項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)總結(jié)報(bào)告模板
在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，報(bào)告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，報(bào)告根據(jù)用途的不同也有著不同的類型。那么一般報(bào)告是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)總結(jié)報(bào)告模板，希望對(duì)大家有所幫助。
篇一：結(jié)項(xiàng)總結(jié)報(bào)告
1. 項(xiàng)目背景
{可參考原項(xiàng)目方案建議書(shū)中的項(xiàng)目背景描述。}
2. 項(xiàng)目信息
項(xiàng)目實(shí)施周期： 項(xiàng)目參與人：
產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)的主要功能：
�。饕δ苤行枰f(shuō)明針對(duì)立項(xiàng)范圍對(duì)比：注明全部實(shí)現(xiàn)，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)部分以及新增實(shí)現(xiàn)部分｝
3. 主要成果
{工作成果可以是產(chǎn)品、文檔或者某方面經(jīng)驗(yàn)的成功應(yīng)用，并在描述中對(duì)其進(jìn)行介紹。
文檔或產(chǎn)品可以描述其版本、主要內(nèi)容，工作經(jīng)驗(yàn)則描述主要應(yīng)用與應(yīng)用效果。結(jié)合總體計(jì)劃中2.3項(xiàng)目交付成果描述，工作成果中可以在組織級(jí)復(fù)用或推廣使用的，請(qǐng)?jiān)诿枋鲋姓f(shuō)明}
4. 計(jì)劃與實(shí)際情況對(duì)比
{以下數(shù)據(jù)項(xiàng)可根據(jù)項(xiàng)目情況做出調(diào)整，給出各數(shù)據(jù)項(xiàng)的計(jì)劃、實(shí)際情況的數(shù)據(jù)，以及比較后的情況說(shuō)明。數(shù)據(jù)MA004_項(xiàng)目測(cè)量數(shù)據(jù)表、測(cè)試工作階段報(bào)告;如存在計(jì)劃變}
5. 開(kāi)發(fā)工作評(píng)價(jià)
{以下開(kāi)發(fā)類項(xiàng)目工作的評(píng)價(jià)，結(jié)合《MA004_項(xiàng)目測(cè)量表》中測(cè)量指標(biāo)給予量化評(píng)價(jià)。}
5.1. 對(duì)生產(chǎn)效率的評(píng)價(jià)
{給出實(shí)際生產(chǎn)效率，并與公司平均水平或計(jì)劃數(shù)據(jù)作為對(duì)比，分析原因。數(shù)據(jù)，項(xiàng)目測(cè)量表}
5.2. 對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的評(píng)價(jià)
{說(shuō)明在測(cè)試中檢查出來(lái)的錯(cuò)誤發(fā)生率（缺陷密度），與目標(biāo)值對(duì)比，分析原因。數(shù)據(jù)測(cè)試工作階段報(bào)告}
5.3. 對(duì)過(guò)程符合性的評(píng)價(jià)
{說(shuō)明在軟件過(guò)程符合性，與公司平均水平或目標(biāo)值對(duì)比，分析原因。數(shù)據(jù)QA工作報(bào)告}
5.4. 對(duì)技術(shù)方法的評(píng)價(jià)
{給出對(duì)在開(kāi)發(fā)中所使用的技術(shù)、方法、工具、手段的評(píng)價(jià)。如存在技術(shù)問(wèn)題，注明解決部門(mén)；對(duì)于可以列入公司公用構(gòu)件庫(kù)的構(gòu)件，請(qǐng)說(shuō)明}
5.5. 問(wèn)題的分析
{針對(duì)項(xiàng)目管理進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析以及根本原因分析。數(shù)據(jù)PMC007_問(wèn)題跟蹤表}
6. 經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)
{描述項(xiàng)目實(shí)施中來(lái)自產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)、項(xiàng)目管理、關(guān)系處理、成本控制等各個(gè)方面經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),對(duì)后續(xù)開(kāi)發(fā)工作的建議以及對(duì)項(xiàng)目定義過(guò)程的評(píng)價(jià)。在結(jié)項(xiàng)評(píng)估中進(jìn)行分析總結(jié)，納入組織財(cái)富庫(kù)}
7. 知識(shí)產(chǎn)權(quán)（可選）
{描述產(chǎn)品知識(shí)產(chǎn)品的申報(bào)情況。}
8. 項(xiàng)目維護(hù)建議
{產(chǎn)品開(kāi)發(fā)類項(xiàng)目、維護(hù)開(kāi)發(fā)類項(xiàng)目和合同開(kāi)發(fā)類項(xiàng)目必須填寫(xiě)。
描述項(xiàng)目進(jìn)入維護(hù)期開(kāi)發(fā)工作主要內(nèi)容，對(duì)維護(hù)工作量的估算和人力資源計(jì)劃，建議本項(xiàng)目開(kāi)發(fā)維護(hù)人員的人選和工作安排。}
9. 申請(qǐng)結(jié)項(xiàng)理由
{說(shuō)明結(jié)項(xiàng)理由：正常結(jié)項(xiàng)和異常結(jié)項(xiàng)。異常結(jié)項(xiàng)必須說(shuō)明結(jié)項(xiàng)原因。}
篇二：結(jié)項(xiàng)總結(jié)報(bào)告
摘要：和諧社會(huì)建設(shè)離不開(kāi)社會(huì)道德問(wèn)題的解決，最為其中翹楚的讓座糾紛問(wèn)題尚未從參與者心理層面進(jìn)行研究。本文針對(duì)傳統(tǒng)問(wèn)題分析方式的種種不足，從讓座者、座位需求者以及旁觀者等角度去進(jìn)行調(diào)查（問(wèn)卷及訪談）以反思現(xiàn)狀。并根據(jù)調(diào)查到的數(shù)據(jù)與資料哦分析出相應(yīng)的對(duì)策，對(duì)讓座糾紛問(wèn)題解決的有效性進(jìn)行研究，從而探討出優(yōu)化現(xiàn)行群眾及官方糾紛解決的措施。從14年五月到15年九月我們課題組成員做出了大量富有成效的研究工作，并取得了一定的成果。
關(guān)鍵詞：讓座糾紛 心理 引導(dǎo)
一、引言
近年來(lái)關(guān)于公共交通的座位之爭(zhēng)相關(guān)的新聞數(shù)不勝數(shù)，其作為社會(huì)道德問(wèn)題的一個(gè)現(xiàn)實(shí)反映，卻被稱作新聞?lì)I(lǐng)域的“月經(jīng)帖”，屢見(jiàn)不鮮，調(diào)侃的背后透露出幾分無(wú)奈幾分悲哀。隨著網(wǎng)絡(luò)普及，各種媒體曝光，讓座糾紛問(wèn)題日趨嚴(yán)重。在此本課題具體研究較為普遍的讓座糾紛問(wèn)題——公交車讓座糾紛。
隨著目前公共交通發(fā)展的日益成熟，公交車成為了較多人的出行選擇，然而公交車作為最為普遍的一種大眾運(yùn)輸工具，應(yīng)該是最安全最快捷的，現(xiàn)在卻成為一個(gè)危險(xiǎn)的區(qū)域，還有生命之虞，不能不說(shuō)是時(shí)代的悲哀。
然而公交車作為一種公共交通工具，必然不可能做到讓每一個(gè)需要座位的人都得到滿足，在這種情況下，讓座糾紛看似無(wú)法避免，然而目前對(duì)于讓座糾紛的研究，大多關(guān)注于公交設(shè)施資源問(wèn)題、新時(shí)期道德體系建設(shè)問(wèn)題等，因此研究公交車讓座糾紛產(chǎn)生的心理因素有利于從另一個(gè)視角來(lái)看待此問(wèn)題，也有利于幫助問(wèn)題的解決。
二、研究方法
（一）文獻(xiàn)研究法
文獻(xiàn)研究法指對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行查閱、分析、整理，從而了解研究對(duì)象的一種研究
方法。本文主要通過(guò)搜索中國(guó)知網(wǎng)、維普中文期刊數(shù)據(jù)庫(kù)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)等中文數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行查閱，搜集有關(guān)大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)的相關(guān)資料，全面了解學(xué)者對(duì)大學(xué)生志愿服務(wù)的研究，為本課題提供理論支持。
（二）調(diào)查研究法
�。�1）問(wèn)卷調(diào)查法
本課題的研究總體范圍較廣，于是采用偶遇抽樣法來(lái)選取研究對(duì)象。在蘭州大學(xué)榆中校區(qū)采用隨機(jī)抽樣的預(yù)調(diào)查，后期將問(wèn)卷分年齡層次隨機(jī)發(fā)放�？傆�(jì)回收有效問(wèn)卷紙質(zhì)版67份，電子版146份，共計(jì)213份。有效問(wèn)卷回收率為80％.調(diào)查中男女比例大體相同。
�。�2）半結(jié)構(gòu)式訪談
問(wèn)卷以選擇題為主，對(duì)于不同年齡層次的不同群體設(shè)計(jì)針對(duì)性、選擇性的問(wèn)題。對(duì)于實(shí)地發(fā)放回收的問(wèn)卷，我們挑選了一些參與者進(jìn)行了簡(jiǎn)短的提問(wèn)并記錄。將此類同時(shí)填答問(wèn)卷并參與微訪談的參與者單獨(dú)分組。在研究后期對(duì)于此組資料進(jìn)行較為深入的分析。同時(shí)，對(duì)于一些不能詳細(xì)地出現(xiàn)在問(wèn)卷上、需要進(jìn)行深度交流的問(wèn)題，進(jìn)行了隨機(jī)訪談。
三、研究過(guò)程和做法
讓座糾紛的產(chǎn)生對(duì)象不僅僅局限于糾紛雙方，其實(shí)在場(chǎng)所有乘客及司機(jī)都可以參與其中，所以研究不應(yīng)局限于對(duì)參與過(guò)讓座糾紛的人群，為了保證課題的全面性與實(shí)施的條理性，我們將研究分為以下幾個(gè)階段
（一）準(zhǔn)備階段
1.訂立課題
2.選定研究人群
做好研究的信息搜集：根據(jù)小組分析的讓座糾紛產(chǎn)生的可能情況，擬定調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)不同人群分發(fā)相同問(wèn)卷，并按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
（二）實(shí)施階段
實(shí)施階段是完成本課題研究的重要階段，我們對(duì)不同人群分發(fā)問(wèn)卷，收集并統(tǒng)計(jì)不同人群的數(shù)據(jù)資料。
（1）問(wèn)卷擬定及預(yù)調(diào)查階段
讓座糾紛的產(chǎn)生原因不能簡(jiǎn)單歸結(jié)為單方面的不道德，糾紛的產(chǎn)生可能有多方面原因，不能一概而論。
小組擬定問(wèn)卷后，對(duì)此問(wèn)卷進(jìn)行了預(yù)調(diào)查與效度分析，刪改了一些問(wèn)卷內(nèi)容。
�。�2）問(wèn)卷定稿及發(fā)放回收階段
由于第一次實(shí)地問(wèn)卷回收并不理想，小組第二次發(fā)放問(wèn)卷選擇實(shí)地發(fā)放與網(wǎng)絡(luò)調(diào)查同步進(jìn)行。
在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)調(diào)查時(shí)，我們將同一份問(wèn)卷分兩個(gè)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行填答，較為成功通過(guò)分離不同網(wǎng)頁(yè)的填答年齡層將兩組問(wèn)卷大致分為青年組與中老年組。從而減少了后期統(tǒng)計(jì)分析的工作量。
對(duì)于實(shí)地發(fā)放回收的問(wèn)卷，我們挑選了一些對(duì)于“您是否參與過(guò)讓座糾紛”這項(xiàng)問(wèn)題填答“參加過(guò)”選項(xiàng)的參與者進(jìn)行了簡(jiǎn)短的提問(wèn)并記錄。將此類同時(shí)填答問(wèn)卷并參與微訪談的參與者分為A組。在研究后期對(duì)于A組資料進(jìn)行較為深入的分析。
�。�3）數(shù)據(jù)整理與分析階段
通過(guò)對(duì)參與問(wèn)卷調(diào)查的人進(jìn)行年齡段的分類，本研究假定青年人群鮮有對(duì)座位的需求，故不將青年人群作為座位需求者加以考慮。在基本信息采集部分年齡屬于青年的共有101份（電子問(wèn)卷59份，紙質(zhì)問(wèn)卷42份）。在此群體中填答表示參與過(guò)讓座糾紛的共有14名，僅旁觀未參與過(guò)讓座糾紛的共有37名。
青年群體作為讓座的主要人群，大部分在讓座糾紛中屬于讓座方。
中老年群體作為座位的主要需求群體，大部分在讓座糾紛中屬于座位需求者。 通過(guò)如上的分類方式，課題組成員通過(guò)對(duì)不同年齡層次的分析來(lái)進(jìn)行數(shù)據(jù)的整合與處理。
四、結(jié)果與分析
1、青年群體選擇讓座的主要原因分析
對(duì)于讓座糾紛中的'讓座方（多數(shù)為青年人）極少數(shù)會(huì)因?yàn)橥饨鐗毫虻赖陆壖芏屪�，他們的讓座行為多�?shù)出于自己的個(gè)人選擇（認(rèn)為他人比自己更需要幫助）或是自身價(jià)值觀（助人為樂(lè)）引導(dǎo)所致。
2、青年群體選擇不讓座的原因分析
對(duì)于在一些情況下不選擇讓座的人，他們的緣由較多為個(gè)人不愿意讓座，多數(shù)認(rèn)為自己對(duì)座位的需求要高于需求座位的人。
同時(shí)，責(zé)任分散效應(yīng)也對(duì)讓座行為產(chǎn)生較大影響，一些填答問(wèn)卷者表示，在一些情況下自己會(huì)覺(jué)得坐在靠車前方一點(diǎn)的人將會(huì)讓座或是坐在愛(ài)心專坐上的青年人將會(huì)讓座，自己雖然有讓座之意但也輪不到自己，從而造成個(gè)人做出不讓座的選擇。
由此看來(lái)，在讓座糾紛中讓座方拒絕讓座并不是個(gè)人道德層次不高，在很多情況下是由于自身對(duì)座位較為需求，或沒(méi)意識(shí)到身邊的人有對(duì)座位的需求而導(dǎo)致的。
五、青年群體選擇不讓座時(shí)的一般表現(xiàn)分析
多數(shù)青年人在已經(jīng)做出不想讓座的選擇之后，他們用以避免讓座的方式多為坐在角落或忙自己的事（比如玩手機(jī)之類）。然而在一些較為沖動(dòng)的座位需求者（或是圍觀群眾）看來(lái)，青年人這樣的行為無(wú)疑是不禮貌的，與他們心中的傳統(tǒng)價(jià)值觀與道德行為相悖，從而輕者惡語(yǔ)相向，重則推搡怒罵。又因?yàn)楝F(xiàn)在青年人逆來(lái)順受之輩甚少，又對(duì)道德綁架之類嗤之以鼻，座位需求者（或是圍觀群眾）的壓力反而會(huì)激發(fā)起他們的逆反心理，更加拒絕讓座，從而導(dǎo)致糾紛。
篇三：結(jié)項(xiàng)總結(jié)報(bào)告
一、緒論
說(shuō)明：在緒論中簡(jiǎn)要說(shuō)明設(shè)計(jì)工作的目的、意義、研究設(shè)想、方法等。應(yīng)當(dāng)言簡(jiǎn)意賅。有關(guān)歷史回顧和前人工作的，可以適當(dāng)綜合評(píng)述。
1. 概述
介紹項(xiàng)目設(shè)計(jì)的背景，目的、意義，項(xiàng)目的設(shè)計(jì)環(huán)境，項(xiàng)目的應(yīng)用范圍，項(xiàng)目的研究方法等。
2. 國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀
說(shuō)明項(xiàng)目所用技術(shù)國(guó)內(nèi)外發(fā)展的現(xiàn)狀和實(shí)際應(yīng)用的產(chǎn)品等。
二、關(guān)鍵技術(shù)介紹
說(shuō)明：對(duì)報(bào)告所涉及到的關(guān)鍵技術(shù)和所用的專有名詞進(jìn)行簡(jiǎn)要的介紹，在報(bào)告的其它部分一般不再敘述通用技術(shù)。
1. 專有名詞介紹
對(duì)于報(bào)告中出現(xiàn)的專有名詞進(jìn)行介紹，例如SRAM，F(xiàn)PGA，狀態(tài)機(jī)等。
2. 關(guān)鍵技術(shù)介紹
對(duì)于項(xiàng)目中用到的關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行介紹，例如IP核復(fù)用，March C-算法等技術(shù)。
三、系統(tǒng)分析
說(shuō)明：在本部分中分析項(xiàng)目所作測(cè)試電路應(yīng)實(shí)現(xiàn)的功能，項(xiàng)目的可行性分析，待測(cè)的SRAM IP核的結(jié)構(gòu)框圖及功能說(shuō)明，測(cè)試電路所采用的算法以及項(xiàng)目的流程圖等部分。
1. 項(xiàng)目的功能描述 2. 項(xiàng)目的可行性分析 3. 待測(cè)目標(biāo)SRAM 分析 4. 測(cè)試算法分析 5. 測(cè)試電路系統(tǒng)流程圖
四、系統(tǒng)設(shè)計(jì)
說(shuō)明：可分為模塊初步劃分和模塊詳細(xì)劃分，分別說(shuō)明每個(gè)模塊的整體功能，端口界定，以及端口功能的詳細(xì)描述，并且給出這幾個(gè)模塊端口之間的相互關(guān)系圖和關(guān)系的說(shuō)明等。
1. 初步劃分
把整個(gè)項(xiàng)目初步劃分成幾個(gè)模塊，分別說(shuō)明每個(gè)模塊的整體功能，端口界定，以及端口功能的詳細(xì)描述，并且給出這幾個(gè)模塊端口之間的相互關(guān)系圖（可從EDA工具中截取，或者用visio軟件畫(huà)出），然后對(duì)模塊之間的相互關(guān)系進(jìn)行說(shuō)明。
例如本設(shè)計(jì)可分為Data_Path和Controller兩個(gè)模塊。分別說(shuō)明。
2. 詳細(xì)劃分
對(duì)初步劃分的模塊進(jìn)行詳細(xì)的劃分，每個(gè)模塊又可劃分成若干個(gè)小模塊，詳細(xì)說(shuō)明每個(gè)小模塊的功能，進(jìn)行端口的界定，并對(duì)端口信號(hào)進(jìn)行簡(jiǎn)單描述，然后給出模塊之間的關(guān)系圖。
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