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兒童體能測試報(bào)告（通用5篇）
在我們平凡的日常里，接觸并使用報(bào)告的人越來越多，報(bào)告包含標(biāo)題、正文、結(jié)尾等。其實(shí)寫報(bào)告并沒有想象中那么難，以下是小編整理的兒童體能測試報(bào)告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
兒童體能測試報(bào)告 篇1
一、圓周單腳持續(xù)跳躍是此次測試中最好的項(xiàng)目，優(yōu)秀率是28％。
雖然我班幼兒體能方面練的少些，但舞蹈基本功訓(xùn)練較強(qiáng)，幼兒腿部力量較好，所以圓周持續(xù)跳是測試中最好的項(xiàng)目。下學(xué)期我們將加強(qiáng)體能訓(xùn)練，我們將根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)把單一的動(dòng)作與競賽游戲結(jié)合，增加興趣性。比如：《炸碉堡》、《送信》等游戲。對(duì)于個(gè)別動(dòng)作不協(xié)調(diào)的幼兒，鼓勵(lì)幼兒多練，并與家園配合，通過家園聯(lián)系冊(cè)、便條、電話、交談等形式于家長交換意見，請(qǐng)他們配合給幼兒練習(xí)，使孩子們畢業(yè)時(shí)能有可喜的進(jìn)步。我班紀(jì)云旌肥胖，運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性較差，通過溝通了解到紀(jì)云旌挑食嚴(yán)重，喜歡喝奶，奶量補(bǔ)充過多，造成不愛吃蔬菜水果，身體虛胖，體質(zhì)較差，缺乏鍛煉，動(dòng)作及不協(xié)調(diào)，且身體的平衡能力很差。盡管老師們給予了過多的關(guān)注，仍沒有達(dá)標(biāo)，下學(xué)期需要加強(qiáng)練習(xí)。
二、壘球擲遠(yuǎn)和雙腳持續(xù)跳躍
這兩項(xiàng)的優(yōu)秀率是14％和5％，達(dá)標(biāo)率是56％。由于幼兒練的少碰到障礙時(shí)，他們就會(huì)慢下來。如雙腳持續(xù)跳躍時(shí)，擔(dān)心腳踢到了間隔的方塊，他們就放慢速度，這樣就影響了進(jìn)度，所以優(yōu)秀率不高。壘球擲遠(yuǎn)一是平時(shí)練習(xí)的不太多，二是幼兒的揮臂投擲的方法不夠熟練，且姿勢不很正確所以還有待于下學(xué)期加強(qiáng)練習(xí)。
三、立定跳遠(yuǎn)和走平衡木
這幾項(xiàng)中比較差的就是走平衡木和立定跳遠(yuǎn)了。立定跳遠(yuǎn)主要是幼兒身體的自控能力較差，跳出去后站不住，影響了測量的`準(zhǔn)確性。因此，優(yōu)秀率只有19％。平衡木大部分幼兒可以達(dá)標(biāo)。但是沒有優(yōu)秀的。分析原因主要是這學(xué)期我班排練任務(wù)重，沒有太多的時(shí)間練習(xí)，只能插空練習(xí)。走窄面時(shí)許多幼兒有恐懼心理怕掉下來，影響了速度。相信經(jīng)過下學(xué)期的練習(xí)會(huì)有更多的幼兒達(dá)到優(yōu)秀的。
體能測試不單是為了達(dá)標(biāo)，而是讓幼兒的身體得到均衡的發(fā)展。在鍛練時(shí)我們不僅要明確目的，還要運(yùn)用多種方法，特別是大班幼兒他們的身體等各方面都在飛速發(fā)展，協(xié)調(diào)能力、平衡能力都在成長中，因此合理的練習(xí)有助于兒童的成長，所以我們要不斷探索適合幼兒發(fā)展的方法和途徑讓幼兒健康愉快的成長。
兒童體能測試報(bào)告 篇2
體能測試是為了掌握3—6歲在園幼兒的體質(zhì)現(xiàn)狀，有針對(duì)性的對(duì)幼兒體能狀況進(jìn)行測試統(tǒng)計(jì)分析，為兒童體育鍛煉、戶外活動(dòng)實(shí)施指導(dǎo)。
根據(jù)體質(zhì)監(jiān)測的工作要求，在保健醫(yī)的組織下成立了體能測試小組并對(duì)全體老師進(jìn)行了測試前的培訓(xùn)，指定各項(xiàng)體能測試項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人來負(fù)責(zé)測試項(xiàng)目的測試。通過全體教職員工的努力完成了本次體能測試。
一、測試結(jié)果分析
1、本次體能測試全園應(yīng)測198人實(shí)測198人，測試率達(dá)100%，全園幼兒體能測試成績合格率達(dá)100%。比20xx年測試率98.7%提高1.3%。
2、測試組成績最好的是3.5歲組、4.5歲組，測試組成績較差的是6歲組。按年齡組成績基本與20xx年測試情況相近。6歲年齡組成績較去年沒有提升，與班級(jí)老師共同分析主要是雙腳持續(xù)跳和坐位體前屈成績差，在日常體格鍛煉中要注意幼兒身體柔軟度，靈敏度、協(xié)調(diào)能力的鍛煉。
3、全園幼兒在測試項(xiàng)目中成績最好的是立定跳遠(yuǎn)、較差的是雙腳持續(xù)跳。立定跳遠(yuǎn)成績、雙腳持續(xù)跳項(xiàng)目從兩年的成績對(duì)比平均成績成績稍有下降。
從20xx年與20xx年的體能測試成績對(duì)比中讓老師們更加了解幼兒在體格鍛煉的薄弱點(diǎn)，在日常鍛煉遵循循序漸進(jìn)、持之以恒、全面鍛煉、
區(qū)別對(duì)待、體格鍛煉原則，讓孩子們都有一個(gè)健康的體格。
二、體能測試過程分析
1、測試前帶班老師和測試?yán)蠋煘橛變鹤鰷?zhǔn)備活動(dòng)不夠充分。
2、3歲年齡組初次進(jìn)行體能測試有部分幼兒情緒緊張，自身能力不能完全發(fā)揮，測試?yán)蠋煈?yīng)在測試前多做工作，讓幼兒在測試時(shí)放松心態(tài)，不緊張、不害怕既減少了安全事故的'發(fā)生，也能讓幼兒充分發(fā)揮拿到好成績。
三、整改措施
1、明年測試前培訓(xùn)重點(diǎn)與老師共同討論各項(xiàng)測試前的準(zhǔn)備工作如何做好。（分年齡段）
2、重點(diǎn)培訓(xùn)走平衡木、立定跳遠(yuǎn)、折返跑項(xiàng)目的測試注意事項(xiàng)，保證測試過程的安全。
對(duì)以上情況，我們對(duì)老師提出相應(yīng)要求，提高了我們園內(nèi)老師對(duì)體能測試的組織能力，為更好的組織明年的體能測試打下了基
兒童體能測試報(bào)告 篇3
俗話說：“生命在于運(yùn)動(dòng)”，事實(shí)也證明，凡是經(jīng)常參加體育活動(dòng)的幼兒，身體都很健康，我們根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，本學(xué)期，開展了各項(xiàng)快樂體育活動(dòng)，一學(xué)期已接近尾聲，而我們的幼兒也從各方面的技能中得到發(fā)展，使我們更好的認(rèn)識(shí)到開展體育活動(dòng)的重要性和必要性�，F(xiàn)我將本學(xué)期體能教育總結(jié)如下：
一、豐富的戶外活動(dòng)形式
我們根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，制定不同的活動(dòng)目標(biāo)，它與其它教育活動(dòng)一樣，是多種形式并存，共同發(fā)揮作用的過程。為提高幼兒的體育運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，激發(fā)幼兒參與戶外體育的積極性，使幼兒能更健康快樂地成長，我們教研組一直堅(jiān)持每天保證一個(gè)小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，更好的促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。我們開展了很多豐富的戶外游戲活動(dòng)，比如：大熊和小兔、大魚抓小魚、老狼幾點(diǎn)鐘、跳彩點(diǎn)、小兔蹦蹦跳、老鷹和小蛇、鱷魚來了等游戲，都是孩子們非常愛玩的，也比較符合幼兒的活動(dòng)興趣。
�。ㄒ唬┏块g鍛煉活動(dòng)
我們幼兒園的晨間鍛煉豐富多樣，是有目的、有計(jì)劃的在開展。讓幼兒在生動(dòng)活潑的活動(dòng)中鍛煉體質(zhì)，發(fā)展能力，根據(jù)年齡特點(diǎn)利用簡單器械設(shè)計(jì)適合幼兒的晨練活動(dòng)。通過鉆、爬、跑、跳、跨等活動(dòng)，鍛煉幼兒身體的靈活性，手眼的協(xié)調(diào)性，激發(fā)幼兒喜愛鍛煉的意識(shí)。
（二）探索器械的不同玩法
戶外體育時(shí)間也是孩子們自由發(fā)揮、探索的時(shí)間，不僅在鍛煉了各方面的技能，同時(shí)也鍛煉幼兒的身心發(fā)展，我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，動(dòng)作發(fā)展規(guī)律，提供不同層次的器械，由難到易，循序漸漸的，滿足不同幼兒的需要。教育的過程，我們把大把的時(shí)間教給幼兒自由探索，探索器械的多種玩法，如：布飛盤，可以扔，看誰扔的高、扔的遠(yuǎn)，可以兩個(gè)人多個(gè)人一塊玩，可以用身體的不同部位頂；又比如輪胎可以滾、推、拖、搬、抬、還可以走、跑、跳、鉆、爬、可以單獨(dú)玩，還可以分組玩。比如呼啦圈的玩法也有很多，可以雙腳跳、單腳跳，分組跳等。
器械的`變化，難度的增大，使幼兒體驗(yàn)到了不同的樂趣。器械的一物多玩不僅培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)探索的意識(shí)和能力，發(fā)展了創(chuàng)造性思維，更重要的是讓幼兒體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)探索的樂趣，讓他們對(duì)戶外體育活動(dòng)越來越濃厚。
二、有序的開展戶外活動(dòng)
快樂體育已成為我們幼兒園的一項(xiàng)特色活動(dòng)，我們課題組根據(jù)幼兒的不同年齡、身體條件的不同，制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，選擇相應(yīng)的教學(xué)過程，活動(dòng)適合于幼兒的體育活動(dòng)內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的有力保證，我們?cè)诮M織和開展戶外體育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：戶外體育活動(dòng)要貫徹靈巧性原則，根據(jù)幼兒的意愿選擇不同的器械進(jìn)行練習(xí)。戶外活動(dòng)還要體現(xiàn)智慧性、堅(jiān)持教育性原則，戶外活動(dòng)必須強(qiáng)調(diào)安全性原則。
三、存在的不足之處
在戶外活動(dòng)的過程中有的幼兒動(dòng)作掌握不夠到位，教師的示范動(dòng)作很重要，指導(dǎo)教育也很關(guān)鍵，光靠教師的指導(dǎo)是不夠的，在以后開展活動(dòng)時(shí)，可以及時(shí)與家長溝通，把活動(dòng)延伸到家里，讓家長有更多的時(shí)間陪孩子一起游戲，這樣也能提高孩子各方面的技能。
兒童體能測試報(bào)告 篇4
每天安排的活動(dòng)，不能停留在為發(fā)展某個(gè)基本動(dòng)作。為了使每個(gè)基本動(dòng)作都能得到發(fā)展，每天都安排不同的游戲，使幼兒在走、跑、跳、鉆、平衡、投擲等基本動(dòng)作都科學(xué)、合理地得到發(fā)展，并在游戲中培育幼兒反應(yīng)靈敏性和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
不知不覺中，一學(xué)期又結(jié)束了，根據(jù)開學(xué)初制定的幼兒體格鍛煉計(jì)劃，通過各種手段實(shí)施，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、在活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣
在活動(dòng)中檢查自己的鞋帶是否系好，冬天在高強(qiáng)度的活動(dòng)前是否先脫去一件外套。在活動(dòng)中遵守規(guī)則，不推、不擠前面的小朋友，不做危險(xiǎn)的動(dòng)作。這些習(xí)慣在每次的活動(dòng)前教師總是要囑咐、關(guān)照。久而久之，幼兒已養(yǎng)成這些好習(xí)慣，這些習(xí)慣的養(yǎng)成，就避免了在活動(dòng)中事故的發(fā)生。
二、合理、科學(xué)地安排幼兒的活動(dòng)量
幼兒的活動(dòng)量一根據(jù)幼兒的體質(zhì)狀況來安排，如肥胖幼兒的運(yùn)動(dòng)量適當(dāng)大一些，生病幼兒不宜參加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)。對(duì)能力弱的幼兒提的.要求不能太高，要循序漸進(jìn)來完成。二根據(jù)季節(jié)氣候來安排。九、十月份，天氣比較炎熱，安排的體育游戲強(qiáng)度、密度要小一些，在十二月份和一月份，天氣比較寒冷，安排的活動(dòng)量適當(dāng)大一些，如長跑、跳繩。每天保證二小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，其中一小時(shí)為體育活動(dòng)，讓幼兒在陽光下，盡情地運(yùn)動(dòng)，提高身體機(jī)能。
三、巧妙安排各種活動(dòng)，使各種基本動(dòng)作均得以培養(yǎng)、發(fā)展
每天安排的活動(dòng)，不能停留在為發(fā)展某個(gè)基本動(dòng)作。為了使每個(gè)基本動(dòng)作都能得到發(fā)展，每天都安排不同的游戲，使幼兒在走、跑、跳、鉆、平衡、投擲等基本動(dòng)作都科學(xué)、合理地得到發(fā)展，并在游戲中培育幼兒反應(yīng)靈敏性和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
一學(xué)期的時(shí)間匆匆而過，下學(xué)期將根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)，繼續(xù)扎實(shí)地開展各種體育活動(dòng)，使幼兒的身體機(jī)能合理、健康地發(fā)展。
兒童體能測試報(bào)告 篇5
1、身高
反映幼兒骨骼方面發(fā)育的情況，它是幼兒身體縱向的生長發(fā)育指標(biāo)。
使用身高計(jì)測試，精度為0.1厘米。
方法： 測試時(shí)，孩子應(yīng)赤腳、呈立正姿勢站在身高計(jì)的`底板上(軀干 挺直，上肢自然下垂，腳跟并攏，腳尖分開約60)，腳跟、骶骨部及兩肩胛與身高計(jì)的立柱接觸，頭部正直，兩眼平視前方，耳屏上緣與眼眶下緣最低點(diǎn)呈水平。記錄以厘米為單位，保留小數(shù)點(diǎn)后1位 。
2、體重
反映幼兒骨骼、肌肉、皮下脂肪以及內(nèi)臟器官重量增長的綜合情況。
使用體重秤測試，精度為0.1千克。
方法： 測試時(shí)，孩子自然站在體重秤中央后， 記錄以千克為單位，保留小數(shù)點(diǎn)后一位。
注意事項(xiàng)：測試時(shí)，孩子盡量減少著裝;上、下體重秤時(shí)，動(dòng)作要輕緩。
3、10米折返跑
使用秒表測試。在平坦的地面上畫出長10米、寬1.22米的直線跑道若干條，在每條跑道折返線處設(shè)一手觸物體(如木箱)，在跑道起終點(diǎn)線外3米處畫一條目標(biāo)線。
測試時(shí)，孩子至少兩人一組，以站立式起跑姿勢站在起跑線前，當(dāng)聽到“跑”的口令后，全力跑向折返線，測試員視孩子起動(dòng)開表計(jì)時(shí)。孩子跑到折返處，用手觸摸物體后，轉(zhuǎn)身跑向目標(biāo)線，當(dāng)胸部到達(dá)起終點(diǎn)線的垂直面時(shí)，測試員停表。記錄以秒為單位，保留小數(shù)點(diǎn)后一位。小數(shù)點(diǎn)后第二位數(shù)按“非零進(jìn)一”的原則進(jìn)位，如10.11秒記錄為10.2秒。
4、立定跳遠(yuǎn)
使用沙坑(距沙坑邊緣20厘米處設(shè)立七條線)或軟地面、卷尺和三角板測試。
測試時(shí)，孩子雙腳自然分開，站立在起跳線后，然后擺動(dòng)雙臂，雙腳蹬地盡力向前跳，測量起跳線距最近腳跟之間的直線距離。測試兩次，取最大值，記錄以厘米為單位，不計(jì)小數(shù)。
注意事項(xiàng)：孩子起跳時(shí)，不能有墊腳動(dòng)作。
5、網(wǎng)球擲遠(yuǎn)
使用網(wǎng)球和卷尺測試。在平坦地面上畫一個(gè)長20米、寬6米的長方形，在長方形內(nèi)，每隔0.5米畫一條橫線，以一側(cè)端線為投擲線。
測試時(shí)，孩子身體面向透支方向，兩腳前后分開，站在投擲線后約一步距離，單手持球舉過頭頂，盡力向前擲出。球出手時(shí)，后腳可以向前邁出一步，但不能踩在或越過投擲線，有效成績?yōu)橥稊S線至球著地點(diǎn)之間的直線距離。如果球的著地點(diǎn)在橫線上，則記錄該線所標(biāo)示的.數(shù)值;如果球的著地點(diǎn)在兩條橫線之間，則記錄靠近投擲線的橫線所標(biāo)示的數(shù)值;如果球的著地點(diǎn)超過20米長的測試場地，可用卷尺丈量;如果球的著地點(diǎn)超出場地的寬度，則重新投擲。測試兩次，取最大值，記錄以米為單位。
6、雙腳連續(xù)跳
使用卷尺和秒表測試。在平坦地面上每隔0.5米畫出一條橫線，共畫出10條，每條橫線上橫置一塊軟方包(長10厘米，寬5厘米，高5厘米)，在距離第一塊軟方包20厘米處設(shè)立起跳線。
測試時(shí)，孩子兩腳并攏，站在起跳線后，當(dāng)聽到“開始”口令后，雙腳同時(shí)起跳，雙腳一次或兩次跳過一塊軟方包，連續(xù)跳過10塊軟方包。測試員視孩子起動(dòng)開表計(jì)時(shí)，當(dāng)孩子跳過第十個(gè)軟方包雙腳落地時(shí)，測試員停表(圖9)。測試兩次，取最好成績，記錄以秒為單位，保留小數(shù)點(diǎn)后一位，小數(shù)點(diǎn)后第二位數(shù)按“非零進(jìn)一”的原則進(jìn)位，如10.11秒記錄為10.2秒。
7、坐位體前屈
測試時(shí)，孩子坐在墊上，雙腿伸直，腳跟并攏，腳尖自然分開，全腳掌蹬在測試儀平板上;然后掌心向下，雙臂并攏平伸，上體前屈，用雙手中指指尖推動(dòng)游標(biāo)平滑前移，直至不能移動(dòng)為止。測試兩次，取最大值，記錄以厘米為單位，保留小數(shù)點(diǎn)后一位。
8、走平衡木
使用平衡木(長3米，寬10厘米，高30厘米;平衡木的兩端為起點(diǎn)線和終點(diǎn)線，兩端外各加一塊長20厘米、寬20厘米、高30厘米的平臺(tái))和秒表測試。
測試時(shí)，孩子站在平臺(tái)上，面向平衡木，雙臂側(cè)平舉，當(dāng)聽到“開始”口令后，前進(jìn)。測試員視孩子起動(dòng)開表計(jì)時(shí)(圖12)，當(dāng)孩子任意一個(gè)腳尖超過終點(diǎn)線時(shí)，測試員停表。測試兩次，取最好成績，記錄以秒為單位，保留小數(shù)點(diǎn)后一位，小數(shù)點(diǎn)后第二位數(shù)按“非零進(jìn)一”的原則進(jìn)位，如10.11秒記錄為10.2秒。
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