局長(zhǎng)在《東陽智能五項(xiàng)測(cè)評(píng)操作模式及推廣》首發(fā)式上的講話
尊敬的專家、校長(zhǎng)們、同志們：
今天，我市集中各級(jí)各類學(xué)校校長(zhǎng)、小學(xué)教導(dǎo)主任、教研員、局機(jī)關(guān)全體同志400多人，舉行《東陽智能五項(xiàng)測(cè)評(píng)操作模式及推廣》首發(fā)式暨專家學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)。首先，向應(yīng)邀專程來東陽作學(xué)術(shù)報(bào)告的上海師大教科院教育系主任、博士生導(dǎo)師、教授夏惠賢博士表示熱烈的歡迎，向多年來悉心指導(dǎo)東陽市多元智能五項(xiàng)測(cè)評(píng)研究的省政府督學(xué)、浙江大學(xué)劉力教授表示衷心的感謝。同時(shí)，對(duì)《東陽兒童智能五項(xiàng)測(cè)評(píng)操作模式及推廣研究》一書的出版表示祝賀。
以往，教育局出版了科研方面的書，分發(fā)至各地就算了。這次我們?yōu)槭裁匆≈嘏e辦首發(fā)式，并請(qǐng)專家報(bào)告？我們主要基于以下三方面的考慮：
1、舉辦首發(fā)式，是對(duì)我市取得的區(qū)域性科研成果的充分肯定
《東陽兒童智能拓展五項(xiàng)測(cè)評(píng)的理念與操作模式及推廣研究》，是我市獨(dú)立承擔(dān)的第一個(gè)教育部規(guī)劃的全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題。在劉力教授等專家的指導(dǎo)下，教育局成立總課題組，下轄22所子課題中小學(xué)、幼兒園作為實(shí)驗(yàn)基地。各地成立103個(gè)子課題組，參與研究教師達(dá)563人。經(jīng)過全市教育工作者的共同努力，取得了階段性研究成果，并正式出版發(fā)行。該成果通過省規(guī)劃辦專家組鑒定，獲得金華市基礎(chǔ)教育優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，浙江省基礎(chǔ)教育課程改革巡禮活動(dòng)一等獎(jiǎng)。專家肯定：“東陽兒童智能五項(xiàng)測(cè)評(píng)研究成果是當(dāng)前深化課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育過程中產(chǎn)生的一項(xiàng)具有創(chuàng)新、有重大實(shí)踐價(jià)值的優(yōu)秀成果。在國(guó)內(nèi)同類研究中處于領(lǐng)先水平。”該成果首次研制了《東陽市小學(xué)生智能課程標(biāo)準(zhǔn)（全套6件）》、《東陽市幼兒多元智能發(fā)展大綱》、《東陽市智能五項(xiàng)測(cè)評(píng)教師手冊(cè)》和《東陽市學(xué)生智能發(fā)展記錄冊(cè)》。該書的出版，對(duì)推動(dòng)我市中小學(xué)課程改革，促進(jìn)學(xué)生的潛力開發(fā)和多元智能發(fā)展，有著現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義和實(shí)用價(jià)值。
2、舉辦首發(fā)式，是重視和正確引導(dǎo)學(xué)校科研的一種導(dǎo)向
近年來，學(xué)校重視教育科研，以研促改、以研興校，呈現(xiàn)出一種教科研工作良性循環(huán)的發(fā)展格局。“科研開路，提高質(zhì)量”已成為中小學(xué)發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì)。越來越多的學(xué)校和教師提出“向教育科研要質(zhì)量”的口號(hào)。在這樣的背景下，舉辦首發(fā)式，邀請(qǐng)專家作學(xué)術(shù)報(bào)告，本身就是教育局倡導(dǎo)和重視學(xué)校教育科研的一種信號(hào)。
怎樣正確倡導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)校教育科研，我想強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：一是東陽教育需要上檔次、成品牌的重大教育科研成果。如《東陽“百校萬生”同修“孝敬課”》，全市學(xué)校堅(jiān)持8年，獲省政府最高獎(jiǎng)，全國(guó)特等獎(jiǎng)。被列人浙江省首批“德育精品工程”，在全省推廣。吳寧一中的“社會(huì)服務(wù)課”已在東陽各初中推廣，金華市教育局將召開現(xiàn)場(chǎng)會(huì)推廣經(jīng)驗(yàn)�，F(xiàn)在，教育局又承擔(dān)了另一項(xiàng)教育部規(guī)劃課題《校園文化的研究》。這些重大課題是必要的。我想強(qiáng)調(diào)的第二點(diǎn)是，東陽教育還需要一線教師針對(duì)本職教學(xué)的課題研究。教育局大力倡導(dǎo)廣大教育工作者和一線教師，結(jié)合本職教學(xué)工作，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改革教育教學(xué)方法，進(jìn)行專題研究。我希望通過大家的努力，讓校本研究蔚然成風(fēng)，促進(jìn)一支有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，既搞教育實(shí)踐，又搞教育科研的學(xué)者型、專家型教師隊(duì)伍的早日形成。
講到名師培養(yǎng)，我想點(diǎn)一下《東陽名師名校長(zhǎng)工程——東陽教育骨干班學(xué)員學(xué)習(xí)研修論文集》（一、二）。這兩本集子，印好已有些時(shí)日，等在今天首發(fā)式上分發(fā)，其用意也是要引起廣大校長(zhǎng)和教師的關(guān)注。教育局選送部分中小學(xué)教育骨干赴華師大、北京高級(jí)行政干部學(xué)院學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)員們經(jīng)歷了一年多時(shí)間的理論培訓(xùn)、學(xué)習(xí)研討，總結(jié)了自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他們論文，不時(shí)引起我的共鳴。文集中有的'文章有感而發(fā)，主題鮮明，論點(diǎn)新穎，見解不凡，議論剖析入微，文筆流暢灑脫，對(duì)學(xué)校管理問題和教育教學(xué)新理念的科學(xué)闡釋都散發(fā)著清新氣息而引人思索。希望大家認(rèn)真借鑒。
3、舉辦首發(fā)式，是重視科研成果推廣應(yīng)用的強(qiáng)烈信號(hào)
目前，
教育科研也存在一些遺憾之處。許多科研成果得不到令人滿意的推廣與應(yīng)用。不少的課題研究往往是寫出報(bào)告，評(píng)審獲獎(jiǎng)，便大功告成，束之高閣，使不少很有價(jià)值的研究成果難以發(fā)揮更大的社會(huì)價(jià)值。即使已經(jīng)在面上推廣的幾項(xiàng)成果，也存在著一些學(xué)校重視不夠、宣傳不力、應(yīng)用不廣、成效不大的不盡人意的地方。
借此機(jī)會(huì)我要強(qiáng)調(diào)：重視教育科研成果的推廣應(yīng)用，是教育科研效益的直接體現(xiàn)�？蒲谐晒挥袨閺V大的教師所接受和運(yùn)用，才能減少和避免在教改中的盲目性和低效性，才能促進(jìn)教育改革全面深入地發(fā)展，才能大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，才能充分顯示教育科研其生存和發(fā)展的強(qiáng)大生命力。
從某種意義上說，重視教育科研成果的推廣應(yīng)用也是師資培訓(xùn)、提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的途徑之一。它是增強(qiáng)教師科研意識(shí)、形成學(xué)校教育科研基地、使教育科研扎根于教師群體的土壤、壯大教育科研隊(duì)伍的有效途徑。
金華市教育局局長(zhǎng)應(yīng)恩民在金華市推廣東陽兒童智能拓展五項(xiàng)測(cè)評(píng)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“金華要建立在理念指導(dǎo)下的科研體系。各地要象東陽那樣用理論來導(dǎo)航，靠課題來推進(jìn)。全面推廣東陽智能拓展五項(xiàng)測(cè)評(píng)經(jīng)驗(yàn)，有開拓性的開展學(xué)生評(píng)價(jià)改革，把金華小學(xué)素質(zhì)教育扎扎實(shí)實(shí)地開展起來�！睉�(yīng)局長(zhǎng)的講話，是對(duì)金華各縣市區(qū)的要求，也是對(duì)東陽市的鞭策。作為學(xué)生多元智能五項(xiàng)評(píng)價(jià)的發(fā)源地，做好深化研究和成果推廣工作尤為重要。
如何深化兒童智能五項(xiàng)測(cè)評(píng)工作向縱深發(fā)展。教育局已發(fā)出通知，全市小學(xué)從春開始，三年級(jí)以上試行小學(xué)生智能拓展五項(xiàng)測(cè)評(píng)。我希望各校要認(rèn)真按照我局下發(fā)的《關(guān)于深化兒童智能五項(xiàng)測(cè)評(píng)實(shí)施方案》的通知要求操作。在此，我強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)消化《東陽智能拓展五項(xiàng)測(cè)評(píng)操作模式及推廣》一書，自覺地運(yùn)用先進(jìn)的多元智能理論和新課程理念指導(dǎo)教學(xué)改革實(shí)踐；2、今年春開始，小學(xué)三年級(jí)以上全面試行小學(xué)生智能五項(xiàng)測(cè)評(píng)，學(xué)生人人建立智能發(fā)展“成長(zhǎng)記錄手冊(cè)”；3、把東陽首創(chuàng)的智能五項(xiàng)測(cè)評(píng)與教育部推出的“體育藝術(shù)2+1項(xiàng)目”實(shí)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合起來；（注：“2+1項(xiàng)目”指的是中小學(xué)生人人掌握2項(xiàng)體育健身技能，1項(xiàng)音樂或美術(shù)方面的藝術(shù)技能）。教育部“2+1項(xiàng)目”恰好是我市已在操作的，希望各校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，按五項(xiàng)測(cè)評(píng)“十大操作流程”開展活動(dòng)。市教研室要把學(xué)生多元智能五項(xiàng)評(píng)價(jià)作為新課改的重要內(nèi)容，加強(qiáng)平時(shí)的檢查和指導(dǎo)。4、各校要積極創(chuàng)造條件，建立各類智能拓展活動(dòng)小組，制定課外活動(dòng)安排表，保證每周1課時(shí)的學(xué)生智能拓展自主活動(dòng)時(shí)間和空間。
當(dāng)然，“成果推廣”決非單純模仿、機(jī)械照搬，而是在更廣闊的背景中通過再實(shí)踐去完善原有成果的科學(xué)性、普適性和成熟度。因此，各地推廣成果的過程，還是一個(gè)對(duì)現(xiàn)有成果的吸收、內(nèi)化、利用、改造，最終再造成果的過程。希望各校從實(shí)際出發(fā)，使智能五項(xiàng)測(cè)評(píng)校本化。
【局長(zhǎng)在《東陽智能五項(xiàng)測(cè)評(píng)操作模式及推廣》首發(fā)式上的講話】相關(guān)文章：
新書首發(fā)式上的講話01-24
縣長(zhǎng)在油路開工儀式上的發(fā)言講話01-22
校長(zhǎng)在考核工作會(huì)議上的講話08-28
電信局長(zhǎng)在文明創(chuàng)建會(huì)議上總結(jié)的講話12-29
區(qū)長(zhǎng)在商業(yè)廣場(chǎng)奠基儀式上的講話01-24
鄉(xiāng)長(zhǎng)在全鄉(xiāng)企業(yè)工作會(huì)議上的講話11-10
關(guān)于電信局長(zhǎng)在文明創(chuàng)建會(huì)議上的總結(jié)講話12-29