中國00后互聯網學習行為調查報告

　　近日，一道小學奧數題走紅網絡，要求利用相似三角形原理求多邊形面積。本是一道基礎初中數學題，卻難倒了一干網友，大家紛紛轉發(fā)并表示自己“小學數學是體育老師教的”。

　　其實，現在的許多中小學題目，別說是學生解不出，就連家長看到也犯頭疼，甚至總體來看，能否輔導孩子作業(yè)，和家長學歷也未有直接關系。自去年《全國中小學生學習壓力調查》發(fā)布后，我國學生作業(yè)難又多、三成父母“代寫”等問題引發(fā)社會廣泛關注，近日，全國最大的師生真人在線答疑平臺阿凡題再次發(fā)布《中國00后互聯網學習行為報告》(以下簡稱《學習行為報告》)指出，雖然00后家長受大專以上教育的人數比10年前增長近3倍，但是對于輔導孩子功課這件事，依然是力不從心。

　　家長輔導孩子作業(yè)無力倒也不難理解。有的家長因為時間久遠，當初學習的知識點已記不清;有的家長面對難題，無法用匹配孩子學齡的知識點進行講解。如小學數學里遇到雞兔同籠問題，卻不能用二元一次方程組求解，題雖不難，但講明解題原理就很考驗家長的邏輯和表達能力。一邊是面對輔導心有余而力不足的家長，一邊是面對作業(yè)難題無處可問的中小學生，兩者矛盾激烈碰撞倒是催生了近年一些拍照搜題、在線答疑軟件。

　　調查顯示：六成00后選擇拍搜神器解決難題

　　阿凡題《學習行為報告》顯示，在遇到作業(yè)難題時，66%的00后會選擇求助拍搜類軟件，向家長求助的概率則低至35%。在調查中得知，求助家長比例低大多由于家長給予的幫助有限。而向老師請教的占比僅以46%排名第三，一方面因為學生有心理壓力，“怕被老師說這么簡單的題為什么不會”，“自己成績不好，去問老師感覺有點丟人”;另一方面則是在放學之后聯系老師并不方便。但對于拍照搜題類軟件的青睞，受訪00后給出的理由簡單直接：準確率高、解題速度快，一些1對1的在線輔導功能老師很耐心。

　　而所謂功過兩看，雖然拍照搜題軟件受到了不少00后的歡迎，但被詬病“抄作業(yè)神器”的聲音也一直沒有消停，部分家長認為這種軟件助長孩子遇到問題不動腦、直接看答案的“歪風邪氣”。

　　但阿凡題的報告結論似乎能讓家長們大可放心：00后使用拍照搜題軟件更多的并不是為了抄作業(yè)，而是試圖解決學習中的難題。在“使用拍搜的目的是什么”調查中，希望通過拍搜解題、掌握薄弱環(huán)節(jié)的學生有半數之多，搞懂答案如何得出的占48%;僅有6%的00后選擇利用互聯網抄作業(yè)。

　　調查顯示：近八成家長不反對孩子使用拍搜軟件

　　家長無力輔導孩子功課、00后使用拍照搜題也不為抄作業(yè)，大概正因如此，家長們對待拍搜軟件的態(tài)度也逐漸開放。阿凡題報告指出，面對作業(yè)難又多的困境，46%的家長支持孩子通過拍照搜題解決學習過程中遇到的問題;而考慮到未成年人自覺性不夠，31%的家長表示會監(jiān)督陪同孩子使用;不允許孩子使用拍照搜題的`家長僅有4%。

　　部分受訪家長表示，“只要能把不會的題目弄明白，不管通過什么方式都是好的”“用互聯網解題沒關系，重要的是看完解析以后要把答案吃透”“有些人怕孩子抄作業(yè)，我倒覺得還好，他用軟件的時候我在旁邊盯著不就好了嘛”!

　　其實，對大多數父母來講，面對孩子海量的作業(yè)和不會的難題，他們更想做的是幫助孩子找到更好的解題方法，做到“問題不過夜、成績自然好”，以良好的習慣和心態(tài)去度過甚至享受中小學生活。

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