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八年級(jí)思想品德下學(xué)期期末考試質(zhì)量分析報(bào)告

時(shí)間:2024-06-28 16:04:49 煒玲 分析報(bào)告 我要投稿
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八年級(jí)思想品德下學(xué)期期末考試質(zhì)量分析報(bào)告范文(通用10篇)

  隨著個(gè)人的素質(zhì)不斷提高,我們都不可避免地要接觸到報(bào)告,其在寫作上有一定的技巧。我們應(yīng)當(dāng)如何寫報(bào)告呢?以下是小編整理的八年級(jí)思想品德下學(xué)期期末考試質(zhì)量分析報(bào)告范文,歡迎閱讀與收藏。

八年級(jí)思想品德下學(xué)期期末考試質(zhì)量分析報(bào)告范文(通用10篇)

  八年級(jí)思想品德下學(xué)期期末考試質(zhì)量分析報(bào)告 1

  一、試卷的總體分析

  1、本次期末考試試卷分為選擇題和非選擇題兩部分,題型和分值與往年試卷類似,選擇題17個(gè),每個(gè)3分,共51分,共中有四道是時(shí)政題;非選擇題4道,1道辨析,2道觀察與思考,1道活動(dòng)與探索,分值分別為10.12.12.15,共49分,總分100分?荚囆问剑洪_卷。

  2、考查內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,符合八年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展要求。通過選取現(xiàn)實(shí)生活中的素材,選取社會(huì)共同關(guān)注的話題,調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)及日常關(guān)注的知識(shí)來回答問題,題型活而不亂,綜合性較強(qiáng),要求學(xué)生具備一定的歸納能力、分析能力、閱讀材料的能力、開放性思維的能力。試卷還對(duì)時(shí)政知識(shí)加以考查,突出了思想品德的學(xué)科特點(diǎn)。

  二、試卷成績分析

  我校八年級(jí)學(xué)生共有學(xué)生161人,有2人因病未參加考試,參考率98.8%,總分10383分,人均分65.3分,最高分96分,最低分15分,優(yōu)秀率8.81%,及格率70.44%?傮w成績比上學(xué)期期末考試要低,跟往年成績相當(dāng)。

  選擇題平均得分35.49,得分率69.59%,其中2.3.5.8.15.16題出錯(cuò)率較高;18題平均得分2.26,得分率62.6%;19題(1)平均得分3,得分率50%,此題學(xué)生對(duì)題干的理解有偏差,失分較多;19題(2)平均得分4.5,得分率75.1%,20題(1)平均得分4.32,得

  分率72%,20題(2)平均得分3.2,得分率53.4%,21題(1)平均分2.96,得分率49.4%,理解偏差造成失分。21題(2)平均分5.57,得分率61.8%。

  三、答題中存在的共性問題分析

  1、重大時(shí)政知識(shí)積累欠缺。

  2、選擇題的做法技巧還需繼續(xù)琢磨。

  3、學(xué)生運(yùn)用課本主干知識(shí)分析問題、解決問題的能力不高。

  4、學(xué)生辯證思維能力和發(fā)散性思維能力較弱。

  5、學(xué)生審題不夠認(rèn)真細(xì)致,偏差失誤較多。不能從設(shè)問和材料中提取出有效信息,導(dǎo)致答案偏離設(shè)問指向。

  6、答題語言不規(guī)范,重復(fù),文字表述能力差,條理不清。

  7、教學(xué)中重知識(shí),輕能力,聯(lián)系生活實(shí)際和時(shí)政熱點(diǎn)不夠多,解題的技巧和方法滲透不夠。

  四、今后教學(xué)的整改措施

  針對(duì)這次考試中所暴露出來的問題,我認(rèn)為在以后的政治教學(xué)中應(yīng)在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn):

  1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事,特別是一些重點(diǎn)、熱點(diǎn)時(shí)事。關(guān)注自己成長中的一些問題,要能把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去。

  2、抓實(shí)、抓牢基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的'教學(xué):對(duì)于書本上的重要知識(shí)點(diǎn)要分單元進(jìn)行過關(guān)檢查,培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科能力。

  3、教學(xué)手段多樣化,充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,加強(qiáng)教學(xué)的直觀性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  4、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)書面表達(dá)能力的培養(yǎng):培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用學(xué)科術(shù)語,提高答題的能力。加強(qiáng)政治語言規(guī)范性表述的教學(xué):要求在答題中表述準(zhǔn)確,沒有歧義;表述完整,沒有信息丟失;表述符合邏輯,沒有相互割裂甚至自相矛盾。

  5、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題,如何尋找試題的關(guān)鍵詞,如何捕捉有效信息。

  6、加強(qiáng)解題方法的指導(dǎo),對(duì)?嫉念}型進(jìn)行模擬訓(xùn)練、講解。

  7、根據(jù)思想品德課綜合性的特點(diǎn),從學(xué)生適應(yīng)社會(huì)公共生活和思想品德形成與發(fā)展的實(shí)際出發(fā),對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合,幫助學(xué)生構(gòu)建完整的、立體的學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò),努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科能力。

  8、把握好每一堂課的教學(xué)質(zhì)量,重視作業(yè)反饋,了解學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)做好查漏補(bǔ)缺工作。

  9、課堂上多引用一些時(shí)事材料,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真熟讀教材,加強(qiáng)對(duì)基本概念、原理的理解。

  10、認(rèn)真抓好學(xué)困生的幫扶工作,想方設(shè)法提高他們的學(xué)習(xí)自信力,對(duì)于后進(jìn)生決不能放棄。

  總之,在今后的思想品德教學(xué)中,要充分體現(xiàn)“教為主導(dǎo),學(xué)為主體,訓(xùn)練為主線、思維為主攻”的教學(xué)思想,才可能收到“一石三鳥”(傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、形成情感態(tài)度價(jià)值觀)的效果。

  八年級(jí)思想品德下學(xué)期期末考試質(zhì)量分析報(bào)告 2

  一、試卷總體評(píng)價(jià)

  本次八年級(jí)思想品德試卷滿分100分,采用全開卷形式,充分體現(xiàn)了思想品德學(xué)科教育教學(xué)的改革方向,試題注重基礎(chǔ)、凸顯能力、滲透德育,堅(jiān)持以課標(biāo)為準(zhǔn)繩,以學(xué)科重點(diǎn)為核心,以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向,降低難度、淡化難點(diǎn),緊跟時(shí)代、巧妙設(shè)問,突出實(shí)踐、穩(wěn)中求進(jìn)。從開放性試題考查的內(nèi)容看,試題關(guān)注熱點(diǎn),注重實(shí)踐,也重在學(xué)習(xí)參與,分析說明題一般以學(xué)生思想行為背景,體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的原則,并側(cè)重對(duì)學(xué)生理解分析能力,綜合概括能力的考查;從開卷考試考查的題型看,以主觀題為主,一般是說明題、分析題、論述題主要目的是考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和邏輯思維能力。

  1、試卷內(nèi)容體現(xiàn)了開卷的要求,對(duì)各種層次的考查非常明顯(如識(shí)記、理解、綜合運(yùn)用等)。

  2、難易比較適中,區(qū)分度適當(dāng)。

  3、重點(diǎn)突出,涵蓋的知識(shí)點(diǎn)多,知識(shí)面廣。

  4、題型多樣,既有客觀性的選擇,又有主觀性感悟、理解、實(shí)踐題。

  二、試卷的亮點(diǎn)與特點(diǎn)

  1、試卷的設(shè)計(jì)符合思想品德課學(xué)科特點(diǎn),凸顯了了理論聯(lián)系實(shí)際的原則,在考試方式上突破了應(yīng)試教育封閉的考試模式,有利于變學(xué)生被動(dòng)式學(xué)習(xí)為主動(dòng)性學(xué)習(xí)。開卷考試的命題貼近學(xué)生生活,既運(yùn)用豐富的材料啟發(fā)學(xué)生的思維,又涉及到孝敬父母、流行文化、追星和偶像崇拜、違法犯罪、戰(zhàn)勝挫折等幾大塊的問題。

  例如第24小題,從實(shí)際生活中的小事作為典型素材,主要考查了不良行為、一般違法行為與犯罪之間的關(guān)系,其目的就在于通過這樣類似的問題讓學(xué)生真正懂得一個(gè)道理:從不良行為到嚴(yán)重不良行為,從一般違法到刑事犯罪,只有一步之遙。如果經(jīng)常犯小錯(cuò),有不良行為,又不及時(shí)改正,就極有可能一步步走向犯罪的深淵。同時(shí)這一命題也突出考查了整個(gè)教材最重要、最具現(xiàn)實(shí)意義和教育意義的這樣4個(gè)基本知識(shí)點(diǎn):

  (1)是預(yù)防違法犯罪的重要途徑就是要做到防微杜漸,要從克服小缺點(diǎn)、小錯(cuò)誤、壞習(xí)氣、壞作風(fēng)開始,防患于未然,將違法犯罪消滅在萌芽之中;

 。2)增強(qiáng)法律意識(shí),改正因年齡小而犯罪就不會(huì)被判刑,只要不犯大錯(cuò)誤,犯點(diǎn)小錯(cuò)誤沒關(guān)系的錯(cuò)誤思想;

 。3)如果成長中有了過錯(cuò),一定要正視并勇于改正;

  (4)違法犯罪行為要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

  2、立足基礎(chǔ)知識(shí),著重考查能力。本張?jiān)嚲砜此坪唵,但注重考查考生的能力,尤其是?duì)學(xué)生思維能力、分析能力與應(yīng)用能力的考查。

  例如,第25小題,從大人物貝多芬,在挫折中奮起,創(chuàng)作《命運(yùn)交響曲》和中學(xué)生考試失利,葬身魚腹兩個(gè)事例的.分析用應(yīng)用,其設(shè)計(jì)意圖就是對(duì)第十一課《與挫折同行》這兩個(gè)教學(xué)要求的考查:

  (1)正確認(rèn)識(shí)生活中的困難和逆境,提高心理承受力,保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài);

 。2)客觀認(rèn)識(shí)挫折和逆境,尋找有效的應(yīng)對(duì)方法,養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。同時(shí),也突出了對(duì)知識(shí)要點(diǎn)的考查和應(yīng)用,也在重點(diǎn)引導(dǎo)讓學(xué)生樹立這樣一種思想、觀念和做人的準(zhǔn)則:挫折是普遍存在的,人人都會(huì)遇到,面對(duì)挫折人們的態(tài)度不同,結(jié)果就不一樣,對(duì)勇敢著來說是機(jī)遇,是一筆財(cái)富,對(duì)弱者來說則是災(zāi)難,是萬丈深淵。

  再例如,第21小題,關(guān)于“學(xué)會(huì)感恩,孝敬父母”的有關(guān)內(nèi)容;第22小題,涉及父母外出打工,孩子在家無人照管,性格變得孤僻,喜歡上網(wǎng)聊天,甚至談戀愛的敏感問題;第23小題,突出中學(xué)生崇拜偶像,盲目追星這一現(xiàn)實(shí)問題。這些問題都是普遍存在又難以回避的問題,對(duì)這些問題的考查,集中體現(xiàn)了思想品德課核心就是關(guān)注教育、教育學(xué)生,引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人,這也凸顯了思想品德課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育主渠道的教育本質(zhì)。

  3、凸顯開卷本色,結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定。本套試卷的題型、題量、分值合理,試卷的難度、深度和廣度具有穩(wěn)定性,沒有偏題怪題。非選擇題部分,大部分問題的設(shè)問切入點(diǎn)小,易于考生把握解題方向。通過備課組老師的集體討論,通過對(duì)學(xué)生的問卷調(diào)查,一直認(rèn)為開卷考試突出了以下幾個(gè)特點(diǎn);第一,開卷考試命題注重考查學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解、接受程度和運(yùn)用水平,考試可查閱教材,學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中不必死記硬背一些概念和原理,自覺地把精力放在理解和運(yùn)用能力的培養(yǎng)上;第二,有利于促進(jìn)改革課堂教學(xué),使教學(xué)更注重理論聯(lián)系實(shí)際,給思想政治課教學(xué)以良好的導(dǎo)向;第三,有利于減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),改變學(xué)生學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;符合新課改精神,考查了學(xué)生的綜合能力,有利于增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。

  三、問題與建議:思想政治課開卷考試試題的難易度比例確定不太明確、老師和學(xué)生都不太好把握;缺乏開卷考試試題編制、采分點(diǎn)的界定及具體的考務(wù)細(xì)則,課任教師和學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí),顯得倉促和突然;可適當(dāng)增加一些新穎、活潑、靈活性強(qiáng)的題目;沒有統(tǒng)一的思想政治課開卷考試的指導(dǎo)性方案,開卷考試的樣題尚待進(jìn)一步的研究。

  四、在今后教育教學(xué)中必須明確和重視的方面

 。ㄒ唬┭芯拷滩,夯實(shí)基礎(chǔ)

  開卷考試中所謂主觀題,往往是題在書外,理在書中。因此必須重視教材,平時(shí)我們要注意積累知識(shí),收集課外信息資料,但不能“忘本”。因?yàn)殚_卷考試多以材料和時(shí)政熱點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn),命題目的都在書中,答案的要點(diǎn)也隱藏在教材中,所以要取得好成績,平時(shí)必須在教材上下功夫,養(yǎng)成多讀、多看教材的習(xí)慣,只有讀懂讀透教材,考試時(shí)才能應(yīng)對(duì)自如。首先,對(duì)于平時(shí)學(xué)習(xí)和作業(yè)中遇到的較好的試題要善于加工和整理,對(duì)于相同或相似的問題也不妨整理成為一個(gè)專題系統(tǒng),以便學(xué)習(xí)和掌握。其次,對(duì)平時(shí)的資料和練習(xí)可以列出目錄,把一本資料整理并列出一個(gè)目錄附在資料的前面,這樣,考生使用時(shí)就會(huì)事半功倍。另外,對(duì)于政治課本中知識(shí)的交叉點(diǎn),可使用比較閱讀的方法。這樣既可以明確同一知識(shí)點(diǎn)的不同闡述角度,又可以避免知識(shí)點(diǎn)的混淆。

 。ǘ┱J(rèn)真審題,強(qiáng)化綜合能力訓(xùn)練。

  很多學(xué)生在答題時(shí),審題不清,要么答題無從下手,要么簡單地把自己背過的相關(guān)條目的答案照搬過來,答非所問,要克服這一點(diǎn),就要認(rèn)真審題。認(rèn)真審題是正確答題的前提和關(guān)鍵,審題時(shí)要做到如下幾點(diǎn):第一、審材料,劃分材料的層次,把握材料的中心點(diǎn)。第二、審設(shè)問,明確設(shè)問的要求,尋求出事理結(jié)合點(diǎn)。第三、審要點(diǎn),既然材料與書本的知識(shí)有聯(lián)系,就要確定答題的切入點(diǎn),用課本相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)作為答題的支撐點(diǎn)和依據(jù),克服答非所問。

  (三)加強(qiáng)與社會(huì)生活聯(lián)系,注重知識(shí)的連貫性

  答題時(shí),要特別注意試題提供的材料,以利于選擇相應(yīng)的知識(shí)組織答案,主觀性試題很難在教材中找到現(xiàn)成的答案,這就要求學(xué)生提高分析歸納問題和對(duì)知識(shí)的整合能力,運(yùn)用材料提供的信息多層次,多角度分析問題,理清答案思路,找出與教材的結(jié)合點(diǎn),由淺到深,由易到難,分序號(hào),分段落組織好答案,避免丟三落四。無論哪種主觀題,都要有綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,F(xiàn)在的考試都不是單限于某一原理,某一課知識(shí)的運(yùn)用,而是綜合運(yùn)用幾個(gè)原理,要你挖掘歸納整理。但是回答問題時(shí)也應(yīng)注意試題的分值,做到取放自如,而不能為求答案完整,面面俱到,答案內(nèi)容過于詳細(xì),否則會(huì)因時(shí)間不夠而答不完題,也不能取得好成績。

 。ㄋ模┳⒁庹Z言準(zhǔn)確和書寫規(guī)范

  回答問題,要用政治術(shù)語。即用恰當(dāng)規(guī)范的政治術(shù)語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。再三斟酌,反復(fù)推敲,使語言精練,準(zhǔn)確,富有說服力,而不能自己胡編亂造,杜絕大白話,卷面要干凈整潔,行文要規(guī)范流暢,不亂勾亂畫,給閱卷老師留下清晰、美觀的好印象。

  總之,政治實(shí)行開卷考試,是我們師生們面臨的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題。作為政治教師只有在工作中不斷探索,努力鉆研,勇于創(chuàng)新,指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方法,才能提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際分析解決問題的能力,才能不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  八年級(jí)思想品德下學(xué)期期末考試質(zhì)量分析報(bào)告 3

  一、試卷的基本情況

  1、本次考試側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察以及對(duì)材料分析的綜合能力。他有兩個(gè)特點(diǎn)一是結(jié)合生活實(shí)際案列,二是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。選擇題側(cè)重于考查課本的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和對(duì)涉及法律知識(shí)點(diǎn)的靈活運(yùn)用。材料分析題主要考查學(xué)生學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用和理解、分析、概括問題的能力,試卷總分100分,以基礎(chǔ)知識(shí)為重點(diǎn),所學(xué)的內(nèi)容都已覆蓋到,難度適當(dāng)。

  2、試卷的基本特點(diǎn):

 。1)題目開放靈活。也正因?yàn)槌鲱}結(jié)合生活實(shí)際,答案并不是課本上的條條框框,而是讓學(xué)生在對(duì)知識(shí)的靈活掌握中,增長運(yùn)用知識(shí),解決問題的'能力。

 。2)標(biāo)高適度。根據(jù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和初中思想品德教學(xué)的現(xiàn)狀,試卷沒出現(xiàn)較大的偏題、怪題,而是在試題設(shè)問和答案上要求更寬闊,整卷的試題難度應(yīng)該說是適中的。

 。3)題目設(shè)計(jì)具有簡明性。題意指向明確,題目的表述清楚,簡單明了,學(xué)生審題一看就一目了然。

  二、學(xué)生成績情況

  本次考試我校共參加考試449人人,總的來說,成績太差,優(yōu)秀率太低,及格率太低。

  三、學(xué)生答題及考試情況

  就學(xué)生考試情況來看,學(xué)生們對(duì)于時(shí)事政治和相關(guān)法律掌握的并不是很牢固,對(duì)于法律和時(shí)政可能平時(shí)不太關(guān)注。這次考試的所涉及的相關(guān)法律題目,大部分都在課堂上課本中都有涉及到,只有小部分能仔細(xì)一點(diǎn)的還是可以做出來,但是大部分同學(xué)都是以自我經(jīng)驗(yàn)來答題,所以試卷整體分?jǐn)?shù)值并不是很理想。在選擇題中,那些錯(cuò)較明顯的題目學(xué)生能夠很容易判斷出來,但是有些迷惑性較大的題目,學(xué)生就混亂了。有的題目是以現(xiàn)實(shí)實(shí)踐案例命題他所涉及的法律知識(shí)學(xué)生丟分很嚴(yán)重。還有小部分學(xué)生對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)不熟悉,對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握不好,干脆胡選,很可惜的丟了分。在第二大題中,學(xué)生失分現(xiàn)象更為嚴(yán)重,由于題型開放且材料與實(shí)際生活息息相關(guān),第21小題,涉及課本法律基礎(chǔ)知識(shí),22和23小題則是涉及到平時(shí)測試已經(jīng)做過的題但是得分情況并不高,24小題以漫畫形式讓學(xué)生做題不枯燥,而題中涉及的問題與文中知識(shí)點(diǎn)緊密相連,但發(fā)現(xiàn)得分情況差強(qiáng)人意。究其原因,還是缺乏題目分析能力和綜合能力,答案不知所云,離題萬里。有的學(xué)生不會(huì)用術(shù)語,而且直接使用直白的言語去表達(dá),翻來覆去只說了一個(gè)點(diǎn),找不到關(guān)鍵詞。

  四、方法措施

  1、強(qiáng)化基礎(chǔ),努力創(chuàng)新,強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)的理解性把握,注重在知識(shí)的基礎(chǔ)上發(fā)展能力,做到知識(shí)與能力并重,過程與結(jié)果并重;

  2、強(qiáng)化訓(xùn)練,要明確答題的一般步驟,掌握各種題型的答題技巧,加強(qiáng)解題思路的訓(xùn)練;注意培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力,要讓學(xué)生學(xué)會(huì)審題、

  3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在材料分析題中獲取,解讀有效信息,增加綜合能力培養(yǎng)。

  4、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),進(jìn)行做題方法的指導(dǎo),培養(yǎng)答題技巧,在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題,如何尋找試題的關(guān)鍵詞,捕捉有效信息。要求學(xué)生書寫工整、規(guī)范答題,杜絕卷面臟亂差現(xiàn)象。

  5、進(jìn)行記憶方法和交給學(xué)生學(xué)會(huì)理解記憶和比較記憶;

  五、改進(jìn)方向

  重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能分析問題,加強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí),養(yǎng)成學(xué)生自學(xué)的意識(shí)。加強(qiáng)社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系,注意理論和實(shí)際相結(jié)合,學(xué)以致用,考查實(shí)踐能力。在教學(xué)中要讓學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的多種思維能力和分析問題解決問題的能力。繼續(xù)加強(qiáng)培優(yōu)力度,增強(qiáng)差生的學(xué)習(xí)興趣。

  八年級(jí)思想品德下學(xué)期期末考試質(zhì)量分析報(bào)告 4

  一、試卷整體評(píng)價(jià)

  此次期末試卷,含四個(gè)大題,題型分為選擇題、辨析題、觀察與思考、活動(dòng)與探索題。本試卷主要考察學(xué)生人教版八年級(jí)思想品德下冊(cè)前兩單元的知識(shí),注重了雙基,強(qiáng)調(diào)了能力的考查。在命題方式、選材、立意等方面,一定程度上體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。試題知識(shí)覆蓋面寬,基本突出了考查教學(xué)中重點(diǎn)的理念。試題難度適中,能有效地檢查學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)的效果?疾閮(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,其試題活而不亂,綜合性較強(qiáng),要求學(xué)生具備一定的歸納能力、分析能力、閱讀材料的能力、開放性思維的能力。

  二、學(xué)生答題情況分析

  從對(duì)學(xué)生卷面答題情況看,普遍存在的缺陷和問題如下:

  1、學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和理解不夠。選擇第8題錯(cuò)誤率較高,很多同學(xué)單憑個(gè)人感覺答題,忽視了基礎(chǔ)知識(shí)是答題遵循的依據(jù),不能準(zhǔn)確區(qū)分道德義務(wù)與法定義務(wù)。還有材料分析題第10題中(2)、(3)小題有關(guān)對(duì)權(quán)力與義務(wù)的關(guān)系概念,這是教材中的重點(diǎn)內(nèi)容,是對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)的考察,很多同學(xué)只是對(duì)其進(jìn)行片面的個(gè)人分析,并沒有運(yùn)用教材所學(xué)的知識(shí),這樣是得不到高分的?梢妼W(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不夠扎實(shí)。

  2、學(xué)生運(yùn)用課本主干知識(shí)分析問題、解決問題的能力不高。即學(xué)生不能根據(jù)材料從課本中提取出有效知識(shí),也不會(huì)把課本知識(shí)和材料有機(jī)結(jié)臺(tái)起來,要么只看到材料而忽視了課本知識(shí),要么只單純回答了課本知識(shí)而沒有結(jié)合材料。這種現(xiàn)象在材料分析題里體現(xiàn)最為明顯。例如第12題,表面看上去脫離教材知 1

  識(shí)點(diǎn),其實(shí)在材料中隱含著相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),是未成年人的生命健康權(quán)知識(shí)點(diǎn),即要求學(xué)生答出生命健康權(quán)的重要性,又要求學(xué)生回答我國法律對(duì)未成年人特殊保護(hù)的原因,此題是理論與實(shí)際巧妙相結(jié)合才能答得恰到好處的。

  3、學(xué)生辯證思維能力和發(fā)散性思維能力較弱,不能掌握有效的答題技巧。最典型的就是辨析題題,學(xué)生能夠普遍反映這道題最難,這是因?yàn)閷W(xué)生習(xí)慣于死記硬背,不能自己去分析理解,這樣的題目需要學(xué)生具有較強(qiáng)的思辨力和發(fā)散性思維能力,可有些同學(xué)思考的過于拘泥,思路較狹窄,而導(dǎo)致失分。

  4、學(xué)生審題不夠認(rèn)真細(xì)致,偏差失誤較多。不能從設(shè)問和材料中提取出有效信息,導(dǎo)致答案偏離設(shè)問指向。如第11題是涉及到“行使權(quán)利”中的知識(shí)。如不仔細(xì)審題,就會(huì)領(lǐng)會(huì)不到題的內(nèi)在意義,從而很粗糙的作答,很難答到點(diǎn)子上。

  5、書寫潦草,錯(cuò)別字多,語句不通順,卷面不整潔,也是失分的一個(gè)原因。

  三 、今后教學(xué)中應(yīng)注意的問題和努力方向

  針對(duì)這次考試中學(xué)生表現(xiàn)出來的問題,我覺得可以從以下幾方面去努力:

  1、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練。萬變不離其宗,基礎(chǔ)知識(shí)是根本,沒有基礎(chǔ)知識(shí)的支撐,材料分析題也就更難了。要以課標(biāo)為綱,以課本為本,注重基礎(chǔ),穩(wěn)扎穩(wěn)打,適當(dāng)綜合,分層提高。從整體上把握知識(shí)結(jié)構(gòu),歸類和疏理學(xué)習(xí)內(nèi)容,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移、重組和整合。學(xué)生具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),是貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的前提,也是提高學(xué)生分析和解決問題能力的基礎(chǔ)?荚嚸}方式是靈活的,但無論如何選材,落腳點(diǎn)還是教材知識(shí)。設(shè)問可能非常靈活,答案卻可能非常簡單,教材知識(shí)不熟悉,基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好,即使審題準(zhǔn)確,也難得高分。因此,在教學(xué)中,要從抓基礎(chǔ)知識(shí)入手,幫助學(xué)生形成完整的知 2識(shí)體系。

  2、注重對(duì)學(xué)生應(yīng)試技巧能力訓(xùn)練,加強(qiáng)答題規(guī)范的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的`規(guī)范習(xí)慣。審題、解題、答題、表述、書寫的規(guī)范和完整,既是考試的重要要求.也是提高考試成績的重要途徑。在講練當(dāng)中,對(duì)規(guī)范應(yīng)長抓不懈,嚴(yán)格要求,養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。盡量運(yùn)用思想品德學(xué)科的專業(yè)用語,做到格式正確.語言規(guī)范,緊扣問題,條理清晰。

  3、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中要大力弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神,面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。對(duì)此,要在教學(xué)中努力處理好兩個(gè)轉(zhuǎn)變:從“教育者為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)者為中心”,以“教會(huì)學(xué)生知識(shí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖虝?huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”,在教學(xué)時(shí)既要重視改革“教法”,更要重視“學(xué)法”的指導(dǎo)和培養(yǎng)。

  總之,在今后的思想品德教學(xué)中,我們要充分體現(xiàn)“教為主導(dǎo),學(xué)為主體,訓(xùn)練為主線、思維為主攻”的教學(xué)思想,才可能收到“一石三鳥”(傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、形成情感態(tài)度價(jià)值觀)的效果。

  八年級(jí)思想品德下學(xué)期期末考試質(zhì)量分析報(bào)告 5

  一、試卷總體評(píng)價(jià)

  本次八年級(jí)思想品德期末考試試卷涵蓋了教材中的主要知識(shí)點(diǎn),內(nèi)容豐富,題型多樣,注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考查以及分析問題和解決問題能力的'培養(yǎng)。

  二、學(xué)生成績分析

  1、整體成績分布:呈現(xiàn)出一定的正態(tài)分布,大部分學(xué)生成績處于中等水平。

  2、高分段與低分段情況:高分段學(xué)生表現(xiàn)較好,對(duì)知識(shí)的掌握較為扎實(shí);低分段學(xué)生存在較多知識(shí)漏洞和理解困難。

  三、答題情況分析

  1、選擇題:部分學(xué)生對(duì)一些基本概念和原理的理解不夠準(zhǔn)確,容易混淆選項(xiàng)。

  2、非選擇題:學(xué)生在答題時(shí),存在表述不規(guī)范、知識(shí)點(diǎn)遺漏等問題。同時(shí),對(duì)材料的分析和運(yùn)用能力有待提高。

  四、存在問題

  1、部分學(xué)生對(duì)教材知識(shí)掌握不牢固,基礎(chǔ)知識(shí)存在漏洞。

  2、學(xué)生的綜合分析能力和答題技巧有待進(jìn)一步提升。

  3、學(xué)生在答題時(shí)的規(guī)范性和條理性需要加強(qiáng)。

  五、改進(jìn)措施

  1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和鞏固,通過多種方式讓學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解。

  2、注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力和思維能力,多進(jìn)行案例分析和討論。

  3、強(qiáng)化答題技巧的訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題,提高答題效率。

  4、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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  一、總體情況分析

  本次考試反映出學(xué)生對(duì)八年級(jí)思想品德課程的掌握程度。整體成績分布情況如何,平均分是多少,體現(xiàn)了學(xué)生的總體學(xué)習(xí)水平。

  二、試題特點(diǎn)

  1、知識(shí)覆蓋面廣:涵蓋了教材中的多個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)。

  2、注重能力考查:不僅考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶,還注重考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

  3、聯(lián)系實(shí)際生活:部分題目緊密結(jié)合生活實(shí)際,體現(xiàn)了學(xué)科的實(shí)用性。

  三、學(xué)生答題情況分析

  1、優(yōu)勢方面:學(xué)生在某些知識(shí)點(diǎn)上掌握較好,如某些基本概念、原理等。

  2、不足之處:部分學(xué)生在理解和運(yùn)用知識(shí)方面存在困難,如對(duì)一些較復(fù)雜的材料分析題、論述題等答題不夠準(zhǔn)確或完整。

  四、典型錯(cuò)誤舉例

  1、概念混淆:對(duì)一些相似的概念區(qū)分不清,導(dǎo)致答題錯(cuò)誤。

  2、分析不深入:在分析問題時(shí),不能深入挖掘問題的本質(zhì),導(dǎo)致答案不全面。

  3、表述不規(guī)范:在回答問題時(shí),語言表達(dá)不規(guī)范,邏輯混亂。

  五、教學(xué)建議

  1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué):強(qiáng)化對(duì)基本概念、原理的講解和鞏固。

  2、注重能力培養(yǎng):通過多種方式培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問題的`能力和思維能力。

  3、聯(lián)系生活實(shí)際:多結(jié)合生活實(shí)例進(jìn)行教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和應(yīng)用能力。

  4、強(qiáng)化答題訓(xùn)練:針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),進(jìn)行有針對(duì)性的答題訓(xùn)練,提高學(xué)生的答題技巧和準(zhǔn)確性。

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  一、總體情況

  本次八年級(jí)思想品德期末考試成績反映出學(xué)生在這一學(xué)科的學(xué)習(xí)情況。整體成績分布較為合理,體現(xiàn)了一定的學(xué)習(xí)效果。

  二、試題分析

  1、知識(shí)覆蓋面廣:試題涵蓋了八年級(jí)思想品德教材中的主要知識(shí)點(diǎn),全面考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

  2、注重能力考查:題目不僅考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶,還注重對(duì)學(xué)生分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)。

  3、聯(lián)系實(shí)際生活:部分試題緊密結(jié)合實(shí)際生活,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決現(xiàn)實(shí)問題。

  三、學(xué)生答題情況分析

  1、優(yōu)勢表現(xiàn):大部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,在一些理解性題目上也有不錯(cuò)的表現(xiàn)。

  2、存在問題:部分學(xué)生在材料分析題中,不能準(zhǔn)確提取有效信息,導(dǎo)致答題不準(zhǔn)確;一些學(xué)生在論述題中,邏輯思維不夠清晰,語言表達(dá)不夠規(guī)范。

  四、教學(xué)建議

  1、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí):繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和理解,打牢根基。

  2、提升能力培養(yǎng):注重培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題能力以及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

  3、聯(lián)系生活實(shí)際:在教學(xué)中多引入實(shí)際生活案例,讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。

  4、加強(qiáng)答題指導(dǎo):注重對(duì)學(xué)生答題方法和技巧的指導(dǎo),提高學(xué)生的'答題效率和準(zhǔn)確性。

  通過本次期末考試分析,我們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了更深入的了解,也為今后的教學(xué)提供了有益的參考,有助于進(jìn)一步提高學(xué)生的思想品德素養(yǎng)和學(xué)習(xí)成績。

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  一、考試概況

  本次八年級(jí)思想品德期末考試旨在全面檢測學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況,以及對(duì)實(shí)際問題的分析和解決能力?荚噧(nèi)容涵蓋了課本中的'重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn),同時(shí)結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn),設(shè)置了多種題型,如選擇題、簡答題、分析題等。

  二、成績分析

  1、整體成績:本次考試學(xué)生的整體成績呈現(xiàn)出正態(tài)分布的趨勢,大多數(shù)學(xué)生的成績集中在中等水平,少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出色,取得了高分,但也有部分學(xué)生成績偏低。

  2、知識(shí)點(diǎn)掌握情況:從答題情況來看,學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的掌握較為扎實(shí),但在某些細(xì)節(jié)和深度上還有待加強(qiáng)。特別是在分析題部分,部分學(xué)生表現(xiàn)出分析不夠深入、邏輯不夠清晰的問題。

  3、答題技巧:大部分學(xué)生在答題時(shí)能夠按照題目要求,規(guī)范答題,但也有部分學(xué)生存在審題不清、答題不完整等問題。

  三、問題與建議

  1、問題:部分學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解不夠深入,缺乏實(shí)際問題的分析能力;部分學(xué)生在答題時(shí)缺乏條理性和邏輯性。

  2、建議:教師在日常教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入解析,引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)知識(shí)的深入理解;同時(shí),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生答題技巧的訓(xùn)練,提高學(xué)生的審題能力和答題規(guī)范性。

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  一、考試內(nèi)容與結(jié)構(gòu)

  本次考試內(nèi)容涵蓋了八年級(jí)思想品德課程的全部知識(shí)點(diǎn),試題設(shè)計(jì)注重基礎(chǔ)與能力的結(jié)合,既考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,也考查了學(xué)生的思維能力和問題解決能力。

  二、學(xué)生表現(xiàn)

  1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握:大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握課本中的基礎(chǔ)知識(shí),能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

  2、思維能力:在分析題和論述題中,部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的思維能力和邏輯推理能力,能夠深入分析問題,提出合理的解決方案。

  3、答題規(guī)范:大部分學(xué)生能夠按照題目要求規(guī)范答題,但仍有部分學(xué)生存在審題不清、答題不完整等問題。

  三、問題與建議

  1、問題:部分學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)理解和應(yīng)用上存在困難,需要在日常學(xué)習(xí)中加強(qiáng)練習(xí);部分學(xué)生在答題時(shí)缺乏條理性,需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

  2、建議:教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,制定個(gè)性化的'教學(xué)方案,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難;同時(shí),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生答題技巧的訓(xùn)練,提高學(xué)生的答題規(guī)范性。

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  一、考試背景

  本次八年級(jí)思想品德期末考試是在新課程改革背景下進(jìn)行的,旨在全面評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)掌握情況、思維能力和情感態(tài)度價(jià)值觀。

  二、考試結(jié)果分析

  1、知識(shí)掌握情況:從考試結(jié)果來看,大部分學(xué)生能夠較好地掌握思想品德課程的.基礎(chǔ)知識(shí),但仍有部分學(xué)生存在知識(shí)漏洞和混淆現(xiàn)象。

  2、思維能力:在分析題和論述題中,學(xué)生的思維能力表現(xiàn)出較大的差異。部分學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入分析和思考,但也有部分學(xué)生缺乏獨(dú)立思考和解決問題的能力。

  3、情感態(tài)度價(jià)值觀:通過考試可以看出,大部分學(xué)生能夠樹立正確的價(jià)值觀和道德觀念,但仍有部分學(xué)生存在價(jià)值觀模糊、道德觀念淡薄等問題。

  三、改進(jìn)建議

  1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué):教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和訓(xùn)練,確保學(xué)生能夠全面、準(zhǔn)確地掌握知識(shí)點(diǎn)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力:教師可以通過案例分析、小組討論等方式,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和分析,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。

  3、關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀:教師在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和價(jià)值觀,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

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