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《在課堂中激發(fā)學(xué)生的聽課興趣》研究開題報(bào)告

時(shí)間:2024-11-16 13:35:22 報(bào)告 我要投稿
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《在課堂中激發(fā)學(xué)生的聽課興趣》研究開題報(bào)告

  在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,報(bào)告十分的重要,報(bào)告包含標(biāo)題、正文、結(jié)尾等。那么大家知道標(biāo)準(zhǔn)正式的報(bào)告格式嗎?下面是小編為大家整理的《在課堂中激發(fā)學(xué)生的聽課興趣》研究開題報(bào)告,歡迎閱讀與收藏。

《在課堂中激發(fā)學(xué)生的聽課興趣》研究開題報(bào)告

  一、課題的提出

  興趣是最好的老師,從古至今,大家對(duì)于自己有興趣的事物都會(huì)提起百分之百的精力去探究。在新課程改革的前提下,老師應(yīng)在教學(xué)思想,方法等方面積極創(chuàng)新,以培養(yǎng)學(xué)生的興趣,取得良好的教學(xué)效果。如果說學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,又何談教學(xué)成績呢?所以在新課改的指導(dǎo)下要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,變被動(dòng)為主動(dòng),老師應(yīng)在教學(xué)思想、方法等方面積極創(chuàng)新。在大力提倡素質(zhì)教育,全面推進(jìn)課程改革的今天,我們應(yīng)如何跟上改革浪潮變學(xué)生不想學(xué)為樂學(xué)呢,這是值得我們研究的問題。

  興趣是指一個(gè)人經(jīng)常趨向于認(rèn)識(shí)掌握某種事物,力求與某項(xiàng)活動(dòng)并且?guī)в蟹e極情緒色彩的心理傾向。人對(duì)他所感興趣的事物總是使他不知不覺地心向神往,表現(xiàn)出注意的傾向。興趣的本質(zhì)及其對(duì)學(xué)習(xí)的影響是一個(gè)古老而又嶄新的話題,它是教育理論和教育實(shí)踐所要解決的核心問題。正早在三千多年前我國春秋時(shí)期的大教育家孔子就曾經(jīng)說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者!敝袊逃也淘嘞壬舱f:“我們教書最重要的是引起學(xué)生的興趣!辈坏绱耍K聯(lián)現(xiàn)代教育實(shí)踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基也說:“所有智力方面的工作都要依賴于興趣!苯逃液諣柊吞匕寻l(fā)展廣泛的興趣視為教育的主要目標(biāo)之一,并認(rèn)為主要是興趣引起對(duì)物體正確的、全面的認(rèn)識(shí),它導(dǎo)向有意義學(xué)習(xí),促進(jìn)知識(shí)的長期保持,并為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)提供動(dòng)機(jī)。杜威也是興趣問題最有影響的理論家之一,19XX年出版了專著《教育中的興趣和努力》,提出以興趣為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)的結(jié)果與僅僅以努力為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)的結(jié)果有質(zhì)的不同,他認(rèn)為,喚起兒童興趣的最好辦法是,發(fā)現(xiàn)和兒童目前能力有聯(lián)系的事物和活動(dòng)?磥肀3譂夂竦呐d趣是學(xué)生成長過程中的重要心理?xiàng)l件。其實(shí)有些孩子的學(xué)習(xí)興趣不是先天就有的而是在實(shí)踐中逐步培養(yǎng)起來的。本課題將采用分析研究,揭示課題因果關(guān)系的科學(xué)研究方法。對(duì)所參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。

  二、課題研究的目的、意義

  在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中都存在著培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的問題。在各門學(xué)科教學(xué)中,要通過哪些方法、途徑、渠道來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,怎樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并成為終生有用的東西,使他們較長時(shí)間保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,更長時(shí)間的積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng),從而成為對(duì)社會(huì)對(duì)國家的有用之才,這課題的現(xiàn)實(shí)意義顯而易見。

  三、課題研究的理論依據(jù):

  教育心理學(xué)表明,人的任何活動(dòng)都是由一定的動(dòng)機(jī)所激發(fā)并指向一定的目的地,動(dòng)機(jī)以需要為基礎(chǔ),并與興趣密切相關(guān)。興趣是指個(gè)體積極認(rèn)識(shí),探究某種事物,從事某種活動(dòng)的心理傾向。人的興趣是在需要的基礎(chǔ)上,在活動(dòng)中發(fā)展起來的,正是由于人們對(duì)某些事物產(chǎn)生需要才會(huì)對(duì)事物發(fā)生興趣,因此興趣是認(rèn)識(shí)和從事活動(dòng)的巨大動(dòng)力,在青少年學(xué)習(xí)過程中占有主導(dǎo)地位,青少年只有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的需要,并對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,才會(huì)自覺地有意識(shí)的支配自己的興趣,才會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)與社會(huì)建設(shè)的密切關(guān)系,進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),加強(qiáng)學(xué)習(xí)責(zé)任感,才會(huì)自覺地有意識(shí)的支配自己的興趣,把自己的學(xué)習(xí)興趣和社會(huì)生活、自己的未來前途聯(lián)系起來,才會(huì)長時(shí)間的積極學(xué)習(xí),打好將來為社會(huì)做貢獻(xiàn)的基礎(chǔ)。

  四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容

  (一)研究目標(biāo)

  1、使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí),激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

  2、提高課堂效率。

  3、培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高教師的自身素質(zhì)。

 。ǘ┭芯績(nèi)容

  在實(shí)踐教學(xué)中嘗試運(yùn)用以下活動(dòng),從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,大膽表達(dá),讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。因此重點(diǎn)從下面幾個(gè)方面入手:

  1、優(yōu)雅自如、感悟興趣。

  “親其師,信其道”,學(xué)生喜歡老師,也會(huì)對(duì)老師所教的學(xué)科感興趣。

  教師在課堂上要鍛煉優(yōu)雅自如的風(fēng)度,要具有主持人的語言表達(dá)能力,風(fēng)采。教態(tài)自然大方,微笑貫穿課堂舍得,教學(xué)中引入生動(dòng)的場(chǎng)景、風(fēng)趣幽默的故事,把抽象的問題直觀化,把枯燥的學(xué)習(xí)風(fēng)趣化,讓學(xué)生在民主、和諧、愉悅的氛圍中快樂的學(xué)習(xí)。

  2、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

  教師對(duì)每堂課的開場(chǎng)白應(yīng)該認(rèn)真仔細(xì)推敲,為傳授新知識(shí)掃清心理障礙,讓開場(chǎng)白激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師在課堂上引入生動(dòng)的場(chǎng)景,風(fēng)趣幽默的故事,把抽象的問題直觀化,把枯燥的學(xué)習(xí)風(fēng)趣化。因此,教師必須根據(jù)不同情況、不同的內(nèi)容,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)言,幫助學(xué)生迅速而正確地理解教學(xué)內(nèi)容,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面和諧發(fā)展,提高教學(xué)效率。創(chuàng)設(shè)情境可以通過多媒體運(yùn)用、實(shí)物演示、角色扮演等多種手段創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情景,將認(rèn)知與情感、形象思維與抽象思維、教與學(xué)巧妙地結(jié)合起來。

  3、巧設(shè)疑問、引起興趣

  學(xué)起于思,思源于疑,疑解于問。學(xué)生的好奇心非常強(qiáng),一個(gè)好的問題能引導(dǎo)他們積極主動(dòng)地探索知識(shí)的奧秘。在新課的講授過程中不斷向?qū)W生提出疑問,時(shí)時(shí)使所講授的內(nèi)容增加些神秘色彩,使學(xué)生的興趣始終不衰,主動(dòng)積極地思考并回答老師提出的問題,得到滿意的收獲。

  4、合作交流、增強(qiáng)興趣

  合作交流是一種很好的教學(xué)方式。將班級(jí)學(xué)生分成幾組,組員應(yīng)是不同等次學(xué)生合理搭配,針對(duì)問題,以小組共同學(xué)習(xí)為主要形式的教學(xué)方式。每組得選出一名組長,確保合作學(xué)習(xí)的有效性。

  5、適時(shí)鼓勵(lì)、保持興趣

  興趣來自鼓勵(lì),作為一名小學(xué)教師,在教育教學(xué)中要從不放棄培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么最有效的辦法就是鼓勵(lì),是在表揚(yáng)的基礎(chǔ)上加以鼓勵(lì),讓孩子學(xué)習(xí)有興趣,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

  6、設(shè)置懸念、提升興趣

  在學(xué)生心中設(shè)置一個(gè)懸念,使學(xué)生對(duì)下節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,回去以后能夠自覺地進(jìn)行預(yù)習(xí),從而為更好地完成下節(jié)課的內(nèi)容作了一個(gè)鋪墊。

  五、研究的方法和措施

  (一)主要研究方法有:

  1、實(shí)踐法。在查閱資料及調(diào)查分析的基礎(chǔ)上,初步制定研究計(jì)劃,實(shí)施方案,并在實(shí)驗(yàn)班級(jí)中實(shí)施。然后在實(shí)踐中反復(fù)摸索,不斷總結(jié)多角度注重學(xué)生在英語活動(dòng)過程的體驗(yàn),如此循環(huán)往復(fù),最后總結(jié)出一套具有實(shí)際的可操作的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑和方法。

  2.問卷調(diào)查法

  通過問卷調(diào)查、師生談話等形式,在實(shí)驗(yàn)前深入了解學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)是否喜愛,對(duì)于平時(shí)的課程學(xué)習(xí)是否期待。

  3、文獻(xiàn)資料法。通過對(duì)國內(nèi)外有關(guān)內(nèi)容的收集和研究,使課題研究的內(nèi)涵和外延更豐富、更明確、更科學(xué)。爭取在現(xiàn)有水平的基礎(chǔ)上有提高和突破。

  4、實(shí)驗(yàn)研究法。本著從實(shí)踐中來,到實(shí)踐中去的原則,這是最基本的最實(shí)用的研究方法。

  5、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。在教學(xué)實(shí)踐和研究的基礎(chǔ)上,根據(jù)課題研究重點(diǎn),隨時(shí)積累素材,探索有效措施,總結(jié)得失,尋找適合教學(xué)實(shí)際的、有效的教學(xué)理論和實(shí)施策略。研究的措施

  (2)主要措施

  課題組成員要積極參加學(xué)校組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng),做到不缺席,學(xué)習(xí)后進(jìn)行交流、反思。經(jīng)常性的進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念,實(shí)現(xiàn)資源共享。建立課題組研究制度,以集體備課為主,通過備課、聽課、課后研討等,共同研究課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方法。撰寫研究性的文章,積極撰寫與課題相關(guān)的論文。及時(shí)進(jìn)行課題相關(guān)材料的積累。

  六、研究的步驟

  本課題研究從XX年3月至20xx年3月,分四個(gè)階段:

  第一階段:準(zhǔn)備階段:開題報(bào)告、制定計(jì)劃、收集信息。(XX年3月-XX年4月)

  第二階段:實(shí)施計(jì)劃、嘗試實(shí)踐、在學(xué)科教學(xué)中研究。(XX年5月-20xx年12月)

  1、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)現(xiàn)狀的分析研討并總結(jié)。(XX年5月)

  2、分科進(jìn)行學(xué)生興趣培養(yǎng)的方式方法研究并總結(jié)。(XX年6月-20xx年11月)

  3、學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)興趣活動(dòng)效果分析研討并總結(jié)。(20xx年12月)

  第三階段:改進(jìn)、豐富、完善計(jì)劃、積累材料,形成論文集、教學(xué)設(shè)計(jì)。(XX年9月-20xx年12月)

  第四階段:寫結(jié)題報(bào)告,推廣經(jīng)驗(yàn)。(20xx年1月-20xx年3月)

  七、完成課題的條件

  (一)我校有一批勤奮敬業(yè)、有教育科研實(shí)踐能力的優(yōu)秀教師;學(xué)校十分重視科研工作,有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持,同時(shí)我校把科研工作作為常規(guī)工作進(jìn)行量化考核。這一切為此項(xiàng)課題的研究提供了基礎(chǔ)條件,有利的促進(jìn)了教師開展科研的積極性,促進(jìn)了科研成果的轉(zhuǎn)化。

 。ǘ┱n題負(fù)責(zé)人具有豐富的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),有較強(qiáng)的科研能力和組織能力;本課題成員都是我校的中層領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師、教研組長,并都工作在教學(xué)第一線,熱情執(zhí)著,肯于鉆研,積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和一定的科研成果。本課題參加者來自各個(gè)學(xué)科,人員結(jié)構(gòu)合理,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,精力充沛,具有一定教科研能力。他們對(duì)本課題都有濃厚的興趣,均能按要求完成研究任務(wù)。

  (三)新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布和實(shí)施,為本課題研究確定了具體的目標(biāo),使課題研究具備了科學(xué)性和可操作性。課題研究計(jì)劃使用經(jīng)費(fèi)具有了保障。

  八、成立課題組織機(jī)構(gòu)

  為了保證課題研究工作的順利開展,我校整合各個(gè)層面的力量,完善科研管理組織,形成由課題領(lǐng)導(dǎo)小組——課題組——教研組——教師個(gè)人的層級(jí)管理系統(tǒng),確保課題研究規(guī)范有序。

  課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組:

  組長:劉xx

  副組長:劉xx

  組員:王xx

  閆蕾王xx

  課題組成員分工

  課題組長:王xx,主持課題的全面工作副組長:王xx,協(xié)助組長主持工作。

  課題組成員:

  語文組:劉xx數(shù)學(xué)組:于xx

  英語組:郭xx小科組:郭xx

 。ň蛡(gè)人學(xué)科進(jìn)行分類整理)

  九、課題成果呈現(xiàn)形式

  1.各學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)。

  2.教學(xué)案例(光盤)

  3、觀察記錄。

  4、教學(xué)論文。

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