)培訓(xùn)教師新機(jī)制。支持寧夏幼兒師范高等專科學(xué)校建強(qiáng)學(xué)前教育研究中心和培訓(xùn)中心。暢通基礎(chǔ)教育教師專業(yè)層次提升通道，強(qiáng)化對非師范類教師專業(yè)能力培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)全市中小學(xué)、幼兒園專任教師全部持證上崗。統(tǒng)籌教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教研室、教科所（室）、電教館等機(jī)構(gòu)資源，建設(shè)各級教師發(fā)展機(jī)構(gòu)，更好為區(qū)域教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)。以“塞上名師”“鳳城名師”和特級教師、三名（名校長、名教師、名班主任）工作室所在學(xué)校為重點(diǎn)，培育20所區(qū)級、30所市級教師發(fā)展基地校，孵化教改課改成果，培養(yǎng)壯大教學(xué)骨干名師隊(duì)伍。

　　19.提高教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量

　　拓寬高質(zhì)量教師培養(yǎng)渠道，積極爭取教育廳、人社廳擴(kuò)大國家公費(fèi)師范生、地方公費(fèi)師范生、特崗教師分配比例。加強(qiáng)校（園）長培訓(xùn)，努力打造一支政治過硬、理念先進(jìn)、品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、治校有方的'校（園）長隊(duì)伍。建設(shè)教師培訓(xùn)管理平臺，依托市、縣（市）區(qū)師資培訓(xùn)中心（教師發(fā)展中心）和寧夏幼兒師范高等專科學(xué)校，統(tǒng)籌自治區(qū)、市、縣、校四級培訓(xùn)項(xiàng)目，實(shí)施精準(zhǔn)培訓(xùn)和菜單培訓(xùn)，突出新課程、新教材、新方法、新技術(shù)培訓(xùn)，打造精品高端培訓(xùn)項(xiàng)目，“十四五”期間實(shí)現(xiàn)全市教師全員輪訓(xùn)，每位教師年均培訓(xùn)達(dá)到36課時，5年不少于180課時。加快推進(jìn)人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)，力爭20xx年，實(shí)現(xiàn)教師信息技術(shù)素養(yǎng)測評100%達(dá)標(biāo)。實(shí)施中小學(xué)教師高端研修計(jì)劃，選派骨干教師和校長到東部發(fā)達(dá)地區(qū)和國（境）外參加培訓(xùn)，強(qiáng)化跟崗實(shí)踐和實(shí)地研修。借助互聯(lián)網(wǎng)+、人工智能等信息技術(shù)助推教師隊(duì)伍建設(shè)、助力教育創(chuàng)新，探索教育教學(xué)新模式，推動人工智能在教學(xué)、管理、資源建設(shè)等全流程應(yīng)用。引導(dǎo)教師主動適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，積極有效開展教育教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教師智能素養(yǎng)培養(yǎng)培訓(xùn)全覆蓋。

　　20.加快建設(shè)拔尖領(lǐng)軍人才隊(duì)伍

　　實(shí)施千名教育人才培養(yǎng)工程，健全完善市、縣、校三級拔尖領(lǐng)軍人才培養(yǎng)體系，建立教師年度人物評選制度，通過層層選拔、定向培養(yǎng)、定期考核、資金支持等方式培育高層次教育人才，每年評選表彰區(qū)級教學(xué)名師30名、市級教學(xué)名師300名，區(qū)級優(yōu)秀班主任10名、市級優(yōu)秀班主任30名，區(qū)級優(yōu)秀教研員1名、市級優(yōu)秀教研員10名，區(qū)市級領(lǐng)航書記校（園）長10名、卓越教育人才1名。遴選一批學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，認(rèn)定新一屆“鳳城名師”，每年新建2個“特級教師”工作室、5個“名校長”工作室、10個“名班主任”工作室、20個“學(xué)科名師”工作室。通過聘任工作室導(dǎo)師，確定培養(yǎng)對象，發(fā)揮名師工作室引領(lǐng)培養(yǎng)、輻射帶動作用，培養(yǎng)、培育一批優(yōu)秀青年骨干教師和教學(xué)名師，為銀川基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展提供人才支撐和智力保障。對自治區(qū)骨干教師提升學(xué)歷給予補(bǔ)助。力爭到20xx年，自治區(qū)、市、縣三級骨干教師比例分別達(dá)到15%、20%、25%。

　　21.提高教師待遇和地位

　　健全教師工資長效聯(lián)動增長機(jī)制，確保義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。核增中小學(xué)績效工資總量，完善績效考核分配辦法，重點(diǎn)向教學(xué)一線、教學(xué)實(shí)績突出和課后服務(wù)教師傾斜。落實(shí)校長津貼、班主任津貼和寄宿制學(xué)�？冃ЧべY。制定出臺《銀川市關(guān)于加強(qiáng)學(xué)前教育保障的具體措施》，依法保障公辦園教職工工資待遇，逐步實(shí)現(xiàn)同工同酬。普惠性民辦園參照公辦園教職工工資標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。爭取自治區(qū)通過以獎代補(bǔ)引導(dǎo)鼓勵各市、縣（區(qū)）落實(shí)普惠性幼兒園教職工社保待遇。優(yōu)化中小學(xué)幼兒園教師中高級職稱崗位設(shè)置，理順實(shí)驗(yàn)員、校醫(yī)、會計(jì)等職稱評聘渠道。加強(qiáng)聘后管理，在崗位聘用中實(shí)現(xiàn)能上能下。營造尊師重教、師道尊嚴(yán)的良好風(fēng)尚，提高教師的政治地位、社會地位、職業(yè)地位。

　�。ㄎ澹┘涌鞂�(shí)施改革創(chuàng)新工程

　　22.深入推進(jìn)教育評價改革

　　全面清理與教育評價改革政策相悖和不相符的制度文件，確保各項(xiàng)政策措施符合國家教育評價總體改革要求，印發(fā)《銀川市深化新時代教育評價改革工作方案》，建立以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的教育質(zhì)量評價體系，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評價導(dǎo)向，倡導(dǎo)綠色評價、增值評價。完善幼兒園質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)，制定中小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施細(xì)則，定期組織評估，強(qiáng)化結(jié)果運(yùn)用。改革教師評價，把師德表現(xiàn)作為教師資格定期注冊、業(yè)績考核、職稱評聘、評優(yōu)獎勵的首要要求，突出教育教學(xué)實(shí)績考查。創(chuàng)新評價工具，利用人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)支撐教育評價改革。將教育評價改革貫徹落實(shí)情況納入教育督導(dǎo)的重要內(nèi)容。

　　23.深化考試招生制度改革

　　堅(jiān)持和完善義務(wù)教育階段公辦與民辦學(xué)校同步招生制度，維護(hù)公開公平公正的招生秩序。積極推進(jìn)中考改革，建立初中學(xué)業(yè)水平考試與綜合素質(zhì)評價相結(jié)合的高中招生錄取機(jī)制，增加中考體育分值，將美育納入中考計(jì)分科目。為推動學(xué)校均衡發(fā)展，從20xx年起，將中考“指標(biāo)到�！狈峙浔壤龔�60%提高到70%，以后逐步提升。穩(wěn)步推進(jìn)高考綜合改革，完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度。健全學(xué)生綜合素質(zhì)評價辦法，建設(shè)學(xué)生綜合素質(zhì)管理平臺，將品行日常表現(xiàn)、體質(zhì)監(jiān)測、美育和勞動教育課程學(xué)習(xí)情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，逐步轉(zhuǎn)變以考試成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)的招生模式。

　　24.優(yōu)化教師資源配置

　　爭取自治區(qū)支持，通過編制配備和政府專項(xiàng)保障相結(jié)合等方式做好公辦幼兒園教職工配備，將公辦園中保育員、安保、廚師、衛(wèi)生保健人員等服務(wù)按規(guī)定納入政府購買服務(wù)范圍。通過教師編制動態(tài)調(diào)整、優(yōu)化學(xué)校布局挖潛等方式補(bǔ)充中小學(xué)教師，促進(jìn)編制在城鄉(xiāng)、區(qū)域、學(xué)段、學(xué)校間科學(xué)調(diào)配，滿足中小學(xué)開齊開足思政、勞動教育、心理健康等課程，適應(yīng)普通高中新高考選課走班需要；通過政府購買服務(wù)方式，為學(xué)校提供后勤、宿管、安保、醫(yī)護(hù)等服務(wù)。全面推行中小學(xué)教師“縣管校聘”改革，縣級教育行政部門在核定的總量內(nèi)統(tǒng)籌調(diào)配學(xué)校教師編制和崗位數(shù)量，并向同級機(jī)構(gòu)編制、人力資源社會保障和財(cái)政部門備案。完善校長、教師交流輪崗制度，交流輪崗時間一般不少于3年，鼓勵通過城鄉(xiāng)結(jié)對、校際協(xié)作、走教互幫等多種途徑和方式，開展交流輪崗，促進(jìn)教師均衡配置。

　　25.深入開展校園綜合治理

　　健全黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府主導(dǎo)、部門齊抓共管的校園治理工作機(jī)制。推進(jìn)平安校園建設(shè)，加強(qiáng)校園人防物防技防，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)（幼兒園）封閉化管理、專職保安配備、一鍵式報(bào)警器及視頻監(jiān)控系統(tǒng)與公安聯(lián)網(wǎng)、“護(hù)學(xué)崗”四個100%工作目標(biāo)。落實(shí)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，加強(qiáng)醫(yī)教協(xié)同聯(lián)動，積極開展健康學(xué)校創(chuàng)建，每年創(chuàng)建20所自治區(qū)級健康學(xué)校、30所市級健康學(xué)校。健全學(xué)校安全事故預(yù)防與處置機(jī)制，依法打擊“校鬧”行為。加大教育投入，將學(xué)校各類服務(wù)納入財(cái)政預(yù)算中，夯實(shí)校園治理基礎(chǔ)。

　　完善教師減負(fù)機(jī)制，嚴(yán)格落實(shí)教師減負(fù)十項(xiàng)措施，從嚴(yán)控制面向?qū)W校、教師的督查檢查評比考核和社會事務(wù)進(jìn)校園事項(xiàng)。落實(shí)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》，保障教師依法實(shí)施教育懲戒。

　　嚴(yán)格落實(shí)意識形態(tài)工作責(zé)任制。強(qiáng)化意識形態(tài)工作考核監(jiān)督問責(zé)，學(xué)校黨組織每半年向上級黨組織報(bào)告1次意識形態(tài)工作情況，每年開展1次意識形態(tài)工作考核。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和班子成員要將意識形態(tài)工作責(zé)任制落實(shí)情況作為民主生活會、年度述職考核評議的重點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)行專項(xiàng)報(bào)告。健全課堂教學(xué)管理辦法，成立學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)委員會，每學(xué)期至少開展3次課堂教學(xué)抽檢巡檢。完善教材審查備案機(jī)制，嚴(yán)把學(xué)校教學(xué)用書和教材選用關(guān)。

　　加強(qiáng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)行為管理。嚴(yán)格執(zhí)行《銀川市校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資金監(jiān)管辦法（暫行）》，加強(qiáng)預(yù)付費(fèi)資金監(jiān)管，規(guī)范整治學(xué)科類培訓(xùn)、虛假廣告、合同欺詐、違規(guī)收費(fèi)等不良行為，嚴(yán)查超國家課程標(biāo)準(zhǔn)和超規(guī)定時間培訓(xùn)行為，切實(shí)減輕中小學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。

　　26.提升銀川教育國際化水平

　　積極申報(bào)自治區(qū)中小學(xué)人文交流支持計(jì)劃，爭取建設(shè)5個區(qū)級和10個市級中小學(xué)中外人文交流基地，每個基地保障項(xiàng)目和建設(shè)經(jīng)費(fèi)20-30萬元。根據(jù)辦學(xué)需要，在普通高中開設(shè)俄語、日語、法語等課程，不斷完善課程體系，建設(shè)符合國家要求的國際課程，豐富國際課程內(nèi)容，提高辦學(xué)質(zhì)量。

　　四、實(shí)施步驟

　�。ㄒ唬�準(zhǔn)備階段（20xx年5月-20xx年8月）。由市教育局牽頭，制定《銀川市關(guān)于基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升行動實(shí)施方案》《銀川市關(guān)于基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升行動責(zé)任清單》，明確各有關(guān)部門（單位）職責(zé)分工，建立年度工作任務(wù)臺賬和考核工作機(jī)制，將實(shí)施基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升行動納入對各縣（市）區(qū)人民政府履行教育職責(zé)評價指標(biāo)體系。適時召開全市基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升行動部署推進(jìn)會。

　�。ǘ�）實(shí)施階段（20xx年9月-20xx年8月）。按照實(shí)施方案全面開展工作，建立健全工作機(jī)制，不斷總結(jié)好經(jīng)驗(yàn)做法，抓示范、樹典型，點(diǎn)面結(jié)合，整體推進(jìn)。根據(jù)工作推進(jìn)情況組織督導(dǎo)檢查，掌握工作進(jìn)度和質(zhì)量，協(xié)調(diào)解決具體問題，對基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升行動的成果進(jìn)行年度評估考核，推動重點(diǎn)工作、任務(wù)目標(biāo)全面完成，確保各項(xiàng)基礎(chǔ)指標(biāo)逐年提升、成效顯著。

　　（三）驗(yàn)收階段（20xx年9月-20xx年12月）。由市政府教育督導(dǎo)室牽頭組織實(shí)施市級評估驗(yàn)收工作。9月底前，縣（市）區(qū)向市政府教育局督導(dǎo)室提交自查報(bào)告和驗(yàn)收申請；10月底前，完成縣（市）區(qū)市級督導(dǎo)驗(yàn)收；12月底前，做好終期評估，迎接自治區(qū)對基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升行動的全面評估。

　　五、保障措施

　　（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。市委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組建立基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升行動推進(jìn)工作機(jī)制，強(qiáng)化協(xié)調(diào)督導(dǎo)，抓好重點(diǎn)任務(wù)落實(shí)。市教育局成立工作專班，確定年度重點(diǎn)工作，完善政策保障、明確責(zé)任分工、強(qiáng)化協(xié)調(diào)落實(shí)，形成高效的工作推進(jìn)機(jī)制。市直各有關(guān)部門根據(jù)職責(zé)分工，明確分管領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任科室，全力配合做好各項(xiàng)工作。各縣（市）區(qū)根據(jù)本方案提出的“五大工程”和26項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)，結(jié)合自身實(shí)際，制定詳實(shí)任務(wù)清單和具體推進(jìn)計(jì)劃，明確時間表、路線圖、責(zé)任人，抓緊抓細(xì)抓實(shí)各項(xiàng)工作任務(wù)。

　�。ǘ�）強(qiáng)化資金保障。各級財(cái)政要加大資金投入力度，統(tǒng)籌安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升行動實(shí)施。建立健全基礎(chǔ)教育學(xué)校成本核定、成本分擔(dān)和保障標(biāo)準(zhǔn)動態(tài)調(diào)整機(jī)制，按照價格管理權(quán)限和成本核定及時調(diào)整幼兒園保教費(fèi)、普通高中學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。依據(jù)國家及自治區(qū)有關(guān)規(guī)定、按照成本補(bǔ)償原則確定中小學(xué)校課后服務(wù)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，通過財(cái)政補(bǔ)貼、收取服務(wù)性收費(fèi)或代收費(fèi)等方式籌措經(jīng)費(fèi)。

　　（三）強(qiáng)化監(jiān)督考核。將基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升行動納入對各縣（市）區(qū)人民政府履行教育職責(zé)評價的重要內(nèi)容，建立考核約束獎懲機(jī)制。市教育局會同有關(guān)部門對任務(wù)完成情況進(jìn)行過程性督導(dǎo)，定期通報(bào)工作進(jìn)展情況，積極宣傳推廣好的經(jīng)驗(yàn)做法，傳導(dǎo)壓力、激發(fā)動力、形成合力。市教育局每年12月將各縣（市）區(qū)實(shí)施基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升行動考核評價情況上報(bào)市委、市政府。

　　縣教育質(zhì)量提升方案 篇10

　　為全面貫徹落實(shí)《賀蘭縣委辦公室賀蘭縣人民政府辦公室印發(fā)<賀蘭縣就基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升行動實(shí)施方案>的通知》精神，全面推進(jìn)我校教育教學(xué)工作高質(zhì)量發(fā)展，推進(jìn)“五育并舉”綜合發(fā)展，提升育人實(shí)效，結(jié)合我校實(shí)際，制定本方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　堅(jiān)持黨對教育的全面領(lǐng)導(dǎo)，聚焦立德樹人根本任務(wù)，在上級黨委政府和教育部門的領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹新時代黨的教育方針，圍繞“立德樹人”核心，牢牢抓住學(xué)校育人的主陣地，實(shí)施五育并舉，全面育人，突出培根鑄魂、啟智潤心，傳承愛黨愛國、勵志上進(jìn)、情系家國、心系民族精神教育，全面對標(biāo)既定目標(biāo)任務(wù)，推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作同步協(xié)調(diào)優(yōu)化高效發(fā)展。

　　二、發(fā)展目標(biāo)

　　力爭到20xx年，全校經(jīng)過困難期、轉(zhuǎn)型期、穩(wěn)定期、進(jìn)入發(fā)展期，學(xué)校各項(xiàng)工作同步、協(xié)調(diào)、優(yōu)質(zhì)、高效發(fā)展，教育服務(wù)更加全面、教育治理更加有效、教育質(zhì)量更顯突出、辦學(xué)特色、綜合育人能力顯著提升、學(xué)校特色化發(fā)展日益凸顯。

　　三、工作領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　四、主要任務(wù)

　　（一）實(shí)施立德樹人工程

　　1.堅(jiān)持培根鑄魂。

　　加強(qiáng)思政課堂建設(shè)。強(qiáng)化思政課關(guān)鍵地位和課程思政協(xié)同育人作用，培養(yǎng)和建設(shè)1個校級思政名師工作室，打造優(yōu)秀青年思政教師團(tuán)隊(duì)和思政精品課堂，積極參加區(qū)市縣思政優(yōu)質(zhì)課評比。開展思政課堂教學(xué)研究，落實(shí)課堂思政。學(xué)習(xí)《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》《革命傳統(tǒng)進(jìn)中小學(xué)課程教學(xué)指南》，引領(lǐng)青少年學(xué)生永續(xù)中華民族根與魂，鑄牢中華民族共同體意識，鑄牢民族文化自信、價值自信根基。安排思政教師列席學(xué)校行政班子理論學(xué)習(xí)，常態(tài)化推進(jìn)思政課“三進(jìn)”工作一體化集體備課，教研交流，開展課堂思政示范課。

　　完善學(xué)校德育體系。落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》，全面引領(lǐng)學(xué)生牢固樹立熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛中華人民共和國、熱愛社會主義制度，熱愛中國人民解放軍，做堂堂正正中國人的意識，著力提升學(xué)生家國情懷、公民道德責(zé)任意識、紀(jì)律規(guī)矩意識、學(xué)習(xí)進(jìn)取意識、友好互助意識，勤儉節(jié)約意識。

　　開展“扣好人生第一�？圩印毕盗械掠�活動，以未成年人思想道德教育為抓手，全面落實(shí)革命傳統(tǒng)學(xué)習(xí)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)。以培善向善活動為抓手，打造年級班級儒雅教育和善行教育，以班級學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐為切入，通過頌、背、改、行，引領(lǐng)和規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)生活言行；深化“中國夢”主題宣傳教育活動，堅(jiān)持開展“開學(xué)第一課”“中華經(jīng)典誦讀”“道德講堂”“爭做新時代好隊(duì)員”等各類主題實(shí)踐活動，大力發(fā)掘和表彰好人好事，講好“凡人善行”故事，同時加大各類活動評比表彰，樹立學(xué)生中各類典型和榜樣，用身邊的事來教育身邊的人，用身邊的人來感染身邊的人，實(shí)現(xiàn)以文化人，以文育人，以德塑人，全面推進(jìn)和提升班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)效。

　　增強(qiáng)和提升共青團(tuán)、少先隊(duì)政治屬性。加強(qiáng)黨組織對共青團(tuán)、少先隊(duì)的指導(dǎo)，持續(xù)加強(qiáng)政治啟蒙，提升學(xué)校團(tuán)隊(duì)組織戰(zhàn)斗力和工作實(shí)效。堅(jiān)持每周一及重大節(jié)慶日舉行升國旗儀式，開展向國旗敬禮、國旗下宣誓、國旗下講話等活動，每周組織開展1次主題班、團(tuán)、隊(duì)會，每學(xué)年至少安排1周時間開展實(shí)踐教育活動。

　　堅(jiān)持開展“七比七賽”活動。通過班級“比學(xué)習(xí)賽成績、比衛(wèi)生賽整潔、比紀(jì)律賽秩序、比文明賽禮貌、比活動賽組織、比誠信賽品德、比管理賽安全”系列活動，講清要求，立好規(guī)矩，有序?qū)嵤�，全面推進(jìn)班級學(xué)風(fēng)、衛(wèi)生、紀(jì)律、禮儀、秩序和誠信教育，實(shí)現(xiàn)衛(wèi)生上臺階，隊(duì)伍有秩序，儀表有規(guī)范，面貌有精神，品德有保障，早操有口號，集會有隊(duì)形，講評有內(nèi)容，整體有提升。

　　推進(jìn)潔凈班級建設(shè)。推進(jìn)班級建設(shè)精細(xì)化、人文化、精品化建設(shè)。實(shí)現(xiàn)班級桌凳擺放有序，學(xué)生桌面文具統(tǒng)一居左放置，必須做到人離開，凳進(jìn)桌；教室窗臺有盆花，教室走廊地面無垃圾、無滋泥、墻面無涂污，窗戶玻璃明亮光潔；衛(wèi)生工具清洗干凈，擺放有序。實(shí)現(xiàn)早操呼號出操，排列整齊，縱橫成線，收操小結(jié)有講評；集會呼號整隊(duì)，安靜有序；實(shí)現(xiàn)學(xué)生校服穿著整潔，發(fā)型規(guī)范；開展學(xué)生禮貌問好活動，發(fā)掘?qū)W生特長，培養(yǎng)良好興趣愛好，促進(jìn)學(xué)生文明素養(yǎng)養(yǎng)成教育。實(shí)現(xiàn)班級學(xué)生座位左右1-4組及前后四排定期滾動，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源公平共享。實(shí)現(xiàn)班干部合理設(shè)置。班級設(shè)置班長、副班長；學(xué)習(xí)委員、體育委員和安全班長；學(xué)科設(shè)置學(xué)科課代表。實(shí)現(xiàn)下午課前準(zhǔn)備時段，學(xué)生提前進(jìn)班，各教室課前有歌聲或詩歌誦讀。

　　強(qiáng)化師生心理健康教育引導(dǎo)，推進(jìn)學(xué)校心理輔導(dǎo)室建設(shè)，健全心理健康教師配備和課程開設(shè)，開展師生心理健康講座輔導(dǎo)，為師生提供可靠心理健康指導(dǎo)和服務(wù)。

　　開展學(xué)生自我管理自我教育。抓好班級團(tuán)支部和班級少先隊(duì)中隊(duì)建設(shè)，監(jiān)督共青團(tuán)員佩戴團(tuán)徽，少先隊(duì)員佩戴紅領(lǐng)巾；年級部集會時必須集體合唱《國歌》《共青團(tuán)團(tuán)歌》《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》和《歌唱祖國》；學(xué)�；蚰昙壊勘仨毝ㄆ谡匍_年級學(xué)生大會，學(xué)生干部會議，各類學(xué)生干部集體談話會；加強(qiáng)對年級各班違紀(jì)學(xué)生談心談話和紀(jì)律教育。

　　2.體育工作上臺階。聚焦“教會勤練常賽”，全面推進(jìn)學(xué)校體育教育提質(zhì)量、全覆蓋、有成效、創(chuàng)品牌，制定《賀蘭二中新時代學(xué)校體育工作方案》，強(qiáng)化體育課程內(nèi)容教學(xué)實(shí)施和體育項(xiàng)目教會勤練常賽，落實(shí)“健康知識+基本運(yùn)動技能+專項(xiàng)運(yùn)動技能”課堂教學(xué)模式，健全學(xué)校體育競賽制度，完成學(xué)校塑膠運(yùn)動場升級改造；開齊開足上好體育課，保證每班每周3節(jié)體育課，做好、做實(shí)“三操量活動”，保證學(xué)生在校每天鍛煉時間在一小時以上。立足國家足球項(xiàng)目學(xué)校，學(xué)生籃球體育特色學(xué)�；�礎(chǔ)，開展跳繩、乒乓球運(yùn)動全面普及，結(jié)合學(xué)校體育場地，開展師生建身活動，幫助每名學(xué)生掌握1—2項(xiàng)運(yùn)動技能。

　　3.美育工作有實(shí)效。落實(shí)美育“教會勤練常展”，實(shí)施“藝術(shù)基礎(chǔ)知識基本技能+藝術(shù)審美體驗(yàn)+藝術(shù)專項(xiàng)特長”課堂教學(xué)，幫助每名學(xué)生掌握1—2項(xiàng)藝術(shù)技能。繼續(xù)開展學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)，發(fā)揮信息化書法教室優(yōu)勢，推進(jìn)師生書法愛好培養(yǎng)，堅(jiān)持開展年度“墨香中國”師生書法展評活動，繼續(xù)打造剪紙、版畫、合唱藝術(shù)品牌，舉行年度藝術(shù)體育文化節(jié)，利用學(xué)校愛國主義影視中心開展京劇、秦腔、黃梅戲、越劇等中華傳統(tǒng)戲曲電影觀影活動，提升學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和傳承。

　　4.開展勞動教育系列活動。堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動和社會實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)化勞動教育，持續(xù)落實(shí)《銀川市中小學(xué)勞動教育任務(wù)清單（試行）》和《賀蘭二中學(xué)生勞動教育任務(wù)清單》，建立綜合實(shí)踐活動教學(xué)團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)學(xué)生會勞崇勞勤勞意識，每周開設(shè)1節(jié)勞動教育課，每學(xué)期舉辦1次勞動周，協(xié)調(diào)社會資源服務(wù)資源，開展學(xué)生社會實(shí)踐活動；安排校醫(yī)入班講健康教育課，把師生健康教育融入學(xué)校教育教學(xué)環(huán)節(jié)，提升師生健康意識和自我保健能力。

　　5.社會協(xié)同育人。落實(shí)“賀蘭縣家校共育三年行動計(jì)劃”，建立賀蘭二中家長學(xué)校，聘請1名專兼職家庭教育指導(dǎo)教師；定期開展“千名教師進(jìn)萬家”教師家訪活動；各班級均成立家校委員會，本著“有事多商量、有事好商量、有事勤商量”的原則開展家校聯(lián)系，每學(xué)期召開一次家長會，適時組織進(jìn)行家訪活動，協(xié)商解決班級學(xué)生學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的問題，在年級、班級管理方式、措施方面爭取廣大家長的認(rèn)同和支持，形成家校教育最大合力。積極對接社會教育資源，開展學(xué)生關(guān)愛及社會實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生更好地了解國情民情，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

　�。ǘ�）加快實(shí)施資源增量達(dá)標(biāo)工程

　　6.積極爭取學(xué)�；�礎(chǔ)建設(shè)。積極爭取教育體育局以及上級部門教育建設(shè)項(xiàng)目，完成對學(xué)校水泥籃球場、塑膠跑道、20xx年建設(shè)的實(shí)驗(yàn)樓原有錄播教室的建設(shè)和改造；建設(shè)信息化生物、物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，滿足信息化條件下實(shí)驗(yàn)學(xué)科測試需要，到20xx年實(shí)現(xiàn)學(xué)校校園教育教學(xué)設(shè)備基礎(chǔ)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、正規(guī)化、現(xiàn)代化、信息化、智能化。

　　（三）實(shí)施規(guī)范化管理工程

　　7.嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)組織。嚴(yán)格按照國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，加強(qiáng)課程實(shí)施日常監(jiān)督，確保達(dá)到國家規(guī)定學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格落實(shí)學(xué)科教學(xué)基本要求，堅(jiān)持提前備課，嚴(yán)禁不備而教、超標(biāo)教學(xué)等違背教學(xué)規(guī)律行為。落實(shí)教育部作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等“五項(xiàng)管理”規(guī)定和“雙減”要求，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量開展學(xué)生課后延時服務(wù)。

　　8.持續(xù)提堂教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)《賀蘭二中教育高質(zhì)量發(fā)展三年行動規(guī)劃》，繼續(xù)落實(shí)推進(jìn)“向班級管理要質(zhì)量、向年級調(diào)控要質(zhì)量、向規(guī)范教學(xué)要質(zhì)量、向備課組教研要質(zhì)量、向檢測分析要質(zhì)量、向高效學(xué)習(xí)要質(zhì)量、向信息化教學(xué)要質(zhì)量”總思路，堅(jiān)持“心中有目標(biāo)，眼里有學(xué)生，腦中有方法，腳下有行動”理念，開展以“推進(jìn)課堂變革-五項(xiàng)核心指標(biāo)”為標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)變革，規(guī)范課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、知識內(nèi)化、學(xué)習(xí)探究、潛能釋放和學(xué)習(xí)能力提高。在信息化運(yùn)用提升2.0示范校推進(jìn)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化教師信息化運(yùn)用能力，引領(lǐng)教師熟練掌握教學(xué)基本技能，落實(shí)備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備技術(shù)要求，廣泛運(yùn)用啟發(fā)式、互動式、探究式、體驗(yàn)式、沉浸式教學(xué)方法。抓實(shí)課前課中課后三段，落實(shí)課堂學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，借助賀蘭二中學(xué)生信息網(wǎng)絡(luò)課程自學(xué)平臺，引領(lǐng)學(xué)生實(shí)施課前預(yù)習(xí)，課上學(xué)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，形成學(xué)生帶著問題來上課，課堂里面能消化，課后復(fù)習(xí)能鞏固，單元測試來提高有效體系。堅(jiān)持開展定向聽課、推門課檢查、優(yōu)質(zhì)課評選、競賽課展示、示范課推廣。繼續(xù)加強(qiáng)與縣教研室、銀川九中閱海分校、銀川二中、唐徠回中的對接交流，借助區(qū)市名校教學(xué)幫扶優(yōu)勢提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

　　9.切實(shí)提升教研能力。成立賀蘭二中基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升行動領(lǐng)導(dǎo)小組，對標(biāo)區(qū)市縣基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升任務(wù)，開展學(xué)科研究和教學(xué)工作指導(dǎo)。在縣教研室的指導(dǎo)下，全面提升教師學(xué)校教研能力，堅(jiān)持降低重心開展學(xué)科教研，繼續(xù)推進(jìn)和加強(qiáng)備課組建設(shè)，實(shí)行備課組長年度選聘制，推進(jìn)備課組由教科室、年級部并行管理模式，教科室監(jiān)督指導(dǎo)引領(lǐng)教研，年級部側(cè)重教學(xué)質(zhì)量的統(tǒng)籌實(shí)施。行政領(lǐng)導(dǎo)參與指導(dǎo)備課組活動納入考核；樹立行政領(lǐng)導(dǎo)是聯(lián)系指導(dǎo)的'學(xué)科成績提升責(zé)任人的理念，牢固樹立全校上下人人關(guān)心教學(xué)，人人參與教學(xué)，人人服務(wù)教學(xué)理念。轉(zhuǎn)變行政領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系指導(dǎo)學(xué)科教研空掛名，不到位，無實(shí)效、兩層皮，考好考壞與己無關(guān)系的錯誤認(rèn)識；行政領(lǐng)導(dǎo)參與聯(lián)系指導(dǎo)，名師骨干示范帶動，多措并舉，協(xié)同提升、多維一體提升教學(xué)教研實(shí)效。

　　堅(jiān)持開展每周定向聽課活動，關(guān)注青年教師課堂指導(dǎo)，行政領(lǐng)導(dǎo)每周聽課不低于2節(jié)，每學(xué)期不低于15節(jié)，指導(dǎo)教師不少于10人次；教學(xué)副校長每周聽課不低于4節(jié)，每學(xué)期不少于50節(jié)；指導(dǎo)教師不少于30人次；教務(wù)主任、教科室主任每周聽課不少于3節(jié)，每學(xué)期不少于30節(jié)；指導(dǎo)教師不少于20人。實(shí)行每周聽課安排和聽課情況通報(bào)制，使得聽課活動制度化、常態(tài)化。進(jìn)一步健全和完善行之有效的校本研修工作機(jī)制，滿足各層次教師發(fā)展需求，提升新時代、新理念、新技術(shù)環(huán)境下教師的教學(xué)能力，推進(jìn)銀川市課堂變革核心指標(biāo)的課堂融合，提升教師參與教研的意識和開展教研的能力，積極組織教師參加各級課堂教學(xué)、課例講授、教育教研競賽。

　　10.深化“互聯(lián)網(wǎng)+教育”融合推廣。以“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范校和人工助推教師隊(duì)伍建設(shè)示范校，全區(qū)中小學(xué)教師信息化操作提升2.0百所示范校為平臺，持續(xù)推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)信息化教學(xué)綜合提升，分批分期開展青年骨干教師信息化應(yīng)用團(tuán)隊(duì)，深入挖掘基于人工智能、大數(shù)據(jù)、5G網(wǎng)絡(luò)背景下的智慧教室、VR虛擬體驗(yàn)教室、創(chuàng)客活動、互聯(lián)網(wǎng)書法教室潛在功能，培養(yǎng)平板教學(xué)、方略盒子、虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)品牌課堂；依托賀蘭一中互聯(lián)網(wǎng)教研聯(lián)盟平臺，開展專遞課堂、名師課堂、網(wǎng)絡(luò)課堂應(yīng)用，全力推進(jìn)教師教學(xué)助手、個人空間的熟練使用和個性化建設(shè)，借助賀蘭二中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自修平臺學(xué)科二維碼集成資源，形成課上課下、校內(nèi)校外、自學(xué)與輔導(dǎo)有機(jī)融合的課前、課中、課后三段教學(xué)模式。開展數(shù)字教材使用培訓(xùn)，推動教師使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，有效獲取優(yōu)質(zhì)資源，及時上傳精品課程，開展線上師生互動，形成課內(nèi)與課外、現(xiàn)實(shí)與虛擬、線上與線下有機(jī)融合的教學(xué)模式。

　　11.全面落實(shí)“五項(xiàng)管理”“雙減”要求。持續(xù)開展學(xué)生手機(jī)、睡眠、作業(yè)、讀物、體質(zhì)“五項(xiàng)管理”，堅(jiān)持開展“五項(xiàng)管理”學(xué)生問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問題，整改問題、完善制度，確保各項(xiàng)規(guī)定落實(shí)到位；加強(qiáng)作業(yè)管理、作業(yè)指導(dǎo)管理、作業(yè)批改管理、努力實(shí)現(xiàn)作業(yè)“減量提質(zhì)”；推進(jìn)作息管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)生睡眠時長有保障、質(zhì)量有提高；堅(jiān)持學(xué)生手機(jī)入校園申請制度、學(xué)生手機(jī)校園內(nèi)統(tǒng)一管理、禁止有機(jī)布置或完成作業(yè)，做到手機(jī)“管得住、用得好”；持續(xù)開展學(xué)生讀物監(jiān)管審查，推進(jìn)圖書進(jìn)班級活動，保證“三操兩活動”的開展，嚴(yán)控學(xué)生近視率，抓好提質(zhì)管理。

　　12.全面推進(jìn)校園綜合治理。嚴(yán)格落實(shí)意識形態(tài)工作責(zé)任制，定期召開意識形態(tài)工作專題會議；嚴(yán)防宗教勢力滲透校園。在上級部門的指導(dǎo)下，全面推進(jìn)平安校園建設(shè)，完善校園治理保障體系，保障和提升校園人防物防技防，封閉化管理、專職保安配備、一鍵式報(bào)警器及視頻監(jiān)控系統(tǒng)與公安聯(lián)網(wǎng)、“護(hù)學(xué)崗”四個100%工作目標(biāo)。落實(shí)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》要求，加強(qiáng)醫(yī)教協(xié)同聯(lián)動，積極開展健康學(xué)校創(chuàng)建，健全安全事故預(yù)防與處置機(jī)制，抓好校園欺凌預(yù)防、消防安全、食品安全、交通安全等專項(xiàng)建設(shè)，在公安機(jī)關(guān)的支持下，依法打擊“校鬧”行為，保護(hù)師生安全，維護(hù)學(xué)校權(quán)益。

　�。ㄋ模�實(shí)施新時代強(qiáng)師工程

　　13.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，將師德師風(fēng)建設(shè)貫穿教師管理全過程，在資格認(rèn)定、教師招聘、人才引進(jìn)、職稱評審、崗位聘用、考核考評、評優(yōu)選先、表彰獎勵等工作中嚴(yán)格落實(shí)師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)。定期進(jìn)行師德師風(fēng)講座，開展法律法規(guī)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化依法執(zhí)教、依法施教認(rèn)識，開展師德師風(fēng)承諾、公布負(fù)面清單和失范通報(bào)警示制度，嚴(yán)肅查處師德失范行為。嚴(yán)格執(zhí)行自治區(qū)教育廳“七嚴(yán)禁”，嚴(yán)禁教師組織、參與有償補(bǔ)課。建立師德檔案，將教師失范行為納入當(dāng)月考核并記入個人師德年度記錄。

　　14.持續(xù)開展教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作。制定年度學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃，強(qiáng)化教師培訓(xùn)，使得年度教師培訓(xùn)有內(nèi)容、有目標(biāo)、

　　有考核、有成果，發(fā)揮區(qū)市縣骨干教師“傳幫帶”作用，堅(jiān)持開展每周定向聽課活動，關(guān)注青年教師課堂指導(dǎo)，以“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范校和人工助推教師隊(duì)伍建設(shè)示范校，全區(qū)中小學(xué)教師信息化操作提升2.0百所示范校為平臺，持續(xù)推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)信息化教學(xué)綜合提升，分批分期培訓(xùn)培育信息化應(yīng)用骨干教師，全力培育培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師教學(xué)梯隊(duì)，20xx年形成全學(xué)科教師隊(duì)伍可持續(xù)成長、可持續(xù)發(fā)展。

　�。ㄎ澹�實(shí)施改革創(chuàng)新工程

　　15.改進(jìn)學(xué)生評價模式。在教育體育局的指導(dǎo)下，開展以核心素養(yǎng)發(fā)展為導(dǎo)向的學(xué)生評價探索，落實(shí)“五育并舉，五育融合”，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，全面減少檢測次數(shù)，扭轉(zhuǎn)以考試分?jǐn)?shù)評價學(xué)生的做法，關(guān)注學(xué)生個性特長發(fā)展，關(guān)注學(xué)生心理健康成長，培養(yǎng)學(xué)生健康藝體愛好，為學(xué)生一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　五、實(shí)施步驟

　　（一）準(zhǔn)備階段（20xx年5月-20xx年8月）。由學(xué)校辦公室牽頭，制定《賀蘭二中基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升行動實(shí)施方案》《賀蘭二中基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升行動責(zé)任清單》，明確各有關(guān)部門職責(zé)分工，建立年度工作任務(wù)臺賬和考核工作機(jī)制，實(shí)施倒排工期、掛圖作戰(zhàn)，將落實(shí)基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升行動納入對各部門履行職責(zé)評價考核。并召開全�；�礎(chǔ)教育質(zhì)量提升行動部署推進(jìn)會。

　�。ǘ�）實(shí)施階段（20xx年9月-20xx年8月）。按照實(shí)施方案全面開展工作，建立健全工作機(jī)制，不斷總結(jié)好經(jīng)驗(yàn)做法，抓示范、樹典型，點(diǎn)面結(jié)合，整體推進(jìn)。根據(jù)工作推進(jìn)情況，嚴(yán)控工作進(jìn)度和質(zhì)量，協(xié)調(diào)解決具體問題。

　　（三）驗(yàn)收階段（20xx年9月-20xx年12月）。迎接上級教育部門評估驗(yàn)收工作。

　　縣教育質(zhì)量提升方案 篇11

　　為深入貫徹中央關(guān)于建設(shè)高質(zhì)量教育體系的決策部署，全面落實(shí)省委、省政府關(guān)于推動基礎(chǔ)教育深化改革高質(zhì)量發(fā)展的工作要求，聚焦問題、補(bǔ)齊短板，推動全省基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，制定本方案。

　　一、總體要求

　　聚焦教師隊(duì)伍建設(shè)和公辦優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給，力爭用15年時間，解決全省基礎(chǔ)教育發(fā)展不平衡不充分的問題，建成高質(zhì)量基礎(chǔ)教育體系，人民群眾對基礎(chǔ)教育的滿意度明顯提升，全省基礎(chǔ)教育辦學(xué)質(zhì)量和綜合實(shí)力跨入國內(nèi)先進(jìn)地區(qū)行列。

　　1.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)施“新強(qiáng)師工程”和對口幫扶，重點(diǎn)加強(qiáng)粵東粵西粵北地區(qū)校長教師隊(duì)伍建設(shè)，并向原中央蘇區(qū)、革命老區(qū)、民族地區(qū)傾斜。到20xx年，粵東粵西粵北地區(qū)校長教師隊(duì)伍能力素質(zhì)顯著提升；到2030年，粵東粵西粵北地區(qū)校長教師隊(duì)伍能力素質(zhì)與珠三角地區(qū)差距明顯縮�。坏�2035年，粵東粵西粵北地區(qū)校長教師隊(duì)伍整體水平與珠三角地區(qū)大體相當(dāng)。

　　2.增加公辦優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給。加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，增加政策供給，優(yōu)化資源配置，重點(diǎn)推進(jìn)珠三角地區(qū)公辦優(yōu)質(zhì)中小學(xué)幼兒園學(xué)位建設(shè)，傾斜支持原中央蘇區(qū)、革命老區(qū)、民族地區(qū)公辦學(xué)位建設(shè)。到20xx年，全省新增33萬個幼兒園公辦學(xué)位、375萬個義務(wù)教育公辦學(xué)位和30萬個普通高中公辦學(xué)位；到2030年，學(xué)校布局更加合理，有效解決“城鎮(zhèn)擠”問題；到2035年，公辦優(yōu)質(zhì)學(xué)位大幅增加，滿足人民群眾“上好學(xué)”需求。

　　二、工作措施

　�。ㄒ唬�壓實(shí)市縣主體責(zé)任。

　　3.健全教育管理體制。調(diào)整優(yōu)化省市縣政府對基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育的責(zé)任分工，明確不同層級政府責(zé)任。優(yōu)化完善高等教育省市兩級辦學(xué)、以省為主的辦學(xué)體制；粵東粵西粵北地區(qū)現(xiàn)有高校辦學(xué)體制統(tǒng)籌調(diào)整為省屬。健全以地市為主統(tǒng)籌中職教育、以省為主統(tǒng)籌高職教育的職業(yè)教育管理體制。市縣政府集中財(cái)力和資源辦好基礎(chǔ)教育，落實(shí)舉辦基礎(chǔ)教育的主體責(zé)任。不斷加大市級統(tǒng)籌力度，推動粵東粵西粵北地區(qū)逐步建立以市為主的普通高中統(tǒng)籌管理體制。縣級政府統(tǒng)籌縣域內(nèi)基礎(chǔ)教育發(fā)展，主要落實(shí)管理學(xué)前教育和義務(wù)教育的主體責(zé)任，健全教育投入機(jī)制，改善辦學(xué)條件，配齊配足教師，提高教育質(zhì)量。

　　4.強(qiáng)化市縣主責(zé)意識。辦好基礎(chǔ)教育的主體責(zé)任在市縣。市縣政府要將基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展列為“一把手工程”，擺上重要議事日程，破除發(fā)展障礙，全力推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展取得實(shí)效。要明確本地基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)、任務(wù)，制定細(xì)化實(shí)施方案，明確推進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的時間表、路線圖。市縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)是第一責(zé)任人，要切實(shí)履行政治擔(dān)當(dāng)責(zé)任、決策部署責(zé)任、推進(jìn)落實(shí)責(zé)任、問題整改責(zé)任、發(fā)展效果責(zé)任。市縣政府常務(wù)會議要定期專題研究基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展工作，解決重點(diǎn)難點(diǎn)問題；市縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)年終述職必述基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展工作。

　　5.建立責(zé)任傳導(dǎo)機(jī)制。聚焦基礎(chǔ)教育發(fā)展的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，結(jié)合各地實(shí)際，省政府每年分別與各地級以上市政府簽訂工作責(zé)任狀，市政府與轄區(qū)內(nèi)縣級政府相應(yīng)明確工作責(zé)任。責(zé)任落實(shí)情況，作為省政府對市縣級政府履行教育職責(zé)評價以及省財(cái)政教育轉(zhuǎn)移支付資金安排的重要依據(jù)。

　　6.統(tǒng)籌好教育事業(yè)發(fā)展與學(xué)校安全穩(wěn)定。市縣政府領(lǐng)導(dǎo)本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校安全工作，切實(shí)完善學(xué)校安全機(jī)制，建設(shè)學(xué)校安全防控體系，加強(qiáng)校園安全管理、師生安全教育和教育領(lǐng)域社會矛盾防范化解工作。要嚴(yán)密做好各項(xiàng)安全穩(wěn)定工作，及時化解校園周邊存在的安全風(fēng)險隱患。市縣教育行政部門要建立安全穩(wěn)定風(fēng)險隱患評估研判和排查整治的長效機(jī)制，定期召開風(fēng)險隱患評估研判會，適時開展排查整治專項(xiàng)行動。

　　7.選優(yōu)配強(qiáng)局長校長。市縣黨委政府要高度重視教育局長、中小學(xué)校長隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持好干部標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)籌長遠(yuǎn)規(guī)劃和精準(zhǔn)選配工作，強(qiáng)化戰(zhàn)略儲備、源頭培養(yǎng)、跟蹤培養(yǎng)，切實(shí)讓懂教育的行家里手管教育、抓教育，不斷提升教育系統(tǒng)干部隊(duì)伍的發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力和辦學(xué)治校能力。強(qiáng)化教育局長培養(yǎng)培訓(xùn)，不斷提升其政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力和工作水平。選配的中小學(xué)校長應(yīng)當(dāng)具備教育工作經(jīng)歷或相應(yīng)專業(yè)背景，及相應(yīng)的任職條件和資格。各地要建立中青年校長和后備校長培養(yǎng)制度，建立完善后備校長人才庫，新任校長主要從人才庫中擇優(yōu)選拔。

　　（二）提升校長、教師、教研員能力素質(zhì)。

　　8.提高校長辦學(xué)治校能力。加大校長培訓(xùn)力度，落實(shí)校長全員培訓(xùn)制度。實(shí)施中小學(xué)校長“領(lǐng)航”工程，以教育理念創(chuàng)新、教育實(shí)踐創(chuàng)新、教育評價改革創(chuàng)新和教育質(zhì)量提升為重點(diǎn)，分層分級培養(yǎng)一批“種子校長”。加強(qiáng)各級中小學(xué)名校長工作室建設(shè)，將工作室跟崗實(shí)踐作為校長學(xué)習(xí)提升學(xué)校管理能力的`重要方式。推行中小學(xué)校長職級制改革，建立健全校長職級評定、考核、激勵等制度體系。推行中小學(xué)校長聘任制和任期制，實(shí)行任期目標(biāo)責(zé)任制管理。建立校長校內(nèi)聽課評課制度，提高校長指導(dǎo)教育教學(xué)的能力素質(zhì)。

　　9.加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)。各地、各中小學(xué)校要高度重視骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，要按照教師隊(duì)伍總數(shù)10%的比例培養(yǎng)本地本校骨干教師，充分發(fā)揮各級骨干教師在教師專業(yè)發(fā)展中的示范帶動和輻射作用。深入推進(jìn)實(shí)施中小學(xué)“百千萬人才培養(yǎng)工程”，培養(yǎng)一批業(yè)內(nèi)認(rèn)可、具有影響力的名教師、名校長、名班主任�；洊|粵西粵北地區(qū)要立足本土培養(yǎng)骨干教師，支持在收入、住房等方面給予本土培養(yǎng)的骨干教師與引進(jìn)人才同等的優(yōu)待政策。支持粵東粵西粵北地區(qū)中小學(xué)教育人才發(fā)展，穩(wěn)定優(yōu)化粵東粵西粵北地區(qū)基礎(chǔ)教育人才隊(duì)伍，遏制人才引進(jìn)不良競爭，珠三角地區(qū)原則上不得從粵東粵西粵北地區(qū)各類學(xué)校、教研機(jī)構(gòu)（教師發(fā)展機(jī)構(gòu)）中引進(jìn)各類教育人才，城區(qū)學(xué)校不得到縣域普通高中搶挖優(yōu)秀教師。

　　10.全面提高教師教育教學(xué)能力。實(shí)行中小學(xué)教師全員輪訓(xùn)制度，組織粵東粵西粵北地區(qū)中小學(xué)教師到省內(nèi)師范類院校培訓(xùn)。加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展支撐體系建設(shè)，打造省級中小學(xué)教師發(fā)展中心特色品牌，發(fā)揮市縣級教師發(fā)展機(jī)構(gòu)在本地教師培訓(xùn)中的主陣地作用。推進(jìn)教師培訓(xùn)資源平臺建設(shè)，發(fā)揮師范類院校和各級教師發(fā)展機(jī)構(gòu)優(yōu)勢，與中小學(xué)共建共享共用培訓(xùn)資源。探索建立以師范生從教比例、從教質(zhì)量等為重要依據(jù)的師范類院校辦學(xué)績效評價標(biāo)準(zhǔn)。中小學(xué)校要根據(jù)實(shí)際開展校本培訓(xùn)，重點(diǎn)提升教師教學(xué)技能和課程實(shí)施能力。支持粵東粵西粵北地區(qū)教師通過網(wǎng)絡(luò)教育、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、在職進(jìn)修等多種方式提升學(xué)歷層次，鼓勵有條件的地區(qū)按標(biāo)準(zhǔn)給予補(bǔ)助。全面落實(shí)中小學(xué)教師全員坐班制度，健全完善教師崗位職責(zé)考核機(jī)制，實(shí)現(xiàn)能上能下、能進(jìn)能出，激發(fā)隊(duì)伍活力；完善師德失范懲處機(jī)制，堅(jiān)決將嚴(yán)重違反師德的教師清除出教師隊(duì)伍；對不適宜任教或不合格的教師及時調(diào)離教學(xué)崗位，經(jīng)培訓(xùn)和考核合格后方能繼續(xù)承擔(dān)相應(yīng)教學(xué)工作。

　　11.加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)。健全完善省、市、縣、校四級教研體系，深入推進(jìn)省級教研基地項(xiàng)目建設(shè)。省、市、縣三級教研機(jī)構(gòu)（教師發(fā)展機(jī)構(gòu)）應(yīng)配齊所有學(xué)科專職教研員。嚴(yán)格教研員準(zhǔn)入制度，提高準(zhǔn)入條件，新任專職教研員原則上應(yīng)有6年以上教學(xué)工作經(jīng)歷、具有高級以上教師職稱或研究生學(xué)歷。調(diào)整優(yōu)化教研機(jī)構(gòu)（教師發(fā)展機(jī)構(gòu)）崗位結(jié)構(gòu)，拓展教研員職業(yè)通道，鼓勵從一線優(yōu)秀教師中選拔任用專兼職教研員。強(qiáng)化教研員工作職責(zé)，落實(shí)專職教研員到學(xué)校開展教學(xué)指導(dǎo)、深入課堂聽課評課制度，推動教研員聚焦教育教學(xué)關(guān)鍵問題開展課題研究。建立教研機(jī)構(gòu)（教師發(fā)展機(jī)構(gòu)）定點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校制度和教研員定期到中小學(xué)任教制度，教研員在崗工作滿5年后，原則上要到中小學(xué)校從事1年以上教育教學(xué)工作。推進(jìn)教研訓(xùn)一體化，發(fā)揮教研在推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展中的支撐作用。深化教研員管理制度改革，探索建立選聘優(yōu)秀教研員到教育行政部門或中小學(xué)校任職或掛職制度。對于不履行教研職責(zé)、違背教研員職業(yè)道德、不適宜繼續(xù)從事教研工作的教研員，及時調(diào)離教研隊(duì)伍。

　�。ㄈ�）加大對口幫扶力度。

　　12.建立全口徑、全方位、融入式結(jié)對幫扶機(jī)制。實(shí)施全口徑結(jié)對幫扶，以粵東粵西粵北地區(qū)特別是原中央蘇區(qū)、革命老區(qū)、民族地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校、縣域普通高中為重點(diǎn)幫扶對象，完善市與市、縣與縣、師范類院校與市、非師范類院校與市縣、教研機(jī)構(gòu)與教研機(jī)構(gòu)、中小學(xué)校與中小學(xué)校、粵東粵西粵北地區(qū)城鄉(xiāng)之間相互結(jié)對的7種全口徑結(jié)對關(guān)系。實(shí)施全方位幫扶，整合優(yōu)化各類幫扶力量，系統(tǒng)集成各項(xiàng)幫扶措施，建立集合教育行政管理人員、校長、教師、教研員、專家、大學(xué)生等各類成員的支援團(tuán)隊(duì)，為受援方提供教學(xué)、教研、信息化、管理等全方位支持，整體提升幫扶成效。實(shí)施融入式幫扶，以受援方需求為導(dǎo)向，支援方融入受援方基礎(chǔ)教育體系，找準(zhǔn)受援方基礎(chǔ)教育短板弱項(xiàng)，提高幫扶措施的針對性、有效性。支援方、受援方共同推進(jìn)結(jié)對幫扶工作，統(tǒng)籌使用人力資源，統(tǒng)籌使用中小學(xué)校、教研機(jī)構(gòu)（教師發(fā)展機(jī)構(gòu)）、高等學(xué)校各類平臺資源，形成高等教育反哺基礎(chǔ)教育，師范類院校引領(lǐng)支持中小學(xué)校，師范生融入教師職后發(fā)展體系的融合發(fā)展新格局，實(shí)現(xiàn)各類教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　13.落實(shí)支援方幫扶責(zé)任和受援方主體責(zé)任。健全結(jié)對幫扶統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、資源配置、考核評價機(jī)制，明確支援方幫扶責(zé)任，強(qiáng)化受援方主體責(zé)任，提高各方積極性。支援方和受援方要共同制定中長期幫扶規(guī)劃，每年共同研究確定并協(xié)同實(shí)施幫扶項(xiàng)目。雙方每年選派校長、骨干教師、教研員等人員交流跟崗，支援方組建團(tuán)隊(duì)在受援方駐點(diǎn)支教，發(fā)揮示范帶動作用，同時接受受援方選派的人員跟崗學(xué)習(xí)，幫助受援方人員提升教育管理、教育教學(xué)和教研等方面的能力水平。支援方和受援方要研究制定支教人員在職稱評聘、福利待遇、選拔任用等方面的傾斜政策，合理確定支教人員工作量，解除支教人員的后顧之憂，確保支教人員充分發(fā)揮作用。支援方要積極通過組織受援方校長教師全員培訓(xùn)、學(xué)歷提升、與受援方共建共享培訓(xùn)資源等多種方式，提高受援方校長教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，增強(qiáng)受援方自主持續(xù)發(fā)展能力。

　�。ㄋ模┰黾庸�辦優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給。

　　14.科學(xué)規(guī)劃學(xué)位資源布局。市縣政府要統(tǒng)籌考慮城鎮(zhèn)化進(jìn)程、人口變化趨勢等因素，精準(zhǔn)測算學(xué)位需求，結(jié)合省下達(dá)的學(xué)位建設(shè)任務(wù)數(shù)和各地正在實(shí)施的中小學(xué)幼兒園學(xué)位建設(shè)專項(xiàng)規(guī)劃，延續(xù)編制本市縣“十四五”期間中小學(xué)幼兒園公辦學(xué)位建設(shè)專項(xiàng)規(guī)劃，同步納入市縣編制的國土空間總體規(guī)劃。測算學(xué)位需求時既要統(tǒng)籌考慮學(xué)前教育鞏固“5080”成果、公辦民辦義務(wù)教育結(jié)構(gòu)調(diào)整、城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展、提高進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入讀義務(wù)教育階段公辦學(xué)校比例等因素，以及高中階段普職協(xié)調(diào)發(fā)展、新高考改革選課走班等增量需求，同時要充分考量本地事業(yè)編制總盤子、財(cái)政供養(yǎng)能力等現(xiàn)實(shí)條件。鼓勵和支持廣州、深圳等珠三角地市擴(kuò)大普通高中招生規(guī)模。要優(yōu)化調(diào)整公辦民辦義務(wù)教育結(jié)構(gòu)，原則上不得審批設(shè)立新的民辦義務(wù)教育學(xué)校（含民辦九年一貫制學(xué)校、十二年一貫制學(xué)校和完全中學(xué)）。要以城鎮(zhèn)住宅小區(qū)、城市發(fā)展新區(qū)、老城改造區(qū)、城鄉(xiāng)結(jié)合部、外來人口聚集區(qū)、產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)、商業(yè)區(qū)等學(xué)位緊缺地區(qū)為重點(diǎn)，科學(xué)布局中小學(xué)幼兒園，重點(diǎn)增加珠三角地區(qū)及粵東粵西粵北中心區(qū)域等人口流入地學(xué)位供給。

　　15.保障教育建設(shè)用地需求。省加強(qiáng)教育建設(shè)用地統(tǒng)籌，對新增學(xué)位需求較大的地市調(diào)增一批建設(shè)用地規(guī)模，專項(xiàng)用于義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)。各地非營利性基礎(chǔ)教育設(shè)施年度用地計(jì)劃指標(biāo)由省統(tǒng)一統(tǒng)籌安排。建立公辦學(xué)位供給與商住用地開發(fā)、城市更新的聯(lián)動機(jī)制，按標(biāo)準(zhǔn)足額預(yù)留城鎮(zhèn)新建住宅小區(qū)中小學(xué)幼兒園建設(shè)用地，沒有按照規(guī)劃要求預(yù)留教育設(shè)施用地的居住建設(shè)項(xiàng)目原則上不予核發(fā)建設(shè)工程規(guī)劃許可證和施工許可證。對調(diào)高容積率的商品住宅項(xiàng)目應(yīng)按人口增加比例調(diào)增配建學(xué)位數(shù)。不得隨意變更教育用地規(guī)劃。對公辦學(xué)校圍墻內(nèi)存在非教育用地的情況，各地要及時改變土地用途，支持學(xué)校實(shí)施改擴(kuò)建項(xiàng)目。對土地權(quán)屬歸于村鎮(zhèn)集體、工業(yè)企業(yè)的學(xué)校，原軍隊(duì)轉(zhuǎn)地方的學(xué)校，以及因年代久資料遺失等原因造成用地產(chǎn)權(quán)遺留問題，支持各地予以妥善解決。

　　16.建立基礎(chǔ)教育項(xiàng)目審批“綠色通道”。省和各地對涉及基礎(chǔ)教育的學(xué)位建設(shè)等事宜優(yōu)化審批流程、壓縮辦理時間。各地要落實(shí)并聯(lián)審批、“一網(wǎng)通辦”、告知承諾制、聯(lián)合審圖、聯(lián)合驗(yàn)收等改革措施，加快辦理學(xué)校基本建設(shè)審批事項(xiàng)。對同批次規(guī)劃建設(shè)的學(xué)校項(xiàng)目，支持以市或縣為單位集中辦理項(xiàng)目立項(xiàng)等審批手續(xù)。對因歷史遺留原因未辦理產(chǎn)權(quán)的學(xué)校項(xiàng)目，支持學(xué)校依法依規(guī)調(diào)整詳細(xì)規(guī)劃后進(jìn)行改擴(kuò)建或原址重建，或根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行裝修改造。

　　17.及時動態(tài)補(bǔ)充教職工。省加大區(qū)域間基礎(chǔ)教育編制統(tǒng)籌調(diào)配力度，完善中小學(xué)教職工編制周轉(zhuǎn)專戶管理，重點(diǎn)保障人口流入地城市基礎(chǔ)教育發(fā)展需要，促進(jìn)教職工編制總量與在校學(xué)生數(shù)量相適應(yīng)。省、市、縣三級聯(lián)動加強(qiáng)事業(yè)編制挖潛創(chuàng)新，動態(tài)調(diào)整基礎(chǔ)教育編制總量，重點(diǎn)保障義務(wù)教育教職工編制增長需求。結(jié)合實(shí)際合理核定公辦幼兒園教職工編制，落實(shí)城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)。每年按照標(biāo)準(zhǔn)和要求動態(tài)核定教職工編制。全面推進(jìn)中小學(xué)教師“縣管校聘”改革，統(tǒng)籌縣域內(nèi)教師資源配置和管理，促進(jìn)學(xué)校教師和管理人員向基層合理流動。

　　三、保障措施

　　18.強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。建立省級工作協(xié)調(diào)機(jī)制，定期會商，及時解決基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展中的重大問題。各地在省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)下成立基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展工作小組，研究解決基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題。分管教育工作的市縣領(lǐng)導(dǎo)牽頭成立工作專班，特事特辦、急事急辦。

　　19.強(qiáng)化資金保障。市縣要切實(shí)履行基礎(chǔ)教育辦學(xué)的主體責(zé)任，落實(shí)一般公共預(yù)算教育經(jīng)費(fèi)“兩個只增不減”要求。市縣級教育費(fèi)附加、地方教育附加足額安排用于教育，按規(guī)定用好土地出讓收益計(jì)提的教育資金支持基礎(chǔ)教育發(fā)展。積極爭取地方政府新增債券按規(guī)定投入教育。鼓勵通過設(shè)立教育基金會、企業(yè)融資等多渠道籌措資金參與學(xué)校建設(shè)。市縣應(yīng)按照管理權(quán)限，綜合考慮經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平、教育培養(yǎng)成本和群眾承受能力等因素，及時動態(tài)調(diào)整公辦普通高中和普惠性幼兒園學(xué)費(fèi)（保教費(fèi)）。按“經(jīng)濟(jì)、簡約、實(shí)用”原則新建或改擴(kuò)建學(xué)校，不搞超標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。鼓勵符合條件的基礎(chǔ)教育公辦學(xué)校建設(shè)（含新建、改擴(kuò)建）項(xiàng)目積極申報(bào)省重大項(xiàng)目前期工作經(jīng)費(fèi)支持。省財(cái)政統(tǒng)籌安排獎補(bǔ)資金支持基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。各地根據(jù)《教育部 國家發(fā)展改革委 財(cái)政部關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升工作的意見》（教財(cái)〔20xx〕3號），可將義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升資金用于持續(xù)改善農(nóng)村基本辦學(xué)條件、擴(kuò)大城鎮(zhèn)學(xué)位供給、提升學(xué)校辦學(xué)能力。

　　20.強(qiáng)化考核評價。建立對市縣推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展考核評價制度。完善市縣級政府履行教育職責(zé)評價機(jī)制，建立以推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展為目標(biāo)的科學(xué)評價體系，統(tǒng)籌考慮各地基礎(chǔ)教育發(fā)展水平和努力程度，改進(jìn)結(jié)果評價，注重增值評價和過程評價，充分激發(fā)各地工作積極性。對履職不到位、落實(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)和公辦學(xué)位供給不力、區(qū)域內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量明顯下降、群眾滿意度差、教育領(lǐng)域穩(wěn)定問題頻發(fā)且整改不及時不到位的地區(qū)，要對市縣黨政正職和分管教育領(lǐng)導(dǎo)、教育局長進(jìn)行追責(zé)問責(zé)。

　　21.強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)。堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，加大宣傳力度，全面正確解讀黨的教育方針，做好先進(jìn)典型的宣傳報(bào)道。利用報(bào)紙、廣播、電視及新媒體等多種渠道，通過開設(shè)專題欄目、專版以及定期投放公益廣告、制作專題宣傳片等方式，全方位、多維度立體宣傳報(bào)道基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的具體舉措及取得成效，及時回應(yīng)社會關(guān)切，引導(dǎo)人民群眾正確看待當(dāng)前存在的問題，樹立正確的教育觀念，營造基礎(chǔ)教育健康協(xié)調(diào)發(fā)展的良好氛圍。

　　縣教育質(zhì)量提升方案 篇12

　　為深入貫徹落實(shí)《中共中央 國務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》《中共中央 國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》和《國務(wù)院辦公廳關(guān)于新時代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》，貫徹《中共中央辦公廳 國務(wù)院辦公廳印發(fā)關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見的通知》，落實(shí)《中共遼寧省委 遼寧省人民政府關(guān)于新時代基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)施意見》（遼委發(fā)〔20xx〕29號），加快推進(jìn)我市基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化進(jìn)程，辦好人民滿意的教育，現(xiàn)就推進(jìn)我市新時代基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展制定如下實(shí)施方案。

　　一、總體要求

　�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)思想。全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持為黨育人、為國育才。把教育事業(yè)放在優(yōu)先發(fā)展位置，搶抓發(fā)展機(jī)遇，補(bǔ)齊發(fā)展短板，打造優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)體系，推動學(xué)前教育普及普惠，提高義務(wù)教育均衡化水平，減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)特色普通高中建設(shè)，全面提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量。遵循教育規(guī)律，尊重青少年成長規(guī)律，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，深化素質(zhì)教育，持續(xù)推進(jìn)基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

　�。ǘ�）發(fā)展目標(biāo)。到20xx年，我市基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展主要指標(biāo)保持東北地區(qū)領(lǐng)先，總體發(fā)展水平位居副省級城市前列�；�本公共教育服務(wù)公平優(yōu)質(zhì)，人民群眾教育獲得感和滿意度明顯提升。人才培養(yǎng)質(zhì)量全面提高，為新時代大連高質(zhì)量發(fā)展、率先全面振興提供強(qiáng)有力支撐。到2035年，實(shí)現(xiàn)更高水平、更具影響力的教育現(xiàn)代化，建成教育強(qiáng)市。

　　學(xué)前教育更加普及普惠安全優(yōu)質(zhì)。到20xx年，全市公辦幼兒園在園幼兒力爭達(dá)到55%，100%縣（市、區(qū)）通過國家學(xué)前教育普及普惠縣評估認(rèn)定。到2035年，全面普及有質(zhì)量的學(xué)前三年教育，普及普惠安全優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育公共服務(wù)體系更加健全、完善，“入園難、入園貴”問題得到根本解決。

　　義務(wù)教育更加優(yōu)質(zhì)均衡。到20xx年，九年義務(wù)教育鞏固率保持在99%以上，中小學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)優(yōu)良率達(dá)50%，義務(wù)教育專任教師本科及以上學(xué)歷比例達(dá)95%。城鎮(zhèn)學(xué)校大班額、擇校熱問題基本解決，內(nèi)涵發(fā)展與素質(zhì)教育要求得到有效落實(shí)。優(yōu)質(zhì)義務(wù)教育資源更加豐富均衡，區(qū)域、校際優(yōu)質(zhì)教育資源差距顯著縮小。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升，作業(yè)布置更加科學(xué)合理，學(xué)校課后服務(wù)優(yōu)質(zhì)全面，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)行為全面規(guī)范，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)取得顯著成效。到2035年，大校額問題得到徹底解決，補(bǔ)齊優(yōu)質(zhì)均衡指標(biāo)短板，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育公共服務(wù)均等化。

　　普通高中教育更加多樣化有特色。到20xx年，我市普通高中教育實(shí)現(xiàn)多樣化有特色發(fā)展，普通高中優(yōu)質(zhì)教育資源進(jìn)一步擴(kuò)大，力爭創(chuàng)評10所省特色普通高中、5所省教育教學(xué)改革典型學(xué)校，創(chuàng)評市特色高中15所，努力將優(yōu)質(zhì)特色普通高中在校生占比提高到65%�？h域普通高中和城區(qū)普通高中協(xié)調(diào)發(fā)展機(jī)制基本健全。到2035年，高中階段教育普及率、高中階段學(xué)校優(yōu)質(zhì)率達(dá)到100%。形成滿足學(xué)生全面而有個性發(fā)展需要和社會對人才多元化需求的優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展新格局。

　　二、重點(diǎn)任務(wù)

　�。ㄒ唬﹫�(jiān)持“五育”并舉著力培養(yǎng)時代新人

　　1.提升學(xué)生思想道德素養(yǎng)。改革創(chuàng)新思想政治教育，大力推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)工作，更好發(fā)揮思政課作為立德樹人關(guān)鍵課程作用，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。加強(qiáng)中小學(xué)思政教師隊(duì)伍建設(shè)和保障，將思政課開設(shè)情況和教學(xué)質(zhì)量作為年度教育督導(dǎo)的重要內(nèi)容。完善德育工作落實(shí)機(jī)制，構(gòu)建“方向正確、內(nèi)容完整、學(xué)段銜接、載體豐富、常態(tài)開展”的大中小幼一體化德育工作體系。指導(dǎo)中小學(xué)“一校一案”落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》，不斷增強(qiáng)德育工作實(shí)施能力。遴選30個左右大中小學(xué)思想政治教育一體化實(shí)踐基地校，評選市級優(yōu)秀德育工作案例100個。（責(zé)任單位：市委教育工委、市教育局，各區(qū)市縣、開放先導(dǎo)區(qū)）

　　2.提升學(xué)生科學(xué)文化素養(yǎng)。充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，引導(dǎo)教師深入理解學(xué)科特點(diǎn)、知識結(jié)構(gòu)、思想方法，科學(xué)把握學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，上好每一堂課，確保學(xué)生達(dá)到國家規(guī)定的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)對學(xué)習(xí)認(rèn)知和學(xué)習(xí)行為規(guī)律的研究，積極推廣啟發(fā)式、互動式、探究式教學(xué)，保護(hù)和激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲和想象力。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識真實(shí)世界、解決實(shí)際問題能力。加強(qiáng)信息技術(shù)與教學(xué)的有機(jī)融合，探索差異化教學(xué)形式和個性化學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生自主有效學(xué)習(xí)。（責(zé)任單位：市委教育工委、市教育局，各區(qū)市縣、開放先導(dǎo)區(qū)）

　　3.提升學(xué)生身心健康素養(yǎng)。提高學(xué)校體育水平，開齊開足上好體育課，完善學(xué)校體育“健康知識+基本運(yùn)動技能+專項(xiàng)運(yùn)動技能”教學(xué)模式。因地制宜開展每天1小時校園陽光體育活動，有效落實(shí)每天兩次大課間體育活動與體育家庭作業(yè)制度。廣泛開展面向全體的普及性體育運(yùn)動，推廣中華傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，構(gòu)建以學(xué)生體育社團(tuán)、俱樂部等為主要平臺的課外體育活動體系。加強(qiáng)中小學(xué)校操場改造，布局200所以上幼兒園普及幼兒足球啟蒙教育，打造至少10所校園足球樣板示范學(xué)校。加強(qiáng)體育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測和學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測，督促學(xué)生掌握至少2項(xiàng)體育技能，將學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)情況作為評價學(xué)校教育教學(xué)工作的重要指標(biāo)。加強(qiáng)對學(xué)生的健康教育，普及健康知識，提高學(xué)生健康素養(yǎng)和健康水平。強(qiáng)化近視綜合防控和肥胖防控工作。加強(qiáng)青少年心理健康教育，保障心理專家培養(yǎng)、師生心理健康培訓(xùn)、心理教育課程建設(shè)和心理咨詢室建設(shè)。（責(zé)任單位：市委教育工委、市教育局、市衛(wèi)生健康委、市體育局，各區(qū)市縣、開放先導(dǎo)區(qū)）

　　4.提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。嚴(yán)格落實(shí)國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)要求，開齊開足上好藝術(shù)課。統(tǒng)籌整合學(xué)校與社會美育資源，形成課內(nèi)課外一體化、校內(nèi)校外相結(jié)合的美育機(jī)制。深化教學(xué)改革，逐步完善“藝術(shù)基礎(chǔ)知識基本技能+藝術(shù)審美體驗(yàn)+藝術(shù)專項(xiàng)特長”的教學(xué)模式，高效利用美育優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源。建設(shè)一批高水平美育特色學(xué)校，鼓勵學(xué)校積極發(fā)展特色項(xiàng)目，開發(fā)藝術(shù)校本課程。充分利用藝術(shù)院團(tuán)、在連高校優(yōu)質(zhì)資源，繼續(xù)開展高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動。大力推廣合唱、合奏、集體舞等惠及全體學(xué)生的藝術(shù)活動，建立常態(tài)化學(xué)生全員藝術(shù)展演機(jī)制，豐富藝術(shù)實(shí)踐活動。（責(zé)任單位：市委教育工委、市教育局、市文旅局，各區(qū)市縣、開放先導(dǎo)區(qū)）

　　5.提升學(xué)生勞動素養(yǎng)。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，全面提高廣大中小學(xué)生的勞動素養(yǎng)。完善勞動教育課程體系，設(shè)立平均每周不少于1課時的中小學(xué)勞動教育必修課程，推進(jìn)勞動教育與其他學(xué)科教學(xué)互相滲透、互相融合。豐富校園勞動文化建設(shè)，開展勞動主題教育活動，統(tǒng)籌安排課外勞動和家庭勞動時間，設(shè)立勞動周，適當(dāng)布置家庭勞動作業(yè)。充分發(fā)揮綜合素質(zhì)實(shí)踐教育基地的勞動教育作用，推動基地課程升級。推動學(xué)校與社會資源的聯(lián)動融合，強(qiáng)化學(xué)生勞動體驗(yàn)。創(chuàng)建10個市級示范性勞動教育實(shí)踐基地和50所勞動教育示范學(xué)校，遴選一批社會性勞動教育實(shí)踐基地。（責(zé)任單位：市委教育工委、市教育局，各區(qū)市縣、開放先導(dǎo)區(qū)）

　　（二）補(bǔ)齊發(fā)展短板持續(xù)擴(kuò)增優(yōu)質(zhì)資源

　　1.持續(xù)擴(kuò)增普惠性學(xué)前教育資源。20xx年前，各地區(qū)要完成本地區(qū)《幼兒園布局規(guī)劃》編制，并把普惠性幼兒園建設(shè)納入城鄉(xiāng)公共管理和公共服務(wù)設(shè)施統(tǒng)一規(guī)劃，列入本地區(qū)控制性詳細(xì)規(guī)劃。拓寬渠道增加公辦幼兒園數(shù)量，通過新建、改擴(kuò)建，利用回收的小區(qū)配套園舍、閑置校舍，新建小學(xué)附帶辦園等途徑和方式擴(kuò)增公辦園，20xx年累計(jì)增加公辦園50所。強(qiáng)化農(nóng)村學(xué)前教育公共服務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。充分利用農(nóng)村閑置校舍舉辦公辦幼兒園，農(nóng)村地區(qū)每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)原則上至少有一所公辦中心園，大村獨(dú)立建園或設(shè)分園，小村聯(lián)合辦園（班）。要嚴(yán)格控制撤并關(guān)停村級公辦園，下氣力辦好百姓“家門口”的幼兒園。修訂完善市級普惠性民辦園認(rèn)定管理辦法，建立區(qū)級普惠性民辦園認(rèn)定和扶持長效機(jī)制，全面提高普惠性幼兒園覆蓋率。20xx年，在公辦園和普惠性民辦優(yōu)質(zhì)園幼兒力爭達(dá)到80%以上。鼓勵和支持有條件的普通幼兒園接收殘疾兒童入園，確保適齡殘疾兒童接受學(xué)前教育。（責(zé)任單位：市委教育工委、市教育局、市發(fā)展改革委、市民政局、市財(cái)政局、市人社局、市自然資源局，各區(qū)市縣、開放先導(dǎo)區(qū)）

　　2.加大義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)資源供給力度。優(yōu)化中小學(xué)布局規(guī)劃，全市新建、改擴(kuò)建中小學(xué)40所。重點(diǎn)加快推進(jìn)甘井子區(qū)、金普新區(qū)和高新園區(qū)等人口遷入?yún)^(qū)域中小學(xué)建設(shè)，匹配教育供給與需求。推動教育集團(tuán)化辦學(xué)，創(chuàng)新集團(tuán)發(fā)展激勵促進(jìn)、優(yōu)秀師資儲備交流、集團(tuán)資源統(tǒng)籌管理、跨區(qū)域協(xié)作辦學(xué)等機(jī)制，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源向薄弱學(xué)校覆蓋，努力辦好家門口每一所學(xué)校。推進(jìn)全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣（市、區(qū)）建設(shè)，通過加快中小學(xué)規(guī)劃建設(shè)和高中階段學(xué)校校舍疏解置換等方式，統(tǒng)籌解決人口密集區(qū)域資源不足問題，逐步實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡標(biāo)準(zhǔn)班額。加快補(bǔ)齊農(nóng)村教育短板，完善城鄉(xiāng)幫扶制度，推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè)，打造“鄉(xiāng)村溫馨校園”。加強(qiáng)殘疾兒童義務(wù)教育招生工作，加快落實(shí)“一人一案”教育安置計(jì)劃。（責(zé)任單位：市委教育工委、市教育局、市發(fā)展改革委、市民政局、市財(cái)政局、市人社局、市自然資源局，各區(qū)市縣、開放先導(dǎo)區(qū)）

　　3.優(yōu)化普通高中優(yōu)質(zhì)資源布局。落實(shí)主城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育向外疏解、“資源向北去”的部署，進(jìn)一步優(yōu)化普通高中資源布局，推動優(yōu)質(zhì)高中教育品牌學(xué)校功能外溢。優(yōu)化整合主城區(qū)普通高中資源，建成、啟用大連市第二十四中學(xué)金普學(xué)校。圍繞城市產(chǎn)業(yè)重大項(xiàng)目部署，謀劃布局省級示范性普通高中。持續(xù)加強(qiáng)省示范性普通高中和特色普通高中建設(shè)，鼓勵普通高中積極開展德育、科技、人文、外語、藝術(shù)、體育、勞動教育，深化學(xué)校特色發(fā)展，學(xué)校特色項(xiàng)目覆蓋率提前達(dá)到100%。積極擴(kuò)大縣域普通高中優(yōu)質(zhì)教育資源，加快縮小市域內(nèi)普通高中辦學(xué)差距。（責(zé)任單位：市委教育工委、市教育局、市民政局、市財(cái)政局、市人社局、市自然資源局，各區(qū)市縣、開放先導(dǎo)區(qū)）

　　4.提升教育信息化水平。實(shí)施信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)升級工程，優(yōu)化升級大連教育城域網(wǎng)，擴(kuò)容改造中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)鄉(xiāng)村、海島學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)，逐步實(shí)現(xiàn)WLAN+5G無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。推進(jìn)智慧教育示范區(qū)、示范校（園）建設(shè)，擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)空間應(yīng)用和融合應(yīng)用試點(diǎn)范圍。推動教育教學(xué)方式數(shù)字化變革，強(qiáng)化信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合應(yīng)用，利用新技術(shù)創(chuàng)新教育教學(xué)模式、轉(zhuǎn)變育人方式，支撐構(gòu)建智慧教育新生態(tài)。積極推進(jìn)“專遞課堂”“名師課堂”“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”的應(yīng)用，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源共享范圍。探索常態(tài)化“線上線下融合教學(xué)”新模式，實(shí)現(xiàn)異地遠(yuǎn)程同步授課、同步教研、同步訓(xùn)練、同步評價，推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。實(shí)施“大連教育數(shù)字課堂”教學(xué)資源庫建設(shè)工程，建設(shè)中小學(xué)線上線下同步課程資源庫和個性化學(xué)習(xí)素材資料庫等。（責(zé)任單位：市委教育工委、市教育局、市工信局、市民政局、市財(cái)政局、市人社局，各區(qū)市縣、開放先導(dǎo)區(qū)）

　�。ㄈ�）深化素質(zhì)教育全面提高教學(xué)質(zhì)量

　　1.提高學(xué)前教育保教質(zhì)量。深入貫徹《幼兒園工作規(guī)程》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，堅(jiān)持游戲?yàn)榛�本活動，推動幼小銜接，�?shí)施科學(xué)保教。完善教研責(zé)任區(qū)機(jī)制，強(qiáng)化幼兒師資專業(yè)培訓(xùn)，完善園長準(zhǔn)入制度，全面提升保教質(zhì)量。推動優(yōu)質(zhì)幼兒園創(chuàng)建與晉升，實(shí)施普惠性民辦幼兒園提質(zhì)工程。全面改善幼兒園辦園條件，督促各地區(qū)加大幼兒園條件改善專項(xiàng)資金投入，在幼兒園安全條件、環(huán)境衛(wèi)生、玩具圖書和設(shè)施設(shè)備等方面持續(xù)進(jìn)行改善、更新和補(bǔ)充。（責(zé)任單位：市委教育工委、市教育局，各區(qū)市縣、開放先導(dǎo)區(qū)）

　　2.提高義務(wù)教育課堂教學(xué)質(zhì)量。嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，確保教師應(yīng)教盡教。面向全體學(xué)生，落實(shí)以學(xué)定教、以教促學(xué)、教學(xué)相長基本要求，確保學(xué)生學(xué)足學(xué)好。探索以學(xué)生為中心的教學(xué)方法改革，開展研究式、項(xiàng)目化、體驗(yàn)式、合作式學(xué)習(xí)，因材施教，積極建構(gòu)課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮課堂教學(xué)育人功能。進(jìn)一步豐富教學(xué)手段，推動現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新。指導(dǎo)并督促學(xué)校聚焦備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)，進(jìn)一步完善“雙減”背景下的教學(xué)常規(guī)管理制度，提升精細(xì)化管理水平。全面強(qiáng)化作業(yè)管理，在“壓總量、控時間”的基礎(chǔ)上，注重“調(diào)結(jié)構(gòu)、提質(zhì)量”，提升教師作業(yè)設(shè)計(jì)能力水平，切實(shí)減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。加強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)踐研究，改進(jìn)教研機(jī)制，為提高課堂教學(xué)提供專業(yè)指導(dǎo)。嚴(yán)禁使用未經(jīng)審定的教材，義務(wù)教育學(xué)校不得引進(jìn)境外課程、使用境外教材。（責(zé)任單位：市委教育工委、市教育局，各區(qū)市縣、開放先導(dǎo)區(qū)）

　　3.提高普通高中課堂教學(xué)質(zhì)量。推動普通高中教學(xué)改革，嚴(yán)格執(zhí)行普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，全面實(shí)施普通高中新課程新教材，推進(jìn)新課程新教材實(shí)施國家級示范區(qū)（校）建設(shè)，發(fā)揮示范區(qū)（校）的引領(lǐng)示范作用。加強(qiáng)新課程新教材實(shí)施的特色項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目研究，完善學(xué)校課程管理制度。開展教育教學(xué)聯(lián)合視導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)校執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，基于新發(fā)展階段新任務(wù)，嚴(yán)格按新課改和新高考要求實(shí)施教育教學(xué)。扎實(shí)推進(jìn)普通高中選課走班教學(xué)，健全規(guī)范、高效的選課走班運(yùn)行機(jī)制，完善學(xué)分管理。強(qiáng)化學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)，實(shí)施全員導(dǎo)師制，按照我市普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)意見做好學(xué)生選科指導(dǎo)和生涯輔導(dǎo)。加強(qiáng)指導(dǎo)教師培訓(xùn)，充分利用高校、科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)等各種社會資源，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會協(xié)同指導(dǎo)機(jī)制。加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)普通高中對薄弱縣域普通高中的幫扶，切實(shí)提高縣域普通高中教育質(zhì)量，全面推進(jìn)普通高中多樣化有特色發(fā)展。（責(zé)任單位：市委教育工委、市教育局，各區(qū)市縣、開放先導(dǎo)區(qū)）

　�。ㄋ模┩七M(jìn)考試評價改革促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展

　　1.深化義務(wù)教育考試招生制度改革。全面落實(shí)《大連市人民政府辦公室關(guān)于推進(jìn)高中階段學(xué)�？荚囌猩�制度改革的實(shí)施意見（試行）》（大政辦發(fā)〔20xx〕30號），完善基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、綜合素質(zhì)評價相結(jié)合的招生錄取模式。將藝術(shù)、體育和勞動教育納入學(xué)業(yè)水平考試，引導(dǎo)落實(shí)“五育并舉”要求。從20xx年秋季入學(xué)的初一年級開始，進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女享受指標(biāo)到校政策。逐年增加省市級示范性普通高中招生指標(biāo)分配到初中學(xué)校的比例，20xx年達(dá)到80%。通過改革形成分類考試、綜合評價、多元錄取的`考試招生模式，引導(dǎo)家長理性對待“擇校”，減輕學(xué)生過重的課外負(fù)擔(dān)，促進(jìn)教育公平，不斷提高義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展水平。（責(zé)任單位：市委教育工委、市教育局，各區(qū)市縣、開放先導(dǎo)區(qū)）

　　2.落實(shí)高考綜合改革。全面落實(shí)遼寧省深化高等學(xué)�？荚囌猩�綜合改革實(shí)施方案，規(guī)范實(shí)施普通高中學(xué)業(yè)水平考試，強(qiáng)化高考組織管理工作。深入實(shí)施普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價，建立審核、公示、誠信、督查等制度，確保內(nèi)容準(zhǔn)確、評價公平、結(jié)果實(shí)用，激勵引導(dǎo)學(xué)生積極主動發(fā)展。（責(zé)任單位：市委教育工委、市教育局，各區(qū)市縣、開放先導(dǎo)區(qū)）

　　（五）堅(jiān)持“四有”標(biāo)準(zhǔn)全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

　　1.推進(jìn)新時代師德建設(shè)。落實(shí)《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法（20xx年修訂）》和《大連市中小學(xué)（幼兒園）教師師德師風(fēng)負(fù)面清單》，嚴(yán)格師德考核，將師德考核作為教師年度考核、崗位聘任、職務(wù)晉升、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎勵、績效工資分配及資格注冊的重要依據(jù)。強(qiáng)化師德監(jiān)督，構(gòu)建學(xué)校、教師、學(xué)生、家長和社會廣泛參與的“五位一體”師德監(jiān)督體系。嚴(yán)格治理中小學(xué)教師師德突出問題。嚴(yán)把教師入口關(guān)，嚴(yán)格落實(shí)教育行業(yè)入職查詢和從業(yè)禁止制度。開展師德承諾活動，規(guī)范教師從教行為。加大師德師風(fēng)正面宣傳和優(yōu)秀教師選樹力度，以微信公眾號、新聞媒體等為載體，廣泛宣傳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，展現(xiàn)當(dāng)代教師風(fēng)采。（責(zé)任單位：市委教育工委、市教育局、市財(cái)政局、市人社局，各區(qū)市縣、開放先導(dǎo)區(qū)）

　　2.提升教師專業(yè)能力。落實(shí)大連市“十四五”中小學(xué)（幼兒園）干部教師培訓(xùn)規(guī)劃，完善區(qū)域教師培訓(xùn)管理體系、教師專業(yè)晉升體系、教師學(xué)習(xí)資源共建共享機(jī)制以及教師質(zhì)量評價提升體系。以基礎(chǔ)教育領(lǐng)軍人才培養(yǎng)為抓手，以信息技術(shù)賦能融合為載體，以校本研修內(nèi)涵建設(shè)為基礎(chǔ)，構(gòu)建市、區(qū)(市、縣)、校“三位一體”的研修體系。堅(jiān)持“五育并舉”，以主題研修方式貫通大中小學(xué)思政一體化、勞動教育一體化以及班主任、音體美等學(xué)科教師的培養(yǎng)培訓(xùn)。持續(xù)開展名優(yōu)教師送教下鄉(xiāng)，助力農(nóng)村教師素養(yǎng)提升。注重信息賦能，落實(shí)信息技術(shù)2.0行動計(jì)劃，全面提升區(qū)域教師現(xiàn)代化教學(xué)能力和水平。（責(zé)任單位：市委教育工委、市教育局、市人社局，各區(qū)市縣、開放先導(dǎo)區(qū)）

　　3.創(chuàng)新規(guī)范教師編制配備機(jī)制。建立“市級統(tǒng)籌、縣域調(diào)劑、以縣為主、動態(tài)調(diào)配”的中小學(xué)教師編制管理機(jī)制，加大教職工編制統(tǒng)籌配置和跨區(qū)域調(diào)整力度，注重向鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校傾斜。嚴(yán)禁擠占、挪用、截留編制和有編不補(bǔ)。實(shí)行教師編制配備和購買工勤服務(wù)相結(jié)合，滿足教育快速發(fā)展需求。（責(zé)任單位：市委教育工委、市教育局、市委編辦、市財(cái)政局、市人社局，各區(qū)市縣、開放先導(dǎo)區(qū)）

　　4.保障教師工資及相關(guān)待遇。貫徹落實(shí)國家、省關(guān)于義務(wù)教育教師工資待遇的各項(xiàng)政策，健全中小學(xué)教師工資長效聯(lián)動機(jī)制，確保中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平，切實(shí)維護(hù)教師合法權(quán)益。全面落實(shí)公辦幼兒園教師工資、中小學(xué)班主任和特教教師津貼、農(nóng)村教師差別化補(bǔ)助政策，民辦幼兒園要參照當(dāng)?shù)毓�辦幼兒園教師工資收入水平，合理確定相應(yīng)教師的工資收入。（責(zé)任單位：市委教育工委、市教育局、市財(cái)政局、市人社局，各區(qū)市縣、開放先導(dǎo)區(qū)）

　�。�六）推進(jìn)依法治教提高基礎(chǔ)教育治理水平

　　1.全面規(guī)范學(xué)前教育辦園行為。有效落實(shí)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》，深入開展“小學(xué)化”治理，小學(xué)一年級堅(jiān)持零起點(diǎn)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)幼小雙向有效銜接。按照省相關(guān)文件規(guī)定，穩(wěn)妥實(shí)施民辦幼兒園分類管理，民政、市場監(jiān)管部門要分別對取得辦學(xué)許可證的非營利性幼兒園和營利性幼兒園依法辦理法人登記手續(xù)。加大無證幼兒園治理力度，動態(tài)消除無證幼兒園。指導(dǎo)各地區(qū)完善幼兒園年檢制度，加大幼兒園信息公開力度，發(fā)揮家長、社會監(jiān)督作用，促進(jìn)幼兒園規(guī)范發(fā)展。（責(zé)任單位：市委教育工委、市教育局、市公安局、市民政局、市衛(wèi)生健康委、市市場監(jiān)管局，各區(qū)市縣、開放先導(dǎo)區(qū)）

　　2.全面規(guī)范中小學(xué)招生行為。嚴(yán)格落實(shí)國家、省關(guān)于中小學(xué)招生入學(xué)工作的有關(guān)規(guī)定，依法保障每個適齡兒童少年免試就近入學(xué)，按要求做好來連隨遷子女、留守兒童、殘疾學(xué)生等特殊群體學(xué)生的入學(xué)工作，推進(jìn)義務(wù)教育免試就近入學(xué)政策全覆蓋。民辦學(xué)校招生入學(xué)工作納入審批地統(tǒng)一管理，與公辦學(xué)校同步按計(jì)劃招生，對報(bào)名人數(shù)超過招生計(jì)劃的，通過大連市義務(wù)教育民辦學(xué)校招生系統(tǒng)實(shí)行電腦隨機(jī)錄取。嚴(yán)格落實(shí)教育部關(guān)于招生入學(xué)工作的“十項(xiàng)嚴(yán)禁”要求，義務(wù)教育學(xué)校嚴(yán)禁以任何形式選拔學(xué)苗。建立市級高中階段學(xué)校統(tǒng)一招生錄取網(wǎng)絡(luò)平臺，切實(shí)加強(qiáng)招生計(jì)劃和錄取過程管理，有效保障公辦民辦普通高中招生工作實(shí)現(xiàn)同步報(bào)名、同步錄取。（責(zé)任單位：市委教育工委、市教育局，各區(qū)市縣、開放先導(dǎo)區(qū)）

　　3.切實(shí)減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。持續(xù)鞏固提高學(xué)校“雙減”工作水平，切實(shí)規(guī)范教學(xué)行為，堅(jiān)決整治中小學(xué)校不遵守教學(xué)計(jì)劃、“非零起點(diǎn)教學(xué)”等行為。持續(xù)推進(jìn)“減負(fù)提質(zhì)”工程，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)總量，規(guī)范作業(yè)批改管理，改進(jìn)考試方法，提高命題質(zhì)量。建立健全教育行政部門與發(fā)展改革、財(cái)政、人力資源社會保障等相關(guān)部門的協(xié)調(diào)機(jī)制，加大對課后服務(wù)工作的資源、資金、人員隊(duì)伍等的保障力度，完善課后服務(wù)機(jī)制，不斷創(chuàng)新課后服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)模式，提升課后服務(wù)質(zhì)量。嚴(yán)肅查處在職教師中小學(xué)教師有償補(bǔ)課，把師德師風(fēng)作為評價教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，在教師招錄聘任、晉升、表彰中實(shí)行師德師風(fēng)“一票否決”制。（責(zé)任單位：市委教育工委、市教育局、市發(fā)展改革委、市民政局、市財(cái)政局、市人社局，各區(qū)市縣、開放先導(dǎo)區(qū)）

　　4.切實(shí)加強(qiáng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理。嚴(yán)格落實(shí)國家、省市“雙減”工作要求，有效減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。持續(xù)加強(qiáng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)管力度，嚴(yán)把“入口關(guān)”，不再審批學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。堅(jiān)持“誰審批、誰監(jiān)管”的原則，建立健全多部門聯(lián)合執(zhí)法機(jī)制。加強(qiáng)學(xué)科類校外培訓(xùn)收費(fèi)行為監(jiān)管，全面推廣使用《中小學(xué)校外培訓(xùn)服務(wù)合同（示范文本）》，嚴(yán)厲查處超出政府指導(dǎo)價收費(fèi)行為，堅(jiān)決打擊過高收費(fèi)和過度逐利行為。按照“應(yīng)托管、盡托管”原則，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)全部開立銀行托管賬戶，預(yù)收費(fèi)全額納入監(jiān)管范圍，從源頭化解“退費(fèi)難”、“卷款跑路”等損害人民群眾利益問題發(fā)生。有效開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)項(xiàng)目分類鑒別，倡導(dǎo)機(jī)構(gòu)行業(yè)自律，按照學(xué)科類和非學(xué)科類規(guī)范開展培訓(xùn)服務(wù)。嚴(yán)格落實(shí)校外培訓(xùn)材料雙審機(jī)制，堅(jiān)持“凡編必審、凡用必審”。建立教學(xué)師資備案臺賬，進(jìn)一步落實(shí)從業(yè)人員管理辦法。探索建立非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)各地區(qū)明確具體條件，嚴(yán)格審批。建立健全“雙減”工作風(fēng)險應(yīng)急機(jī)制，確保發(fā)現(xiàn)、報(bào)告、指揮、處置緊密銜接，維護(hù)各方合法權(quán)益，維護(hù)社會和諧穩(wěn)定。在媒體設(shè)立“雙減在行動”專欄，集中宣傳我市“雙減”重要工作，設(shè)立“違規(guī)校外培訓(xùn)曝光臺”，排查整治情況適時進(jìn)行反面曝光。（責(zé)任單位：市委教育工委、市教育局、市發(fā)展改革委、市民政局、市人社局、市市場監(jiān)管局，各區(qū)市縣、開放先導(dǎo)區(qū)）

　　三、保障措施

　　（一）加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)。堅(jiān)持黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，持續(xù)深入開展黨建引領(lǐng)教育工作實(shí)踐活動，把黨的建設(shè)貫穿到辦學(xué)治校、教書育人、人才培養(yǎng)全過程。以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，加強(qiáng)中小學(xué)黨組織標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)，推動基層黨組織全面進(jìn)步全面過硬，進(jìn)一步完善議事決策機(jī)制，推動落實(shí)中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，牢固樹立科學(xué)的教育觀、正確的政績觀。完善對學(xué)校和教師的考核激勵辦法，嚴(yán)禁給學(xué)校下達(dá)升學(xué)指標(biāo)或單純以升學(xué)率評價及獎懲學(xué)校和教師。遵循教育教學(xué)規(guī)律，聚焦教師立德樹人、教書育人主責(zé)主業(yè)，切實(shí)減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)，確保中小學(xué)教師潛心教書、靜心育人。

　�。ǘ�）強(qiáng)化政府職責(zé)。切實(shí)履行區(qū)市縣政府、先導(dǎo)區(qū)管委會為主的管理責(zé)任和學(xué)校主體責(zé)任，各區(qū)市縣（先導(dǎo)區(qū)）教育行政部門要協(xié)同各相關(guān)部門每年至少向當(dāng)?shù)攸h委和政府匯報(bào)一次基礎(chǔ)教育工作情況，及時研究解決重大問題。堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，在土地劃撥、人員編制、經(jīng)費(fèi)投入、項(xiàng)目建設(shè)等方面落實(shí)責(zé)任，設(shè)置足夠?qū)W校，保障必要經(jīng)費(fèi)和辦學(xué)條件，為基礎(chǔ)教育發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。貫徹教育法律法規(guī)，落實(shí)校園安全責(zé)任，提供滿足教育教學(xué)需要的合格師資，保障適齡兒童和青少年按時入學(xué)，落實(shí)控輟保學(xué)責(zé)任。

　�。ㄈ�）加強(qiáng)考核督導(dǎo)。建立教育督導(dǎo)問責(zé)機(jī)制，將基礎(chǔ)教育相關(guān)政策措施落實(shí)情況作為對各區(qū)市縣政府、先導(dǎo)區(qū)管委會履行教育職責(zé)督導(dǎo)考評的重要內(nèi)容，并將考評結(jié)果向市政府報(bào)告，通報(bào)至市政府教育督導(dǎo)委員會各成員單位和區(qū)市縣政府、先導(dǎo)區(qū)管委會。對履行教育職責(zé)不力、未如期完成發(fā)展目標(biāo)、責(zé)任落實(shí)不到位的區(qū)市縣政府、先導(dǎo)區(qū)管委會及相關(guān)責(zé)任人按相關(guān)規(guī)定予以問責(zé)。把全面貫徹黨的教育方針，提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量納入黨政領(lǐng)導(dǎo)干部考核督查范圍，并將結(jié)果作為干部選任、表彰獎勵的重要參考。

　�。ㄋ模�強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)。堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，加大宣傳力度，全面正確解讀黨的教育方針，做好先進(jìn)典型的宣傳報(bào)道。利用報(bào)紙、廣播、電視及新媒體等多種渠道，通過開設(shè)專題欄目、專版以及定期投放公益廣告、制作專題宣傳片等方式，全方位、多維度立體宣傳報(bào)道基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的具體舉措及取得成效，及時回應(yīng)社會關(guān)切，引導(dǎo)人民群眾正確看待當(dāng)前存在的問題，樹立正確的教育觀念，營造基礎(chǔ)教育健康協(xié)調(diào)發(fā)展的良好氛圍。

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