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幼兒園小班體育活動(dòng)策劃方案通用
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班體育活動(dòng)策劃方案通用，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班體育活動(dòng)策劃方案通用1
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知物體的外在特征，通過感知有規(guī)律的排序，初步建立間隔排序的的概念。
2.培養(yǎng)幼兒的推理能力，動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)和感知物體規(guī)律排序的特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒在發(fā)現(xiàn)物體規(guī)律的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)動(dòng)手操作排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件,貼有許多小動(dòng)物腳印及小兔回家路線的場(chǎng)地，大小兔子玩具各一個(gè)，大灰狼頭飾，路標(biāo)一個(gè)，幼兒操作圖形(圓形，正方形)若干。
活動(dòng)過程
一、游戲?qū)�，感知物體的規(guī)律性
1.幼兒隨音樂扮演"森林小衛(wèi)士"進(jìn)教室，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2.引導(dǎo)幼兒有規(guī)律的'和森林中的小動(dòng)物打招呼。
3.教師小結(jié)：小衛(wèi)士們真有趣，和動(dòng)物們打招呼真好玩，原來小動(dòng)物們都是按照各自的大小，高矮，飛的高低來排序的。
二、情景設(shè)置，感知顏色的規(guī)律性排序
1.出示兔媽媽，以小兔子丟失為主線，引入主題。
2.教師指導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物留下的腳印，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物狼腳印規(guī)律性排序。
3.帶領(lǐng)幼兒實(shí)踐探索，就出兔寶寶。
三、情景探索，感知形狀的規(guī)律性排序1.指導(dǎo)幼兒觀察小兔回家路的特點(diǎn)。
2.教師在黑板上演示為小兔鋪路。
3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
四、活動(dòng)延伸
1.教師請(qǐng)幼兒在森林里按規(guī)則合影留戀。
2.放音樂，結(jié)束課堂。
幼兒園小班體育活動(dòng)策劃方案通用2
一、目標(biāo)：
1.幼兒樂于參與體育活動(dòng)，練習(xí)追逐跑。
2.發(fā)展幼兒跑的能力。
二、準(zhǔn)備：
用紙折出的仿真蝗蟲若干，每只用線系好。
三、指導(dǎo)方案
1.開始部分
聽音樂，邊念兒歌邊做“螳螂”操
上肢——“小螳螂，真漂亮，細(xì)細(xì)脖子能旋轉(zhuǎn)�！�
頭部——“東瞧瞧，西望望，害蟲一個(gè)跑不了�！�
下肢——“一對(duì)大刀高高舉，抬頭挺胸氣昂昂�！�
腰部——“瞪大眼睛四處找，蝗蟲到底藏哪里。”
跳躍——“跳跳跳，跳到東，跳跳跳，跳到西。”
整理——“小螳螂，真能干，消滅蝗蟲保莊稼�！�
2.基本部分
(1)引出問題：當(dāng)蝗蟲逃跑時(shí)，我們應(yīng)該怎么做，才能抓住他們?
(2)嘗試追逐跑：有一只蝗蟲出來了，讓我們大家抓住它。配班老師拉著有繩子系著的蝗蟲，引導(dǎo)幼兒慢跑追，教師控制并提醒幼兒注意速度。
(3)練習(xí)追逐跑：哎呀!沒有抓住它，它又去吃東西，現(xiàn)在變得更大了，我們快去追。(激發(fā)幼兒興趣，讓他們興奮起來，每人都主動(dòng)參與到活動(dòng)中來。)
(4)滅蟲競(jìng)賽：哎呀!這一次它吃得這么大了，而且生了好多小蝗蟲，我們一定要把它消滅!(教師示范將一只蝗蟲踩住，并撿起拿在手里)使活動(dòng)達(dá)到高潮，讓幼兒拿到“戰(zhàn)果”，體驗(yàn)成功。
3.結(jié)束部分
(1)終于消滅了蝗蟲，“螳螂”們?cè)俅翁稹绑氩佟薄?/p>
(2)“螳螂”們抱著“抓”到的`蝗蟲慢走(放松)，展示戰(zhàn)果。
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