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接受的反義詞是什么呢

時(shí)間:2022-03-25 15:15:33 反義詞 我要投稿

接受的反義詞是什么呢【精選】

  中文發(fā)音:接受[jiē shòu]

接受的反義詞是什么呢【精選】

  詞語解釋:心理上對(duì)事物容納而不拒絕。

  反義詞:拒絕、謝絕、推辭、推卻

  用接受造句

  1、他的行為使我難以接受,無奈之下;我接納了每天向我送一束花的人作為報(bào)復(fù)。

  2、他沒有接收受我的錢,卻接納了我的心意

  3、他接受了我,也接納了我的心意。

  4、接受事實(shí),有時(shí)困難,有時(shí)容易,猶如明月般捉摸不透,時(shí)而嬌嫩,時(shí)而冷峻。

  5、我和好朋友吵架了,我說了對(duì)不起,他接受了我的道歉。

  6、佛教從印度傳播到世界各處,教導(dǎo)容易地與不同文化的人相適應(yīng),接受教導(dǎo)。

  7、他接受了師傅的批評(píng)后,工作態(tài)度徹底改變了。

  用接受的反義詞造句

  拒絕:同學(xué)的書包很重我想幫她拿一下,但是被她拒絕了,她說自己的事情不麻煩別人。

  謝絕:我婉言謝絕了朋友的晚會(huì)邀請。

  推辭:臨走時(shí),外婆要我?guī)Щ仉u和蛋,我推辭不過,只好收下了。

  推卻:遇到任何事情,我們不應(yīng)推卸責(zé)任,而要勇于承擔(dān)。

  【擴(kuò)展閱讀:怎么才能學(xué)會(huì)造句】

  造句訓(xùn)練是小學(xué)語文教學(xué)的基本內(nèi)容,貫穿整個(gè)小學(xué)學(xué)習(xí)階段。造句訓(xùn)練的根本目的在于提高學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用詞語的能力以及培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力等。造句的質(zhì)量,直接影響著學(xué)生的作文水平,我們該如何學(xué)會(huì)造句呢?

  一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件,為此,我們應(yīng)該根據(jù)詞義特點(diǎn)和自己的知識(shí)水平以及詞語所處的語言環(huán)境,要采取靈活多樣的方法來理解,這樣才能造出合乎邏輯的句子來。

  二、把句子造得真實(shí)具體,生動(dòng)形象。對(duì)學(xué)生的造句,我首先要求真實(shí)。例如“……又……又……”造句,有位學(xué)生是這樣造得:“我家種的冬瓜,又大又圓,像個(gè)大籃球!边@個(gè)句子造得比較具體、形象,卻不真實(shí)。我對(duì)學(xué)生說:“南瓜不像大籃球,而是像個(gè)枕頭。所以說,造句也應(yīng)該強(qiáng)調(diào)真實(shí)性,不然的話,形象的描寫,就不準(zhǔn)確;具體的敘述,也是錯(cuò)的;感情的抒發(fā),也就不真實(shí)。

  三、用形容詞造句,可以對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)或事物的形狀進(jìn)行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句:“教室里鴉雀無聲,再也沒有人說笑嬉鬧,再也沒有人隨意走動(dòng),甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

  四“字→詞→句→段→篇”是語言文字訓(xùn)練的基本流程。在這個(gè)流程中,句子訓(xùn)練處于字詞和段篇訓(xùn)練之間。它既是字詞教學(xué)的“升華”,又是段篇教學(xué)的“起點(diǎn)”,起著“承上啟下”的作用。造句的時(shí)候,不但要讓將句子造對(duì),還應(yīng)該把句子造好,使句子語氣通暢,真實(shí)具體,生動(dòng)形象,并富有思想感情,從而為寫作打下良好的`基礎(chǔ)。

  五、指導(dǎo):一種寫話練習(xí)的格式為:誰→干什么。我們學(xué)習(xí)寫話,首先得從練習(xí)寫好一句話開始。一句話寫好了,然后再慢慢練習(xí)學(xué)會(huì)連貫地寫好幾句話,寫好一段話。一句話,也就是一個(gè)句子,應(yīng)該有頭有尾。頭,就是要寫出是誰或什么;尾,就是要寫出干什么或怎么樣。如:“明明在教室里畫畫”這個(gè)句子,寫得是誰,是“明明”(明明是句子的頭)。明明干什么?“在教室里畫畫!保ā霸诮淌依锂嫯嫛笔蔷渥拥奈舶。)

  六、造句的詞語,一般都是課文中新學(xué)的,所以造句前要讓學(xué)生反復(fù)品讀課文中帶有該詞的句子,理解這個(gè)詞語的意思,它和意思相近的詞語有何區(qū)別,在什么樣的情況下可以用到這個(gè)詞語。

  七、句子是語言運(yùn)用的基本單位,它由詞或詞組構(gòu)成,能表達(dá)一個(gè)完整的意思,如告訴別人一件事,提出一個(gè)問題,表示要求或者制止,表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號(hào)、問號(hào)或感嘆號(hào)。小學(xué)生因?yàn)樵~匯量有限的緣故,在造句上總會(huì)大傷腦筋,其實(shí)只要找對(duì)了方法,造句并不難。

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