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教師崗前培訓(xùn)方案

時間:2024-10-17 16:23:10 方案 我要投稿

教師崗前培訓(xùn)方案

  為了確保工作或事情順利進行,往往需要預(yù)先進行方案制定工作,方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作,一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么制定方案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的教師崗前培訓(xùn)方案,希望對大家有所幫助。

教師崗前培訓(xùn)方案

  一、組織與管理

  新任教師崗前培訓(xùn)是新教師成長和加強教師隊伍建設(shè)的一個重要環(huán)節(jié)。培訓(xùn)在市教育局領(lǐng)導(dǎo)下,由人事科、教師進修學(xué)校負責(zé)具體培訓(xùn)日常管理,并成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

  組長:鄭元寧三亞市教育局副局長

  副組長:黎樹發(fā)三亞市教師進修學(xué)校書記

  趙元隆三亞市教育局人事科長

  成員:陳瑩三亞市教育局人事科副科長

  黎海珍三亞市教師進修學(xué)校副校長

  高福明三亞市教師進修學(xué)校副校長

  趙偉琦三亞市教師進修學(xué)校研訓(xùn)室主任

  二、指導(dǎo)思想

  以幫助新教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教育、教學(xué)工作,更好地履行教師崗位職責(zé)為目標,以提升素養(yǎng)和提高教育教學(xué)能力為重點,通過崗前培訓(xùn),使新任教師初步了解教師基本素養(yǎng)、教學(xué)基本常規(guī)、方式、技能和手段,從心理上、工作上、行為規(guī)范上初步適應(yīng)教師職業(yè)要求,并為其持續(xù)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

  三、培訓(xùn)思路

  本著服務(wù)教學(xué)一線,方便教師工作與生活的宗旨,結(jié)合新任教師實際及我市教學(xué)現(xiàn)狀設(shè)定教育教學(xué)通識和學(xué)科教學(xué)專業(yè)技能相結(jié)合的培訓(xùn)內(nèi)容;采用專家集中面授引領(lǐng)和網(wǎng)絡(luò)遠程研修相結(jié)合的培訓(xùn)方式;培訓(xùn)項目的考核綜合采用過程性評價、多方評價等方式,讓新教師們既能把已丟失的專業(yè)知識拾回來,又能領(lǐng)悟到教育大師們傳授的寶貴經(jīng)驗,使之在教學(xué)中實踐中得以應(yīng)用,達到學(xué)以致用的培訓(xùn)目標。

  四、培訓(xùn)對象及時間

  培訓(xùn)對象:20xx年前招錄的師范類130名小學(xué)教師,涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)等學(xué)科。

  培訓(xùn)時間:

  1、第一階段,集中學(xué)習(xí)(專題講座) 20xx年7月17日——7月30日

  2、第二階段,網(wǎng)絡(luò)遠程研修20xx年8月1日——11月9日

  3、第三階段,自主研修及教學(xué)實踐20xx年11月12日—20xx年5月

  4、第四階段,考核與結(jié)業(yè)20xx年6月-7月

  五、培訓(xùn)內(nèi)容簡介

  第一階段、集中學(xué)習(xí)

  1、教育政策法規(guī):著眼于當(dāng)今教育形勢下的各種與教育教學(xué)相關(guān)的法規(guī)與制度,為依法執(zhí)教打下基礎(chǔ)。

  2、師德修養(yǎng):著眼于了解教育政策法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、教師基本禮儀,增強初任教師的專業(yè)意識,確立敬業(yè)愛崗為教育事業(yè)奉獻聰明才智的正確思想。

  3、班主任工作常規(guī):著眼于班級制度建設(shè)、日常管理等,結(jié)合實踐為新教師提供班級管理的方法。

  4、教師心理健康:為新教師應(yīng)對工作與生活環(huán)境,打下良好的心理基礎(chǔ),并為其專業(yè)化的發(fā)展提供指引。

  5、教材教法研修(語文、數(shù)學(xué)、小學(xué)科各一天):熟悉課程標準,明確課程的性質(zhì)與地位、課程的基本理念,了解教材編寫的指導(dǎo)思想、基本原則,熟知學(xué)科教材的基本內(nèi)容、具體教學(xué)目標、要求及重難點。了解基本的教學(xué)方法,能根據(jù)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ā?/p>

  6、現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ):著眼于教學(xué)中最常用的計算機與網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù),課件制作、網(wǎng)絡(luò)遠程學(xué)習(xí)操作方法簡介等。為新教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)作引導(dǎo)。

  7、說課、聽課與評課:讓新教師了解說課、聽課與評課的基本方法,為其開展教學(xué)常規(guī)提供理論指導(dǎo)。

  第二階段、網(wǎng)絡(luò)遠程研修

  本階段共有7門課程,采用全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)(以下簡稱“繼教網(wǎng)”)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程,以集中學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)遠程學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式開展研修,市進修學(xué)校和繼教網(wǎng)為每門課程都選派優(yōu)秀的教師輔導(dǎo)課程的網(wǎng)絡(luò)遠程學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)。

  其中集中學(xué)習(xí)地點在市進修學(xué)校,網(wǎng)絡(luò)遠程學(xué)習(xí)由學(xué)員自備學(xué)習(xí)設(shè)備。

  1、《教師心理問題的自我調(diào)適》

  2、《班主任工作實例》

  3、《備好課—教學(xué)設(shè)計》

  4、《有序備課—備課實務(wù)與新技能》

  5、《有效備課—備課問題診斷與解決》

  6、《新課程實施中的問題與對策--義務(wù)教育階段》

  7、教師專業(yè)與專業(yè)化發(fā)展

  第三階段,自主研修及教學(xué)實踐

  上階段的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源將繼續(xù)開放至20xx年6月30日,供學(xué)員自主研修;進修學(xué)校和學(xué)員所在的學(xué)校協(xié)作為新任教師指派優(yōu)秀的實踐指導(dǎo)教師,學(xué)員接受本單位的工作安排開展教學(xué)實踐。

  本階段考核的主要內(nèi)容有:學(xué)科教學(xué)、研訓(xùn)活動、班主任工作及其它教育工作。

  第四階段,考核與結(jié)業(yè)

  由市教師進修學(xué)校組織相關(guān)單位和個人,對學(xué)員為期一年的學(xué)習(xí)進行綜合考核。對未合格的學(xué)員給與繼續(xù)延期考核或終止培訓(xùn),為合格人員頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。

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