衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成的調(diào)查報(bào)告
在現(xiàn)實(shí)生活中，報(bào)告的用途越來越大，我們在寫報(bào)告的時(shí)候要避免篇幅過長。你還在對寫報(bào)告感到一籌莫展嗎？以下是小編整理的衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成的調(diào)查報(bào)告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成的調(diào)查報(bào)告1
一、問題的提出
著名心理學(xué)家威廉詹姆士有段名言：播下一個(gè)行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)、這段名言意思是說：習(xí)慣是可以改變一個(gè)人的命運(yùn)的、有了好習(xí)慣的孩子是走遍天下都可以放心的孩子、可見，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是件多么重要的一件事、
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位——而良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣是保證孩子身體健康的必要條件、因此，培養(yǎng)幼兒特別是小班幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣就更重要了、由于他們的認(rèn)識水平較低，自控能力較弱等特點(diǎn)，在教育過程中我發(fā)現(xiàn)習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)比較困難的問題、如何采取有效措施促進(jìn)小班幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成呢？我開展了實(shí)驗(yàn)研究，努力探索培養(yǎng)小班幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的有效途徑、
二、研究步驟與方法
第一階段：前測階段、利用調(diào)查問卷法，調(diào)查幼兒原來的衛(wèi)生習(xí)慣、
第二階段：實(shí)施階段、利用行動研究法和觀察法、
第三階段：效果對比、調(diào)查問卷法、
第四階段：匯報(bào)研究成果，進(jìn)行反思、
�。ㄒ唬榱巳娴牧私庥變荷钚l(wèi)生習(xí)慣的基本情況，我在全班范圍內(nèi)進(jìn)行了問卷調(diào)查，為了確保問卷的真實(shí)性，采取了不記名形式、我此次問卷分為三個(gè)步驟：第一步，召開家長會，向家長說明此次問卷的目的；第二步，指導(dǎo)家長進(jìn)行填寫問卷，要求必須真實(shí)；第三階段，進(jìn)行匯總、我共對全班44名幼兒家長進(jìn)行問卷調(diào)查，通過匯總，統(tǒng)計(jì)這些問卷，我掌握了比較實(shí)際的真實(shí)的情況、
�。ǘ⿹�(jù)此情況，我實(shí)施中的操作方法如下：
1.在一日生活各環(huán)節(jié)中養(yǎng)成幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣
《幼兒園快樂與發(fā)展》教師指導(dǎo)用書中指出：小班幼兒主要的活動方式是游戲化的一日生活，幼兒園應(yīng)充分認(rèn)識和利用一日生活各種活動的教育價(jià)值，通過合理組織、科學(xué)安排，讓一日活動發(fā)揮一致的、連貫的整體的教育功能，寓教育于一日活動中中、可見，培養(yǎng)小班幼兒的行為習(xí)慣在一日生活中進(jìn)行滲透是首先想到的途徑、我在一日生活各環(huán)節(jié)中制定規(guī)則，吃飯時(shí)做到飯菜搭配，不掉飯粒，不玩耍、不說話；吃晚飯要擦嘴漱口，午睡要保持安靜、有正確的睡姿；玩具掉了及時(shí)撿起來等、在以后的日常生活中逐步引導(dǎo)幼兒做到、這樣堅(jiān)持下來，幼兒的行為習(xí)慣在不知不覺中逐漸形成了、
2.樹立榜樣的作用
根據(jù)小班幼兒愛模仿的特點(diǎn)，我在日常生活中時(shí)刻注意自己的言行，為幼兒樹立榜樣、見到地上的紙屑主動撿起，飯前便后洗洗手，吃完飯立刻漱口擦嘴，見到玩具丟在地上彎腰撿起，口渴了喝點(diǎn)白開水等、如果有的孩子做得比較好，我就把他作為幼兒學(xué)習(xí)的榜樣、比如唐笑小朋友收拾玩具動作比較快，玩具放得也很整齊，我及時(shí)表揚(yáng)到：“笑笑小朋友收拾玩具很快，放的也很整齊，你們要向他那樣、”浩浩洗手的動作很規(guī)范，我在班上樹立榜樣：“孩子們，你們洗手的時(shí)候，看看浩浩小朋友、他洗手的姿勢很正確、”讓孩子們知道，怎樣做才是對的，也為幼兒樹立了明辨是非的思想、
3.在教育活動中，用兒歌、故事游戲等幼兒喜聞樂見的形式，養(yǎng)成幼兒的行為習(xí)慣、
在常規(guī)活動中，洗手、入睡、穿脫衣褲是常見的三項(xiàng)活動、在培養(yǎng)和訓(xùn)練中孩子不是把先后順序弄錯(cuò)，就是細(xì)節(jié)達(dá)不到要求、在情中之急我想：為何不把它們編成兒歌，這樣既可以熟練地掌握要領(lǐng)又能掌握動作的先后順序、如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí)，我和孩子們一起學(xué)習(xí)了兒歌：“搓搓小手心，搓搓小手背，兩手搓一搓，搓搓大拇指，手指勾一勾、謝謝水，滴滴答、”在指導(dǎo)幼兒漱口時(shí)我們學(xué)習(xí)了這樣的兒歌：“手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉上眼，咕嚕咕嚕吐出水、”小班幼兒常把假想當(dāng)成現(xiàn)實(shí)的特點(diǎn)決定了它們愛聽故事、我利用這個(gè)特點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒吃飯不掉飯粒時(shí)講了《漏嘴巴與大公雞》的故事，孩子們通過看、聽、表演的形式，在玩中學(xué)會了正確的進(jìn)餐方法、以游戲?yàn)榛净顒拥脑瓌t是幼兒園的特殊原則，我們通過娃娃家的游戲，小寶寶睡覺的時(shí)候哭了，引導(dǎo)幼兒知道趴著睡覺的姿勢是不正確的，從而知道睡覺的正確姿勢、
4.家園共育，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣、
《綱要》中明確指出，“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取的理解，支持和主動參與，并積極支持，幫助家長提高教育能力、”而現(xiàn)代家長中，家長對幼兒過分溺愛，怕讓孩子吃苦，認(rèn)為孩子小，需要成人“無微不至”的照顧，等將來長大了，習(xí)慣就自然養(yǎng)成了、這種認(rèn)識是不正確的、習(xí)慣要從小培養(yǎng)、因此，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，只靠幼兒園是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的、家庭教育起著重要的作用、為此，在開學(xué)初，利用家長會，我向家長介紹了本學(xué)期幼兒生活衛(wèi)生方面的培養(yǎng)目標(biāo)、讓家長心里有數(shù)、告訴家長，要率先垂范，為幼兒做出榜樣，并時(shí)刻監(jiān)督自己孩子的行為、我還利用“家園聯(lián)系欄”向家長宣傳幼兒在園的表現(xiàn)、及時(shí)與家長溝通、每學(xué)期末，表揚(yáng)幾位優(yōu)秀家長、
�。ㄈ┬Чc反思
幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成效果很顯著，幼兒在原有基礎(chǔ)上減少了不良的生活衛(wèi)生問題，逐漸養(yǎng)成了良好的習(xí)慣、經(jīng)過一學(xué)期的努力，在對幼兒實(shí)施良好的習(xí)慣養(yǎng)成教育的過程中，為了收到良好的教育效果，我進(jìn)行了反思、
1、要循序漸進(jìn)，不要操之過急，
2、要家園一致，保教結(jié)合，形成合力、
3、持之以恒，不能時(shí)緊時(shí)松、
4、重生活體驗(yàn)，不空泛說教、
總之，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，要在教育中尊重幼兒的人格，尊重幼兒的愿望和需要，尊重幼兒的主體地位，利用幼兒一日生活、榜樣、游戲和家園共育等形式逐漸養(yǎng)成，在各方面不斷重復(fù)練習(xí)、讓幼兒在輕松自由的環(huán)境中學(xué)會方法，并在教師指導(dǎo)下形成穩(wěn)定的生活、
衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成的調(diào)查報(bào)告2
一、問題的提出
著名心理學(xué)家威廉詹姆士有段名言：播下一個(gè)行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。這段名言意思是說：習(xí)慣是可以改變一個(gè)人的命運(yùn)的.。有了好習(xí)慣的孩子是走遍天下都可以放心的孩子。可見，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是件多么重要的一件事。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位——而良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣是保證孩子身體健康的必要條件。因此，培養(yǎng)幼兒特別是小班幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣就更重要了。由于他們的認(rèn)識水平較低，自控能力較弱等特點(diǎn)，在教育過程中我發(fā)現(xiàn)習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)比較困難的問題。如何采取有效措施促進(jìn)小班幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成呢？我開展了實(shí)驗(yàn)研究，努力探索培養(yǎng)小班幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的有效途徑。
二。研究步驟與方法
第一階段：前測階段。利用調(diào)查問卷法，調(diào)查幼兒原來的衛(wèi)生習(xí)慣。
第二階段：實(shí)施階段。利用行動研究法和觀察法。
第三階段：效果對比。調(diào)查問卷法。
第四階段：匯報(bào)研究成果，進(jìn)行反思。
�。ㄒ唬榱巳娴牧私庥變荷钚l(wèi)生習(xí)慣的基本情況，我在全班范圍內(nèi)進(jìn)行了問卷調(diào)查，為了確保問卷的真實(shí)性，采取了不記名形式。我此次問卷分為三個(gè)步驟：第一步，召開家長會，向家長說明此次問卷的目的；第二步，指導(dǎo)家長進(jìn)行填寫問卷，要求必須真實(shí)；第三階段，進(jìn)行匯總。我共對全班44名幼兒家長進(jìn)行問卷調(diào)查，通過匯總，統(tǒng)計(jì)這些問卷，我掌握了比較實(shí)際的真實(shí)的情況。
（二）據(jù)此情況，我實(shí)施中的操作方法如下：
1。在一日生活各環(huán)節(jié)中養(yǎng)成幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣
《幼兒園快樂與發(fā)展》教師指導(dǎo)用書中指出：小班幼兒主要的活動方式是游戲化的一日生活，幼兒園應(yīng)充分認(rèn)識和利用一日生活各種活動的教育價(jià)值，通過合理組織、科學(xué)安排，讓一日活動發(fā)揮一致的、連貫的整體的教育功能，寓教育于一日活動中中�？梢姡囵B(yǎng)小班幼兒的行為習(xí)慣在一日生活中進(jìn)行滲透是首先想到的途徑。我在一日生活各環(huán)節(jié)中制定規(guī)則，吃飯時(shí)做到飯菜搭配，不掉飯粒，不玩耍、不說話；吃晚飯要擦嘴漱口，午睡要保持安靜。有正確的睡姿；玩具掉了及時(shí)撿起來等。在以后的日常生活中逐步引導(dǎo)幼兒做到。這樣堅(jiān)持下來，幼兒的行為習(xí)慣在不知不覺中逐漸形成了。
2。樹立榜樣的作用
根據(jù)小班幼兒愛模仿的特點(diǎn)，我在日常生活中時(shí)刻注意自己的言行，為幼兒樹立榜樣。見到地上的紙屑主動撿起，飯前便后洗洗手，吃完飯立刻漱口擦嘴，見到玩具丟在地上彎腰撿起，口渴了喝點(diǎn)白開水等。如果有的孩子做得比較好，我就把他作為幼兒學(xué)習(xí)的榜樣。比如唐笑小朋友收拾玩具動作比較快，玩具放得也很整齊，我及時(shí)表揚(yáng)到：“笑笑小朋友收拾玩具很快，放的也很整齊，你們要向他那樣�！焙坪葡词值膭幼骱芤�(guī)范，我在班上樹立榜樣：“孩子們，你們洗手的時(shí)候，看看浩浩小朋友。他洗手的姿勢很正確�！弊尯⒆觽冎�，怎樣做才是對的，也為幼兒樹立了明辨是非的思想。
3。在教育活動中，用兒歌、故事游戲等幼兒喜聞樂見的形式，養(yǎng)成幼兒的行為習(xí)慣。
衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成的調(diào)查報(bào)告3
一、課題提出的背景
幼兒期是良好衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》在健康領(lǐng)域中明確提出：幼兒要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，有基本的生活自理能力。幼兒期養(yǎng)成的良好衛(wèi)生習(xí)慣對人的一生將產(chǎn)生巨大的影響，使幼兒終身受益。但是如果不適時(shí)的培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，便會錯(cuò)失良機(jī)，這會給幼兒未來發(fā)展帶來難以彌補(bǔ)的缺憾�，F(xiàn)在的家長特別重視孩子智力的開發(fā)和特殊技能的培養(yǎng)，他們寧愿花錢給幼兒上各種各樣的培訓(xùn)班，卻忽視了幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，生活方面的事情幾乎是全部包辦代替。幼兒在幼兒園老師的教育與培養(yǎng)下，好不容易養(yǎng)成的生活習(xí)慣回到家中后，家長依然大包大攬，使得幼兒在家一個(gè)樣，幼兒園一個(gè)樣.長此以往，對幼兒的發(fā)展沒有一絲好處。因此適時(shí)開展良好衛(wèi)生習(xí)慣的教育，對幼兒長遠(yuǎn)的的發(fā)展以及適應(yīng)新時(shí)代的環(huán)境和要求，無疑具有重要意義。
我班共有幼兒39名，其中男 18名，女 21名 ，出生日期在20xx年5月至20xx年8月。家庭情況各有不同：有的家長是個(gè)體做小生意的，有的家長是政府機(jī)關(guān)的，有的家長工作忙，孩子放在老人家中，由老人負(fù)責(zé)照看的。多數(shù)幼兒的父母是獨(dú)生子女，家境優(yōu)越，家中幾個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，平時(shí)對孩子特別寵愛，飯來張口，衣來伸手，很多幼兒的生活習(xí)慣較差。幼兒入園以后，經(jīng)過我們的教育引導(dǎo)，幼兒在衛(wèi)生習(xí)慣方面有了長足的進(jìn)步，但是依然有許多不良習(xí)慣：如有四名幼兒愛吃手，有六名幼兒午睡時(shí)俯臥睡覺，將近十名幼兒不習(xí)慣右側(cè)臥睡覺，有三四名幼兒挑食，多數(shù)幼兒不會整理內(nèi)衣、不會使用筷子，四至五名幼兒穿反鞋，將近十名幼兒沒有養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，每天來園的時(shí)間特別晚，不僅影響自己的也影響其他幼兒的學(xué)習(xí)生活;結(jié)合幼兒的種種表現(xiàn)，我們決定在班級開展《培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣》的課題實(shí)驗(yàn)，旨在幫助幼兒糾正不良的生活習(xí)慣，逐漸養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)幼兒健康人格的發(fā)展，為未來的發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。俗話講：五歲成習(xí)，六十亦然，這說明幼兒期良好的衛(wèi)生習(xí)慣對人一生的影響巨大，一旦養(yǎng)成良好的習(xí)慣，確實(shí)讓幼兒終生受益。同時(shí)作為一名幼兒教師，自己也非常希望自己能在這方面有突破，為幼兒衛(wèi)生習(xí)慣教育提供相應(yīng)的切實(shí)可行的方法和措施。
二、研究的目標(biāo)
通過課題的研究，旨在讓幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣，使之具有獨(dú)立生活的能力，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
具體目標(biāo)：
1、了解幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的現(xiàn)狀，分析形成這一習(xí)慣的原因。
2、了解衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)與身心發(fā)展的關(guān)系。
3、通過課題研究，探索幼兒園一日生活中幼兒習(xí)慣培養(yǎng)的途徑和方法，以促進(jìn)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。
4、引導(dǎo)家長積極配合幼兒園，為幼兒創(chuàng)設(shè)初步的衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成的空間。
三、研究的內(nèi)容
1、幼兒衛(wèi)生習(xí)慣現(xiàn)狀調(diào)查。
2、在一日生活中如何培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、將本課題的研究與家庭教育緊密相結(jié)合，使家長掌握一定的科學(xué)育兒知識、方法，共同促進(jìn)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。
四、研究的方法
觀察法 行動研究法 個(gè)案研究法 談話法 調(diào)查法
五、研究的對象
中一班全體幼兒
六、研究的步驟
�。ㄒ唬�(zhǔn)備階段：20xx年4月
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》精神，查閱有關(guān)衛(wèi)生習(xí)慣方面的資料，加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，明確和更新教育觀念。
2、召開家長會，對我班幼兒進(jìn)行家長問卷，了解幼兒的基本情況，為開展課題做準(zhǔn)備。
3、根據(jù)幼兒的實(shí)際情況制定研究計(jì)劃，設(shè)計(jì)研究方案，協(xié)調(diào)研究人員的的具體工作。
（二）實(shí)施階段：20xx年7月20xx年12月
1、落實(shí)課題，設(shè)計(jì)各種記錄表格。
2、針對幼兒存在的問題，設(shè)計(jì)每個(gè)月需培養(yǎng)的生活目標(biāo)和需養(yǎng)成的好習(xí)慣。在執(zhí)行過程中，隨時(shí)根據(jù)幼兒的表現(xiàn)調(diào)整目標(biāo)，做到有的放矢的教育。
3、注意收集相關(guān)資料，為幼兒的課題結(jié)題積累必要的基礎(chǔ)。
4、與家長定期溝通，了解幼兒在家的衛(wèi)生習(xí)慣，家園聯(lián)手做好幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)工作。
�。ㄈ┛偨Y(jié)階段：20xx年3月
1、歸納整理研究的資料，分析研究幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成的條件。
2、搜集整理研究過程中所積累的隨筆、教案、論文、課例。
3、撰寫總結(jié)報(bào)告、研究報(bào)告。
七、研究的成果
�。ㄒ唬┩ㄟ^課題的研究，幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)了幼兒的健康成長。
在《綱要》指導(dǎo)下，我們結(jié)合幼兒的一日生活，通過觀察、交流、討論、游戲、示范、表揚(yáng)等多種多樣的教育方法，引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣�，F(xiàn)在，幼兒從最開始的衣來伸手飯來張口、事事要老師幫忙到現(xiàn)在的自己獨(dú)立照顧自己的生活，不僅不再需要老師的幫助，有時(shí)還能主動照顧同伴、讓熱情地幫老師干力所能及的工作，他們的進(jìn)步明顯。有的孩子在家中養(yǎng)成的一些壞習(xí)慣如：不能按時(shí)睡覺、挑食、不會自己吃飯的毛病通過我們的努力，得到了改正。良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保證了幼兒健康成長。幼兒的抗病能力增強(qiáng)了，我班的出勤率是非常高的。我們的教育引導(dǎo)也促進(jìn)了孩子們的認(rèn)知和情感的發(fā)展，他們熱情活潑、積極好學(xué)，展現(xiàn)了良好的班級風(fēng)貌。
（二）通過課題研究，提高了教師的專業(yè)化水平
1、教師主動自我學(xué)習(xí)、自我提高的意識增強(qiáng)。在科研活動中，我們主動學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。如《綱要》中有關(guān)健康教育的內(nèi)容及要求。在研究過程中我們經(jīng)常有目的的認(rèn)真觀察幼兒的表現(xiàn)，結(jié)合幼兒的實(shí)際情況思考設(shè)計(jì)各種教育活動，主動提高研究活動的質(zhì)量。
2、提高了教師的專業(yè)化成長水平。在研究中，為了提高研究的質(zhì)量，我們通過研究制定了《幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣的調(diào)查表》兩份，《告家長一封信》、按時(shí)填寫《幼兒成長手冊》、制定培養(yǎng)計(jì)劃、方案、總結(jié)、撰寫教學(xué)隨筆、論文等多種方式，使自己在觀察、記錄、評價(jià)、指導(dǎo)等方面的專業(yè)能力得到提高和鍛煉。
�。ㄈ┩ㄟ^課題的研究，提高了家長的育兒水平，更新了家長舊的教育觀念�！毒V要》中指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持幫助家長提高教育能力。在課題的研究中，我們通過發(fā)放調(diào)查表、致家長信、早晚入園、離園時(shí)間的交流等多這種方式，讓家長了解我們的教育理念、教育方法，使家長認(rèn)識到培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的重要性，從而主動參與到班級的教育中來，我們和家長像朋友一樣交往，共同建立互信、互動的模式，使教育的效率最大化。這一年來，我們的科研活動進(jìn)展順利，并最終取得良好的效果離不開家長的支持和信任。
八、課題存在的問題
1、幼兒的一些習(xí)慣還沒有形成主動意識。如天氣寒冷時(shí)，幼兒每次入廁完畢后，他們中的大多數(shù)不會主動的整理內(nèi)衣，總需要教師提醒，有時(shí)還需留出專門的時(shí)間進(jìn)行整理，影響了下一個(gè)活動的進(jìn)行。
2、個(gè)別家長的觀念還需要進(jìn)一步的更新。由于有的家長工作忙，沒有時(shí)間配合我們的工作，孩子的一些習(xí)慣培養(yǎng)完全交給我們，導(dǎo)致一些好習(xí)慣得不到練習(xí)和鞏固。有的孩子由爺爺奶奶帶，老人對孩子的溺愛讓我們的教育很無力。
九、研究的設(shè)想
1、探索家長工作的新途徑，幫助家長更新觀念，提高教育的技巧。如怎樣開設(shè)班級網(wǎng)站，與家長在網(wǎng)上交流溝通，共同解決教育中遇到的問題。
2、研究如何將幼兒養(yǎng)成的好習(xí)慣形成主動意識的方法。
3、挖掘社區(qū)教育的資源，擴(kuò)大幼兒教育新理念的影響。
4、將研究獲得的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到全園教育工作中，將科研成果轉(zhuǎn)化為教育成果。
【衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成的調(diào)查報(bào)告】相關(guān)文章：
幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成的調(diào)查報(bào)告09-15
養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣 國旗下講話12-06
國旗下講話稿之養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣04-22
加強(qiáng)紀(jì)律衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案09-18
社區(qū)居民文明衛(wèi)生習(xí)慣的調(diào)查報(bào)告11-29
衛(wèi)生習(xí)慣講話稿12-10
關(guān)于良好衛(wèi)生習(xí)慣倡議書01-13
幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育調(diào)查報(bào)告09-26
衛(wèi)生習(xí)慣講話稿15篇10-15