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課文朗讀比賽方案范文
為了確定工作或事情順利開展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？以下是小編為大家整理的課文朗讀比賽方案范文，希望對大家有所幫助。
課文朗讀比賽方案范文1
指導(dǎo)思想：
為進(jìn)一步提高教師對學(xué)生說話和朗讀能力的重視，全面提高師生的普通話水平，創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，我決定舉辦課文朗誦比賽，以此提高學(xué)生普通話的'口語表達(dá)能力和朗讀水平，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣與熱情，讓他們在活動中沐浴文化的恩澤，享受閱讀的快樂。
活動對象：
2年3班全體學(xué)生
活動主題：
誦讀經(jīng)典美文，爭做博學(xué)少年。
活動時(shí)間及地點(diǎn)：
20xx年6月教室
活動目標(biāo)：
1、通過活動，提高學(xué)生普通話口語表達(dá)能力和朗誦水平，使學(xué)生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會讀書的良好習(xí)慣；
2、通過活動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)普通話的熱情。
比賽內(nèi)容：
學(xué)生在本學(xué)期找已經(jīng)學(xué)過的一篇課文或一個(gè)片段。
比賽要求：
1、所選內(nèi)容可不脫稿朗誦。
2、學(xué)生參賽的課文是學(xué)生熟悉的或感興趣的。
3、學(xué)生可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新，可播放背景音樂，以創(chuàng)造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術(shù)效果。
4、朗誦要求語音清晰準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫、情感豐富、表情達(dá)意、儀表得體大方，具有感染力。
比賽程序：
1、初賽：由各學(xué)習(xí)小組自行組織，力爭人人參加，每組選出1名優(yōu)秀代表參加全班的決賽。
2、決賽：由教師和班委會共同組織，分組按抽簽的先后順序進(jìn)行比賽。
獎項(xiàng)設(shè)置：
設(shè)一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名，獲獎的學(xué)生均由教師頒發(fā)獎品。
有關(guān)注意事項(xiàng)：
1、各小組應(yīng)結(jié)合活動按要求進(jìn)行預(yù)賽，不能直接指定決賽參賽者，未進(jìn)行預(yù)賽的小組取消參賽資格。
2、凡有背景音樂的請事先準(zhǔn)備好光碟，服裝可自定。
3、各小組力爭在朗誦形式上有所創(chuàng)新。
課文朗誦比賽評分標(biāo)準(zhǔn)
1、采用10分制。
2、自由活潑，普通話標(biāo)準(zhǔn)。
3、語言流暢，吐字清晰，音量適中，語速得當(dāng)。
4、儀態(tài)大方，著裝得體，動作適當(dāng)。
5、感情充沛，感染力強(qiáng)，臺風(fēng)好。
6、形式新穎，令觀眾耳目一新。
課文朗讀比賽方案范文2
朗讀是語文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，是理解課文的重要途徑，也是學(xué)生的重要語文能力之一。為了展現(xiàn)及提高我校學(xué)生的朗讀水平和朗讀能力，促進(jìn)學(xué)生理解能力的提高，使學(xué)生更會讀書，更愛學(xué)習(xí)，特?cái)M定本方案。
一、指導(dǎo)思想：
強(qiáng)化師生朗讀能力訓(xùn)練，培養(yǎng)正確的朗讀習(xí)慣。能使用普通話朗讀，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，聲音響亮，按句逗停頓，不唱讀，讀出不同的語氣語調(diào)，恰如其分的把握文章的思想感情。通過朗讀訓(xùn)練，使學(xué)生能深刻的感受到祖國語言文字的字正腔圓，熱愛表達(dá)。通過本次朗讀比賽活動激發(fā)師生朗讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀能力，提高語文素養(yǎng)；豐富校園文化生活。
二、參賽對象及時(shí)間：
各班在4月25日下午自行評比的`基礎(chǔ)上推選優(yōu)秀學(xué)生代表，參加4月27日舉行的學(xué)校朗讀比賽。比賽中表現(xiàn)優(yōu)秀者將代表學(xué)校參加鄉(xiāng)級朗讀比賽。
三、比賽內(nèi)容及形式
1、朗讀的內(nèi)容：可以是本學(xué)期學(xué)過的課文、詩歌或課外優(yōu)秀文章，也可以是自己的作品，具體篇目和朗誦形式自定；朗讀時(shí)間大約在4分鐘左右，不可超過5分鐘，也不能少于3分鐘�？梢悦摳謇首x，也可以持稿朗讀。
2、朗讀的形式：
�。�1）個(gè)人朗讀；
（2）所有朗讀均不配樂。
四、比賽地點(diǎn)及要求：
1、小學(xué)內(nèi)。
2、決賽時(shí)按抽簽決定選手出場順序。各班嚴(yán)格遵守賽場規(guī)定，聽從統(tǒng)一指揮，有序進(jìn)退場，不許帶任何零食入場，保證比賽順利進(jìn)行。
3、穿著整潔；態(tài)度認(rèn)真、有禮貌，充滿自信；舉止穩(wěn)重大方。
4、朗讀正確、流利。不丟字，不添字，不破句，停頓適當(dāng)。
5、使用普通話；語速適中，輕重緩急合理；有感情地朗讀，能讀出作品的韻味。
五、人員安排：
評委：
統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)：
六、獎勵
1-2年段設(shè)一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名；中、高年段各設(shè)一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。
七、評分標(biāo)準(zhǔn)：
見附表
八、注意事項(xiàng)：
1、各班主任要嚴(yán)格按要求主持好本級的預(yù)賽，及早定好參賽選手，積極組織學(xué)生朗讀，保證比賽質(zhì)量，確保比賽順暢進(jìn)行。
2、參賽班級將朗讀內(nèi)容報(bào)給教導(dǎo)處并準(zhǔn)備相應(yīng)的朗讀作品7份。
課文朗讀比賽方案范文3
指導(dǎo)思想：
為豐富校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀能力，提高語文素養(yǎng)，創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，學(xué)校決定舉行校園朗讀比賽。以此提高學(xué)生的.說話能力和朗讀水平，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣與熱情，讓學(xué)生在活動中沐浴書香的氣息，享受閱讀的快樂。
一、比賽目的：
1、激發(fā)學(xué)生朗讀課文的興趣，養(yǎng)成朗讀課文的習(xí)慣，促進(jìn)朗讀水平的提高。
2、增強(qiáng)課堂朗讀教學(xué)的成效及教師自我朗讀教學(xué)水平的提高。
3、發(fā)展學(xué)生語言能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。
二、參賽對象：全體學(xué)生。
三、比賽時(shí)間：20xx年10月31日下午第二節(jié)。
四、比賽地點(diǎn)：各班教室
五、比賽內(nèi)容：本學(xué)期所學(xué)的重點(diǎn)課文（古詩除外）。
一年級：1-4單元； 四年級：1—4單元；
二年級：1-5單元； 五年級：1—4單元；
三年級：1-4單元； 六年級：1—3單元。
六、比賽形式：集體朗讀。
七、比賽規(guī)則：全班參與。
八、獎項(xiàng)設(shè)置：（以班級為單位）
各年級：一等獎1名，二等獎1名，其余為三等獎。
九、比賽評委：各年級語文教師。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員及科任年組長
一年級：三年級語文老師； 四年級：六年級語文教師；
二年級：一年級語文老師； 五年級：四年級語文教師；
三年級：二年級語文老師； 六年級：五年級語文教師。
學(xué)校班子成員科任年組長分配如下：
xx
十、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：（滿分100分）（見評分表）
課文朗讀比賽方案范文4
一、活動意義：
誦讀經(jīng)典美文對陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)審美能力，提高文化素養(yǎng)顯得至關(guān)重要。我們把課文誦讀活動，作為增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)、建設(shè)書香校園、開展語文綜合性學(xué)習(xí)、建設(shè)校本課程的一種策略。通過開展課文朗讀比賽活動，強(qiáng)化學(xué)生的語感，鍛煉學(xué)生對小學(xué)語文課文的`解讀、分析和范讀能力，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。通過比賽，激發(fā)學(xué)生朗讀課文的興趣，養(yǎng)成學(xué)生朗讀課文的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高；其次，檢查課堂朗讀教學(xué)的成效，引起對朗讀教學(xué)的重視，不斷提升自我朗讀教學(xué)的水平；最后，通過比賽活動發(fā)展學(xué)生語言能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。
二、總體目標(biāo)：
1、營造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。2、培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，增強(qiáng)文化積淀，增加其它學(xué)科以及藝術(shù)審美等各方面的素養(yǎng)。
三、參加對象：
三年級所有學(xué)生
四、活動時(shí)間
比賽時(shí)間：20xx年11月29日
五、活動地點(diǎn)：
班級初評地點(diǎn)：各班教室
決賽地點(diǎn)：學(xué)校大堂
六、比賽規(guī)則：
1、朗讀內(nèi)容為三年級現(xiàn)行教材中的課文，朗讀內(nèi)容均由老師指定。
2、朗讀的形式：個(gè)人或小組
�、賯�(gè)人朗讀（每班初評推薦3-5名同學(xué)）；
�、谛〗M朗讀。（1-2個(gè)小組）
3、賽后由評委班主任及家長負(fù)責(zé)評分；級長公布獲獎班級及個(gè)人名單。
4、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)：李志平老師負(fù)責(zé)，成績的計(jì)算去掉一個(gè)最高分，再去掉一個(gè)最低分后，計(jì)算平均得分為最后成績。
5、評獎方式：
個(gè)人評出一等獎3名，二等獎4名，三等獎5名。
小組評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名
七、朗讀內(nèi)容：各班自定
八、進(jìn)程安排：比賽分兩個(gè)階段進(jìn)行
1．第一階段：班級初評。由語文教師組織，要求每人參加，每班選出2人參加學(xué)校比賽。
2．第二階段：決賽。地點(diǎn)設(shè)在學(xué)校大堂。三年級全體學(xué)生及所有老師參加觀看。
決賽采用個(gè)人賽和小組賽結(jié)合的形式。
八、人員安排
1、策劃：三年級語文老師
2、音響配樂：李xx老師
3、主持培訓(xùn)：三年級語文老師
4、各班邀請兩名家長參加。
5、拍照：肖xx老師
班級人員安排：
三（1）班：
三（2）班：
三（3）班：
九、朗讀比賽要求與評分標(biāo)準(zhǔn)：
�。ㄒ唬├首x要求：
1、語言要求：
�。�1）普通話標(biāo)準(zhǔn)、流利，不添字、漏字、改字；
�。�2）吐字清晰，節(jié)奏優(yōu)美。
2、表達(dá)要求：
�。�1）準(zhǔn)確把握作品感情基調(diào)；
�。�2）能恰當(dāng)運(yùn)用朗讀技巧，語速恰當(dāng)，有感染力。
3、臺風(fēng)要求：
（1）上下場禮儀、儀態(tài)大方自然；
�。�2）服裝得體，整體形象良好。
（二）評分標(biāo)準(zhǔn)：
1、使用普通話，聲音整齊，語速適中，富有感情，輕重緩急合理，聲音能傳達(dá)出文章的韻味。
2、朗讀正確流利，吐字清晰，不破句，停頓恰如其分。
3、舉止大方、得體，表情投入，充滿自信。
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