幼兒勞動教育開題報告

　　艱辛而又充滿意義的大學(xué)生活即將結(jié)束，大學(xué)生們馬上就要開始最難熬的畢業(yè)設(shè)計階段，而我們做畢業(yè)設(shè)計之前指導(dǎo)老師都會要求先寫好開題報告，那么開題報告應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的幼兒勞動教育開題報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　幼兒勞動教育開題報告 1

　　課題研究的背景和意義

　　作為一名專門從事幼兒美術(shù)教育的教師，我一直在摸索如何運(yùn)用有效的教學(xué)方法，幫助孩子們大膽地進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作并突顯幼兒園孩子的年齡特質(zhì)，真正引領(lǐng)他們跨進(jìn)藝術(shù)的門檻。由于幼兒園的孩子生理和心理的發(fā)育都還不完善，他們對世界的認(rèn)知往往是憑借直覺和想象的，有的想法甚至脫離現(xiàn)實(shí)的原生態(tài)。對孩子來說，繪畫不是一種技巧，而是思維活動。他們的畫應(yīng)該是天真可愛且隨心所欲、幼稚純樸且無所顧忌的，正是這種不為形累，不為物牽的思維方式無意中契入藝術(shù)的本體之中。

　　然而，現(xiàn)在很多幼兒園的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容都只是在機(jī)械地臨摹他人的作品，留美博士黃全愈在《素質(zhì)教育在美國》一書中指出：繪畫是一種技能，是一種可以被創(chuàng)造利用的`技能，也可以是一種扼殺創(chuàng)造，重復(fù)他人的技能。技能是可以由老師傳授的，但創(chuàng)造性是老師無法教出來的。許多中國孩子具有相當(dāng)好的繪畫技巧，以及很高的copy(拷貝)能力，但欠缺基本的創(chuàng)造力。模仿和臨摹書上的畫，就是強(qiáng)迫兒童依從別人的感受，改變自己的感覺，長期以往自己的感覺就會遲鈍，喪失了實(shí)踐的經(jīng)歷和體驗(yàn)，增加了孩子的挫折感，這時丟掉的不僅僅是能畫象的功夫，更重要的是正確的思維方式和創(chuàng)造力。

　　因此，我認(rèn)為在幼兒美術(shù)教學(xué)中教師的示范是否合理?對孩子的思維方式和創(chuàng)造力影響有多大?是否有利于孩子的發(fā)展?就是我本次選題的緣由。

　　課題名稱的界定和解讀

　　關(guān)鍵詞：幼兒園 美術(shù)教學(xué) 示范

　　研究范圍：所有研究均在新城區(qū)北郊教工幼兒園各年齡班中進(jìn)行。

　　課題含義：通過對幼兒繪畫活動示范法的探討、研究，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提高。

　　課題研究方向和角度：

　　1、本課題是在我園美術(shù)特色教育的基礎(chǔ)上生成的，并進(jìn)一步加深研究，將過去的示范、模仿為主的傳統(tǒng)美術(shù)教法與現(xiàn)今提倡的教師不示范的教法進(jìn)行選擇和再組合，因此具有可行性和發(fā)展延續(xù)性。

　　2、教師在幼兒繪畫活動中采用的示范法，具體從是否需要教師示范、進(jìn)行教師示范的時機(jī)及教師示范的方法三方面展開。

　　3、該課題負(fù)責(zé)教師在實(shí)踐中已積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有一定的實(shí)踐基礎(chǔ)。

　　課題研究的步驟和舉措

　　所有研究均在新城區(qū)北郊教工幼兒園各年齡班中進(jìn)行。

　　第一階段：調(diào)研(4月6月)

　　1、幼兒園美術(shù)教學(xué)情況摸底；

　　2、研究任務(wù)：聽幼兒園常規(guī)美術(shù)課，了解幼兒園美術(shù)教學(xué)中示范畫運(yùn)用情況。

　　第二階段：資料收集(6月8月)

　　1、收集幼兒園常規(guī)美術(shù)教學(xué)中生成的幼兒美術(shù)作品和教師示范情況；

　　2、研究任務(wù)：

　　(1)分析不同教師、不同示范情況下，幼兒生成作品的分析；

　　(2) 關(guān)于《幼兒園美術(shù)教學(xué)基本情況》的調(diào)查問卷。

　　第三階段：教學(xué)實(shí)驗(yàn)階段(9月11月)

　　1、 運(yùn)用教學(xué)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證不同示范情況下，幼兒美術(shù)活動中的表現(xiàn)；

　　2、 研究任務(wù)：在少示范或不示范的情況下，運(yùn)用其他方式進(jìn)行引導(dǎo)，觀察幼兒的接受情況和繪畫中的造型表現(xiàn)，體會教學(xué)效果。

　　最后階段：成果總結(jié)(11月12月)

　　《幼兒園美術(shù)教學(xué)中教師示范對幼兒創(chuàng)造力影響的研究》(暫定)在結(jié)題期內(nèi)完成。

　　課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)

　　第一階段：調(diào)研

　　寫出階段調(diào)研隨筆

　　第二階段：資料收集

　　1、幼兒園常規(guī)美術(shù)教學(xué)中生成的幼兒美術(shù)作品和教師示范情況的簡要分析。

　　2、《幼兒園美術(shù)教學(xué)基本情況》的調(diào)查問卷回收情況簡單分析。

　　第三階段：教學(xué)實(shí)驗(yàn)階段

　　生成的教學(xué)設(shè)計及課件

　　幼兒勞動教育開題報告 2

　　1、 研究的背景和意義。

　　勞動者是歷史的主人是歷史的創(chuàng)造者,從新中國初步建立自主經(jīng)濟(jì)體系，直到改革開放和平發(fā)展；無論是過去在邊疆、農(nóng)村、國營工廠，還是如今在遍布各地的企業(yè)、工地，普通勞動者總是手足胼胝、揮灑血汗，一點(diǎn)一滴為國家和社會積累起巨大的物質(zhì)財富。他們是財富的創(chuàng)造者，更是奉獻(xiàn)者、犧牲者，是億萬農(nóng)民的利益犧牲為國家積累了現(xiàn)代化建設(shè)的原始資本；近些年來中國傲人的巨額外匯儲備，更是離不開“世界工廠”里無數(shù)打工者夜以繼日的勞累付出。面對普通勞動者寫下的歷史，我們應(yīng)有感恩之心，更要有感愧之意。

　　歷史同時燭照出現(xiàn)實(shí)的進(jìn)步與不足。社保、醫(yī)保等制度的日趨完善為今日的勞動者權(quán)益提供了堅實(shí)保障，這是時代的巨大進(jìn)步。但普通勞動者在工資收入、法律保護(hù)方面的權(quán)益仍存在許多空白，這其中有客觀物質(zhì)條件的制約因素，也不能排除思想觀念方面的問題。甚至有時候，維護(hù)普通勞動者權(quán)益的聲音還被另一種聲浪所動搖，比如勞動合同法推出之時遭遇的“不合時宜”、“會毀了中國經(jīng)濟(jì)”的激烈批評；又比如金融危機(jī)來襲，政府推行的最低工資標(biāo)準(zhǔn)開始受到責(zé)難。比這樣的議論更令人擔(dān)憂的是，普通勞動者自我維權(quán)渠道不暢、表達(dá)無力，社會甚至很少能聽到他們作為一個群體發(fā)出的聲音。

　　歷史又啟示著可能的未來。建設(shè)和諧社會、讓全體人民共享改革發(fā)展成果是我們的行動目標(biāo)，這其中自然也包含了讓普通勞動者充分享有權(quán)益。從更寬廣的歷史視野看，我們目前所處的社會轉(zhuǎn)型期正是維護(hù)勞動者權(quán)益的關(guān)鍵期。抓住財

　　力提高、法治進(jìn)步的有利條件大力推進(jìn)勞動者權(quán)益保護(hù)，正是現(xiàn)實(shí)需要我們作出的回答，否則我們失去的將不僅是當(dāng)下的穩(wěn)定，更是未來的繁榮。

　　必須站在歷史高度維護(hù)勞動者權(quán)益！我們欣喜地看到，國家有關(guān)部門和社會組織在維護(hù)勞動者權(quán)益的問題上態(tài)度堅決，措施有力。中華全國總工會最近反對取消最低工資標(biāo)準(zhǔn)的表態(tài)就深得民心，這顯然是一種對勞動者、對歷史負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

　　2、研究方法

　　勞動者的權(quán)利能否得到充分落實(shí)，要看用工單位對待勞動者的態(tài)度，有沒有把勞動者放到與勞動一樣重要的位置。

　　有的用人單位，喜歡把勞動與勞動者隔立開來，對待勞動是一種態(tài)度，對待勞動者又是一種態(tài)度。只希望勞動者提供“完美無缺”的勞動，而不愿給勞動者支付“完美無缺”的報酬，于是，總想在勞動者的報酬上打主意、在勞動者的勞動時間上打主意，克扣、拖欠勞動者的工資，損害勞動者的合法權(quán)益；只希望勞動者成為勞動的主人，而不愿勞動者成為企業(yè)、單位的主人，于是，勞動者只能圍著勞動轉(zhuǎn)，圍著機(jī)器、設(shè)備、廠房和產(chǎn)品轉(zhuǎn)，而不了解企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營情況、財務(wù)開支情況和投資建設(shè)情況，知情權(quán)被完全剝奪，參與決策權(quán)也被完全剝奪；只希望勞動者充分的.勞動，而不愿勞動者充分的休息，于是，應(yīng)當(dāng)屬于勞動者的休息權(quán)、休假權(quán)，被各種各樣的殘酷手段、各種各樣嚴(yán)重違反勞動法規(guī)的內(nèi)部管理制度所肢解，使勞動法規(guī)成為一紙空文，使各種法定節(jié)假日、休息時間變成了“紙面上的權(quán)利”。等等！

　　勞動者的權(quán)利能否得到充分落實(shí)，還要看政府職能部門對待勞動者的態(tài)度，有沒有按照法律規(guī)定維護(hù)勞動者的權(quán)利。

　　現(xiàn)實(shí)生活中，違反勞動法規(guī)、侵犯勞動者合法權(quán)利、損害勞動者利益的事時有發(fā)生，但是，每當(dāng)發(fā)生這樣的事，政府職能部門、工會等就會讓人有一種離勞動者太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)的感覺，沒有成為勞動者的“保護(hù)神”。有的地方甚至出現(xiàn)與企業(yè)主、用人單位沆瀣一氣，損害勞動者權(quán)益的事件。政府職能部門、工會嚴(yán)重失位，也是勞動者的權(quán)利得不到充分落實(shí)的主要原因。

　　勞動者的權(quán)利能否得到充分落實(shí)，還要看勞動者自身的法律意識、維權(quán)意識，有沒有拿起法律武器維護(hù)自身權(quán)益的勇氣。

　　面對用人單位對自己權(quán)益的侵犯和損害，多數(shù)勞動者都選擇了沉默，選擇了息事寧人。雖然這與勞資雙方地位不平等有著密切的關(guān)系，但是，與勞動者自身法律意識、維權(quán)意識不強(qiáng)也密不可分。因?yàn)�，如果勞動者自身不反抗、不拿起法律的武器，就會助長了用人者的侵權(quán)邪氣，助長了用人者的囂張氣焰，使其更加目無法律、目無勞動者、目無勞動者的權(quán)利。

　　所以，我們要規(guī)范用人單位的用人行為，賦予勞動者真正法律意義上的勞動權(quán)、報酬權(quán)、休息權(quán)、知情權(quán)和參與決策權(quán)；要想使勞動者的權(quán)利得到充分落實(shí)，政府職能部門、工會等就必須充分發(fā)揮作用，堅定地按照法律規(guī)定，為勞動者撐腰、服務(wù)；要想使勞動者的權(quán)利得到充分落實(shí)，廣大勞動者也要敢于拿起法律的武器，勇敢地維護(hù)自己的權(quán)利，與用人者建立真正平等、公平的勞動關(guān)系。

　　3、論文提綱

　　摘要：自1994年以來，為適應(yīng)建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的需要，我國陸續(xù)頒布制定了以《中華人民共和國勞動法》為核心的一系列勞動法律、法規(guī)和規(guī)章。這些法律的制定和實(shí)施對于維護(hù)勞動者權(quán)益，建立協(xié)調(diào)穩(wěn)定的勞動關(guān)系發(fā)揮了重要作用。但隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展所帶來的勞動關(guān)系的復(fù)雜多變以及加入WTO所面臨的新的形勢，我國勞動立法與現(xiàn)實(shí)的矛盾不斷凸現(xiàn)，亟需進(jìn)一步予以完善，以更好地保護(hù)勞動者的合法權(quán)益。

　　關(guān)鍵詞：勞動立法，勞動者權(quán)益，勞動關(guān)系，法律保障

　　一、 勞動立法情況： 自1994年《中華人民共和國勞動法》（以下簡稱《勞動法》）頒布后，我國相繼制定了一系列勞動法律、法規(guī)和規(guī)章，基本形成了以《勞動法》為核心，多層次法律規(guī)范并存的勞動立法格局。勞動立法取得了突破性的發(fā)展，勞動法律制度基本得以建立。

　　二、 勞動者享有的基本權(quán)利

　�。ㄒ唬� 勞動者有平等就業(yè)的權(quán)利

　�。ǘ�） 勞動者有選擇職業(yè)的權(quán)利

　　（三） 勞動者有取得勞動報酬的權(quán)利

　�。ㄋ模� 勞動者享有休息休假的權(quán)利

　�。ㄎ澹� 勞動者有獲得勞動安全衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利

　�。�六） 接受職業(yè)技能培訓(xùn)的權(quán)利

　　（七） 享受社會保險和福利的權(quán)利

　�。ò耍� 提請勞動爭議處理的權(quán)利

　　三、 勞動者合法權(quán)益保護(hù)的現(xiàn)狀及不足

　　（一）勞動者合法權(quán)益保護(hù)的現(xiàn)狀

　　當(dāng)前，我國勞動者合法權(quán)益保護(hù)的現(xiàn)狀令人堪憂，勞動者合法權(quán)益保護(hù)的力度還嚴(yán)重不足，勞動者合法權(quán)益保護(hù)面臨很大的挑戰(zhàn)。

　　（二）勞動者合法權(quán)益保護(hù)的不足

　　1、現(xiàn)行法律法規(guī)對違法行為處罰力度不夠。

　　2、執(zhí)法力量不足引發(fā)執(zhí)法效果不理想。

　　3、勞動關(guān)系協(xié)調(diào)的外部機(jī)制沒有很好地發(fā)揮作用。

　　4、現(xiàn)行的調(diào)解制度過于企業(yè)化

　　5、仲裁制度方面的不完善。

　　6、法院司法不規(guī)范表現(xiàn)出過于隨意性。

　　7、勞動監(jiān)察的力度還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

　　8、勞動者組織化程度低并且自我維權(quán)能力較弱 。

　　四、解決勞動者合法權(quán)益保護(hù)問題的幾點(diǎn)建議

　　(一)加大勞動行政部門的監(jiān)察執(zhí)法力度，建立監(jiān)督體系規(guī)范企業(yè)行為

　　(二)加強(qiáng)工會組織建設(shè)

　　(三)做好侵權(quán)的預(yù)防工作，是對勞動者權(quán)利保護(hù)的最好的立法

　　(四)加強(qiáng)勞動法律、法規(guī)的宣傳教育，減少勞動爭議事件的發(fā)生

　　(五)狠抓各項有關(guān)保護(hù)勞動者合法權(quán)益制度的貫徹落實(shí)

　　(六)完善勞動爭議機(jī)制

　　(七)提高勞動者組織化程度從而推進(jìn)集體協(xié)商制度建設(shè)

　　(八)建立社會保障體系和完善社會保險立法

　　(九)根本扭轉(zhuǎn)歧視勞動者的錯誤觀念，營造尊重勞動、尊重勞動者的良好風(fēng)尚

　　五、參考文獻(xiàn)

　　《勞動者權(quán)益保護(hù)法律實(shí)務(wù)》25頁——31頁

　　《勞動者權(quán)益保護(hù)自助手冊》13頁——16頁

　　《公民勞動權(quán)益保護(hù)知識手冊》128頁——132頁

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