實驗分析報告
在現(xiàn)在社會，報告使用的次數(shù)愈發(fā)增長，報告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。那么大家知道標(biāo)準(zhǔn)正式的報告格式嗎？以下是小編收集整理的實驗分析報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
實驗分析報告1
在科技高度發(fā)展的今天，計算機(jī)在人們之中的作用越來越突出。而c語言作為一種計算機(jī)的語言，我們學(xué)習(xí)它，有助于我們更好的了解計算機(jī)，與計算機(jī)進(jìn)行交流，因此，c語言的學(xué)習(xí)對我們尤其重要。
在這個星期里，我們專業(yè)的學(xué)生在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了c語言程序?qū)嵺`學(xué)習(xí)。在這之前，我們已經(jīng)對c語言這門課程學(xué)習(xí)了一個學(xué)期，對其有了一定的了解，但是也僅僅是停留在了解的范圍，對里面的好多東西還是很陌生，的在運(yùn)用起來的時候還是感到很棘手，畢竟，萬事開頭難嘛。
由于時間的關(guān)系，我們的這次實踐課程老師并沒有給我們詳細(xì)的介紹，只是給我們簡單的介紹了幾個比較重要的實際操作。包括了程序模塊處理.簡單界面程序.高級界面程序.程序的添加修改.用程序做一元線性回歸處理以及用c語言程序來畫粒度分布圖等這幾樣比較重要的時間操作。
上機(jī)實驗是學(xué)習(xí)程序設(shè)計語言必不可少的實踐環(huán)節(jié)，特別是c語言靈活、簡潔，更需要通過編程的實踐來真正掌握它。對于程序設(shè)計語言的學(xué)習(xí)目的，可以概括為學(xué)習(xí)語法規(guī)定、掌握程序設(shè)計方法、提高程序開發(fā)能力，這些都必須通過充分的實際上機(jī)操作才能完成。
學(xué)習(xí)c程序設(shè)計語言除了課堂講授以外，必須保證有不少于課堂講授學(xué)時的上機(jī)時間。因為學(xué)時所限，課程不能安排過多的統(tǒng)一上機(jī)實驗，所以希望學(xué)生有效地利用課程上機(jī)實驗的機(jī)會，盡快掌握用c語言開發(fā)程序的能力，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下一個良好的基礎(chǔ)。為此，我們結(jié)合課堂講授的內(nèi)容和進(jìn)度，安排了12次上機(jī)實驗。課程上機(jī)實驗的目的，不僅僅是驗證教材和講課的內(nèi)容、檢查自己所編的程序是否正確，課程安排的上機(jī)實驗的目的可以概括為如下幾個方面：
1．加深對課堂講授內(nèi)容的理解
課堂上要講授許多關(guān)于c語言的語法規(guī)則，聽起來十分枯燥無味，也不容易記住，死記硬背是不可取的。然而要使用c語言這個工具解決實際問題，又必須掌握它。通過多次上機(jī)練習(xí)，對于語法知識有了感性的認(rèn)識，加深對它的理解，在理解的基礎(chǔ)上就會自然而然地掌握c語言的語法規(guī)定。對于一些內(nèi)容自己認(rèn)為在課堂上聽懂了，但上機(jī)實踐中會發(fā)現(xiàn)原來理解的偏差，這是由于大部分學(xué)生是初次接觸程序設(shè)計，缺乏程序設(shè)計的實踐所致。
學(xué)習(xí)c語言不能停留在學(xué)習(xí)它的語法規(guī)則，而是利用學(xué)到的知識編寫c語言程序，解決實際問題。即把c語言作為工具，描述解決實際問題的步驟，由計算機(jī)幫助我們解題。只有通過上機(jī)才能檢驗自己是否掌握c語言、自己編寫的程序是否能夠正確地解題。
通過上機(jī)實驗來驗證自己編制的程序是否正確，恐怕是大多數(shù)同學(xué)在完成老師作業(yè)時的心態(tài)。但是在程序設(shè)計領(lǐng)域里這是一定要克服的傳統(tǒng)的、錯誤的想法。因為在這種思想支配下，可能你會想辦法去"掩蓋"程序中的錯誤，而不是盡可能多地發(fā)現(xiàn)程序中存在的問題。自己編好程序上機(jī)調(diào)試運(yùn)行時，可能有很多你想不到的情況發(fā)生，通過解決這些問題，可以逐步提高自己對c語言的理解和程序開發(fā)能力。
2．熟悉程序開發(fā)環(huán)境、學(xué)習(xí)計算機(jī)系統(tǒng)的操作方法
一個c語言程序從編輯、編譯、連接到運(yùn)行，都要在一定的外部操作環(huán)境下才能進(jìn)行。所謂"環(huán)境"就是所用的計算機(jī)系統(tǒng)硬件、軟件條件，只有學(xué)會使用這些環(huán)境，才能進(jìn)行程序開發(fā)工作。通過上機(jī)實驗，熟練地掌握c語言開發(fā)環(huán)境，為以后真正編寫計算機(jī)程序解決實際問題打下基礎(chǔ)。同時，在今后遇到其它開發(fā)環(huán)境時就會觸類旁通，很快掌握新系統(tǒng)的使用。
3．學(xué)習(xí)上機(jī)調(diào)試程序
完成程序的編寫，決不意味著萬事大吉。你認(rèn)為萬無一失的程序，實際上機(jī)運(yùn)行時可能不斷出現(xiàn)麻煩。如編譯程序檢測出一大堆錯誤。有時程序本身不存在語法錯誤，也能夠順利運(yùn)行，但是運(yùn)行結(jié)果顯然是錯誤的。開發(fā)環(huán)境所提供的編譯系統(tǒng)無法發(fā)現(xiàn)這種程序邏輯錯誤，只能靠自己的上機(jī)經(jīng)驗分析判斷錯誤所在。程序的調(diào)試是一個技巧性很強(qiáng)的工作，對于初學(xué)者來說，盡快掌握程序調(diào)試方法是非常重要的。有時候一個消耗你幾個小時時間的小小錯誤，調(diào)試高手一眼就看出錯誤所在。
通過這次為數(shù)不多的幾天計算機(jī)實踐學(xué)習(xí)，我們了解了一些關(guān)于c語言的知識，理解鞏固了我們c語言的理論知識，著對我們將來到社會工作將會有莫大的幫助。同時它讓我知道，只要你努力，任何東西都不會太難！
實驗分析報告2
杭州娃哈哈集團(tuán)有限公司為中國最大的食品飲料生產(chǎn)企業(yè)，全球第五大飲料生產(chǎn)企業(yè)，僅次于可口可樂、百事可樂、吉百利、柯特這4家跨國公司主要生產(chǎn)含乳飲料、瓶裝水、碳酸飲料、茶飲料、果汁飲料、罐頭食品、醫(yī)藥保健品、休閑食品等八大類60多個品種的產(chǎn)品，其中瓶裝水、含乳飲料、八寶粥罐頭多年來產(chǎn)銷量一直位居全國第一。進(jìn)入該公司網(wǎng)頁首先出現(xiàn)醒目的“娃哈哈”三個字，背景是傳統(tǒng)的鮮紅色，配以簡單的關(guān)鍵詞和動態(tài)的產(chǎn)品圖片介紹。通過瀏覽其網(wǎng)站后我覺得應(yīng)該選用“飲料業(yè)”“飲用水”“乳品”作用核心關(guān)鍵詞進(jìn)行研究分析。
一，在GOOGLE搜索。
1，以“飲料業(yè)”作爲(wèi)關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索,找到相關(guān)網(wǎng)頁有210000的查詢結(jié)果，直到第八十一項出現(xiàn)“娃哈哈”字樣，排名最前的競爭對手是關(guān)于露露，排名第九，標(biāo)題是萬向錢潮借道露露進(jìn)軍飲料業(yè)。直到八十三項才出現(xiàn)有關(guān)娃哈哈集團(tuán)的，標(biāo)題是2005中國最具影響力飲料業(yè)財富企業(yè)排行榜-福布斯排名商業(yè)奧運(yùn)。
2，以“飲用水”作爲(wèi)關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索。找到相關(guān)網(wǎng)頁有1960000項的查詢結(jié)果。其中排名第一位的就是娃哈哈的網(wǎng)站。
3，以“乳品”作爲(wèi)關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索。找到1250000項的查詢結(jié)果。直到二十一項是娃哈哈的網(wǎng)站，排名較前的都是一些不出名的乳品公司。
4，又以“AD鈣奶”為關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索。找到31900項相關(guān)的網(wǎng)頁，其中第一，第二都 是關(guān)于娃哈哈的，第一位標(biāo)題是“娃哈哈第二代AD鈣奶”。
二，在百度上搜索。
1，以“飲料業(yè)”作爲(wèi)關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索,找到相關(guān)網(wǎng)頁有116000項，前二十頁都沒有關(guān)于娃哈哈的網(wǎng)頁，到第九十一項出現(xiàn)主要競爭對手露露集團(tuán)的網(wǎng)頁，標(biāo)題是萬向錢潮借道露露進(jìn)軍飲料業(yè)資訊。
2，以“飲用水”作為關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索。找到2410000篇相關(guān)網(wǎng)頁的查詢結(jié)果。但直到二十六頁也沒有出現(xiàn)關(guān)于“娃哈哈”的任何消息或網(wǎng)站。排名較靠前的是一個上海不出名的公司，叫上海生生飲用水有限公司，排在第七位。不少品牌的企業(yè)出現(xiàn)也很少。
3，以“乳品”作為關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，找到相關(guān)的網(wǎng)頁有114000篇，但前二十五頁都沒有搜索到有關(guān)“娃哈哈”，排在第一位的是湖南太子奶集團(tuán)的網(wǎng)站。
4，又以“AD鈣奶”為關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索。其中排在第二位的就是娃哈哈的消息，標(biāo)題是“娃哈哈AD鈣奶真的恨好吃”。
三，分析
通過以上的調(diào)查分析，被調(diào)查網(wǎng)站娃哈哈集團(tuán)網(wǎng)站，無論以行業(yè)還是以主要產(chǎn)品作為關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，娃哈哈的排名并不靠前，特別是在百度里前二百項都沒出現(xiàn)。可見娃哈哈不太重視以行品或一些產(chǎn)品的關(guān)鍵詞應(yīng)用，特別在百度這樣以競價排名的網(wǎng)站。而以具體主要產(chǎn)品的搜索結(jié)果可以得出網(wǎng)民以直接搜索具體產(chǎn)品的相當(dāng)多，固排名靠前。
四，對網(wǎng)站的分析
1，友好性：進(jìn)入網(wǎng)站出現(xiàn)打開主頁很慢但設(shè)置了“跳過”鏈接，方便快速進(jìn)入，減少等待時間。有相關(guān)的關(guān)健詞，內(nèi)容豐富，有關(guān)的信息都可以找得到，而且圖文并茂，增加了美觀效果又相互聯(lián)系。
2，不友好性：但是圖片太多太復(fù)雜而使網(wǎng)頁打開速度太慢，這往往使顧客無法忍受而中途放棄。在娃哈哈廣告中下載速度也太慢，難以達(dá)到應(yīng)有的宣傳效果。另外又沒有對其他相關(guān)網(wǎng)提供鏈接以進(jìn)行比較，所以應(yīng)較少被其他已經(jīng)搜索引擎收錄的網(wǎng)站提供的鏈接。
五，結(jié)論
要搜索引擎的優(yōu)化，就是針對各種搜索引擎的檢索特點，讓網(wǎng)頁設(shè)計適合搜索引擎的檢索原則，從而獲得搜索引擎 收錄并在排名中靠 前的各種行為。如對基于META標(biāo)簽檢索的搜索引擎應(yīng)設(shè)置有效的關(guān)鍵詞和網(wǎng)站描述，增加關(guān)鍵詞的密度，或?qū)ｉT搜索引擎設(shè)計一個便于檢索的頁面。一個搜索引擎友好的網(wǎng)站，是方便搜索引擎檢索信息，并且返回的檢索信息讓用戶看起來很有吸引力，這樣才能達(dá)到搜索引擎營銷的目的。
搜索引擎營銷的基本功能是讓用戶發(fā)現(xiàn)需要的信息，并通過點擊進(jìn)去網(wǎng)站/網(wǎng)頁進(jìn)一步了解他所需要的信息�？墒怯捎诤芏嗟脑�，搜索到的內(nèi)容有相當(dāng)一部分是無用的，這一點似乎不太人性化，所以我認(rèn)為，搜索引擎應(yīng)該提供更加明細(xì)的搜索。同時搜索引擎營銷是為了促進(jìn)公司和產(chǎn)品的知名度的擴(kuò)大畫，所以在這一方面，網(wǎng)站應(yīng)該使自己在搜索引擎中排明靠前一點。還應(yīng)該注意相關(guān)公司和產(chǎn)品相關(guān)信息的發(fā)布，增加自身的知名以及搜索范圍。
另外網(wǎng)站設(shè)計方面必須下功夫。特別是產(chǎn)品以及公司展示，這是網(wǎng)絡(luò)營銷一個非常重要的平臺
通過使用GOOGLE和百度對娃哈哈進(jìn)行有好性的測試，總體表現(xiàn)中上。通過實驗可以觀察到，關(guān)鍵詞不同搜索結(jié)果也不盡相同，企業(yè)在進(jìn)行網(wǎng)頁設(shè)計時要充分考慮到各類搜索引擎的工作原理，最大程度的使自己的網(wǎng)站更容易被搜到，至于百度的競價排名，對于一些有利于企業(yè)網(wǎng)站宣傳的關(guān)鍵詞要舍得花錢競價。網(wǎng)上商機(jī)無限，透過精心設(shè)計的網(wǎng)站，定期優(yōu)化企業(yè)網(wǎng)站的HTML語言，使企業(yè)的網(wǎng)站更容易被搜索引擎發(fā)現(xiàn)，并靠前排名，對提高企業(yè)銷售，提升企業(yè)形象具有非常的促進(jìn)作用。
如果在網(wǎng)站建設(shè)過程中沒有體現(xiàn)網(wǎng)站優(yōu)化和搜索引擎優(yōu)化的基本思想，在網(wǎng)絡(luò)營銷水平普遍提高的網(wǎng)絡(luò)營銷環(huán)境中是很難獲得競爭優(yōu)勢的，或者說，網(wǎng)絡(luò)營銷導(dǎo)向的網(wǎng)站建設(shè)已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)營銷經(jīng)營策略的必然要求，搜索引擎優(yōu)化的思想必須融入到網(wǎng)站建設(shè)（網(wǎng)站優(yōu)化改造）之中。
實驗分析報告3
電子天平實驗報告實驗?zāi)康? 掌握電子天平的基本操作;2 掌握實物稱量的技術(shù);3 掌握準(zhǔn)確、簡明、規(guī)范地記錄實驗原始數(shù)據(jù)的方法。儀器和試劑電子天平、稱量瓶(內(nèi)裝試劑)、稱量紙、試劑勺、小燒杯(接收器)實驗步驟1 直接法 先整理好天平，調(diào)零后，取一張稱量紙，疊成鏟子，輕輕放在天平托盤上，當(dāng)顯示數(shù)字穩(wěn)定后，即可讀數(shù)，并記錄數(shù)據(jù)m1，紙鏟留用2 加重稱量法 將上述小紙鏟輕輕放在天平的托盤上，顯示數(shù)字穩(wěn)定后按一下“除皮”鍵，顯示即恢復(fù)為零，用加重法稱取0.20xxg試樣，并記錄數(shù)據(jù)m2。3 減重稱量發(fā) 天平調(diào)零后，將稱量瓶從干燥器中取出，放在天平托盤中央，顯示數(shù)字穩(wěn)定后讀數(shù)，記錄數(shù)據(jù)m3。 用減重稱量法稱取0.2～0.3g樣品至小燒杯中，將稱量瓶再次進(jìn)行稱量記錄數(shù)據(jù)m4。4 m3- m4即為所稱樣品質(zhì)量。5 制作表格將其實驗數(shù)據(jù)記錄并計算實驗結(jié)果。注意事項1 電子天平屬精密儀器，要精心操作。2 所稱試樣不準(zhǔn)直接放置在秤盤上，以免沾污和腐蝕儀器。3 不管稱取什么樣的試樣，都必須細(xì)心將試樣置入接受器皿中，不得灑在天平箱板上或稱盤上。若發(fā)生了上述錯誤，當(dāng)事人必須按要求處理好，并報告實驗指導(dǎo)教師。4 天平稱量練習(xí)為分析化學(xué)實驗課的首次實驗，學(xué)生必須做好預(yù)習(xí)、準(zhǔn)備好三個實驗本子并將每頁編上號碼。5 實驗數(shù)據(jù)只能記在實驗本上，不能隨意記在紙片上。6 實驗者必須主動接受規(guī)范化的嚴(yán)格訓(xùn)練，掌握分析測試的基本操作技術(shù)，并進(jìn)一步掌握有關(guān)的理論知識。實驗數(shù)據(jù)表格
用托盤天平測質(zhì)量寫一篇實驗報告
實驗?zāi)康模候炞C空氣有質(zhì)量 材料 托盤天平，兩個紙盒，大燒杯 步驟1，把兩個紙盒放在托盤天平兩端調(diào)平 2，把大燒杯放在冰箱冷凍室一段時間 3，把大燒杯拿出來馬上向天平一端紙盒倒 結(jié)果，天平偏向倒的那端 結(jié)論：空氣有質(zhì)量 分析：紙帶中只有空氣，所以空氣有質(zhì)量，同時證明冷空氣比熱空氣重 提示，不能找個氣球，先吹氣稱重，再放氣稱重。那樣是沒有結(jié)果的，因為空氣有浮力(就像裝滿水的帶子在水中懸浮)，所以兩次結(jié)果一樣。
1.稱量前的檢查
檢查天平是否正常，天平是否水平，稱盤是否潔凈，圈碼指數(shù)盤是否在“000”位，圈碼有無脫位，吊耳有無脫落、移位等。
檢查和調(diào)整天平的空盤零點。用平衡螺絲(粗調(diào))和投影屏調(diào)節(jié)杠(細(xì)調(diào))調(diào)節(jié)天平零點，這是分析天平稱重練習(xí)的基本內(nèi)容之一。每個同學(xué)都應(yīng)掌握。
2.稱量
當(dāng)要求快速稱量，或懷疑被稱物可能超過最大載荷時，可用托盤天平(臺稱)粗稱。一般不提倡粗稱。
將待稱量物置于天平左盤的中央，關(guān)上天平左門。按照“由大到小，中間截取，逐級試重”的原則在右盤加減砝碼。試重時應(yīng)半開天平，觀察指針偏移方向或標(biāo)尺投影移動方向，以判斷左右兩盤的輕重和所加砝碼是否合適及如何調(diào)整。注意：指針總是偏向質(zhì)量輕的盤，標(biāo)尺投影總是向質(zhì)量重的盤方向移動。先確定克以上砝碼(應(yīng)用鑷子取放)，關(guān)上天平右門。再依次調(diào)整百毫克組和十毫克組圈碼，每次都從中間量(500 mg和50mg)開始調(diào)節(jié)。確定十毫克組圈碼后，再完全開啟天平，準(zhǔn)備讀數(shù)。
3.讀數(shù)
砝碼確定后，全開天平旋鈕，待標(biāo)尺停穩(wěn)后即可讀數(shù)。稱量物的質(zhì)量等于砝碼總量加標(biāo)尺讀數(shù)(均以克計)。標(biāo)尺讀數(shù)在9～10 mg時，可再加10mg圈碼，從屏上讀取標(biāo)尺負(fù)值，記錄時將此讀數(shù)從砝碼總量中減去。
4.復(fù)原
稱量數(shù)據(jù)記錄完畢，即應(yīng)關(guān)閉天平，取出被稱量物質(zhì)，用鑷子將砝碼放回砝碼盒內(nèi)，圈碼指數(shù)盤退回到“000”位，關(guān)閉兩側(cè)門，蓋上防塵罩，并在天平使用登記本上登記。
5.使用天平的注意事項
(1)開、關(guān)天平旋鈕，放、取被稱量物，開、關(guān)天平側(cè)門以及加、減砝碼等，動作都要輕、緩，切不可用力過猛、過快，以免造成天平部件脫位或損壞。
(2)調(diào)節(jié)零點和讀取稱量讀數(shù)時，要留意天平側(cè)門是否已關(guān)好;稱量讀數(shù)要立即記錄在實驗報告本或?qū)嶒炗涗洷旧�。調(diào)節(jié)零點和稱量讀數(shù)后，應(yīng)隨手關(guān)好天平。加、減砝碼或放、取稱量物必須在天平處于關(guān)閉狀態(tài)下進(jìn)行(單盤天平允許在半開狀態(tài)下調(diào)整砝碼)。砝碼未調(diào)定時不可完全開啟天平
(3)對于熱的或冷的稱量物應(yīng)置于干燥器內(nèi)直至其溫度同天平室溫度一致后才能進(jìn)行稱量。
(4)天平的前門僅供安裝、檢修和清潔時使用，通常不要打開。
(5)在天平箱內(nèi)放置變色硅膠作干燥劑，當(dāng)變色硅膠變紅后應(yīng)及時更換。
(6)必須使用指定的天平及天平所附的砝碼。如果發(fā)現(xiàn)天平不正常，應(yīng)及時報告指導(dǎo)教師或?qū)嶒炇夜ぷ魅藛T，不要自行處理。
(7)注意保持天平、天平臺、天平室的安全、整潔和干燥。
(8)天平箱內(nèi)不可有任何遺落的藥品，如有遺落的藥品可用毛刷及時清理干凈。
(8)用完天平后，罩好天平罩，切斷天平的電源。最后在天平使用記錄簿上登記，并請指導(dǎo)教師簽字。
實驗分析報告4
實驗題目:
草酸中h2c2o4含量的測定
實驗?zāi)康?
學(xué)習(xí)naoh標(biāo)準(zhǔn)溶液的配制、標(biāo)定及有關(guān)儀器的使用;
學(xué)習(xí)堿式滴定管的使用，練習(xí)滴定操作。
實驗原理:
h2c2o4為有機(jī)弱酸，其ka1=5、9×10-2，ka2=6、4×10-5、常量組分分析時cka1>10-8，cka2>10-8，ka1/ka2
h2c2o4+2naoh===na2c2o4+2h2o
計量點ph值8、4左右，可用酚酞為指示劑。
naoh標(biāo)準(zhǔn)溶液采用間接配制法獲得，以鄰苯二甲酸氫鉀標(biāo)定:
-cook
-cooh
+naoh===
-cook
-coona
+h2o
此反應(yīng)計量點ph值9、1左右，同樣可用酚酞為指示劑。
實驗方法:
一、naoh標(biāo)準(zhǔn)溶液的配制與標(biāo)定
用臺式天平稱取naoh1g于100ml燒杯中，加50ml蒸餾水，攪拌使其溶解。移入500ml試劑瓶中，再加200ml蒸餾水，搖勻。
準(zhǔn)確稱取0、4~0、5g鄰苯二甲酸氫鉀三份，分別置于250ml錐形瓶中，加20~30ml蒸餾水溶解，再加1~2滴0、2%酚酞指示劑，用naoh標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定至溶液呈微紅色，半分鐘不褪色即為終點。
二、h2c2o4含量測定
準(zhǔn)確稱取0、5g左右草酸試樣，置于小燒杯中，加20ml蒸餾水溶解，然后定量地轉(zhuǎn)入100ml容量瓶中，用蒸餾水稀釋至刻度，搖勻。
用20ml移液管移取試樣溶液于錐形瓶中，加酚酞指示劑1~2滴，用naoh標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定至溶液呈微紅色，半分鐘不褪色即為終點。平行做三次。
實驗數(shù)據(jù)記錄與處理:
一、naoh標(biāo)準(zhǔn)溶液的標(biāo)定
實驗編號123備注
mkhc8h4o4/g始讀數(shù)
3、產(chǎn)物粗分:
將接受器中的液體倒入分液漏斗中。靜置分層后，將下層的粗制溴乙烷放入干燥的小錐形瓶中。將錐形瓶浸于冰水浴中冷卻，逐滴往瓶中加入濃硫酸，同時振蕩，直到溴乙烷變得澄清透明，而且瓶底有液層分出(約需4ml濃硫酸)。用干燥的分液漏斗仔細(xì)地分去下面的硫酸層，將溴乙烷層從分液漏斗的上口倒入30ml蒸餾瓶中。
接受器中液體為渾濁液。分離后的溴乙烷層為澄清液。
4、溴乙烷的精制
配蒸餾裝置，加2-3粒沸石，用水浴加熱，蒸餾溴乙烷。收集37-40℃的餾分。收集產(chǎn)品的接受器要用冰水浴冷卻。無色液體，樣品+瓶重=30、3g，其中，瓶重20、5g，樣品重9、8g。
5、計算產(chǎn)率。
理論產(chǎn)量:0、126×109=13、7g
產(chǎn)率:9、8/13、7=71、5%結(jié)果與討論:
(1)溶液中的橙黃色可能為副產(chǎn)物中的溴引起。
(2)最后一步蒸餾溴乙烷時，溫度偏高，致使溴乙烷逸失，產(chǎn)量因而偏低，以后實驗應(yīng)嚴(yán)格操作。
實驗分析報告5
一、方法原理
樣品經(jīng)王水分解后，在FeCl3存在條件下，使得猛以二氧化錳形式沉淀，用NH3·H2O、（NH4）2SO4、（NH4）2S2O8沉淀分離鐵、鋁、鉛等元素，在pH=5.4～
5.9的乙酸-乙酸鈉緩沖溶液條件下以Na2S2O3、 KF掩蔽Cu、，以二甲酚橙作指示劑進(jìn)行EDTA絡(luò)合滴定。反應(yīng)式如下：H2Y2-+Zn2+Zn2-+2H+銅、鎳、鈷、鎘對測定有影響，但銅可用Na2S2O3掩蔽。本法適用于含1%以上鋅礦樣的分析。
二、試劑
1、5%FeCl3溶液。
2、0.2%二甲酚橙水溶液。
3、HAc-NaAc緩沖溶液：200g NaAc溶于1000mL水中，加冰醋酸10mL，混勻。
4、NH3·H2O-（NH4）2SO4-NH4Cl洗液：20g（NH4）2SO4溶于1000mL熱水中，加20g NH4Cl、20mL NH3·H2O。
5、EDTA標(biāo)準(zhǔn)溶液（CEDTA=0.015mol/L）：稱取5.7g乙二胺四乙酸二鈉于250ml燒杯中，加水加熱溶解，冷卻后定容至1000ml。
6、鋅標(biāo)準(zhǔn)溶液：稱取1.000g金屬鋅（99.99%）于250ml燒杯中，加20ml鹽酸(1+1)，加熱溶解后定容至1000ml。
7、EDTA溶液的標(biāo)定：移取20.00ml鋅標(biāo)準(zhǔn)溶液于250ml三角瓶中，加1滴甲基橙作指示劑，用氨水中和至溶液由紅變?yōu)辄S色，用少許水沖洗瓶壁，加20mlNaAc-HAc緩沖溶液，加1滴二甲酚橙作指示劑，用EDTA滴定至溶液由酒紅色變至亮黃色即為終點，做空白試驗。CEDTA=CZnVZn/VEDTA。
三、分析手續(xù)
稱樣0.2g于150mL燒杯中，以少量水潤濕，加入15mL HCl，低溫加熱分解5-6min，逐去H2S，再加入5mL HNO3，繼續(xù)加熱分解，蒸至小體積后，加入1mL FeCl3溶液，繼續(xù)蒸發(fā)至濕鹽狀，取下，加入5g（NH4）2SO4（使Pb沉淀）、1g（NH4）Fe、Mn、Al）、1g NH4Cl，拌成砂粒狀。加20mL NH3·H2O2S2O（沉淀分離8攪勻，在電熱板上煮沸3min，取下用少量水吹洗杯壁，補(bǔ)加5mL NH3·H2O，趁熱用定性濾紙過濾，用熱的NH3·H2O-（NH4）2SO4-NH4Cl洗液洗滌燒杯和沉淀各7～8次，濾液用錐形瓶承接，將錐形瓶中的濾液置于電熱板上加熱煮沸約10min，以趕去大部分的NH3（但勿使氫氧化鋅白色沉淀析出），取下冷卻至室溫。加1滴對硝基苯酚指示劑，用1+1 HCl調(diào)節(jié)溶液由黃色至無色，加HAc-NaAc緩沖溶液15mL，分別加入Na2S2O3、KF各0.2g，搖動使其溶解，滴加2～3滴EDTA（計算滴加體積，主要消除殘留Fe的影響），加入2～3滴二甲酚橙指示劑，用EDTA標(biāo)液滴定至亮黃色為終點。WZn%=(65.38×CV×100)/(m1000)。
四、注意事項
1、含Cu高的樣品先加Na2S2O3掩蔽Cu，使其顏色褪去；
2、含C高的樣品稱0.5g樣于瓷坩堝中，于700℃馬弗爐中燒3h（坩堝經(jīng)王水處理后再烘干），取出，冷卻后將樣品用毛刷掃入150mL燒杯中，用王水沖洗坩堝，此后步驟同上；
3、加HNO3分解后，加入5mL 1+1 H2SO4蒸至濕鹽狀，若含C高時可在蒸至冒白煙時取下，放冷，加入1～2mL HClO4，繼續(xù)蒸至濕鹽狀，后同。
4、二甲酚橙須在半個月左右更換一次。
5、本方法是使鋅呈鋅氨絡(luò)合離子同干擾元素分離，如氨的含量不足，鋅不能完全形成鋅氨絡(luò)合離子而使測定結(jié)果偏低。
6、當(dāng)試樣中鉛的含量大于40%時，應(yīng)在用氨水中和大量酸后加入20ml飽和碳酸鈉溶液然后再加入過量氨水。
滇管-9：7.80～8.20滇管-10：18.80～19.20空白值以0.00mL計。
鐵、銅、錳、鎂、鋅的測定方法
原子吸收光譜分析方法是一種應(yīng)用比較廣泛的化學(xué)分析方法，主要用來對不同物質(zhì)中各種微量及常量元素含量的分析，其特點是：精確定量生物樣品中的許多種微量元素，包括組織中存在的元素。易操作，對所測定的元素有較高的靈敏度和精確度。且常用于單元素分析。因此，原子吸收是目前用來分析微量元素最常用的方法之一。
1.原理
每種元素的原子能夠吸收特定波長的光能，而吸收的能量值與該光路中該元素的原子數(shù)目成正比。用特定波長的光照射這些原子，測量該波長的光被吸收的量，與標(biāo)準(zhǔn)溶液制成的校正曲線對比，求出被測元素的含量。
2.適用范圍
依據(jù)中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)，鐵：GB12396－90，銅：GB/T5009.13－96，錳：GB12396－90，鎂：GB12396－90，鋅：GB/T5009.14－96。
以上方法適用于所有食品及保健品中元素含量的測定，其元素含量在1mg/kg濃度以上。
3.儀器
原子吸收光譜分光光度計。
4.試劑
（1）硝酸（G.R），高氯酸（G.R），鹽酸（G.R）。
�。�2）混合酸消化液：硝酸＋高氯酸按4＋1混合。
（3）0.5mol/L HNO3溶液：取33mL硝酸，加去離子水定容至1000mL。
（4）0.12mol/L HCl。
�。�5）去離子水：80（kΩ）以上。
（6）標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)控物：豬肝粉（國家標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)研究中心提供），質(zhì)控物需室溫干燥保存。
�。�7）國家標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)研究中心提供標(biāo)準(zhǔn)貯備液：鐵標(biāo)準(zhǔn)溶液、銅標(biāo)準(zhǔn)溶液、錳標(biāo)準(zhǔn)溶液、鋅標(biāo)準(zhǔn)溶液、鎂標(biāo)準(zhǔn)溶液，以上標(biāo)準(zhǔn)溶液濃度均為1000μg/mL。
�。�8）標(biāo)準(zhǔn)中間液的配制：精確吸取上述標(biāo)準(zhǔn)貯備溶液各10mL（鎂5mL），分別移入100mL容量瓶中，然后用稀釋用溶液定容至100Ml[注意：鐵、銅、錳、鎂用0.5mol/L硝酸溶液稀釋定容，鋅用0.12mol/L鹽酸稀釋定容]。以上各溶液須放在聚乙烯瓶內(nèi)，4℃冰箱保存。 5.操作步驟
�。�1）樣品消化：實驗操作需在無元素污染的環(huán)境中進(jìn)行。準(zhǔn)確稱取樣品干樣0.3～0.7g，濕樣1.0g左右，飲料等其他液體樣品1.0～2.0g，然后將其放入50mL消化管中，加混合酸15mL[注意：油樣或含糖量高的食品可多加些酸]，過夜。次日，將消化管放入消化爐中，消化開始時可將溫度調(diào)低（約130℃左右），然后逐步將溫度調(diào)高（最終調(diào)至240℃左右）進(jìn)行消化，一直消化到樣品冒白煙，液體變成無色或黃綠色為止。若樣品未消化好可再加幾毫升混酸，直到消化完全。消化完后，待涼，加5mL去離子水，繼續(xù)加熱，直到消化管中的液體約剩2mL左右，取下，放涼，然后轉(zhuǎn)移至10mL試管中，再用去離子水沖洗消化管2～3次，并最終定容至10mL，此為試樣溶液。樣品進(jìn)行消化時，應(yīng)同時做樣品空白消化。
�。�2）測定：將標(biāo)準(zhǔn)貯備液分別配置成不同濃度的標(biāo)準(zhǔn)工作液，以供上機(jī)使用（表6－3）。
表6－3不同濃度系列標(biāo)準(zhǔn)工作液的配制實驗條件及方法：測定鐵、銅、錳、鎂、鋅元素的波長分別為248.3、324.8、279.5、285.2nm和213.9nm，儀器狹縫分別為0.2、0.5、0.2、0.5nm和1.0nm燈位置、燈電流等均按儀器使用說明調(diào)制至最佳狀態(tài)，然后點火準(zhǔn)備測定。首先，應(yīng)以各標(biāo)準(zhǔn)系列溶液繪制標(biāo)準(zhǔn)曲線，然后逐一測定空白及樣品。
6.計算
根據(jù)儀器測定出的數(shù)據(jù)，代入公式進(jìn)行計算：式中X——樣品中元素的含量，mg/100g；ρ——試樣溶液中元素的濃度mg/L；ρ0——空白值；
V——樣品定容體積，mL；
f——稀釋倍數(shù)；
m——取樣量，g（固體質(zhì)量為g，液體為mL）。以上元素最低檢出限分別為鐵0.2μg/mL，錳0.1μg/mL，銅0.0016μg/mL，鋅0.4μg/mL，鎂0.05μg/mL。 7.注意事項
樣品處理要防止污染，所用器皿均應(yīng)使用塑料制品，使用的試管及器皿均應(yīng)在使用前泡酸，并用去離子水沖洗干凈，干燥后使用。樣品消化時，注意酸不要燒干，以免發(fā)生危險。
實驗分析報告6
為適應(yīng)向全國人大常委會報告國有資產(chǎn)管理情況工作的要求，根據(jù)《行政單位國有資產(chǎn)管理暫行辦法》（財政部令第35號）、《事業(yè)單位國有資產(chǎn)管理暫行辦法》（財政部令第36號）和《行政事業(yè)單位國有資產(chǎn)報告制度》等有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)對我單位本年度資產(chǎn)占有、使用、變動以及管理情況等分析報告如下：
一、單位基本情況
實驗中學(xué)截止20xx年12月31日編制人數(shù)128人，年末在職117人，離休0人，退休42人，屬二級事業(yè)單位。主要職能是初中階段義務(wù)教育。
截止20xx年12月31日，本單位資產(chǎn)總額55428.08元，固定資產(chǎn)總額200807.5元。所有資產(chǎn)賬實相符，賬賬相符，無資金掛賬等現(xiàn)象。
二、資產(chǎn)情況分析
1、資產(chǎn)盤點無資金掛賬情況，預(yù)算收支平衡，無債務(wù)。
2、單位固定資產(chǎn)共計200807.5元，全部在使用狀態(tài)，做到了合理配置資產(chǎn)、合理使用資產(chǎn)、合理處置資產(chǎn)，資產(chǎn)全部登記，建立臺賬，并有專人管理。
3、本單位無對外投資、出租出借及國有資產(chǎn)處置收入。
4、本單位對資產(chǎn)管理比較完善，辦公設(shè)備等固定資產(chǎn)使用狀況良好。
三、資產(chǎn)管理工作的成效及經(jīng)驗
我們的資產(chǎn)管理工作，由于領(lǐng)導(dǎo)高度重視，部署周密，目前已取得了階段性成效。通過去年的資產(chǎn)清查工作，我們?nèi)婷辶思业�，對單位基本情況、財務(wù)情況、資產(chǎn)情況等得到了全面清理和核查，提高了國有資產(chǎn)的管理意識，進(jìn)一步夯實了國有資產(chǎn)管理工作，真實、完整地掌握了本單位的資產(chǎn)和財務(wù)狀況，為提升財務(wù)效能、全面服務(wù)單位業(yè)務(wù)工作提供了保證。
但是，在資產(chǎn)管理過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了許多問題和不足。長期以來，行政事業(yè)單位普遍存在“重收入、重購置、輕管理”的傳統(tǒng)思想，資產(chǎn)管理意識淡薄，缺乏規(guī)范和有效的內(nèi)部管理機(jī)制，隨意購置、任意處置、不講效益等現(xiàn)象不同程度存在，財務(wù)管理缺少專業(yè)人員，影響了財務(wù)工作的準(zhǔn)確性、嚴(yán)肅性、高效性的發(fā)揮。這些問題的發(fā)現(xiàn)，為我們以后在加強(qiáng)資產(chǎn)管理工作中找到了著力點。
四、資產(chǎn)管理工作存在的問題及原因分析
�。ㄒ唬┵Y產(chǎn)管理體制機(jī)制方面。管理體制、運(yùn)行機(jī)制、管理方式及信息化建設(shè)等方面存在的`問題及原因分析，特別是資產(chǎn)管理與預(yù)算管理相結(jié)合方面存在的問題。
（二）原因分析
1、平時對國有資產(chǎn)工作人員培訓(xùn)和管理重視程度不夠；
2、對固定資產(chǎn)沒有做到定期檢查，對新增資產(chǎn)沒有做到及時入賬，處置的資產(chǎn)沒有及時減少。
�。ㄈ└倪M(jìn)措施
1、完善制度。結(jié)合國有資產(chǎn)管理的有關(guān)規(guī)定和辦法，制定本單位的國有資產(chǎn)管理方案。
2、明確職責(zé)。進(jìn)一步明確管理部門同實物使用部門的職責(zé)和權(quán)限，建立統(tǒng)一要求、分級管理、各盡所能，各負(fù)其職的管理職責(zé)。
3、加強(qiáng)管理。把固定資產(chǎn)管理作為一項日常工作，常抓不懈，規(guī)范程序，健全賬、卡、物管理，確保國有資產(chǎn)不流失。
實驗分析報告7
一周的C語言實訓(xùn)，雖然時間略顯倉促，但卻讓我學(xué)到了很多實際運(yùn)用的技能！
一、心得與感想
首先，在實訓(xùn)中的第一步是編寫功能較為單一的小程序，雖然是小程序，但所用的知識卻都是我們本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點知識。在做題的過程中讓我們把這些知識復(fù)習(xí)了一遍，強(qiáng)化了知識！
其次，這次作中所碰到的題目，在實訓(xùn)中已經(jīng)接觸過，所我們都比較深知這些題目的要求和算法，因次在編寫小程序時比較快，而且算法也是比較簡化，運(yùn)算準(zhǔn)確。鑒次我明白很多編程題要經(jīng)過多次編寫修改與調(diào)試，才會得到最簡略的算法。
再次，平時我們學(xué)C語言視乎都是為了考試或者做一些比較常規(guī)的題目，而這次實訓(xùn)卻給我們的將所學(xué)知識運(yùn)用于解決實際問題的機(jī)會，讓人更有激情，這就是編寫軟件的在雛形，也讓我們感受到了編寫軟件程序的樂趣。但是不僅僅是如此，更為重要的是在運(yùn)用所學(xué)知識的過程中，記住這些知識，并能夠廣泛的運(yùn)用！
雖然我這次是編寫一個菜單的程序，但是如果我么留心的話，我們身邊有許多電子設(shè)備都是內(nèi)置有程序的，我們也可以在此次專題實訓(xùn)過后，自行確定其他的專題進(jìn)行編寫程序，這樣可以讓我們的知識更加深化豐富！
這次實訓(xùn)似乎是對我巨大的考驗，程序在不慌不忙的進(jìn)行著，按照我自身的進(jìn)度，提前完成是沒有問題的，但是很多客觀條件讓我不得不在最后的時間里才上交的作業(yè)。每當(dāng)我把程序?qū)懲暌院螅瑓s由于每一臺電腦的識別格式不一樣而導(dǎo)致我所寫的文件一次次的被損壞，盡管這樣，我仍然沒有放棄，最后還趕在截止時間到來之前上交了我的作業(yè)!
這一次編寫大作業(yè)的程序又讓我感受到學(xué)程序可以鍛煉縝密的思維了。因為平時練習(xí)的都是小程序，所以句段比較少，一些錯誤都很容易被檢查出來，但是這次實訓(xùn)卻是上百段的語句，難以檢查，似乎也沒有經(jīng)驗去怎么檢查，那一剎那感覺到很急，但又不知如何是好，可是又不輕易的向老師詢問，因為好像蠻簡單，相信自己能夠檢查出來，所以我一般都是獨立思考的完成的，只有少部分是在老師和與同學(xué)討論下完成的。
在編寫程序中，真的是細(xì)節(jié)決定成敗，因為不管程序的語句是多是少，但是只要有一條語句或語法不正確，就不能使程序得到所需要的結(jié)果。沒能夠使自己編寫出來的程序等到想要的結(jié)果，意味著這是一個不理想的程序,對于本次編寫來說則是失敗的。
實驗分析報告8
實驗?zāi)康模?/strong>
了解會計軟件的功能，利用會計軟件進(jìn)行會計處理的模式、方法、技術(shù)、技巧。
實驗內(nèi)容：
1.系統(tǒng)初始化：在這個實驗中首先我們進(jìn)行了金蝶系統(tǒng)帳套的建立，創(chuàng)建了公司名稱、成立時間等基本信息，以及對公司會計架構(gòu)的設(shè)定。其次添加公司會計系統(tǒng)的操作人員，并賦予其相應(yīng)的職責(zé)權(quán)限，以便后期進(jìn)行賬務(wù)的處理。接下來是最重要的系統(tǒng)初始化程序，對財務(wù)系統(tǒng)帳套的設(shè)定，并錄入所需要的初期數(shù)據(jù)資料，包括職員、部門、期初余額等。同時還學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行帳套的恢復(fù)與備份。
2.賬務(wù)處理：實驗二中我們主要是進(jìn)行憑證的編制和審核，同時還學(xué)習(xí)了如何查詢總賬和明細(xì)賬。
3.出納管理：這次實驗我們學(xué)習(xí)了與出納相關(guān)的各類現(xiàn)金和銀行存款業(yè)務(wù)以及支票的處理�，F(xiàn)金模塊主要有以下功能點：現(xiàn)金日記賬、現(xiàn)金盤點單、現(xiàn)金對賬和現(xiàn)金日報，我們主要學(xué)習(xí)了前三個內(nèi)容。銀行存款的學(xué)習(xí)集中在銀行日記賬的編制和銀行對賬單的填寫與審核。最后學(xué)習(xí)了支票業(yè)務(wù)的相應(yīng)知識。
4.固定資產(chǎn)：固定資產(chǎn)是公司非常重要的實物資產(chǎn)，所以固定資產(chǎn)的管理也是我們金蝶軟件實習(xí)中非常重要的一個模塊。我們學(xué)習(xí)了固定資產(chǎn)的新增和減少處理，以及計提折舊和查看固定資產(chǎn)相關(guān)明細(xì)賬的方法。
5.工資核算：這個模塊中我們首先進(jìn)行了工資項目的新增，然后對需要計算的工資項目進(jìn)行公式的設(shè)定，并在老師的要求下理解并記憶了比較重要的幾個工資項目核算的公式。接下來就是錄入員工的工資數(shù)據(jù)，并分配員工本月的工資生成本月工資表。
6.往來管理：在現(xiàn)實中公司會與其他公司有各種各樣復(fù)雜的往來業(yè)務(wù)，所以在金蝶軟件中往來業(yè)務(wù)的管理也是一個重要的模塊。這個模塊中我們學(xué)習(xí)了往來業(yè)務(wù)的確認(rèn)與核銷，以及往來對賬單的查詢與輸出。
7.報表處理：最后的實驗階段就是進(jìn)行公司這個月報表的輸出。我們先是學(xué)習(xí)了自定義報表的編制和輸出，然后用系統(tǒng)中自帶的模板進(jìn)行了資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表和現(xiàn)金流量表的編制以及輸出。
遇到困難以及解決辦法：
1.第一節(jié)課進(jìn)行系統(tǒng)的初始化并沒有遇到太大困難，直到進(jìn)行到固定資產(chǎn)業(yè)務(wù)的處理時，結(jié)轉(zhuǎn)相應(yīng)的損益賬戶，許多同學(xué)都發(fā)現(xiàn)數(shù)目不對以及不能計提折舊。原因就在于先前初始化時固定資產(chǎn)的初期數(shù)據(jù)錄入錯誤，并且初期數(shù)據(jù)錄入完畢便不可更改了。針對這一困難，我們只能選擇重新錄入期初數(shù)據(jù)，然后開啟帳套進(jìn)行再一次的業(yè)務(wù)處理。
2.在進(jìn)行賬務(wù)處理時，總是會發(fā)生各種因為馬虎造成的錯誤。比如編制憑證時對記賬憑證“收付轉(zhuǎn)”性質(zhì)的選擇，會計科目的選定以及相應(yīng)數(shù)據(jù)的計算。對于這個困難的解決方法，一方面提高了編制記賬憑證的仔細(xì)程度，另一方面在審核時讓同桌同學(xué)處理，進(jìn)行第二次的檢查。若進(jìn)行賬務(wù)處理之后的項目時仍發(fā)現(xiàn)錯誤，可以進(jìn)行反過賬對錯誤的憑證進(jìn)行修改。
3.在進(jìn)行報表管理時，發(fā)現(xiàn)輸出后仍有些項目與其他同學(xué)不盡相同，查明原因發(fā)現(xiàn)是在編制記賬憑證時，沒有將相應(yīng)的支出記錄到正確的費用類賬戶里。同時現(xiàn)金流量表的編制相對其他兩個報表來說是相對復(fù)雜的，所以在聽從老師的建議后，自己單獨進(jìn)行了第二次的報表編制，以加深記憶。
總結(jié)：
1.新建立賬套的時候，就要在賬套的屬性里把會計期間的時間設(shè)置好。否則賬套啟用后，賬套的啟用時間將無法再修改
2.做好數(shù)據(jù)備份。每做完一次實驗都要進(jìn)行完全備份，并注明相關(guān)信息。這可以使你在后面的實驗出現(xiàn)問題后得到最好的補(bǔ)救――把數(shù)據(jù)恢復(fù)到最近的一次正確的狀態(tài)。
3.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)知識。如果基礎(chǔ)只是不過關(guān)，則直接關(guān)系到金蝶的操作，所以在這個過程中，課后的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。
4.經(jīng)驗交流，相互幫助成長。通過這次實驗，是我真正體會到了同學(xué)之間互相幫助的重要性。當(dāng)你卡在一個問題上動不了的時候，這時候同學(xué)的一個提點或知道是很有用的。
5.遇到難題要及時解決。在實驗操作中遇到的哪怕一個最小的問題都要及時的解決，否則可能它會直接影響到你后面的操作，以至于你停滯不前。
6.全方位地了解了企業(yè)會計的工作程序及會計體系將過去所學(xué)習(xí)的理論知識和社會實踐進(jìn)行了有機(jī)地結(jié)合對我們所學(xué)的課本知識有了更深的理解。把會計的理論知識與實操聯(lián)系到了一起也體會到了會計電腦化給我們帶來的許多便利。
實驗分析報告9
分析化學(xué)實驗報告格式
1.實驗題目 編組 同組者 日期 室溫 濕度 氣壓 天氣
2.實驗原理
3.實驗用品 試劑 儀器
4.實驗裝置圖
5.操作步驟
6. 注意事項
7.數(shù)據(jù)記錄與處理
8.結(jié)果討論
9.實驗感受(利弊分析)
實驗題目:草酸中h2c2o4含量的測定
實驗?zāi)康?
學(xué)習(xí)naoh標(biāo)準(zhǔn)溶液的配制、標(biāo)定及有關(guān)儀器的使用;
學(xué)習(xí)堿式滴定管的使用，練習(xí)滴定操作。
實驗原理:
h2c2o4為有機(jī)弱酸，其ka1=5、9×10-2，ka2=6、4×10-5、常量組分分析時cka1>10-8，cka2>10-8，ka1/ka2<105，可在水溶液中一次性滴定其兩步離解的h+:
h2c2o4+2naoh===na2c2o4+2h2o
計量點ph值8、4左右，可用酚酞為指示劑。
naoh標(biāo)準(zhǔn)溶液采用間接配制法獲得，以鄰苯二甲酸氫鉀標(biāo)定:
-cook
-cooh
+naoh===
-cook
-coona
+h2o
此反應(yīng)計量點ph值9、1左右，同樣可用酚酞為指示劑。
實驗方法:
一、naoh標(biāo)準(zhǔn)溶液的配制與標(biāo)定
用臺式天平稱取naoh1g于100ml燒杯中，加50ml蒸餾水，攪拌使其溶解。移入500ml試劑瓶中，再加200ml蒸餾水，搖勻。
準(zhǔn)確稱取0、4~0、5g鄰苯二甲酸氫鉀三份，分別置于250ml錐形瓶中，加20~30ml蒸餾水溶解，再加1~2滴0、2%酚酞指示劑，用naoh標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定至溶液呈微紅色，半分鐘不褪色即為終點。
二、h2c2o4含量測定
準(zhǔn)確稱取0、5g左右草酸試樣，置于小燒杯中，加20ml蒸餾水溶解，然后定量地轉(zhuǎn)入100ml容量瓶中，用蒸餾水稀釋至刻度，搖勻。
用20ml移液管移取試樣溶液于錐形瓶中，加酚酞指示劑1~2滴，用naoh標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定至溶液呈微紅色，半分鐘不褪色即為終點。平行做三次。
實驗數(shù)據(jù)記錄與處理:
一、naoh標(biāo)準(zhǔn)溶液的標(biāo)定
實驗編號123備注
mkhc8h4o4/g始讀數(shù)
3、產(chǎn)物粗分:
將接受器中的液體倒入分液漏斗中。靜置分層后，將下層的粗制溴乙烷放入干燥的小錐形瓶中。將錐形瓶浸于冰水浴中冷卻，逐滴往瓶中加入濃硫酸，同時振蕩，直到溴乙烷變得澄清透明，而且瓶底有液層分出(約需4ml濃硫酸)。用干燥的分液漏斗仔細(xì)地分去下面的硫酸層，將溴乙烷層從分液漏斗的上口倒入30ml蒸餾瓶中。
接受器中液體為渾濁液。分離后的溴乙烷層為澄清液。
4、溴乙烷的精制
配蒸餾裝置，加2-3粒沸石，用水浴加熱，蒸餾溴乙烷。收集37-40℃的餾分。收集產(chǎn)品的接受器要用冰水浴冷卻。無色液體，樣品+瓶重=30、3g，其中，瓶重20、5g，樣品重9、8g。
5、計算產(chǎn)率。
理論產(chǎn)量:0、126×109=13、7g
產(chǎn)率:9、8/13、7=71、5%結(jié)果與討論:
(1)溶液中的橙黃色可能為副產(chǎn)物中的溴引起。
(2)最后一步蒸餾溴乙烷時，溫度偏高，致使溴乙烷逸失，產(chǎn)量因而偏低，以后實驗應(yīng)嚴(yán)格操作。
實驗分析報告10
一、試劑
1、氟化鈉溶液：4%。
2 、二甲酚橙指示劑：0.1%，配制后兩周內(nèi)使用。
3 、六次甲基四胺：
4 、丁二酮污溶液：1%乙醇溶液。
5 、抗壞血酸—硫脲溶液：按每100毫升溶液含抗壞血酸2克，硫脲10克的比例配制，當(dāng)天使用。
6、 EDTA溶液：0.02M，用基準(zhǔn)試劑配制。
7、鋅標(biāo)準(zhǔn)溶液：0.02M。
二試樣的分解
1 、若試樣中含有錫：稱取試樣0.2500克移入250毫升燒杯中，加入氫溴酸10毫升，溴1毫升。溫?zé)崛芙夂蠹尤敫呗人?0毫升，加熱蒸發(fā)以除去多余的溴和氫溴酸，分解不溶性的溴化物，從而獲得一澄清無色溶液。蒸至盡干后，加水20~30毫升水。
三分析方法
吸入一定量的試液，依次加入氟化鈉溶液10毫升（掩蔽三價鐵、四價錫和三價鋁），抗壞血酸—硫脲（掩蔽二價銅和銀）溶液5毫升，丁二酮污溶液5毫升。混勻后加入適量六次甲基四胺，調(diào)節(jié)試液的PH值為5.0~5.5（用精密PH試紙檢查）。加入二甲酚橙指示劑1~2滴，用0.02MEDTA標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定至試液由紅色轉(zhuǎn)為黃色。也可再多加滴定劑1~2毫升，用0.02M鋅標(biāo)準(zhǔn)溶液返滴至試液由黃色轉(zhuǎn)為紅色為止（用鋅標(biāo)準(zhǔn)溶液返滴則終點更為敏銳）。
注：
1 、在PH5.5的微酸性溶液中，用EDTA滴定鋅時消除錳和鎳的干擾是急需解決的問題。鎳含量高時可用丁二酮污可消除小于1毫克鈷的干擾。二價鎳在PH的條件下與丁二酮污形成沉淀，可立即干過濾后滴定鋅。
2、在微酸性溶液中，加入適量的1%氯化鋇溶液和硫酸鉀溶液5%，使生成硫酸鋇沉淀，溶液中共存的鉛，也一起以硫酸鉛沉淀析出，但當(dāng)鋇量超過鉛量10倍以上時，鉛即全部摻入到硫酸鋇晶格中，形成硫酸鉛鋇混晶沉淀，這種沉淀在乙酸銨溶液中不溶解，證明它比硫酸鉛沉淀穩(wěn)定得多。利用這一性質(zhì)可以掩蔽鉛。
實驗分析報告11
一、試題及答題情況：
題目緊扣教材，重視“雙基”，能較全面考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識，基本技能，檢測學(xué)生的能力。對平時的教學(xué)有較強(qiáng)的指導(dǎo)作用。
�。ㄒ唬┱Z文科
從卷面分析和反饋看，初一學(xué)生的課外閱讀積累面窄量少，閱讀習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。閱讀、理解、審題能力差，對較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率低，反映學(xué)生語文綜合能力較低。全校各年級語文平均分達(dá)到及格以上。七年語文課內(nèi)閱讀較好，存在學(xué)生問題不清的問題，有的學(xué)生不知如何下手。八年語文基礎(chǔ)知識掌握不牢，閱讀低于膚淺的理解，知識缺乏積累，缺乏生活實踐知識。書寫能力不高，隨意性較大，對學(xué)生交流借鑒指導(dǎo)力度不足。
�。ǘ⿺�(shù)學(xué)科
七年數(shù)學(xué)、八年數(shù)學(xué)平均分在80分以上，優(yōu)秀率在40%以上。從卷面分析和反饋看，數(shù)學(xué)概念理解應(yīng)用有待加強(qiáng)，理解題中數(shù)量關(guān)系能力較差，胡亂應(yīng)用。七年學(xué)生部分學(xué)生審題不認(rèn)真，出現(xiàn)錯誤，代數(shù)問題運(yùn)用不靈活。八年數(shù)學(xué)試題難度適中，試題靈活，個別學(xué)生缺乏規(guī)范性。部分觀察題、操做題失分高，缺乏生活實際問題的能力還須在今后教學(xué)中通過理解、比較、反復(fù)練習(xí)中獲得提高。
（三）英語科
學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解及掌握還需提升，特別是閱讀理解題，七年英語單詞掌握不好，多數(shù)學(xué)生因此不理解題意，大多數(shù)學(xué)生丟三落四，有的無法形成完整的句子和文章。
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學(xué)生對學(xué)過的知識點不會靈活地運(yùn)用。基礎(chǔ)知識、基本概念掌握比較扎實，物理作圖不規(guī)范。實驗探究能力需要加強(qiáng)。
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學(xué)生單選題得分率較高。七、八年級問題在辨析題第二題，簡答一、二題。學(xué)生對知識掌握不太好，缺乏應(yīng)變能力，綜合能力。七年答題缺乏規(guī)范性。學(xué)生結(jié)合實際的題能力欠佳。材料題是知識與實踐的結(jié)合，需要學(xué)生理解和分析，運(yùn)用等綜合能力需要加強(qiáng)。
（六）歷史與社會科
選擇題學(xué)生得分率高。判斷題出現(xiàn)的情況不太樂觀。反映學(xué)生對某些概念掌握不清。八年級填圖題，答題不理想，應(yīng)得分的題，學(xué)生沒答。選擇題80%的學(xué)生答得不錯。學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較好。對于一些活題學(xué)生分析能力還不夠。七年讀圖題反映的問題較大，反映出學(xué)生分析問題的能力不強(qiáng)。
（七）自然地理科
基礎(chǔ)知識掌握還不夠牢固，注重基礎(chǔ)知識的加強(qiáng)，學(xué)生對這學(xué)科還夠重視。讀圖能力較差。
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簡答題和連線題得分率較高，識圖題的知識點學(xué)生掌握的也較好，錯字現(xiàn)象普遍，造成丟分。選擇題的丟分集中在對某些知識不清晰，沒有記憶牢固。
二、考試后的反思：
�。ㄒ唬�、學(xué)校管理方面：
�。�1）、進(jìn)一步完善教學(xué)考核制度，確實落實教育質(zhì)量責(zé)任。杜絕人為因素造成質(zhì)量下降。
�。�2）、深化課改，提高教研的實效性和針對性，加快學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)人員加強(qiáng)對課堂教學(xué)情況的了解、指導(dǎo)，讓課堂成為課改的主渠道，成為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，杜絕費時低效的課堂教學(xué)，提高課堂效益。
（3）、全面落實市崗位大練兵活動方案。向管理要質(zhì)量，定期或隨機(jī)檢查教師的常規(guī)工作，杜絕無教案上課，無故拖延作業(yè)、試卷的批改反饋，讓每節(jié)課、每次作業(yè)成為學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量提高的臺階。
（4）、發(fā)揮先進(jìn)的教學(xué)手段在課堂的運(yùn)用，提高課堂效率
�。ǘ┙處焸�人方面
�。�1）、課堂教學(xué)設(shè)計要符合班生實際、教學(xué)實際，準(zhǔn)確把握目的、重難點，深入鉆研教材，落實“雙基”提高能力，做到教學(xué)堂堂清，克服惰性和隨意性。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實際，精心設(shè)計，多種題形結(jié)合出現(xiàn)，及時批改反饋矯正、面批輔導(dǎo)與集中講評相結(jié)合。
�。�2）、在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的同時，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)毅力。讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂事，讓激勵評價成為學(xué)生成長的動力，讓提高學(xué)業(yè)成績成為學(xué)生內(nèi)在的需求。（3）、教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平最大限度地決定課堂的教學(xué)效益，也最大限度地決定學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。“請進(jìn)來、走出去”，在比較交流中提高教師的教學(xué)水平。借崗位大練兵的東風(fēng)前面提升教師的教育教學(xué)水平。
�。�4）、保護(hù)與發(fā)展學(xué)生的求知欲望，幫助學(xué)生養(yǎng)成適宜高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在全校推行五步學(xué)習(xí)法；
（5）、開展豐富多采的校園文化生活，閱讀、調(diào)查、課外活動、綜實活動、文體競賽，提高學(xué)生多方面興趣和才能，增進(jìn)親校近師的情感，促進(jìn)教育教學(xué)活動開展。
總之，我們學(xué)校全體教師通過期中考試端正意識，查清不足，明確責(zé)任，進(jìn)一步提升我們的教育教學(xué)質(zhì)量。
實驗分析報告12
實驗名稱：__________
姓名：__________
學(xué)號：__________
上課類型：
平臺課/專業(yè)課
日期：
__________
一、實驗內(nèi)容
實驗內(nèi)容包含要進(jìn)行什么實驗，實驗的目的是什么，實驗用到的算法及其原理的簡單介紹。
1.1實驗
1.2實驗
1.3實驗
二、實驗設(shè)計
若實驗內(nèi)容皆為指定內(nèi)容，則此部分則可省略；若實驗內(nèi)容包括自主設(shè)計模型等內(nèi)容，則需要在此部分寫明設(shè)計思路、流程，并畫出模型圖并使用相應(yīng)的文字進(jìn)行描述。
三、實驗環(huán)境及實驗數(shù)據(jù)集
簡單介紹實驗環(huán)境和涉及的數(shù)據(jù)集
四、實驗過程
實驗過程包括在編寫代碼時一些需要注意的事項，可附代碼片段進(jìn)行說明；還應(yīng)該包括在訓(xùn)練模型時進(jìn)行的一些步驟、參數(shù)設(shè)置等內(nèi)容。
4.1實驗
4.2實驗
4.3實驗
五、實驗結(jié)果
實驗結(jié)果包括程序運(yùn)行結(jié)果以及對結(jié)果的分析，盡量用圖表展示實驗結(jié)果，并且通過結(jié)果進(jìn)行相關(guān)的分析。
5.1結(jié)果
5.2結(jié)果
5.3結(jié)果
六、實驗心得體會
這部分主要包含自己做實驗過程中遇到的困難以及解決辦法，通過做實驗自己有哪些收獲和體會，以及不足等等。
七、參考文獻(xiàn)
參考文獻(xiàn)主要包含實驗過程中涉及到的參考資料或者借鑒別人的材料等，如果沒有可以不寫。
八、附錄
需要補(bǔ)充說明的內(nèi)容，如無可略。
實驗報告編寫要求
1.正文要求小四號宋體，行間距1.5倍；
2.英文要求小四號TimesNewRoman；
3.在實驗內(nèi)容、實驗過程、實驗結(jié)果三部分需要針對當(dāng)次實驗不同的實驗內(nèi)容分別填寫（模版以實驗一為例），實驗設(shè)計中如有必要也可以分開填寫；
4.實驗報告配圖的每幅圖應(yīng)有編號和標(biāo)題，編號和標(biāo)題應(yīng)位于圖下方處，居中，中文用五號宋體；
5.表格應(yīng)為三線表，每個表格應(yīng)有編號和標(biāo)題，編號和標(biāo)題應(yīng)寫在表格上方正中，距正文段前0.5倍行距。表格中量與單位之間用“/”分隔，編號與標(biāo)題中的中文用五號宋體；
6.圖、表、公式、算式等，一律用阿拉伯?dāng)?shù)字分別依序連續(xù)編排序號。其標(biāo)注形式應(yīng)便于互相區(qū)別，可分別為：圖1、表2、公式(5)等。
實驗分析報告13
理論依據(jù)：
自上個世紀(jì)中期三農(nóng)問題浮出水面開始，從來沒有一種聲音象今天的“社會主義新農(nóng)村建設(shè)”這樣作為一種路徑設(shè)計能夠引起社會各界的如此廣泛的關(guān)注�？梢哉f，新農(nóng)村建設(shè)已經(jīng)深入人心，并在緩解三農(nóng)問題的諸多意見中占據(jù)著主動地位，把持著語話權(quán)。從目前理論界與實踐界的情況來看，關(guān)于新農(nóng)村建設(shè)比較成型的觀點主要有三個：林毅夫的政府投資拉動內(nèi)需論、溫鐵軍的農(nóng)民合作組織化論、賀雪峰的文化建設(shè)再造農(nóng)民福利論。
林毅夫認(rèn)為：我國目前生產(chǎn)能力普遍過剩，內(nèi)需嚴(yán)重不足，市場疲軟、通貨緊縮，而解決這些問題的關(guān)鍵在農(nóng)村。所以他建議中央政府，在全國范圍內(nèi)發(fā)起一場以實現(xiàn)農(nóng)村自來水化、電氣化、道路網(wǎng)化為核心的新農(nóng)村建設(shè)運(yùn)動，加快農(nóng)村地區(qū)和生活消費有關(guān)的基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，以此來帶動農(nóng)民就業(yè)和拉動農(nóng)民投資，從而啟動廣大的農(nóng)村市場。他認(rèn)為，政府通過以積極的財政政策增加投資，建設(shè)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施，對啟動中國的投資和消費需求可以起到四兩撥千斤的效果。因為這是一個既可以刺激國內(nèi)消費需求，使我國早日從通貨緊縮的陷阱中擺脫出來，也可以提高農(nóng)民的收入，縮小城鄉(xiāng)差距，改變農(nóng)民觀念，移風(fēng)易俗的一石數(shù)鳥的政策。
溫鐵軍認(rèn)為：在人地關(guān)系高度緊張基本國情矛盾和城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)基本體制性矛盾的雙重制約下，只有通過組織創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，加快城鎮(zhèn)化改變?nèi)r(nóng)問題面臨的外部條件與加強(qiáng)小農(nóng)村社經(jīng)濟(jì)內(nèi)部化制度建設(shè)并重，才可能提高農(nóng)業(yè)經(jīng)營規(guī)模，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)在市場經(jīng)濟(jì)條件下的可持續(xù)發(fā)展。在實踐層面，他倡導(dǎo)農(nóng)民合作化運(yùn)動，通過讓農(nóng)民組建新型農(nóng)民合作經(jīng)濟(jì)組織，加強(qiáng)分散小農(nóng)在生產(chǎn)、流通、加工、銷售，尤其是金融等領(lǐng)域的合作來增加農(nóng)民收入，緩解三農(nóng)困境。近幾年，在大量農(nóng)村實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，他也開始認(rèn)識到農(nóng)村文化建設(shè)的重要性。在一次全國性的農(nóng)民合作組織經(jīng)驗與教訓(xùn)交流會，他就總結(jié)說：文化建設(shè)，收效最高。
賀雪峰認(rèn)為：現(xiàn)階段中國的農(nóng)村社會的典型特征是農(nóng)民們過著“溫飽有余，小康不足”的生活。從中國社會發(fā)展所處的歷史階段以及小農(nóng)經(jīng)濟(jì)與市場改革之間的關(guān)系來講，農(nóng)民在短時間內(nèi)迅速增加收入缺乏現(xiàn)實的可能性。因此，為維持社會的穩(wěn)定，就必須為農(nóng)民樹立新的福利觀，倡導(dǎo)建立“高積累、低消費”的農(nóng)民剩余分配觀。在農(nóng)村一線實踐的基礎(chǔ)上，他提出通過在農(nóng)村建立老年人協(xié)會、文藝組織以及加強(qiáng)農(nóng)村水利等公共設(shè)施建設(shè)，來增強(qiáng)農(nóng)民在文化、精神生活方面的滿足感，再造農(nóng)民的福利。通過這些措施一方面可以使離開農(nóng)村，但是還沒有取得城市生活資格的農(nóng)民工能夠?qū)崿F(xiàn)順利的回流，避免因農(nóng)民流動受阻而帶來社會矛盾的爆發(fā)；另一方面可以使滯留在農(nóng)村的人能夠過上有尊嚴(yán)的，高福利的生活。
以上三種觀點，雖然側(cè)重點各有不同，但是都具有一定的合理性和可行性。歐村實驗正是建立對現(xiàn)有理論的客觀的分析的基礎(chǔ)上，綜合多方面的因素，本著因地制宜的原則提出來的。她既強(qiáng)調(diào)地方政府的作用，呼吁政府要加大財政支農(nóng)力度，改善村莊的道路，拆遷危房建新房等，也強(qiáng)調(diào)要發(fā)動農(nóng)民搞新型農(nóng)民合作經(jīng)濟(jì)組織，實現(xiàn)農(nóng)民與公司的間接對接，提高農(nóng)民維護(hù)自身合法合理權(quán)益的能力，實現(xiàn)農(nóng)民增收；同時，她也注重農(nóng)村的文化建設(shè)，主張建立農(nóng)民文化活動中心，成立農(nóng)民文藝組織，籌建鄉(xiāng)村圖書室等活動。以此來看，歐村實驗具有相當(dāng)深厚的理論基礎(chǔ)，在實踐操作上也具有切實的可能性。
歐村概況：
歐村是廣東省河源市連平縣上坪鎮(zhèn)西坪行政村的一個自然村，有兩個村民生產(chǎn)小組。歐村坐落于粵北的105國道邊，方圓5平方公里，距上坪鎮(zhèn)墟3公里，距縣城23公里，距河源市區(qū)140公里，與廣州最近距離241公里。該村現(xiàn)有農(nóng)民42戶共201人，村民以客家人為主，基本上都是隸屬于同一個家族——謝氏家族�，F(xiàn)有水田99.4畝，旱地80畝，荒地約800畝，山林地近5000畝。此外，該村還有4.8萬立方容量的高澗水庫，水域面積3.85萬平方。朱子河橫穿而過。歐村人居住較為集中，民房基本還保留著回字型的圍屋結(jié)構(gòu)，80%已成危房，其中具有上百年歷史的占70%，亟需得到改造。歐村現(xiàn)有的可調(diào)配勞動力約60人，其中有13人外出打工，剩余的基本以分散的農(nóng)業(yè)耕作和打零散工為生，實際年人均純收入僅有600元左右，年集體經(jīng)濟(jì)收入為零。近年來，村民在村干部的帶動下已種植水蜜桃4000多畝。當(dāng)?shù)亟煌ú槐�，目前只有一條狹窄的從105國道通往村莊的硬化路面，就象一個單行道，大型卡車根本就不可能進(jìn)村。村中的道路同樣很差，村民收割莊稼都還是極其原始的辦法，往往需要用擔(dān)子給挑出田地。
“公司+合作社+農(nóng)戶”模式分析
“公司+合作社+農(nóng)戶”模式具有以往的“公司+農(nóng)戶”模式與“合作社+農(nóng)戶”模式所不具備的優(yōu)點。這種制度設(shè)計堅持“不脫離農(nóng)業(yè)、不離開土地、不改變農(nóng)民身份、不破壞環(huán)境資源、讓農(nóng)民平等參與土地增值利益的分配”為主要內(nèi)容的“四不一讓”原則，具有一定的可行性。她既能有效規(guī)避“公司+農(nóng)戶”模式由于公司對自身利潤最大化的追求而帶來的對農(nóng)民正當(dāng)利益的剝奪，也能解決單純的“合作社+農(nóng)戶”模式中的資本不足、管理落后、發(fā)展緩慢等狀況的出現(xiàn)，使滯留在農(nóng)村的農(nóng)民能夠依靠土地增值收益，在生養(yǎng)自己的土地上實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增收，達(dá)到生產(chǎn)發(fā)展，生活富裕，人與自然和諧發(fā)展的目的。從現(xiàn)實的可能性來看，她的優(yōu)勢還是比較明顯的：
1、能夠使分散小農(nóng)形成自己的合作組織，對內(nèi)凝聚力量形成合力，對外銜接市場與公司，發(fā)揮比較優(yōu)勢。合作社作為弱勢農(nóng)民自愿加入，自發(fā)成立的組織，堅持“民辦、民管、民收益”的原則，能夠?qū)⑥r(nóng)民手中分散的、有限的資源給聚集在一起，通過“一人（戶）一票制”和“一人（戶）權(quán)票制”的民主決策等途徑實現(xiàn)組織和個人收益的最大化。同時，合作社作為維護(hù)農(nóng)民整體利益的代言人能夠以法人組織的身份與外界各種組織，包括公司、企業(yè)等，進(jìn)行業(yè)務(wù)往來，能夠改變單個小農(nóng)在市場競爭中的邊緣化地位。在這里，合作社作為一個架在外在組織（包括公司、企業(yè)等）與農(nóng)民之間的橋梁發(fā)揮了極其重要的作用，能夠使外在組織與農(nóng)民之間形成雙贏的局面。
2、公司是資本之間的聯(lián)合，是資本決定制度�！肮荆r(nóng)戶”的簡單模式?jīng)]有從根本上改變農(nóng)民的弱勢，資本的擁有者對公司以及農(nóng)戶間發(fā)生的重大事項擁有絕對的發(fā)言權(quán)，在利潤最大化的經(jīng)營目標(biāo)下公司只會不斷盤剝原本應(yīng)該屬于農(nóng)民的利潤空間。而合作社以勞動聯(lián)合為主，兼有資本聚集的功能，她的介入能夠使農(nóng)民獲得與其自身地位相一致的市場主體地位，在與公司等外在組織的合作中獲得較高的談判地位，從而有效的維護(hù)農(nóng)民的正當(dāng)利益。
3、她有利于規(guī)避公司的短視行為，從村莊的長遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā)，尋找發(fā)展的途徑。“公司+農(nóng)戶”的模式由于農(nóng)民的弱勢，使資本的擁有者公司具有絕對的發(fā)言權(quán)，在追求經(jīng)濟(jì)利益的過程中難以從當(dāng)?shù)貙嶋H情況出發(fā)，走可持續(xù)的發(fā)展路線，往往造成對當(dāng)?shù)刭Y源的破壞性、掠奪性開發(fā)。尤其是在中國目前所處的發(fā)展階段，一些發(fā)達(dá)地區(qū)已經(jīng)進(jìn)入后工業(yè)化階段，正在進(jìn)行產(chǎn)業(yè)的升級換代，相當(dāng)多的劣質(zhì)產(chǎn)業(yè)被迫關(guān)閉或者轉(zhuǎn)產(chǎn)。但是其現(xiàn)有的設(shè)備仍然具備生產(chǎn)的功能，這也就難以避免業(yè)主將這些產(chǎn)業(yè)向外地轉(zhuǎn)移以繼續(xù)賺取利益的可能。而相當(dāng)數(shù)量的地區(qū)，尤其是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地區(qū)仍然處于前工業(yè)化時期，迫切的追求外在資本的注入，“招商引資”方興未艾，這就為攜帶“劣質(zhì)產(chǎn)業(yè)”的資本提供了寬松的環(huán)境。這在欠發(fā)達(dá)地區(qū)的農(nóng)村社區(qū)同樣同在。而“公司+合作社+農(nóng)戶”的模式則有利于監(jiān)督、約束公司的這種短視、自私行為。
4、、“公司＋合作社＋農(nóng)戶”的模式可以以合作社的制度設(shè)計來增加農(nóng)民合作組織的公益金、公積金積累，用于村莊的交通道路、水利設(shè)施以及文化、養(yǎng)老、教育、醫(yī)療等方面的支出，建設(shè)和諧的農(nóng)村社區(qū)。在合作社的章程里面，基本上都有相當(dāng)部分的利潤分配放在了公益金、公積金積累上，這對兼有村民與社員雙重身份的農(nóng)民來說也就增加了為村莊公共、公益事業(yè)發(fā)展投資的現(xiàn)實可能性。在歐村表現(xiàn)將更加明顯，因為合作社是在原有的歐一、歐二經(jīng)濟(jì)合作社的基礎(chǔ)上通過改造重組形成的，村民都是社員，身份的“合二為一”更加有利于村民對村莊整體發(fā)展的關(guān)注。而“公司+農(nóng)戶”的組織模式中，公司與農(nóng)民關(guān)注的主要都是自身的經(jīng)濟(jì)利益，而造成對增加其它方面福利的忽視。
此外，必須說明的是“公司+合作社+農(nóng)戶”的組織模式只是歐村實驗的主要內(nèi)容。除此之外，歐村實驗還關(guān)注村容村貌的改變，村莊文化、教育事業(yè)的發(fā)展，公益組織的建設(shè)等，她不是單純的經(jīng)濟(jì)行為，而是在經(jīng)濟(jì)、社會、文化、村民自治等方面都有涉及和考慮的綜合性的實驗。
后發(fā)展理論的微觀實用性
歐村實驗是建立在一個貧窮、落后、封閉的、年人均純收入只有600元的山區(qū)農(nóng)村的基礎(chǔ)之上，其在制度設(shè)計規(guī)劃中是希望借助外在資本的強(qiáng)大力量以及政府的財政轉(zhuǎn)移支付力度，媒體和社會各界的關(guān)注度，通過村莊最有價值資源——土地的整合，實現(xiàn)資本、社會力量、村莊資源的有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢，通過跨越式發(fā)展，來迅速實現(xiàn)村莊的整體發(fā)展。
在國家的層面上，建國后國家依靠強(qiáng)大的行政力量，通過人民公社制度和統(tǒng)購統(tǒng)銷的流通體制設(shè)計來從農(nóng)民手中提取有限的農(nóng)業(yè)剩余以支持城市工業(yè)的發(fā)展，追求國家的工業(yè)化。目前，在中國的相當(dāng)多的農(nóng)村地區(qū)，尤其是集體經(jīng)濟(jì)薄弱的地區(qū)，要加速實現(xiàn)農(nóng)民增收速率，實現(xiàn)農(nóng)村社會的發(fā)展，也同樣需要一種或多種力量來充當(dāng)“國家”這個角色。這個角色可以是基層政權(quán)，也可能是農(nóng)民成立起來的自發(fā)合作組織通過整合各種社會力量形成的合力來充當(dāng)。外在的資本則包括村莊以外所有資本（政府的財政轉(zhuǎn)移支付及投資、企業(yè)公司的投資、社會其它機(jī)構(gòu)的資金等），她是落后地區(qū)發(fā)展的必然需求。村莊資源在很多地方也就只剩下農(nóng)民手中的土地使用權(quán)，這是農(nóng)民謀取在本土發(fā)展的最后財產(chǎn)基礎(chǔ)。落后地區(qū)要在最短的時間，在各個方面追求發(fā)展，就必須通過類似“國家”的組織來充分整合外在資本、本土資源，使之實現(xiàn)合理配置，形成合力才能有機(jī)會使之變?yōu)楝F(xiàn)實。對于歐村這樣的一個自然村而言，就是要通過建立在兩個村民小組基礎(chǔ)上的合作社來整合外面的公司、企業(yè)等組織帶來得資本和社員手中擁有的土地使用權(quán)以及流轉(zhuǎn)權(quán)來發(fā)揮后發(fā)展地區(qū)的潛在優(yōu)勢，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會的全面發(fā)展。
項目選擇及工作開展設(shè)想
歐村實驗是建立在外在公司參與的基礎(chǔ)之上的，其對土地資源的開發(fā)和利用，項目的選擇與經(jīng)營都必然按照市場規(guī)律進(jìn)行。由于參與調(diào)研的時間仍然有限，對公司參與方式和途徑的可能性與現(xiàn)有的計劃性仍然不是很明確，所以在這一部分的項目選擇分析上暫時不專門討論具體的公司與合作社將來可能合作經(jīng)營的項目，今后將根據(jù)事情的發(fā)展變化，對雙方的合作項目做逐一分析。在這里，我們僅僅談下現(xiàn)在就要開展的項目和設(shè)想。
1、修路。歐村的一個現(xiàn)實情況是基礎(chǔ)條件非常差，道路不通，這嚴(yán)重制約著當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，信息的傳播與交流。所以在現(xiàn)有的實驗方案里面把修路放在了異常突出的地位，她的順利與否決定著后續(xù)項目能否正常跟進(jìn)。根據(jù)相關(guān)規(guī)定，政府有投資基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的義務(wù)，而且由于所修筑的道路要經(jīng)過其它兩個村子，這就必然需要政府出面協(xié)調(diào)解決。在這個項目上，我們必須加強(qiáng)與當(dāng)?shù)卣臏贤ń涣�，贏取必要的支持，盡快的打開局面。
3、籌建合作社。歐村實驗一個重要的組織載體就是新型農(nóng)民合作組織。前些天，這個籌劃中的合作社的籌備委員會已經(jīng)產(chǎn)生，目前正在就相關(guān)事項進(jìn)行討論。而關(guān)于合作社建立的議程也基本確定，合作社章程草案也在征求意見中。按照設(shè)想，項目推進(jìn)工作辦公室將在今年的“五一”節(jié)假日期間舉辦由農(nóng)民自己主導(dǎo)的合作社培訓(xùn)，并在7號那天召開全體會員大會，選舉產(chǎn)生理事會、理事長、監(jiān)事會和監(jiān)事長等組織和相關(guān)負(fù)責(zé)人，并討論通過章程。對合作社而言，關(guān)鍵的是成立之后的工作如何開展？不同土地入股的折算方案、山林地已有果樹的價值評估、與公司合作項目的推進(jìn)等都是需要合作社的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊帶領(lǐng)全體社員群策群力研究決定的。
4、文藝組織�！稗r(nóng)民貧困的根源是精神貧困”，這是歐村實驗項目的提出者的判斷，其實也是新鄉(xiāng)村建設(shè)學(xué)派多年實踐經(jīng)驗的一個發(fā)現(xiàn)。為了達(dá)到“扶貧先扶志”、“精神扶貧”的目的，新鄉(xiāng)村建設(shè)學(xué)派是在實踐中通過發(fā)動農(nóng)民成立各種文藝合作組織，通過調(diào)動農(nóng)民的積極性和創(chuàng)造性來逐步達(dá)到的。借鑒成功的經(jīng)驗，歐村實驗可以考慮將這個組織建設(shè)列入規(guī)劃中。而且從本村的實際情況來分析，村民對這個也有需求。在調(diào)查中，村民對于村莊出現(xiàn)一些文藝組織還是有一定的興趣的。這個項目需要從村莊外面挖掘一些文藝力量，通過外力的帶動促發(fā)內(nèi)力的增長是比較好的操作辦法。
5、老年人組織。改革開放以來，中國的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展迅速，社會變遷速度明顯加快，社會結(jié)構(gòu)發(fā)生了根本性的變化，老年人尤其是農(nóng)村的老人作為一個群體日益被邊緣化，成為社會上被嚴(yán)重忽視的一個群體，過著孤獨寂寞的生活。這種現(xiàn)象的存在是一種客觀必然，但是對于社會發(fā)展也有諸多不利因素。為了使農(nóng)村的老人能夠發(fā)揮余熱，過上“老有所用，老有所養(yǎng)，老有所樂”的生活，我們可以在村子里成立一個老年人組織，比如說：老年人協(xié)會等。歐村現(xiàn)在60歲以上的人有22個，占村民比例達(dá)到10%。由于常年不外出，他們現(xiàn)在已經(jīng)很難與外界進(jìn)行溝通，他們只會說客家話，也聽不懂普通話，交流嚴(yán)重受阻。如果在村子里成立這樣的一個老年人組織，發(fā)揮老人的作用，對于建設(shè)一個和諧發(fā)展的社區(qū)可以起到很好的作用。
6、鄉(xiāng)村圖書室。在農(nóng)村，一到農(nóng)閑時間，人們就用打牌，打麻將來打發(fā)日子，缺乏文化娛樂設(shè)施。所以，在現(xiàn)有的一些實驗點新鄉(xiāng)村建設(shè)實驗的實踐者們就協(xié)助農(nóng)民建立了各種鄉(xiāng)村圖書室，使農(nóng)民擁有一個學(xué)習(xí)的空間。在歐村還有一個“特別”的現(xiàn)象，婦女出去勞動，男人們卻時常閑居在家閑聊度日。就現(xiàn)在的情況來看，可以通過各種渠道募捐或者購買一些書籍創(chuàng)辦一個鄉(xiāng)村圖書室，充實人們的業(yè)余生活，也提高人們的學(xué)習(xí)能力和知識水平。
7、社區(qū)快報。目前的網(wǎng)絡(luò)、電視、報紙等傳媒宣揚(yáng)的價值和理念很少符合農(nóng)民的實際生活，嚴(yán)重與現(xiàn)實生活脫節(jié)，不能滿足農(nóng)民的需要。通過創(chuàng)辦由農(nóng)民自己負(fù)責(zé)編輯、自己寫稿定稿的社區(qū)性的報紙，有利于發(fā)揮村民的積極性，引導(dǎo)農(nóng)民不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新，營造一種真正具有本土特色的文化環(huán)境。歐村實驗可以從這個角度出來，挖掘村莊“知識分子”的作用，創(chuàng)辦一份由農(nóng)民自己負(fù)責(zé)、自己管理的社區(qū)發(fā)展快報。
創(chuàng)新學(xué)習(xí)機(jī)制，營造社區(qū)活力
歐村實驗是建立在相當(dāng)落后的社會現(xiàn)實基礎(chǔ)之上的，外在強(qiáng)大力量的介入給村民描繪了一個遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越這個基礎(chǔ)的美好的圖景。要在盡可能短的時間里實現(xiàn)這個歷史性的跨越，必須在較短的時間里盡可能的提高村民的文化素質(zhì)水平，改善村民的知識結(jié)構(gòu)，使之與突降而來的“美好圖景”計劃相符合。
按照計劃，“五一”農(nóng)民培訓(xùn)結(jié)束后就要成立新型農(nóng)民合作經(jīng)濟(jì)組織，選舉產(chǎn)生5人理事會和3人監(jiān)事會。我們可以將村民進(jìn)行分組，由選舉產(chǎn)生的理事和監(jiān)事兼任小組長，每個小組5-6人。這樣劃分既可以使每個人都能夠參與其中，也便于管理。小組長要負(fù)責(zé)組織所在小組成員的學(xué)習(xí)組織工作以及其它可能的工作，切實調(diào)動每一個成員學(xué)習(xí)的積極性、主動性。學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式也可以根據(jù)實際情況進(jìn)行選擇和創(chuàng)新。我們也可以在需要的情況組織這8個小組展開知識競賽、學(xué)習(xí)比賽等活動，努力創(chuàng)新學(xué)習(xí)機(jī)制，從而營造一種熱愛學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為榮的輿論氛圍，調(diào)動社區(qū)一切有利因素，為社區(qū)的發(fā)展服務(wù)。
“四位一體”全面推進(jìn)
新農(nóng)村建設(shè)是一個系統(tǒng)的工程，她需要在經(jīng)濟(jì)、社會、文化、政治等層面齊頭并進(jìn)，從而贏得廣泛的社會支持，爭取建成一個美好的適合人類居住的農(nóng)村社區(qū)。歐村的實驗也應(yīng)該借鑒其它地方比較成熟的經(jīng)驗，避免走不必要的彎路，以最小的改革成本獲得最大的綜合收益。
歐村實驗中心任務(wù)的確定要充分尊重農(nóng)民們的選擇，尤其是作為村莊建設(shè)主力的年輕村民的選擇。在幾天的調(diào)查中，村民普遍反映現(xiàn)在我們都窮怕了，希望能夠借助這個實驗生活好起來。這也就是說年輕村民關(guān)注的焦點是經(jīng)濟(jì)發(fā)展。由此來看，歐村實驗也必須以促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，農(nóng)民增收為各項工作圍繞的中心。事實上，現(xiàn)在的“公司+合作社+農(nóng)戶”的模式就是僅僅圍繞經(jīng)濟(jì)發(fā)展展開設(shè)計的，這也符合農(nóng)村的現(xiàn)實情況，自然也就能夠得到村民們的同意。
由于實驗的基礎(chǔ)比較薄弱，要想讓村民依靠自身力量迅速致富缺乏現(xiàn)實的可能性，所以我們可以以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為目的來組織農(nóng)民通過學(xué)習(xí)以及文化建設(shè)來打牢發(fā)展的基礎(chǔ)。可供選擇的途徑就是動員農(nóng)民把村莊的文藝活動給作起來，使人們真正的體會到合作的好處，培養(yǎng)農(nóng)民合作的能力，發(fā)揮其自身的無窮的創(chuàng)造能力，促發(fā)更深更高層次的合作。可以說，文化建設(shè)，學(xué)習(xí)機(jī)制的建立是新農(nóng)村建設(shè)的一個有效的突破口。
在以往的一些鄉(xiāng)村建設(shè)試點中，為了避免村級組織及工作人員，特別是村兩委成員對合作社的不適當(dāng)?shù)母缮�，我們在主觀就在合作社的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)架構(gòu)上忽視甚至是排斥村委班子的參與，事實證明這樣一方面確實可以保證農(nóng)民的自主權(quán)，但另一方面卻在村兩委之外樹立了一個新的并不一定完全符合村莊實際的“權(quán)威”的出現(xiàn)，這對村莊的和諧發(fā)展不能說發(fā)揮的都是積極作用。所以，我們應(yīng)該充分尊重每一個村民的參與權(quán)、選舉權(quán)和被選舉權(quán)，村級干部也不例外。在歐村的實驗中，我們也應(yīng)該如此。
在改革開放，經(jīng)濟(jì)社會體制轉(zhuǎn)軌的過程中，分散經(jīng)營的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)使農(nóng)民的私心加重，農(nóng)村的公共水利、溝渠維護(hù)、道路交通等都遭到了破壞，社會風(fēng)氣也出現(xiàn)了諸多與社會發(fā)展不相適應(yīng)的一些變化。新農(nóng)村建設(shè)的一項重要任務(wù)就是要恢復(fù)和重建農(nóng)村的公共設(shè)施，重新打造農(nóng)村的社會風(fēng)氣，再造“鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔”的新面貌。目前，歐村的公共設(shè)施建設(shè)還比較差，公益事業(yè)發(fā)展落后。所以，我們在實驗中要注意建設(shè)的社會效益。既可以通過合作社提取積累來投資必要的可能的公共設(shè)施建設(shè)，也要通過老年人協(xié)會等組織來為已經(jīng)喪失勞動能力的老齡人的正當(dāng)合法權(quán)益提供現(xiàn)實的基礎(chǔ)和組織保障，還要搞好村莊的環(huán)境等方面的工作。
由上述分析可見，新農(nóng)村建設(shè)之歐村實驗應(yīng)該而且可以是經(jīng)濟(jì)、文化、政治、社會“四位一體”齊頭并進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展的。
再造農(nóng)民福利
十六屆五中全會提出要用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展全局，而科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。以人為本就是要以人民群眾的根本利益為本，不斷滿足人民群眾的物質(zhì)文化需求。所以，作為“十一五”規(guī)劃重要內(nèi)容之一的新農(nóng)村建設(shè)也必須堅持以人為本的理念，不斷提高農(nóng)民的福利水平。
福利是人們對生活狀況的滿意程度，是對自身所處的主客觀環(huán)境的主體性評價。隨著中國社會結(jié)構(gòu)、社會制度的迅速變遷，人們的社會價值觀念發(fā)生了重大的變化，不同年齡階段的人的追求著不同的生活方式，有著內(nèi)容側(cè)重點不同的社會福利觀。就鄉(xiāng)村社會而言，這也影響著不同年齡階段的農(nóng)民對新農(nóng)村建設(shè)不同內(nèi)容的有選擇的參與。
正如上面的分析，農(nóng)村的青壯年的人生價值觀念決定著他們對經(jīng)濟(jì)財富、物質(zhì)利益的追求。換句話說，農(nóng)村青壯年自身的特點決定了他們更加關(guān)注自身物質(zhì)福利的多寡。在這里，物質(zhì)福利存在著一個參照系也就是參照標(biāo)準(zhǔn)的問題。在不同社會群體收入差距不斷拉大的情況下，農(nóng)民的參照標(biāo)準(zhǔn)定的越高，他們對物質(zhì)福利的迫切之心就越強(qiáng)烈，對自身的經(jīng)濟(jì)條件就會越不滿，在實踐中也就會更加關(guān)注物質(zhì)收入的提高。由于歐村貧困現(xiàn)象非常明顯，所以年輕人，尤其是出去打工過的年輕農(nóng)民就會更加關(guān)注自身物質(zhì)福利的增加，所以要再造年輕人的福利，就必須發(fā)展好經(jīng)濟(jì)，使農(nóng)民能夠增加收入。
對于老年人以及一些經(jīng)濟(jì)條件比較好的村莊的婦女來說，他們更加關(guān)注的是精神上的享受、文化上的福利。社會的迅速變化加速了人們觀念的改變和社會經(jīng)驗知識的更替，使老年人尤其是農(nóng)村老年人的晚年生活面臨著新的挑戰(zhàn)。他們生育養(yǎng)育多年的兒女為了生計而四處奔波，許多人常年不在家，老年人生活在孤獨寂寞中，被迫與孫兒輩的孩子相依為命。然而，他們大半輩子積累的生活經(jīng)驗卻因為在劇烈的社會變遷中所產(chǎn)生的“時間壓縮效應(yīng)”中落后于社會的需要而不能吸引孩子們的興趣，這一方面造成了農(nóng)村社會傳統(tǒng)知識和經(jīng)驗的流失，另一方面使老年人更加滋生老來無用的想法，陷入生活的陰影。所以，對他們來說，在不愁吃穿的基礎(chǔ)上更加渴望的是在精神文化上得到享受，使自己能夠發(fā)揮出老年人所擁有的價值。這也是我們在實驗中倡導(dǎo)作老年人協(xié)會的主要原因。對于農(nóng)村婦女而言，她們也擁有一定的空閑時間，而平時的主要活動就是三五成群打麻將、打撲克，以此來獲得精神上的安慰，其潛在的需求就是能夠獲得精神文化生活，享受較好的文化福利、精神享受。因此，我們希望通過文藝組織的建立來給她們的閑余生活搭建一個好的平臺。
對青少年、兒童來講，他們都處于基本社會化階段，他們的福利應(yīng)該更多的體現(xiàn)在社會化的任務(wù)上，其中重要的是要明確生活的目標(biāo)，學(xué)會扮演不同的社會角色等。在這個階段，由于人生價值觀念的沖突、理想與現(xiàn)實之間的差距，父母和社會過高的期望等會使他們中的一些產(chǎn)生嚴(yán)重的心理問題，使之不能有效的與周圍的環(huán)境融合。針對這個問題，歐村實驗在建立鄉(xiāng)村圖書室為村民和孩子們提供學(xué)習(xí)場地之外，也可以引導(dǎo)大學(xué)生到村莊作不定時的義務(wù)支教活動來解決。
小結(jié)
歐村實驗是在中央和政府提出新農(nóng)村建設(shè)的大背景下，由村莊的外出青年精英發(fā)起的，其制度設(shè)計具有一定的理論基礎(chǔ)和實踐操作的可能性，但是要順利發(fā)展成功卻不是這樣的簡單，她需要綜合多方面的因素的逐步的推進(jìn)，不能過于急功近利。我們希望在各種力量的綜合效應(yīng)下，這個實驗?zāi)軌蛉〉贸晒�，為欠發(fā)達(dá)農(nóng)區(qū)的發(fā)展提供可恭借鑒的經(jīng)驗。
實驗分析報告14
實施課程改革以來，無論是課程改革的管理者還是實施者，不管是教師還是學(xué)生，從理念到行為，從形式到內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化。教師的理念變了，教學(xué)方法變了，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也變了。真是“忽如一夜春風(fēng)來，小語園地百花開”。但是，我們也發(fā)現(xiàn)，在迷人的“風(fēng)景”背后也隱藏著一些令人擔(dān)憂的問題。
就識字教學(xué)來看主要存在以下問題：一是片面追求識字?jǐn)?shù)量，削弱、忽略其他語文訓(xùn)練。二是片面理解學(xué)生的自主識字，忽視教師的主導(dǎo)作用。三是教學(xué)目標(biāo)不明確，貪多求全，失去重點。四是注重形式，忽視效果。下面對這四個問題作以下具體分析：
一、片面追求識字?jǐn)?shù)量，削弱、忽略其他語文訓(xùn)練
新課程語文教學(xué)改革在教學(xué)指導(dǎo)思想上強(qiáng)調(diào)了識字教學(xué)的重要性，體現(xiàn)在實際操作上，就是在低年級的教學(xué)中大量識字，因為識字量大了，才可能大量閱讀，只有閱讀量大了，才可能高質(zhì)量地表達(dá)。在21世紀(jì)這個信息時代，及早閱讀對學(xué)好各門課程、主動獲取信息、豐富知識以及學(xué)生一生的發(fā)展，都具有重要意義。
但是教學(xué)中有些教師對“低年級語文教學(xué)以識字為重點”的認(rèn)識產(chǎn)生偏頗。錯誤地認(rèn)為以識字為重點，就是要多認(rèn)字，其他內(nèi)容與形式的語文訓(xùn)練便可以削弱、忽略，以致走入片面追求識字?jǐn)?shù)量的誤區(qū)。在教學(xué)工作檢查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的識字鞏固率很高，但朗讀和口語表達(dá)能力卻很差。生字換個語境就不能準(zhǔn)確流利認(rèn)讀，口語表達(dá)不能圍繞中心連貫地說幾句話，觀察、聯(lián)想和想象力差。從中可以看出，識字教學(xué)的方法是簡單、機(jī)械的，識字過程是脫離語境、枯燥乏味的，目標(biāo)的落實是單一的、低層面的。
語文課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)“三個維度”要有機(jī)整合，互相滲透，融為一體，以求全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。識字只是教學(xué)目標(biāo)最基本的層面。識字目標(biāo)的實現(xiàn)要依賴“過程和方法”“情感態(tài)度和價值觀”的支持與促進(jìn)。所以，識字教學(xué)不能將三個維度割裂開來，而是要在鉆研文本的基礎(chǔ)上，有所側(cè)重地落實“三個維度”的目標(biāo)，不僅要明確學(xué)什么，還要考慮學(xué)生應(yīng)經(jīng)歷怎樣的學(xué)習(xí)過程，習(xí)得什么樣的學(xué)習(xí)方法，形成什么樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)活動設(shè)計要讓師生充滿激情、得到充分的情感體驗，體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的全面性。
兒童的言語發(fā)展是綜合能力的發(fā)展，并不是某一個階段只發(fā)展識字能力，而另一個階段只發(fā)展閱讀能力。教師不但要在教學(xué)時將所教內(nèi)容放入一定語言環(huán)境中去，把字、詞、句教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，而且在教完后也要及時為學(xué)生創(chuàng)設(shè)練習(xí)和運(yùn)用新知識的機(jī)會。學(xué)過的字要力求在閱讀和寫話中經(jīng)常運(yùn)用，這是復(fù)習(xí)鞏固生字的重要途徑。用多了，用熟了，就能“生巧”。要由易到難、由簡單到復(fù)雜，緊扣兒童知識基礎(chǔ)、思維能力和生活實際需要，教師要有意識、有步驟地示范、引導(dǎo)，如讓學(xué)生用字組詞，用詞造句；讓學(xué)生讀短文，學(xué)說話，學(xué)寫話，寫觀察日記等等。這些訓(xùn)練可提供學(xué)生和字詞反復(fù)見面的機(jī)會，在發(fā)展全面的語言能力的同時也發(fā)展識字能力。在識字的同時，達(dá)到聽、說、讀、寫、思整體推進(jìn)，螺旋上升。
為了從根本上改變落后的教育觀念，我們從改變考試內(nèi)容入手，期末不但測查課內(nèi)識字，還測查課外識字，對要求四會的字，要選50個編排在短文或句子中，看拼音寫漢字，同時還要測查朗讀、口語表達(dá)和寫字的能力。
二、片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主識字，忽視教師的主導(dǎo)作用
“轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”是課程改革的具體目標(biāo)之一，課程標(biāo)準(zhǔn)也提出要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在識字教學(xué)中，可以讓學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法來認(rèn)識漢字，引導(dǎo)學(xué)生自主識字。但是，倡導(dǎo)自主識字，并不是說教師的教可以不講方法，不講教學(xué)策略，完全放手讓學(xué)生自己學(xué)。例如，隨文識字，導(dǎo)入新課以后就讓學(xué)生自己讀書，畫出生字，自學(xué)生字，互相讀讀，幾分鐘以后檢查自學(xué)情況。教師把生字從課文中抽取出來，既不帶拼音，也不帶熟字，孤零零地寫在卡片或黑板上，讓學(xué)生讀幾遍以后，再想想怎樣用自己喜歡的方法記住這些字。從學(xué)生匯報情況看，只會用分析字形的方法來記字。根本沒有自己的獨特體驗，體現(xiàn)不出與眾不同學(xué)習(xí)方法，更看不出富有個性的創(chuàng)新思維，當(dāng)然學(xué)生認(rèn)記生字的效果也不是很好。
這種所謂的自主學(xué)習(xí)，形式上是刻板的、模式化的，課課都可以這么上，長此以往學(xué)生將失去語文學(xué)習(xí)的興趣。教與學(xué)的關(guān)系是失衡的，教師的主導(dǎo)作用沒有充分發(fā)揮。有的教師錯誤地認(rèn)為，學(xué)生自己探究了，教師的作用就可有可無了，于是，備課不認(rèn)真，不了解學(xué)情；上課不講解、不引導(dǎo)、不訂正，好像是學(xué)習(xí)活動的旁觀者，以致從一個極端走向另一個極端。那么怎樣構(gòu)建靈活、開放、師生互動的教學(xué)過程，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展呢？
1．教學(xué)方式要靈活多樣，創(chuàng)設(shè)多種情境讓學(xué)生在富有情趣的活動中學(xué)。例如，找朋友、小貓釣魚、快樂大轉(zhuǎn)盤，帶生字朋友回家……爭當(dāng)“識字大王”，給生字編故事，編兒歌等等，有的內(nèi)容還可以讓學(xué)生說一說，畫一畫，擺一擺……多種方式激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，避免簡單、機(jī)械的重復(fù)。
2．注重基本的學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提是會學(xué)。在教學(xué)過程中必須加強(qiáng)基本的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握基本的、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，形成較強(qiáng)的語文能力，才能使學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。所以說倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，并不是說教師的教可以不講方法，不講教學(xué)策略了，而是教師的教更要體現(xiàn)規(guī)律，滲透方法。如，學(xué)習(xí)《口耳目》，要引導(dǎo)學(xué)生觀察字形與其所表示的圖畫的聯(lián)系，從而掌握象形字的構(gòu)字規(guī)律與識記方法；學(xué)習(xí)《菜園里》，要讓學(xué)生看一看、摸一摸那些蔬菜，認(rèn)識蔬菜的名稱，滲透識字與認(rèn)識事物相結(jié)合的識字方法；學(xué)習(xí)《比尾巴》，讓學(xué)生邊看圖，邊識字，滲透看圖識字的方法；學(xué)習(xí)《四季》，讓學(xué)生邊讀文邊識字，滲透隨文識字的方法……這樣每節(jié)課都突出一種識字方法，逐漸引導(dǎo)學(xué)生在掌握知識的過程中，了解規(guī)律，體悟方法，學(xué)會學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)目標(biāo)不明確，貪多求全，失去重點
在眾多語文課里，許多教師都想在40分鐘內(nèi)盡可能多地體現(xiàn)課標(biāo)新精神，似乎不這樣做就不能顯示自己對課標(biāo)新的領(lǐng)悟。正是受此影響，一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)變得缺乏重點，多而雜亂，結(jié)果使課失去了亮點，由于承載了太多的任務(wù)而變得“不倫不類”。比如，為了體現(xiàn)所謂的“新”，課文剛讀兩遍就開始自學(xué)生字，小組交流，沒交流兩分鐘就開始檢查提問。生字卡片一晃讀兩遍，就開始讀課文，課文還沒讀熟，就讓學(xué)生喜歡哪段讀哪段，想怎么讀就怎么讀，又分角色又表演，最后還把課外收集的跟這節(jié)課毫無聯(lián)系的商標(biāo)拿出來讀。這樣的課堂教學(xué)就像跑龍?zhí)姿频�，沒有輕重，本末倒置，看不出識字、讀書的重點和層次。最后字沒學(xué)會，書也沒讀好。
這種現(xiàn)象的主要原因：一是教學(xué)目標(biāo)不明確。在一些教師的眼中，教學(xué)目標(biāo)是個空殼，大而空，公式化，千篇一律，無非是知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)。我以為教師對教學(xué)目標(biāo)的理解應(yīng)該再細(xì)膩些、實在些。比如，在生字教學(xué)中，哪幾個字的字音容易讀錯，需要重點指導(dǎo)糾正；哪幾個字的字形容易混淆，需要重點區(qū)分；哪幾個字的字義難以理解，需要怎樣引導(dǎo)，都要心中有數(shù)。在教法的選擇上是突出隨文識字，還是突出字理識字、看圖識字、韻語識字，也須清楚。讀、說訓(xùn)練也要因課文特色確定各有側(cè)重的訓(xùn)練，要有目的、有層次、有指導(dǎo)、有示范。拓展延伸要聯(lián)系教材內(nèi)容，有目的進(jìn)行。從知識到教法、學(xué)法，以及情感態(tài)度、課程資源的開發(fā)利用，都能突出重點，每一課、每一塊、每一層都有明確的目標(biāo)，這才不至于“腳踩西瓜皮”“雨過地皮濕”，教學(xué)目標(biāo)的落實才不至于架空。
另外一個原因就是對教材的鉆研不全面、缺乏深度。如《在家里》，圖下面有8個詞語，其中4個是本課要學(xué)的字，另外4個不要求學(xué)。這種內(nèi)容編排體現(xiàn)了新教材靈活、開放的特點。不要求學(xué)的字，也要圖文對照讀一讀，在讀的過程中能認(rèn)多少認(rèn)多少，要求認(rèn)的4個詞語要作為重點，多讀、多練。聽課中發(fā)現(xiàn)有的教師在教學(xué)時不分主次，8個詞語平均用力：有的教師把不要求認(rèn)的字放在一邊不管了，這就是不理解教材編排特點造成的。
四、注重形式，忽視效果
轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式是課程改革的目標(biāo)之一，其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。為了體現(xiàn)課改的這一精神，我們很多教師上課注意創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性；設(shè)計各種實踐活動，讓學(xué)生在活動中體驗、創(chuàng)新。這本來是一個很大的進(jìn)步。但是由于部分教師對于教學(xué)目標(biāo)把握不好，活動的組織、安排欠考慮，造成課堂教學(xué)表面熱熱鬧鬧，實質(zhì)上脫離了教學(xué)目標(biāo)、走過場。有的活動學(xué)生參與面小，效果不好；有的活動組織得不好，秩序混亂，浪費了教學(xué)時間；有的小組合作學(xué)習(xí)，時間過短，沒有起到合作交流的作用。
寓教于樂，寓學(xué)與樂。語文課堂教學(xué)要善于根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，要讓學(xué)生全方位地動起來，包括聽、說、讀、寫、看、想，也包括唱、跳、演、畫、做、玩，不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)要求，應(yīng)有不同的“動”法，動是一種教學(xué)形式，而形式必須為內(nèi)容服務(wù)，不能為“動”而“動”�；顒釉O(shè)計要注意以下幾點：（1）活動的目的要明確，不光是激發(fā)興趣，更不能只為圖熱鬧，走形式；（2）參與的面要大，不能只是選幾個“演員”演演而已；（3）活動前要提出明確的活動目標(biāo)和活動要求（方法），讓學(xué)生知道做什么，怎么做；（4）活動中要了解掌握學(xué)生的活動動態(tài)，學(xué)習(xí)情況，做到有的放矢；（5）活動后要檢查評議、反饋指導(dǎo)，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的快樂，體現(xiàn)獲得成功的快樂。
過去的一年，我們感覺到我市的小學(xué)語文課程改革實驗是在順利進(jìn)行、健康發(fā)展的，初步取得的成果是令人鼓舞的，但是我們也不能盲目樂觀，如果存在的一些問題不引起重視，不認(rèn)真加以研究解決，我們的課改實驗也會偏離方向，誤入歧途。
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