【精選】設(shè)計(jì)方案范文合集七篇
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案是書(shū)面計(jì)劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編整理的設(shè)計(jì)方案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設(shè)計(jì)方案 篇1
我們常說(shuō)“幼兒園一日生活即學(xué)習(xí)”“幼兒園教育和保育不可分割”“學(xué)習(xí)、游戲、運(yùn)動(dòng)、生活不能過(guò)于割裂”，這些理念對(duì)于托班教育而言尤為重要。在學(xué)習(xí)和使用托班新教材《嬰幼兒教養(yǎng)活動(dòng)(試用本)》的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，新教材不僅打破了以“小主題”呈現(xiàn)的方式，將生活、游戲、運(yùn)動(dòng)與學(xué)習(xí)有機(jī)融合，還充分貫徹了《上海市0～3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案》中提出的“教養(yǎng)融合——保育和教育緊密結(jié)合”的理念。
托班幼兒的發(fā)展特別快，在發(fā)展前期、中期和后期差異較為明顯，新教材的活動(dòng)編排順應(yīng)了托班幼兒發(fā)展的階段性，即根據(jù)入園適應(yīng)階段、發(fā)展階段和托幼銜接階段進(jìn)行編排。
不同階段具有不同的教養(yǎng)重點(diǎn)，如在入園適應(yīng)階段開(kāi)展的活動(dòng)以穩(wěn)定情緒、愿意參加集體生活、培養(yǎng)生活習(xí)慣為主：在發(fā)展階段結(jié)合幼兒的興趣點(diǎn)開(kāi)展更多的自主游戲；在托幼銜接階段則根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展一些探索性活動(dòng)，并鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事。
入園適應(yīng)階段對(duì)于托班幼兒來(lái)說(shuō)尤為重要，因?yàn)樵诮?jīng)過(guò)分離焦慮期后，幼兒能否在入園適應(yīng)階段初步穩(wěn)定情緒并愿意參與集體活動(dòng)，決定了幼兒接下來(lái)能否較好地適應(yīng)幼兒園的生活，與教師和同伴建立親近的關(guān)系。我選擇了新教材中入園適應(yīng)期的“拍泡泡”活動(dòng)，在對(duì)該活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織的過(guò)程中，我對(duì)新教材的特點(diǎn)以及如何創(chuàng)造性地使用新教材有了更深入的體會(huì)。
一、新教材體現(xiàn)了整合性和有效性
“拍泡泡”活動(dòng)抓住了托班幼兒的興趣點(diǎn)，因?yàn)槲孱伭姆试砼菖菔怯變菏煜ず拖矏?ài)的，整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容圍繞著“泡泡”而展開(kāi)，其中整合了關(guān)于動(dòng)作控制、語(yǔ)言表達(dá)、比較大小和觀察顏色等方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
當(dāng)幼兒追逐著教師吹的泡泡在草地和山坡上奔跑時(shí)，當(dāng)他們掄起手臂去抓拍泡泡時(shí)，大肌肉動(dòng)作得到了鍛煉；當(dāng)他們看到教師的打泡泡槍可以變出那么多神奇的泡泡時(shí)，所有幼兒的探索欲望被激發(fā)了，大家都躍躍欲試，開(kāi)始嘗試著自己打泡泡，手部小肌肉的協(xié)調(diào)性由此得到發(fā)展；當(dāng)幼兒跑累了隨意地在草地上休息時(shí)，和教師說(shuō)一說(shuō)關(guān)于泡泡的事，念一念關(guān)于泡泡的兒歌，語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了提高。
新教材中有許多類(lèi)似于“拍泡泡”的戶外活動(dòng)，這樣的內(nèi)容設(shè)置完全考慮到托班幼兒的年齡特點(diǎn)。因?yàn)檫@一階段的幼兒喜歡參與肢體活動(dòng)，在戶外開(kāi)闊的自然環(huán)境里活動(dòng)，那些分離焦慮嚴(yán)重的幼兒也變得開(kāi)心起來(lái)，并樂(lè)于投入到活動(dòng)中。
與相對(duì)封閉的教室相比，戶外更自然、隨意的環(huán)境能給幼兒帶來(lái)安全感，在心理安全的狀態(tài)下觀察泡泡的變化給幼兒帶來(lái)了種種新奇的體驗(yàn)，幼兒的觀察、學(xué)習(xí)和互動(dòng)也變得更有效。
二、新教材有利于教師發(fā)揮主觀能動(dòng)性
新教材的最大特點(diǎn)在于它的開(kāi)放性為教師發(fā)揮主觀能動(dòng)性創(chuàng)造了可能，教師在使用新教材的過(guò)程中不是被動(dòng)的“執(zhí)行者”，而是積極的“創(chuàng)造者”。在對(duì)新教材的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行重新設(shè)計(jì)和演繹的過(guò)程中，教師對(duì)于新教材內(nèi)容的理解也逐漸加深。
“拍泡泡”原先的活動(dòng)流程是將幼兒自己打泡泡的環(huán)節(jié)放置在最后，然而我在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，托班幼兒具有初步的自我表現(xiàn)意識(shí)，他們想做自己喜歡的事情，他們并不滿足于跟著教師一起追泡泡、拍泡泡，紛紛要求自己來(lái)打泡泡。面對(duì)幼兒積極投入活動(dòng)的熱情，此時(shí)讓他們坐下來(lái)和教師開(kāi)展認(rèn)知泡泡的環(huán)節(jié)顯然是不適宜的，于是我調(diào)整了活動(dòng)流程，先滿足幼兒自己探索的愿望，待他們充分體驗(yàn)到玩泡泡的樂(lè)趣后，最后再進(jìn)一步開(kāi)展認(rèn)知活動(dòng)，促進(jìn)和提升幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中始終保持著快樂(lè)和滿足的情緒。
三、新教材促進(jìn)了良好師幼關(guān)系的形成
托班幼兒在氣質(zhì)類(lèi)型、情緒表現(xiàn)和認(rèn)知能力等方面存在個(gè)體差異，設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)應(yīng)尊重幼兒的個(gè)體差異并考慮到個(gè)體的發(fā)展需求，開(kāi)展活動(dòng)過(guò)程中要更多關(guān)注幼兒的個(gè)體需要，不要有過(guò)多的集合或訓(xùn)誡，不要有過(guò)多的一致性行為，更不要有過(guò)多的無(wú)所事事的等待。因此，新教材建議插入式的小組活動(dòng)更符合2～3歲幼兒“思維存在于動(dòng)作之中”的年齡特點(diǎn)，這樣不僅讓每一個(gè)幼兒有更多機(jī)會(huì)直接與事物接觸或在活動(dòng)中獲得認(rèn)知學(xué)習(xí)，還能夠讓教師更細(xì)致地關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注幼兒的群體和個(gè)別需要，從而給予最恰當(dāng)?shù)膸椭�，師幼互�?dòng)會(huì)變得更有效，師幼關(guān)系會(huì)變得更和諧、更親近。
在“拍泡泡”活動(dòng)中，教師成為幼兒的“玩伴”，和幼兒一起體驗(yàn)追泡泡、拍泡泡和打泡泡的樂(lè)趣：同時(shí)教師也是“引導(dǎo)者”，觀察幼兒的游戲表現(xiàn)，了解幼兒的游戲愿望，然后提供相應(yīng)的支持。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中教師和幼兒全情投入，特別是個(gè)別從來(lái)不愿意參與集體活動(dòng)的幼兒也加入到了“拍泡泡”的游戲活動(dòng)中，這對(duì)教師和幼兒來(lái)說(shuō)都是一次難忘的體驗(yàn)。
當(dāng)然，新教材體現(xiàn)出的“內(nèi)容整合、活動(dòng)獨(dú)立”的課程理念，對(duì)于長(zhǎng)期習(xí)慣于以“小主題”方式開(kāi)展活動(dòng)的教師來(lái)說(shuō)是一次觀念上的顛覆，需要一段適應(yīng)時(shí)間，并相應(yīng)進(jìn)行調(diào)整。教師只有自己先理清思路、理解新教材，才能更好地實(shí)踐新教材，甚至創(chuàng)造性地用好新教材。另外，開(kāi)展新教材中的插入式小組活動(dòng)還需要校園環(huán)境氛圍、更多的硬件和軟件等各方面的支持，只有這樣才不至于使插入式小組活動(dòng)流于形式，真正實(shí)現(xiàn)新教材的應(yīng)有價(jià)值。
附：活動(dòng)設(shè)計(jì)方案
托班入園適應(yīng)期活動(dòng)：拍泡泡
觀察要點(diǎn)
觀察幼兒參與活動(dòng)的興趣如何?是否能跟著教師一起念兒歌?在活動(dòng)過(guò)程中每個(gè)幼兒的活動(dòng)量如何?情緒狀態(tài)又如何?
活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一把小青蛙打泡泡槍。
活動(dòng)過(guò)程
一、看泡泡
1．教師帶領(lǐng)著幼兒來(lái)到戶外寬敞的草地和小山坡區(qū)域，鼓勵(lì)幼兒先在軟軟的草地上跑跑跳跳，在小山坡上爬爬滾滾(適應(yīng)環(huán)境、舒展身體)。
2．教師出示小青蛙打泡泡槍?zhuān)?qǐng)幼兒猜猜是什么玩具，教師進(jìn)行示范，打出許多泡泡(激發(fā)興趣、引出活動(dòng))。
二、拍泡泡
1．師：泡泡飛呀飛，飛走了；寶寶追呀追，追上去，拍一拍。
2．教師連續(xù)打出泡泡，鼓勵(lì)幼兒追泡泡、拍泡泡(教師盡量朝各個(gè)方向打泡泡，避免幼兒互相碰撞)。
3．師：寶寶追到泡泡了嗎?拍到泡泡了嗎?追到泡泡了，輕輕拍一下，泡泡不見(jiàn)了。
三、打泡泡
1．人手一把小青蛙打泡泡槍?zhuān)層變鹤约捍蚺菖�，滿足游戲愿望。
2．師：泡泡槍拿拿穩(wěn)，先讓小青蛙喝點(diǎn)“水”，大拇指和食指齊用力，泡泡出來(lái)啦(提示方法、積累經(jīng)驗(yàn))!
3．師：你的泡泡槍打出泡泡了嗎?打出了什么樣的泡泡呢?你打出來(lái)的泡泡飛到哪里去了?
四、說(shuō)泡泡
1．師：寶寶跑累了，老師也跑累了，我們一起在草地上休息吧。你們說(shuō)一說(shuō)，老師打的泡泡哪個(gè)最大?哪個(gè)最小?哪個(gè)泡泡飛得高?泡泡碰到寶寶的小手會(huì)怎么樣?太陽(yáng)公公照一照，泡泡變成什么顏色了?
2．師：(和幼兒一起念兒歌)泡泡飛呀飛，寶寶追呀追；輕輕拍一下，泡泡不見(jiàn)了。
設(shè)計(jì)方案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┲R(shí)教學(xué)點(diǎn)
1．學(xué)會(huì)本課出現(xiàn)的生字、結(jié)合上下文理解新詞。
2．理解重點(diǎn)句
�。�1）“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可�！�
�。�2）“他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……”
�。�3）“哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)！”
�。ǘ┠芰τ�(xùn)練點(diǎn)
1．培養(yǎng)學(xué)生理解重點(diǎn)語(yǔ)句的能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生合理想象的能力。
3．能正確、流利有感情地朗讀課文。
�。ㄈ┑掠凉B透點(diǎn)
通過(guò)學(xué)習(xí)，了解窮人的美好心靈，向?qū)W生進(jìn)行關(guān)心他人、奉獻(xiàn)愛(ài)心的教育。
�。ㄋ模┟烙凉B透點(diǎn)
體會(huì)窮人夫婦的心靈之美。
學(xué)法引導(dǎo)：
1．教師教法
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論，感情朗讀，激發(fā)學(xué)生情感，深入理解課文內(nèi)容。
2．學(xué)生學(xué)法
自讀自悟，討論交流，感情朗讀課文。展開(kāi)想象，以升華情感。
重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法：
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)、難點(diǎn)
1．分析掌握桑娜內(nèi)心的矛盾，體會(huì)桑娜的善良是本文重點(diǎn)。
2．展開(kāi)想象，續(xù)編《窮人》這個(gè)故事是難點(diǎn)。
�。ǘ┮牲c(diǎn)
體現(xiàn)桑娜內(nèi)心矛盾的重點(diǎn)語(yǔ)句。
�。ㄈ┙鉀Q辦法
采用抓重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行品析、指導(dǎo)朗讀來(lái)解決重難點(diǎn)；啟發(fā)學(xué)生在弄清主要人物性格特點(diǎn)、思想品質(zhì)及故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生合理想象。
師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
�。ㄒ唬┙處熁顒�(dòng)設(shè)計(jì)
啟發(fā)，談話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文，教師穿插感情描述，感情朗讀課文。
�。ǘ⿲W(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
1．自讀自悟，勾畫(huà)重點(diǎn)詞句，質(zhì)疑問(wèn)難。
2．小組討論重點(diǎn)問(wèn)題。
3．感情朗讀課文，表現(xiàn)主人公心靈美好。
4．續(xù)編《窮人》這個(gè)故事。
教具準(zhǔn)備：自制Flash課件、Internet網(wǎng)絡(luò)、www.think.com平臺(tái)、提供學(xué)生上網(wǎng)帳號(hào)
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)步驟：
一、理清文章，感知形象。
1．介紹課文作者和背景。
2．初學(xué)課文。
師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，這篇課文主要講了誰(shuí)？講了一件什么事情呢？用一、二句話說(shuō)一說(shuō)。
這篇課文主要講了桑娜和她的丈夫雖然日子過(guò)得極其艱難，但仍然收養(yǎng)了西蒙的兩個(gè)孩子這樣一件事。
二、深入課文，讀中悟情。
�。ㄒ唬⿴煟赫�(qǐng)自由朗讀課文的1-7自然段，看看從課文的字里行間我們都會(huì)有哪些感受？
1．學(xué)生自由讀課文，寫(xiě)感受、找問(wèn)題；
2．師巡視，并于個(gè)別學(xué)生交流。
感受：A、貧窮B、勤勞C、辛苦（危險(xiǎn)）
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上朗讀有關(guān)環(huán)境描寫(xiě)的句子和桑娜為丈夫擔(dān)驚受怕的句子。
�。ǔ鍪菊n件）學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
師小結(jié)。
三、讀悟結(jié)合，感受美德。
雖然他們的日子過(guò)得極其艱難，但還是毅然收養(yǎng)了西蒙的兩個(gè)孩子。難道他們沒(méi)有想到今后的生活嗎？
1．師：你從哪里體會(huì)到的，快速默讀課文，用曲線畫(huà)下來(lái)。
2．生討論、交流。
3．指名讀課文，師相機(jī)作朗讀點(diǎn)撥。
4．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為桑娜和漁夫是一個(gè)怎樣的人？
5．學(xué)生交流
四、總結(jié)升華。
1．小結(jié)全文。
2．總結(jié)升華。
設(shè)計(jì)方案 篇3
1.【考點(diǎn)：方案設(shè)計(jì)與決策型問(wèn)題】【解答題】 某店因?yàn)榻?jīng)營(yíng)不善欠下38400元的無(wú)息貸款的債務(wù)，想轉(zhuǎn)行經(jīng)營(yíng)服裝專(zhuān)賣(mài)店又缺少資金.“中國(guó)夢(mèng)想秀”欄目組決定借給該店30000元資金，并約定利用經(jīng)營(yíng)的利潤(rùn)償還債務(wù)（所有債務(wù)均不計(jì)利息）.已知該店代理的品牌服裝的進(jìn)價(jià)為每件40元，該品牌服裝日銷(xiāo)售量y（件）與銷(xiāo)售價(jià)x（元/件）之間的關(guān)系可用圖中的一條折線（實(shí)線）來(lái)表示.該店應(yīng)支付員工的工資為每人每天82元，每天還應(yīng)支付其它費(fèi)用為106元（不包含債務(wù)）.
�。�1）求日銷(xiāo)售量y（件）與銷(xiāo)售價(jià)x（元/件）之間的函數(shù)關(guān)系式；
（2）若該店暫不考慮償還債務(wù)，當(dāng)某天的銷(xiāo)售價(jià)為48元/件時(shí)，當(dāng)天正好收支平衡（收人=支出），求該店員工的人數(shù)；
�。�3）若該店只有2名員工，則該店最早需要多少天能還清所有債務(wù)，此時(shí)每件服裝的價(jià)格應(yīng)定為多少元？
2.【考點(diǎn)：方案設(shè)計(jì)與決策型問(wèn)題】【解答題】 20xx年某企業(yè)按餐廚垃圾處理費(fèi)25元/噸、建筑垃圾處理費(fèi)16元/噸的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，共支付餐廚和建筑垃圾處理費(fèi)5200元.從20xx年元月起，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)上調(diào)為：餐廚垃圾處理費(fèi)100元/噸，建筑垃圾處理費(fèi)30元/噸.若該企業(yè)20xx年處理的這兩種垃圾數(shù)量與20xx年相比沒(méi)有變化，就要多支付垃圾處理費(fèi)8800元.
�。�1）該企業(yè)20xx年處理的餐廚垃圾和建筑垃圾各多少?lài)崳?/p>
�。�2）該企業(yè)計(jì)劃20xx年將上述兩種垃圾處理總量減少到240噸，且建筑垃圾處理量不超過(guò)餐廚垃圾處理量的3倍，則20xx年該企業(yè)最少需要支付這兩種垃圾處理費(fèi)共多少元？
3.【考點(diǎn)：方案設(shè)計(jì)與決策型問(wèn)題】【解答題】 在數(shù)學(xué)活動(dòng)課上，王老師發(fā)給每位同學(xué)一張半徑為6個(gè)單位長(zhǎng)度的圓形紙板，要求同學(xué)們：
�。�1）從帶刻度的三角板、量角器和圓規(guī)三種作圖工具中任意選取作圖工具，把圓形紙板分成面積相等的四部分；
�。�2）設(shè)計(jì)的整個(gè)圖案是某種對(duì)稱(chēng)圖形.
王老師給出了方案一，請(qǐng)你用所學(xué)的知識(shí)再設(shè)計(jì)兩種方案，并完成下面的設(shè)計(jì)報(bào)告.
4.【考點(diǎn)：方案設(shè)計(jì)與決策型問(wèn)題】【解答題】 20xx年1月1日，全球第三大自貿(mào)區(qū)——中國(guó)—東盟自由貿(mào)易區(qū)正式成立，標(biāo)志著該貿(mào)易區(qū)開(kāi)始步入“零關(guān)稅”時(shí)代，廣西某民營(yíng)
邊貿(mào)公司要把240
噸白砂糖運(yùn)往東盟某國(guó)的 、 兩地，先用大、小兩種貨車(chē)共20輛，恰好能一次性裝完這批白砂糖.已知這兩種貨車(chē)的載重量分別為15噸/
輛和10噸/輛，運(yùn)往
地的運(yùn)費(fèi)為：大車(chē)630元/輛，小車(chē)420元/輛；運(yùn)往 地的運(yùn)費(fèi)為：大車(chē)750元/輛，小車(chē)550元/輛
�。�1）求兩種貨車(chē)各用多少輛；
2）如果安排10輛貨車(chē)前往 地，其余貨車(chē)前往 地，且運(yùn)往 地的白砂糖不少于115噸.請(qǐng)你設(shè)計(jì)出使總運(yùn)費(fèi)最少的貨車(chē)調(diào)配方案，并求出最少總運(yùn)費(fèi).
5.【考點(diǎn)：方案設(shè)計(jì)與決策型問(wèn)題】【解答題】 為了抓住世博會(huì)商機(jī)，某商店決定購(gòu)進(jìn)A、B兩種世博會(huì)紀(jì)念品.若購(gòu)進(jìn)A種紀(jì)念品10件，B種紀(jì)念品5件，需要1000元；若購(gòu)進(jìn)A種紀(jì)念品5件，B種紀(jì)念品3件，需要550元.
�。�1）求購(gòu)進(jìn)A、B兩種紀(jì)念品每件各需多少元？
�。�2）若該商店決定拿出1萬(wàn)元全部用來(lái)購(gòu)進(jìn)這兩種紀(jì)念品，考慮到市場(chǎng)需求，要求購(gòu)進(jìn)A種紀(jì)念品的數(shù)量不少于B種紀(jì)念品數(shù)量的6倍，且不超過(guò)B種紀(jì)念品數(shù)量的8倍，那么該商店共有幾種進(jìn)貨方案？
�。�3）若若銷(xiāo)售每件A種紀(jì)念品可獲利潤(rùn)20元，每件 B 種紀(jì)念品可獲利潤(rùn)30元，在第（2）問(wèn)的各種進(jìn)貨方案中，哪一種方案獲利最大？最大利潤(rùn)是多少元？
6.【考點(diǎn)：方案設(shè)計(jì)與決策型問(wèn)題】【解答題】 去冬今春，我市部分地區(qū)遭受了罕見(jiàn)的旱災(zāi)，“旱災(zāi)無(wú)情人有情”.某單位給某鄉(xiāng)中小學(xué)捐獻(xiàn)一批飲用水和蔬菜共320件，其中飲用水比蔬菜多80件.
�。�1）求飲用水和蔬菜各有多少件？
已知每輛甲種貨車(chē)最多可裝飲用水40件和蔬菜10件，每輛乙種貨車(chē)最多可裝飲用水和蔬菜各20件.則運(yùn)輸部門(mén)安排甲、乙兩種貨車(chē)時(shí)有幾種方案？請(qǐng)你幫助設(shè)計(jì)出來(lái)； （3）在（2）的條件下，如果甲種貨車(chē)每輛需付運(yùn)費(fèi)400元，乙種貨車(chē)每輛需付運(yùn)費(fèi)360元.運(yùn)輸部門(mén)應(yīng)選擇哪種方案可使運(yùn)費(fèi)最少？最少運(yùn)費(fèi)是多少元？
7.【考點(diǎn)：方案設(shè)計(jì)與決策型問(wèn)題】【解答題】 20xx年的世界杯足球賽在南非舉行，為了滿足球迷的需要，某體育服裝店老板計(jì)劃到服裝批發(fā)市場(chǎng)選購(gòu)A、B兩種品牌的服裝，據(jù)市場(chǎng)調(diào)查得知，銷(xiāo)售一件A品牌服裝可獲利潤(rùn)25元，銷(xiāo)售一件B品牌服裝可獲利潤(rùn)32元，根據(jù)市場(chǎng)需要，該店老板購(gòu)進(jìn)A種品牌服裝的數(shù)量比購(gòu)進(jìn)B種品牌服裝的數(shù)量的2倍還多
4件，且A種品牌服裝最多可購(gòu)進(jìn)48件，若服裝全部售出后，老板可獲得的利潤(rùn)不少于1740元，請(qǐng)你分析這位老板可能有哪些選購(gòu)方案？
8.【考點(diǎn)：方案設(shè)計(jì)與決策型問(wèn)題】【解答題】 端午節(jié)吃粽子是中華民族的傳統(tǒng)習(xí)俗，今年某商場(chǎng)銷(xiāo)售甲廠家的高檔、中檔、低檔三個(gè)品種及乙廠家的精裝、簡(jiǎn)裝兩個(gè)品種的盒裝粽子.現(xiàn)需要在甲、乙兩個(gè)廠家中各選購(gòu)一個(gè)品種.
(1) 寫(xiě)出所有選購(gòu)方案(利用樹(shù)狀圖或列表方法求選購(gòu)方案)；
(2) 如果(1)中各種選購(gòu)方案被選中的可能性相同，那么甲廠家的高檔粽子被選中的概率是多少？
(3) 現(xiàn)某中學(xué)準(zhǔn)備購(gòu)買(mǎi)兩個(gè)品種的粽子共32盒(價(jià)格如下表所示)，發(fā)給學(xué)校的“留守兒童”，讓他們過(guò)一個(gè)愉快的端午節(jié)，其中指定購(gòu)買(mǎi)了甲廠家的高檔粽子，再?gòu)囊覐S家購(gòu)買(mǎi)一個(gè)品種。若恰好用了1200元，請(qǐng)問(wèn)購(gòu)買(mǎi)了甲廠家的高檔粽子多少盒？
9.【考點(diǎn)：方案設(shè)計(jì)與決策型問(wèn)題】【解答題】 某種鉑金飾品在甲、乙兩個(gè)商店銷(xiāo)售.甲店標(biāo)價(jià)477元／克，按標(biāo)價(jià)出售，不優(yōu)惠.乙店標(biāo)價(jià)530元／克，但若買(mǎi)的鉑金飾品重量超過(guò)3克，則超出部分可打八折出售.
�。�1） 分別寫(xiě)出到甲、乙商店購(gòu)買(mǎi)該種鉑金飾品所需費(fèi)用
函數(shù)關(guān)系式；
�。�2）李阿姨要買(mǎi)一條重量不少于4克且不超過(guò)10克的此種鉑金飾品，到哪個(gè)商店購(gòu)買(mǎi)最合算？
10.【考點(diǎn)：方案設(shè)計(jì)與決策型問(wèn)題】【解答題】 山地自行車(chē)越來(lái)越受到中學(xué)生的喜愛(ài)，各種品牌相繼投放市場(chǎng)，某車(chē)行經(jīng)營(yíng)的A型車(chē)去年銷(xiāo)售總額為5萬(wàn)元，今年每輛銷(xiāo)售價(jià)比去 （元）和重量 （克）之間的降低400元，若賣(mài)出的數(shù)量相同，銷(xiāo)售總額將比去年減少20%.
�。�1）今年A型車(chē)每輛售價(jià)多少元？（用列方程的方法解答）
�。�2）該車(chē)計(jì)劃新進(jìn)一批A型車(chē)和新款B型車(chē)共60輛，且B型車(chē)的進(jìn)貨數(shù)量不超過(guò)A型車(chē)數(shù)量的兩倍，應(yīng)如何進(jìn)貨才能使這批車(chē)獲利最多？
A，B兩種型號(hào)車(chē)的進(jìn)貨和銷(xiāo)售價(jià)格如下表：
11.【考點(diǎn)：方案設(shè)計(jì)與決策型問(wèn)題】【解答題】20xx年某企業(yè)按餐廚垃圾處理費(fèi)25元/噸、建筑垃圾處理費(fèi)16元/噸的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，共支付餐廚和建筑垃圾處理費(fèi)5200元.從20xx年元月起，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)上調(diào)為：餐廚垃圾處理費(fèi)100元/噸，建筑垃圾處理費(fèi)30元/噸.若該企業(yè)20xx年處理的這兩種垃圾數(shù)量與20xx年相比沒(méi)有變化，就要多支付垃圾處理費(fèi)8800元.
�。�1）該企業(yè)20xx年處理的餐廚垃圾和建筑垃圾各多少?lài)崳?/p>
�。�2）該企業(yè)計(jì)劃20xx年將上述兩種垃圾處理總量減少到240噸，且建筑垃圾處理量不超過(guò)餐廚垃圾處理量的3倍，則20xx年該企業(yè)最少需要支付這兩種垃圾處理費(fèi)共多少元？
12. 據(jù)悉，上海市發(fā)改委擬于今年4月27日舉行居民用水價(jià)格調(diào)整聽(tīng)證會(huì)，屆時(shí)將有兩個(gè)方案提供聽(tīng)證。如圖（1），射線OA、射線OB分別表示現(xiàn)行的、方案一的每戶每月的用水費(fèi)y（元）與每戶每月的用水量x（立方米）之間的函數(shù)關(guān)系，已知方案一的用水價(jià)比現(xiàn)行的用水價(jià)每立方米多0.96元；方案二如圖
�。�2）表格所示，每月的每立方米用水價(jià)格由該月的用水量決定，且第一、二、三級(jí)的用水價(jià)格之比為1︰1.5︰2（精確到0.01元后）．
�。�1）寫(xiě)出現(xiàn)行的用水價(jià)是每立方米多少元？
�。�2）求圖（1）中m的值和射線OB所對(duì)應(yīng)的函數(shù)解析式，并寫(xiě)出定義域；
設(shè)計(jì)方案 篇4
一、雙基目標(biāo)：
1）基本知識(shí)：了解奧地利作曲家舒伯特的生平簡(jiǎn)歷及在藝術(shù)歌曲創(chuàng)作上的成就和貢獻(xiàn)。（說(shuō)明：作為六年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該多的了解國(guó)外著名作曲家的生平介紹，以及對(duì)音樂(lè)的貢獻(xiàn)）
2）基本技能：感受歌曲中因調(diào)式的轉(zhuǎn)換而造成的情緒與氣氛的變化，以及初步認(rèn)識(shí)伴奏在塑造音樂(lè)形象上所起的作用。（說(shuō)明：高年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該不僅僅只限于聽(tīng)歌曲，而且應(yīng)該更多的從整體上理解音樂(lè)作品，比如說(shuō)伴奏）
3）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)時(shí)要有良好的習(xí)慣，學(xué)會(huì)欣賞和分析音樂(lè)作品，更多的了解外國(guó)音樂(lè)家的作品以及貢獻(xiàn)。（最后一條是作為常識(shí)了解）
4）德育目標(biāo)：理解歌曲所表現(xiàn)的意義，并能明確本課所揭示的寓意：善良與單純往往被狡詐與邪惡所害。
二、教學(xué)重點(diǎn)的難點(diǎn)：
1）教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受包括調(diào)式在內(nèi)的各種音樂(lè)表現(xiàn)手段的作用。（說(shuō)明）
2）教學(xué)難點(diǎn)：在解決重點(diǎn)的基礎(chǔ)上深化調(diào)式變化對(duì)音樂(lè)情緒的影響及重大作用。（由于教學(xué)難點(diǎn)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)還有些困難，所以教學(xué)難點(diǎn)由教師講解，學(xué)生了解掌握）
三、教學(xué)過(guò)程：
在教學(xué)過(guò)程中，我將分教材分析、組織教學(xué)、復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、教授新課五個(gè)方面來(lái)講。
1）教材分析：《鱒魚(yú)》這首作品是1817年夏天舒伯特20歲時(shí)寫(xiě)的一首頗受人們喜歡的活潑的抒情歌曲。（簡(jiǎn)要介紹一下作品，讓學(xué)生先簡(jiǎn)單了解作品）
2）組織教學(xué)：
�、賻熒鷨�(wèn)好歌。（12 34 5 — 15 63 54 32 1—，集中同學(xué)們的注意力）。
�、诼�(tīng)音模唱訓(xùn)練。（再同一個(gè)大小調(diào)式中，彈奏同根音的大小三和弦，聽(tīng)辯并分別模唱。這是針對(duì)基本技能方面來(lái)說(shuō)的）。
�、刍竟�(jié)奏訓(xùn)練。（針對(duì)在曲譜中出現(xiàn)的節(jié)奏練習(xí)）。
3）復(fù)習(xí)舊課：根據(jù)老師的鋼琴伴奏，有感情的演唱歌曲，回顧所學(xué)的有關(guān)舒伯特的內(nèi)容。（復(fù)習(xí)要求：因?yàn)楸菊n是第二課時(shí)的內(nèi)容，所以要對(duì)第一課時(shí)所學(xué)的舒伯特《搖籃曲》進(jìn)行簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)。）這樣做的目的就是讓學(xué)生所學(xué)的知識(shí)要有連續(xù)性。
4）導(dǎo)入新課（從這一環(huán)節(jié)開(kāi)始我將使用教學(xué)課件）
�、龠@時(shí)在屏幕上出現(xiàn)幾張關(guān)于鱒魚(yú)的圖片，這就是我們今天要在音樂(lè)課中學(xué)習(xí)歌曲中的小動(dòng)物——鱒魚(yú)。大屏幕出現(xiàn)本課課題《鱒魚(yú)》以及作曲家舒伯特的名字
�、诮處熼_(kāi)始提問(wèn)學(xué)生自己查閱有關(guān)這首作品以及作曲家的資料，隨后在屏幕上出現(xiàn)舒伯特的肖像畫(huà)以及介紹。（目的：讓學(xué)生更加直觀的了解作品內(nèi)容）
5）講授新課：
�、儆衫蠋熃榻B總結(jié)一下舒伯特更多的優(yōu)秀作品。（屏幕上出現(xiàn)三首視聽(tīng)作品）
�、谑紫葋�(lái)聽(tīng)一遍歌曲，聽(tīng)完后請(qǐng)同學(xué)有感情的朗讀一下三段歌詞。（先從歌詞來(lái)了解作品內(nèi)容。屏幕上出現(xiàn)歌詞）
�、勐�(tīng)第二遍時(shí)，要在聽(tīng)的過(guò)程中思考一下3個(gè)問(wèn)題：※這首樂(lè)曲分為幾個(gè)樂(lè)段？※歌詞描寫(xiě)是什么樣的故事？※歌曲所表現(xiàn)出來(lái)的情感是通過(guò)怎樣的方法來(lái)表現(xiàn)的？（這時(shí)我會(huì)播放已經(jīng)做好的flash動(dòng)畫(huà)。本環(huán)節(jié)要求學(xué)生自己分析樂(lè)曲，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生視聽(tīng)的能力和理解的能力。最后由老師總結(jié)以上問(wèn)題。）
�、茏詈笠槐楦枨��！髮W(xué)生聽(tīng)樂(lè)曲時(shí)，在樂(lè)段發(fā)生變化的時(shí)候舉手示意老師。（這時(shí)本課的重點(diǎn)，因此在老師的幫助提示下完成這個(gè)練習(xí)）※根據(jù)伴奏音型的不同變化，說(shuō)出情緒情感的變化。（這時(shí)本課的難點(diǎn)，這由老師總結(jié)）※歌曲的最后兩句于第一、二段的兩句相同，但表達(dá)的內(nèi)心心情有什么不同嗎？（歌詞：我滿懷激動(dòng)的心情看鱒魚(yú)上了當(dāng)）
6）學(xué)生表演
故事內(nèi)容分別請(qǐng)兩組學(xué)生上來(lái)，根據(jù)故事的情節(jié)來(lái)編排表演《鱒魚(yú)》。（主要是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和想象能力，一共有三個(gè)角色：漁夫、我、小鱒魚(yú)。表演完畢后由學(xué)生自己討論這首歌曲的寓意，最后由教師總結(jié)）
四、鞏固練習(xí)
由教師提問(wèn)這節(jié)課所學(xué)習(xí)的有關(guān)于舒伯特以及這首作品的常識(shí)問(wèn)題。（目的：讓學(xué)生能夠熟練掌握）
五、課堂小結(jié)
�、俳處熃榻B歌曲的創(chuàng)作背景（要求學(xué)生了解即可）②這首歌曲所揭示的寓意③讓學(xué)生了解歌曲表現(xiàn)的不同，可以通過(guò)伴奏和音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)。
設(shè)計(jì)方案 篇5
活動(dòng)名稱(chēng)：新年的教室
活動(dòng)背景：新年里，人們懸掛紅紅的燈籠、張貼漂亮的年畫(huà)、春聯(lián)，一派熱鬧、
喜慶的景象。我們的孩子在此時(shí)也是放松心情，用表演、游樂(lè)的等多種形式
慶祝節(jié)日。因此，我們的教室也在此刻發(fā)生著悄悄的變化。
活動(dòng)對(duì)象：大班幼兒、大班教師
活動(dòng)時(shí)間：第二十一周
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)組織幼兒打掃衛(wèi)生、布置教室等活動(dòng)體驗(yàn)干干凈凈迎新年的快樂(lè)。
2、通過(guò)互相參觀教室交，增強(qiáng)幼兒與他人的交往能力。
活動(dòng)內(nèi)容：
過(guò)程一：大掃除
幼兒在教師的帶領(lǐng)下大掃除
過(guò)程二：布置教室
1、幼兒設(shè)計(jì)裝飾品
2、將作品布置在教室里
過(guò)程三：參觀交流
幼兒互相參觀教室，交流感受
活動(dòng)流程：大掃除——布置教室——參觀交流
20xx5年1月
設(shè)計(jì)方案 篇6
全球氣候暖化危機(jī)和能源緊缺在進(jìn)一步推動(dòng)LED照明的普及，LED照明具有環(huán)保、光效高和壽命長(zhǎng)的特點(diǎn)，但在完全取代具有墻上型調(diào)光器的白熾燈方面，LED照明還存在兼容性差的先天不足。其主要原因在于：1)現(xiàn)有的調(diào)光器都是針對(duì)白熾燈設(shè)計(jì)的，而白熾燈呈現(xiàn)的是純阻性;LED作為固態(tài)半導(dǎo)體照明器件，需要恒定的直流電流驅(qū)動(dòng)，所以LED照明一般都需要驅(qū)動(dòng)器從交流110V/220V轉(zhuǎn)換到所需要的直流電流;2)調(diào)光器種類(lèi)繁多，而且工作原理各不相同，包括前切型、后切型和智能型等;3)LED照明器的種類(lèi)也很多。這樣一來(lái)，對(duì)于不同的LED照明匹配不同類(lèi)型的調(diào)光器;LED的驅(qū)動(dòng)器面臨巨大挑戰(zhàn);其中，可靠性和安全性尤為重要。照明屬于消費(fèi)電子產(chǎn)品，直接接觸千家萬(wàn)戶的消費(fèi)者，不僅價(jià)格要適當(dāng)，更重要的是要安全可靠;即便是任一元器件失效或調(diào)光器與LED不匹配，也不能造成漏電、過(guò)熱、過(guò)流等任何安全故障。
針對(duì)LED照明市場(chǎng)的發(fā)展，多家IC制造商推出了應(yīng)用于調(diào)光LED燈具的驅(qū)動(dòng)方案。本文介紹的iW3610是兼容傳統(tǒng)前后切相式調(diào)光器的數(shù)字控制器，可自動(dòng)識(shí)別切相調(diào)光器，配合不同的工作模式，使整個(gè)系統(tǒng)始終工作在優(yōu)化狀態(tài)。
LED照明驅(qū)動(dòng)器的設(shè)計(jì)要點(diǎn)
LED是一種單向電流型固態(tài)半導(dǎo)體發(fā)光器件，它是傳統(tǒng)二極管的一個(gè)分支;因此LED也具有二極管的特性：1)工作結(jié)溫必須在規(guī)定的范圍內(nèi)，以保證其正常工作壽命;2)只有當(dāng)其承受的電壓超過(guò)正向電壓時(shí)，LED才開(kāi)始有電流通過(guò)，并發(fā)光;作為發(fā)光器件，LED照明還具有其它特性：
1)照明要求：a.電流的調(diào)節(jié)精度要高;b.沒(méi)有閃爍和眩光;c.電流的紋波要穩(wěn)定。
2)散熱設(shè)計(jì)要點(diǎn)：a.非隔離驅(qū)動(dòng)器便于散熱器的設(shè)計(jì)和成本控制;b.高效率的驅(qū)動(dòng)器，減少功率耗散;c.過(guò)熱調(diào)節(jié)，調(diào)節(jié)輸出光通量當(dāng)溫度超過(guò)安全結(jié)溫時(shí)。
3)安全可靠性要點(diǎn)：a.任一器件發(fā)生故障(短路、開(kāi)路、浮動(dòng))均應(yīng)導(dǎo)致LED照明的關(guān)斷保護(hù);b.可靠的過(guò)熱過(guò)流保護(hù);c.LED開(kāi)路和短路保護(hù)。
當(dāng)然，要普及LED照明到千家萬(wàn)戶，成本是最重要的考慮因素，LED產(chǎn)品既要可靠還要體積小巧，并且高效、低成本。
LED調(diào)光照明應(yīng)用中的難點(diǎn)
相比于傳統(tǒng)的白熾燈，LED照明具有環(huán)保、光效高和壽命長(zhǎng)的優(yōu)點(diǎn)。但在完全取代帶有入墻式調(diào)光器的白熾燈方面，LED照明尚存在兼容性差的缺點(diǎn)。傳統(tǒng)的調(diào)光器用于驅(qū)動(dòng)純電阻負(fù)載，調(diào)光器種類(lèi)繁多，包括前沿切相調(diào)光器、后沿切相調(diào)光器、智能調(diào)光等等，而且功率都比較大(200W~600W)，需要提供阻性或類(lèi)阻性的負(fù)載才能使調(diào)光器穩(wěn)定工作;當(dāng)連接容性負(fù)載時(shí)，調(diào)光器可能無(wú)法正常工作。
針對(duì)可控硅切相調(diào)光器，憑借簡(jiǎn)單的泄放電路(BLEEDER)去配合規(guī)格各異的可控硅調(diào)光器工作，很難讓人滿意。傳統(tǒng)調(diào)光器功率都比較大(200W~600W)，可控硅需要一定的保持電流維持其導(dǎo)通，而在小功率的LED驅(qū)動(dòng)應(yīng)用上，一般不能保證有足夠大的輸入電流去維持可控硅穩(wěn)定工作。這樣就有可能出現(xiàn)多次導(dǎo)通，因而供給LED驅(qū)動(dòng)的電壓及切相信號(hào)就不穩(wěn)定，如果調(diào)光信號(hào)處理不好則會(huì)造成LED閃爍。
另外，在歐美市場(chǎng)上，后沿切相型的調(diào)光器和鹵素?zé)粢灿袕V泛應(yīng)用。鹵素?zé)粜枰娮幼儔浩鬟M(jìn)行恒壓控制及軟啟動(dòng)以提高可靠性，但是鹵素?zé)舭l(fā)光效率也遠(yuǎn)不如LED燈，因此很多使用者也很想選用可調(diào)光的LED去替換鹵素?zé)艏半娮幼儔浩鳌?/p>
由于后沿切相的調(diào)光器需要和電容性的電子變壓器匹配，它的設(shè)計(jì)和工藝較普通的可控硅調(diào)光器更為復(fù)雜，內(nèi)部有精準(zhǔn)的時(shí)間常數(shù)電路去控制場(chǎng)效應(yīng)管的關(guān)斷而達(dá)到后沿切相的效果，還需要穩(wěn)定的電壓供這些電路工作;因?yàn)檫@種調(diào)光器中使用的開(kāi)關(guān)器件是場(chǎng)效應(yīng)管，一般都會(huì)并聯(lián)上較大值的X電容以保護(hù)場(chǎng)效應(yīng)管，這樣就加大了在正弦波下降沿切相時(shí)的檢測(cè)難度。因此，針對(duì)后沿切相調(diào)光器設(shè)計(jì)的LED驅(qū)動(dòng)，既要能夠在任何切相位置保證調(diào)光器內(nèi)部電路工作，又要能夠提供很低的阻抗去準(zhǔn)確檢測(cè)切相位置，而且不能影響LED驅(qū)動(dòng)的轉(zhuǎn)換效率。
智能數(shù)字調(diào)光控制器iW3610
iWatt公司推出的數(shù)字調(diào)光控制芯片采用高精度的初級(jí)恒流控制方式，無(wú)需光藕合器和元件繁多的次級(jí)反饋控制元件;功率轉(zhuǎn)化操作頻率高達(dá)200kHz，利于小體積高功率密度設(shè)計(jì);特有的斬波式調(diào)光器的檢測(cè)技術(shù)，也改善了功率因數(shù)和諧波電流;輸出紋波電流小，優(yōu)化了LED的發(fā)光效率;內(nèi)置多重保護(hù)，外置NTC的程序化過(guò)溫保護(hù)。
iW3610的斬波電路就是針對(duì)可控硅和場(chǎng)效應(yīng)管調(diào)光器的特性而設(shè)計(jì)。如圖4所示，RcLcQcD1D2組成的電路既可以使調(diào)光器穩(wěn)定工作，又可以通過(guò)Boost電路改善功率因數(shù)，IC內(nèi)部的數(shù)字電路通過(guò)檢測(cè)電壓的變化率判斷切相信號(hào)的類(lèi)別，從而智能化判斷其所配合的調(diào)光器。
當(dāng)iW3610檢測(cè)到可控硅切相的調(diào)光信號(hào)后，將工作在前沿切相模式。如圖5所示，當(dāng)可控硅關(guān)斷時(shí)，IC的Output_TR是高電位，使MOSFET導(dǎo)通，相當(dāng)于把BLEEDER電阻連接在調(diào)光器的輸出端，因?yàn)锽LEEDER的阻抗大小與常規(guī)的鎢絲燈相當(dāng);當(dāng)可控硅導(dǎo)通時(shí)，Ouput_TR會(huì)輸出一組高頻的控制信號(hào)，斬波電路工作在高頻開(kāi)關(guān)狀態(tài)，斬波電路從輸入端吸取較多的電流，以維持可控硅工作;吸取的能量大部分通過(guò)Boost電路傳遞給初級(jí)電容。IC針對(duì)不同的.輸入切相信號(hào)調(diào)整斬波電路的工作時(shí)間，避免了可控硅的多次導(dǎo)通。
當(dāng)iW3610檢測(cè)到場(chǎng)效應(yīng)三極管調(diào)光器時(shí)會(huì)工作在后沿切相模式。如圖6所示，當(dāng)調(diào)光器內(nèi)部的場(chǎng)效應(yīng)三極管導(dǎo)通時(shí)，IC的Output_TR給出的是一組高頻控制脈沖信號(hào)，斬波電路工作在Boost狀態(tài)，當(dāng)IC檢測(cè)到調(diào)光器內(nèi)的場(chǎng)效應(yīng)三極管截止時(shí)，Output_TR會(huì)跳變成高電平信號(hào)，斬波電路中的Qc導(dǎo)通，LED驅(qū)動(dòng)呈低輸入阻抗以還原交流輸入的切相波形。
當(dāng)IC檢測(cè)到輸入的電壓是完整的交流信號(hào)，沒(méi)有接調(diào)光器時(shí)，它會(huì)選擇高功率因數(shù)模式。iWatt特有的固定VinTon控制方式[u1]既可以確保Boost電路輸出電壓不會(huì)失控，又能盡量拓展輸入電流的導(dǎo)通角度，提高功率因數(shù)。
因此，針對(duì)不同輸入電壓不同輸出功率的驅(qū)動(dòng)設(shè)計(jì)要求，只需合理地設(shè)置斬波電路中Rc阻值和Qc的電感量，就可以得到優(yōu)化的驅(qū)動(dòng)設(shè)計(jì)，既能滿足切相檢測(cè)，又能改善驅(qū)動(dòng)的功率因數(shù)，減少輸入電流的諧波。因?yàn)锽LEEDER電阻是動(dòng)態(tài)導(dǎo)通，而且，Boost電路的加入把大部分的能量傳遞給初級(jí)電容，減少了損耗，因此整個(gè)驅(qū)動(dòng)能保持很高的轉(zhuǎn)化效率。
iW3610將相位檢測(cè)和調(diào)光控制通過(guò)數(shù)字控制的方式整合在IC內(nèi)部，檢測(cè)到的切相信號(hào)在IC內(nèi)部就轉(zhuǎn)化成調(diào)光控制信號(hào)，去控制輸出部分的反激變換器，與iWatt的精準(zhǔn)的初級(jí)恒流控制技術(shù)完美結(jié)合，LED的電流就受控于輸入電壓的切相信號(hào)了。
當(dāng)然，為了迎合LED照明產(chǎn)品的需求，iW3610也具備了更多新的控制性能。它支持高達(dá)200KHz的工作頻率，可使設(shè)計(jì)人員更容易研發(fā)高功率密度的LED驅(qū)動(dòng)，滿足燈具小型化的趨勢(shì);波谷導(dǎo)通的準(zhǔn)諧振(Quasi-resonant)模式也可以盡可能提高效率，簡(jiǎn)化EMI對(duì)策，其特有的自適應(yīng)過(guò)溫保護(hù)控制方式更受LED應(yīng)用工程師青睞。
由于LED自身的特點(diǎn)，在高溫下，系統(tǒng)的可靠性和使用壽命都很難得到保障，因而合適的過(guò)溫保護(hù)方式在LED應(yīng)用中尤其重要。很多客戶都希望在內(nèi)部溫度達(dá)到一定的高溫時(shí)，驅(qū)動(dòng)能自動(dòng)限制輸出功率，使燈的溫度不會(huì)繼續(xù)上升，而能繼續(xù)工作，并且保持在安全使用的狀態(tài)下。用戶一般不會(huì)覺(jué)察到亮度的緩慢變化，但在有異常情況發(fā)生時(shí)，如果燈內(nèi)部的溫度持續(xù)上升到一個(gè)較高的溫度，影響安全時(shí)，還是希望能明確提示使用者，該燈出現(xiàn)故障了。
iW3610就是通過(guò)簡(jiǎn)單的NTC保護(hù)電路實(shí)現(xiàn)了復(fù)雜的可程序化保護(hù)。NTC接在IC的第四引腳上，具體設(shè)計(jì)應(yīng)用時(shí)可以將NTC放置在溫度較高的元件旁，例如變壓器或MOSFET。假設(shè)設(shè)計(jì)者選用47K的NTC做過(guò)溫保護(hù)。當(dāng)NTC檢測(cè)到溫度達(dá)到105℃時(shí)，其阻值會(huì)變化為4K左右，這時(shí)候，IC第四引腳上的電壓會(huì)變成0.4V，因?yàn)镮C內(nèi)部有個(gè)100UA的恒流源，IC檢測(cè)到這個(gè)變化后，輸出電流會(huì)進(jìn)入線性降壓模式，不同的溫度對(duì)應(yīng)不同的VT引腳控制電壓，不同的控制電壓對(duì)應(yīng)不同的輸出電流。如果溫度繼續(xù)上升到一個(gè)較高的溫度時(shí)，當(dāng)VT引腳上的電壓低于0.3V時(shí)，控制器會(huì)將輸出鎖定為10%，這樣輸出功率就很小，因而不會(huì)再有過(guò)溫的問(wèn)題了。當(dāng)內(nèi)部溫度下降到一定值，回到安全的溫度范圍內(nèi)時(shí)，LED燈的輸出功率就會(huì)緩慢恢復(fù)，這種恢復(fù)也有一定的遲滯。
典型應(yīng)用案例分析
圖7是一個(gè)7W調(diào)光方案線路圖。iWatt方案實(shí)現(xiàn)初級(jí)恒流控制，其恒流控制精度達(dá)5%。反激式變換器中的電流信號(hào)是三角波，三角波電流有效值是峰值電流的1/2再乘以占空比。初級(jí)側(cè)電流與次級(jí)側(cè)峰值的比值就是變壓器圈比。
iWatt的恒流控制方式就是通過(guò)檢測(cè)初級(jí)側(cè)電流的峰值、工作頻率，檢測(cè)變壓器的磁復(fù)位時(shí)間來(lái)獲取輸出電流的大小，從而控制Isense基準(zhǔn)電壓。
設(shè)計(jì)步驟
1)設(shè)定Vin的電阻。(圖7中R7/R8的阻值)
Vin電阻有多重作用，用于起機(jī)，用于檢測(cè)輸入電壓的高低以判斷相位。iW3610內(nèi)部默認(rèn)一個(gè)系數(shù)KVin，高壓輸入時(shí)為0.0043，低壓時(shí)為0.0086。根據(jù)這個(gè)比值，在一個(gè)120V輸入的設(shè)計(jì)中，RVin推薦為290~300K??;高壓230V輸入時(shí)，RVin電阻應(yīng)該是560~600K??。
2)確定BLEEDER電阻。
BLEEDER電阻的大小與調(diào)光的性能、效率、功率因數(shù)有關(guān)。經(jīng)過(guò)確認(rèn)，我們推薦選用以下的設(shè)置：Vin100~120Vac：270~390··Vin220~240Vac：470~560··該電阻需要2W的額定功率。
3)選擇斬波電路的電感Qc-L3。
L3的大小與效率、功率因數(shù)和EMI有關(guān)。電感越小，功率因數(shù)越高;功率因數(shù)過(guò)高，對(duì)效率和EMI也有影響。一般情況下，對(duì)于5~6W的設(shè)計(jì)，功率因數(shù)可達(dá)到0.8~0.9。
變壓器設(shè)計(jì)
變壓器的選擇與功率大小、驅(qū)動(dòng)的體積大小有關(guān);與期望的效率和成本也有關(guān)。一般情況下，功率越大，體積越大;同樣的功率，體積越大，磁芯的結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，效率越高，當(dāng)然成本也越高。合適的磁芯可以使變壓器漏感小，線圈結(jié)構(gòu)優(yōu)化。
確定變壓器大小之后，再考慮變壓器的圈數(shù)和圈比。圈比與輸出功率輸出電流大小有關(guān)。還要綜合考慮輸出整流管的大小、其反向耐電壓的高低，并且要預(yù)留一定的余量。一般情況下，圈比越小，次級(jí)側(cè)二極管里流過(guò)的電流峰值越小，但是它所承受的反向電壓越高。
在確定變壓器初級(jí)繞組的圈數(shù)和電感時(shí)，要考慮變壓器工作的最大磁通量，一般在250mT到320mT之間。如果太高，可能會(huì)飽和;如果太低，則磁芯利用率太低。工作頻率與效率EMI的關(guān)系比較緊密，一般情況下，如果頻率低一些，EMI對(duì)策會(huì)相對(duì)容易;高壓輸入時(shí)，若頻率較低，則效率會(huì)高一些，因?yàn)楦唠妷狠斎霑r(shí)開(kāi)關(guān)損耗較大。
確定了變壓器之后接就是確定電流取樣電阻，根據(jù)iWatt初級(jí)恒流控制原理，可以得出以下計(jì)算公式：
接下來(lái)我們就確定VCC繞組的圈數(shù)和電壓反饋電阻的大小。推薦將VCC設(shè)定在12~15V之間，根據(jù)輸出電壓的高低和VCC的范圍，就可以計(jì)算確定VCC繞組的圈數(shù)。
然后確定反饋電阻，在正常工作的條件下，把Vsense電壓設(shè)定在1.3~1.4V，不要高于1.538V，這時(shí)還要考慮過(guò)壓保護(hù)(OVP)的大小。當(dāng)Vsense電壓達(dá)到1.7V左右時(shí)，會(huì)產(chǎn)生過(guò)壓保護(hù)，IC將鎖定不工作。關(guān)斷輸入電壓，IC復(fù)位之后，則又可以重新啟動(dòng)。
本文小結(jié)
在隔離驅(qū)動(dòng)應(yīng)用愈來(lái)愈成為L(zhǎng)ED主流設(shè)計(jì)的趨勢(shì)下，iW3610的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)尤為突出，適合燈內(nèi)置驅(qū)動(dòng)的要求。驅(qū)動(dòng)隔離的設(shè)計(jì)可以節(jié)約燈具系統(tǒng)的隔離成本，優(yōu)化LED的散熱性能。整個(gè)設(shè)計(jì)的元件數(shù)量不多;體積可以小至內(nèi)置于E27/E26燈頭的球炮或PAR燈內(nèi);效率高，5W設(shè)計(jì)中效率大于80%，10W設(shè)計(jì)中效率大于85%;功率因數(shù)滿足能源之星的要求;調(diào)光范圍100%~1%，可支持歐美市場(chǎng)上的主流調(diào)光器。
設(shè)計(jì)方案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡聽(tīng)故事，和同伴一起感受故事所帶來(lái)的愉快情緒。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己，學(xué)說(shuō)故事中小動(dòng)物的對(duì)話。
3、初步養(yǎng)成耐心傾聽(tīng)、主動(dòng)參與的習(xí)慣。
4、教育幼兒要愛(ài)護(hù)環(huán)境，學(xué)會(huì)將廢物變?yōu)閷�，把我們生活的環(huán)境打扮得更加美好。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一個(gè)綿羊頭飾；一個(gè)禮品盒，里面有糖果紙折成的花（同幼兒人數(shù)相等）；梨子形狀的小提琴道具；易拉罐做的沙錘。
2、根據(jù)故事內(nèi)容制作的電腦課件。
3、語(yǔ)言磁帶；歡快音樂(lè)的音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入課題
教師頭戴綿羊頭飾，進(jìn)入活動(dòng)室。
教師：我是山羊老師，三八婦女節(jié)就要到了，我收到了很多禮物，其中有
一份禮物很特別，里面還有一個(gè)很有意義的故事呢。下面我們一起來(lái)看看是什么禮物？（神秘地口氣）
打開(kāi)禮品盒，出示里面的禮物，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些禮物是什么做成的？
綿羊老師：這里面還有一個(gè)有趣的故事呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，看看吧。
2、幫助幼兒熟悉并理解故事。
�。�1） 教師操作電腦課件，欣賞故事的第一、二自然段。
綿羊老師：①你們認(rèn)為小山雞和小黃鶯做得對(duì)嗎？為什么？
�、诩偃缡悄銈兘�(jīng)過(guò)那兒，你們會(huì)怎么做？
�。�2） 教師操作課件，有表情地講述故事的第三自然段。
綿羊老師：假如你們是小松鼠，你們會(huì)怎樣打扮這些東西，使他們更有價(jià)值？
�、谀銈兊霓k法真不錯(cuò)，看看小松鼠它們是怎樣處理的？
�。�3） 操作電腦課件講述故事的第四自然段。
提問(wèn)：①小松鼠它們制作完后心里感覺(jué)怎么樣？為什么？
�、谀銈冋J(rèn)為誰(shuí)的禮物好？為什么？
�、勰銈冋J(rèn)為我會(huì)怎么做？會(huì)怎么說(shuō)呢？
�。�4） 操作課件講述故事的第五自然段。
提問(wèn)：①你們知道我為什么非常喜歡小松鼠的禮物呢？
�、谛∩诫u和小黃鶯為什么為小松鼠它們鼓掌？
�。�5） 操作課件講述故事的第六、七自然段。
綿羊老師：你們猜猜小山雞它們跟我說(shuō)了什么悄悄話？幼兒發(fā)揮自己的想象說(shuō)說(shuō)。
綿羊老師：我覺(jué)得這個(gè)三八婦女節(jié)，我會(huì)過(guò)得特別愉快。你們和我再來(lái)看一下這個(gè)好聽(tīng)的故事吧，會(huì)說(shuō)的就小聲地跟著說(shuō)。
3、幼兒完整地欣賞故事。操作課件，播放錄音故事。幼兒可以邊看邊跟著學(xué)說(shuō)故事中自己熟悉的段落。
4、請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)小動(dòng)物的對(duì)話，點(diǎn)擊課件中相應(yīng)的畫(huà)面。綿羊老師對(duì)敢于表現(xiàn)自己的幼兒給予鼓勵(lì)，將折好的糖果紙花送給他。表演對(duì)話時(shí)引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)出各種表情動(dòng)作來(lái)，對(duì)沒(méi)有回答的幼兒也送一朵花，鼓勵(lì)下次勇敢地站起來(lái)說(shuō)。
綿羊老師小結(jié)：
今天我特別高興，有小動(dòng)物送禮物給我，還有這么多小朋友說(shuō)好聽(tīng)的話給我聽(tīng)，我真是太高興了。你們看到了吧，我非常喜歡將廢物制作的禮物，希望小朋友以后在生活中能經(jīng)常將廢物變?yōu)閷殻瑦?ài)護(hù)好環(huán)境，把我們生活的地方打扮得越來(lái)越美，好嗎？現(xiàn)在讓我們和小動(dòng)物們一起唱起來(lái)、跳起來(lái)吧。（點(diǎn)擊課件中最后的畫(huà)面，播放歡快的音樂(lè)）大家一起跳起歡快的舞蹈。
附故事：
送給您，老師
三八婦女節(jié)就要到了，小動(dòng)物們都想送一份禮物給綿羊老師。送什么呢？
他們都在想。
小山雞和小黃鶯商量，決定到商店買(mǎi)一件貴重的禮物！他們邊走邊吃，地上丟下了糖果紙、易拉罐、果盒，還有大半個(gè)梨子呢！
小松鼠和小刺猬邊走邊商量著送什么禮物，看到了地上的東西，小刺猬說(shuō)：“這太影響美觀了，我們清理一下吧！”小松鼠一邊撿一邊左看看右 看看，想了想說(shuō)：“哎，我們一起想辦法，把它們重新包裝一下，不就變成一份禮物了嗎？”
小刺猬也想了想，說(shuō)：“對(duì)，好主意！”
小松鼠想辦法把那半個(gè)梨子做成了一把小提琴，拿小樹(shù)枝和自己的胡子做琴弓，又用易拉罐制成了一個(gè)小沙錘；小刺猬用糖果紙制成了一朵色彩鮮艷的花，還把小果盒打扮成精美的禮品盒。他們捧著自己的勞動(dòng)成果，一蹦一跳地朝綿羊老師家走去。
綿羊老師看了小山雞和小黃鶯的禮物，說(shuō)：“謝謝你們的心意，可是你們不應(yīng)該花錢(qián)買(mǎi)，這樣不好，老師不能收�！毙∩诫u和小黃鶯點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“明白了，老師�！本d羊老師又看了小松鼠和小刺猬的禮物后說(shuō)：“恩，好，又動(dòng)腦又動(dòng)手廢物利用，很好，我收下�！比缓笠∷墒蠼榻B制作過(guò)程。聽(tīng)著聽(tīng)著，小山雞和小黃鶯為他們鼓起掌來(lái)；聽(tīng)著聽(tīng)著，綿羊老師笑得更歡了。
小山雞和小黃鶯又想了想，就對(duì)綿羊老師說(shuō)了一句悄悄話，綿羊老師聽(tīng)了樂(lè)呵呵地說(shuō)：“好，謝謝你們的祝福，這個(gè)禮物好�！�
圓圓的月亮出來(lái)了，綿羊老師戴上鮮艷的花朵，小松鼠拉起了小提琴，小刺猬用沙錘打節(jié)奏，小黃鶯唱呀唱，小山雞跳呀跳，大家多開(kāi)心呀！
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