實施方案集錦3篇
為了確保工作或事情有序地進行，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的實施方案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
實施方案 篇1
云南省南北高速公路大通道麻柳灣至昭通、昭通至?xí)䴘啥螌⒄介_工建設(shè)，涉及XX縣江底鄉(xiāng)境內(nèi)約**公里，切實做好征地拆遷工作，確保昭會高速公路XX段按時開工、順利推進的前提和保證。為依法規(guī)范征地拆遷行為，維護被征地農(nóng)民的合法權(quán)益，保障征地拆遷工作順利實施，依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合XX實際，特制定本方案。
一、搞好征地拆遷工作的意義
征地拆遷工作是項目工程的基礎(chǔ)性工作，任務(wù)完成的好壞直接關(guān)系到項目建設(shè)的進程，為確保如期完成征地拆遷工作，涉建鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村組和各有關(guān)部門要立即行動起來，精心組織，強力推進，認真做好征地拆遷工作，為項目順利實施創(chuàng)造良好的條件。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
為切實加強對項目征地拆遷工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，為項目實施提供強有力的組織保障，經(jīng)研究，決定成立XX縣昭會高速公路XX段征地拆遷工作領(lǐng)導(dǎo)小組，其組成人員如下：
組 長：* * 縣委副書記、縣人民政府縣長
副 組 長：*** 縣委常委、政法委書記、公安局局長
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在高速辦，由劉朝能同志兼任辦公室主任。主要負責(zé)組織實施項目建設(shè)的征地拆遷和協(xié)調(diào)服務(wù)工作。從房產(chǎn)局、林業(yè)局、國土局、江底鄉(xiāng)人民政府等相關(guān)部門抽調(diào)人員開展日常工作，辦公室人員由高速辦及
高速辦：XX、XX；
國土局：*名（熟悉業(yè)務(wù)的工作人員）；
房產(chǎn)局：*名（熟悉業(yè)務(wù)的工作人員）；
林業(yè)局：*名（熟悉業(yè)務(wù)的工作人員）；
江底鄉(xiāng)：*名（*名領(lǐng)導(dǎo)，*名工作員）及涉建村組干部。
三、征地拆遷工作步驟
（一）組織發(fā)動，宣傳培訓(xùn)階段（*月*日-**日）
領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位要全力做好項目建設(shè)征地拆遷工作的前期準備，確保工程順利實施，本階段要做好以下工作：
1、認真組織踏勘，做好項目建設(shè)的實物量調(diào)查，召開由領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位參加的征地拆遷動員大會。
2、由領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室統(tǒng)一購置征地拆遷工作室內(nèi)外所需用品和用具。
3、制作征地拆遷所需表冊，搜集所需資料、圖件。
4、做好宣傳動員工作。發(fā)布、張貼征地拆遷通告，制作、懸掛、張貼各種標語，并通過宣傳欄、電視和有線廣播及會議等形式，廣泛宣傳，做到涉建村組家喻戶曉、人人皆知，為征地拆遷工作營造良好的輿論環(huán)境。
5、組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村組及征地拆遷人員進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)征地拆遷工作的相關(guān)政策、補償標準、測量方法、補償協(xié)議的簽訂、補償款的管理與發(fā)放等。
�。ǘ┱鞯夭疬w丈量階段（*月**日- **日）
領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要會同鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村組及業(yè)主單位、設(shè)計單位采取邊勘丈、邊征地、邊拆遷的方式，按照完成征地拆遷工作的勘測丈量工作。
�。ㄈ┵Y料匯總、公示及補償資金的兌付階段（*月**日-*月**日）
在全面準確核實被征用土地及房屋面積后，及時將所測量數(shù)據(jù)匯總公示并上報昭會高速公路建設(shè)指揮部劃撥補償資金，補償金的兌付采用“一卡通”形式封閉運行，保證農(nóng)戶取款方便安全。
四、資金的使用和管理
征地拆遷補償款設(shè)立專戶管理，專戶核算。征地拆遷丈量工作結(jié)束后，將征地拆遷丈量結(jié)果及補償金額公示一周后兌付。
五、工作要求
�。ㄒ唬┣袑嵓訌婎I(lǐng)導(dǎo)。江底鄉(xiāng)要成立“一把手”掛帥的征地拆遷安置領(lǐng)導(dǎo)小組，主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，落實人員專門抓。各涉建村要成立以村干部為主體的工作人員，切實加強對本村征地拆遷安置工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保征地拆遷工作順利進行。
（二）強化輿論引導(dǎo)。要采用電視、廣播、報刊等新聞媒體充分宣傳，及時公開征地拆遷協(xié)議和征地拆遷程序以及相關(guān)的`法律法規(guī)、政策，加強對征地拆遷工作的全面報道，使涉建鄉(xiāng)村對征地拆遷情況有客觀公正的認識，讓被征地拆遷單位和個人了解政策，理解、支持征地拆遷工作，為征地拆遷工作營造良好的工作環(huán)境。
�。ㄈ﹪栏駡�(zhí)行政策。在實際工作中堅持嚴格依法辦事，標準統(tǒng)一，決不能以權(quán)謀私。
�。ㄋ模﹫猿终⻊�(wù)公開。堅持把各項政策、補償標準、帳務(wù)公開，自覺接受群眾監(jiān)督。
�。ㄎ澹﹦�(chuàng)造良好的工作環(huán)境。加強社會治安管理，嚴厲打擊各危害項目建設(shè)的違法行為，對煽動鼓舞群眾鬧事，干擾、影響和破壞項目建設(shè)的首要分子，公安機關(guān)要依法嚴肅處理，對觸犯刑律構(gòu)成犯罪的，由司法機關(guān)依法追究刑事責(zé)任。
附：1、征用土地補償標準（附表一）；
2、房屋拆遷補償標準（附表二）；
3、構(gòu)筑物補償標準（附表三）；
4、房屋裝修補償標準（附表四）；
5、墳?zāi)拱徇w補償標準（附表五）；
6、零星林木補償標準（附表六）；
7、搬遷、周轉(zhuǎn)、臨時過渡補助費指導(dǎo)標準（附表七）；
8、劃地安置費（附表八）；
9、戶外零星管道補償標準（附表九）；
10、電力改遷補償標準（附表十）。
實施方案 篇2
一、比賽時間：20x年x12月3日---20x年x12月8日
二、比賽地點：維邦·奧林花園網(wǎng)球館
三、比賽項目：分為團體賽和個人賽，團體賽順序為男子單打、女子單打、混合雙打、女子雙打、男子雙打，五局三勝制，每支參賽隊伍至少有2名女隊員參加，個人賽執(zhí)行淘汰賽制。
四、參賽單位（隊伍）：
1、新維控股集團機關(guān)隊
2、新大地集團隊
3、安泰采礦集團隊
4、新維商服集團隊
5、維邦地產(chǎn)集團2支隊伍
6、維邦建筑集團2支隊伍
共：八支隊伍
五、獎項設(shè)置：個人賽取前6名，團體賽設(shè)冠/亞/季軍各一名。
六、承辦單位：新維商服集團
七、比賽賽程圖：
八、比賽日程安排：
九、比賽場地標準圖：
十、比賽方式：
1、男子個人賽：
第一輪淘汰賽，抽簽編號為1號—42號，對打方式：1號VS 2號、3號VS 4號，以此類推，獲勝者晉級第二輪淘汰賽。（其中41號VS 42號的獲勝選手直接晉級第三輪循環(huán)賽。）
第二輪淘汰賽，在第一輪淘汰賽中1號VS 2號的獲勝者與3號VS 4號的獲勝者對打，以此類推，獲勝者晉級第三輪循環(huán)賽。
第三輪循環(huán)賽，抽簽分A、B、C 3個小組，抽簽編號分別為A1、A2、A3、A4；B1、B2、B3、B4；C1、C2、C3；各小組內(nèi)采取單循環(huán)賽，每個小組決出兩名選手參加決賽。
決賽，進入決賽的6名選手采取單循環(huán)賽進行排名。
2、女子個人賽：
第一輪淘汰賽，抽簽編號為1號—25號，對打方式：1號VS 2號、3號VS 4號，以此類推，獲勝者晉級第二輪循環(huán)賽。（其中23號、24號、25號進行小循環(huán)賽決出一名選手晉級第二輪循環(huán)賽。）
第二輪循環(huán)賽，抽簽分A、B、C 3個小組，抽簽編號分別為A1、A2、A3、A4；B1、B2、B3、B4；C1、C2、C3、C4；各小組內(nèi)采取單循環(huán)賽，每個小組決出兩名選手參加決賽。
決賽，進入決賽的6名選手采取單循環(huán)賽進行排名。
3、個人賽均采取三局兩勝制。
4、團體賽項目共8支參賽隊伍，全部比賽項目共分成A、B兩個小組，每個小組4支隊伍，由各支比賽隊伍負責(zé)人提前抽簽決定，抽簽編號分別為A1、A2、A3、A4；B1、B2、B3、B4。（詳見：賽程圖）
5、團體賽必須依此順序進行比賽：男子單打、女子單打、混合雙打、女子雙打、男子雙打。參賽隊伍自行安排本隊隊員比賽項目，每組隊員名單確定后不得隨意調(diào)換，否則取消比賽資格及比賽成績。
6、每個單項比賽第一輪小組比賽采用單循環(huán)賽，每個小組決出兩支隊伍參加第二輪單循環(huán)比賽。第一輪及第二輪比賽對陣雙方每場比賽均采取三局兩勝制。進入第二輪比賽的選手，第一輪比賽分數(shù)清零。第二輪比賽抽簽編號分別為C1、C2；D1、D2；（詳見：賽程圖）
7、積分規(guī)則：單場比賽勝利方（三局兩勝）積3分，失敗方積0分。第一輪小組比賽如果出現(xiàn)平分情況，則以第一輪小組賽每場比賽總凈勝球數(shù)量多者進入第二輪比賽，如果凈勝球數(shù)量相同，則首先看勝負關(guān)系，勝負關(guān)系相同則抽簽決定哪支隊伍進入第二輪比賽。第二輪比賽采用單循環(huán)比賽，每場比賽勝利方（三局兩勝）的積分將計入本支隊伍的總積分中。
8、團隊比賽成績：按照每支隊伍第二輪總積分的高低順序決出前三名。如果第二輪比賽總積分出現(xiàn)平分，則首先看平分兩隊第二輪單場比賽（三局兩勝后的成績）總的勝負關(guān)系，如果勝負關(guān)系相同則看兩隊第二輪比賽總的凈勝球數(shù)量，如果凈勝球數(shù)量相同則抽簽決定排名。
十一、比賽規(guī)則：
1、球場：單打比賽取標準單打區(qū)域為比賽區(qū)域，即取外底線為底線，內(nèi)邊線為邊線。雙打比賽取標準雙打區(qū)域為比賽區(qū)域，即取內(nèi)底線為底線，外邊線為邊線。雙打比賽發(fā)球時的有效區(qū)域為對交前后、發(fā)球區(qū)內(nèi)。
2、分制相關(guān)規(guī)則：本次比賽實行21分每球得分制。一局比賽中率先得到21分的一方贏得當(dāng)局比賽。如果雙方比分打到20比20，獲勝一方需超過對手2分才算取勝。
3、挑邊：采取拋球的方法。雙方分別站在球網(wǎng)的兩側(cè)由裁判豎直上拋一個完好的羽毛球，看球落地時球托朝誰。球托指向的一方有權(quán)利選擇先發(fā)球還是選擇場地。單場比賽中每打完一局比賽，雙方交換場地。
4、發(fā)球：
單打發(fā)球：發(fā)球員的'分數(shù)為0或雙數(shù)時，雙方運動員均應(yīng)在各自的右發(fā)球區(qū)發(fā)球或接發(fā)球。發(fā)球員的分數(shù)為單數(shù)時，雙方運動員均應(yīng)在各自的左發(fā)球區(qū)發(fā)球或接發(fā)球。
雙打發(fā)球：一局比賽開始都應(yīng)從右發(fā)球區(qū)發(fā)球。對方得分后，運動員位子不變，得分為單數(shù)時運動員在左側(cè)發(fā)球、得分為雙數(shù)時運動員在右側(cè)發(fā)球。每次獲得發(fā)球權(quán)的一方只有接發(fā)球員才能接發(fā)球；如果他的同伴去接球或被球觸及，發(fā)球方得一分。連續(xù)得分中，發(fā)球隊員隨分數(shù)更換發(fā)球區(qū)，雙數(shù)在右、單數(shù)在左。
5、違例：
以下情況屬于違例：發(fā)球不合法；發(fā)球員發(fā)球時未擊中球；發(fā)球時，球過網(wǎng)后掛在網(wǎng)上或停在網(wǎng)頂；比賽時，球落在球場界線外；球從網(wǎng)孔或網(wǎng)下穿過；球不過網(wǎng)；球碰屋頂、天花板或四周墻壁；球觸及運動員的身體或衣服；球觸及場外其他人或物體；比賽時，球拍與球的最初接觸點不在擊球者網(wǎng)的這一方（擊球者擊球后，球拍可以隨球過網(wǎng)）；運動員球拍、身體或衣服觸及網(wǎng)或網(wǎng)的支撐物；運動員的球拍或身體從網(wǎng)下侵入對方場區(qū)，妨礙對方或使對方分散注意力；妨礙對方，如阻擋對方緊靠球網(wǎng)的合法擊球；比賽時，運動員故意分散
實施方案 篇3
一、“星卡”評價的理念
1、教育的本質(zhì)是引導(dǎo)人的幸福生長。要義之一是“生長”——人的發(fā)展是有其自然規(guī)律，正如小樹生長，我們可以給予陽光、水，幫助剪枝、捉蟲，但外力不可能改變其內(nèi)在生長規(guī)律；要義之二是“幸�！薄逃獙⒑⒆优囵B(yǎng)成為普通勞動者或拔尖創(chuàng)新人才，要促進人的道德養(yǎng)成和精神成長，而根本目的是為了人的幸福；要義之三是“引導(dǎo)”——教育要基于人的個性、主體地位和最近發(fā)展區(qū)，給予必要的幫助，而不是包辦代替。
2、教育重在培養(yǎng)人格，而人格完善需要基礎(chǔ)、習(xí)慣與情商。人的成長與幸福人生，健全人格是前提，教育要關(guān)注孩子的人格完善�；A(chǔ)指基本知識與基本能力；習(xí)慣主要為學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣；情商重在培養(yǎng)孩子的自信心、感恩心、責(zé)任心、耐挫折能力等。
3、尊重與要求相結(jié)合是教育永恒的法則。沒有尊重就沒有教育，只有尊重也不是教育，教育的藝術(shù)重在尊重與要求相結(jié)合；規(guī)則是實施要求的基本方式，但規(guī)則的教育要基于對兒童個體的尊重，當(dāng)規(guī)則與個體矛盾時，教師要學(xué)會等待，要從兒童個體健康發(fā)展的角度靈活處理以體現(xiàn)育人為本，而不應(yīng)強調(diào)規(guī)則而目中無人。
4、學(xué)校要通過文化引領(lǐng)家教而追求“1+1>2”育人目標。每個家長都有獨特的教育理念，離開家庭教育，學(xué)校教育將顯得蒼白無力；但學(xué)校作為教育的專業(yè)機構(gòu)，要有核心價值觀，要引導(dǎo)家長從關(guān)注分數(shù)到關(guān)注基礎(chǔ)、習(xí)慣和情商。
二、“星卡”評價的原則
1、期望引導(dǎo)原則。通過對學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面進步的賞識和肯定，以體現(xiàn)對孩子幸福成長的期望，并引導(dǎo)孩子達成期望目標。
2、全員全程原則。全體教師都參與評價，評價體現(xiàn)在教育全過程。
3、尊重差異原則。孩子是有差異的，教育貴在因材施教，每個兒童都會存在這樣那樣的缺點，但其權(quán)利和義務(wù)是平等的，教育重在引導(dǎo)孩子在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展。
4、明獎暗罰原則。獎勵要公開，以樹立榜樣；教育也需要懲罰，但基于對兒童人格的尊重，懲罰必須私下進行。
5、激勵自信原則。自信是情商的重要內(nèi)容，也是幸福人生的基本素養(yǎng)，通過行政手段放大激勵功能，使孩子擁有更多的受表揚機會，從而激發(fā)自信心。
6、努力取向原則。對孩子評價可以能力取向，如表揚其聰明等；但要以努力取向為主，通過評價引導(dǎo)讓孩子明白，成功更多地靠努力獲得。
7、自主管理原則。讓孩子了解評價的規(guī)則并參與評價管理，要讓孩子了解為什么得到評價的原因并有所感悟，自主管理好自己的“星卡”，評價過程要讓盡可能多的孩子參與進來。
三、“綠星卡”評價
1、“綠星卡”分“好學(xué)卡”、“班級卡”、“特長卡”、“努力卡”、“特別進步卡”、“家庭卡”和校區(qū)特色卡�！昂脤W(xué)卡”、“努力卡”由學(xué)科教師、中隊輔導(dǎo)員頒發(fā)，“特別進步卡”由中隊輔導(dǎo)員頒發(fā)，“班級卡”、“特長卡”、“家庭卡”由大隊部頒發(fā)，校區(qū)特色卡由校區(qū)酌定。
2、“好學(xué)卡”主要獎勵少先隊員學(xué)習(xí)成績。對學(xué)習(xí)優(yōu)秀生、自主學(xué)習(xí)特別好的少先隊員進行獎勵。每學(xué)期語文、數(shù)學(xué)教師每班頒發(fā)100張，每月20張左右。
3、“班級卡”主要獎勵少先隊員的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，以班級為單位，每四周結(jié)合學(xué)校對班級習(xí)慣的考核評比，凡？星級中隊全體少先隊員每人都可獲“班級卡”1張。每四周由大隊部公布星級中隊名單，由中隊“班級卡”管理員到大隊部領(lǐng)取“班級卡”。
4、“特長卡”主要獎勵少先隊員的特長獲獎。凡獲得校級以上特長比賽榮譽的隊員，憑獲獎證明（區(qū)級以上比賽榮譽要有證書復(fù)印件）到中隊“特長卡”管理員處登記，每月一次到大隊部領(lǐng)取“特長卡”（區(qū)級以上榮譽證書復(fù)印件留大隊部交學(xué)校存檔）。凡一月內(nèi)獲得多個榮譽者也只能領(lǐng)取“特長卡”1張，榮譽證書上標明的時間已超過一個月期限的，不再給予換“特長卡”。
5、“努力卡”主要獎勵少先隊員德、智、體、美、勞諸方面的所有努力�！芭ā庇芍嘘犦o導(dǎo)員、學(xué)科教師不定期頒發(fā)，凡教師覺得應(yīng)該受獎勵的都可以給予獎勵。每學(xué)期班主任500張“努力卡”，為該班少先隊員使用，每月頒發(fā)100左右；每位學(xué)科教師200張“努力卡”，在任教的所有班中使用，每月頒發(fā)40張左右，班級之間平衡由教師自我調(diào)節(jié)。中隊輔導(dǎo)員、教師應(yīng)制訂各自特點的獎“努力卡”制度，如小紅花、小卡片等換“努力卡”以擴大評價量，但評價內(nèi)容不能與學(xué)習(xí)成績、特長獲獎掛鉤以免重復(fù)獎勵優(yōu)秀生。小學(xué)教育以習(xí)慣為重，所以“努力卡”以平時少先隊員個體的習(xí)慣養(yǎng)成為獎勵重點。
6、“特別進步卡”主要用于潛能生，由中隊輔導(dǎo)員頒發(fā)，每學(xué)期100張，每月頒發(fā)20張左右，中隊輔導(dǎo)員要關(guān)注“綠星卡”總數(shù)過低的少先隊員，放大這些孩子的優(yōu)點，進行特別表彰。這是尊重差異原則的特別措施，輔導(dǎo)員要用“特別進步卡”為“綠星卡”過少孩子雪中送炭。
7、“家庭卡”主要獎勵孩子在家庭里的良好表現(xiàn)，學(xué)校就學(xué)習(xí)自主、生活自理、生活樸素、孝順父母、家務(wù)勞動等方面設(shè)計家庭評價單，每月由家長給予孩子評價，凡家長認為優(yōu)秀者在評價單上簽字，少先隊員憑“優(yōu)秀”評價單到中隊“家庭卡”管理員處登記，由中隊“家庭卡”管理員到大隊部換取“家庭卡”。
8、校區(qū)特色卡為綠星卡，具體使用方法由校區(qū)酌定。
9、以上各類卡均為“綠星卡”，由少先隊員自行管理，丟失的不補；凡“綠星卡”數(shù)達到5張的，隊員自行到大隊部換“紅星卡”，大隊部將換回的各類“綠星卡”進行整理之后循環(huán)使用。
四、“紅星卡”評價
1、“紅星卡”為隊員的重大榮譽，凡獲“綠星卡”5張者，到大隊部換取“紅星卡”1張。
2、換“紅星卡”程序：
�。�1）少先隊員到中隊輔導(dǎo)員處領(lǐng)取“紅星卡”申請單；
�。�2）少先隊員填寫5張“綠星卡”來歷（誰獎、為什么獎、獎勵時間等）；
�。�3）申請單交家長簽字；
（4）大隊部每周安排不同年級隊員換“紅星卡”時間表，接受少先隊員換卡；
�。�5）大隊部設(shè)計換“紅星卡”莊重的儀式給予換卡，收取申請表和“綠星卡”；
�。�6）大隊部每周統(tǒng)計上周獲“紅星卡”隊員名單，在校園“星卡光榮榜”公示表彰。
3、“紅星卡”作為評星級少年的依據(jù)，在期末由中隊輔導(dǎo)員收回交大隊部循環(huán)使用。
五、“黃星卡”評價
1、“黃星卡”作為對隊員的懲罰措施，以體現(xiàn)對隊員的'特別教育；
2、“黃星卡”只能由中隊輔導(dǎo)員使用，凡中隊輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)某隊員存在特別嚴重的問題，經(jīng)各種教育方法都沒有特別效果時，方可使用“黃星卡”；凡各學(xué)科教師發(fā)現(xiàn)某隊員存在特別嚴重的問題，經(jīng)各種教育方法都無特別效果之后，向中隊輔導(dǎo)員報告要求使用“黃星卡”，而是否使用“黃星卡”由輔導(dǎo)員決定；
3、“黃星卡”慎用，凡確實需要使用時，輔導(dǎo)員用“黃星卡”給相應(yīng)隊員暫扣1張“綠星卡”。該隊員還沒有獲得1張“綠星卡”時，不得使用“黃星卡”；每次只能使用1張“黃星卡”，也只能暫扣1張“綠星卡”；
4、使用“黃星卡”一周內(nèi)，中隊輔導(dǎo)員負責(zé)對該事件的最后處理：凡該隊員已改正缺點或中隊輔導(dǎo)員認為某些方面有優(yōu)點或進步可以給予肯定表揚的，還給該隊員“綠星卡”，并要求該隊員近期送回“黃星卡”；凡該隊員不良表現(xiàn)仍然極為嚴重者，中隊輔導(dǎo)員向大隊輔導(dǎo)員提交沒收“綠星卡”申請書，由大隊輔導(dǎo)員會同中隊輔導(dǎo)員一起對該隊員進行教育并實施沒收“綠星卡”的懲罰措施。凡因?qū)W科教師要求中隊輔導(dǎo)員實施“黃星卡”評價的，一周內(nèi)由中隊輔導(dǎo)員和學(xué)科教師一起討論并共同參與結(jié)果處理；
5、“黃星卡”評價原則上私下進行，如果情況特殊必須公開進行的，中隊輔導(dǎo)員事后要以書面形式向大隊輔導(dǎo)員匯報存檔。
六、“星卡”評價體系
1、“綠星卡”、“紅星卡”、“黃星卡”評價在二至五年級使用；
2、每學(xué)期期末，各中隊統(tǒng)計好隊員獲得“星卡”數(shù)，凡獲得1張“紅星卡”（多余的不到10張的“綠星卡”忽略不計）的為一星級少年，2張“紅星卡”的為二星級少年，3張“紅星卡”的為三星級少年，4張“紅星卡”的為四星級少年，5張以上“紅星卡”的為五星級少年；
3、每學(xué)期期末，學(xué)校表彰大會，表彰各班評選出來的星級少年，授給獎牌；
4、平時學(xué)校組織的一些少先隊員活動，級別高的星級少年有優(yōu)先權(quán)；
5、少先隊員獲得“星卡”數(shù)作為評先的重要依據(jù)；
6、一年級新生實施“苗苗卡”（綠星卡）評價，關(guān)注幼小銜接，多方賞識、鼓勵，“苗苗卡”不限數(shù)量、不橫向比較、不收回，為二年級實施“星卡”評價奠定基礎(chǔ)；
7、畢業(yè)班學(xué)生開展爭做合格畢業(yè)生的評價方式，合格者由學(xué)校發(fā)給“成就卡”（紅星卡）和以校訓(xùn)為主題的特別紀念品；
七、本“星卡”激勵性評價制度在實施過程中碰到疑難問題，由德育處組織相關(guān)大隊、中隊輔導(dǎo)員研究處理。
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