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小學(xué)作業(yè)管理方案

時間:2023-09-12 13:45:43 方案 我要投稿

小學(xué)作業(yè)管理方案

  為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么問題來了,方案應(yīng)該怎么寫?下面是小編收集整理的小學(xué)作業(yè)管理方案,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學(xué)作業(yè)管理方案

小學(xué)作業(yè)管理方案1

  為全面貫徹落實教育部“雙減”工作相關(guān)要求和市教育局關(guān)于進一步落實小學(xué)生作業(yè)管理工作的通知,進一步規(guī)范辦學(xué)行為,促進學(xué)生全面健康發(fā)展,特制定我校作業(yè)管理實施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  全面落實國家關(guān)于減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負擔(dān)有關(guān)規(guī)定,堅持“以生為本”的教育理念,準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能,提高學(xué)校作業(yè)管理能力,提高教師設(shè)計作業(yè)和運用作業(yè)改進教學(xué)的能力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性,促進學(xué)生健康成長。

  二、工作目標(biāo)

  通過對作業(yè)的科學(xué)規(guī)范管理,明確作業(yè)規(guī)范要求,形成得力高效的運行措施,建立健全可操作的作業(yè)監(jiān)管與考核機制,從而形成一套完善有效的作業(yè)管理體系,助推我校良好教育生態(tài)的構(gòu)建。

  三、組織領(lǐng)導(dǎo)

  組長:

  副組長:

  成員:

  四、規(guī)范要求

  (一)作業(yè)設(shè)計與布置

  1、總量控制。一、二年級不布置書面家庭作業(yè),可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí);三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘;所有年級不得布置由家長完成的作業(yè)。每天的作業(yè)需向教導(dǎo)處報備審核后方可布置,班主任要做好各科教師的協(xié)調(diào)工作。

  2、精選精編。作業(yè)選擇與設(shè)計要基于課程標(biāo)準(zhǔn)、教材,關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)和學(xué)科思維,體現(xiàn)學(xué)科性質(zhì)。每位老師要精選具有針對性、代表性、典型性和啟發(fā)性的習(xí)題,精編利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)、激活思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的習(xí)題,杜絕不加選擇地成頁成冊布置作業(yè)。

  3、個性設(shè)計。教師在設(shè)計作業(yè)的過程中應(yīng)關(guān)注不同能力水平、不同個性的學(xué)生的需要,凸顯學(xué)生個體在教學(xué)中的地位。在作業(yè)設(shè)計中,以學(xué)生的發(fā)展水平為切入點,為學(xué)生設(shè)置符合其“最近發(fā)展區(qū)”的任務(wù),既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又可以最大限度地使學(xué)生參與到完成作業(yè)的過程中來,實現(xiàn)作業(yè)功能的最優(yōu)化。

  4、形式多樣。除了書面作業(yè)外,還應(yīng)設(shè)置如課外閱讀、對話、觀察、訪談、操作、實驗等階段性、探究性、實踐性的作業(yè)。作業(yè)形式應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點、學(xué)生學(xué)習(xí)水平、年齡特征和興趣等有所選擇、有所側(cè)重。

  5、教師下水。設(shè)計的作業(yè),教師必須先做一遍,在充分掌握作業(yè)的完成思路、所需時間、難易程度、容易出錯的地方及適宜的學(xué)生群體基礎(chǔ)上,做到數(shù)量適中、難度合理、科學(xué)有效、針對性強。

 。ǘ┳鳂I(yè)批改與評價

  1、及時規(guī)范。按要求布置的'作業(yè)要全批全改,對后進生作業(yè)要做到面批,并且做到無漏批、錯批現(xiàn)象;批改一律用紅筆,對于學(xué)生錯誤的地方,可以用畫圓圈、劃橫線、打叉等方式,訂正后的作業(yè)要及時進行二次批改,必須有明顯的復(fù)批痕跡。同時做到不得要求學(xué)生自批自改作業(yè),更不得要求家長批改作業(yè)。

  2、記錄典型。及時做好學(xué)生作業(yè)的批改記錄,記錄獨特的解題思路與方法,記錄典型錯例,作為輔導(dǎo)與講評的依據(jù)。

  3、等級評定。書面作業(yè)要全面實行等級評價制度,按作業(yè)的整潔度和正確率,可分“A(優(yōu)秀)、B(良好)、C(及格)、D(不及格)”四個等級,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。還可以增加鼓勵性評語,肯定成績,委婉指出存在的不足,幫助學(xué)生找到糾錯方法,使每個學(xué)生都能通過教師的作業(yè)評價語找到自己前進的方向。

 。ㄈ┳鳂I(yè)輔導(dǎo)與反饋

  1、全程輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要貫穿整個教學(xué)過程,包括課前、課中、課后。輔導(dǎo)要耐心細致,既要彌補知識的缺漏,又要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

  2、個別輔導(dǎo)。對作業(yè)中的個性問題應(yīng)個別輔導(dǎo),特別要重視對后進生、學(xué)困生作業(yè)的輔導(dǎo),做到有措施、有實施、有總結(jié)。對具有創(chuàng)新思維、能力的學(xué)生也要重點指導(dǎo)培養(yǎng)。

  3、設(shè)計講評。及時講評作業(yè)情況。共性問題集體講評,要對問題的成因進行詳細分析,提出改進意見與應(yīng)對策略措施,突顯問題解決的過程,形成作業(yè)講評設(shè)計寫入備課本。個別問題單獨交流,注重正面評價、適時鼓勵。

  五、運行措施

  1、專題學(xué)習(xí)宣傳,提高對作業(yè)意義的認(rèn)識。

  學(xué)校要認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)研讀中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》、《教育部辦公廳關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》、《東臺市教育局辦公室轉(zhuǎn)發(fā)《教育部辦公廳關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》的通知》等文件,加大學(xué)習(xí)宣傳力度,切實轉(zhuǎn)變教師教育理念,充分認(rèn)識加強義務(wù)教育階段作業(yè)管理的重要意義和作用,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識。

  2、制定項目方案,規(guī)范教師學(xué)生作業(yè)行為。

  學(xué)校要結(jié)合本校實際,制定作業(yè)常規(guī)管理優(yōu)化方案,明確工作目標(biāo)、規(guī)范要求、運行措施、工作流程,確保作業(yè)規(guī)范管理工作順利實施。

  3、完善檢查制度,加強作業(yè)實施過程監(jiān)控。

  學(xué)校要建立并優(yōu)化作業(yè)監(jiān)管與檢查制度,對作業(yè)實施情況進行定期檢查與不定期抽查,突出對作業(yè)設(shè)置、評改、反饋等環(huán)節(jié)的全程監(jiān)控。

  4、健全考評制度,強化作業(yè)質(zhì)量監(jiān)管獎懲。

  學(xué)校要對作業(yè)考評進行專題研究,健全作業(yè)考核制度。在對書面作業(yè)進行量化考核的同時,要突出階段性、探究性、實踐性等作業(yè)的考評,做到定性定量相結(jié)合,過程結(jié)果相結(jié)合。同時,將考評結(jié)果作為教師獎懲的主要依據(jù)。

  5、加強研究指導(dǎo),解決作業(yè)實施過程問題。

  學(xué)校要開展以作業(yè)為主題的校本研修活動,指導(dǎo)幫助教師掌握作業(yè)設(shè)計、批改、分析、講評等技術(shù),提高運用作業(yè)促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)的能力。要加強作業(yè)研究,特別是階段性、探究性、實踐性等作業(yè)的設(shè)計、實施、評價研究,及時解決在作業(yè)實施過程中遇到的突出問題。

小學(xué)作業(yè)管理方案2

  為進一步貫徹落實《教育部辦公廳關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》、省教育廳、教育局《關(guān)于進一步加強中小學(xué)生作業(yè)管理工作的指導(dǎo)意見》等文件精神,加強并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理,探索減負增效新舉措,科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升、可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),F(xiàn)就進一步加強我校作業(yè)管理提出如下要求:

  一、加強領(lǐng)導(dǎo),明確作業(yè)管理的重要意義

  作業(yè)是學(xué)校教學(xué)活動的一個重要環(huán)節(jié),是學(xué)生獲取知識、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)的重要方式,具有檢測學(xué)生學(xué)習(xí)成效,訓(xùn)練學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,優(yōu)化學(xué)習(xí)策略,提升學(xué)生核心素養(yǎng)的功能。每位教師要準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能,探索過程性評價和發(fā)展性評價的有機結(jié)合,提高設(shè)計作業(yè)和運用作業(yè)改進教學(xué)的能力,通過精心組織并有效實施作業(yè),增強教學(xué)工作的針對性和有效性,促進教學(xué)質(zhì)量的提升,從而切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān),促進學(xué)生健康成長。

  作業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組:

  組長:XX

  副組長:XX

  組員:各教研組長

  二、細化要求,確保作業(yè)管理的`有效落實

 。ㄒ唬┳鳂I(yè)布置及批改總要求 1.熟悉本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及各年級的教材安排,重點了解所教年級教材的特點。

  2.根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及教材內(nèi)容設(shè)置作業(yè),不搞懲罰性抄寫。 3.重視對學(xué)生進行英語書寫的訓(xùn)練。

  4.及時批改作業(yè)。抄寫類作業(yè)當(dāng)天批改,練習(xí)、考查類作業(yè)1~2天完成批改。

  5.培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,努力保證學(xué)生作業(yè)本封面填寫齊全,簿本整潔,書面端正,格式統(tǒng)一,正確率高,及時訂正。 (CD本在左上角標(biāo)注清楚,并在相應(yīng)位子填寫班級姓名;同步練:在姓名貼上填寫班級姓名,統(tǒng)一貼在左上角,以上內(nèi)容皆有任課教師填寫。)

  6.1-2年級不布置書面家庭作業(yè)。

  7.3-6年級每天書面作業(yè)時間不超過60分鐘。 8.指導(dǎo)學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)。

 。ǘ┳鳂I(yè)本設(shè)置

  【語文作業(yè)本設(shè)置】

  1~2年級抄寫(習(xí)字冊)、聽寫、補充習(xí)題、寫話、自主作業(yè)

  3~6年級課堂作業(yè)(抄寫、自主作業(yè))、聽寫、補充習(xí)題、大作、小作

  【數(shù)學(xué)作業(yè)本設(shè)置】

  課堂作業(yè)、補充習(xí)題、自主作業(yè) 【英語作業(yè)本設(shè)置】

  1~2年級C本(一年級下學(xué)期開始)、D本(二年級下學(xué)期開始)同步練習(xí)冊

  3~4年級C本、D本、同步練習(xí)冊、自主作業(yè) 5~6年級C本、D本、同步練習(xí)冊、作文、自主作業(yè) (三)作業(yè)書寫及批改要求

  1.作業(yè)本封面由老師統(tǒng)一書寫,封面上的內(nèi)容要填寫完整,作業(yè)本類型要標(biāo)注清楚。

  2.學(xué)生作業(yè)用筆及用筆顏色要統(tǒng)一,4~6年級用黑色鋼筆或水筆(除數(shù)學(xué)操作題外),作業(yè)本上可以用修正帶,練習(xí)卷和考試卷均不得用修正帶。作業(yè)格式要統(tǒng)一。

  3.學(xué)生作業(yè)本(含訂正)應(yīng)及時批改。批改時要一題一批,用“√”或“×”表示,批改符號要端正規(guī)范。

  4.教師批改作業(yè)以等第評價,等第均為“優(yōu)、良、及格”,提倡鼓勵性評價。1~2年級,教師批改的等第與日期寫在學(xué)生作業(yè)的下一行右下角處,3~6年級(除作文本),教師批改的等第寫在計分格里。

 。ㄋ模┳鳂I(yè)格式要求

  【練習(xí)本(3~6年級語文、數(shù)學(xué)、英語)】 1.每次作業(yè)的第一行要居中寫課題。 2.課題下一行序號格里要標(biāo)注題號,寫上題目要求。 3.語文和英語的抄寫、聽寫,應(yīng)將作業(yè)紙折成四格,每格抄寫或聽寫一個詞語,一行抄寫4個詞語。寫完一行后換一行時,要空一行,從最左邊開始。

  4.做完一題要空一行。

  5.作業(yè)完成后空1行在右下角處畫計分格。

  6.如有錯誤,在計分格下一行最左邊寫“訂正”。學(xué)生在“訂正”下一行最左邊開始,抄寫或聽寫錯誤,每個詞語橫向訂正1行。課堂練習(xí)中出現(xiàn)錯處將題目抄寫完整,訂正一遍。

  7.下一次作業(yè)空2行再寫。

  【補充習(xí)題或英語同步練習(xí)冊】

  1.按要求完成作業(yè)。語文一篇課文一次作業(yè),數(shù)學(xué)和英語均一課時一次作業(yè)。

  2.每次作業(yè)要求在題目右上角畫計分格(長4.5厘米、寬1.5厘米)。

  3.學(xué)生做錯,一、二年級可把圈出的錯題擦掉后在原處訂正;三至六年級有訂正欄則訂正在訂正欄里,沒有訂正欄的訂正在錯題旁邊。

  【習(xí)字冊(1~2年級抄寫)】

  1.一課為一次作業(yè),一行一批,教師發(fā)現(xiàn)有錯字或錯的詞語應(yīng)劃出或圈出,并要求學(xué)生修改。

  2.所有紅色部分的字都要描。 【四線三格本、田字格本】

  1.每次作業(yè)要居中寫上課題。

  2.課題下一行左起第1格開始書寫聽寫內(nèi)容。為了美觀,寫完第1個字母、音節(jié)或詞語空一格再寫第2個字母、音節(jié)或詞語。

  3.寫完一行后換一行,從下一行的第1格開始書寫,不用空行。

  4.如有錯誤,在等第下一行最左邊寫“訂正”。學(xué)生在“訂正”下一行第1格開始,每個訂正1行。

  5.下一次作業(yè)空2行再寫。

  6.田字格本聽寫以詞語為主,要寫拼音。批改時字音、字形都要批改。訂正時字音、字形都要訂正。

  【作文本(3~6年級作文)】

  1.第一頁第一行居中寫“目錄”(兩字中間不空格),從第二行起寫序號和作文題目,等第寫在此行最后兩格;第二張紙開始寫第一篇作文。

  2.作文題居中寫在第一行。

  3.正文應(yīng)另起一行,左起空兩格開始寫,每小節(jié)均應(yīng)另起一行空兩格。

  4.標(biāo)點寫在格子左下角,每行第一格不寫標(biāo)點。 5.成績?yōu)榈鹊冢瑑?yōu)、良、及格,成績寫在作文題目的右邊,日期寫在最后(若有總批,日期寫在總批之后)。

  6.一篇作文寫完后換一頁紙再寫下一篇作文。每次大作文要打草稿,教師要在草稿上進行修改。

  7.教師詳批要占全班總數(shù)三分之一(有眉批或總批),每次作文交替詳批的對象,每個學(xué)生至少三次作文輪到一次詳批。

  備注:寫話本參照作文本格式,可不寫目錄、眉批和總批,多圈畫好詞好句,激發(fā)學(xué)生寫話興趣。鼓勵一年級下學(xué)期開始進行寫話練習(xí)。

 。ㄎ澹┳鳂I(yè)的控制與審核

  加強作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督。學(xué)校學(xué)科備課組長對作業(yè)質(zhì)量進行把關(guān),審查難易程度和配置梯度,形成每日備案。教導(dǎo)處定期統(tǒng)計和分析各年級作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況,定期開展有關(guān)作業(yè)情況的問卷調(diào)查,及時提出相應(yīng)整改意見,問卷調(diào)查的分析報告要存檔備查。各科家庭作業(yè)由教研組長把關(guān),反思過去作業(yè)設(shè)計的內(nèi)容和形式,分析低效、無效作業(yè)的形成及危害,形成新的作業(yè)設(shè)計理念。研究拓展作業(yè)設(shè)計的內(nèi)容和形式。

  加強作業(yè)總量監(jiān)控。由班主任負責(zé)協(xié)調(diào),對班級作業(yè)總量進行把關(guān),審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量,杜絕出現(xiàn)作業(yè)超量現(xiàn)象的發(fā)生。一、二年級不布置書面家庭作業(yè),中高年級每天書面家庭作業(yè)總量,分別控制在1小時以內(nèi)。各班班主任根據(jù)作業(yè)總量的要求,負責(zé)合理分配當(dāng)天各科作業(yè)的具體時間,同時本著“合理、適度”的原則,審定學(xué)生雙休日、節(jié)假日的家庭作業(yè)。任課教師禁止布置懲罰性或株連性懲罰作業(yè)。各任課教師要主動與家長溝通,督促學(xué)生自主完成家庭作業(yè),制止學(xué)生抄襲、不完成等不良學(xué)習(xí)行為發(fā)生。

  三、有效監(jiān)管,優(yōu)化作業(yè)管理的保障措施

  1.建章立制,規(guī)范管理。構(gòu)建校本特色的作業(yè)管理的一系列制度,抓規(guī)范要求,從制度上規(guī)范教師和學(xué)生作業(yè)的行為,建立作業(yè)審查每日備案制度、常規(guī)檢查制度、批改講評制度等,從作業(yè)的數(shù)量、針對性、批改反饋等方面進行制度化規(guī)范。形成以班主任為總協(xié)調(diào)人的班級各學(xué)科作業(yè)協(xié)商機制,確保學(xué)生每天的作業(yè)能做到學(xué)科平衡、總量控制、合理分配,并注重學(xué)生對作業(yè)的反饋。

  2.強化督查,完善評價。學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負擔(dān)等情況作為考核教師師德師風(fēng)和教學(xué)效果的考核內(nèi)容之一,加強監(jiān)督檢查,主動接受學(xué)生家長與社會各界的監(jiān)督,對作業(yè)工作不規(guī)范的教師及時督促整改;對在作業(yè)設(shè)計、作業(yè)布置、作業(yè)批改等工作中涌現(xiàn)出來的先進典型予以表揚,對工作不力,弄虛作假,甚至繼續(xù)加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的教師,將在校內(nèi)進行批評教育,并視實際情況予以師德考核降級處理。

  3.引導(dǎo)家長履行家庭教育職責(zé)。學(xué)校要指導(dǎo)家長營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,合理安排學(xué)生居家學(xué)習(xí),督促學(xué)生加強自我管理,認(rèn)真獨立完成家庭作業(yè),不敷衍、不抄襲。完成作業(yè)后,應(yīng)以親子閱讀、家庭勞動、體育鍛煉、興趣培養(yǎng)為主,合理使用電子產(chǎn)品,保障學(xué)生睡眠時間。引導(dǎo)家長理性對待校外培訓(xùn)。引導(dǎo)家長理性看待參加校外培訓(xùn)的作用,牢固樹立“生命至上,健康第一”的思想,不跟風(fēng)從眾,不盲目攀比,避免“校內(nèi)減負、校外增負”“教師減負、家長增負”,防止增加孩子過重課外負擔(dān)。

小學(xué)作業(yè)管理方案3

  為落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》精神,推進我市義務(wù)教育學(xué)!白鳂I(yè)革命”,現(xiàn)根據(jù)《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》《濱州市教育局關(guān)于進一步規(guī)范中小學(xué)教學(xué)管理工作的通知》和《惠教體函〔20xx〕67號關(guān)于落實的實施方案》要求,就進一步加強義務(wù)教育學(xué)生課外作業(yè)管理特制定此方案:

  一、指導(dǎo)思想

  全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務(wù),以“減量降負,提質(zhì)增效”為目標(biāo),通過加強課外作業(yè)管理,保障學(xué)生身心健康和全面發(fā)展,把時間還給學(xué)生,把健康還給學(xué)生,把能力還給學(xué)生,為學(xué)生留出閱讀、游戲、健身、探索的時間,讓學(xué)生擁有明亮的眼睛、勤勞的雙手、健康的體魄和快樂的童年,為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  二、主要任務(wù)

  (一)規(guī)范課外作業(yè)布置。初中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)書面課外作業(yè)總量每天不超過1.5小時,其他學(xué)科不留書面課外作業(yè)。原則上當(dāng)日無課的學(xué)科不布置課外作業(yè)。學(xué)生完成課外作業(yè)要充分利用學(xué)校課后服務(wù)時間。

  (二)統(tǒng)籌設(shè)計課外作業(yè)。落實義務(wù)教育“以縣為主”管理體制,教務(wù)處對各學(xué)科課外作業(yè)質(zhì)量和總量負責(zé)。學(xué)科組要建立課外作業(yè)設(shè)計、遴選優(yōu)化及優(yōu)質(zhì)作業(yè)共享機制。組織任課教師以課時為單位設(shè)計課外作業(yè),鼓勵通過集體研究開展作業(yè)設(shè)計活動。教務(wù)處成立以包科領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科組長和備課組長為成員的“學(xué)科優(yōu)質(zhì)課外作業(yè)遴選優(yōu)化工作組”,負責(zé)對各科設(shè)計作業(yè)的遴選優(yōu)化,確定本學(xué)科“優(yōu)質(zhì)課外作業(yè)”,并及時向縣教研室推送。制定“學(xué)科課外作業(yè)設(shè)計及優(yōu)質(zhì)作業(yè)共享工作方案”,明確課外作業(yè)設(shè)計征集時間和方式、遴選優(yōu)化標(biāo)準(zhǔn)和形式、推送時間和途徑等工作要求。

  (三)設(shè)計分層課外作業(yè)。課外作業(yè)要關(guān)注學(xué)生的個體差異,增強作業(yè)的層次性、適應(yīng)性和可選擇性,滿足學(xué)生的不同需求,課外作業(yè)可分基礎(chǔ)性作業(yè)和發(fā)展性作業(yè);A(chǔ)性作業(yè)依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計,指向本學(xué)科基本知識、基本技能、基本思想和學(xué)科核心素養(yǎng)的達成、鞏固和預(yù)習(xí),其內(nèi)容為課程標(biāo)準(zhǔn)的基本學(xué)習(xí)目標(biāo)要求;A(chǔ)性作業(yè)面向全體學(xué)生,為學(xué)生必做內(nèi)容。發(fā)展性作業(yè)是基于學(xué)生不同發(fā)展水平設(shè)計,指向?qū)W生學(xué)科潛能、實踐運用、創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)等的開發(fā)與培養(yǎng),其內(nèi)容和形式要注重開放性、探究性和實踐性。發(fā)展性作業(yè)為學(xué)生選做;A(chǔ)性作業(yè)和發(fā)展性作業(yè)合并計入學(xué)生作業(yè)總量。

  (四)實施優(yōu)質(zhì)作業(yè)推送。經(jīng)學(xué)科組審核的優(yōu)質(zhì)課外作業(yè),至少在教學(xué)前兩周推送給本學(xué)科組,可每周(或兩周)推送一次,以供學(xué)科教師備課參考使用。優(yōu)質(zhì)課外作業(yè)推送到教師后,教師可根據(jù)班級教學(xué)進度、學(xué)生學(xué)習(xí)水平等,對優(yōu)質(zhì)課外作業(yè)進行再設(shè)計,再設(shè)計的作業(yè)總量不能超出有關(guān)規(guī)定。向?qū)W生布置的課外作業(yè)要記錄在教案中。

  (五)認(rèn)真批改書面作業(yè)。布置的書面作業(yè)要做到全部批改和及時反饋,要有一定比例的面批。批改的作業(yè)要有對錯標(biāo)志、有簡單評語(或等級)、有批改時間。教師有作業(yè)批改記錄。要指導(dǎo)學(xué)生及時進行作業(yè)訂正,對突出的問題進行講解,并采取恰當(dāng)?shù)难a救措施。

  (六)科學(xué)使用電子產(chǎn)品。學(xué)校要指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)規(guī)范使用電子產(chǎn)品,布置作業(yè)不依賴電子產(chǎn)品。一是利用電子產(chǎn)品的優(yōu)勢,獲得學(xué)生完成作業(yè)的信息數(shù)據(jù),以此調(diào)整教學(xué)方案和優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。二是減少使用電子產(chǎn)品時間,養(yǎng)成信息化環(huán)境下用眼衛(wèi)生習(xí)慣。三是不得利用電子產(chǎn)品要求學(xué)生自批作業(yè),嚴(yán)禁要求家長批改作業(yè)。

  三、保障措施

  (一)加強組織領(lǐng)導(dǎo),壓實主體責(zé)任。教務(wù)處統(tǒng)籌規(guī)劃作業(yè)管理工作,學(xué)科組提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)。包科領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科組長及備課組長要明確主體責(zé)任,成立“義務(wù)教育作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組”,負責(zé)義務(wù)教育作業(yè)管理工作的整體設(shè)計、科學(xué)實施、有序推進,確保工作有效落實、高效實施。教務(wù)處組織開展作業(yè)設(shè)計技能比賽、優(yōu)質(zhì)作業(yè)設(shè)計評選等活動,搭建平臺、推廣經(jīng)驗,做好專業(yè)引領(lǐng)、榜樣示范。

  義務(wù)教育作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組:

  組長:

  副組長:

  成員:

  (二)建立考核機制,確保工作落實。學(xué)校要將教師報送作業(yè)設(shè)計計入工作量、納入工作考核,作為評先樹優(yōu)的'重要依據(jù)。教務(wù)處匯總通報教師報送作業(yè)設(shè)計和使用優(yōu)質(zhì)課外作業(yè)情況,并將其作為考核教師教學(xué)工作的重要依據(jù)。各備課組要逐步建成以課時為單位、涵蓋相關(guān)年級的優(yōu)質(zhì)課外作業(yè)資源,要對優(yōu)質(zhì)學(xué)科課外作業(yè)資源實行動態(tài)管理,及時更新,確保學(xué)科課外作業(yè)資源的優(yōu)質(zhì)和實效。

  (三)建立負面清單,明確作業(yè)紅線。教務(wù)處建立義務(wù)教育課外作業(yè)負面清單,嚴(yán)禁教師出現(xiàn)以下行為:規(guī)定范圍以外的學(xué)科布置課外作業(yè);超量或超時布置課外作業(yè);布置機械重復(fù)、照抄照搬的作業(yè);利用練習(xí)冊和各種復(fù)習(xí)資料不加選擇直接布置課外作業(yè);給家長布置作業(yè)或讓家長打印課外作業(yè);依賴電子產(chǎn)品布置課外作業(yè);教師不認(rèn)真、不及時批改作業(yè);讓家長或?qū)W生批改作業(yè);教師不講評課外作業(yè)。對違反作業(yè)管理規(guī)定,社會反映集中、督查問題突出的教師,按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

  (四)加大宣傳力度,營造良好氛圍。要通過家委會、新聞媒體等宣傳渠道,教育和引導(dǎo)家長充分認(rèn)識控制課外作業(yè)量、減輕課業(yè)負擔(dān)對提高教學(xué)質(zhì)量、促進學(xué)生全面健康發(fā)展的意義,積極配合與支持學(xué)校、教師進行作業(yè)教學(xué)改革。要加強信息公開,強化社會監(jiān)督。學(xué)校建立教育教學(xué)公開制度,對學(xué)生課外作業(yè)和課外作業(yè)量公開,開展學(xué)生作業(yè)負擔(dān)家長滿意度測評,接受社會監(jiān)督。

小學(xué)作業(yè)管理方案4

  國家高度重視青少年兒童成長工作,20xx年上半年,教育部陸續(xù)出臺了《關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》、《關(guān)于進一步加強中小學(xué)生睡眠管理工作的通知》、《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》、《關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》、《關(guān)于進一步加強中小學(xué)生體質(zhì)健康管理工作的通知》等文件,對相關(guān)工作作出部署。

  為貫徹落實省人民政府教育督導(dǎo)委員會辦公室印發(fā)的《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室組織責(zé)任督學(xué)進行“五項管理”督導(dǎo)的通知》精神,家校共育,全面促進中小學(xué)生健康成長,特制定本方案。

  一、總體要求

  以有關(guān)思想為指導(dǎo),全面貫徹教育方針,堅持“五育并舉”,落實立德樹人根本任務(wù),發(fā)展素質(zhì)教育,確保中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)管理規(guī)范化、科學(xué)化。

  二、工作目標(biāo)

  加強學(xué)生作業(yè)布置科學(xué)性、合理性規(guī)范要求,確保作業(yè)總量不超標(biāo):加強學(xué)生睡眠及午間休息管理,確保學(xué)生睡眠充足;加強學(xué)生手機進校園的管控;加強學(xué)生課外讀物排查;加強學(xué)生體質(zhì)管理,切實提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平。

  三、主要任務(wù)

  1.加強手機管理。利用班會、家長會等多種方式告知學(xué)生和家長,原則上不得將手機帶入校園。學(xué)生確有將手機帶入校園需求的,須經(jīng)學(xué)生家長同意、書面提出申請,進校后應(yīng)將手機交由班主任統(tǒng)一保管,禁止帶入課堂。明確統(tǒng)一保管的場所、方式、責(zé)任人,提供必要保管裝置。利用電子班牌和通過建立班主任溝通熱線等措施,解決學(xué)生與家長通話需求。通過國旗下講話、班隊會等多種形式加強教育引導(dǎo),讓學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機,提高學(xué)生信息化素養(yǎng)和自我管理能力,避免簡單粗暴管理行為。做好家校溝通將手機管理的有關(guān)要求告知學(xué)生家長,講清過度使用手機的'危害性和加強管理的必要性。家長應(yīng)履行教育職責(zé),加強對孩子使用手機的督促管理,形成家校協(xié)同育人合力。

  2.加強睡眠管理。教務(wù)處聯(lián)合德育處把科學(xué)睡眠宣傳教育納入課程教學(xué)體系、教師培訓(xùn)內(nèi)容和家校協(xié)同育人機制,通過體育與健康課程、心理健康教育、班隊活動、科普講座以及家長學(xué)校、家長會等多種途徑,大力普及科學(xué)睡眠知識,廣泛宣傳充足睡眠對于中小學(xué)生健康成長的極端重要性,提高教師思想認(rèn)識,教育學(xué)生養(yǎng)成良好睡眠衛(wèi)生習(xí)慣,引導(dǎo)家長重視做好孩子睡眠管理,保障學(xué)生睡眠時間。根據(jù)不同年齡段學(xué)生身心發(fā)展特點,小學(xué)生每天睡眠時間應(yīng)達到10小時。統(tǒng)籌學(xué)校作息時間,小學(xué)上午上課時間一般不早于8:20;合理安排課間休息和午間休息,確保學(xué)生達到規(guī)定睡眠時間要求。

  3.加強讀物管理。激發(fā)閱讀興趣,大力倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書,學(xué)校設(shè)立閱讀節(jié)、班級建設(shè)讀書角等,優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,推動書香校園建設(shè)。注重開展形式多樣的閱讀活動,提高學(xué)生閱讀興趣,培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。以年級或班級為單位,科學(xué)推薦讀物,推薦原則、程序按《教育部關(guān)于印發(fā)<中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法〉的通知》執(zhí)行。進校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開,堅持自愿購買原則,禁止強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物。加強圖書室(館)建設(shè)。中小學(xué)部要加強圖書室(館)建設(shè),定期更新圖書,提高圖書室(館)的使用率。加強對學(xué)生攜帶進入校園讀物的管理,發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時予以有效處置,消除不良影響。

  4.加強作業(yè)管理。嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃,堅持小學(xué)一年級零起點教學(xué)。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上,切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能,布置科學(xué)合理有效作業(yè),幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣,幫助教師檢測教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進教學(xué)方法,促進學(xué)校完善教學(xué)管理、開展科學(xué)評價、提高教育質(zhì)量。小學(xué)一、二年級不得留書面家庭作業(yè),三至六年級家庭作業(yè)每天控制在60分鐘以內(nèi),嚴(yán)格按照規(guī)定控制作業(yè)總量。采用習(xí)課堂模式,盡量使小學(xué)生在課堂上完成書面作業(yè)。注重作業(yè)設(shè)計,將作業(yè)設(shè)計工作納入校本教研工作體系,確保作業(yè)難度符合學(xué)生實際,不得超過課程標(biāo)準(zhǔn)要求。鼓勵分層布置作業(yè),布置彈性作業(yè)、個性化作業(yè),注重設(shè)計探究性作業(yè)、實踐性作業(yè),探索跨學(xué)科業(yè)、綜合性作業(yè),堅決杜絕給學(xué)生布置機械性、重復(fù)性、高難度的作業(yè),雙休日及節(jié)假日不得加大作業(yè)量,不準(zhǔn)用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生,特別是教師不得通過微信和QQ等方式布置作業(yè)。嚴(yán)肅作業(yè)批改。任課教師要認(rèn)真批改作業(yè),做到“五有五必”,不得給家長布置或者變相布置作業(yè),不得要求家長檢真和批改作業(yè)。

  5.加強體質(zhì)管理。嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,配足配齊專兼職體育教師。落實課程標(biāo)準(zhǔn)。按照國家《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn),開足上好體育課,嚴(yán)格落實1-2年級每周4課時,3-6年級每周3課時。定期舉辦學(xué)生運動會或綜合性體育節(jié),大力發(fā)展校園特色體育項目,每天統(tǒng)一安排30分鐘的陽光體育大課間活動,保證學(xué)生每天在校體育鍛煉時間不少于1小時,推進N+1課程建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生掌握1-2項運動技能,形成良好的體育鍛煉習(xí)慣,切實提高體質(zhì)健康水平。綜合防控近視,每天上下午各做一次眼保健操,建立中小學(xué)生視力狀況監(jiān)測機制,建立并落實學(xué)生體質(zhì)健康測試制度,建立學(xué)生體質(zhì)健康檔案。

  四、組織管理

  領(lǐng)導(dǎo)小組:

  組長:XX

  副組長:XX

  組員:XX

  工作小組:

  組長:XX

  組員:XX、各教研組長

小學(xué)作業(yè)管理方案5

  為進一步規(guī)范中小學(xué)生作業(yè)管理,根據(jù)教育部等九部門《關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生減負措施的通知》《內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學(xué)教師減負清單》等文件相關(guān)要求,加強并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理,探索減負增效新舉措,科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升、可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),F(xiàn)就進一步加強我校作業(yè)管理特制定本校作業(yè)管理實施方案。

  一、加強領(lǐng)導(dǎo),明確作業(yè)管理的重要意義

  作業(yè)是學(xué)校教學(xué)活動的一個重要環(huán)節(jié),是學(xué)生獲取知識、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)的重要方式,具有檢測學(xué)生學(xué)習(xí)成效,訓(xùn)練學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,優(yōu)化學(xué)習(xí)策略,提升學(xué)生核心素養(yǎng)的功能。每位教師要準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能,探索過程性評價和發(fā)展性評價的有機結(jié)合,提高設(shè)計作業(yè)和運用作業(yè)改進教學(xué)的能力,通過精心組織并有效實施作業(yè),增強教學(xué)工作的針對性和有效性,促進教學(xué)質(zhì)量的提升,從而切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān),促進學(xué)生健康成長。

  成立領(lǐng)導(dǎo)小組,強化作業(yè)管理

  1、成員

  組長:

  成員:

  2、職責(zé)

  組長:負責(zé)統(tǒng)籌管理方案執(zhí)行情況,違紀(jì)教師的處理。

  副組長:負責(zé)整體調(diào)控作業(yè)情況,組織指導(dǎo)、落實方案,監(jiān)督執(zhí)行情況。

  成員:教導(dǎo)處主任分別負責(zé)語文、數(shù)學(xué)、英語三科作業(yè)的情況,檢查教師作業(yè)設(shè)計是否合理,定期檢查作業(yè)批改情況,監(jiān)測作業(yè)量。并計入考核。指導(dǎo)教師作業(yè)設(shè)計。學(xué)科組長負責(zé)組織本學(xué)科組教師設(shè)計作業(yè),統(tǒng)籌作業(yè)量。

  二、細化要求,確保作業(yè)管理的有效落實

  1、作業(yè)的布置與實施

  立足學(xué)生學(xué)習(xí)活動整體考慮,系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計不同層次的作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)、及時整理和鞏固所學(xué)知識,并使知識轉(zhuǎn)化為能力。切實減少簡單記憶、機械重復(fù)的練習(xí),精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在遷移運用的作業(yè)。作業(yè)布置數(shù)量要適當(dāng),難易要適度,配置要有梯度,以學(xué)生的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)狀況、實際發(fā)展水平為依據(jù),不得布置超越學(xué)生能力的作業(yè)。布置重在促進運用與學(xué)生自我體驗的實踐性作業(yè)和重在合作體驗的項目性作業(yè);鼓勵布置適量的實踐性作業(yè)。加強作業(yè)形式的靈活性和生動性,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。

  學(xué)校、教師要進一步加強家校聯(lián)系,發(fā)揮家校合力,倡導(dǎo)家長科學(xué)監(jiān)督學(xué)生作業(yè)完成情況,及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)。

  2、作業(yè)的批改和講評

 。1)重視作業(yè)批改的`及時性。教師應(yīng)合理使用各種批改形式,批改采用等級制,及時批改作業(yè),批改要用統(tǒng)一的批改符號,使用激勵性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語,培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。

 。2)對布置的作業(yè)做到全批全改,對學(xué)生作業(yè)中的錯誤,應(yīng)該督促學(xué)生訂正,并做好復(fù)批工作。同時認(rèn)真分析學(xué)生錯誤的原因,反饋改進教學(xué)過程。

 。3)加強作業(yè)講評的針對性。提倡面批與集體講評相結(jié)合,教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)批閱結(jié)果,共性問題集體講評,個別問題面批矯正或予以個別輔導(dǎo)。作業(yè)講評不能就題論題,要舉一反三,加強拓展和延伸,突出作業(yè)中難點的處理,疑點的解惑,關(guān)鍵點的拓展。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問題,更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)。

  3、作業(yè)的控制與審核

  加強作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督。學(xué)校學(xué)科組長對作業(yè)量進行把關(guān),審查難易程度和配置梯度。教導(dǎo)處定期檢查各年級作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況,及時提出相應(yīng)整改意見。

  加強作業(yè)總量監(jiān)控。班主任對班級作業(yè)總量進行把關(guān),審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量。一、二年級不布置書面家庭作業(yè),中高年級每天書面家庭作業(yè)總量控制在1小時以內(nèi)。

  三、加強監(jiān)管,優(yōu)化作業(yè)管理的保障措施

  1、建立作業(yè)檢測機制,規(guī)范管理。從作業(yè)的數(shù)量、針對性、批改反饋等方面進行規(guī)范。形成以班主任為總協(xié)調(diào)人的班級各學(xué)科作業(yè)協(xié)商機制,確保學(xué)生每天的作業(yè)能做到學(xué)科平衡、總量控制、合理分配。

  2、強化督查,完善評價。學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負擔(dān)等情況作為考核教師師德師風(fēng)和教學(xué)效果的考核內(nèi)容之一,加強監(jiān)督檢查,主動接受學(xué)生家長與社會各界的監(jiān)督,對作業(yè)工作不規(guī)范的教師及時督促整改;對在作業(yè)設(shè)計、作業(yè)布置、作業(yè)批改等工作中涌現(xiàn)出來的先進典型予以表揚,對工作不力,弄虛作假,甚至繼續(xù)加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的教師,將在校內(nèi)進行批評教育,并視實際情況予以師德考核降級處理。

  四、嚴(yán)格執(zhí)行,禁止違反行為出現(xiàn)。

  1、嚴(yán)禁布置超越課程標(biāo)準(zhǔn)、超越教學(xué)進度、超越學(xué)生能力的集體性作業(yè)。

  2、嚴(yán)禁布置偏題、怪題、錯題。

  3、嚴(yán)禁布置帶有懲罰性質(zhì)的成冊作業(yè)、反復(fù)抄寫類作業(yè)。

  4、嚴(yán)禁強制或暗示學(xué)生增訂教輔材料,并以套題、練習(xí)冊代替作業(yè)的現(xiàn)象。

  5、嚴(yán)禁使用未經(jīng)教育部案和主管部門審核的教育類APP布置作業(yè)。

  6、嚴(yán)禁使用微信、QQ群布置作業(yè),不得在群里發(fā)布學(xué)生作業(yè)情況、考試成績、批評指責(zé)、評比拉票等信息。

  7、嚴(yán)禁布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)。

  8、嚴(yán)禁要求家長批改教師布置的作業(yè)或為學(xué)生作業(yè)糾錯將家長簽字作為評判學(xué)生完成作業(yè)的依據(jù)。

小學(xué)作業(yè)管理方案6

  作業(yè)是學(xué)校教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié),是學(xué)生鞏固知識、提高能力的重要途徑,是教師開展教學(xué)評價和精準(zhǔn)分析學(xué)情的重要手段。根據(jù)《市教育局關(guān)于進一步加強義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)生作業(yè)管理的意見》文件精神,為了深入發(fā)展素質(zhì)教育,促進學(xué)生全面、健康而有個性地發(fā)展,進一步貫徹落實上級教育行政部門關(guān)于“減負”工作的指示精神,結(jié)合學(xué)校實際,特制定具體措施如下:

  一、實施的意義

  作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié),是課堂教學(xué)活動的必要補充。各地各校要遵循教育規(guī)律、堅持因材施教,嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃,堅持小學(xué)一年級零起點教學(xué)。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上,切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能,布置科學(xué)合理有效作業(yè),幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣,幫助教師檢測教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進教學(xué)方法,促進學(xué)校完善教學(xué)管理、開展科學(xué)評價、提高教育質(zhì)量。

  二、領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:XXXX

  副組長:XXXX

  成員:XXXX

  XXXX

  XXXX全體教師

  三、嚴(yán)控書面作業(yè)總量。

  要確保小學(xué)一二年級不布置書面家庭作業(yè),可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí);小學(xué)其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘;初中每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。

  四、創(chuàng)新作業(yè)類型方式。

  要根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點及學(xué)生實際需要和完成能力,合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè),科學(xué)設(shè)計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè),探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實避免機械、無效訓(xùn)練,嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。

  五、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。

  要將作業(yè)設(shè)計作為校本教研重點,系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的'基礎(chǔ)性作業(yè)。教師要提高自主設(shè)計作業(yè)能力,針對學(xué)生不同情況,精準(zhǔn)設(shè)計作業(yè),根據(jù)實際學(xué)情,精選作業(yè)內(nèi)容,合理確定作業(yè)數(shù)量,作業(yè)難度不得超過國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。各地教育行政部門要經(jīng)常性組織開展作業(yè)設(shè)計與實施的教師培訓(xùn)與教研活動,定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動,加強優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。教研機構(gòu)要加強對學(xué)校作業(yè)設(shè)計與實施的研究與指導(dǎo)。

  六、加強作業(yè)完成指導(dǎo)。

  教師要充分利用課堂教學(xué)時間和課后服務(wù)時間加強學(xué)生作業(yè)指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時間管理能力,指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè),初中學(xué)生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。

  七、認(rèn)真批改反饋作業(yè)。

  教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改,不得要求學(xué)生自批自改,強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當(dāng)。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情,采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋,特別要強化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。有條件的地方,鼓勵科學(xué)利用信息技術(shù)手段進行作業(yè)分析診斷。

  八、不給家長布置作業(yè)。

  嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè),嚴(yán)禁要求家長批改作業(yè)。引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念,切實履行家庭教育主體責(zé)任,營造良好家庭育人氛圍,合理安排孩子課余生活,與學(xué)校形成協(xié)同育人合力;督促孩子回家后主動完成學(xué)校布置的作業(yè),引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動,激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐;不額外布置其他家庭作業(yè)。

  九、嚴(yán)禁校外培訓(xùn)作業(yè)。

  按國家有關(guān)規(guī)定,把禁止留作業(yè)作為校外培訓(xùn)機構(gòu)日常監(jiān)管的重要內(nèi)容,堅決防止校外培訓(xùn)機構(gòu)給中小學(xué)生留作業(yè),切實避免校內(nèi)減負、校外增負。

  十、健全作業(yè)管理機制。

  完善作業(yè)管理細則,明確具體工作要求,并在校內(nèi)公示。要切實履行作業(yè)管理主體責(zé)任,加強作業(yè)全過程管理,每學(xué)期初要對學(xué)生作業(yè)作出規(guī)劃,加強年級組、學(xué)科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào),合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結(jié)構(gòu),建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評價制度。

  十一、加強作業(yè)監(jiān)督檢查。

  學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負擔(dān)等情況作為規(guī)范辦學(xué)行為的自查內(nèi)容之一,納入教師考核工作中,對在此項工作中涌現(xiàn)出來的先進典型予以表揚,對工作不力、弄虛作假,甚至加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的教師將在全校進行通報批評。引導(dǎo)學(xué)生家長共同監(jiān)督作業(yè)情況,切實做好學(xué)生作業(yè)減負工作,實現(xiàn)“減負提質(zhì)”,促進學(xué)生健康成長。

小學(xué)作業(yè)管理方案7

  作業(yè)管理是學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作的重要環(huán)節(jié)。作業(yè)布置是課堂教學(xué)的延續(xù),是鞏固、拓展、延伸所學(xué)知識,促進學(xué)生個性發(fā)展的有效途徑。作業(yè)批改是教師和學(xué)生之間的無聲對話,是教師檢查教與學(xué)效果的有效方法,也是對學(xué)生進行有效指導(dǎo)的重要手段。根據(jù)教育部頒布的“五項管理”實施辦法,為進一步落實市教體局《關(guān)于進一步加強義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理工作的通知》,也為加強并優(yōu)化我校作業(yè)管理,切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān),提高教育教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)制訂《宜春實驗中學(xué)作業(yè)管理實施辦法》:

  一、領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:

  副組長:

  成員:

  二、實施目標(biāo)

  1、切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān),減少各種考試和取消成績排名,控制作業(yè)總量和作業(yè)時間,精挑習(xí)題,達到精練提升的效果。

  2、創(chuàng)新作業(yè)類型和作業(yè)方式,有效提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

  3、因材施教,實施分層作業(yè)和分層評價,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)獲得感。

  三、實施辦法與要求

  1、作業(yè)總量要求

  教師作業(yè)布置應(yīng)控制總量,突出重點,嚴(yán)格做到“一科一輔”,切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)?刂谱鳂I(yè)總量,確保學(xué)生每天的作業(yè)學(xué)科平衡,總量合理。根據(jù)五項管理相關(guān)規(guī)定,初中每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘,高中要合理安排作業(yè)時間。周末、法定節(jié)假日、寒暑假期間的書面作業(yè)一般每天平均用時初中不超過120分鐘,高中適當(dāng)增加。各學(xué)科平時作業(yè)量參考標(biāo)準(zhǔn)如下:

  (1)語文:基礎(chǔ)知識作業(yè)基本篇目每課1次,大作文每學(xué)期8次。每周一練筆,與教材配套的片斷訓(xùn)練為主。默寫、背誦等非書面作業(yè)適當(dāng)穿插布置。

  (2)數(shù)學(xué):初一、初二每天30分鐘之內(nèi)的書寫作業(yè);初三每天40分鐘之內(nèi)的書寫作業(yè)。

  (3)英語:書面作業(yè)每周4次。默寫和背誦作業(yè)交叉布置;英語演講、英語俱樂部等活動型作業(yè)學(xué)期1-3次。

  (4)物理、化學(xué):每課時1次書面作業(yè),每學(xué)期1-2次實驗操作作業(yè)。

  (5)政史生地每周2次書寫作業(yè),每學(xué)期1-2次實踐調(diào)研作業(yè)。

  (6)體育、音樂、美術(shù)、計算機等考查科目的作業(yè)應(yīng)當(dāng)堂完成,不能布置課后書寫作業(yè)。

  2、作業(yè)布置要求

  教師不得加量布置課程標(biāo)準(zhǔn)或教材要求以外的死記硬背作業(yè);雙休日及節(jié)假日不得加大書面作業(yè)量;作業(yè)應(yīng)當(dāng)堂布置,不得通過短信、QQ、微信等載體布置作業(yè)或課后臨時增加作業(yè);不得要求家長通過網(wǎng)絡(luò)下載直接打印作業(yè)的行為;堅決杜絕將學(xué)生作業(yè)變成家長作業(yè),嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè);作業(yè)難度不得超過課程標(biāo)準(zhǔn)要求、不得超出學(xué)生認(rèn)知和能力水平;嚴(yán)禁布置機械性、重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。不得指派家長參加本該由師生完成的事宜,如打掃教室衛(wèi)生、班級文化布置、裝飾美化演出場所等。

  合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè),科學(xué)設(shè)計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè),探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。

  3、作業(yè)內(nèi)容與形式要求

  根據(jù)新課程理念以及時代對人才的要求,統(tǒng)一的書面書寫作業(yè)已經(jīng)無法滿足學(xué)生發(fā)展的需要,因此中學(xué)的教育教學(xué)要倡導(dǎo)教師探索布置“個性化”作業(yè)。從課外學(xué)習(xí)和課內(nèi)學(xué)習(xí)的特點出發(fā),適當(dāng)布置開放性、探究性、實踐性作業(yè),要堅持五育并舉,強化體育、勞動和實踐類作業(yè);要拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,為學(xué)生提供更多體驗、操作、實踐的機會,加強課堂與社會、生活的聯(lián)系,豐富學(xué)生個性。學(xué)科作業(yè)注重減負增效,德育作業(yè)注重導(dǎo)行,體育作業(yè)提倡運動,綜合作業(yè)強調(diào)發(fā)展,改革以往單一的書面作業(yè)形式。如語文、英語、政治、歷史等文科類學(xué)科可以布置一些朗誦、調(diào)研等類型的合作實踐作業(yè),像數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等理科類學(xué)科,可以布置一些實際問題解決與調(diào)研,實驗操作實驗等動手實踐類作業(yè),這些作業(yè)不僅可以提高學(xué)生動手實踐能力,還可以有效培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作和創(chuàng)新意識,將學(xué)與用有機結(jié)合起來。

  4、作業(yè)完成要求

  對于不同類型作業(yè),完成方式也是不一樣的,像背誦、默寫、演講等類型的作業(yè),學(xué)生可以在家自行完成;課后的書面作業(yè),學(xué)生獨立完成并按時上交教師批改;實踐性作業(yè)或研討性等小組合作型作業(yè),可以在老師或家長的.指導(dǎo)下,合作完成。嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè),嚴(yán)禁要求家長批改作業(yè)。教師可以引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念,切實履行家庭教育主體責(zé)任,營造良好家庭育人氛圍,合理安排孩子課余生活,與學(xué)校形成協(xié)同育人合力;督促孩子回家后主動完成學(xué)校布置的作業(yè),引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動,激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐;

  科任教師對學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格要求,應(yīng)做到獨立、按時、規(guī)范、整潔、美觀,促使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫作業(yè)的良好習(xí)慣。

 。1)格式規(guī)范:每次作業(yè)書寫做到格式規(guī)范,科任教師要根據(jù)學(xué)科特點制定具有特色的作業(yè)書寫格式。

 。2)書寫整齊:字跡工整、顏色統(tǒng)一,統(tǒng)一黑色水筆書寫,畫圖題用鉛筆。學(xué)生不得使用紅筆書寫作業(yè)。

 。3)保證質(zhì)量:教師要教育學(xué)生按時完成作業(yè),認(rèn)真檢查,按時收交,有錯就改,不懂就問。學(xué)生作業(yè)馬虎潦草或不及時完成的要加強教育,對經(jīng)常不完成作業(yè)的要加強與學(xué)生家長聯(lián)系溝通,督促家長履行教育子女的責(zé)任。

  5、作業(yè)的批改要求

  教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改,嚴(yán)格遵守“有布置必批改”的原則。學(xué)校和教師不得要求家長代為批改作業(yè),不將家長的簽字作為評判學(xué)生完成作業(yè)的依據(jù),不得要求學(xué)生自批自改。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當(dāng),注明批改日期。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情,采取集體講評、個別輔導(dǎo)等方式有針對性地及時反饋。教師要通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情,對學(xué)生作業(yè)中的問題,及時進行歸因分析并反饋給學(xué)生,調(diào)整教學(xué)設(shè)計,強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。

  6、考試

  每學(xué)年初中各年級只能組織期中與期末兩次考試,由學(xué)校或市教體局統(tǒng)一組織命審題、統(tǒng)一制卷印刷;考試完后實行網(wǎng)上統(tǒng)一閱卷,學(xué)生可以查閱自己的成績,年級班級不能將學(xué)生成績排名、不能張貼、不能公布。取消各種周考、月考、單元測試等考試。

  四、作業(yè)考核管理

  學(xué)校將學(xué)生作業(yè)布置與批改納入教師教學(xué)常規(guī)考核和績效考核,促進教師自覺提高作業(yè)布置與批改的質(zhì)量。

  1、實行“日監(jiān)督、周匯總、月反饋”制度。

  根據(jù)作業(yè)布置與批改要求,教務(wù)處要求各班學(xué)習(xí)委員每日對上課教師的作業(yè)布置與批改情況進行登記,每周匯總一次到教務(wù)處,教務(wù)處每月進行處理反饋,對各教師的作業(yè)布置與批改量化考核,記錄教師的成長檔案。

  2、實行學(xué)校不定期檢查考核制度。

  除了每周班級學(xué)習(xí)委員反饋監(jiān)督外,教務(wù)處不定期將對全校作業(yè)布置與批改情況進行普查或抽查,對檢查中存在的問題進行反饋并提出改進建議,對作業(yè)工作不規(guī)范的教師及時督促整改,對在作業(yè)設(shè)計、作業(yè)布置、作業(yè)批改等工作做得比較優(yōu)秀的老師予以通報表揚。

  3、暢通反映問題和意見渠道,健全作業(yè)管理機制。

  學(xué)校通過微信公眾號及學(xué)校工作群宣傳發(fā)布《宜春實驗中學(xué)作業(yè)管理實施辦法》,設(shè)立舉報郵箱:;舉報電話:3229938。接受社會群眾與學(xué)生及家長監(jiān)督。同一問題首次舉報的,由學(xué)校進行核實和調(diào)查處理;同一問題兩次或多次舉報的,由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織專人進行復(fù)核和調(diào)查處理,將處置情況納入教師評優(yōu)、評先、績效考核管理。

小學(xué)作業(yè)管理方案8

  一、工作要求

  1、科學(xué)合理布置作業(yè)。

  教師要以幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)、掌握教學(xué)內(nèi)容為目的,根據(jù)學(xué)生實際能力選取題目,以課本所附練習(xí)題、課后習(xí)題為主,輔以作業(yè)本和校本作業(yè)。作業(yè)應(yīng)合理搭配,由易到難,難易適度,盡量減少對教輔材料的依賴。

  在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上,盡可能分層布置作業(yè),探索彈性作業(yè)和跨學(xué)科作業(yè),推廣適合學(xué)生年齡并可獨立完成的實踐類作業(yè)。

  2、各任課教師要嚴(yán)格執(zhí)行“一科一輔”(輔,指的是作業(yè)本+校本作業(yè))的要求,結(jié)合教學(xué)實際精心設(shè)計和選擇家庭作業(yè)題,要求自編校本作業(yè)。所布置的家庭作業(yè)不得超過規(guī)定時間。逐步實行分層次作業(yè)。

  提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè),作業(yè)布置方式要靈活多樣,科學(xué)性強,可讀、可背、可寫,可做手工,可調(diào)查,可訪問,可實踐操作等,不布置機械重復(fù)的作業(yè)。教師布置作業(yè)時可分為必做作業(yè)和選做作業(yè)兩種。

  3、嚴(yán)格控制學(xué)生家庭書面作業(yè)總量,由各班班主任負責(zé)協(xié)調(diào),作業(yè)總量每天不超過1.5小時。

  各班后面的黑板報應(yīng)留出一小塊空間作為作業(yè)公示欄,實行學(xué)生家庭作業(yè)審批公示制度。

  4、各教研組要在教研活動中反思過去作業(yè)設(shè)計的內(nèi)容和形式,分析低效、無效作業(yè)的形成及危害,形成新的.作業(yè)設(shè)計理念。研究拓展作業(yè)設(shè)計的內(nèi)容和形式。

  5、任課教師禁止布置懲罰性或株連性懲罰作業(yè)。

  6、各任課教師要主動與家長溝通,督促學(xué)生自主完成家庭作業(yè),制止學(xué)生抄襲、不完成等不良學(xué)習(xí)行為發(fā)生。

  二、工作措施

 。ㄒ唬┟鞔_作業(yè)管理禁行清單:

  1、嚴(yán)禁布置超越課桯標(biāo)準(zhǔn)、超越教學(xué)進度、超越學(xué)生能力的集體性作業(yè)。

  2、嚴(yán)禁布置偏題、怪題、錯題。

  3、嚴(yán)禁布置帶有懲罰性質(zhì)的成冊作業(yè)或反復(fù)抄寫作業(yè)。

  4、嚴(yán)禁強制或暗示學(xué)生增訂教輔材料,并以套題、練習(xí)冊代替作業(yè)的現(xiàn)象。

  5、嚴(yán)禁使用未經(jīng)教育部備案和主管部門審核的教育類APP布置作業(yè)。

  6、嚴(yán)禁使用微信、QQ群布置作業(yè),不得在群里發(fā)布學(xué)生作業(yè)情況、考試成績、批評指責(zé)、評比拉票等信息。

  7、嚴(yán)禁布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)。

  8、嚴(yán)禁要求家長批妀教師布置的作業(yè)或為學(xué)生作業(yè)糾錯,將家長簽字作為評判學(xué)生完成作業(yè)的依據(jù)。

 。ǘ┳鳂I(yè)批改的要求與教學(xué)診斷

  1、教師布置的書面作業(yè)要全批全改、及時批改;為個別學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生專設(shè)的作業(yè),盡量做到面批面改。

  2、加強作業(yè)收發(fā)管理。對個別學(xué)生作業(yè)拖欠、馬虎、抄襲等現(xiàn)象要及時指出并給予批評教育,對故意遺漏、潦草凌亂等不符合要求的作業(yè)應(yīng)退還補做或重做,但嚴(yán)禁用作業(yè)懲罰學(xué)生。

  3、及時反饋作業(yè)情況。對學(xué)生作業(yè)一些共性問題、突出問題要做好記錄,作業(yè)講評時要突出講解重點內(nèi)容和學(xué)生普遍存在的問題,幫助學(xué)生分析學(xué)習(xí)存在的問題,合理安排后續(xù)教學(xué)工作。

  4、可以有等級,如果使用等級,則統(tǒng)一使用優(yōu)、良、中、差或A、B、C、D四個等級。

  5、有時間:任課教師當(dāng)日布置的作業(yè),次日必須認(rèn)真、及時地進行批改,不漏批,不錯批。并標(biāo)明批改時間。

  6、合理使用評語:教師可以使用激勵性的評語鼓勵學(xué)生寫好作業(yè)。

 。ㄈ┙虅(wù)處對學(xué)科作業(yè)實行月檢查制度

  1、作業(yè)設(shè)置是否符合要求。

  2、學(xué)生書寫質(zhì)量,大部分的學(xué)生能夠做到整潔、干凈、書寫規(guī)范。

  3、作業(yè)及時批閱。(原則要求當(dāng)天完成)

  4、學(xué)校每次作業(yè)檢查實行量化評估,做好過程性記錄并存檔,為期末教師考核提供必要依據(jù)。

  5、對學(xué)生課外作業(yè)量采取調(diào)查問卷的形式,調(diào)查各班學(xué)生在家寫作業(yè)的時長,對多數(shù)學(xué)生反映家庭作業(yè)過多的班級教師予以校長約談。

  (四)強化家校協(xié)同育人

  1、引導(dǎo)家長履行家庭教育職責(zé)。學(xué)校要指導(dǎo)家長營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,合理安排學(xué)生居家學(xué)習(xí),督促學(xué)生加強自我管理,認(rèn)真獨立完成家庭作業(yè),不敷衍、不抄襲。完成作業(yè)后,應(yīng)以親子閱讀、家庭勞動、體育鍛煉、興趣培養(yǎng)為主,合理使用電子產(chǎn)品,保障學(xué)生睡眠時間。

  2、引導(dǎo)家長理性對待校外培訓(xùn)。引導(dǎo)家長理性看待參加校外培訓(xùn)的作用,牢固樹立“生命至上,健康第一”的思想,不跟風(fēng)從眾,不盲目攀比,避免“校內(nèi)減負、校外增負”、“教師減負、家長增負”,防止增加孩子過重課外負擔(dān)。

  3、嚴(yán)格規(guī)范班級群管理。嚴(yán)格控制班級微信、QQ群、釘釘(簡稱班級群)數(shù)量,每個班級原則上只能有一個班級群,不能每名任課教師都單獨建群,不得要求學(xué)生在群內(nèi)完成“打卡”式作業(yè)。如家長為群主,不能代替教師發(fā)聲或向其他家長發(fā)號施令。

  作業(yè)管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:

  副組長:

  成員:

小學(xué)作業(yè)管理方案9

  為深入貫徹落實教育部出臺的關(guān)于加強中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、收集、讀物、體質(zhì)等“五項管理”文件精神,從根本上減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān),營造有利于學(xué)生健康成長的環(huán)境,學(xué)校實施了一系列切實可行的措施。

  作業(yè)督查領(lǐng)導(dǎo)小組:

  組長:

  副組長:

  組員:

  一、強化作業(yè)統(tǒng)籌,促進綜合發(fā)展

  1、作業(yè)總量嚴(yán)控化

  結(jié)合課后延時服務(wù)工作的相關(guān)要求,加強學(xué)科組和年級教研組的統(tǒng)籌,嚴(yán)格按照規(guī)定控制作業(yè)總量。一二年級不留書面家庭作業(yè),三至六年級書面作業(yè)不出校門。教師在校指導(dǎo)學(xué)生充分利用自習(xí)課或課后服務(wù)時間在校完成書面作業(yè),每日作業(yè)由班主任協(xié)調(diào)各科老師,把控作業(yè)的量,嚴(yán)格控制作業(yè)完成的時間,一二年級在校作業(yè)量不超過30分鐘,其他年級不超60分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時間管理能力,避免學(xué)生回家后作業(yè)時間過長,擠占正常睡眠時間。

  2、作業(yè)形式多樣化

  作業(yè)的布置形式上,不局限于書面作業(yè),在遵循新課標(biāo)的教學(xué)理念基礎(chǔ)上,從教材出發(fā),由課內(nèi)向課外延伸,創(chuàng)新作業(yè)形式。結(jié)合我校教學(xué)特色,從學(xué)科內(nèi)、跨學(xué)科和超學(xué)科等多種角度結(jié)合,可布置多種形式作業(yè),如科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐作業(yè),探索跨學(xué)科綜合性作業(yè),各學(xué)科作業(yè)比例合理化。嚴(yán)禁布置懲罰性或者重復(fù)性作業(yè),不得用手機布置作業(yè)或利用手機完成作業(yè)。

  3、作業(yè)布置梯度化

  作業(yè)設(shè)計尊重學(xué)生個體差異,增強作業(yè)梯度性、自主選擇性。在作業(yè)分層的基礎(chǔ)上,尊重學(xué)生的自主選擇,切實提高學(xué)生的能力,作業(yè)難度合理,不超綱;此外,在作業(yè)設(shè)計上,還特別關(guān)注對學(xué)困生的激勵與成功體驗。對于學(xué)困生,設(shè)計符合他們的基礎(chǔ)性作業(yè),以小組合作幫扶的方式,同時放大他其它方面的優(yōu)點,及時鼓勵與表揚,以此來增強他的情感體驗,進而更加積極主動的完成作業(yè),學(xué)會學(xué)習(xí)。

  4、家校共育常態(tài)化

  重視與家長的溝通與合作,引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀和作業(yè)觀,避免“校內(nèi)減負、校外增負”現(xiàn)象。家長切實履行家庭教育主體責(zé)任,營造良好家庭育人氛圍,合理安排孩子課余生活,與學(xué)校形成協(xié)同育人合力;督促孩子回家后主動完成學(xué)校布置的作業(yè),引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù),激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐。嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè),不得要求家長批改作業(yè)。

  二、嚴(yán)控批改標(biāo)準(zhǔn),保證作業(yè)質(zhì)量

  1、作業(yè)批改精細化

  教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改,不得要求學(xué)生自批自改,強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。每次作業(yè),教師批改時要作日期記錄。給予評分或給予等第,不得只給評分而不批改,或既不給分又不批改,如有只寫一個“查、閱”的不負責(zé)任的現(xiàn)象,不算批改。認(rèn)真檢查督促每一個學(xué)生按時按量按質(zhì)完成作業(yè),如學(xué)生拖欠或不做作業(yè),教師要及時發(fā)現(xiàn),并采取補救措施。

  2、批改符號規(guī)范化

  作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當(dāng)。作業(yè)批改符號使用:對的打“√”,錯的'不打“x”,可用“○”等符號來標(biāo)注。采用等第制,即優(yōu)、良、合格、努力(加油)批改符號形象美觀,如紅花、星星等。批改日期一律寫在批改符號右下方。

  三、加強作業(yè)管理,定期質(zhì)量評定

  1、每日公示,作業(yè)合理化

  教研組共同研討作業(yè)形式,年級組確定具體作業(yè)內(nèi)容,確保作業(yè)形式多樣,作業(yè)結(jié)構(gòu)合理。當(dāng)日作業(yè)通過學(xué)科組工作群進行公示,教導(dǎo)處復(fù)審?fù)ㄟ^后,各任課教師通過熟人景瑞信息化平臺向家長進行公示。

  2、困難幫扶,作業(yè)人性化

  通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情,采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋,特別要強化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶,還要充分、科學(xué)利用信息技術(shù)手段進行作業(yè)分析診斷。

  3、定期督導(dǎo),作業(yè)高效化

  年級教研組每日互查作業(yè)布置情況、作業(yè)批改情況,作業(yè)落實情況,發(fā)現(xiàn)問題及時組內(nèi)整改。教研組每周抽查各年級作業(yè)情況,在教研例會上統(tǒng)一反饋。教導(dǎo)處每月一次隨機抽查。通過三級聯(lián)查制度,切實做到作業(yè)從學(xué)情出發(fā),為教學(xué)質(zhì)量提供保障。

  附件一

  xxxx小學(xué)作業(yè)總量調(diào)控制度

  為了深入推進素質(zhì)教育,促進小學(xué)生身心健康成長,按照“五項管理”相關(guān)要求,切實減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)的通知精神,結(jié)合我校實際,現(xiàn)進一步嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量,減輕學(xué)生過重負擔(dān)問題制定以下制度。

  實施細則:

  1、以年級學(xué)科組為單位,共同核定作業(yè)總量,確保作業(yè)量符合學(xué)段要求和政策細則。

  2、一二年級以實踐作業(yè)為主,不布置書面的家庭作業(yè);三至六年級家庭作業(yè)不超過60分鐘。

  3、作業(yè)總量注意學(xué)科協(xié)調(diào),保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間,嚴(yán)控書面作業(yè)量,增加體育、美育等多學(xué)科實踐作業(yè),嚴(yán)格控制少、慢、差、廢的練習(xí)。

  4、布置作業(yè)要有針對性,體現(xiàn)梯度,提倡分層布置作業(yè),嚴(yán)禁布置重復(fù)、機械、無效的作業(yè)。

  5、嚴(yán)禁用手機布置作業(yè)或以手機完成作業(yè)。

  附件二

  xxxx小學(xué)作業(yè)質(zhì)量定期評價制度

  新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:通過學(xué)生的作業(yè)書寫,教師的作業(yè)批改,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,嚴(yán)格認(rèn)真的處事態(tài)度和獨立思考、克服困難的精神。學(xué)生作業(yè)既是用來對學(xué)生掌握知識、提升能力等情況的信息反饋,也是教師用來自己檢驗課堂教學(xué)情況的手段,批改作業(yè)時教師檢查教和學(xué)的效果,對學(xué)生進行指導(dǎo)的有效手段之一。

  實施細則:

  1、各學(xué)科教研組共同研討,確定適合本學(xué)科特色的作業(yè)形式,作業(yè)形式豐富多樣,與綜合實踐活動相結(jié)合。

  2、年級教研組共同研討,結(jié)合教材內(nèi)容,年段特點確定每日作業(yè)內(nèi)容,保證作業(yè)總量合理。

  3、年級教研組每日30分鐘微教研自查反饋作業(yè)情況。

  4、分管教導(dǎo)主任隨機抽查各年級作業(yè)布置情況、學(xué)生完成情況、教師批改情況,學(xué)科教研工作會每周集中反饋問題。

  5、各學(xué)科教導(dǎo)主任每月上報本學(xué)科作業(yè)情況,教導(dǎo)處在教師工作例會做情況通報。

小學(xué)作業(yè)管理方案10

  為落實教育部辦公廳《關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》、《省教育廳關(guān)于進一步加強義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)生作業(yè)管理的意見》和市縣教育局文件要求,進一步規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)管理,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,堅決扭轉(zhuǎn)部分學(xué)校作業(yè)數(shù)量過多、質(zhì)量低、功能異化等突出問題,有效減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重,促進中小學(xué)生健康成長和全面發(fā)展,特制定學(xué)校作業(yè)管理和控制工作計劃。

  第一,引導(dǎo)思想。

  學(xué)校要掌握作業(yè)育人的功能。作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié),是課堂教學(xué)活動的必要補充。學(xué)校要遵循教育規(guī)律,堅持因材施教,嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃,堅持小學(xué)一年級零起點教學(xué)。在提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮作業(yè)教育功能,安排科學(xué)、合理、有效的作業(yè),幫助學(xué)生鞏固知識,形成能力,培養(yǎng)習(xí)慣,幫助教師檢測教學(xué)效果,準(zhǔn)確分析學(xué)情,改進教學(xué)方法,促進學(xué)校完善教學(xué)管理,進行科學(xué)評價,提高教育質(zhì)量。

  第二,具體要求。

  (1)嚴(yán)格控制書面作業(yè)總量。學(xué)校要保證小學(xué)一、二年級沒有書面作業(yè),可以在學(xué)校安排適當(dāng)?shù)撵柟叹毩?xí);

  小學(xué)其他年級平均每天完成書面作業(yè)不超過60分鐘;

  中學(xué)每天的書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)總時間。

  (二)創(chuàng)新作業(yè)類型。學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際需要和能力,合理安排書面作業(yè)、科學(xué)探索、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會和勞動實踐等不同類型的作業(yè)。鼓勵分層作業(yè)、彈性作業(yè)、個性化作業(yè)、科學(xué)設(shè)計探究作業(yè)和實踐作業(yè),探索跨學(xué)科綜合作業(yè)。切實避免機械和無效訓(xùn)練,嚴(yán)禁重復(fù)和懲罰性操作。

  第三,提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。學(xué)校應(yīng)以作業(yè)設(shè)計為校本教研重點,系統(tǒng)選擇、改編、創(chuàng)作符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)作業(yè)。教師應(yīng)提高自主設(shè)計作業(yè)的能力,根據(jù)學(xué)生的不同情況準(zhǔn)確設(shè)計作業(yè),根據(jù)實際情況選擇作業(yè)內(nèi)容,合理確定作業(yè)數(shù)量,作業(yè)難度不得超過國家課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。地方教育行政部門要經(jīng)常組織教師培訓(xùn)和教研活動,設(shè)計和實施作業(yè),定期組織優(yōu)秀作業(yè)評選和展示交流活動,加強優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源的共建和共享。教研機構(gòu)應(yīng)加強對學(xué)校作業(yè)設(shè)計和實施的研究和指導(dǎo)。

  (4)分層次布置作業(yè)。尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的差異和階梯性,科學(xué)、系統(tǒng)、合理地設(shè)計不同層次的作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生自覺預(yù)習(xí),及時整理和鞏固知識,反思學(xué)習(xí)的收獲和問題,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。倡導(dǎo)基礎(chǔ)作業(yè)拓展作業(yè)模式,適應(yīng)學(xué)生不同能力水平和個性化發(fā)展需要,分層布置作業(yè)。倡導(dǎo)教師自主編制作業(yè),合理改編作業(yè),杜絕無選擇地翻印配套練習(xí)或以套題、成章、成冊、成本安排作業(yè)的現(xiàn)象。分層作業(yè)要注重學(xué)生的性格差異,在實施過程中遵循學(xué)生自主選擇的原則,防止等級無形中越來越大,造成群體歧視和學(xué)生自尊心損害。

  第五,加強作業(yè)完成指導(dǎo)。教師應(yīng)充分利用課堂教學(xué)時間和課后服務(wù)時間,加強學(xué)生作業(yè)指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時間管理能力,指導(dǎo)小學(xué)生在學(xué);就瓿蓵孀鳂I(yè),初中生在學(xué)校完成大部分書面作業(yè)。

  (六)認(rèn)真批改反饋操作。教師應(yīng)全面改變學(xué)生作業(yè)的安排,不要要求學(xué)生自我批改,加強作業(yè)批改和反饋的教育功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范,評價要合適。通過作業(yè)準(zhǔn)確分析學(xué)情,采用集體評價、個人解釋等方式及時反饋,特別是加強對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的指導(dǎo)和幫助。有條件的地方,鼓勵科學(xué)利用信息技術(shù)進行作業(yè)分析診斷。

  (7)不給父母布置作業(yè)。嚴(yán)禁為父母安排或變相安排作業(yè),嚴(yán)禁要求父母批改作業(yè)。引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念,切實履行家庭教育主體責(zé)任,營造良好的家庭教育氛圍,合理安排孩子的課外生活,與學(xué)校形成合作教育;

  督促孩子回家后主動完成學(xué)校布置的作業(yè),引導(dǎo)孩子做力所能及的家務(wù),鼓勵孩子堅持感興趣的體育鍛煉和社會實踐;

  不要額外安排其他家庭作業(yè)。

  第八,加強作業(yè)管理。探索利用信息技術(shù)管理學(xué)生作業(yè)。應(yīng)用信息化、智能化、大數(shù)據(jù)生成作業(yè)、批改作業(yè),反饋作業(yè)完成情況,有效減輕教師負擔(dān)。作業(yè)安排要緊跟課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)進度,不得超過課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)進度、學(xué)生能力;

  不允許安排要求家長完成或需要家長做的作業(yè),不允許家長批改老師安排的作業(yè),不允許家長通過網(wǎng)絡(luò)下載打印作業(yè),不允許家庭作業(yè)變成家長作業(yè);

  不能安排繁、難、偏、舊的作業(yè),不能安排重復(fù)作業(yè),不能通過增加作業(yè)量來懲罰學(xué)生。

  第三,保障措施。

  第一,加強組織領(lǐng)導(dǎo)。各學(xué)校要切實加強對作業(yè)管理和評價的領(lǐng)導(dǎo),以作業(yè)管理為減輕學(xué)生負擔(dān)、提高教育理念、提高教育質(zhì)量、完善教學(xué)常規(guī)、改善教學(xué)管理的重要抓手,科學(xué)構(gòu)建作業(yè)管理機制。學(xué)校應(yīng)成立以校長為組長的作業(yè)控制領(lǐng)導(dǎo)小組,制定作業(yè)控制辦法,明確校長、教務(wù)主任、班主任、學(xué)科教師的職責(zé),層層壓縮責(zé)任。

  第二,加強監(jiān)督檢查。各學(xué)校要制定切實可行的運營管理細則和評價標(biāo)準(zhǔn),明確年級和班級的運營協(xié)調(diào)責(zé)任人,負責(zé)檢查各學(xué)科運營布局的數(shù)量和質(zhì)量,注意各學(xué)科運營量的平衡,及時改善發(fā)現(xiàn)的'問題。作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)定期檢查和統(tǒng)計我校作業(yè)總量和批改情況,分析作業(yè)質(zhì)量,每學(xué)期至少進行一次專項作業(yè)檢查。建立監(jiān)督制度,采用定期檢查和抽查相結(jié)合的方式,嚴(yán)肅查處加重學(xué)生負擔(dān)的行為。對于有違規(guī)行為的教師,將記入教師個人誠信檔案,并按有關(guān)規(guī)定給予相應(yīng)處理。學(xué)校出現(xiàn)違規(guī)行為,對學(xué)校和校長進行通報批評,取消學(xué)校和校長當(dāng)年的評估和評估資格;

  減少中考配額指標(biāo)等處罰。

  第三,加強輿論宣傳。各學(xué)校要積極宣傳作業(yè)管理方面的好經(jīng)驗、好做法,通過各種方式學(xué)習(xí)交流,取長補短,共同提高。要建立良好的家校合作關(guān)系,通過各種形式提高家長和社會對新教育理念的認(rèn)識和理解,積極引導(dǎo)家長理性對待孩子的成績和作業(yè),明確家長在家庭作業(yè)中的督促作用。充分發(fā)揮輿論宣傳的導(dǎo)向作用,關(guān)注學(xué)校的長遠發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展,為有效減輕中小學(xué)生過度課業(yè)負擔(dān)創(chuàng)造良好的社會氛圍。

小學(xué)作業(yè)管理方案11

  根據(jù)XX省教育廳《關(guān)于改進與加強中小學(xué)作業(yè)管理的指導(dǎo)意見》(浙教辦基〔20xx〕114號)《XX省中小學(xué)生減負工作實施方案》(浙教基〔20xx〕86號)、《XX市教育局關(guān)于進一步加強中小學(xué)作業(yè)研究與管理的指導(dǎo)意見》(樂教〔20xx〕15號)文件精神等文件精神要求,切實減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān),加強學(xué)生作業(yè)研究管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量,營造良好的育人氛圍,現(xiàn)制定XX市雁蕩鎮(zhèn)第五小學(xué)素養(yǎng)作業(yè)管理實施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  以素養(yǎng)課堂理念為引領(lǐng),探索素養(yǎng)作業(yè)模式,合理設(shè)計作業(yè),培養(yǎng)核心素養(yǎng)。以立德樹人為根本任務(wù),以推動教育高質(zhì)量發(fā)展為主題,準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能,提高教師設(shè)計作業(yè)和運用作業(yè)改進教學(xué)的能力,建立作業(yè)評價體系,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的科學(xué)性、實效性,減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān),促進學(xué)生身心健康成長,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、素養(yǎng)作業(yè)管理具體措施

  1、加強作業(yè)研究。作業(yè)是育人的載體,通過完成知識的積累和技能的掌握以及思維的提升,將核心素養(yǎng)滲透其中。教師在關(guān)注課堂教學(xué)改革的同時也要關(guān)注作業(yè)的價值觀,不斷轉(zhuǎn)變作業(yè)觀念,努力改革作業(yè)方式不斷優(yōu)化作業(yè)形式,樹立新的作業(yè)觀。主加強對作業(yè)各環(huán)節(jié)的管理,作業(yè)內(nèi)容要與教學(xué)目標(biāo)保持一致,關(guān)注學(xué)生積極的作業(yè)情感體驗,切實做到教、學(xué)、評一致。

  2、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計?茖W(xué)合理設(shè)計作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。做到分層劃分學(xué)生、分層設(shè)計學(xué)生作業(yè)。作業(yè)是學(xué)生深化理解、鞏固新知、培養(yǎng)能力的過程,因此對不同層次的設(shè)計不同的作業(yè),我校的做法為將作業(yè)從難到易分為☆、☆☆、☆☆☆題作業(yè),☆題為基礎(chǔ)知識題,要求每一位孩子都能掌握;☆☆題為綜合應(yīng)用題,要求大部分學(xué)生能都完成;☆☆☆題為思維拓展題,為選做題,鼓勵學(xué)生去嘗試解決,不做硬性要求。作業(yè)設(shè)計關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng),尊重學(xué)生個體差異,促進學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)能力的提高。

  3、豐富作業(yè)形式。結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實際情況,積極探索布置趣味性、綜合性、探究性、跨學(xué)科等作業(yè)的基礎(chǔ)上,鼓勵開展口語交際、綜合實踐、學(xué)科閱讀、觀察日志、探究論文、發(fā)明創(chuàng)造、小組合作等方面的展評活動,擯棄隨意性、重復(fù)性、機械性等低效作業(yè)。教導(dǎo)處每學(xué)期組織開展教師作業(yè)設(shè)計比賽,促進不同年段、不同學(xué)科之間相互聯(lián)系,做好各年段之間的銜接和各學(xué)科之間的整合工作。

  4、規(guī)范布置途徑。提倡“分層式”的模式,作業(yè)內(nèi)容有階梯性,使每一位學(xué)生做能有所收獲。不使用微信、釘釘、APP等方式布置作業(yè),不得在家長群里布置作業(yè),不得要求家長批改作業(yè),不得要求家長通過打卡提交作業(yè)。

  5、嚴(yán)控作業(yè)總量。教導(dǎo)處制定學(xué)校作業(yè)管理和檢查制度,加強各年段各學(xué)科作業(yè)統(tǒng)籌管理。各教研組定期檢查本組的作業(yè)布置和完成情況,教導(dǎo)處對教師開展不定期作業(yè)抽查和學(xué)生談話,嚴(yán)格按照要求控制總量。要求作業(yè)時長以班級內(nèi)中等程度學(xué)生為參照,小學(xué)一、二年級布置適合兒童年齡特點的.作業(yè),如課外閱讀、口語交際、探究活動、手工制作等閱讀、實踐體驗類作業(yè),不留書面家庭作業(yè)。三至六年級書面家庭作業(yè)每天不超過60分鐘。

  6、規(guī)范作業(yè)批改。教師要根據(jù)作業(yè)內(nèi)容的特點和學(xué)生實際選擇合適的作業(yè)批改方式,做到有布置必收、有收必改、有改必評、有錯必糾、糾必復(fù)批。作業(yè)批改以教師批改為主,學(xué)生互批、小組批改為輔,提倡教師進行面批。根據(jù)學(xué)科特點,實行總批與眉批相結(jié)合,眉批要細致具體,逐題批改;總批要有登記、日期和指導(dǎo)性激勵性評語。

  我校對作業(yè)實行分層批改。依據(jù)學(xué)生的各方面情況綜合考慮,每個學(xué)習(xí)小組確定小組長,在作業(yè)批改之前,教師與承擔(dān)批改任務(wù)的學(xué)生一起,針對待批每次作業(yè)的實際情況,找出批改的重點,強調(diào)批改注意事項。然后,教師對承擔(dān)批改任務(wù)的學(xué)生逐個面批,做出批改示范,對其中的錯誤讓學(xué)生在辦公室內(nèi)訂正,只要這些學(xué)生正確掌握解題過程與答案,就能更有效地協(xié)助教師批改作業(yè),也能在一定程度上減少教師分層批閱與后續(xù)輔導(dǎo)學(xué)生的時間,對于學(xué)習(xí)能力優(yōu)秀生作業(yè),可以直接讓小組長批閱、訂正;對于對學(xué)習(xí)能力般的同學(xué)的作業(yè)小組長批閱后,教師還需對其中出現(xiàn)的典型錯誤與問題進行個別講解,而對那此學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生小組長批改后教師要親自再看一遍,而對于作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真、字透潦草的延遲批改,讓他們找出上交作業(yè)(包括已批改的)中自己認(rèn)為最差的,允許學(xué)生重做,使其能主動糾正不良的作業(yè)傾向。

  7、強化作業(yè)指導(dǎo)。教師利用午后托管和時間,了解學(xué)生解答作業(yè)中的思維水平和質(zhì)量,對學(xué)困生和優(yōu)秀生進行個別指導(dǎo)。學(xué)困學(xué)主要在了解其與其他學(xué)生的主要差距的基礎(chǔ)上,針對性的進行基礎(chǔ)輔導(dǎo),為他們順利完成作業(yè)提供必要的幫助。優(yōu)秀生則根據(jù)其優(yōu)勢和特長,因勢利導(dǎo),優(yōu)化提升。

  為此,教導(dǎo)處制作了培優(yōu)輔差工作記錄本,并將其納入教學(xué)常規(guī)檢查必查內(nèi)容,通過成果展示,反饋作業(yè)指導(dǎo)效果,做出進一步的改進。

  8、及時反饋診斷。教師要對學(xué)生作業(yè)中的共性問題集中講評,及時進行歸因分析并反饋給學(xué)生,同時調(diào)整教學(xué)方法。

  為此,教導(dǎo)處制作了錯題分析記錄本,對作業(yè)典型性錯題進行歸因分析,在此基礎(chǔ)上制定對策,幫助學(xué)生改正錯題,掌握知識與方法。

  9、加強過程監(jiān)控。學(xué)校制定切實可行的作業(yè)管理細則和檢查反饋制度,指導(dǎo)和規(guī)范教師的作業(yè)設(shè)計、布置、批改和反饋、分析工作,加強對作業(yè)的過程性監(jiān)控。

  為此,教導(dǎo)處制作了教學(xué)常規(guī)工作記錄本,一學(xué)期開展不少于4次教學(xué)常規(guī)檢查。在檢查中,特別關(guān)注作業(yè)批改后是否進行二次批改,對于未做到要求的教師進行及時反饋并限時整改復(fù)查。

  10、多元化評價。對于學(xué)生作業(yè),要求每一位教師進行多元化評價。作業(yè)記錄表評價說明:

  1、按時完成并及時上交得一個“√”,否則不得“√”。

  2、全對并且書寫工整、頁面整潔得3顆☆;

  錯題較少能及時改正并且書寫工整、頁面整潔得2顆☆

  錯題較多能及時改正并且書寫工整、頁面整潔得1顆☆

  (書寫不工整,頁面臟亂不得☆。

  教師可以根據(jù)自身批改習(xí)慣和學(xué)科特點,適當(dāng)調(diào)整。每次作業(yè)批改后要留下評語,充分肯定了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,對答案不夠明晰的在錯誤之處給予圈出,然后寫上提示語“讓不同層次的學(xué)生在教師的評語鼓勵下能體驗到自己的進步,樂于接受教師的殷切期望。

  三、保障機制

  1、加強領(lǐng)導(dǎo),健全組織。成立學(xué)校素養(yǎng)作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組,校長為負責(zé)人,教導(dǎo)處成員為負責(zé)具體管理工作。XX市雁蕩鎮(zhèn)第五小學(xué)素養(yǎng)作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組如下:

  組長:

  副組長:

  小組成員:各教研組長、各班班主任

  2、完善制度,規(guī)范管理。學(xué)校要健全各項作業(yè)管理制度,構(gòu)建有效作業(yè)評價機制,強化作業(yè)“質(zhì)”與“量”的過程性監(jiān)控,確保相關(guān)工作落實到位。建立完善“作業(yè)日常管理制度、教學(xué)常規(guī)檢查制度、分層作業(yè)實施細則”等一系列規(guī)章制度,確保素養(yǎng)作業(yè)管理實施有依據(jù),促實效。

  3、強化督查,完善評價。建立學(xué)校學(xué)生課業(yè)負擔(dān)監(jiān)測、舉報和問責(zé)制度,加強監(jiān)督檢查,主動接受學(xué)生家長與社會各界的監(jiān)督,對作業(yè)質(zhì)量不佳、作業(yè)批改不認(rèn)真、作業(yè)負擔(dān)不合理的老師及時督促整改;對積極進行作業(yè)改革,做到學(xué)生減負增效的老師予以宣傳表揚,并給予一定的績效考核獎勵。

  4、組織評比,提高質(zhì)量。進一步鼓勵教師自主設(shè)計分層作業(yè),達到減負增效的目的,教導(dǎo)處定期組織優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計、試卷案例評選活動,進一步提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。

小學(xué)作業(yè)管理方案12

  第一學(xué)期即將結(jié)束,全區(qū)中小學(xué)2月2日正式放寒假,下學(xué)期3月3日正式上課,小學(xué)寒假作業(yè)方案。根據(jù)高區(qū)教育局工作安排,為使學(xué)生真正度過一個健康、安全、文明、愉快、有意義的寒假,現(xiàn)制定Xx小學(xué)寒假作業(yè)方案。

  一、嚴(yán)格控制作業(yè)量。

  對小學(xué)低年級的學(xué)生在寒假不布置書面作業(yè)。通過安排一些活動,如學(xué)唱一首好歌、讀一本好書、寫一手好字,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣;小學(xué)高年級可根據(jù)學(xué)生情況布置適當(dāng)?shù)恼Z、數(shù)、外復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí)作業(yè)及一些綜合開放性的作業(yè)。作業(yè)布置注意讓不同的學(xué)生能根據(jù)自身實際有針對性地鞏固提高。

  二、突出閱讀作業(yè),開展“快樂童年親子讀書”活動。

  推薦寒假課外閱讀書目如下:

  一年級:

  1、《中華少年閱讀經(jīng)典—讓孩子小故事明白大道理》

  2、《笨笨豬》

  二年級:

  1、舒克和貝塔歷險記鄭淵潔

  2、《三毛流浪記》(全集)張樂平

  三年級:

  1《時代廣場的蟋蟀》(美國)喬治塞爾登

  2《海底兩萬里》(法國)凡爾納

  四年級:

  1、《鼴鼠的月亮河》王一梅

  2、《小老虎歷險記》湯素蘭

  五年級:

  1、《失落的一角》(繪本南海出版社)

  2、《小王子》(法?圣德克旭貝里)

  各年級發(fā)放《親子共讀記錄冊》,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、會讀書的良好習(xí)慣,切實提高學(xué)生對閱讀的興趣和閱讀效果。開學(xué)舉行讀書評比活動,評選出“寒假閱讀之星”并予以表彰。

  三、開展民族傳統(tǒng)文化和民俗文化教育。

  通過社會實踐活動,讓學(xué)生體驗感受年味及本地民俗風(fēng)情,認(rèn)識龍文化,暢談中國年,暢想幸福生活,規(guī)劃方案《小學(xué)寒假作業(yè)方案》。具體做法是:

  A、一到五年級:舉行:“體驗在春節(jié)”主題實踐探究

  主題可以是:春節(jié)的由來、春節(jié)中的浪費現(xiàn)象、春節(jié)習(xí)俗大搜集、采購年貨、貼對聯(lián)的學(xué)問、人們的過年消費、年夜飯文化、春節(jié)習(xí)俗利與弊、壓歲錢漫談……

  作品形式:照片、資料集錦(一二年級形式)、手抄報或調(diào)查報告(中高年級形式)!拘问絻H為參考,各年級可靈活】

  評比方式:每班選出5份優(yōu)秀作品參加學(xué)校評選。

  B、三四五年級:舉行“我愛我們的節(jié)日·春節(jié)”、“生活即老師”讀書征文活動

  征文要求:

 。1)圍繞“我們的節(jié)日·春節(jié)”和“生活即老師”兩個主題主題,文題自擬,體裁不限;

 。2)作品必須為原創(chuàng),并且是沒有在任何媒體、網(wǎng)絡(luò)上公開發(fā)表過的;

 。3)稿件要在征文題目下面注明所在班級、作者;

  (4)字?jǐn)?shù)500字左右。

 。5)各班選送5篇優(yōu)秀作品參加校級選拔。

  四、積極參加主題實踐和自理活動,過一個有意義、健康、文明的假期。

  1、開展“我是社區(qū)小公民志愿者”活動。積極開展社區(qū)實踐活動。引導(dǎo)孩子在學(xué)校做個好學(xué)生、在家做個好孩子、在社會做個好公民。

  2、開展“良好習(xí)慣養(yǎng)成”活動。督促孩子按照正常作息時間休息,堅持基本的體育鍛煉,提高身體素質(zhì)。有計劃地督促孩子認(rèn)真完成假期作業(yè),鼓勵孩子多看健康、有益的影視節(jié)目和書刊,增長見識,開闊眼界,讓孩子擁有健康的心理和體魄。

  3、開展“家庭好孩子”三個一活動。教育孩子熱愛勞動,指導(dǎo)孩子適當(dāng)參加家務(wù)勞動,并能持之以恒,讓孩子懂得體貼父母的辛勞,在勞動中體會父母的養(yǎng)育之恩。學(xué)會關(guān)心家人、體諒親人,培養(yǎng)孩子的自理能力。

  五、加強家校溝通。

  發(fā)放《致家長一封信》和《Xx小學(xué)學(xué)生寒假實踐活動反饋表》,加強家校溝通,幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣,渡過充實假期。

  小學(xué)學(xué)校作業(yè)管理實施方案 篇隨著新課程改革的深入,如何轉(zhuǎn)變觀念,探索實踐新的先進的教育教學(xué)理念和教學(xué)策略、模式,成了我校教科研工作的重中之重,在中心校的直接領(lǐng)導(dǎo)下,我們嘗試建立了新的作業(yè)評價方案。學(xué)生作業(yè)評價可以說是新課程改革的一項重要任務(wù),新課程明確指出:“評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,了解學(xué)生發(fā)展中的需求,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立自信!睘榇耍倚W(xué)生作業(yè)評價進行改革與嘗試,改變評價功能,使評價真正為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。

  一、評價改革的三個目的:

  1、改革與優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)效率,促進作業(yè)評價的科學(xué)化、民主化、生活化。對作業(yè)評價的研究與實驗,以理論與實踐的結(jié)合開展研究,探討提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑,這對提高學(xué)生的素質(zhì),促進其對學(xué)習(xí)的興趣,具有十分重要的現(xiàn)實意義。

  2、著眼于未來社會,培養(yǎng)適應(yīng)信息社會發(fā)展的創(chuàng)新型人才。作業(yè)的布置要從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)軌到素質(zhì)教育,首先要提高學(xué)生的素質(zhì),培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力以及他們適應(yīng)未來社會生活和工作的能力。信息社會創(chuàng)新時代,面對著眾多的閱讀載體和閱讀信息,需要的是那種迅速接受信息、篩選信息,思維敏捷,勇于開拓創(chuàng)新的人才。這就要求我們以“學(xué)會學(xué)習(xí)”為突破口來促進學(xué)生“學(xué)會生活,學(xué)會發(fā)展”。而有效的作業(yè)評價則有助于學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的進一步開展。

  二、作業(yè)評價的具體措施:

 。、作業(yè)批改:及時批閱作業(yè)(一般性作業(yè)2天以內(nèi)、作文兩周以內(nèi))。及時為“優(yōu)”;比較及時為“良”;出現(xiàn)不及時批閱為“可”;兩次以上不及時批閱為“差”。

 。、批閱格式規(guī)范(作文有眉批或總批),判作業(yè)后寫日期、有成績、有恰當(dāng)?shù)呐Z為“優(yōu)”;某項沒達到要求為“良”;兩項不符合要求為“可”;批閱不認(rèn)真,存在問題較多為“差”。

  3、批語要尊重學(xué)生人格,體現(xiàn)以人為本的理念。經(jīng)常有激勵性的'批語,體現(xiàn)尊重學(xué)生,并且有批語特色,為“優(yōu)”;批語能激勵學(xué)生,體現(xiàn)尊重學(xué)生為“良”;出現(xiàn)有損學(xué)生人格的語言或以作業(yè)懲罰學(xué)生為“可”;其他情況為“差”。

  4、所留作業(yè)注重能力培養(yǎng),講究方式方法,不留枯燥的作業(yè):達到要求為“優(yōu)”;基本達到要求為“良”;存在一些問題為“可”;沒有達到要求為“差”。

  5、作業(yè)量適度,講究實效:達到為“優(yōu)”;只作業(yè)量適度為“良”;偶爾作業(yè)過量為“可”;經(jīng)常作業(yè)超量為“差”。

  6、書寫工整,字跡規(guī)范,書寫漂亮(數(shù)學(xué)作業(yè)用尺):達到為“優(yōu)”;基本達到為“良”;只書寫工整為“可”;既不工整,字跡也不規(guī)范為“差”。

  7、正確率高:達到為“優(yōu)”;基本達到為“良”;其他情況為“可”;錯誤率太高為“差”。

  8、作業(yè)本保持完好:達到為“優(yōu)”;基本達到為“良”;其他情況為“可”;保存不好為“差”。

  三、作業(yè)評價的實施方法:

  1、開學(xué)第一周由任課教師進行自評,分出優(yōu)、良、可三級的學(xué)生作業(yè),進行三級百分率的計算,作為第一次作業(yè)評價的資料。

  2、校領(lǐng)導(dǎo)隨時抽查,檢查作業(yè)的完成及評價情況,提出改進意見。

  3、第五周進行作業(yè)評比活動。全校教師參加,檢查所有任課教師的作業(yè),記入作業(yè)評價表,算出得分,作為第二次作業(yè)評價的資料。

  4、其他時間檢查由教導(dǎo)處定好時間,全員參與,上交資料。

  總之,學(xué)生作業(yè)評價的方法多種多樣,只有重視學(xué)生情感、態(tài)度、發(fā)展等方面的綜合性評價,才能促進學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生作業(yè)評價是當(dāng)前教育研究領(lǐng)域中都十分關(guān)注的重要問題,讓我們?nèi)翰呷毫Γ趯嵺`中不斷摸索,讓每一個學(xué)生獲得最好的發(fā)展。

小學(xué)作業(yè)管理方案13

  一、指導(dǎo)思想

  全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務(wù),著眼提升學(xué)生綜合素養(yǎng)、提升辦學(xué)品質(zhì),構(gòu)建良好教育生態(tài),促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。

  二、工作目標(biāo)

  立足學(xué)生學(xué)習(xí)活動整體考慮,系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計不同形式多種層次的作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)、及時整理和鞏固所學(xué)知識,并使知識轉(zhuǎn)化為能力。切實減少簡單記憶、機械重復(fù)練習(xí),精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在遷移運用的作業(yè)。作業(yè)布置數(shù)量適當(dāng),難易適度,以學(xué)生的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)狀況、實際發(fā)展水平為依據(jù),不布置超越學(xué)生能力的作業(yè)。鼓勵各學(xué)科布置適量的探索性、研究性、實踐性作業(yè),增強作業(yè)形式的靈活性和趣味性,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。

  三、作業(yè)布置原則

  1、因材施策

  教師精心布置作業(yè),關(guān)注學(xué)生個體差異,增強作業(yè)層次性、適應(yīng)性和可選擇性,滿足學(xué)生的不同發(fā)展需求;針對學(xué)生學(xué)情和書寫等因素把作業(yè)劃分為2至3個層次。

  2、激趣創(chuàng)新

  減輕學(xué)生過重負擔(dān),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法,提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力,培養(yǎng)獨立性、責(zé)任心、創(chuàng)新精神。避免因作業(yè)過多或難度過大而出現(xiàn)的敷衍、抄襲等問題。

  3、合理控時

  把握作業(yè)內(nèi)容、形式和總量,嚴(yán)禁教師挪用擠占自習(xí)課時間。嚴(yán)格控制每天書面作業(yè)總量。

  4、遵法守規(guī)

  嚴(yán)禁教師在微信群、QQ群、釘釘群等方式布置書面作業(yè)。教師必須及時批改全部書面作業(yè),嚴(yán)禁家長、學(xué)生代勞。

  四、作業(yè)布置基本要求

  統(tǒng)籌確定作業(yè)量

  教師布置家庭作業(yè)應(yīng)嚴(yán)格按照新課標(biāo)要求,科學(xué)合理,分層篩選,不布置重復(fù)性作業(yè),班主任對班級作業(yè)總量進行把關(guān),審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量,班主任負責(zé)與各學(xué)科老師溝通,各學(xué)科老師相互協(xié)調(diào),統(tǒng)籌確定每天布置書面作業(yè)總量不超過90分鐘。延時服務(wù)學(xué)科當(dāng)天不得再布置書面作業(yè)。學(xué)生處指導(dǎo)班主任每天每周布置適宜學(xué)生的校內(nèi)、居家勞動類作業(yè),假期布置適宜的社會實踐作業(yè)。

  精選作業(yè)內(nèi)容

  學(xué)校各學(xué)科教研組備課組必須堅持集中研究學(xué)生作業(yè)布置的.相關(guān)問題,在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求等方面,經(jīng)過組內(nèi)成員集體討論,提出學(xué)生作業(yè)一周布置計劃。精選作業(yè)內(nèi)容,實施有效作業(yè),確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā)性。作業(yè)的布置要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容及課程目標(biāo)要求,認(rèn)真精選具有典型性和代表性的習(xí)題,要有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識,激活思維,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

  科學(xué)設(shè)計作業(yè)形式

  豐富作業(yè)形式,提倡布置探究性、實踐性作業(yè)。作業(yè)形式應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際,除布置一定量的家庭書面作業(yè)外,應(yīng)加強作業(yè)形式的靈活性和趣味性,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。既要有練習(xí)型、準(zhǔn)備型作業(yè),也要有擴展型、創(chuàng)造型作業(yè)。除書面作業(yè)外,鼓勵編制口語交際作業(yè)、綜合實踐作業(yè)、實驗操作作業(yè),逐步實現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化和個性化。

  給學(xué)生選擇的權(quán)力

  尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性,提倡把作業(yè)形式劃分為“必做作業(yè)+鼓勵做作業(yè)+選做作業(yè)”模式,使各層次的學(xué)生都有收獲。

  建立教師“先做作業(yè)”制度

  凡是要求學(xué)生做的作業(yè),教師必須先做一遍。教師在先做作業(yè)的過程中,了解作業(yè)的難易程度、所需時間、規(guī)范格式、容易出錯的地方和適宜的學(xué)生群體,做到布置作業(yè)適量且具有針對性。

  堅決杜絕給學(xué)生布置機械性、重復(fù)

  性、難度過大的作業(yè)

  嚴(yán)禁教師用增加作業(yè)量的方式或罰寫、罰抄等形式懲罰學(xué)生。布置抄寫類作業(yè),不得超過5遍,時長不得超過30分鐘。

  五、作業(yè)管理工作督察

  1、加強作業(yè)布置的監(jiān)督。教師將作業(yè)布置作為備課最重要一環(huán)。凡作業(yè)布置不合格,視為教案不合格。行政、教研組、備課組開展的聽評課,將作業(yè)布置作為評課重要內(nèi)容。教研組備課組教研活動未研討作業(yè)布置,視為教研活動不合格。

  2、加強作業(yè)質(zhì)量的監(jiān)督。教務(wù)處每學(xué)期開展兩次各學(xué)科作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況;學(xué)生處每學(xué)期開展兩次學(xué)生作業(yè)情況的家長、學(xué)生問卷或座談,及時了解作業(yè)布置工作中亮點和不足,對存在問題的學(xué)科組、班級、學(xué)生進行會診,限期整改。每學(xué)期開展一次學(xué)科作業(yè)展示,評選最美作業(yè)、創(chuàng)意作業(yè)等。

  3、加強作業(yè)工作的獎懲。教研組長備課組長對本學(xué)科作業(yè)布置進行把關(guān),審查難易程度和配置梯度。作業(yè)管理工作落實情況,作為學(xué)期末評選優(yōu)秀教研組、備課組的重要依據(jù)。教師作業(yè)布置工作納入教師年度考核和績效考核。學(xué)生作業(yè)完成情況作為優(yōu)秀學(xué)生評選主要參考依據(jù)。

  本次學(xué)校作業(yè)管理工作接受全體師生、家長監(jiān)督。如有意見、建議或發(fā)現(xiàn)存在的問題,歡迎來電來函反饋。

小學(xué)作業(yè)管理方案14

  為進一步貫徹落實教育部《五項管理實施辦法》的精神,加強并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理,探索減負增效新舉措,科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升、可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),F(xiàn)就進一步加強我校作業(yè)管理提出如下要求:

  一、實施的意義

  作業(yè)是學(xué)校教學(xué)活動的一個重要環(huán)節(jié),是學(xué)生獲取知識、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)的重要方式,具有檢測學(xué)生學(xué)習(xí)成效,訓(xùn)練學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,優(yōu)化學(xué)習(xí)策略,提升學(xué)生核心素養(yǎng)的功能。每位教師要準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能,探索過程性評價和發(fā)展性評價的有機結(jié)合,提高設(shè)計作業(yè)和運用作業(yè)改進教學(xué)的能力,通過精心組織并有效實施作業(yè),增強教學(xué)工作的針對性和有效性,促進教學(xué)質(zhì)量的提升,從而切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān),促進學(xué)生健康成長。

  作業(yè)督查領(lǐng)導(dǎo)小組:

  組長:

  副組長:

  組員:各教研組長及班主任

  二、具體措施

  1、作業(yè)的布置與實施

  立足學(xué)生學(xué)習(xí)活動整體考慮,系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計不同層次的作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)、及時整理和鞏固所學(xué)知識,并使知識轉(zhuǎn)化為能力。切實減少簡單記憶、機械重復(fù)的練習(xí),精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在遷移運用的作業(yè)。作業(yè)布置數(shù)量要適當(dāng),難易要適度,配置要有梯度,以學(xué)生的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)狀況、實際發(fā)展水平為依據(jù),不得布置超越學(xué)生能力的作業(yè)。學(xué)校要求各教研組團隊自主編寫作業(yè),布置重在促進運用與學(xué)生自我體驗的`實踐性作業(yè)和重在合作體驗的項目性作業(yè);鼓勵音樂、美術(shù)、體育及科技等學(xué)科布置適量的實踐性作業(yè)。加強作業(yè)形式的靈活性和生動性,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。

  學(xué)校、教師要進一步加強家校聯(lián)系,發(fā)揮家校合力,倡導(dǎo)家長科學(xué)監(jiān)督學(xué)生作業(yè)完成情況,及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)。但不得要求學(xué)生家長自行打印作業(yè),不得通過手機微信和QQ群等方式布置作業(yè),不得布置要求家長完成或需要家長共同完成的非實踐性作業(yè),不得要求家長批改教師布置的作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生的家庭作業(yè)。家長要跟學(xué)校密切配合,注意引導(dǎo)培養(yǎng)孩子養(yǎng)成自主完成作業(yè)的良好習(xí)慣。給孩子創(chuàng)造條件,多接觸社會,接觸自然,多進行綜合實踐活動,拓寬視野,提高綜合素質(zhì)。

  2、作業(yè)的批改和講評

 。1)重視作業(yè)批改的及時性。教師應(yīng)合理使用各種批改形式,批改采用A、B、C、D等級制,及時、逐詞、逐句、逐題批改作業(yè),批改要用統(tǒng)一的批改符號,使用激勵性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語,培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。

  (2)對布置的作業(yè)做到全批全改,對學(xué)生作業(yè)中的錯誤,應(yīng)該督促學(xué)生訂正,并做好復(fù)批工作。同時認(rèn)真分析學(xué)生錯誤的原因,反饋改進教學(xué)過程。

 。3)加強作業(yè)講評的針對性。提倡面批與集體講評相結(jié)合,教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)批閱結(jié)果,共性問題集體講評,個別問題面批矯正或予以個別輔導(dǎo)。作業(yè)講評不能就題論題,要舉一反三,加強拓展和延伸,突出作業(yè)中難點的處理,疑點的解惑,關(guān)鍵點的拓展。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問題,更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)。

  3、作業(yè)的控制與審核

  加強作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督。學(xué)校教研組長對作業(yè)質(zhì)量進行把關(guān),審查難易程度和配置梯度,形成每日備案。教務(wù)處定期統(tǒng)計和分析各年級作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況,定期開展有關(guān)作業(yè)情況的問卷調(diào)查,及時提出相應(yīng)整改意見,問卷調(diào)查的分析報告要存檔備查。

  加強作業(yè)總量監(jiān)控。班主任對班級作業(yè)總量進行把關(guān),審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量。做好班級每日作業(yè)總量匯總,及時提交學(xué)校教導(dǎo)處備案。一、二年級不布置書面家庭作業(yè),中高年級每天書面家庭作業(yè)總量,分別控制在1小時以內(nèi)。

  三、加強監(jiān)管,優(yōu)化作業(yè)管理的保障措施

  1、建章立制,規(guī)范管理。構(gòu)建校本特色的作業(yè)管理的一系列制度,抓規(guī)范要求,從制度上規(guī)范教師和學(xué)生作業(yè)的行為,建立作業(yè)審查每日備案制度、常規(guī)檢查制度、批改講評制度等,從作業(yè)的數(shù)量、針對性、批改反饋等方面進行制度化規(guī)范。形成以班主任為總協(xié)調(diào)人的班級各學(xué)科作業(yè)協(xié)商機制,確保學(xué)生每天的作業(yè)能做到學(xué)科平衡、總量控制、合理分配,并注重學(xué)生對作業(yè)的反饋。

  2、強化督查,完善評價。學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負擔(dān)等情況作為考核教師師德師風(fēng)和教學(xué)效果的考核內(nèi)容之一,加強監(jiān)督檢查,主動接受學(xué)生家長與社會各界的監(jiān)督,對作業(yè)工作不規(guī)范的教師及時督促整改;對在作業(yè)設(shè)計、作業(yè)布置、作業(yè)批改等工作中涌現(xiàn)出來的先進典型予以表揚,并大力推廣,對工作不力,弄虛作假,甚至繼續(xù)加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的教師,將在校內(nèi)進行批評教育,并視實際情況予以師德考核降級處理。

小學(xué)作業(yè)管理方案15

  一、成立作業(yè)管理監(jiān)督小組

  組長:

  副組長:

  組員:

  二、嚴(yán)把教學(xué)進度。

  嚴(yán)格依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn),按照教學(xué)進度計劃開展教學(xué)活動。對于新的知識內(nèi)容一律“零起點”教學(xué),保證課堂教學(xué)的完整性。嚴(yán)禁敷衍教學(xué)或超綱超進度教學(xué)。嚴(yán)禁強制或暗示學(xué)生訂閱教輔材料等行為。

  三、嚴(yán)格考試管理。

  合理確定考試難度,嚴(yán)格按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求確定考試內(nèi)容,不出偏、怪題,考試難度適當(dāng)。嚴(yán)禁公布學(xué)生個人考試成績、名次等信息,不得對學(xué)生考試成績排名。

  四、嚴(yán)控作業(yè)總量。

  教導(dǎo)處、年級組、班主任協(xié)調(diào)統(tǒng)籌學(xué)校、年級、班級各學(xué)科教師科學(xué)合理布置作業(yè),要綜合平衡并嚴(yán)格控制學(xué)生各科統(tǒng)一的作業(yè)總量。課堂教學(xué)設(shè)計要有作業(yè)布置環(huán)節(jié),下課前要將作業(yè)及時布置給學(xué)生。原則上當(dāng)日進行課后輔導(dǎo)的'學(xué)科,學(xué)生不再留回家作業(yè)。嚴(yán)禁布置懲罰性、重復(fù)性作業(yè),增加學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。

  五、分層次布置作業(yè)。

  備課組要加強有效作業(yè)研究(預(yù)習(xí)作業(yè)、復(fù)習(xí)鞏固作業(yè)),要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求,精準(zhǔn)布置作業(yè),同備課組作業(yè)內(nèi)容要統(tǒng)一。要充分考慮不同學(xué)生的差異,有針對性、分層次地布置統(tǒng)一必做與自主選做的作業(yè),滿足不同層次學(xué)生的需要。教師要對作業(yè)提前研做,確保作業(yè)內(nèi)容的代表性、典型性。嚴(yán)禁教師在微信群、QQ群等布置家庭作業(yè)。初中家庭作業(yè)總量不超過60分鐘。

  六、精細作業(yè)批改。

  教師必須親自批改作業(yè),嚴(yán)禁家長、學(xué)生代勞。強調(diào)“逢留必做,逢做必批,逢批必改”。重點關(guān)注文科的閱讀,理科的簡答題、探究題、解答題等。英語作文每個模塊一篇,語文作文七大八小(1學(xué)期),要有過程批改和總體評價,全批全改。英語、語文閱讀每周至少批2次,統(tǒng)考學(xué)科能力培養(yǎng)、導(dǎo)航每周至少批2次,會考學(xué)科能力培養(yǎng)題目當(dāng)堂完成并隨做隨批。批改反饋要及時,一般作業(yè)(除作文外)的批改反饋不超過2天,單元試卷批改反饋不超過3天,作文批改反饋不超過1周。

  七、規(guī)范作業(yè)指導(dǎo)。

  引導(dǎo)學(xué)生“獨立、按時、整潔、規(guī)范”地完成作業(yè),不敷衍,不抄襲。培養(yǎng)學(xué)生先復(fù)習(xí)、后作業(yè),先審題、后解答的良好作業(yè)習(xí)慣。對學(xué)生作業(yè)的書寫字跡,解題格式,圖表繪制等都要提出規(guī)定性要求,明確完成標(biāo)準(zhǔn),加強養(yǎng)成性訓(xùn)練。

  八、規(guī)范作業(yè)評價。

  對學(xué)生作業(yè)進行雙評價,即書寫等級評價和準(zhǔn)確率分?jǐn)?shù)評價相結(jié)合。要以鼓勵評價為主,不盲目批評。

  九、加大考核力度。

  以上作業(yè)要求納入學(xué)?冃Ы蛸N考核,并加大考核比例。對于不按時親自批改作業(yè)的教師,一律取消職務(wù)晉級、評先評優(yōu)資格。

  十、學(xué)校規(guī)范作業(yè)管理監(jiān)督電話

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