在全校班主任工作總結(jié)會(huì)上的發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家下午好,我發(fā)言的題目是《一份耕耘,一份收獲;一份責(zé)任,一份喜悅》。
回首剛帶上的四班,再看看今天的四班,不能不感謝當(dāng)年我上高中時(shí)的班主任,是他的所做感化了我,是他的作風(fēng)影響了我。所以我也應(yīng)該給我的學(xué)生做出應(yīng)有的表率,用真誠(chéng)去耕耘學(xué)生充滿希望的田野,用愛(ài)心去激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的喜悅和對(duì)社會(huì)的一份責(zé)任。同時(shí)也感謝學(xué)校對(duì)我的信任,正是這份信任才使得我全身心地投入到班級(jí)工作管理中去。另外還得感謝各位任課老師,是他們配合了我的工作
總結(jié)從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,在班級(jí)工作管理中也稍有一些體會(huì)和心得,今天把它拿出來(lái),與大家共同商榷、共同探討怎么樣才能把班級(jí)工作做得更好。
首先,突出一個(gè)細(xì)字。
1.認(rèn)真分析每一位學(xué)生,以便對(duì)癥下藥。由于我在高一曾經(jīng)帶過(guò)文班學(xué)生的課,所以對(duì)他們基本上了解一些,像哪些人在高一擔(dān)任過(guò)班干部,哪些人在學(xué)習(xí)上事倍功半,哪些人愛(ài)玩、愛(ài)熱鬧、愛(ài)出風(fēng)頭,哪些人迷戀于人際關(guān)系,哪些人沉醉于搞對(duì)象的泥潭,哪些人看上去默默無(wú)聞卻暗中搗鬼或搗亂,哪些人華而不實(shí)眼高手底好虛榮,哪些人純粹就不學(xué)作一天和尚撞一天鐘等等。摸準(zhǔn)了情況,便想一些具體的措施,是共性的在班里面集體講,屬于個(gè)別的單獨(dú)談話。另外選好集體講或單獨(dú)談的時(shí)間、方式,并結(jié)合已經(jīng)發(fā)生或?qū)⒁l(fā)生的事情進(jìn)行說(shuō)服教育。王宣文班的一名新生,剛?cè)氚鄷r(shí)我就感覺(jué)這個(gè)學(xué)生不是個(gè)省油的燈,一幅什么也不在乎的樣子,顯得事事胸有成竹。一次,他來(lái)請(qǐng)假,說(shuō)是同學(xué)讓摩托車給撞了現(xiàn)正在醫(yī)院搶救,他想去看看。按說(shuō)這是人之常情,但我沒(méi)有馬上答應(yīng),而是細(xì)細(xì)詢問(wèn),甚至按他說(shuō)的到其他班找出證人以最終核實(shí)事實(shí)的真相。在一切明了得知他撒謊的情況下,我狠狠的批評(píng)了他,并歷數(shù)開(kāi)學(xué)一段來(lái)他的表現(xiàn),最后王宣哭著承認(rèn)自己錯(cuò)了。我也見(jiàn)好就收,并作了合情合理的說(shuō)服教育。從此王宣有了很大的變化,關(guān)心班集體,刻苦學(xué)習(xí)積極向上,令我也感到非常高興學(xué)生的可塑性很強(qiáng),關(guān)鍵在于老師的雕琢。
2.走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,用愛(ài)心去感化學(xué)生,去了解學(xué)生
鑒于高中學(xué)生自身的特點(diǎn),有時(shí)想走進(jìn)他們卻很難,所以我在班里面專門準(zhǔn)備了一個(gè)日記本,讓學(xué)生寫出他們的所想,然后我再作以點(diǎn)評(píng)以共同解決學(xué)生心目中的困惑,用我的經(jīng)歷我的對(duì)生活的感悟回答他們的一些問(wèn)題。一天天一篇篇,學(xué)生的心與我的心走的更近,對(duì)我的信任也與日俱增有了信任,也就有了真誠(chéng),也就有利于對(duì)班級(jí)工作的管理。我班的郭榮同學(xué),平時(shí)有一些不太好的習(xí)慣,在學(xué)習(xí)上也是能講究就講究,但一次她在日記中以一則烏鴉與鴨子的寓言故事預(yù)示了習(xí)慣的力量,并寫出了自己的心得:壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成之后你就再也無(wú)法擺脫它強(qiáng)大的磁力,你會(huì)甘心情愿作習(xí)慣的俘虜。于是,一切抱負(fù)也就化為泡影我看了之后,為郭榮同學(xué)的心得深深感觸,于是在點(diǎn)評(píng)上寫下了你能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),我很欣慰。改掉壞習(xí)慣,你會(huì)越來(lái)越好從此,郭榮同學(xué)有了很大的變化,最重要的是在學(xué)習(xí)上知道了用功,知道了搶時(shí)間也許,短時(shí)間內(nèi)她的變化不是很明顯,但只要她不斷努力,進(jìn)步的笑容會(huì)一天天在她的臉上流露
其次,強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成性教育,提醒學(xué)生自覺(jué)樹(shù)立自己的人格魅力。
記得有人說(shuō)過(guò),細(xì)節(jié)決定一切。經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)幾天的細(xì)致觀察,發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)有好多壞的毛病,甚至有的已形成了習(xí)慣,嚴(yán)重者影響到了個(gè)性素質(zhì)的提高。試想一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的學(xué)生他怎能明了父母的不易,又怎能提起學(xué)習(xí)的興趣?沒(méi)有興趣單靠老師的教育那豈不是燒火的棍子一頭熱?再想,一個(gè)做事隨便的學(xué)生,他怎能明白學(xué)習(xí)的有序性?再想,一個(gè)愛(ài)慕虛榮、矯揉造作、虛張聲勢(shì)的學(xué)生,在學(xué)習(xí)上他怎能腳踏實(shí)地?所以,開(kāi)學(xué)伊始我就把精力放在了對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成性教育上。比如日常行為生活習(xí)慣、尊敬師長(zhǎng)關(guān)愛(ài)同學(xué)乃至關(guān)愛(ài)生命、學(xué)會(huì)節(jié)約學(xué)會(huì)生活、愛(ài)護(hù)公物不做損人利己的事情、敢吃苦敢流汗不退縮的氣魄、腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印的務(wù)實(shí)作風(fēng)等等。經(jīng)過(guò)一段努力,取得了很好的效果,大部分同學(xué)能改掉曾經(jīng)的一些壞毛病,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,樹(shù)立了學(xué)習(xí)的勇氣和信心。我班的陳秋然同學(xué)身體素質(zhì)一直很差,人所共知。在高一一年的學(xué)習(xí)中,早操、課間操她幾乎不上,時(shí)間長(zhǎng)了在她的意識(shí)中似乎這已成了慣列。但升入高二后,剛開(kāi)始軍訓(xùn)我就讓她務(wù)必參加,而且從今往后早操、課間操必須參加,前提是要想成為高二四班一名學(xué)生,就必須堅(jiān)持;高二四班不要孬種。最后,陳秋然同學(xué)終于堅(jiān)持下來(lái)并直到現(xiàn)在。她的行為激發(fā)了班中的大部分學(xué)生,于是,一種不怕苦不怕累勤學(xué)苦練的學(xué)習(xí)生活風(fēng)氣開(kāi)始在班中興起細(xì)心觀察,你會(huì)發(fā)現(xiàn)講桌上常是讓同學(xué)們擦得干干凈凈,只怕撒落的粉塵掃了老師上課的心情;地面上幾乎常是干干凈凈,教室后面的各種用具擺放整齊;教室后面的板報(bào)一大周一換,一大周一次永遠(yuǎn)的激勵(lì);窗簾很少被拉上,室內(nèi)學(xué)意濃濃,室外陽(yáng)光明媚試想,在這樣的環(huán)境上課或?qū)W習(xí),心情怎能不愜意,師生的交融怎能不默契?
第三,樹(shù)立學(xué)生的集體觀念,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、向心力,營(yíng)造良好的班風(fēng),為濃濃學(xué)風(fēng)的興起保駕護(hù)航。
由于文班學(xué)生來(lái)自高一四個(gè)班,還有幾個(gè)新生,所以很多學(xué)生面對(duì)新的環(huán)境一時(shí)難以適應(yīng),高一的情結(jié)難以為新的同窗融化,相互之間的信任一時(shí)難以確立,更別說(shuō)團(tuán)結(jié)互助了。為此,我決定先從班委會(huì)的組建入手。首先我指派一名在高一曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)班長(zhǎng)的學(xué)生暫時(shí)全權(quán)負(fù)責(zé)班級(jí)工作,在經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的相互了解后,再由全體學(xué)生通過(guò)民主選舉產(chǎn)生班委會(huì)。我則通過(guò)班委會(huì)及時(shí)了解班中情況,有問(wèn)題及時(shí)解決,并盡力讓學(xué)生自己來(lái)解決。同時(shí),充分利用每一次班會(huì),由班委會(huì)唱主角,提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,并拿出解決問(wèn)題的方案,而且對(duì)每一次班會(huì)都作詳細(xì)的紀(jì)錄。時(shí)間長(zhǎng)了,同學(xué)們之間的了解加深了,信任度提高了,一些不愉快的事在相互的忍讓下煙消云散另外,對(duì)于有損班中團(tuán)結(jié)或榮譽(yù)的事,在處理時(shí)認(rèn)真調(diào)查,不妄下結(jié)論。在努力營(yíng)造積極向上班風(fēng)的同時(shí),狠抓濃濃學(xué)風(fēng)的建立。從知識(shí)的重要性、社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才的需求、競(jìng)爭(zhēng)的無(wú)情性、自身價(jià)值的被認(rèn)可等多個(gè)方面向?qū)W生講述學(xué)習(xí)的必要性。功夫不負(fù)有心人,一份耕耘,一份收獲,良好的班風(fēng)、濃濃的學(xué)風(fēng)慢慢建立了起來(lái)從升級(jí)考試、月考、期中考試的變化中我的'確感到了欣慰!重看月考后同學(xué)們寫的自我評(píng)估,再對(duì)照這次期中考試后學(xué)生的自我反思,發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)能說(shuō)到做到。我班的薛晨同學(xué),月考成績(jī)不是理想,在月考自我評(píng)估中她作了認(rèn)真的分析,我也給她寫了幾句鼓勵(lì)性的話語(yǔ)。功夫沒(méi)有白費(fèi)的,其中考試薛晨同學(xué)取得了很好的成績(jī)。像這樣的同學(xué)還很多,像衛(wèi)佳、陳黃君、董萌、董志剛、劉林波等等。成績(jī)的取得離不開(kāi)自己的努力,更離不開(kāi)一個(gè)積極向上的班集體。有了好的班風(fēng),好的學(xué)風(fēng)自然建立;有了好的班風(fēng),團(tuán)結(jié)、負(fù)責(zé)的意識(shí)自然在學(xué)生心目中生根發(fā)芽。
第四.著眼全局,著眼全面
一個(gè)班級(jí)的好壞,單靠我一個(gè)人的努力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行,成績(jī)的取得是共同努力的結(jié)果。這里面浸透了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注、各代課老師的努力。所以,作為一個(gè)班主任,不能事事總從自己的小利益出發(fā),否則,什么利益也沒(méi)有。我?guī)У氖俏陌嗟臍v史,雖說(shuō)也是高考科目,但相對(duì)比而言它的分量遠(yuǎn)沒(méi)有三大主課重要。為此,在對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)上讓他們重視三大主課,在多余時(shí)間的利用分配上,盡量多給三大主課讓路。在這里,我非常感謝帶我們班的政治王老師、地理暢老師,他們從不計(jì)較個(gè)人利益的得失,而是真正的替學(xué)生考慮。他們認(rèn)真分析文班學(xué)生情況,針對(duì)高考,提出一些切實(shí)可行的措施。哪門課需要補(bǔ)、怎么補(bǔ),而且他們說(shuō)即便這次期末考試自己所帶的科目成績(jī)不是太好也不要緊,因?yàn)楦髡n有各課的特點(diǎn),只要學(xué)生能在空閑時(shí)間內(nèi)把三大主課先趕上去,比什么都好,咱要對(duì)娃負(fù)責(zé),不能只瞅著那點(diǎn)獎(jiǎng)金。這是多么感人的話語(yǔ)!也許正是有了這些負(fù)責(zé)的老師,正是有了像王老師、暢老師這樣的好搭班、好榜樣,我們班的整體成績(jī)一次較一次好。還有數(shù)學(xué)杜老師、英語(yǔ)寇老師,針對(duì)同學(xué)們數(shù)學(xué)、英語(yǔ)成績(jī)底子薄的特點(diǎn),想方設(shè)法給學(xué)生補(bǔ)課。能與這些老師搭班,我感到這不僅僅是我的幸運(yùn),更是高二文班42名學(xué)生的幸運(yùn)!
在抓學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí),也不忘對(duì)學(xué)生其它方面素質(zhì)的提高。一個(gè)合格的高中生,應(yīng)該是全面發(fā)展的學(xué)生。所以,從開(kāi)學(xué)至今的一段時(shí)間內(nèi),我在圍繞成績(jī)這個(gè)重點(diǎn)的同時(shí),也狠抓學(xué)生多方面素質(zhì)的提高。利用早操,讓他們明了身體素質(zhì)的重要;利用班會(huì),讓他們知道社會(huì)所需要的是什么,注意對(duì)自己品行德行的培養(yǎng);利用查宿舍的機(jī)會(huì),與他們共同商量如何才能既休息好又學(xué)習(xí)好;利用他們一次小小的錯(cuò)誤或過(guò)失,進(jìn)行延伸式的教育開(kāi)導(dǎo)。記得有一次晚上新聞收視時(shí)間,我剛走進(jìn)教室就停電了,教室一片嘩然。我開(kāi)玩笑說(shuō)來(lái)的早還不如來(lái)的巧,話音還沒(méi)落,就聽(tīng)一聲尖叫陳秋然同學(xué)暈倒了。忙打開(kāi)手機(jī)手電,幾個(gè)女生在一旁正忙著抬陳秋然,但苦于能力、地方有限,很是無(wú)效。而此時(shí)的男生卻坐著不動(dòng),興許是因?yàn)殛惽锶皇莻(gè)女生的緣故。情急之下,我?guī)獾暮傲艘宦,班長(zhǎng)王彥昌,帶著男生上,還愣著干啥!也許是俱于我是老班,也許是我的激怒,王彥昌和幾個(gè)男生快步奔上,三下五除二背起陳秋然就往校醫(yī)務(wù)室跑當(dāng)電棒再次發(fā)亮是,陳秋然已送往醫(yī)療室,教室也恢復(fù)了平靜。但我的心沒(méi)有平靜,利用剛剛發(fā)生的事情,我首先嚴(yán)厲地批評(píng)了以王彥昌為班長(zhǎng)的班委會(huì),然后又對(duì)男生進(jìn)行了批評(píng)教育關(guān)鍵時(shí)候,好男兒不上誰(shuí)上?我們的責(zé)任心去哪兒了?此后,班里的凝聚力更強(qiáng)了,一種我們是一家人的理念開(kāi)始確立。對(duì)于學(xué)生的教育,在于課堂,更在于平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴!
第五:點(diǎn)滴成績(jī)的取得
有耕耘就有收獲,有付出就有碩果。本次期中考試我班上500分的有一人,450分以上5人。雖說(shuō)不是看好,但與上次月考及升級(jí)成績(jī)相比,總體上有了很大的進(jìn)步。各課的及格率、最高分以及總分都有了明顯的進(jìn)步,這是全體老師共同努力的結(jié)果,是全體學(xué)生共同奮斗的結(jié)果。
在班級(jí)工作的管理中,雖說(shuō)取了點(diǎn)點(diǎn)成績(jī),但還存在著這樣那樣的問(wèn)題,總結(jié)起來(lái)有如下幾點(diǎn):
1.學(xué)生各課發(fā)展不平衡,語(yǔ)、數(shù)、外總體成績(jī)偏下,尤其是數(shù)學(xué)和英語(yǔ),這兩門課亟待提高,以為最終高考奠定一個(gè)剛好的基礎(chǔ)。
2.班風(fēng)的建設(shè)還有待于繼續(xù)加強(qiáng),學(xué)風(fēng)的營(yíng)造應(yīng)該再接再厲,而且應(yīng)該進(jìn)入學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重點(diǎn)突破上。
3.為給每一位同學(xué)都以鍛煉的機(jī)會(huì),同時(shí)增加他們的一份責(zé)任心,準(zhǔn)備在繼續(xù)發(fā)揮班委會(huì)作用的前提下,在我班實(shí)行值周班委制。
作為老師,我深深的感到:
一個(gè)教師之所以深刻,就在于他善于攪動(dòng)學(xué)生思維的漣漪,把課堂的深度建立在思維的深度上。
一個(gè)教師之所以博大,就在于他告別了強(qiáng)迫學(xué)生認(rèn)同的習(xí)慣,學(xué)會(huì)了等待,學(xué)會(huì)了寬容。
一個(gè)教師之所以高貴,就在于他不僅僅用技巧而是用心靈對(duì)待自己的事業(yè)。
一個(gè)教師之所以偉大,就在于他的教學(xué)執(zhí)著于自己的學(xué)科,又超越自己的學(xué)科,從而進(jìn)入到關(guān)聯(lián)著靈魂的教育境界。
愛(ài)因斯坦說(shuō):提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。在班級(jí)工作的管理中,我還存在著好多漏洞,希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)以及各位主任能給我以批評(píng)或幫助,我將衷心的報(bào)以我的感謝!
我的發(fā)言完畢,謝謝大家!
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