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農(nóng)家書屋調(diào)研報(bào)告
在日常生活和工作中，報(bào)告不再是罕見的東西，報(bào)告中涉及到專業(yè)性術(shù)語(yǔ)要解釋清楚。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢？以下是小編整理的農(nóng)家書屋調(diào)研報(bào)告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
農(nóng)家書屋調(diào)研報(bào)告1
一、農(nóng)家書屋的基本情況
縣轄區(qū)內(nèi)有55個(gè)行政村，總?cè)丝?.8萬(wàn)余人�？h是地地道道的山區(qū)小縣，但幅員面積較寬，人居條件散，群眾精神文化生活相對(duì)落后，“十一五”期間國(guó)家實(shí)施了農(nóng)家書屋工程建設(shè)計(jì)劃，我縣從2007年開始書屋工程建設(shè)，嚴(yán)格執(zhí)行《農(nóng)家書屋工程建設(shè)管理暫行辦法》要求，堅(jiān)決落實(shí)《辦法》中選址規(guī)劃、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、出版物選配、書屋管理等方面要求，實(shí)施農(nóng)家書屋工作建設(shè)，其中2007年建設(shè)了3個(gè)、2008年建設(shè)了15個(gè)、2009年、2010年建設(shè)了15個(gè),2011年建設(shè)了22個(gè)，于2011年底完成了書屋建設(shè)工作，共有農(nóng)家書屋55個(gè)，實(shí)現(xiàn)了書屋在境內(nèi)的全覆蓋。
近年來(lái)，因村屯撤并、退耕還林、新農(nóng)村建設(shè)、城鎮(zhèn)化發(fā)展等因素導(dǎo)致農(nóng)家書屋變化的情況。
因退耕還林、城鎮(zhèn)化發(fā)展等因素導(dǎo)致農(nóng)村常駐人口減少，多數(shù)中青年外出務(wù)工，人口由農(nóng)村向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，農(nóng)家書屋借閱量減少。因?yàn)?zāi)后恢復(fù)重建導(dǎo)致書屋地址向?yàn)?zāi)后重建聚集點(diǎn)轉(zhuǎn)移。
農(nóng)家書屋開放使用情況。（四）農(nóng)家書屋管理員隊(duì)伍構(gòu)成情況。（五）農(nóng)家書屋管理員補(bǔ)貼落實(shí)及來(lái)源情況（以2016年情況為準(zhǔn)）。
二、近三年來(lái)工作措施及創(chuàng)新成果
書屋建成后，我縣按照《農(nóng)家書屋工程建設(shè)管理暫行辦法》中的書屋管理規(guī)定，一是統(tǒng)一由縣圖書館培訓(xùn)書屋管理員，懸掛統(tǒng)一標(biāo)牌，公開管理制度、借閱制度、書屋開放時(shí)間,建立健全了出版物借閱登記、財(cái)產(chǎn)管理、書屋意見薄等制度。二是建立了農(nóng)家書屋考核機(jī)制，將書屋管理情況納入對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的.年終考核中，制定出臺(tái)了《縣農(nóng)家書屋考核辦法》，規(guī)定了農(nóng)家書屋考核方法及標(biāo)準(zhǔn)。三是嚴(yán)格執(zhí)行農(nóng)家書屋出版物補(bǔ)充更新要求，每年根據(jù)村民的閱讀需要，廣泛征集意見，在《推薦目錄》中選取制定出多套出版物補(bǔ)充更新目錄，確保所補(bǔ)充更新出版物的實(shí)用性。四是依托農(nóng)家書屋平臺(tái)，長(zhǎng)效開展全民讀書活動(dòng),推動(dòng)農(nóng)民愛讀書、多讀書、讀好書，學(xué)政策、學(xué)知識(shí)、學(xué)技能，為廣大群眾的學(xué)習(xí)提供方便，為群眾脫貧致富提供知識(shí)保障。
三、下一步工作建議
在今后的書屋工作中，一是結(jié)合我縣地廣人稀的特點(diǎn)、《省深化書屋延伸服務(wù)工作方案》要求、文旅融合發(fā)展、縣全域景區(qū)化發(fā)展等客觀情況，推動(dòng)書屋向人口聚集區(qū)、災(zāi)后恢復(fù)重建安置點(diǎn)、旅游景區(qū)等地方延伸服務(wù)，優(yōu)化書屋布局。二是加快推進(jìn)書屋數(shù)字化建設(shè)，推出農(nóng)家書屋手機(jī)閱讀app軟件。三是加大資金投入，強(qiáng)化書屋管理員隊(duì)伍建設(shè)，建立專職書屋管理員隊(duì)伍，建立書屋管理員考核機(jī)制，根據(jù)實(shí)際工作情況給予補(bǔ)貼。
農(nóng)家書屋調(diào)研報(bào)告2
一、建設(shè)現(xiàn)狀
xx鄉(xiāng)19個(gè)行政村已全部建成農(nóng)家書屋，形成以熱心公益文化事業(yè)的農(nóng)民為補(bǔ)充的農(nóng)家書屋管理主體。
在農(nóng)家書屋建設(shè)中，xx鄉(xiāng)提出“五個(gè)統(tǒng)一”的標(biāo)準(zhǔn)，即統(tǒng)一書目、統(tǒng)一標(biāo)牌、統(tǒng)一書柜、統(tǒng)一管理文本、統(tǒng)一規(guī)章制度，充分利用農(nóng)村文化大院、村委會(huì)、學(xué)校、集市街道、商店等，在政府主導(dǎo)建設(shè)的基礎(chǔ)上，采取了村里管理、鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理的模式。
二、存在問(wèn)題及酬勞機(jī)制亟待改善
●圖書更新機(jī)制還沒有普遍建立起來(lái)。
●部分農(nóng)民還沒有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。
“屋”的問(wèn)題。部分（如：底山）行政村條件較差，書屋面積小，環(huán)境差，設(shè)施少。
“書”的問(wèn)題。農(nóng)家書屋里的農(nóng)業(yè)科技類圖書頗受歡迎，這類圖書內(nèi)容更新較快，但是農(nóng)家書屋的圖書更新機(jī)制還沒有普遍建立起來(lái)。
“管”的問(wèn)題。由村干部兼任，工作時(shí)間無(wú)法保證，致使個(gè)別書屋不能定時(shí)、足時(shí)開放。
“用”的問(wèn)題。部分農(nóng)民還沒有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，閑暇時(shí)間大都通過(guò)聊天、打牌、看電視打發(fā)時(shí)間，抽樣中發(fā)現(xiàn)一些農(nóng)民對(duì)農(nóng)家書屋所知甚少。
三、改善措施
�。ㄒ唬┯行Ыㄗh想方設(shè)法讓書屋“活”起來(lái)
●探索把書屋建設(shè)與其他經(jīng)營(yíng)活動(dòng)結(jié)合開展，使書屋既能閱讀又能消費(fèi)，社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益同步增加。
●致富信息、農(nóng)業(yè)知識(shí)、娛樂(lè)休閑、法律知識(shí)、教育衛(wèi)生知識(shí)分別位居農(nóng)民讀者最需要信息的前五位。
●用5年——10年的時(shí)間，為每個(gè)書屋配備1名管理人員，選聘應(yīng)屆高校畢業(yè)生到農(nóng)村做農(nóng)家書屋圖書文獻(xiàn)的管理者。
�。ǘ┘哟笳龀�，引入多元支持，強(qiáng)化造血功能
加大政府投資力度。建議各級(jí)政府參照建設(shè)初期的資金配套模式，對(duì)已經(jīng)建好的書屋，以年度為單位，持續(xù)性地?fù)芨逗笃诘霓k公經(jīng)費(fèi)、管理經(jīng)費(fèi)、管理人員薪酬、資料更新經(jīng)費(fèi)等。
引入社會(huì)多元支持。各級(jí)政府、相關(guān)組織應(yīng)積極倡導(dǎo)個(gè)人、企業(yè)出資，公益捐助，同時(shí)應(yīng)完善贊助模式，可采取書屋冠名、投放廣告等方式，引導(dǎo)企業(yè)投資贊助。這一模式對(duì)農(nóng)藥、化肥、家電、太陽(yáng)能等企業(yè)具有極大的吸引力，具備較強(qiáng)的可行性。
�。ㄈ┖侠磉x擇處所，打造數(shù)字書屋，實(shí)現(xiàn)資源整合
合理選擇書屋處所。經(jīng)過(guò)調(diào)查認(rèn)為，把農(nóng)家書屋設(shè)置在當(dāng)?shù)貙W(xué)校這種模式比較科學(xué)。一是因?yàn)閷W(xué)生是農(nóng)家書屋的主要讀者群，同時(shí)通過(guò)學(xué)生向家長(zhǎng)介紹圖書，能夠調(diào)動(dòng)農(nóng)民讀書的積極性；
二是因?yàn)榻處熕刭|(zhì)相對(duì)較高，書屋開放時(shí)間相對(duì)有保證。
�。ㄋ模┮M(jìn)交流機(jī)制，保證資料更新，合理配置圖書
了解讀者需求，科學(xué)配置圖書。課題組通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的系統(tǒng)分析，發(fā)現(xiàn)致富信息、農(nóng)業(yè)知識(shí)、娛樂(lè)休閑、法律知識(shí)、教育衛(wèi)生知識(shí)分別位居農(nóng)民讀者最需要信息的前五位。有關(guān)部門在以后的出版物配送工作中應(yīng)加以參考。
結(jié)合實(shí)際，關(guān)注未來(lái)，不斷完善出版物結(jié)構(gòu)。一要選擇符合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展特色的書籍；
二要強(qiáng)化兒童讀物的質(zhì)與量；
三是有條件的地方應(yīng)盡量配備電腦，以讓農(nóng)民朋友更好地了解外面的世界。
建立社會(huì)捐助平臺(tái)，為農(nóng)家書屋提供資源保障。很多城市家庭都會(huì)有一些富余的圖書。如果能夠把這些資源匯集起來(lái)，數(shù)量極其可觀。此外，不少學(xué)校、出版社、報(bào)社等，都會(huì)有大量的書報(bào)資料，如能及時(shí)捐助，善莫大焉。
�。ㄎ澹┖侠磉x配人員，加大培訓(xùn)力度，規(guī)范借閱制度
建設(shè)穩(wěn)定的`專業(yè)管理人員隊(duì)伍�？梢钥紤]用5年—10年的時(shí)間，為每個(gè)書屋配備1名管理人員，選聘應(yīng)屆高校畢業(yè)生到農(nóng)村做農(nóng)家書屋圖書文獻(xiàn)的管理者。
制定管理規(guī)程和明確的操作細(xì)則。管理細(xì)則必須結(jié)合農(nóng)村生產(chǎn)生活實(shí)際，明確并強(qiáng)化書屋開放時(shí)間。如農(nóng)閑時(shí)節(jié)可延長(zhǎng)開放時(shí)間，農(nóng)忙時(shí)節(jié)可改為晚上開放。
提高管理員素質(zhì)，持證上崗。加強(qiáng)對(duì)管理人員的培訓(xùn)，提高書屋管理員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)技能，對(duì)具備基本知識(shí)的管理員頒發(fā)證書，持證上崗。
�。┘哟笮麄髁Χ龋囵B(yǎng)閱讀習(xí)慣，有效組織活動(dòng)
開展豐富多彩的主題活動(dòng)，吸引群眾走進(jìn)書屋�？稍谵r(nóng)閑時(shí)節(jié)和節(jié)假日舉辦一些受農(nóng)民群眾歡迎的小型文體活動(dòng)，邀請(qǐng)農(nóng)業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生等方面的專家進(jìn)行農(nóng)業(yè)技術(shù)、養(yǎng)生保健、計(jì)劃生育等方面的知識(shí)講座，提高農(nóng)民的學(xué)習(xí)能力和興趣等，吸引群眾到農(nóng)家書屋來(lái)。
樹立典型，讓事實(shí)說(shuō)服農(nóng)民利用書屋。可通過(guò)對(duì)成功運(yùn)用書本知識(shí)走上致富道路的典型人物和事例進(jìn)行宣傳報(bào)道，讓農(nóng)民親眼看到農(nóng)家書屋帶來(lái)的好處。
農(nóng)家書屋調(diào)研報(bào)告3
據(jù)20__ 年《中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒》報(bào)道，農(nóng)民占了中國(guó)人口的三分之二，因而國(guó)民教育的重點(diǎn)仍舊應(yīng)該是農(nóng)民。在農(nóng)村人口結(jié)構(gòu)中，l 4歲以下的青少年占2 2 。8 9％，6 4歲以下壯年人口占7 0 。1 5％，6 5歲以上的老年人占6 。9 6％，從教育的手段和目的來(lái)看，青少年主要接受學(xué)校的義務(wù)教育，以增長(zhǎng)知識(shí)為目的；壯年農(nóng)民的教育主要以增長(zhǎng)技能`陶冶情操為目的；老年人的繼續(xù)教育主要以修身養(yǎng)性為目的；因而77％的農(nóng)村人口主要需依靠農(nóng)家書屋接受繼續(xù)教育。但是學(xué)習(xí)資源問(wèn)題卻成了他們?cè)鲩L(zhǎng)技能的瓶頸。為了獲取農(nóng)家書屋的生存現(xiàn)狀和農(nóng)民對(duì)農(nóng)家書屋的需求，我就丹景山鎮(zhèn)馬桑村的農(nóng)家書屋情況進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查。
馬桑村的農(nóng)家書屋共有藏書20__冊(cè)左右。其中包含了文學(xué)小說(shuō)，科普知識(shí)�？茖W(xué)種植`養(yǎng)殖知識(shí)等許多種類的書籍，知識(shí)涵蓋面廣。內(nèi)容豐富。能夠很好的提高廣大村民的各種知識(shí)和提供給他們對(duì)于各種技術(shù)信息的掌握的方向。
馬桑村位于丹景山鎮(zhèn)的正北方，共有村民總計(jì)1412人 ，其中大部分都是在家務(wù)農(nóng)，對(duì)于各種知識(shí)的接觸和學(xué)習(xí)缺乏必要可行的途徑。農(nóng)村書屋的建設(shè)正好給予了他們一個(gè)良好的環(huán)境。為了完成這次調(diào)研，我利用走訪的形式對(duì)一些村民進(jìn)行了提問(wèn)式調(diào)查，總結(jié)出的問(wèn)題如下：
第一：在我們呆在書屋的時(shí)間里，基本沒有村民前來(lái)借閱圖書。
第二：在我們走訪詢問(wèn)的村民里面，只有很少的'一部分村民知道有農(nóng)家書屋的存在。并且知道的也沒有正確的認(rèn)識(shí)到農(nóng)村書屋能夠給他們帶來(lái)的好處。不愿意前往借閱。
第三：農(nóng)村書屋沒有建全的管理體制和大力的宣傳力度，缺乏有效的正規(guī)的運(yùn)行模式。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，我村農(nóng)村書屋的前景不容樂(lè)觀。
對(duì)于以上的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)思考，我們總結(jié)出一套解決方案。希望能有效的改變農(nóng)村書屋的現(xiàn)狀。具體方法如下：
首先，基層干部做好自身的模范帶頭作用，同時(shí)加大宣傳力度。擴(kuò)大農(nóng)村書屋的影響面積。
爭(zhēng)取做到人人了解。人人喜歡。在村民中間廣泛的普及，對(duì)于新知識(shí)新科技重要性的認(rèn)識(shí)，刺激他們?nèi)チ私庑轮R(shí)，去提高新科技的學(xué)習(xí)興趣。做到想要去學(xué)習(xí)，想要去看書。才能有效的發(fā)揮出農(nóng)家書屋的價(jià)值和理念。才能提高農(nóng)村群眾的整體知識(shí)水平。才能做到科學(xué)養(yǎng)殖，種植，最終使農(nóng)民朋友發(fā)家致富。
其次，要加強(qiáng)農(nóng)村書屋的管理工作，盡量做到專人專項(xiàng)管理。發(fā)揮這個(gè)建制的作用。 作為一項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的文化惠民工程，建好農(nóng)家書屋就要首先解決重建設(shè)輕管理的問(wèn)題。農(nóng)家書屋指派專人對(duì)每個(gè)農(nóng)家書屋的書籍進(jìn)行分類，按指定的位置進(jìn)行擺放，便于村民借閱。同時(shí)，書屋與書屋之間、書屋與彭州市圖書館之間，定期實(shí)行書籍輪換，達(dá)到不斷充實(shí)更新書屋藏書，以更好地滿足廣大村民的不同需求。
眾人劃槳行大船。針對(duì)各村不同條件，可以采取與老體協(xié)結(jié)合等模式積極探索農(nóng)家書屋建管模式。同時(shí)，以彭州市圖書館為支撐，帶動(dòng)村級(jí)農(nóng)家書屋的網(wǎng)絡(luò)，在每個(gè)農(nóng)家書屋設(shè)立了彭州市圖書館流轉(zhuǎn)書籍專柜，每一個(gè)季度進(jìn)行一次流轉(zhuǎn)、更新，使彭州市圖書館服務(wù)從城市延伸到農(nóng)村，并在部分書屋設(shè)立銷售專柜，既解決了當(dāng)?shù)厝罕娰I書難購(gòu)書難的問(wèn)題。又為書屋管理員增加了收入。還可以專門建立“我想借、購(gòu)的書”檔案，收集當(dāng)?shù)厝罕娦枰臅�，及時(shí)進(jìn)行配送。
以上是我們對(duì)于改變現(xiàn)在農(nóng)村書屋存在問(wèn)題的建議，希望能夠有效的改變現(xiàn)在農(nóng)村書屋所面臨的一些問(wèn)題。更好的發(fā)揮它的作用。收到更好的效果。
農(nóng)家書屋調(diào)研報(bào)告4
據(jù)20xx 年《中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒》報(bào)道，農(nóng)民占了中國(guó)人口的三分之二，因而國(guó)民教育的重點(diǎn)仍舊應(yīng)該是農(nóng)民。在農(nóng)村人口結(jié)構(gòu)中，l 4歲以下的青少年占2 2 .8 9%，6 4歲以下壯年人口占7 0 .1 5%，6 5歲以上的老年人占6 .9 6%，從教育的手段和目的來(lái)看,青少年主要接受學(xué)校的義務(wù)教育，以增長(zhǎng)知識(shí)為目的;壯年農(nóng)民的教育主要以增長(zhǎng)技能`陶冶情操為目的;老年人的繼續(xù)教育主要以修身養(yǎng)性為目的;因而77%的農(nóng)村人口主要需依靠農(nóng)家書屋接受繼續(xù)教育。但是學(xué)習(xí)資源問(wèn)題卻成了他們?cè)鲩L(zhǎng)技能的瓶頸。為了獲取農(nóng)家書屋的生存現(xiàn)狀和農(nóng)民對(duì)農(nóng)家書屋的需求，我就丹景山鎮(zhèn)馬桑村的農(nóng)家書屋情況進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查。
馬桑村的農(nóng)家書屋共有藏書20xx冊(cè)左右.其中包含了文學(xué)小說(shuō),科普知識(shí).科學(xué)種植`養(yǎng)殖知識(shí)等許多種類的書籍,知識(shí)涵蓋面廣.內(nèi)容豐富.能夠很好的提高廣大村民的各種知識(shí)和提供給他們對(duì)于各種技術(shù)信息的掌握的方向.
馬桑村位于丹景山鎮(zhèn)的正北方,共有村民總計(jì)1412人 ,其中大部分都是在家務(wù)農(nóng),對(duì)于各種知識(shí)的接觸和學(xué)習(xí)缺乏必要可行的途徑.農(nóng)村書屋的建設(shè)正好給予了他們一個(gè)良好的`環(huán)境.為了完成這次調(diào)研,我利用走訪的形式對(duì)一些村民進(jìn)行了提問(wèn)式調(diào)查,總結(jié)出的問(wèn)題如下:
第一:在我們呆在書屋的時(shí)間里,基本沒有村民前來(lái)借閱圖書.
第二:在我們走訪詢問(wèn)的村民里面,只有很少的一部分村民知道有農(nóng)家書屋的存在.并且知道的也沒有正確的認(rèn)識(shí)到農(nóng)村書屋能夠給他們帶來(lái)的好處.不愿意前往借閱.
第三:農(nóng)村書屋沒有建全的管理體制和大力的宣傳力度，缺乏有效的正規(guī)的運(yùn)行模式.
總結(jié)來(lái)說(shuō),我村農(nóng)村書屋的前景不容樂(lè)觀.
對(duì)于以上的問(wèn)題,經(jīng)過(guò)思考,我們總結(jié)出一套解決方案.希望能有效的改變農(nóng)村書屋的現(xiàn)狀.具體方法如下:
首先,基層干部做好自身的模范帶頭作用,同時(shí)加大宣傳力度.擴(kuò)大農(nóng)村書屋的影響面積.
爭(zhēng)取做到人人了解.人人喜歡.在村民中間廣泛的普及，對(duì)于新知識(shí)新科技重要性的認(rèn)識(shí),刺激他們?nèi)チ私庑轮R(shí),去提高新科技的學(xué)習(xí)興趣.做到想要去學(xué)習(xí),想要去看書.才能有效的發(fā)揮出農(nóng)家書屋的價(jià)值和理念.才能提高農(nóng)村群眾的整體知識(shí)水平.才能做到科學(xué)養(yǎng)殖，種植，最終使農(nóng)民朋友發(fā)家致富。
其次,要加強(qiáng)農(nóng)村書屋的管理工作,盡量做到專人專項(xiàng)管理.發(fā)揮這個(gè)建制的作用. 作為一項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的文化惠民工程，建好農(nóng)家書屋就要首先解決重建設(shè)輕管理的問(wèn)題。農(nóng)家書屋指派專人對(duì)每個(gè)農(nóng)家書屋的書籍進(jìn)行分類，按指定的位置進(jìn)行擺放，便于村民借閱。同時(shí)，書屋與書屋之間、書屋與彭州市圖書館之間，定期實(shí)行書籍輪換，達(dá)到不斷充實(shí)更新書屋藏書，以更好地滿足廣大村民的不同需求。
眾人劃槳行大船。針對(duì)各村不同條件，可以采取與老體協(xié)結(jié)合等模式積極探索農(nóng)家書屋建管模式。同時(shí)，以彭州市圖書館為支撐，帶動(dòng)村級(jí)農(nóng)家書屋的網(wǎng)絡(luò)，在每個(gè)農(nóng)家書屋設(shè)立了彭州市圖書館流轉(zhuǎn)書籍專柜，每一個(gè)季度進(jìn)行一次流轉(zhuǎn)、更新，使彭州市圖書館服務(wù)從城市延伸到農(nóng)村，并在部分書屋設(shè)立銷售專柜，既解決了當(dāng)?shù)厝罕娰I書難購(gòu)書難的問(wèn)題。又為書屋管理員增加了收入。還可以專門建立“我想借、購(gòu)的書”檔案，收集當(dāng)?shù)厝罕娦枰臅�，及時(shí)進(jìn)行配送。
以上是我們對(duì)于改變現(xiàn)在農(nóng)村書屋存在問(wèn)題的建議，希望能夠有效的改變現(xiàn)在農(nóng)村書屋所面臨的一些問(wèn)題。更好的發(fā)揮它的作用。收到更好的效果。
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