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教職工思想狀況分析報(bào)告
隨著個(gè)人的文明素養(yǎng)不斷提升，越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì)使用到報(bào)告，報(bào)告中涉及到專(zhuān)業(yè)性術(shù)語(yǔ)要解釋清楚。你還在對(duì)寫(xiě)報(bào)告感到一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的教職工思想狀況分析報(bào)告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教職工思想狀況分析報(bào)告 1
一、基本情況
多數(shù)教職工的思想動(dòng)態(tài)情況是好的，都是朝著有利于學(xué)校及學(xué)生的健康方向發(fā)展的，廣大教職工都在默默地奉獻(xiàn)著自己的一切，工作中兢兢業(yè)業(yè)，開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，爭(zhēng)取再創(chuàng)新的輝煌。但有一些教職工思想中也存在一些矛盾、困惑及問(wèn)題：
1、通過(guò)調(diào)查我們感到，學(xué)校廣大教職工對(duì)黨和國(guó)家的路線(xiàn)方針政策是擁護(hù)的，大多數(shù)教師對(duì)改革開(kāi)放的是滿(mǎn)意或基本滿(mǎn)意廣大教職工關(guān)心國(guó)家大事，人生觀、價(jià)值觀和職業(yè)觀、道德觀積極健康。比如問(wèn)，您對(duì)當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀的總體評(píng)價(jià)時(shí)，非常滿(mǎn)意占10%，.滿(mǎn)意占31%，.基本滿(mǎn)意占46%，不滿(mǎn)意占13%；問(wèn)到您認(rèn)為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的宏偉目標(biāo)時(shí)，回答一定能實(shí)現(xiàn)占2%，基本能實(shí)現(xiàn)占37%，不一定能實(shí)現(xiàn)占6%，不能實(shí)現(xiàn)占5%。
2、在對(duì)學(xué)校工作評(píng)價(jià)方面大多數(shù)教職工持積極態(tài)度。絕大部分教職工對(duì)我校的各項(xiàng)工作成績(jī)給予了充分的肯定并對(duì)存在的問(wèn)題做了理性思考。在學(xué)校干部思想作風(fēng)建設(shè)、和思想政治建設(shè)工作、學(xué)生德育工作、師德師風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)及學(xué)生管理工作等方面，認(rèn)為很有成效，但工作有待加強(qiáng)和改進(jìn)。調(diào)查也表明，有部分人認(rèn)為我校有的干部思想作風(fēng)和后勤服務(wù)工作有待改進(jìn)比如問(wèn)到您對(duì)過(guò)去一年學(xué)校工作的總體評(píng)價(jià)時(shí)，非常滿(mǎn)意占36%，滿(mǎn)意占31%，基本滿(mǎn)意占31%，不滿(mǎn)意占2%
3、關(guān)于教師的工作、生活狀況。調(diào)查顯示，當(dāng)問(wèn)到您對(duì)學(xué)校提供的科研條件和硬件設(shè)施滿(mǎn)意嗎？回答很滿(mǎn)意占12%，基本滿(mǎn)意占63%，不滿(mǎn)意占21%，其他占5%；您對(duì)學(xué)校提供的教育教學(xué)環(huán)境滿(mǎn)意嗎？回答很滿(mǎn)意占15%，基本滿(mǎn)意占71%，不滿(mǎn)意占13%，其他占0%；.您認(rèn)為學(xué)校目前考核教師的方式，對(duì)于提高教育教學(xué)質(zhì)量、提高教師的工作積極性�；卮鸷苡凶饔谜�29%，有一定的作用占58%，毫無(wú)作用占13%。
4、對(duì)學(xué)校命運(yùn)的關(guān)切度不斷提高。教育改革的快速發(fā)展增強(qiáng)了教師的危機(jī)感和責(zé)任感廣大教師從來(lái)也沒(méi)有像現(xiàn)在這樣關(guān)心學(xué)校的生存和發(fā)展。當(dāng)問(wèn)到您了解學(xué)校的辦學(xué)宗旨和學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)嗎？回答清楚了解占44%，了解占29%，基本了解占26%，不了解占1%；您了解學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和目標(biāo)嗎？回答清楚了解的占30%，了解占29%，基本了解占27%，不了解占4%。
5、愛(ài)國(guó)主義思想不斷得以強(qiáng)化。近年來(lái)，廣大教師對(duì)重大的政治事件都表示出極大的關(guān)注。從職工思想的反映可以看出，大多數(shù)教師都能認(rèn)識(shí)到，只有不斷增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力，才能提高我國(guó)在國(guó)際上的威望和地位。在回答您對(duì)解決問(wèn)題的看法是：回答擱置爭(zhēng)議，共同開(kāi)發(fā)占16%，平等相待，協(xié)商解決占44%，領(lǐng)土神圣，難免一戰(zhàn)占32%，其他占8%。
二、存在的問(wèn)題及原因
1、社會(huì)生活多元化對(duì)教師思想上的影響。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)蓬勃發(fā)展取得了較大的成就，但隨著經(jīng)濟(jì)成分、分配方式以及就業(yè)方式的多樣化社會(huì)上許多問(wèn)題和深層次矛盾在改革深化的過(guò)程中日益顯示出來(lái)。改革的艱辛、就業(yè)壓力的加大、腐敗現(xiàn)象的延等給部分教師的思想帶來(lái)沖擊。
2、學(xué)校黨建工作和思想政治工作也存在一些薄弱的環(huán)節(jié)。對(duì)教職員工的理論學(xué)習(xí)不夠重視，在學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容等方面均未能及時(shí)到位，加上思想政治工作有時(shí)做的不夠細(xì)致和扎實(shí)，教師情緒沒(méi)有理順等，也使得部分教師對(duì)黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)、決策、對(duì)學(xué)校干部和共產(chǎn)認(rèn)識(shí)偏顛。
3、認(rèn)識(shí)的`主觀片面性。也有少部分教師的認(rèn)識(shí)還帶有主觀片面性，對(duì)主流與支流，成績(jī)與不足，發(fā)展與問(wèn)題等，不能全面、客觀的認(rèn)識(shí)導(dǎo)致認(rèn)識(shí)上的困惑和模糊。
三、對(duì)策
針對(duì)上述存在的問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)采取以下對(duì)策：
1、開(kāi)展多種形式的政治學(xué)習(xí)活動(dòng)。要積極開(kāi)展豐富多彩的理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，在聯(lián)系實(shí)際上下功夫�？梢酝ㄟ^(guò)報(bào)告會(huì)、討論座談、辯論會(huì)等形式讓教職工對(duì)一些重大的政治理論問(wèn)題有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)和理解。
2、充分發(fā)揮基層黨組織的核心作用。各級(jí)基層黨組織首先要教育黨員同志嚴(yán)于律己、積極向上，為非黨員教師樹(shù)立榜樣，起到示范作用；其次，要注意做好教職工的思想政治教育工作，對(duì)于一些重大的政治是非問(wèn)題要敢于教育、善于教育和長(zhǎng)期教育；再次，要注重培養(yǎng)黨員教師成為學(xué)科（學(xué)術(shù)）帶頭人，這樣共產(chǎn)黨員的標(biāo)桿作用、示范作用會(huì)得到更大的發(fā)揮。
3、注重引導(dǎo)教職工自我調(diào)控。教師在不同時(shí)間不同空間條件下表現(xiàn)出來(lái)的思想反映，都可以從他們所從事的各種具體活動(dòng)中找到依據(jù)。因此，我們要不斷研究教師思想變化的規(guī)律性，引導(dǎo)他們進(jìn)行心理的自我調(diào)控。其方法，一是理智性心理矛盾的調(diào)適。主要是把握思想脈博及時(shí)抑制教師的消極情緒、情感，消除工作中的單調(diào)乏味，保持教師對(duì)工作的興趣，讓職工循序漸進(jìn)地工作。二是情感性心理障礙的調(diào)適。注意為職工創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境，幫助職工妥善處理好人際關(guān)系，引導(dǎo)職工在情感爆發(fā)時(shí)，進(jìn)行適度渲泄和放松，讓教師有張有馳，生活樂(lè)觀開(kāi)朗，保持良好的心境。三是意志性心理障礙的調(diào)適。幫助職工樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)和完善職工的個(gè)性心理，對(duì)職工進(jìn)行信仰、信念、信心的教育，幫助教師養(yǎng)成具有責(zé)任心、進(jìn)取心和事業(yè)心。四是焦慮心理的調(diào)適。要讓職工有一種壓力和緊迫感，但要幫助職工克服過(guò)度的焦慮感，創(chuàng)造一種輕松的氛圍和公平競(jìng)爭(zhēng)的條件。
4、發(fā)揮輿論導(dǎo)向作用在教育改革過(guò)程中，教師的思想觀念、價(jià)值觀念，行為取向必然會(huì)發(fā)生變化，如果不加以正確的輿論引導(dǎo)，勢(shì)必會(huì)讓他們產(chǎn)生心理矛盾，發(fā)生思想上的混亂。因此在對(duì)對(duì)教師的價(jià)值觀念、行為方式給予正確的引導(dǎo)，特別是對(duì)教師存在的熱點(diǎn)、疑點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行解難釋疑，從而創(chuàng)造一種理通氣順的外部環(huán)境。
教職工思想狀況分析報(bào)告 2
為了解教職工在教育改革和發(fā)展中的想法和愿望，更好地維護(hù)教職工的合法權(quán)益，發(fā)揮教職工的積極性，促進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè)和教育事業(yè)的發(fā)展，近期，我校教育工會(huì)組織了一次教職工思想、工作情況及學(xué)校民主管理狀況進(jìn)行了調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：
一、我校教職工隊(duì)伍思想基本狀況
�。ㄒ唬┯袕�(qiáng)烈的改革意識(shí)。我校較早地實(shí)行了校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、教師聘任制、崗位責(zé)任制和校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資制，以課堂教學(xué)改革為突破口推進(jìn)了素質(zhì)教育的深入開(kāi)展。在不斷實(shí)踐的過(guò)程中完善了師德評(píng)價(jià)機(jī)制、教育教學(xué)評(píng)估機(jī)制和教職工考核制度，教育改革的力度越來(lái)越大。隨著教育的改革發(fā)展和教師地位的提高，教職工的思想觀念也發(fā)生了變化，改革意識(shí)不斷增強(qiáng)。教育教學(xué)改革扎實(shí)推進(jìn)，形成了以德育為首，學(xué)科課和活動(dòng)課為兩翼的素質(zhì)教育格局，教育教學(xué)改革呈現(xiàn)了百花齊放的新景象，創(chuàng)新求發(fā)展已成為全體教師的共識(shí)。
（二）有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)已滲透在廣大教職工的思想深處，各項(xiàng)工作中呈現(xiàn)你追我趕，爭(zhēng)先恐后的新景象。學(xué)校每次組織教學(xué)比賽，報(bào)名者總是超出預(yù)料，由于各種條件限制不得不規(guī)定參賽的年齡和教齡。學(xué)校衛(wèi)生、紀(jì)律評(píng)比，每個(gè)班級(jí)都好，只是在小數(shù)點(diǎn)后的第二位上見(jiàn)高低。每次公布評(píng)比結(jié)果后，總有一些老師、班干部到評(píng)比小組細(xì)問(wèn)不足。大家都認(rèn)為評(píng)比就是要競(jìng)爭(zhēng)，不認(rèn)真搞就會(huì)落后。
�。ㄈ┯鞋F(xiàn)代的質(zhì)量意識(shí)。教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，其他各項(xiàng)工作都上了檔次。這種質(zhì)量意識(shí)用一句通俗的話(huà)表達(dá)得最貼切：要干就干好，要干就爭(zhēng)第一。對(duì)工作定位起點(diǎn)高、標(biāo)準(zhǔn)高、要求高，并且狠抓檢查落實(shí)；過(guò)去只和一流學(xué)校比條件，如今是比質(zhì)量找差距。廣大教育干部和老師們悟出了質(zhì)量就是生命的道理，質(zhì)量高社會(huì)就承認(rèn)，生源就充足，學(xué)校就有聲望，教師就有地位。教師的質(zhì)量觀也發(fā)生了變化，他們不認(rèn)為教育教學(xué)質(zhì)量單單體現(xiàn)在考試成績(jī)上，還應(yīng)體現(xiàn)在差生的轉(zhuǎn)化上、成績(jī)的推進(jìn)率上，體現(xiàn)在學(xué)生的政治思想、道德品質(zhì)的水平，體現(xiàn)在學(xué)生行為規(guī)范的表現(xiàn)上。
�。ㄋ模┯泻軓�(qiáng)的事業(yè)心。廣大教師忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，講奉獻(xiàn)，有敬業(yè)精神，事業(yè)心強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)。教師在學(xué)校除了上課就是備課，沒(méi)閑事。在調(diào)查中，大家舉出許多感人肺腑的事例。老師們平時(shí)加班加點(diǎn)，甚至雙休日假期也用來(lái)備課、輔導(dǎo)，卻從未要過(guò)報(bào)酬。
�。ㄎ澹⿲�(duì)學(xué)生滿(mǎn)腔愛(ài)心。教師們關(guān)愛(ài)學(xué)生最大的特點(diǎn)是嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)、嚴(yán)慈適度。嚴(yán)體現(xiàn)在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、嚴(yán)格的教育、嚴(yán)肅的處理。教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)不但體現(xiàn)在知識(shí)的傳授上，更體現(xiàn)在課堂主要渠道教書(shū)育人上。老師們灌輸、滲透、啟迪、引導(dǎo)等多種方法靈活運(yùn)用，刺激內(nèi)動(dòng)，激活內(nèi)蘊(yùn)，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。學(xué)校的各項(xiàng)管理都有嚴(yán)格的制度和規(guī)定，主要是規(guī)范行為進(jìn)行養(yǎng)成教育。一旦有違紀(jì)者，都能做到動(dòng)之以情，曉之以理，教育從嚴(yán)，處理適度。但對(duì)嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象，如考試作弊，打架罵人等，一律嚴(yán)肅處理。
老師們特別是班主任關(guān)愛(ài)學(xué)生都是以付出感情、付出精力、付出時(shí)間、犧牲自我為代價(jià)的。對(duì)生活困難的學(xué)生，師生共同捐助，幫他度過(guò)難關(guān)；對(duì)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，老師們把他們叫到辦公室，利用休息時(shí)間無(wú)償進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；老師們最高興的是學(xué)生的進(jìn)步和學(xué)校的發(fā)展，至于自己為此付出了什么，付出了多少，沒(méi)有人主動(dòng)講過(guò)。
�。┙搪毠り�(duì)伍中錯(cuò)誤的思想傾向主要有：37.92％的教職工認(rèn)為：存在教師工作量大，思想精神負(fù)擔(dān)重，身心疲憊，導(dǎo)致精神狀態(tài)不佳，思想不穩(wěn)定，信心不足，健康狀況差，教師教育觀念陳舊，教師積極性不高，教師中收入差距大，教師學(xué)習(xí)意識(shí)、合作意識(shí)不強(qiáng)等等問(wèn)題，原因是近年來(lái)隨著教育事業(yè)的.發(fā)展、學(xué)制轉(zhuǎn)軌和辦學(xué)規(guī)模的調(diào)整，導(dǎo)致學(xué)校教師缺員問(wèn)題比較突出；特別是新的一輪課程改革實(shí)施以來(lái)，對(duì)學(xué)校和教師個(gè)人的培訓(xùn)學(xué)習(xí)要求越來(lái)越高，加之社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求和校際之間、教師之間的競(jìng)爭(zhēng)等等，使教師在心理上、精神上和工作上的壓力愈來(lái)愈大。
從總體上看，全校教職工的思想主流是積極向上的，奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神是突出的，廣大學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍思想覺(jué)悟高、師德高尚、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)效果好。
二、主要建議和對(duì)策
�。ㄒ唬┱J(rèn)真貫徹“科教興國(guó)”、“人才強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。由于黨和政府的重視，教師社會(huì)地位和生活待遇的提高，青年教師人數(shù)明顯上升，終身從事教育事業(yè)人數(shù)增多。
一要加強(qiáng)教職工思想政治工作，對(duì)廣大教職工進(jìn)行“四職教育”和“三觀教育”，引導(dǎo)教師愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，奉獻(xiàn)社會(huì)。把思想政治工作落實(shí)到業(yè)務(wù)工作中，滲透于業(yè)務(wù)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)思想工作調(diào)動(dòng)教師的積極性。
二要努力改善辦學(xué)條件和教師待遇，倡導(dǎo)尊師重教良好社會(huì)風(fēng)尚，努力為教師辦實(shí)事好事，解決教職工工作、生活中遇到的各種困難，使廣大教師敬業(yè)樂(lè)業(yè)。
三要全面貫徹教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)減輕教師的工作壓力和心理壓力。
（二）努力減輕教師的課業(yè)負(fù)擔(dān)和工作壓力。學(xué)生要減負(fù)，教師更需要減負(fù)，希望各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校要多關(guān)心教師的身心健康，因此，必須進(jìn)一步采取必要的行政措施，切實(shí)減輕教師過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和工作壓力，保障教職工的身心健康和正常的工作、生活權(quán)利。
�。ㄈ⿲W(xué)校的民主政治建設(shè)亟待加強(qiáng)。從調(diào)查情況看，有87.4%的教職工認(rèn)為在學(xué)校實(shí)行民主管理很有必要，而教師最關(guān)心的校務(wù)是學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、重大改革方案等。但有40.1%的教職工認(rèn)為教代會(huì)流于形式，有42.8%的教職工認(rèn)為民主評(píng)議干部評(píng)與不評(píng)一個(gè)樣，有52.5%的教職工只是從公開(kāi)欄中了解到校務(wù)情況。這說(shuō)明學(xué)校民主制度還不夠健全，民主氣氛還不夠濃厚。
因此，要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，加大宣傳力度，把學(xué)校民主建設(shè)列入黨政工共同的議事日程，齊抓共管；要進(jìn)一步堅(jiān)持教代會(huì)、民主評(píng)議干部、校務(wù)公開(kāi)三項(xiàng)制度，依法按規(guī)定做好各項(xiàng)工作，并在實(shí)踐中不斷完善提高；要開(kāi)辟民主懇談、協(xié)商對(duì)話(huà)、座談交流等多種民主渠道，多層次、多方面地加強(qiáng)學(xué)校民主管理和民主監(jiān)督，推進(jìn)學(xué)校民主建設(shè)進(jìn)程。
�。ㄋ模┛陀^、公正、全面地評(píng)價(jià)教師，促進(jìn)教師全面發(fā)展。積極進(jìn)行教師評(píng)價(jià)制度改革，探索有利于教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的評(píng)價(jià)激勵(lì)方法，是必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的一項(xiàng)工作，要不斷地進(jìn)行探索、研究，在教師考核評(píng)價(jià)的方式方法、考核的內(nèi)容、工作的程序等方面加強(qiáng)交流，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，使考核工作真正起到激勵(lì)干勁，凝聚人心，調(diào)動(dòng)積極性。
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