工作報(bào)告優(yōu)秀范文
在現(xiàn)實(shí)生活中，報(bào)告使用的頻率越來越高，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要避免篇幅過長(zhǎng)。我們應(yīng)當(dāng)如何寫報(bào)告呢？下面是小編為大家收集的工作報(bào)告優(yōu)秀范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
工作報(bào)告優(yōu)秀范文1
安全大于天，生命重如山。校園安全工作關(guān)乎廣大師生的生命和財(cái)產(chǎn)安全，事關(guān)教育改革、發(fā)展和穩(wěn)定的大局，決定億萬家庭的幸福和諧。為做好學(xué)校安全穩(wěn)定工作，維護(hù)教育系統(tǒng)良好形象，建設(shè)平安校園。學(xué)校建立健全各項(xiàng)管理規(guī)章制度，強(qiáng)化安全防范措施，分責(zé)到人，全面建設(shè)校園安全風(fēng)險(xiǎn)防控體系。結(jié)合學(xué)校實(shí)際進(jìn)行自查工作，現(xiàn)將情況匯報(bào)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任
建立安全工作長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制，成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，樹立主要責(zé)任人是安全工作第一責(zé)任人的觀念。制定學(xué)校崗位目標(biāo)責(zé)任制，明確職責(zé)任務(wù)，完善安全工作運(yùn)行機(jī)制。
二、建立、健全學(xué)校安全管理制度
堅(jiān)決貫徹執(zhí)行《中小學(xué)安全管理辦法》、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)幼兒園安全風(fēng)險(xiǎn)防控體系建設(shè)的意見》(國(guó)辦發(fā)[20xx]35號(hào))等政策法規(guī)，強(qiáng)化安全工作責(zé)任感和使命感。
通過學(xué)安——互聯(lián)網(wǎng)+校園安全風(fēng)險(xiǎn)防控體系的應(yīng)用，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，有效建立了事故隱患管理、檢查巡查管理、設(shè)施設(shè)備管理、人員健康管理、食品安全管理、安全評(píng)分管理、移動(dòng)辦公管理等制度，有效支持了校園安全風(fēng)險(xiǎn)防控工作全面開展。
三、全員參與，分責(zé)到人
采用定時(shí)、定點(diǎn)、定人、定標(biāo)準(zhǔn)、定內(nèi)容、定方法進(jìn)行日常巡檢，并通過手機(jī)APP進(jìn)行巡檢情況推送。全員參與隱患排查，流程清晰，分責(zé)到人。通過學(xué)安APP和安全防控云平臺(tái)的使用，將校園安全中的人防、物防、技防等進(jìn)行有機(jī)整合，形成智能聯(lián)動(dòng)、物物聯(lián)動(dòng)、人人參與的安全工作新模式。
四、強(qiáng)化安全教育
通過安全班班通、智能廣播、學(xué)安手機(jī)APP等多途徑、多終端實(shí)現(xiàn)碎片化時(shí)間傳播安全知識(shí)，營(yíng)造學(xué)校、老師、家長(zhǎng)、學(xué)生立體化的安全教育氛圍。通過安全題庫(kù)，進(jìn)行安全測(cè)評(píng)，根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果反饋出的共性薄弱問題針對(duì)性地再教育，有效提高了安全教育的宣傳主動(dòng)性和可操作性。每月進(jìn)行一次應(yīng)急演練，通過與廣播、監(jiān)控、手機(jī)等進(jìn)行聯(lián)動(dòng)，將預(yù)警、分工、引導(dǎo)過程進(jìn)行任務(wù)分解，使用手機(jī)進(jìn)行實(shí)時(shí)執(zhí)行與管控。
五、具體自查情況
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校舍安全檢查的范圍是學(xué)校教學(xué)用房、辦公用房、生活用房、廁所、道路、圍墻、配電室、實(shí)驗(yàn)室、電腦室、倉(cāng)庫(kù)、車棚等各項(xiàng)建筑設(shè)施。重點(diǎn)檢查消防、電路、下水道、安全通道，機(jī)房、配電房、圍墻、安全器材等。
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1、學(xué)校與周邊交通環(huán)境
制定出校門口值班制度，規(guī)定在學(xué)生上下學(xué)期間，值班人員佩戴醒目袖章，在路口引導(dǎo)學(xué)生有序進(jìn)出學(xué)校。通過與交通部門的溝通，在公路與校門口設(shè)置斑馬線和警示牌，強(qiáng)化預(yù)防措施。
2、校內(nèi)交通安全措施
學(xué)校教職工必須持有執(zhí)照，且個(gè)人車輛手續(xù)齊全，并要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)駕車出入，不得隨意進(jìn)出。
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嚴(yán)禁私拉、亂接電線電源現(xiàn)場(chǎng)，不得使用大功率電器。每個(gè)月對(duì)電路進(jìn)行檢查。對(duì)老化線路及時(shí)通過手機(jī)進(jìn)行隱患上報(bào)，進(jìn)入整改、形成安全臺(tái)賬。
（四）食品安全
嚴(yán)禁變質(zhì)食品和“三無”食品進(jìn)入校園;每周不定時(shí)對(duì)食堂衛(wèi)生狀況進(jìn)行檢查，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)整改。制定和不斷完善學(xué)校后勤衛(wèi)生管理制度，學(xué)校統(tǒng)一配置消毒柜，強(qiáng)化食堂衛(wèi)生監(jiān)督與管理;食堂從業(yè)人員，人人均持有健康證、相關(guān)從業(yè)證上崗。
�。ㄎ澹┬@環(huán)境衛(wèi)生安全
定期對(duì)校園進(jìn)行消毒、殺菌，確實(shí)做好各類傳染疾病的預(yù)防工作，防止疫情的發(fā)生和蔓延。
（六）實(shí)驗(yàn)室安全管理
配備專門管理人員，強(qiáng)化管理員、試驗(yàn)員安全意識(shí)。對(duì)實(shí)驗(yàn)品進(jìn)行科學(xué)管理，統(tǒng)一登記。在實(shí)驗(yàn)室重要位置擺放消防器材、防毒器材，并定期對(duì)這些安全器材進(jìn)行檢查，對(duì)存在安全隱患的消防器材及時(shí)更換。
樹立“安全無小事，預(yù)防為主”的思想，不斷完善工作責(zé)任制、責(zé)任追究制，明確責(zé)任，細(xì)致入微。經(jīng)常性開展校園安全大檢查，建立學(xué)校、老師、家長(zhǎng)、學(xué)生立體化的安全教育氛圍，提高學(xué)生及家長(zhǎng)的安全意識(shí)，養(yǎng)成安全習(xí)慣，催生安全行為。為全面建設(shè)校園安全風(fēng)險(xiǎn)防控體系，構(gòu)建和諧校園、安全校園不懈努力。
工作報(bào)告優(yōu)秀范文2
按照支隊(duì)黨委統(tǒng)一部署要求，為期一個(gè)月的首期山區(qū)基層中隊(duì)干部到沿海中隊(duì)駐訓(xùn)已接近尾聲。這是支隊(duì)為切實(shí)提高基層中隊(duì)干部部隊(duì)管理水平和滅火救援組織指揮能力的一項(xiàng)重要舉措。
一、基層干部駐訓(xùn)的必要性
目前消防部隊(duì)新任基層干部主要有兩種：一種是接受地方高校畢業(yè)生，進(jìn)行為期半年集中培訓(xùn)后下基層的大學(xué)生干部;另一種是從警校經(jīng)過系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)的畢業(yè)學(xué)員，其中這部分干部又分士兵學(xué)員和地方高考學(xué)員。
近年來從地方高校接收大學(xué)生干部已經(jīng)成為一種趨勢(shì)，地方大學(xué)生干部在給部隊(duì)帶來新鮮血液的同時(shí)，也帶來了一系列問題：由于地方大學(xué)生干部在部隊(duì)時(shí)間短，當(dāng)兵僅一年就當(dāng)官，部隊(duì)一日生活制度怎么執(zhí)行、官兵思想工作如何做、滅火救援如何開展等部隊(duì)各項(xiàng)工作還不熟悉，就要擔(dān)大梁主持中隊(duì)工作，這在一定程度上制約了部隊(duì)建設(shè)發(fā)展。
警校畢業(yè)學(xué)員在校期間管理模式與部隊(duì)基本相同，但是在校期間主要是以學(xué)習(xí)為主，其主要角色是學(xué)生。以福建總隊(duì)為例，警校中的士兵學(xué)員中大多是上等兵，雖然在部隊(duì)服役過兩年，但扣除新兵集訓(xùn)三個(gè)月、考學(xué)前輔導(dǎo)兩個(gè)月以及其它培訓(xùn)時(shí)間等，實(shí)際在部隊(duì)的時(shí)間也很短。他們從部隊(duì)的被管理者到警校的被管理者，士兵學(xué)員實(shí)際上在中隊(duì)也未曾真正接觸過日常的管理工作，在滅火救援現(xiàn)場(chǎng)也只是充當(dāng)戰(zhàn)斗員的角色，所以從學(xué)校畢業(yè)后也缺乏管理者的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和滅火戰(zhàn)斗的指揮經(jīng)驗(yàn)。而高考考入警校的學(xué)員，對(duì)基層中隊(duì)一知半解，不熟悉部隊(duì)各項(xiàng)工作的同時(shí)，對(duì)滅火救援工作也是找不到頭緒，所以在部隊(duì)各項(xiàng)復(fù)雜繁瑣的工作中，就顯得捉襟見肘。
因此，消防部隊(duì)急需尋求一種積極有效的鍛煉模式來培養(yǎng)新任基層干部。
二、沿海駐訓(xùn)模式的預(yù)想效果
新任干部下到基層后，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，如果無法及時(shí)進(jìn)入角色，濾布在影響部隊(duì)各項(xiàng)工作有序開展的同時(shí)，也會(huì)給新任干部的第一任職造成不可磨滅的心理障礙。
較其他中隊(duì)而言，駐訓(xùn)單位身處經(jīng)濟(jì)開發(fā)前沿，迎接各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)視察參觀頻繁，在部隊(duì)管理等正規(guī)化建設(shè)方面也走在支隊(duì)前沿。此次駐訓(xùn)的新任干部基本來自山區(qū)中隊(duì)，由于原單位編制小，很多應(yīng)該正常開展的工作，程序就會(huì)被簡(jiǎn)化，內(nèi)容就會(huì)被刪減，滅火救援任務(wù)較沿海中隊(duì)而言就是九牛一毛，這就可能給剛進(jìn)入基層的干部造成主觀上的誤導(dǎo)，對(duì)今后的工作開展很不利。駐訓(xùn)就是想通過新任干部融入部隊(duì)編制大、隊(duì)伍管理正規(guī)、器材裝備先進(jìn)、滅火救援任務(wù)重的中隊(duì)，在摸爬滾打中盡快進(jìn)入基層干部角色，滿足第一任職需要。
三、駐訓(xùn)工作的主要做法和收獲
�。ㄒ唬┨岣哒J(rèn)識(shí)，精心部署，積極對(duì)待。此次駐訓(xùn)與實(shí)習(xí)當(dāng)兵鍛煉不同，它主要是為了讓山區(qū)基層干部在短時(shí)間內(nèi)提高部隊(duì)管理能力和滅火救援組織指揮水平。晉江大隊(duì)黨委首先在思想上認(rèn)清支隊(duì)部署此次駐訓(xùn)的重要性，駐訓(xùn)前召開部署動(dòng)員會(huì)，號(hào)召大隊(duì)全體人員必須積極配合駐訓(xùn)干部完成駐訓(xùn)期間的各項(xiàng)工作，杜絕走過場(chǎng)；其次是一中隊(duì)有目的地制定階段性駐訓(xùn)計(jì)劃，并根據(jù)駐訓(xùn)的實(shí)際情況及時(shí)修改；再次是要求一中隊(duì)干部在工作管理中敢于當(dāng)黑臉，嚴(yán)格按照駐訓(xùn)計(jì)劃督促指導(dǎo)駐訓(xùn)人員完成各項(xiàng)工作；最后是要求駐訓(xùn)人員進(jìn)行階段性總結(jié)，對(duì)于駐訓(xùn)當(dāng)中好的方法繼續(xù)使用，存在的不足及時(shí)改進(jìn)。
�。ǘ┮跃毚�(xùn)，從訓(xùn)練中學(xué)習(xí)訓(xùn)練。在日常執(zhí)勤訓(xùn)練中，中隊(duì)值班主官精心安排三類九操、假象滅火救援作戰(zhàn)等科目訓(xùn)練駐訓(xùn)人員的組織指揮能力，培養(yǎng)駐訓(xùn)人員的協(xié)同作戰(zhàn)意識(shí)。在兩節(jié)拉梯、掛鉤梯及體能等日�？颇坑�(xùn)練中，駐訓(xùn)人員通過一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作的練，一個(gè)程序一個(gè)程序的作，有效解決了部分執(zhí)勤訓(xùn)練項(xiàng)目不會(huì)開展、不懂開展的問題，扎實(shí)提高其自身的業(yè)務(wù)技能和訓(xùn)練組織指揮水平。
（三）“從里到外”調(diào)研器材裝備建設(shè)。中隊(duì)每周安排駐訓(xùn)人員對(duì)中隊(duì)所屬的裝備器材進(jìn)行了解熟悉：從近期購(gòu)買的德國(guó)進(jìn)口一七式消防車到各廠家生產(chǎn)的照明燈具，再到中隊(duì)根據(jù)滅火實(shí)際需要自行改造的裝備器材。通過“看、用、問”，逐步引導(dǎo)駐訓(xùn)人員調(diào)研中隊(duì)車輛器材裝備的實(shí)際需求和購(gòu)買中的注意事項(xiàng)、熟練掌握器材裝備的性能參數(shù)和使用方法、摸索改進(jìn)器材裝備貼近實(shí)戰(zhàn)、探討器材裝備的維護(hù)管理方法，“從里到外”對(duì)器材裝備進(jìn)行“解刨”，強(qiáng)化駐訓(xùn)人員的裝備意識(shí)。
�。ㄋ模┳兓饒�(chǎng)為課堂，向?qū)崙?zhàn)要戰(zhàn)斗力。到沿海中隊(duì)駐訓(xùn)，就是為了讓滅火救援經(jīng)驗(yàn)不足的中隊(duì)干部通過多參加火災(zāi)撲救提高自身的滅火救援指揮能力，實(shí)現(xiàn)新形勢(shì)下滅火救援“打得蠃”的目標(biāo)。安排經(jīng)驗(yàn)豐富的老指揮員帶領(lǐng)督促駐訓(xùn)人員堅(jiān)持逢警必出，深入火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)和救援一線，變火場(chǎng)為課堂。在“6.28陳埭火災(zāi)”撲救中，要求駐訓(xùn)人員既當(dāng)戰(zhàn)斗員沖鋒在滅火救援最前沿，了解火災(zāi)撲救全過程；又充當(dāng)觀察員虛心向指揮員現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)滅火救援組織指揮。指揮員在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)向駐訓(xùn)人員總結(jié)戰(zhàn)評(píng)，講解在滅火救援現(xiàn)場(chǎng)可能遇到的問題及解決方法，強(qiáng)調(diào)滅火救援組織指揮中應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng)。
�。ㄎ澹┤詹僮鳌⒁怪v評(píng)、階段性總結(jié)。白天督促指導(dǎo)駐訓(xùn)人員完成各項(xiàng)工作的.基礎(chǔ)上，堅(jiān)持每天晚上對(duì)每名駐訓(xùn)人員的任務(wù)完成情況進(jìn)行講評(píng)，了解駐訓(xùn)人員的思想動(dòng)態(tài)以及生活工作中碰到的困難，做到經(jīng)常性交流。利用每周隊(duì)務(wù)會(huì)時(shí)間對(duì)駐訓(xùn)進(jìn)行階段性總結(jié)，提出駐訓(xùn)人員工作中的不足并提出整改建議，為下周的工作打好基礎(chǔ)。
�。┢刚�(qǐng)外援，及時(shí)交流，共同提高。針對(duì)心理教育和軟件建設(shè)自身也較薄弱的工作，駐訓(xùn)單位積極聘請(qǐng)泉州心理咨詢工作室和晉江檔案局的專業(yè)人員來隊(duì)進(jìn)行專門授課和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。為深入了解心理咨詢工作，駐訓(xùn)人員還較全面的學(xué)習(xí)了瑞格音樂減壓與身心反饋訓(xùn)練系統(tǒng)，中隊(duì)干部也在與駐訓(xùn)人員共同學(xué)習(xí)中提高自身能力。
四、駐訓(xùn)工作中的不足
�。ㄒ唬v訓(xùn)單位干部有限，無法實(shí)現(xiàn)一對(duì)一幫扶。通過近一個(gè)月的駐訓(xùn)，雖然駐訓(xùn)人員在各方面工作都有了較大的提高，但是此次駐訓(xùn)由于駐訓(xùn)單位人員有限，無法實(shí)現(xiàn)全程專人跟蹤督促指導(dǎo)，駐訓(xùn)人員對(duì)于一些沒有接觸到的細(xì)微工作可能還是處在懵懂階段。
�。ǘv訓(xùn)無法真正參與部隊(duì)管理。由于駐訓(xùn)時(shí)間較短，駐訓(xùn)人員對(duì)駐訓(xùn)單位不熟悉不了解，加上駐訓(xùn)單位也擔(dān)心駐訓(xùn)人員沒有部隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)，因此一些日常管理工作也只是在駐訓(xùn)單位安排下進(jìn)行，處于被動(dòng)狀態(tài)。
（三）駐訓(xùn)單位救援任務(wù)重，一些工作深入調(diào)研無法開展。由于晉江火災(zāi)形勢(shì)嚴(yán)峻，部隊(duì)出警頻繁，因此六熟悉和預(yù)案制作等工作僅僅停留在預(yù)案討論、案例講解等基礎(chǔ)層面上，無法引導(dǎo)駐訓(xùn)人員進(jìn)行實(shí)地深入調(diào)研考察。
�。ㄋ模┎煌瑔挝获v訓(xùn)人員缺乏交流。由于此次駐訓(xùn)均為新任干部，彼此之間交流不多。這直接導(dǎo)致駐訓(xùn)期間各駐訓(xùn)單位之間一些好的做法沒有及時(shí)得到交流，影響駐訓(xùn)效果。
工作報(bào)告優(yōu)秀范文3
我作為iaeste組織的實(shí)習(xí)生，今年夏天到位于柏林的bam（德國(guó)國(guó)家材料檢測(cè)與研究中心）進(jìn)行了為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。iaeste是一個(gè)促進(jìn)國(guó)際理工科學(xué)生交流的組織，提供理科學(xué)生到其他國(guó)家公司和研究機(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)習(xí)，并了解當(dāng)?shù)氐奈幕臋C(jī)會(huì)。
在這兩個(gè)月中我獲益匪淺，增長(zhǎng)了人生閱歷和工作經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為我出色的完成了我的實(shí)習(xí)計(jì)劃，同時(shí)實(shí)踐了iaeste的國(guó)際交流的宗旨。我徹底的利用了這兩個(gè)月，在這兩個(gè)月里，我對(duì)工作這個(gè)概念有了真正的了解，同時(shí)也學(xué)會(huì)了真正的獨(dú)立生活。
在抵達(dá)柏林后，當(dāng)?shù)氐膇aeste把我安排在德國(guó)學(xué)生martin的寓所里。第二天，有人把我?guī)У搅薭am的所在地，并給我介紹了bam的聯(lián)系人巴托麥女士。在簽署了一些協(xié)議后我被帶到了我所在的實(shí)驗(yàn)室。我見到了我的負(fù)責(zé)人諾爾豪斯先生,他是一個(gè)非常親切的人。他帶領(lǐng)我參觀了bam的主要實(shí)驗(yàn)室，并給了我一些學(xué)術(shù)論文，我的第一項(xiàng)工作就是進(jìn)行大量的閱讀,`對(duì)工作有一個(gè)總體的認(rèn)識(shí)。我的實(shí)習(xí)就在當(dāng)天正式開始了。
我所在的部門是焊接技術(shù)部，該部的主要目標(biāo)就是為工業(yè)和須良好焊接密封技術(shù)的領(lǐng)域服務(wù)，尋找優(yōu)良焊接的技術(shù)參數(shù)，并解決焊接老化和細(xì)裂的問題。我的工作計(jì)劃就是在兩個(gè)月中完成六組不同參數(shù)的irc實(shí)驗(yàn)，在irc的基礎(chǔ)上進(jìn)行drilling-hole的測(cè)量實(shí)驗(yàn)。并對(duì)焊接剖面進(jìn)行金相面顯微照相。同時(shí)對(duì)所有的測(cè)量數(shù)據(jù)進(jìn)行圖表化和統(tǒng)計(jì)，以便更進(jìn)一步的分析研究。在第一周內(nèi)，諾爾豪斯先生會(huì)對(duì)我的工作進(jìn)行必要的指導(dǎo)。
從第二周開始，我就開始獨(dú)立進(jìn)行各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備和調(diào)試，直到準(zhǔn)備工作的完成。然后諾爾豪斯先生會(huì)和我一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過程，通常實(shí)驗(yàn)過程是由計(jì)算機(jī)控制的，我們?cè)谂赃呥M(jìn)行監(jiān)督。試驗(yàn)完成后，我們把數(shù)據(jù)帶回辦公室進(jìn)行處理。在這過程中，我經(jīng)歷了實(shí)驗(yàn)的所有步驟包括操作車間內(nèi)的機(jī)器對(duì)樣品進(jìn)行加工。一個(gè)實(shí)驗(yàn)的真正進(jìn)行過程一般為10到20分鐘。但實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作往往要持續(xù)一天。在實(shí)習(xí)中我對(duì)工作這個(gè)概念有了明確的了解，在實(shí)驗(yàn)室中大部分時(shí)間我是獨(dú)立工作的，每個(gè)細(xì)小的步驟都由自己完成。我每天都要進(jìn)車間對(duì)樣品進(jìn)行加工，操作電鋸，砂槍，打磨機(jī)等機(jī)器。我認(rèn)為這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷對(duì)我今后所從事的任何工作都將有很大的幫助。這是我從當(dāng)學(xué)生到真正進(jìn)行工作的一個(gè)轉(zhuǎn)變。
在德國(guó)每個(gè)人都很遵守時(shí)間，在工作時(shí)間每個(gè)人都很努力的工作。其他實(shí)驗(yàn)室的同事也經(jīng)常在車間內(nèi)操作機(jī)器對(duì)樣品進(jìn)行加工。我認(rèn)為我開始了解了真正的研究方式，那就是自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，加工樣品，獨(dú)立或合作完成。
工作之外的生活是豐富多彩的，柏林iaeste每周都會(huì)發(fā)給實(shí)習(xí)生一周計(jì)劃，基本上每天晚上都會(huì)有安排，如去酒吧或看電影。每周五晚上更是有stammtisch，就是每周五晚去一個(gè)不同的酒吧，喝啤酒或跳舞。我在柏林認(rèn)識(shí)了很多朋友，他們來自世界各地，我們一起去郊游，泡吧。
在柏林的兩個(gè)月里，我去過了哥本哈根，阿姆斯特丹，波茨坦，漢堡，慕尼黑，和巴黎。我和朋友一起去的哥本哈根，參加了由當(dāng)?shù)豬aeste舉辦的一年一度的大型接待活動(dòng)。約有150名從世界各地趕來的iaeste實(shí)習(xí)生來參加這樣一個(gè)活動(dòng)。每天晚上都有party，我們天天派對(duì)至深夜，結(jié)交了很多朋友。白天我們的足跡踏遍了哥本哈根的所有景點(diǎn)。傍晚時(shí)分，我和我的幾個(gè)朋友走在哥本哈根的街上，常常能看到藝人的演奏。
其余所有的地方都是我一個(gè)人去的，獨(dú)自旅行讓我有更多的機(jī)會(huì)去接近當(dāng)?shù)厝耍私猱?dāng)?shù)氐奈幕�。我先在網(wǎng)上了解當(dāng)?shù)氐慕煌ê吐稜I(yíng)地，及相關(guān)的旅游資訊。然后到旅行社購(gòu)買往返火車票或汽車票。在周末我就帶上帳篷和睡袋出發(fā)了。
旅行之前我先要在網(wǎng)路上了解好當(dāng)?shù)氐诌_(dá)的車站與露營(yíng)地的交通，抵達(dá)露營(yíng)地后，搭起帳篷然后找到游客信息處，得到旅游地圖，及各景點(diǎn)的基本信息，開始一天的旅行。
在旅行中我變得更獨(dú)立了，開擴(kuò)了眼界。我知道了以后如何獨(dú)立生存。
我認(rèn)為這次柏林實(shí)習(xí)給我?guī)淼淖钣袃r(jià)值的就是對(duì)工作的概念有了了解，同時(shí)在獨(dú)自旅行中又對(duì)今后的獨(dú)立生活有了感性的認(rèn)識(shí)。
相信我今后一定會(huì)再回到歐洲這塊美麗的大陸，去感受更多迷人的城市，鄉(xiāng)村和人。感謝iaeste能給我這樣一次機(jī)會(huì)，讓我受益匪淺。
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