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小學(xué)生作業(yè)管理的實施方案

小學(xué)生作業(yè)管理的實施方案

  為了確保工作的順利進(jìn)行,時常需要預(yù)定一份周密的方案,方案的內(nèi)容與形式都要圍繞方案的主題來進(jìn)行,那么我們應(yīng)該怎么樣制定一份周密的方案呢?下面小編給大家整理了小學(xué)生作業(yè)管理的實施方案(精選13篇)僅供大家參考借鑒。

  小學(xué)生作業(yè)管理的實施方案1

  根據(jù)XX省教育廳《關(guān)于改進(jìn)與加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)管理的指導(dǎo)意見》(浙教辦基〔20XX〕114號)《XX省中小學(xué)生減負(fù)工作實施方案》(浙教基〔20XX〕86號)、《XX市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)研究與管理的指導(dǎo)意見》(樂教〔2021〕15號)文件精神等文件精神要求,切實減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)研究管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量,營造良好的育人氛圍,現(xiàn)制定XX市雁蕩鎮(zhèn)第五小學(xué)素養(yǎng)作業(yè)管理實施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  以素養(yǎng)課堂理念為引領(lǐng),探索素養(yǎng)作業(yè)模式,合理設(shè)計作業(yè),培養(yǎng)核心素養(yǎng)。以立德樹人為根本任務(wù),以推動教育高質(zhì)量發(fā)展為主題,準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能,提高教師設(shè)計作業(yè)和運用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的能力,建立作業(yè)評價體系,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的科學(xué)性、實效性,減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生身心健康成長,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、素養(yǎng)作業(yè)管理具體措施

  1、加強(qiáng)作業(yè)研究。作業(yè)是育人的載體,通過完成知識的積累和技能的掌握以及思維的提升,將核心素養(yǎng)滲透其中。教師在關(guān)注課堂教學(xué)改革的同時也要關(guān)注作業(yè)的價值觀,不斷轉(zhuǎn)變作業(yè)觀念,努力改革作業(yè)方式不斷優(yōu)化作業(yè)形式,樹立新的作業(yè)觀。主加強(qiáng)對作業(yè)各環(huán)節(jié)的管理,作業(yè)內(nèi)容要與教學(xué)目標(biāo)保持一致,關(guān)注學(xué)生積極的作業(yè)情感體驗,切實做到教、學(xué)、評一致。

  2、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計?茖W(xué)合理設(shè)計作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。做到分層劃分學(xué)生、分層設(shè)計學(xué)生作業(yè)。作業(yè)是學(xué)生深化理解、鞏固新知、培養(yǎng)能力的過程,因此對不同層次的設(shè)計不同的作業(yè),我校的做法為將作業(yè)從難到易分為☆、☆☆、☆☆☆題作業(yè),☆題為基礎(chǔ)知識題,要求每一位孩子都能掌握;☆☆題為綜合應(yīng)用題,要求大部分學(xué)生能都完成;☆☆☆題為思維拓展題,為選做題,鼓勵學(xué)生去嘗試解決,不做硬性要求。作業(yè)設(shè)計關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng),尊重學(xué)生個體差異,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)能力的提高。

  3、豐富作業(yè)形式。結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實際情況,積極探索布置趣味性、綜合性、探究性、跨學(xué)科等作業(yè)的基礎(chǔ)上,鼓勵開展口語交際、綜合實踐、學(xué)科閱讀、觀察日志、探究論文、發(fā)明創(chuàng)造、小組合作等方面的展評活動,擯棄隨意性、重復(fù)性、機(jī)械性等低效作業(yè)。教導(dǎo)處每學(xué)期組織開展教師作業(yè)設(shè)計比賽,促進(jìn)不同年段、不同學(xué)科之間相互聯(lián)系,做好各年段之間的銜接和各學(xué)科之間的整合工作。

  4、規(guī)范布置途徑。提倡“分層式”的模式,作業(yè)內(nèi)容有階梯性,使每一位學(xué)生做能有所收獲。不使用微信、釘釘、APP等方式布置作業(yè),不得在家長群里布置作業(yè),不得要求家長批改作業(yè),不得要求家長通過打卡提交作業(yè)。

  5、嚴(yán)控作業(yè)總量。教導(dǎo)處制定學(xué)校作業(yè)管理和檢查制度,加強(qiáng)各年段各學(xué)科作業(yè)統(tǒng)籌管理。各教研組定期檢查本組的作業(yè)布置和完成情況,教導(dǎo)處對教師開展不定期作業(yè)抽查和學(xué)生談話,嚴(yán)格按照要求控制總量。要求作業(yè)時長以班級內(nèi)中等程度學(xué)生為參照,小學(xué)一、二年級布置適合兒童年齡特點的作業(yè),如課外閱讀、口語交際、探究活動、手工制作等閱讀、實踐體驗類作業(yè),不留書面家庭作業(yè)。三至六年級書面家庭作業(yè)每天不超過60分鐘。

  6、規(guī)范作業(yè)批改。教師要根據(jù)作業(yè)內(nèi)容的特點和學(xué)生實際選擇合適的作業(yè)批改方式,做到有布置必收、有收必改、有改必評、有錯必糾、糾必復(fù)批。作業(yè)批改以教師批改為主,學(xué)生互批、小組批改為輔,提倡教師進(jìn)行面批。根據(jù)學(xué)科特點,實行總批與眉批相結(jié)合,眉批要細(xì)致具體,逐題批改;總批要有登記、日期和指導(dǎo)性激勵性評語。

  我校對作業(yè)實行分層批改。依據(jù)學(xué)生的各方面情況綜合考慮,每個學(xué)習(xí)小組確定小組長,在作業(yè)批改之前,教師與承擔(dān)批改任務(wù)的學(xué)生一起,針對待批每次作業(yè)的實際情況,找出批改的重點,強(qiáng)調(diào)批改注意事項。然后,教師對承擔(dān)批改任務(wù)的學(xué)生逐個面批,做出批改示范,對其中的錯誤讓學(xué)生在辦公室內(nèi)訂正,只要這些學(xué)生正確掌握解題過程與答案,就能更有效地協(xié)助教師批改作業(yè),也能在一定程度上減少教師分層批閱與后續(xù)輔導(dǎo)學(xué)生的時間,對于學(xué)習(xí)能力優(yōu)秀生作業(yè),可以直接讓小組長批閱、訂正;對于對學(xué)習(xí)能力般的同學(xué)的作業(yè)小組長批閱后,教師還需對其中出現(xiàn)的典型錯誤與問題進(jìn)行個別講解,而對那此學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生小組長批改后教師要親自再看一遍,而對于作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真、字透潦草的延遲批改,讓他們找出上交作業(yè)(包括已批改的)中自己認(rèn)為最差的,允許學(xué)生重做,使其能主動糾正不良的作業(yè)傾向。

  7、強(qiáng)化作業(yè)指導(dǎo)。教師利用午后托管和時間,了解學(xué)生解答作業(yè)中的思維水平和質(zhì)量,對學(xué)困生和優(yōu)秀生進(jìn)行個別指導(dǎo)。學(xué)困學(xué)主要在了解其與其他學(xué)生的主要差距的基礎(chǔ)上,針對性的進(jìn)行基礎(chǔ)輔導(dǎo),為他們順利完成作業(yè)提供必要的幫助。優(yōu)秀生則根據(jù)其優(yōu)勢和特長,因勢利導(dǎo),優(yōu)化提升。

  為此,教導(dǎo)處制作了培優(yōu)輔差工作記錄本,并將其納入教學(xué)常規(guī)檢查必查內(nèi)容,通過成果展示,反饋作業(yè)指導(dǎo)效果,做出進(jìn)一步的改進(jìn)。

  8、及時反饋診斷。教師要對學(xué)生作業(yè)中的共性問題集中講評,及時進(jìn)行歸因分析并反饋給學(xué)生,同時調(diào)整教學(xué)方法。

  為此,教導(dǎo)處制作了錯題分析記錄本,對作業(yè)典型性錯題進(jìn)行歸因分析,在此基礎(chǔ)上制定對策,幫助學(xué)生改正錯題,掌握知識與方法。

  9、加強(qiáng)過程監(jiān)控。學(xué)校制定切實可行的作業(yè)管理細(xì)則和檢查反饋制度,指導(dǎo)和規(guī)范教師的作業(yè)設(shè)計、布置、批改和反饋、分析工作,加強(qiáng)對作業(yè)的過程性監(jiān)控。

  為此,教導(dǎo)處制作了教學(xué)常規(guī)工作記錄本,一學(xué)期開展不少于4次教學(xué)常規(guī)檢查。在檢查中,特別關(guān)注作業(yè)批改后是否進(jìn)行二次批改,對于未做到要求的教師進(jìn)行及時反饋并限時整改復(fù)查。

  10、多元化評價。對于學(xué)生作業(yè),要求每一位教師進(jìn)行多元化評價。作業(yè)記錄表評價說明:

  1、按時完成并及時上交得一個“√”,否則不得“√”。

  2、全對并且書寫工整、頁面整潔得3顆☆;

  錯題較少能及時改正并且書寫工整、頁面整潔得2顆☆

  錯題較多能及時改正并且書寫工整、頁面整潔得1顆☆

 。〞鴮懖还ふ,頁面臟亂不得☆。

  教師可以根據(jù)自身批改習(xí)慣和學(xué)科特點,適當(dāng)調(diào)整。每次作業(yè)批改后要留下評語,充分肯定了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,對答案不夠明晰的在錯誤之處給予圈出,然后寫上提示語“讓不同層次的學(xué)生在教師的評語鼓勵下能體驗到自己的進(jìn)步,樂于接受教師的殷切期望。

  三、保障機(jī)制

  1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),健全組織。成立學(xué)校素養(yǎng)作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組,校長為負(fù)責(zé)人,教導(dǎo)處成員為負(fù)責(zé)具體管理工作。XX市雁蕩鎮(zhèn)第五小學(xué)素養(yǎng)作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組如下:

  組長:

  副組長:

  小組成員:各教研組長、各班班主任

  2、完善制度,規(guī)范管理。學(xué)校要健全各項作業(yè)管理制度,構(gòu)建有效作業(yè)評價機(jī)制,強(qiáng)化作業(yè)“質(zhì)”與“量”的過程性監(jiān)控,確保相關(guān)工作落實到位。建立完善“作業(yè)日常管理制度、教學(xué)常規(guī)檢查制度、分層作業(yè)實施細(xì)則”等一系列規(guī)章制度,確保素養(yǎng)作業(yè)管理實施有依據(jù),促實效。

  3、強(qiáng)化督查,完善評價。建立學(xué)校學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測、舉報和問責(zé)制度,加強(qiáng)監(jiān)督檢查,主動接受學(xué)生家長與社會各界的監(jiān)督,對作業(yè)質(zhì)量不佳、作業(yè)批改不認(rèn)真、作業(yè)負(fù)擔(dān)不合理的老師及時督促整改;對積極進(jìn)行作業(yè)改革,做到學(xué)生減負(fù)增效的老師予以宣傳表揚,并給予一定的績效考核獎勵。

  4、組織評比,提高質(zhì)量。進(jìn)一步鼓勵教師自主設(shè)計分層作業(yè),達(dá)到減負(fù)增效的目的,教導(dǎo)處定期組織優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計、試卷案例評選活動,進(jìn)一步提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。

  小學(xué)生作業(yè)管理的實施方案2

  一、工作要求

  1、嚴(yán)格控制學(xué)生家庭書面作業(yè)總量。學(xué)生課后作業(yè)量符合規(guī)定。一、二年級不留書面家庭作業(yè),其它年級只許留語文、數(shù)學(xué)書面家庭作業(yè),且作業(yè)總量每天不超過1小時。

  2、實行學(xué)生家庭作業(yè)審批公示制度。同時建立學(xué)生作業(yè)審查、把關(guān)制度。具體要求:

 。1)只有當(dāng)天有課的`學(xué)科,才允許布置適量的家庭作業(yè)。

 。2)各班主任根據(jù)作業(yè)總量的要求,負(fù)責(zé)合理分配當(dāng)天各科作業(yè)的具體時間,同時本著“合理、適度”的原則,審定學(xué)生雙休日、節(jié)假日的家庭作業(yè)。

 。3)各任課教師結(jié)合教學(xué)實際精心設(shè)計和選擇家庭作業(yè)題,所布置的家庭作業(yè)不得超過規(guī)定時間。嚴(yán)禁布置統(tǒng)一性家庭作業(yè),實行分層次作業(yè)。

 。4)任課教師當(dāng)日布置的作業(yè),次日必須認(rèn)真、及時地進(jìn)行批改,并標(biāo)明批改時間。

  3、任課教師禁止布置懲罰性或株連性懲罰作業(yè)。

  4、各任課教師要主動與家長溝通,督促學(xué)生自主完成家庭作業(yè),制止學(xué)生抄襲、不完成等不良學(xué)習(xí)行為發(fā)生。

  二、建立組織,明確職責(zé)

  1、工作領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:楊xx

  成員:應(yīng)xx、李xx、應(yīng)xx、

  2、職責(zé)

  楊xx:全面負(fù)責(zé)課程和作業(yè)管理工作。

  應(yīng)xx:(1)、對各年級各學(xué)科的家庭作業(yè)情況進(jìn)行隨機(jī)檢查。

 。2)、對家庭作業(yè)的批改情況進(jìn)行隨機(jī)檢查。

 。3)、每學(xué)期檢查不少于20次。

  李xx:負(fù)責(zé)各年級各學(xué)科作業(yè)公示工作。

  3、落實工作檢查制度。工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員對作業(yè)的實施情況進(jìn)行長期檢查,并留有檢查記錄。檢查過程中,出現(xiàn)下列情形之一者,將對該同志進(jìn)行批評并要求改正。

  (1)對布置作業(yè)超時、超量、不批改的。

  (2)布置懲罰性、株連性懲罰作業(yè)的。

  4、落實工作承諾制度。全體教師簽訂工作承諾書,并在實踐中踐行。

  在工作中,每位教師要高度重視,徹底轉(zhuǎn)變思想觀念,改進(jìn)教育教學(xué)方式和方法。

  小學(xué)生作業(yè)管理的實施方案3

  為全面貫徹落實黨的教育方針,落實立德樹人根本任務(wù),培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,貫徹落實教育部、省、市、縣關(guān)于進(jìn)一步做好中小學(xué)校手機(jī)管理、作業(yè)管理、睡眠管理、讀物管理、體質(zhì)管理“五項管理""工作系列文件精神及通知要求,結(jié)合我校實際,特制定此方案。

  一、工作意義

  加強(qiáng)“五項管理"工作,是落實立德樹人根本任務(wù)的有效抓手,是推動我校教育高質(zhì)量發(fā)展的有力保障,是促進(jìn)金中學(xué)生身心健康和培養(yǎng)良好習(xí)慣的有效舉措。針對當(dāng)前中小學(xué)生還不同程度地存在手機(jī)不離手、作業(yè)寫不完、睡覺睡不夠、身體缺鍛煉、讀物需指導(dǎo)等問題,學(xué)校統(tǒng)籌謀劃、系統(tǒng)推進(jìn)“五項管理”,以實現(xiàn)與立德樹人共融、與學(xué)校發(fā)展共振、與學(xué)生成長共行,不斷提高學(xué)校管理水平和教育質(zhì)量,促進(jìn)金中學(xué)生健康成長和全面發(fā)展,推進(jìn)學(xué)校、家庭、社會形成協(xié)同育人、共同發(fā)力的良好局面。

  二、組織領(lǐng)導(dǎo)

  為確保我!拔屙椆芾怼惫ぷ黜樌七M(jìn),學(xué)校專門成立“五項管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

  組長:黨委書記、校長

  副組長:黨委副書記、副校長、工會主席副校長

  黨委副書記成員:領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在政教處,同志兼任辦公室主任,負(fù)責(zé)學(xué)!拔屙椆芾怼比粘9ぷ。

  各部門、級部要明確專人負(fù)責(zé)此項工作。

  三、工作措施

  (一)作業(yè)管理

  1、學(xué)?刂茣孀鳂I(yè)總量,學(xué)生在校期間的作業(yè)時間安排在19:00----21:35,節(jié)假日髙考科目作業(yè)時間每天原則上控制在20分鐘/科以內(nèi),作業(yè)總量不超過2.5小時/天。

  2、學(xué)校將科學(xué)設(shè)計作業(yè),各年級組、學(xué)科組、各班級根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點及學(xué)生實際需要和完成能力,合理布置書面作業(yè)。鼓勵老師布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè),創(chuàng)新作業(yè)類型。

  3、教師對布置的作業(yè)進(jìn)行全批全改,不讓孩子自批自改或要求家長批改作業(yè)。

  4、教師不用手機(jī)在班級QQ群、微信群、釘釘群布置家庭作業(yè),不要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。

  5、家長不隨意給孩子布置作業(yè),不加重孩子學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

  (二)睡眠管理

  1、根據(jù)我校為全寄宿制學(xué)校的特點,早上上課時間為7:50

  2、學(xué)校和家長需了解科學(xué)睡眠知識,重視孩子睡眠管理,確保學(xué)生應(yīng)達(dá)到8小時。學(xué)生在校期間的作息時間為:中午午休時間為13:00----14:00,晩上就寢時間為23:00----6:30。

  3、家長盡可能營造溫馨舒適的生活就寢環(huán)境,確保孩子身心放松、按時安靜就寢,不熬夜、不玩電子游戲,養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣。建議學(xué)生在家期間不晩于22:00就寢,不早于7:00起床,保障睡眠達(dá)到8小時。

  4、教師、家長要每天關(guān)注學(xué)生的精神狀態(tài),及時加強(qiáng)溝通。

  5、學(xué)校定期對孩子睡眠狀況進(jìn)行調(diào)查、監(jiān)測,請家長務(wù)必積極配合。

  (三)手機(jī)管理

  1、根據(jù)我校為全寄宿制高中的特點,學(xué)生不得攜帶手機(jī)進(jìn)入校園,學(xué)校已為每間寢室配備有固定電話,用于學(xué)生與家長聯(lián)系。確有將手機(jī)帶入校園需求的,須經(jīng)監(jiān)護(hù)人同意、由監(jiān)護(hù)人向班主任提出書面申請、報備學(xué)校后方可帶入。

  2、學(xué)校將在各班級設(shè)置手機(jī)保管處,學(xué)生進(jìn)校后將手機(jī)交由班主任統(tǒng)一保管,節(jié)假日離校時領(lǐng)取歸還。帶入校園的手機(jī),學(xué)生每次使用需經(jīng)班主任聯(lián)系監(jiān)護(hù)人,征得同意后方可使用。

  3、上課期間,如監(jiān)護(hù)人要與孩子聯(lián)系,可通過班主任或者科任教師進(jìn)行聯(lián)系溝通,在均無法聯(lián)系的情況下可直接撥打?qū)W校每日值班聯(lián)系電話。

  4、教師不用手機(jī)布置作業(yè),不要求孩子利用手機(jī)完成作業(yè)。

  5、家長應(yīng)以身作則,加強(qiáng)對孩子使用手機(jī)的監(jiān)督管理,減少孩子使用手機(jī)時間,形成家校協(xié)同育人合力。

  (四)讀物管理

  1、學(xué)校嚴(yán)格禁止任何人以任何形式進(jìn)校銷售課外讀物(含數(shù)字出版產(chǎn)品),禁止任何人強(qiáng)制或者變相強(qiáng)制學(xué)生購買非新華書店購買的課外讀物。

  2、學(xué)校圖書室、電子閱覽室每天按時向?qū)W生開放,將定期推薦優(yōu)秀圖書給孩子閱讀。

  3、學(xué)校每學(xué)年參照《中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄》向孩子推薦課外讀物,設(shè)立校園、班級讀書角,開展形式多樣的閱讀活動,提高孩子閱讀興趣,培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。

  4、學(xué)校信息中心需加強(qiáng)對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行監(jiān)管,嚴(yán)防非法讀物進(jìn)入校園。加強(qiáng)對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育,嚴(yán)禁利用電子設(shè)備打游戲、QQ聊天、瀏覽不健康網(wǎng)頁。

  5、學(xué)校將對孩子攜帶進(jìn)入校園的讀物、教輔等進(jìn)行管理,發(fā)現(xiàn)問題讀物、問題教輔等及時處置,消除不良影響。

  6、家長應(yīng)在正規(guī)渠道購買課外讀物,要索票索證,確保所購讀物為正版書籍;要重視課外讀物價值取向,符合孩子認(rèn)知發(fā)展水平,弘揚社會主義核心價值觀,內(nèi)容積極向上,對于不適當(dāng)?shù)臅皶r禁止閱讀。

  7、保證孩子每天課外閱讀時間不少于30分鐘,倡導(dǎo)親子閱讀,教育孩子愛護(hù)圖書。

  (五)體質(zhì)管理

  1、學(xué)校嚴(yán)格按照國家課程標(biāo)準(zhǔn),每周開展2節(jié)體育與健康課程,保障落實每天不少于30分鐘的大課間體育活動,每天保障一小時體育鍛煉時間,確保不以任何理由擠占體育與健康課程和學(xué)生校園體育活動,全面提升中小學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。

  2、學(xué)校每學(xué)期開展體育節(jié)等活動,家長要積極支持、鼓勵孩子參加學(xué)校體育活動。爭取體育活動人人有項目,個個都參與,在活動中掌握運動技能,增強(qiáng)體質(zhì)。

  3、學(xué)校保障每天兩次眼保健操時間,定期組織孩子進(jìn)行視力檢查、體質(zhì)健康監(jiān)測,并及時將孩子的體質(zhì)健康測試結(jié)果和健康體檢結(jié)果反饋給家長。

  4、家長要引導(dǎo)孩子積極參加體育鍛煉,培養(yǎng)孩子1-2項體育運動興趣愛好。要保障孩子在家鍛煉時間不少于1小時。

  5、如孩子存在不適合參加體育活動或者存在體質(zhì)異常的情況,家長要及時如實告知班主任和學(xué)校,以防突發(fā)事件發(fā)生。

  各級部、各部門務(wù)必高度重視,推進(jìn)“五項管理"落在實處。全體教職工、學(xué)生及家長對“五項管理”享有監(jiān)督權(quán),對存在問題的撥打監(jiān)督舉報電話:xxx

  小學(xué)生作業(yè)管理的實施方案4

  為全面貫徹落實教育部“雙減”工作相關(guān)要求和市教育局關(guān)于進(jìn)一步落實小學(xué)生作業(yè)管理工作的通知,進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展,特制定我校作業(yè)管理實施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  全面落實國家關(guān)于減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)有關(guān)規(guī)定,堅持“以生為本”的教育理念,準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能,提高學(xué)校作業(yè)管理能力,提高教師設(shè)計作業(yè)和運用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的能力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性,促進(jìn)學(xué)生健康成長。

  二、工作目標(biāo)

  通過對作業(yè)的科學(xué)規(guī)范管理,明確作業(yè)規(guī)范要求,形成得力高效的運行措施,建立健全可操作的作業(yè)監(jiān)管與考核機(jī)制,從而形成一套完善有效的作業(yè)管理體系,助推我校良好教育生態(tài)的構(gòu)建。

  三、組織領(lǐng)導(dǎo)

  組長:

  副組長:

  成員:

  四、規(guī)范要求

 。ㄒ唬┳鳂I(yè)設(shè)計與布置

  1、總量控制。一、二年級不布置書面家庭作業(yè),可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí);三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘;所有年級不得布置由家長完成的作業(yè)。每天的作業(yè)需向教導(dǎo)處報備審核后方可布置,班主任要做好各科教師的協(xié)調(diào)工作。

  2、精選精編。作業(yè)選擇與設(shè)計要基于課程標(biāo)準(zhǔn)、教材,關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)和學(xué)科思維,體現(xiàn)學(xué)科性質(zhì)。每位老師要精選具有針對性、代表性、典型性和啟發(fā)性的'習(xí)題,精編利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)、激活思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的習(xí)題,杜絕不加選擇地成頁成冊布置作業(yè)。

  3、個性設(shè)計。教師在設(shè)計作業(yè)的過程中應(yīng)關(guān)注不同能力水平、不同個性的學(xué)生的需要,凸顯學(xué)生個體在教學(xué)中的地位。在作業(yè)設(shè)計中,以學(xué)生的發(fā)展水平為切入點,為學(xué)生設(shè)置符合其“最近發(fā)展區(qū)”的任務(wù),既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又可以最大限度地使學(xué)生參與到完成作業(yè)的過程中來,實現(xiàn)作業(yè)功能的最優(yōu)化。

  4、形式多樣。除了書面作業(yè)外,還應(yīng)設(shè)置如課外閱讀、對話、觀察、訪談、操作、實驗等階段性、探究性、實踐性的作業(yè)。作業(yè)形式應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點、學(xué)生學(xué)習(xí)水平、年齡特征和興趣等有所選擇、有所側(cè)重。

  5、教師下水。設(shè)計的作業(yè),教師必須先做一遍,在充分掌握作業(yè)的完成思路、所需時間、難易程度、容易出錯的地方及適宜的學(xué)生群體基礎(chǔ)上,做到數(shù)量適中、難度合理、科學(xué)有效、針對性強(qiáng)。

 。ǘ┳鳂I(yè)批改與評價

  1、及時規(guī)范。按要求布置的作業(yè)要全批全改,對后進(jìn)生作業(yè)要做到面批,并且做到無漏批、錯批現(xiàn)象;批改一律用紅筆,對于學(xué)生錯誤的地方,可以用畫圓圈、劃橫線、打叉等方式,訂正后的作業(yè)要及時進(jìn)行二次批改,必須有明顯的復(fù)批痕跡。同時做到不得要求學(xué)生自批自改作業(yè),更不得要求家長批改作業(yè)。

  2、記錄典型。及時做好學(xué)生作業(yè)的批改記錄,記錄獨特的解題思路與方法,記錄典型錯例,作為輔導(dǎo)與講評的依據(jù)。

  3、等級評定。書面作業(yè)要全面實行等級評價制度,按作業(yè)的整潔度和正確率,可分“A(優(yōu)秀)、B(良好)、C(及格)、D(不及格)”四個等級,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。還可以增加鼓勵性評語,肯定成績,委婉指出存在的不足,幫助學(xué)生找到糾錯方法,使每個學(xué)生都能通過教師的作業(yè)評價語找到自己前進(jìn)的方向。

 。ㄈ┳鳂I(yè)輔導(dǎo)與反饋

  1、全程輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要貫穿整個教學(xué)過程,包括課前、課中、課后。輔導(dǎo)要耐心細(xì)致,既要彌補知識的缺漏,又要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

  2、個別輔導(dǎo)。對作業(yè)中的個性問題應(yīng)個別輔導(dǎo),特別要重視對后進(jìn)生、學(xué)困生作業(yè)的輔導(dǎo),做到有措施、有實施、有總結(jié)。對具有創(chuàng)新思維、能力的學(xué)生也要重點指導(dǎo)培養(yǎng)。

  3、設(shè)計講評。及時講評作業(yè)情況。共性問題集體講評,要對問題的成因進(jìn)行詳細(xì)分析,提出改進(jìn)意見與應(yīng)對策略措施,突顯問題解決的過程,形成作業(yè)講評設(shè)計寫入備課本。個別問題單獨交流,注重正面評價、適時鼓勵。

  五、運行措施

  1、專題學(xué)習(xí)宣傳,提高對作業(yè)意義的認(rèn)識。

  學(xué)校要認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)研讀中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》、《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》、《東臺市教育局辦公室轉(zhuǎn)發(fā)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》的通知》等文件,加大學(xué)習(xí)宣傳力度,切實轉(zhuǎn)變教師教育理念,充分認(rèn)識加強(qiáng)義務(wù)教育階段作業(yè)管理的重要意義和作用,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識。

  2、制定項目方案,規(guī)范教師學(xué)生作業(yè)行為。

  學(xué)校要結(jié)合本校實際,制定作業(yè)常規(guī)管理優(yōu)化方案,明確工作目標(biāo)、規(guī)范要求、運行措施、工作流程,確保作業(yè)規(guī)范管理工作順利實施。

  3、完善檢查制度,加強(qiáng)作業(yè)實施過程監(jiān)控。

  學(xué)校要建立并優(yōu)化作業(yè)監(jiān)管與檢查制度,對作業(yè)實施情況進(jìn)行定期檢查與不定期抽查,突出對作業(yè)設(shè)置、評改、反饋等環(huán)節(jié)的全程監(jiān)控。

  4、健全考評制度,強(qiáng)化作業(yè)質(zhì)量監(jiān)管獎懲。

  學(xué)校要對作業(yè)考評進(jìn)行專題研究,健全作業(yè)考核制度。在對書面作業(yè)進(jìn)行量化考核的同時,要突出階段性、探究性、實踐性等作業(yè)的考評,做到定性定量相結(jié)合,過程結(jié)果相結(jié)合。同時,將考評結(jié)果作為教師獎懲的主要依據(jù)。

  5、加強(qiáng)研究指導(dǎo),解決作業(yè)實施過程問題。

  學(xué)校要開展以作業(yè)為主題的校本研修活動,指導(dǎo)幫助教師掌握作業(yè)設(shè)計、批改、分析、講評等技術(shù),提高運用作業(yè)促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的能力。要加強(qiáng)作業(yè)研究,特別是階段性、探究性、實踐性等作業(yè)的設(shè)計、實施、評價研究,及時解決在作業(yè)實施過程中遇到的突出問題。

  小學(xué)生作業(yè)管理的實施方案5

  作業(yè)管理是學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作的重要環(huán)節(jié)。作業(yè)布置是課堂教學(xué)的延續(xù),是鞏固、拓展、延伸所學(xué)知識,促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的有效途徑。作業(yè)批改是教師和學(xué)生之間的無聲對話,是教師檢查教與學(xué)效果的有效方法,也是對學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)的重要手段。根據(jù)教育部頒布的“五項管理”實施辦法,為進(jìn)一步落實市教體局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理工作的通知》,也為加強(qiáng)并優(yōu)化我校作業(yè)管理,切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),提高教育教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)制訂《宜春實驗中學(xué)作業(yè)管理實施辦法》:

  一、領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:

  副組長:

  成員:

  二、實施目標(biāo)

  1、切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),減少各種考試和取消成績排名,控制作業(yè)總量和作業(yè)時間,精挑習(xí)題,達(dá)到精練提升的效果。

  2、創(chuàng)新作業(yè)類型和作業(yè)方式,有效提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

  3、因材施教,實施分層作業(yè)和分層評價,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)獲得感。

  三、實施辦法與要求

  1、作業(yè)總量要求

  教師作業(yè)布置應(yīng)控制總量,突出重點,嚴(yán)格做到“一科一輔”,切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)?刂谱鳂I(yè)總量,確保學(xué)生每天的作業(yè)學(xué)科平衡,總量合理。根據(jù)五項管理相關(guān)規(guī)定,初中每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘,高中要合理安排作業(yè)時間。周末、法定節(jié)假日、寒暑假期間的書面作業(yè)一般每天平均用時初中不超過120分鐘,高中適當(dāng)增加。各學(xué)科平時作業(yè)量參考標(biāo)準(zhǔn)如下:

  (1)語文:基礎(chǔ)知識作業(yè)基本篇目每課1次,大作文每學(xué)期8次。每周一練筆,與教材配套的片斷訓(xùn)練為主。默寫、背誦等非書面作業(yè)適當(dāng)穿插布置。

  (2)數(shù)學(xué):初一、初二每天30分鐘之內(nèi)的書寫作業(yè);初三每天40分鐘之內(nèi)的書寫作業(yè)。

  (3)英語:書面作業(yè)每周4次。默寫和背誦作業(yè)交叉布置;英語演講、英語俱樂部等活動型作業(yè)學(xué)期1-3次。

  (4)物理、化學(xué):每課時1次書面作業(yè),每學(xué)期1-2次實驗操作作業(yè)。

  (5)政史生地每周2次書寫作業(yè),每學(xué)期1-2次實踐調(diào)研作業(yè)。

  (6)體育、音樂、美術(shù)、計算機(jī)等考查科目的作業(yè)應(yīng)當(dāng)堂完成,不能布置課后書寫作業(yè)。

  2、作業(yè)布置要求

  教師不得加量布置課程標(biāo)準(zhǔn)或教材要求以外的死記硬背作業(yè);雙休日及節(jié)假日不得加大書面作業(yè)量;作業(yè)應(yīng)當(dāng)堂布置,不得通過短信、QQ、微信等載體布置作業(yè)或課后臨時增加作業(yè);不得要求家長通過網(wǎng)絡(luò)下載直接打印作業(yè)的行為;堅決杜絕將學(xué)生作業(yè)變成家長作業(yè),嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè);作業(yè)難度不得超過課程標(biāo)準(zhǔn)要求、不得超出學(xué)生認(rèn)知和能力水平;嚴(yán)禁布置機(jī)械性、重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。不得指派家長參加本該由師生完成的事宜,如打掃教室衛(wèi)生、班級文化布置、裝飾美化演出場所等。

  合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè),科學(xué)設(shè)計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè),探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。

  3、作業(yè)內(nèi)容與形式要求

  根據(jù)新課程理念以及時代對人才的要求,統(tǒng)一的書面書寫作業(yè)已經(jīng)無法滿足學(xué)生發(fā)展的需要,因此中學(xué)的教育教學(xué)要倡導(dǎo)教師探索布置“個性化”作業(yè)。從課外學(xué)習(xí)和課內(nèi)學(xué)習(xí)的特點出發(fā),適當(dāng)布置開放性、探究性、實踐性作業(yè),要堅持五育并舉,強(qiáng)化體育、勞動和實踐類作業(yè);要拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,為學(xué)生提供更多體驗、操作、實踐的機(jī)會,加強(qiáng)課堂與社會、生活的聯(lián)系,豐富學(xué)生個性。學(xué)科作業(yè)注重減負(fù)增效,德育作業(yè)注重導(dǎo)行,體育作業(yè)提倡運動,綜合作業(yè)強(qiáng)調(diào)發(fā)展,改革以往單一的書面作業(yè)形式。如語文、英語、政治、歷史等文科類學(xué)科可以布置一些朗誦、調(diào)研等類型的合作實踐作業(yè),像數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等理科類學(xué)科,可以布置一些實際問題解決與調(diào)研,實驗操作實驗等動手實踐類作業(yè),這些作業(yè)不僅可以提高學(xué)生動手實踐能力,還可以有效培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和創(chuàng)新意識,將學(xué)與用有機(jī)結(jié)合起來。

  4、作業(yè)完成要求

  對于不同類型作業(yè),完成方式也是不一樣的,像背誦、默寫、演講等類型的作業(yè),學(xué)生可以在家自行完成;課后的書面作業(yè),學(xué)生獨立完成并按時上交教師批改;實踐性作業(yè)或研討性等小組合作型作業(yè),可以在老師或家長的指導(dǎo)下,合作完成。嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè),嚴(yán)禁要求家長批改作業(yè)。教師可以引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念,切實履行家庭教育主體責(zé)任,營造良好家庭育人氛圍,合理安排孩子課余生活,與學(xué)校形成協(xié)同育人合力;督促孩子回家后主動完成學(xué)校布置的作業(yè),引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動,激勵孩子堅持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會實踐;

  科任教師對學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格要求,應(yīng)做到獨立、按時、規(guī)范、整潔、美觀,促使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫作業(yè)的良好習(xí)慣。

 。1)格式規(guī)范:每次作業(yè)書寫做到格式規(guī)范,科任教師要根據(jù)學(xué)科特點制定具有特色的作業(yè)書寫格式。

  (2)書寫整齊:字跡工整、顏色統(tǒng)一,統(tǒng)一黑色水筆書寫,畫圖題用鉛筆。學(xué)生不得使用紅筆書寫作業(yè)。

  (3)保證質(zhì)量:教師要教育學(xué)生按時完成作業(yè),認(rèn)真檢查,按時收交,有錯就改,不懂就問。學(xué)生作業(yè)馬虎潦草或不及時完成的要加強(qiáng)教育,對經(jīng)常不完成作業(yè)的要加強(qiáng)與學(xué)生家長聯(lián)系溝通,督促家長履行教育子女的責(zé)任。

  5、作業(yè)的批改要求

  教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改,嚴(yán)格遵守“有布置必批改”的原則。學(xué)校和教師不得要求家長代為批改作業(yè),不將家長的簽字作為評判學(xué)生完成作業(yè)的依據(jù),不得要求學(xué)生自批自改。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當(dāng),注明批改日期。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情,采取集體講評、個別輔導(dǎo)等方式有針對性地及時反饋。教師要通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情,對學(xué)生作業(yè)中的問題,及時進(jìn)行歸因分析并反饋給學(xué)生,調(diào)整教學(xué)設(shè)計,強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。

  6、考試

  每學(xué)年初中各年級只能組織期中與期末兩次考試,由學(xué)校或市教體局統(tǒng)一組織命審題、統(tǒng)一制卷印刷;考試完后實行網(wǎng)上統(tǒng)一閱卷,學(xué)生可以查閱自己的成績,年級班級不能將學(xué)生成績排名、不能張貼、不能公布。取消各種周考、月考、單元測試等考試。

  四、作業(yè)考核管理

  學(xué)校將學(xué)生作業(yè)布置與批改納入教師教學(xué)常規(guī)考核和績效考核,促進(jìn)教師自覺提高作業(yè)布置與批改的質(zhì)量。

  1、實行“日監(jiān)督、周匯總、月反饋”制度。

  根據(jù)作業(yè)布置與批改要求,教務(wù)處要求各班學(xué)習(xí)委員每日對上課教師的作業(yè)布置與批改情況進(jìn)行登記,每周匯總一次到教務(wù)處,教務(wù)處每月進(jìn)行處理反饋,對各教師的作業(yè)布置與批改量化考核,記錄教師的成長檔案。

  2、實行學(xué)校不定期檢查考核制度。

  除了每周班級學(xué)習(xí)委員反饋監(jiān)督外,教務(wù)處不定期將對全校作業(yè)布置與批改情況進(jìn)行普查或抽查,對檢查中存在的問題進(jìn)行反饋并提出改進(jìn)建議,對作業(yè)工作不規(guī)范的教師及時督促整改,對在作業(yè)設(shè)計、作業(yè)布置、作業(yè)批改等工作做得比較優(yōu)秀的老師予以通報表揚。

  3、暢通反映問題和意見渠道,健全作業(yè)管理機(jī)制。

  學(xué)校通過微信公眾號及學(xué)校工作群宣傳發(fā)布《宜春實驗中學(xué)作業(yè)管理實施辦法》,設(shè)立舉報郵箱:xxx舉報電話:xxx

  接受社會群眾與學(xué)生及家長監(jiān)督。同一問題首次舉報的,由學(xué)校進(jìn)行核實和調(diào)查處理;同一問題兩次或多次舉報的,由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織專人進(jìn)行復(fù)核和調(diào)查處理,將處置情況納入教師評優(yōu)、評先、績效考核管理。

  小學(xué)生作業(yè)管理的實施方案6

  為深入貫徹黨的十九大和十九屆五中全會精神,落實立德樹人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育,根據(jù)中辦、國辦《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》和市區(qū)有關(guān)文件精神,有效減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān),結(jié)合學(xué)校實際,制定本方案。

  一、指導(dǎo)思想

  全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務(wù),著眼提升學(xué)生綜合素養(yǎng)、提升辦學(xué)品質(zhì),構(gòu)建良好教育生態(tài),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。

  二、工作目標(biāo)

  立足學(xué)生學(xué)習(xí)活動整體考慮,系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計不同形式多種層次的作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)、及時整理和鞏固所學(xué)知識,并使知識轉(zhuǎn)化為能力。切實減少簡單記憶、機(jī)械重復(fù)練習(xí),精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在遷移運用的作業(yè)。作業(yè)布置數(shù)量適當(dāng),難易適度,以學(xué)生的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)狀況、實際發(fā)展水平為依據(jù),不布置超越學(xué)生能力的作業(yè)。鼓勵各學(xué)科布置適量的探索性、研究性、實踐性作業(yè),增強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和趣味性,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。

  三、作業(yè)布置原則

  1、因材施策

  教師精心布置作業(yè),關(guān)注學(xué)生個體差異,增強(qiáng)作業(yè)層次性、適應(yīng)性和可選擇性,滿足學(xué)生的不同發(fā)展需求;針對學(xué)生學(xué)情和書寫等因素把作業(yè)劃分為2至3個層次。

  2、激趣創(chuàng)新

  減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法,提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力,培養(yǎng)獨立性、責(zé)任心、創(chuàng)新精神。避免因作業(yè)過多或難度過大而出現(xiàn)的敷衍、抄襲等問題。

  3、合理控時

  把握作業(yè)內(nèi)容、形式和總量,嚴(yán)禁教師挪用擠占自習(xí)課時間。嚴(yán)格控制每天書面作業(yè)總量。

  4、遵法守規(guī)

  嚴(yán)禁教師在微信群、QQ群、釘釘群等方式布置書面作業(yè)。教師必須及時批改全部書面作業(yè),嚴(yán)禁家長、學(xué)生代勞。

  四、作業(yè)布置基本要求

  統(tǒng)籌確定作業(yè)量

  教師布置家庭作業(yè)應(yīng)嚴(yán)格按照新課標(biāo)要求,科學(xué)合理,分層篩選,不布置重復(fù)性作業(yè),班主任對班級作業(yè)總量進(jìn)行把關(guān),審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量,班主任負(fù)責(zé)與各學(xué)科老師溝通,各學(xué)科老師相互協(xié)調(diào),統(tǒng)籌確定每天布置書面作業(yè)總量不超過90分鐘。延時服務(wù)學(xué)科當(dāng)天不得再布置書面作業(yè)。學(xué)生處指導(dǎo)班主任每天每周布置適宜學(xué)生的校內(nèi)、居家勞動類作業(yè),假期布置適宜的社會實踐作業(yè)。

  精選作業(yè)內(nèi)容

  學(xué)校各學(xué)科教研組備課組必須堅持集中研究學(xué)生作業(yè)布置的相關(guān)問題,在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求等方面,經(jīng)過組內(nèi)成員集體討論,提出學(xué)生作業(yè)一周布置計劃。精選作業(yè)內(nèi)容,實施有效作業(yè),確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā)性。作業(yè)的布置要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容及課程目標(biāo)要求,認(rèn)真精選具有典型性和代表性的習(xí)題,要有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識,激活思維,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

  科學(xué)設(shè)計作業(yè)形式

  豐富作業(yè)形式,提倡布置探究性、實踐性作業(yè)。作業(yè)形式應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際,除布置一定量的家庭書面作業(yè)外,應(yīng)加強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和趣味性,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。既要有練習(xí)型、準(zhǔn)備型作業(yè),也要有擴(kuò)展型、創(chuàng)造型作業(yè)。除書面作業(yè)外,鼓勵編制口語交際作業(yè)、綜合實踐作業(yè)、實驗操作作業(yè),逐步實現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化和個性化。

  給學(xué)生選擇的權(quán)力

  尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性,提倡把作業(yè)形式劃分為“必做作業(yè)+鼓勵做作業(yè)+選做作業(yè)”模式,使各層次的學(xué)生都有收獲。

  建立教師“先做作業(yè)”制度

  凡是要求學(xué)生做的作業(yè),教師必須先做一遍。教師在先做作業(yè)的過程中,了解作業(yè)的難易程度、所需時間、規(guī)范格式、容易出錯的地方和適宜的學(xué)生群體,做到布置作業(yè)適量且具有針對性。

  堅決杜絕給學(xué)生布置機(jī)械性、重復(fù)性、難度過大的作業(yè)

  嚴(yán)禁教師用增加作業(yè)量的方式或罰寫、罰抄等形式懲罰學(xué)生。布置抄寫類作業(yè),不得超過5遍,時長不得超過30分鐘。

  五、作業(yè)管理工作督察

  1、加強(qiáng)作業(yè)布置的監(jiān)督。教師將作業(yè)布置作為備課最重要一環(huán)。凡作業(yè)布置不合格,視為教案不合格。行政、教研組、備課組開展的聽評課,將作業(yè)布置作為評課重要內(nèi)容。教研組備課組教研活動未研討作業(yè)布置,視為教研活動不合格。

  2、加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量的監(jiān)督。教務(wù)處每學(xué)期開展兩次各學(xué)科作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況;學(xué)生處每學(xué)期開展兩次學(xué)生作業(yè)情況的家長、學(xué)生問卷或座談,及時了解作業(yè)布置工作中亮點和不足,對存在問題的學(xué)科組、班級、學(xué)生進(jìn)行會診,限期整改。每學(xué)期開展一次學(xué)科作業(yè)展示,評選最美作業(yè)、創(chuàng)意作業(yè)等。

  3、加強(qiáng)作業(yè)工作的獎懲。教研組長備課組長對本學(xué)科作業(yè)布置進(jìn)行把關(guān),審查難易程度和配置梯度。作業(yè)管理工作落實情況,作為學(xué)期末評選優(yōu)秀教研組、備課組的重要依據(jù)。教師作業(yè)布置工作納入教師年度考核和績效考核。學(xué)生作業(yè)完成情況作為優(yōu)秀學(xué)生評選主要參考依據(jù)。

  本次學(xué)校作業(yè)管理工作接受全體師生、家長監(jiān)督。如有意見、建議或發(fā)現(xiàn)存在的問題,歡迎來電來函反饋。

  小學(xué)生作業(yè)管理的實施方案7

  為落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》精神,推進(jìn)我市義務(wù)教育學(xué)校“作業(yè)革命”,現(xiàn)根據(jù)《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》《濱州市教育局關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)教學(xué)管理工作的通知》和《惠教體函〔20XX〕67號關(guān)于落實<濱州市教育局關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)教學(xué)管理工作的通知>的實施方案》要求,就進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)生課外作業(yè)管理特制定此方案:

  一、指導(dǎo)思想

  全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務(wù),以“減量降負(fù),提質(zhì)增效”為目標(biāo),通過加強(qiáng)課外作業(yè)管理,保障學(xué)生身心健康和全面發(fā)展,把時間還給學(xué)生,把健康還給學(xué)生,把能力還給學(xué)生,為學(xué)生留出閱讀、游戲、健身、探索的時間,讓學(xué)生擁有明亮的眼睛、勤勞的雙手、健康的體魄和快樂的童年,為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  二、主要任務(wù)

  (一)規(guī)范課外作業(yè)布置。初中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)書面課外作業(yè)總量每天不超過1。5小時,其他學(xué)科不留書面課外作業(yè)。原則上當(dāng)日無課的學(xué)科不布置課外作業(yè)。學(xué)生完成課外作業(yè)要充分利用學(xué)校課后服務(wù)時間。

  (二)統(tǒng)籌設(shè)計課外作業(yè)。落實義務(wù)教育“以縣為主”管理體制,教務(wù)處對各學(xué)科課外作業(yè)質(zhì)量和總量負(fù)責(zé)。學(xué)科組要建立課外作業(yè)設(shè)計、遴選優(yōu)化及優(yōu)質(zhì)作業(yè)共享機(jī)制。組織任課教師以課時為單位設(shè)計課外作業(yè),鼓勵通過集體研究開展作業(yè)設(shè)計活動。教務(wù)處成立以包科領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科組長和備課組長為成員的“學(xué)科優(yōu)質(zhì)課外作業(yè)遴選優(yōu)化工作組”,負(fù)責(zé)對各科設(shè)計作業(yè)的遴選優(yōu)化,確定本學(xué)科“優(yōu)質(zhì)課外作業(yè)”,并及時向縣教研室推送。制定“學(xué)科課外作業(yè)設(shè)計及優(yōu)質(zhì)作業(yè)共享工作方案”,明確課外作業(yè)設(shè)計征集時間和方式、遴選優(yōu)化標(biāo)準(zhǔn)和形式、推送時間和途徑等工作要求。

  (三)設(shè)計分層課外作業(yè)。課外作業(yè)要關(guān)注學(xué)生的個體差異,增強(qiáng)作業(yè)的層次性、適應(yīng)性和可選擇性,滿足學(xué)生的不同需求,課外作業(yè)可分基礎(chǔ)性作業(yè)和發(fā)展性作業(yè);A(chǔ)性作業(yè)依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計,指向本學(xué)科基本知識、基本技能、基本思想和學(xué)科核心素養(yǎng)的達(dá)成、鞏固和預(yù)習(xí),其內(nèi)容為課程標(biāo)準(zhǔn)的基本學(xué)習(xí)目標(biāo)要求;A(chǔ)性作業(yè)面向全體學(xué)生,為學(xué)生必做內(nèi)容。發(fā)展性作業(yè)是基于學(xué)生不同發(fā)展水平設(shè)計,指向?qū)W生學(xué)科潛能、實踐運用、創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)等的開發(fā)與培養(yǎng),其內(nèi)容和形式要注重開放性、探究性和實踐性。發(fā)展性作業(yè)為學(xué)生選做;A(chǔ)性作業(yè)和發(fā)展性作業(yè)合并計入學(xué)生作業(yè)總量。

  (四)實施優(yōu)質(zhì)作業(yè)推送。經(jīng)學(xué)科組審核的優(yōu)質(zhì)課外作業(yè),至少在教學(xué)前兩周推送給本學(xué)科組,可每周(或兩周)推送一次,以供學(xué)科教師備課參考使用。優(yōu)質(zhì)課外作業(yè)推送到教師后,教師可根據(jù)班級教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生學(xué)習(xí)水平等,對優(yōu)質(zhì)課外作業(yè)進(jìn)行再設(shè)計,再設(shè)計的作業(yè)總量不能超出有關(guān)規(guī)定。向?qū)W生布置的課外作業(yè)要記錄在教案中。

  (五)認(rèn)真批改書面作業(yè)。布置的書面作業(yè)要做到全部批改和及時反饋,要有一定比例的面批。批改的作業(yè)要有對錯標(biāo)志、有簡單評語(或等級)、有批改時間。教師有作業(yè)批改記錄。要指導(dǎo)學(xué)生及時進(jìn)行作業(yè)訂正,對突出的問題進(jìn)行講解,并采取恰當(dāng)?shù)难a救措施。

  (六)科學(xué)使用電子產(chǎn)品。學(xué)校要指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)規(guī)范使用電子產(chǎn)品,布置作業(yè)不依賴電子產(chǎn)品。一是利用電子產(chǎn)品的優(yōu)勢,獲得學(xué)生完成作業(yè)的信息數(shù)據(jù),以此調(diào)整教學(xué)方案和優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。二是減少使用電子產(chǎn)品時間,養(yǎng)成信息化環(huán)境下用眼衛(wèi)生習(xí)慣。三是不得利用電子產(chǎn)品要求學(xué)生自批作業(yè),嚴(yán)禁要求家長批改作業(yè)。

  三、保障措施

  (一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),壓實主體責(zé)任。教務(wù)處統(tǒng)籌規(guī)劃作業(yè)管理工作,學(xué)科組提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)。包科領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科組長及備課組長要明確主體責(zé)任,成立“義務(wù)教育作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組”,負(fù)責(zé)義務(wù)教育作業(yè)管理工作的整體設(shè)計、科學(xué)實施、有序推進(jìn),確保工作有效落實、高效實施。教務(wù)處組織開展作業(yè)設(shè)計技能比賽、優(yōu)質(zhì)作業(yè)設(shè)計評選等活動,搭建平臺、推廣經(jīng)驗,做好專業(yè)引領(lǐng)、榜樣示范。

  義務(wù)教育作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組:

  組長:

  副組長:

  成員:

  (二)建立考核機(jī)制,確保工作落實。學(xué)校要將教師報送作業(yè)設(shè)計計入工作量、納入工作考核,作為評先樹優(yōu)的重要依據(jù)。教務(wù)處匯總通報教師報送作業(yè)設(shè)計和使用優(yōu)質(zhì)課外作業(yè)情況,并將其作為考核教師教學(xué)工作的重要依據(jù)。各備課組要逐步建成以課時為單位、涵蓋相關(guān)年級的優(yōu)質(zhì)課外作業(yè)資源,要對優(yōu)質(zhì)學(xué)科課外作業(yè)資源實行動態(tài)管理,及時更新,確保學(xué)科課外作業(yè)資源的優(yōu)質(zhì)和實效。

  (三)建立負(fù)面清單,明確作業(yè)紅線。教務(wù)處建立義務(wù)教育課外作業(yè)負(fù)面清單,嚴(yán)禁教師出現(xiàn)以下行為:規(guī)定范圍以外的學(xué)科布置課外作業(yè);超量或超時布置課外作業(yè);布置機(jī)械重復(fù)、照抄照搬的作業(yè);利用練習(xí)冊和各種復(fù)習(xí)資料不加選擇直接布置課外作業(yè);給家長布置作業(yè)或讓家長打印課外作業(yè);依賴電子產(chǎn)品布置課外作業(yè);教師不認(rèn)真、不及時批改作業(yè);讓家長或?qū)W生批改作業(yè);教師不講評課外作業(yè)。對違反作業(yè)管理規(guī)定,社會反映集中、督查問題突出的教師,按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

  (四)加大宣傳力度,營造良好氛圍。要通過家委會、新聞媒體等宣傳渠道,教育和引導(dǎo)家長充分認(rèn)識控制課外作業(yè)量、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)對提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展的意義,積極配合與支持學(xué)校、教師進(jìn)行作業(yè)教學(xué)改革。要加強(qiáng)信息公開,強(qiáng)化社會監(jiān)督。學(xué)校建立教育教學(xué)公開制度,對學(xué)生課外作業(yè)和課外作業(yè)量公開,開展學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)家長滿意度測評,接受社會監(jiān)督。

  小學(xué)生作業(yè)管理的實施方案8

  一、工作要求

  1、科學(xué)合理布置作業(yè)。

  教師要以幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)、掌握教學(xué)內(nèi)容為目的,根據(jù)學(xué)生實際能力選取題目,以課本所附練習(xí)題、課后習(xí)題為主,輔以作業(yè)本和校本作業(yè)。作業(yè)應(yīng)合理搭配,由易到難,難易適度,盡量減少對教輔材料的依賴。

  在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上,盡可能分層布置作業(yè),探索彈性作業(yè)和跨學(xué)科作業(yè),推廣適合學(xué)生年齡并可獨立完成的實踐類作業(yè)。

  2、各任課教師要嚴(yán)格執(zhí)行“一科一輔”(輔,指的是作業(yè)本+校本作業(yè))的要求,結(jié)合教學(xué)實際精心設(shè)計和選擇家庭作業(yè)題,要求自編校本作業(yè)。所布置的家庭作業(yè)不得超過規(guī)定時間。逐步實行分層次作業(yè)。

  提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè),作業(yè)布置方式要靈活多樣,科學(xué)性強(qiáng),可讀、可背、可寫,可做手工,可調(diào)查,可訪問,可實踐操作等,不布置機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。教師布置作業(yè)時可分為必做作業(yè)和選做作業(yè)兩種。

  3、嚴(yán)格控制學(xué)生家庭書面作業(yè)總量,由各班班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào),作業(yè)總量每天不超過1。5小時。

  各班后面的黑板報應(yīng)留出一小塊空間作為作業(yè)公示欄,實行學(xué)生家庭作業(yè)審批公示制度。

  4、各教研組要在教研活動中反思過去作業(yè)設(shè)計的內(nèi)容和形式,分析低效、無效作業(yè)的形成及危害,形成新的作業(yè)設(shè)計理念。研究拓展作業(yè)設(shè)計的內(nèi)容和形式。

  5、任課教師禁止布置懲罰性或株連性懲罰作業(yè)。

  6、各任課教師要主動與家長溝通,督促學(xué)生自主完成家庭作業(yè),制止學(xué)生抄襲、不完成等不良學(xué)習(xí)行為發(fā)生。

  二、工作措施

 。ㄒ唬┟鞔_作業(yè)管理禁行清單:

  1、嚴(yán)禁布置超越課桯標(biāo)準(zhǔn)、超越教學(xué)進(jìn)度、超越學(xué)生能力的集體性作業(yè)。

  2、嚴(yán)禁布置偏題、怪題、錯題。

  3、嚴(yán)禁布置帶有懲罰性質(zhì)的成冊作業(yè)或反復(fù)抄寫作業(yè)。

  4、嚴(yán)禁強(qiáng)制或暗示學(xué)生增訂教輔材料,并以套題、練習(xí)冊代替作業(yè)的現(xiàn)象。

  5、嚴(yán)禁使用未經(jīng)教育部備案和主管部門審核的教育類APP布置作業(yè)。

  6、嚴(yán)禁使用微信、QQ群布置作業(yè),不得在群里發(fā)布學(xué)生作業(yè)情況、考試成績、批評指責(zé)、評比拉票等信息。

  7、嚴(yán)禁布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)。

  8、嚴(yán)禁要求家長批妀教師布置的作業(yè)或為學(xué)生作業(yè)糾錯,將家長簽字作為評判學(xué)生完成作業(yè)的依據(jù)。

 。ǘ┳鳂I(yè)批改的要求與教學(xué)診斷

  1、教師布置的書面作業(yè)要全批全改、及時批改;為個別學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生專設(shè)的作業(yè),盡量做到面批面改。

  2、加強(qiáng)作業(yè)收發(fā)管理。對個別學(xué)生作業(yè)拖欠、馬虎、抄襲等現(xiàn)象要及時指出并給予批評教育,對故意遺漏、潦草凌亂等不符合要求的作業(yè)應(yīng)退還補做或重做,但嚴(yán)禁用作業(yè)懲罰學(xué)生。

  3、及時反饋作業(yè)情況。對學(xué)生作業(yè)一些共性問題、突出問題要做好記錄,作業(yè)講評時要突出講解重點內(nèi)容和學(xué)生普遍存在的問題,幫助學(xué)生分析學(xué)習(xí)存在的問題,合理安排后續(xù)教學(xué)工作。

  4、可以有等級,如果使用等級,則統(tǒng)一使用優(yōu)、良、中、差或A、B、C、D四個等級。

  5、有時間:任課教師當(dāng)日布置的作業(yè),次日必須認(rèn)真、及時地進(jìn)行批改,不漏批,不錯批。并標(biāo)明批改時間。

  6、合理使用評語:教師可以使用激勵性的評語鼓勵學(xué)生寫好作業(yè)。

 。ㄈ┙虅(wù)處對學(xué)科作業(yè)實行月檢查制度

  1、作業(yè)設(shè)置是否符合要求。

  2、學(xué)生書寫質(zhì)量,大部分的學(xué)生能夠做到整潔、干凈、書寫規(guī)范。

  3、作業(yè)及時批閱。(原則要求當(dāng)天完成)

  4、學(xué)校每次作業(yè)檢查實行量化評估,做好過程性記錄并存檔,為期末教師考核提供必要依據(jù)。

  5、對學(xué)生課外作業(yè)量采取調(diào)查問卷的形式,調(diào)查各班學(xué)生在家寫作業(yè)的時長,對多數(shù)學(xué)生反映家庭作業(yè)過多的班級教師予以校長約談。

 。ㄋ模⿵(qiáng)化家校協(xié)同育人

  1、引導(dǎo)家長履行家庭教育職責(zé)。學(xué)校要指導(dǎo)家長營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,合理安排學(xué)生居家學(xué)習(xí),督促學(xué)生加強(qiáng)自我管理,認(rèn)真獨立完成家庭作業(yè),不敷衍、不抄襲。完成作業(yè)后,應(yīng)以親子閱讀、家庭勞動、體育鍛煉、興趣培養(yǎng)為主,合理使用電子產(chǎn)品,保障學(xué)生睡眠時間。

  2、引導(dǎo)家長理性對待校外培訓(xùn)。引導(dǎo)家長理性看待參加校外培訓(xùn)的作用,牢固樹立“生命至上,健康第一”的思想,不跟風(fēng)從眾,不盲目攀比,避免“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”、“教師減負(fù)、家長增負(fù)”,防止增加孩子過重課外負(fù)擔(dān)。

  3、嚴(yán)格規(guī)范班級群管理。嚴(yán)格控制班級微信、QQ群、釘釘(簡稱班級群)數(shù)量,每個班級原則上只能有一個班級群,不能每名任課教師都單獨建群,不得要求學(xué)生在群內(nèi)完成“打卡”式作業(yè)。如家長為群主,不能代替教師發(fā)聲或向其他家長發(fā)號施令。

  作業(yè)管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:

  副組長:

  成員:

  小學(xué)生作業(yè)管理的實施方案9

  為進(jìn)一步貫徹落實教育部《五項管理實施辦法》的精神,加強(qiáng)并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理,探索減負(fù)增效新舉措,科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升、可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),F(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)我校作業(yè)管理提出如下要求:

  一、實施的意義

  作業(yè)是學(xué)校教學(xué)活動的一個重要環(huán)節(jié),是學(xué)生獲取知識、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)的重要方式,具有檢測學(xué)生學(xué)習(xí)成效,訓(xùn)練學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,優(yōu)化學(xué)習(xí)策略,提升學(xué)生核心素養(yǎng)的功能。每位教師要準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能,探索過程性評價和發(fā)展性評價的有機(jī)結(jié)合,提高設(shè)計作業(yè)和運用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的能力,通過精心組織并有效實施作業(yè),增強(qiáng)教學(xué)工作的針對性和有效性,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升,從而切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生健康成長。

  作業(yè)督查領(lǐng)導(dǎo)小組:

  組長:

  副組長:

  組員:各教研組長及班主任

  二、具體措施

  1、作業(yè)的布置與實施

  立足學(xué)生學(xué)習(xí)活動整體考慮,系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計不同層次的作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)、及時整理和鞏固所學(xué)知識,并使知識轉(zhuǎn)化為能力。切實減少簡單記憶、機(jī)械重復(fù)的練習(xí),精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在遷移運用的作業(yè)。作業(yè)布置數(shù)量要適當(dāng),難易要適度,配置要有梯度,以學(xué)生的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)狀況、實際發(fā)展水平為依據(jù),不得布置超越學(xué)生能力的作業(yè)。學(xué)校要求各教研組團(tuán)隊自主編寫作業(yè),布置重在促進(jìn)運用與學(xué)生自我體驗的實踐性作業(yè)和重在合作體驗的項目性作業(yè);鼓勵音樂、美術(shù)、體育及科技等學(xué)科布置適量的實踐性作業(yè)。加強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和生動性,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。

  學(xué)校、教師要進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系,發(fā)揮家校合力,倡導(dǎo)家長科學(xué)監(jiān)督學(xué)生作業(yè)完成情況,及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)。但不得要求學(xué)生家長自行打印作業(yè),不得通過手機(jī)微信和QQ群等方式布置作業(yè),不得布置要求家長完成或需要家長共同完成的非實踐性作業(yè),不得要求家長批改教師布置的作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生的家庭作業(yè)。家長要跟學(xué)校密切配合,注意引導(dǎo)培養(yǎng)孩子養(yǎng)成自主完成作業(yè)的良好習(xí)慣。給孩子創(chuàng)造條件,多接觸社會,接觸自然,多進(jìn)行綜合實踐活動,拓寬視野,提高綜合素質(zhì)。

  2、作業(yè)的批改和講評

  (1)重視作業(yè)批改的及時性。教師應(yīng)合理使用各種批改形式,批改采用A、B、C、D等級制,及時、逐詞、逐句、逐題批改作業(yè),批改要用統(tǒng)一的批改符號,使用激勵性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語,培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。

  (2)對布置的作業(yè)做到全批全改,對學(xué)生作業(yè)中的錯誤,應(yīng)該督促學(xué)生訂正,并做好復(fù)批工作。同時認(rèn)真分析學(xué)生錯誤的原因,反饋改進(jìn)教學(xué)過程。

 。3)加強(qiáng)作業(yè)講評的針對性。提倡面批與集體講評相結(jié)合,教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)批閱結(jié)果,共性問題集體講評,個別問題面批矯正或予以個別輔導(dǎo)。作業(yè)講評不能就題論題,要舉一反三,加強(qiáng)拓展和延伸,突出作業(yè)中難點的處理,疑點的解惑,關(guān)鍵點的拓展。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問題,更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)。

  3、作業(yè)的控制與審核

  加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督。學(xué)校教研組長對作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行把關(guān),審查難易程度和配置梯度,形成每日備案。教務(wù)處定期統(tǒng)計和分析各年級作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況,定期開展有關(guān)作業(yè)情況的問卷調(diào)查,及時提出相應(yīng)整改意見,問卷調(diào)查的分析報告要存檔備查。

  加強(qiáng)作業(yè)總量監(jiān)控。班主任對班級作業(yè)總量進(jìn)行把關(guān),審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量。做好班級每日作業(yè)總量匯總,及時提交學(xué)校教導(dǎo)處備案。一、二年級不布置書面家庭作業(yè),中高年級每天書面家庭作業(yè)總量,分別控制在1小時以內(nèi)。

  三、加強(qiáng)監(jiān)管,優(yōu)化作業(yè)管理的保障措施

  1、建章立制,規(guī)范管理。構(gòu)建校本特色的作業(yè)管理的一系列制度,抓規(guī)范要求,從制度上規(guī)范教師和學(xué)生作業(yè)的行為,建立作業(yè)審查每日備案制度、常規(guī)檢查制度、批改講評制度等,從作業(yè)的數(shù)量、針對性、批改反饋等方面進(jìn)行制度化規(guī)范。形成以班主任為總協(xié)調(diào)人的班級各學(xué)科作業(yè)協(xié)商機(jī)制,確保學(xué)生每天的作業(yè)能做到學(xué)科平衡、總量控制、合理分配,并注重學(xué)生對作業(yè)的反饋。

  2、強(qiáng)化督查,完善評價。學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負(fù)擔(dān)等情況作為考核教師師德師風(fēng)和教學(xué)效果的考核內(nèi)容之一,加強(qiáng)監(jiān)督檢查,主動接受學(xué)生家長與社會各界的監(jiān)督,對作業(yè)工作不規(guī)范的教師及時督促整改;對在作業(yè)設(shè)計、作業(yè)布置、作業(yè)批改等工作中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型予以表揚,并大力推廣,對工作不力,弄虛作假,甚至繼續(xù)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教師,將在校內(nèi)進(jìn)行批評教育,并視實際情況予以師德考核降級處理。

  小學(xué)生作業(yè)管理的實施方案10

  一、指導(dǎo)思想

  貫徹“以學(xué)生為本”的教育理念,準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能,探索過程性評價和發(fā)展性評價有機(jī)結(jié)合,提高教師設(shè)計作業(yè)和運用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的能力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性,切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。

  二、基本原則

  主體性原則。學(xué)生是完成作業(yè)的主體,教師是設(shè)計和評價作業(yè)的主要責(zé)任人。

  科學(xué)性原則。作業(yè)的設(shè)計與評價要基于課程標(biāo)準(zhǔn)、關(guān)注核心素養(yǎng)、體現(xiàn)課程性質(zhì)。要建立尊重學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、循序漸進(jìn)、能力立意的作業(yè)評價體系。

  多樣性原則?朔䥺我患埞P作業(yè)的局限性,關(guān)注多維學(xué)習(xí)目標(biāo),研究作業(yè)的多樣化,推廣適合學(xué)生年齡特點的實踐性作業(yè)和過程性作業(yè)。

  發(fā)展性原則。作業(yè)評價要淡化橫向比較,發(fā)揮作業(yè)的教學(xué)診斷和改進(jìn)功能。教師既要關(guān)注作業(yè)的結(jié)果,更要關(guān)注作業(yè)過程與作業(yè)習(xí)慣,發(fā)揮作業(yè)的多方面教育效益。

  三、主要內(nèi)容

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)作業(yè)的布置與管理

  作業(yè)是教師引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí),承載學(xué)習(xí)內(nèi)容、體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式、實施過程性評價的載體。要從學(xué)習(xí)活動整體考慮,系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計不同層次的作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)、及時整理和鞏固所學(xué)知識、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。切實減少簡單記憶、機(jī)械重復(fù)的練習(xí),精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在遷移運用的作業(yè)。鼓勵教師結(jié)合實際,布置重在促進(jìn)運用與學(xué)生自我體驗的實踐性作業(yè)。

  學(xué)校要倡導(dǎo)教師自主編制作業(yè),合理選擇或改編現(xiàn)成作業(yè)。要積極探索校本作業(yè),并建立相應(yīng)的管理責(zé)任體系,明確作業(yè)研發(fā)、審核、總量控制等環(huán)節(jié)的責(zé)任人。

  學(xué)校要加強(qiáng)作業(yè)管理,做到不布置超越學(xué)生能力的作業(yè),不布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè),不得要求家長批改作業(yè)或糾正孩子的作業(yè)錯誤。

  義務(wù)教育學(xué)校布置家庭作業(yè)方式主要通過課堂上,禁止通過QQ群,微信群等方式為學(xué)生布置家庭作業(yè)和下載打印作業(yè)。

 。ǘ┞鋵嵶鳂I(yè)的批改與反饋

  重視作業(yè)批改的及時性和準(zhǔn)確性。教師應(yīng)合理使用各種批改形式,對布置的作業(yè)做到全批全改,并認(rèn)真分析學(xué)生錯誤的原因,反饋改進(jìn)教學(xué)過程。

  加強(qiáng)作業(yè)批改的及時反饋與針對指導(dǎo),提倡面批與集體講評相結(jié)合。教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)批閱結(jié)果,共性問題集體講評,個別問題單獨交流。要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問題,更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)。

 。ㄈ⿵(qiáng)化作業(yè)的控制與檢查

  學(xué)校要建立作業(yè)總量控制和作業(yè)檢查制度。嚴(yán)格控制日作業(yè)總量和作業(yè)時間。所有年級中午不得布置家庭作業(yè)。小學(xué)一、二年級晚上不留書面家庭作業(yè),只可布置口頭、實踐等作業(yè),且只可布置一科作業(yè);三至五年級每天完成書面作業(yè)的總時間最多不超過1小時,每晚最多只能布置兩科作業(yè),語文數(shù)學(xué)布置一科,道法科學(xué)英語布置一科。各年級組長負(fù)責(zé)按照學(xué)校要求做好本年級每天家庭作業(yè)量的學(xué)科平衡協(xié)調(diào)工作。

  四、落實措施

  (一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

  學(xué)校高度重視對作業(yè)管理與評價改革工作,提升教育理念,樹立正確的教育質(zhì)量觀,積極推進(jìn)作業(yè)改革。要通過家長學(xué)校等形式,引導(dǎo)家長樹立正確的育兒觀,明確家長在作業(yè)中的參與角色僅是督促者、支持與鼓勵者。學(xué)校將成立由校長任組長、副校長任副組長,教導(dǎo)處主任、教研室主任及各年級組長、各班班主任老師為成員的作業(yè)督查領(lǐng)導(dǎo)組,持續(xù)進(jìn)行作業(yè)督查工作。

 。ǘ┘訌(qiáng)教學(xué)研究

  完善備課組工作制度,將作業(yè)研制與使用情況分析納入日常教學(xué)研究;開展以作業(yè)與評價為主題的校本教研活動,提高教師運用作業(yè)與評價促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的能力。

 。ㄈ⿵(qiáng)化督查,完善評價

  學(xué)校將把強(qiáng)化作業(yè)布置數(shù)量質(zhì)量、作業(yè)批改及作業(yè)負(fù)擔(dān)等情況作為考核教師師德師風(fēng)和教學(xué)效果的內(nèi)容之一,指導(dǎo)和跟蹤檢查各年級各班作業(yè)布置情況,主動接受家長和社會各界的監(jiān)督,對作業(yè)工作不規(guī)范的教師及時督促整改;對在作業(yè)設(shè)計、作業(yè)布置、作業(yè)批改等工作中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型予以表揚,并大力推廣;對工作不力,弄虛作假,甚至繼續(xù)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教師,將在校內(nèi)進(jìn)行批評教育,并視實際情況予以師德考核降級處理。具體措施有:

  1、建立家庭作業(yè)跟蹤制度

  為各班級發(fā)放城南小學(xué)學(xué)生家庭作業(yè)跟蹤登記表,由各班班長每天下午放學(xué)后將本班家庭作業(yè)填入表格,學(xué)校將每天抽查一至兩個年級的兩個班級的作業(yè)布置情況公布或電話咨詢學(xué)生家長。

  2、建立家庭作業(yè)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查平臺

  學(xué)校將在微信公眾號開辟家庭作業(yè)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查平臺。在微信公眾號公布家庭作業(yè)調(diào)查二維碼,家長掃描二維碼即可填寫年級、班級、學(xué)科、作業(yè)內(nèi)容等項目,學(xué)校平臺即可看到家長所填寫的作業(yè)信息。一旦發(fā)現(xiàn)作業(yè)超量,將及時在學(xué)校大廳予以公布,及時曝光。

  備注:

  1、一二年級所布置作業(yè)為口頭或?qū)嵺`作業(yè),不得布置書面作業(yè);

  2、每天晚上讀書項目為實踐性活動,不列入作業(yè)范疇;

  3、六年級根據(jù)實際課程情況協(xié)調(diào)各學(xué)科布置作業(yè),但不得加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

  小學(xué)生作業(yè)管理的實施方案11

  為深入貫徹落實教育部出臺的關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、收集、讀物、體質(zhì)等“五項管理”文件精神,從根本上減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),營造有利于學(xué)生健康成長的環(huán)境,學(xué)校實施了一系列切實可行的措施。

  作業(yè)督查領(lǐng)導(dǎo)小組:

  組長:

  副組長:

  組員:

  一、強(qiáng)化作業(yè)統(tǒng)籌,促進(jìn)綜合發(fā)展

  1、作業(yè)總量嚴(yán)控化

  結(jié)合課后延時服務(wù)工作的相關(guān)要求,加強(qiáng)學(xué)科組和年級教研組的統(tǒng)籌,嚴(yán)格按照規(guī)定控制作業(yè)總量。一二年級不留書面家庭作業(yè),三至六年級書面作業(yè)不出校門。教師在校指導(dǎo)學(xué)生充分利用自習(xí)課或課后服務(wù)時間在校完成書面作業(yè),每日作業(yè)由班主任協(xié)調(diào)各科老師,把控作業(yè)的量,嚴(yán)格控制作業(yè)完成的時間,一二年級在校作業(yè)量不超過30分鐘,其他年級不超60分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時間管理能力,避免學(xué)生回家后作業(yè)時間過長,擠占正常睡眠時間。

  2、作業(yè)形式多樣化

  作業(yè)的布置形式上,不局限于書面作業(yè),在遵循新課標(biāo)的教學(xué)理念基礎(chǔ)上,從教材出發(fā),由課內(nèi)向課外延伸,創(chuàng)新作業(yè)形式。結(jié)合我校教學(xué)特色,從學(xué)科內(nèi)、跨學(xué)科和超學(xué)科等多種角度結(jié)合,可布置多種形式作業(yè),如科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐作業(yè),探索跨學(xué)科綜合性作業(yè),各學(xué)科作業(yè)比例合理化。嚴(yán)禁布置懲罰性或者重復(fù)性作業(yè),不得用手機(jī)布置作業(yè)或利用手機(jī)完成作業(yè)。

  3、作業(yè)布置梯度化

  作業(yè)設(shè)計尊重學(xué)生個體差異,增強(qiáng)作業(yè)梯度性、自主選擇性。在作業(yè)分層的基礎(chǔ)上,尊重學(xué)生的自主選擇,切實提高學(xué)生的能力,作業(yè)難度合理,不超綱;此外,在作業(yè)設(shè)計上,還特別關(guān)注對學(xué)困生的激勵與成功體驗。對于學(xué)困生,設(shè)計符合他們的基礎(chǔ)性作業(yè),以小組合作幫扶的方式,同時放大他其它方面的優(yōu)點,及時鼓勵與表揚,以此來增強(qiáng)他的情感體驗,進(jìn)而更加積極主動的完成作業(yè),學(xué)會學(xué)習(xí)。

  4、家校共育常態(tài)化

  重視與家長的溝通與合作,引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀和作業(yè)觀,避免“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”現(xiàn)象。家長切實履行家庭教育主體責(zé)任,營造良好家庭育人氛圍,合理安排孩子課余生活,與學(xué)校形成協(xié)同育人合力;督促孩子回家后主動完成學(xué)校布置的作業(yè),引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù),激勵孩子堅持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會實踐。嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè),不得要求家長批改作業(yè)。

  二、嚴(yán)控批改標(biāo)準(zhǔn),保證作業(yè)質(zhì)量

  1、作業(yè)批改精細(xì)化

  教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改,不得要求學(xué)生自批自改,強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。每次作業(yè),教師批改時要作日期記錄。給予評分或給予等第,不得只給評分而不批改,或既不給分又不批改,如有只寫一個“查、閱”的不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象,不算批改。認(rèn)真檢查督促每一個學(xué)生按時按量按質(zhì)完成作業(yè),如學(xué)生拖欠或不做作業(yè),教師要及時發(fā)現(xiàn),并采取補救措施。

  2、批改符號規(guī)范化

  作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當(dāng)。作業(yè)批改符號使用:對的打“√”,錯的不打“x”,可用“○”等符號來標(biāo)注。采用等第制,即優(yōu)、良、合格、努力(加油)批改符號形象美觀,如紅花、星星等。批改日期一律寫在批改符號右下方。

  三、加強(qiáng)作業(yè)管理,定期質(zhì)量評定

  1、每日公示,作業(yè)合理化

  教研組共同研討作業(yè)形式,年級組確定具體作業(yè)內(nèi)容,確保作業(yè)形式多樣,作業(yè)結(jié)構(gòu)合理。當(dāng)日作業(yè)通過學(xué)科組工作群進(jìn)行公示,教導(dǎo)處復(fù)審?fù)ㄟ^后,各任課教師通過熟人景瑞信息化平臺向家長進(jìn)行公示。

  2、困難幫扶,作業(yè)人性化

  通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情,采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋,特別要強(qiáng)化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶,還要充分、科學(xué)利用信息技術(shù)手段進(jìn)行作業(yè)分析診斷。

  3、定期督導(dǎo),作業(yè)高效化

  年級教研組每日互查作業(yè)布置情況、作業(yè)批改情況,作業(yè)落實情況,發(fā)現(xiàn)問題及時組內(nèi)整改。教研組每周抽查各年級作業(yè)情況,在教研例會上統(tǒng)一反饋。教導(dǎo)處每月一次隨機(jī)抽查。通過三級聯(lián)查制度,切實做到作業(yè)從學(xué)情出發(fā),為教學(xué)質(zhì)量提供保障。

  附件一

  xxxx小學(xué)作業(yè)總量調(diào)控制度

  為了深入推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)小學(xué)生身心健康成長,按照“五項管理”相關(guān)要求,切實減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知精神,結(jié)合我校實際,現(xiàn)進(jìn)一步嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量,減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)問題制定以下制度。

  實施細(xì)則:

  1、以年級學(xué)科組為單位,共同核定作業(yè)總量,確保作業(yè)量符合學(xué)段要求和政策細(xì)則。

  2、一二年級以實踐作業(yè)為主,不布置書面的家庭作業(yè);三至六年級家庭作業(yè)不超過60分鐘。

  3、作業(yè)總量注意學(xué)科協(xié)調(diào),保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間,嚴(yán)控書面作業(yè)量,增加體育、美育等多學(xué)科實踐作業(yè),嚴(yán)格控制少、慢、差、廢的練習(xí)。

  4、布置作業(yè)要有針對性,體現(xiàn)梯度,提倡分層布置作業(yè),嚴(yán)禁布置重復(fù)、機(jī)械、無效的作業(yè)。

  5、嚴(yán)禁用手機(jī)布置作業(yè)或以手機(jī)完成作業(yè)。

  附件二

  xxxx小學(xué)作業(yè)質(zhì)量定期評價制度

  新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:通過學(xué)生的作業(yè)書寫,教師的作業(yè)批改,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,嚴(yán)格認(rèn)真的處事態(tài)度和獨立思考、克服困難的精神。學(xué)生作業(yè)既是用來對學(xué)生掌握知識、提升能力等情況的信息反饋,也是教師用來自己檢驗課堂教學(xué)情況的手段,批改作業(yè)時教師檢查教和學(xué)的效果,對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)的有效手段之一。

  實施細(xì)則:

  1、各學(xué)科教研組共同研討,確定適合本學(xué)科特色的作業(yè)形式,作業(yè)形式豐富多樣,與綜合實踐活動相結(jié)合。

  2、年級教研組共同研討,結(jié)合教材內(nèi)容,年段特點確定每日作業(yè)內(nèi)容,保證作業(yè)總量合理。

  3、年級教研組每日30分鐘微教研自查反饋作業(yè)情況。

  4、分管教導(dǎo)主任隨機(jī)抽查各年級作業(yè)布置情況、學(xué)生完成情況、教師批改情況,學(xué)科教研工作會每周集中反饋問題。

  5、各學(xué)科教導(dǎo)主任每月上報本學(xué)科作業(yè)情況,教導(dǎo)處在教師工作例會做情況通報。

  小學(xué)生作業(yè)管理的實施方案12

  一、成立作業(yè)管理監(jiān)督小組

  組長:

  副組長:

  組員:

  二、嚴(yán)把教學(xué)進(jìn)度。

  嚴(yán)格依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn),按照教學(xué)進(jìn)度計劃開展教學(xué)活動。對于新的知識內(nèi)容一律“零起點”教學(xué),保證課堂教學(xué)的完整性。嚴(yán)禁敷衍教學(xué)或超綱超進(jìn)度教學(xué)。嚴(yán)禁強(qiáng)制或暗示學(xué)生訂閱教輔材料等行為。

  三、嚴(yán)格考試管理。

  合理確定考試難度,嚴(yán)格按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求確定考試內(nèi)容,不出偏、怪題,考試難度適當(dāng)。嚴(yán)禁公布學(xué)生個人考試成績、名次等信息,不得對學(xué)生考試成績排名。

  四、嚴(yán)控作業(yè)總量。

  教導(dǎo)處、年級組、班主任協(xié)調(diào)統(tǒng)籌學(xué)校、年級、班級各學(xué)科教師科學(xué)合理布置作業(yè),要綜合平衡并嚴(yán)格控制學(xué)生各科統(tǒng)一的作業(yè)總量。課堂教學(xué)設(shè)計要有作業(yè)布置環(huán)節(jié),下課前要將作業(yè)及時布置給學(xué)生。原則上當(dāng)日進(jìn)行課后輔導(dǎo)的學(xué)科,學(xué)生不再留回家作業(yè)。嚴(yán)禁布置懲罰性、重復(fù)性作業(yè),增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

  五、分層次布置作業(yè)。

  備課組要加強(qiáng)有效作業(yè)研究(預(yù)習(xí)作業(yè)、復(fù)習(xí)鞏固作業(yè)),要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求,精準(zhǔn)布置作業(yè),同備課組作業(yè)內(nèi)容要統(tǒng)一。要充分考慮不同學(xué)生的差異,有針對性、分層次地布置統(tǒng)一必做與自主選做的作業(yè),滿足不同層次學(xué)生的需要。教師要對作業(yè)提前研做,確保作業(yè)內(nèi)容的代表性、典型性。嚴(yán)禁教師在微信群、QQ群等布置家庭作業(yè)。初中家庭作業(yè)總量不超過60分鐘。

  六、精細(xì)作業(yè)批改。

  教師必須親自批改作業(yè),嚴(yán)禁家長、學(xué)生代勞。強(qiáng)調(diào)“逢留必做,逢做必批,逢批必改”。重點關(guān)注文科的閱讀,理科的簡答題、探究題、解答題等。英語作文每個模塊一篇,語文作文七大八。1學(xué)期),要有過程批改和總體評價,全批全改。英語、語文閱讀每周至少批2次,統(tǒng)考學(xué)科能力培養(yǎng)、導(dǎo)航每周至少批2次,會考學(xué)科能力培養(yǎng)題目當(dāng)堂完成并隨做隨批。批改反饋要及時,一般作業(yè)(除作文外)的批改反饋不超過2天,單元試卷批改反饋不超過3天,作文批改反饋不超過1周。

  七、規(guī)范作業(yè)指導(dǎo)。

  引導(dǎo)學(xué)生“獨立、按時、整潔、規(guī)范”地完成作業(yè),不敷衍,不抄襲。培養(yǎng)學(xué)生先復(fù)習(xí)、后作業(yè),先審題、后解答的良好作業(yè)習(xí)慣。對學(xué)生作業(yè)的書寫字跡,解題格式,圖表繪制等都要提出規(guī)定性要求,明確完成標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)養(yǎng)成性訓(xùn)練。

  八、規(guī)范作業(yè)評價。

  對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行雙評價,即書寫等級評價和準(zhǔn)確率分?jǐn)?shù)評價相結(jié)合。要以鼓勵評價為主,不盲目批評。

  九、加大考核力度。

  以上作業(yè)要求納入學(xué)?冃Ы蛸N考核,并加大考核比例。對于不按時親自批改作業(yè)的教師,一律取消職務(wù)晉級、評先評優(yōu)資格。

  十、學(xué)校規(guī)范作業(yè)管理監(jiān)督電話

  xxxx

  小學(xué)生作業(yè)管理的實施方案13

  為進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)生作業(yè)管理,根據(jù)教育部等九部門《關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生減負(fù)措施的通知》《內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學(xué)教師減負(fù)清單》等文件相關(guān)要求,加強(qiáng)并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理,探索減負(fù)增效新舉措,科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升、可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),F(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)我校作業(yè)管理特制定本校作業(yè)管理實施方案。

  一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確作業(yè)管理的重要意義

  作業(yè)是學(xué)校教學(xué)活動的一個重要環(huán)節(jié),是學(xué)生獲取知識、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)的重要方式,具有檢測學(xué)生學(xué)習(xí)成效,訓(xùn)練學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,優(yōu)化學(xué)習(xí)策略,提升學(xué)生核心素養(yǎng)的功能。每位教師要準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能,探索過程性評價和發(fā)展性評價的有機(jī)結(jié)合,提高設(shè)計作業(yè)和運用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的能力,通過精心組織并有效實施作業(yè),增強(qiáng)教學(xué)工作的針對性和有效性,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升,從而切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生健康成長。

  成立領(lǐng)導(dǎo)小組,強(qiáng)化作業(yè)管理

  1、成員

  組長:

  成員:

  2、職責(zé)

  組長:負(fù)責(zé)統(tǒng)籌管理方案執(zhí)行情況,違紀(jì)教師的處理。

  副組長:負(fù)責(zé)整體調(diào)控作業(yè)情況,組織指導(dǎo)、落實方案,監(jiān)督執(zhí)行情況。

  成員:教導(dǎo)處主任分別負(fù)責(zé)語文、數(shù)學(xué)、英語三科作業(yè)的情況,檢查教師作業(yè)設(shè)計是否合理,定期檢查作業(yè)批改情況,監(jiān)測作業(yè)量。并計入考核。指導(dǎo)教師作業(yè)設(shè)計。學(xué)科組長負(fù)責(zé)組織本學(xué)科組教師設(shè)計作業(yè),統(tǒng)籌作業(yè)量。

  二、細(xì)化要求,確保作業(yè)管理的有效落實

  1、作業(yè)的布置與實施

  立足學(xué)生學(xué)習(xí)活動整體考慮,系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計不同層次的作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)、及時整理和鞏固所學(xué)知識,并使知識轉(zhuǎn)化為能力。切實減少簡單記憶、機(jī)械重復(fù)的練習(xí),精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在遷移運用的作業(yè)。作業(yè)布置數(shù)量要適當(dāng),難易要適度,配置要有梯度,以學(xué)生的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)狀況、實際發(fā)展水平為依據(jù),不得布置超越學(xué)生能力的作業(yè)。布置重在促進(jìn)運用與學(xué)生自我體驗的實踐性作業(yè)和重在合作體驗的項目性作業(yè);鼓勵布置適量的實踐性作業(yè)。加強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和生動性,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。

  學(xué)校、教師要進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系,發(fā)揮家校合力,倡導(dǎo)家長科學(xué)監(jiān)督學(xué)生作業(yè)完成情況,及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)。

  2、作業(yè)的批改和講評

  (1)重視作業(yè)批改的及時性。教師應(yīng)合理使用各種批改形式,批改采用等級制,及時批改作業(yè),批改要用統(tǒng)一的批改符號,使用激勵性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語,培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。

 。2)對布置的作業(yè)做到全批全改,對學(xué)生作業(yè)中的錯誤,應(yīng)該督促學(xué)生訂正,并做好復(fù)批工作。同時認(rèn)真分析學(xué)生錯誤的原因,反饋改進(jìn)教學(xué)過程。

 。3)加強(qiáng)作業(yè)講評的針對性。提倡面批與集體講評相結(jié)合,教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)批閱結(jié)果,共性問題集體講評,個別問題面批矯正或予以個別輔導(dǎo)。作業(yè)講評不能就題論題,要舉一反三,加強(qiáng)拓展和延伸,突出作業(yè)中難點的處理,疑點的解惑,關(guān)鍵點的拓展。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問題,更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)。

  3、作業(yè)的控制與審核

  加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督。學(xué)校學(xué)科組長對作業(yè)量進(jìn)行把關(guān),審查難易程度和配置梯度。教導(dǎo)處定期檢查各年級作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況,及時提出相應(yīng)整改意見。

  加強(qiáng)作業(yè)總量監(jiān)控。班主任對班級作業(yè)總量進(jìn)行把關(guān),審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量。一、二年級不布置書面家庭作業(yè),中高年級每天書面家庭作業(yè)總量控制在1小時以內(nèi)。

  三、加強(qiáng)監(jiān)管,優(yōu)化作業(yè)管理的保障措施

  1、建立作業(yè)檢測機(jī)制,規(guī)范管理。從作業(yè)的數(shù)量、針對性、批改反饋等方面進(jìn)行規(guī)范。形成以班主任為總協(xié)調(diào)人的班級各學(xué)科作業(yè)協(xié)商機(jī)制,確保學(xué)生每天的作業(yè)能做到學(xué)科平衡、總量控制、合理分配。

  2、強(qiáng)化督查,完善評價。學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負(fù)擔(dān)等情況作為考核教師師德師風(fēng)和教學(xué)效果的考核內(nèi)容之一,加強(qiáng)監(jiān)督檢查,主動接受學(xué)生家長與社會各界的監(jiān)督,對作業(yè)工作不規(guī)范的教師及時督促整改;對在作業(yè)設(shè)計、作業(yè)布置、作業(yè)批改等工作中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型予以表揚,對工作不力,弄虛作假,甚至繼續(xù)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教師,將在校內(nèi)進(jìn)行批評教育,并視實際情況予以師德考核降級處理。

  四、嚴(yán)格執(zhí)行,禁止違反行為出現(xiàn)。

  1、嚴(yán)禁布置超越課程標(biāo)準(zhǔn)、超越教學(xué)進(jìn)度、超越學(xué)生能力的集體性作業(yè)。

  2、嚴(yán)禁布置偏題、怪題、錯題。

  3、嚴(yán)禁布置帶有懲罰性質(zhì)的成冊作業(yè)、反復(fù)抄寫類作業(yè)。

  4、嚴(yán)禁強(qiáng)制或暗示學(xué)生增訂教輔材料,并以套題、練習(xí)冊代替作業(yè)的現(xiàn)象。

  5、嚴(yán)禁使用未經(jīng)教育部案和主管部門審核的教育類APP布置作業(yè)。

  6、嚴(yán)禁使用微信、QQ群布置作業(yè),不得在群里發(fā)布學(xué)生作業(yè)情況、考試成績、批評指責(zé)、評比拉票等信息。

  7、嚴(yán)禁布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)。

  8、嚴(yán)禁要求家長批改教師布置的作業(yè)或為學(xué)生作業(yè)糾錯將家長簽字作為評判學(xué)生完成作業(yè)的依據(jù)

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