實施方案集合4篇

　　為了確保事情或工作有效開展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的實施方案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

實施方案 篇1

　　一、指導思想

　　堅持“培養(yǎng)師資、重在應(yīng)用”為原則，堅持科學發(fā)展觀，以“面向?qū)W生，走進課堂，用于教學”為宗旨，把現(xiàn)代遠程教育技術(shù)應(yīng)用與教師專業(yè)發(fā)展、校園建設(shè)、學生素質(zhì)提高、學校持續(xù)發(fā)展緊密結(jié)合，全面提高教育質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育。

　　二、目標任務(wù)

　　利用三年左右時間，創(chuàng)營山縣現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用工程示范學校，實現(xiàn)“光盤播放班班通、衛(wèi)星收視人人會、網(wǎng)絡(luò)教室科科用”，建立自己的校園網(wǎng)站，力爭90%的教師“能用”，85%的教師“會用”，60%的教師“愛用”。培養(yǎng)10到15名現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能手。

　　三、組織機構(gòu)

　　（一）領(lǐng)導小組

　　組 長：李興民

　　副組長：侯 杰、鄧廣平

　　成 員：李 海、肖 翔、肖馬郎、陳春來、張全璋、龔昌盛、周后全

　　職 責：李興民全面統(tǒng)籌，侯杰具體領(lǐng)導此專項工程，鄧廣平負責考勤考核及獎懲，李海和肖翔負責教育資源在教學上的應(yīng)用，龔昌盛、周后全負責后勤財務(wù)保障，肖馬郎負責計算機網(wǎng)絡(luò)教室的管理和使用，陳春來負責多媒體教室的管理和使用，張全璋負責光盤教室的管理和使用。

　　（二）指導及服務(wù)小組

　　組 長：肖馬郎

　　成 員：鄧廣平、侯 杰、李 海、肖 翔、陳春來、張全璋、蔣冬琴、鮮奇成

　　職 責：①肖馬郎負責應(yīng)用工程的各項具體工作的組織實施，教師培訓，ip資源的接收，資源下載、整理及傳輸，服務(wù)三農(nóng)和科技咨詢；肖翔負責學校網(wǎng)站建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)維護；鄧廣平負責制訂各種制度及考核獎懲方案；侯杰負責服務(wù)黨員遠程教育及考勤工作；李海和肖翔負責現(xiàn)代遠程教育技術(shù)在教學應(yīng)用中的安排、記錄、總結(jié)；陳春來負責各種培訓、會議的記錄；張全璋負責各班電視機、dvd機等硬件的發(fā)放、維護及記錄；蔣冬琴負責資源光盤的.刻錄，鮮奇成負責光盤的發(fā)放及記錄。

　　②所有成員分批承擔校本培訓的主講和輔導任務(wù)。

　�、埘r明負責計算機網(wǎng)絡(luò)教室的潔護，黃福祺負責多媒體教室的潔護。

　　（三）教研小組

　　組 長：鄧廣平

　　成 員：鄧廣平、侯 杰、李 海、肖 翔、肖馬郎、陳春來、張全璋、蔣冬琴、鮮奇成

　　職 責：①負責現(xiàn)代遠程教育技術(shù)在各類教研活動的應(yīng)用、探索、指導、反思和總結(jié)

　�、诹㈨棳F(xiàn)代遠程教育技術(shù)應(yīng)用方面的課題研究，撰寫相關(guān)論文。

　　四、實施步驟

　　第一階段：宣傳動員，制定方案（20xx。1—20xx。2）

　　組織班子成員、全體教職工學習《營山縣中小學現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用工程實施方案》，充分認識實施此項工程的重要意義，明確基本要求，制定可行性工作方案。

　　第二階段：全員參與，以培訓促應(yīng)用（20xx。3—20xx。2）

　　有效的培訓是此項工程全面落實的重要保證，根據(jù)教育局［20xx］9號文件關(guān)于“應(yīng)用工程”的通知精神，學校堅持先培訓后考試，不合格者通過幫扶和自學再重考，并將培訓課時及考試納入綜合考評。達標要求詳見附件“明德小學教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用培訓目標分解表”

　　第三階段：加強教研，以研究促應(yīng)用（20xx。3—20xx。7）

　�。�、開展網(wǎng)上自主學習。要求教師每周網(wǎng)上學習一次以上，感知前沿教育理論，學習名師教學視頻，篩選優(yōu)秀教學資源，提高教學效益，提升專業(yè)素養(yǎng)。

　　２、開展集體備課。教研組長組織組內(nèi)教師于開學前研究確定本期重點教學內(nèi)容及目標分解，教師輪流當主備人。主備人系統(tǒng)學習遠程教育資源中的“教案示例”、備課中心及其他資源后，分析教材、學生，撰寫教學設(shè)計，在此基礎(chǔ)上提交組員討論、修改，形成教案，作為校本教研有形成果，入檔保存，循環(huán)使用，提高備課實效。

　�。场㈤_展課例研討。每周由教研組長安排一名教師負責精選遠程教育資源或互聯(lián)網(wǎng)上的名師教學視頻，開展“觀課——仿課——議課——寫反思”活動，使現(xiàn)代教育資源最大限度的服務(wù)于教學實踐，提高教師課堂教學水平。

　�。础㈤_展專題研究。以教育教學中的問題為課題，利用現(xiàn)代教育資源，開展專題學習、網(wǎng)絡(luò)論壇或與專家、名師網(wǎng)絡(luò)交流，提高教育科研實效。

　　第四階段：開展競賽，以活動促應(yīng)用（20xx。9—20xx。8）

　　一是開展優(yōu)質(zhì)課件校內(nèi)評選活動；二是開展教師教學課件校內(nèi)現(xiàn)場制作比賽；三是開展“利用現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化課堂教學”的“學科組——�！�—片區(qū)”教學選拔賽；四是積極參與縣級“利用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化‘教’、‘學’、‘管’”為主題的優(yōu)質(zhì)論文、案例、教學設(shè)計評選活動；五是參加校園網(wǎng)建設(shè)與評比活動。

　　第五階段：總結(jié)驗收，以評價促應(yīng)用（20xx。9—20xx。12）

　　1、接受評估。對照《營山縣現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用示范（合格）學校驗收標準》， 20xx年9月30日 前，學校自評自查。 20xx年10月30日 前，接受以片區(qū)為單位的開展應(yīng)用工程評價普查，確保“片區(qū)示范學�！薄� 20xx年11月30日 前，接受教育局組織有關(guān)單位、股室“營山縣現(xiàn)代教育技術(shù)示范學�！痹u估驗收。

　　2、總結(jié)表彰。學校表彰應(yīng)用工作先進個人，推薦工作出色的教師參與縣級應(yīng)用工程先進個人的評選。

　　校內(nèi)表彰：（將出勤、達標考試、教學應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)及紙質(zhì)資料等綜合評價）

實施方案 篇2

　　為消滅各種病媒生物傳播途徑，切實保護廣大師生的身體健康和生命財產(chǎn)安全。根據(jù)教育局愛國衛(wèi)生運動的要求，特制訂20xx-2013年度我校消殺和環(huán)境消毒工作實施方案。

　　一、保障措施

　　（一）加強領(lǐng)導

　　除“四害”和環(huán)境消毒工作是防控傳染病的基礎(chǔ)性工作，是改善人民工作、生活質(zhì)量的迫切需要。我校務(wù)必要高度重視，切實把除“四害”工作作為創(chuàng)建文明學校的硬指標、硬任務(wù)，擺在重要議事日程。明確責任，加強培訓，強化督查，確保各項任務(wù)落實到實處。以聘請農(nóng)場防疫站工作人員為顧問，學校校長為組長，總務(wù)主任為副組長，班主任為成員的的領(lǐng)導小組，按照班級管理的原則，負責統(tǒng)一管理。學校各部門要積極支持，搞好本校除“四害”工作，并自覺服從統(tǒng)一管理，密切配合，通力合作，努力形成工作活力。要突出重點，根據(jù)夏季蚊、蠅孳生高峰的`特點，重點抓好蚊、蠅消殺，同時兼顧鼠、蟑消殺。

　�。ǘ�）明確職責分工。學校領(lǐng)導小組要對校內(nèi)“四害”孳生地進行摸底統(tǒng)計、公共環(huán)境治理、藥物消殺、藥械供應(yīng)和對除“四害”工作的指導檢查等工作認真落在實處。領(lǐng)導小組中總務(wù)主任負責對除“四害”工作的組織實施，分工把關(guān)，責任到頭。對校內(nèi)水系，垃圾池、廁所、公共綠地除“四害”工作，教師辦公室的除“四害”工作的組織實施等由各科組長負責。學校要按衛(wèi)生防預(yù)站要求，住校學生食品采購人員要認真履行職責，負責蔬菜、食品必須達到合格標準，對學校公共場所除“四害”工

　　作的組織實施也要有專人負責落實。

　�。ㄈ�）充實除“四害”專業(yè)隊伍，搞好專業(yè)消殺。

　　1、成立除“四害”專業(yè)消殺機構(gòu)。與農(nóng)場防疫站專業(yè)消殺機構(gòu)隨時取得聯(lián)系，遇到問題，及時匯報。從3月起對上述“四害”重點孳生場所，每周消殺一次，其他場所每月消殺2次。通過消殺，迅速降低主要孳生場所蚊、蠅密度，基本達到無蛆蛹、無蚊蠅要求。

　　2、學校把除“四害”活動放在議事日程，確保本校責任區(qū)“四害”密度得到有效控制。消殺方式可自行消殺，必要時委托專業(yè)機構(gòu)有賞代殺。采取有效措施，促進消殺工作的徹底。

　　（四）保證資金投入。按照“四害”有關(guān)制度，充分發(fā)揮全體師生集體和個人的積極性，保證本校除“四害”消殺工作順利進行。

　�。ㄎ澹﹪栏穸綄�檢查與考核獎懲。各科室負責人、班主任要親自督查，建立起規(guī)范嚴格的監(jiān)督檢查制度，確保除“四害”工作各項措施落到實處�？倓�(wù)處定期對學校各部門的消殺工作認真督導檢查，按照有關(guān)制度實行合理獎懲。

　　二、實施步驟

　　（一）動員部署階段，開學初制定工作方案，召開動員會，層層發(fā)動，進一步健全組織網(wǎng)絡(luò)和消殺隊伍，配備除“四害”藥物及消殺工具，摸清蚊蟲孳生地底數(shù)。

　　（二）組織實施階段，以滅蚊、滅蠅為重點，兼顧搞好滅鼠、滅蟑工作。大力開展環(huán)境綜合治理，最大限度的減少蚊、蠅孳生場所；迅速降低蚊、蠅密度，確保蚊、蠅、鼠、蟑密度達標，蚊密度控制在國標以內(nèi)。

　　搞好“四害”密度的滅前、滅后監(jiān)測。

　�。ㄈ�）鞏固提高及考核階段，學校領(lǐng)導小組組織對除“四害”工作的自查自驗，總結(jié)經(jīng)驗，克服不足，加強日常滅防鞏固措施，堅持專群結(jié)合，群防群治，確�！八暮Α泵芏仁冀K控制在較低水平。

實施方案 篇3

　　市檔案館作為國家一級檔案館，不斷完善各項檔案業(yè)務(wù)工作的管理機制和制度體系，通過一系列有效舉措，使檔案館基本功能得到了全面增強。在此基礎(chǔ)上，為適應(yīng)當前館藏檔案數(shù)量與種類擴充、社會各界檔案利用需求增長、檔案安全保管和信息化技術(shù)提升的新形勢新要求，努力打造“開放程度高、現(xiàn)代意識濃、基礎(chǔ)業(yè)務(wù)強、社會形象佳”的一流檔案館，局黨組決定從今年起在全局(館)開展“檔案業(yè)務(wù)提升年”活動，以進一步夯實檔案基礎(chǔ)業(yè)務(wù)，培養(yǎng)一支“技能全面、專業(yè)精通”的高素質(zhì)檔案專業(yè)人才隊伍，實現(xiàn)無錫檔案事業(yè)發(fā)展處于領(lǐng)先水平的目標�，F(xiàn)制定如下實施方案：

　　一、提升檔案管理基礎(chǔ)水平

　　1、嚴格庫房管理制度。對照國家一級檔案館庫房管理標準，全面落實“十防”技術(shù)要求，重點做好庫房溫濕度記錄和控制，落實各類檔案進出庫的安全責任制，今年內(nèi)全面完成庫檢工作。(責任部門：保管利用處)

　　2、建立準確的各類檔案基礎(chǔ)臺帳。檔案基礎(chǔ)臺帳數(shù)據(jù)應(yīng)覆蓋市檔案館、機關(guān)檔案管理中心、民族工商業(yè)檔案館。20xx年內(nèi)，市檔案館內(nèi)部的基礎(chǔ)臺帳要嚴格對照國家一級檔案館復查標準，對建立的各類臺帳進行全面自查，對數(shù)據(jù)不齊全、不準確的內(nèi)容進行補充和完善，精確統(tǒng)計所有館藏檔案的卷數(shù)、件數(shù)、排架長度以及音頻、視頻、照片、實物、征集(含捐贈)、寄存的總量和基本明細。(責任部門：保管利用處、機關(guān)檔案管理處、民族工商業(yè)檔案館)

　　3、按照解密開放要求落實檔案的鑒定、劃控。年內(nèi)完成20xx年前館藏檔案的解密、鑒定和劃控，明確新的保管期限和開放程度，并分若干批次向社會公布開放。(責任部門：保管利用處、民族工商業(yè)檔案館)

　　4、兩年內(nèi)完成館藏檔案的整理、整改。組織人員對不符合要求的進館檔案和館藏部分不符合規(guī)范要求的檔案進行整理和整改。對上架的卷皮破損、影響外觀的檔案，統(tǒng)一定制盒套，重新?lián)Q裝并貼標簽、填寫案卷封面，20xx年底前全部完成。20xx年內(nèi)完成對全引目錄、卷內(nèi)文件目錄和全宗卷等檔案檢索工具的整理。(責任部門：保管利用處、民族工商業(yè)檔案館)

　　5、合理調(diào)整和設(shè)置全宗編號。對全宗編號體系進行梳理，明確市民族工商業(yè)檔案館的全宗編號設(shè)置，并對市檔案館館藏中部分企業(yè)單位的全宗號進行必要調(diào)整，20xx年底前完成。(責任部門：保管利用處、民族工商業(yè)檔案館)

　　6、實現(xiàn)館藏檔案電子目錄全覆蓋。對尚未形成電子目錄的館藏檔案，組織人員進行輸目，20xx年底前實現(xiàn)館藏檔案(不含公證檔案)電子目錄全覆蓋。(責任部門：保管利用處、信息處)

　　二、提升檔案資源挖掘深度

　　7、全面梳理館藏檔案資源，摸清“家底”。由局領(lǐng)導帶領(lǐng)各處室，對明清時期至社會主義改造完成期間的館藏及征集、寄存檔案、資料進行全面梳理，重點挖掘各歷史時期有影響、有成就的事件、人物以及涉及政治、軍事、經(jīng)濟、文化和社會等各方面具有歷史價值的館藏內(nèi)容，形成圖文并茂的詳盡介紹。具體分工為：盛曉奇指導辦公室，負責梳理挖掘“明清時期”檔案資料;吳智文指導業(yè)務(wù)指導處，負責梳理挖掘“民國前期(20xx—20xx年)”檔案資料，徐杰指導法規(guī)宣教處，負責梳理挖掘“抗戰(zhàn)時期(20xx—20xx年)”檔案資料;許學生指導征集編研處，負責梳理挖掘“民國后期(20xx年至20xx年9月30日)”檔案資料;邵楓指導保管利用處，負責梳理挖掘“解放初期(20xx年10月1日至20xx年)”檔案資料;徐俊文指導信息處，負責梳理挖掘“社會主義改造時期(20xx—20xx年)”檔案資料。(責任人、責任部門：局領(lǐng)導、各處室)

　　三、提升檔案學術(shù)研究水平

　　8、大力推進檔案學術(shù)研究和成果編研。在全面梳理挖掘館藏檔案、資料的基礎(chǔ)上，動員局(館)全體人員投身檔案學術(shù)研究，將深度編研等學術(shù)性任務(wù)落實到每個人，形成“人人動筆、通力合作”的濃厚學術(shù)研究氛圍。20xx年底前，全局人員每人完成至少一篇學術(shù)論文，并將其中質(zhì)量較高的論文匯編成冊，同時積極向國家級、省級檔案專業(yè)報刊投稿，提升無錫檔案文化的傳播面和影響力。

　　9、完成《常用檔案業(yè)務(wù)法規(guī)文件大全》匯編。匯編國家、省、市各級近年來制定出臺的檔案法律法規(guī)和規(guī)范性業(yè)務(wù)指導文件，側(cè)重收入檔案基礎(chǔ)業(yè)務(wù)方面的規(guī)定、規(guī)范，20xx年底前定稿、印發(fā)。

　　四、提升檔案數(shù)字化應(yīng)用水平

　　10、加快數(shù)字檔案館基礎(chǔ)數(shù)據(jù)錄入。信息處總體協(xié)調(diào)并提供技術(shù)保障，各處室按照分工，在無錫市數(shù)字檔案館的系統(tǒng)平臺上，錄入各項基礎(chǔ)性數(shù)據(jù)，20xx年內(nèi)完成。(責任部門：各處室)

　　11、全面應(yīng)用數(shù)字檔案館系統(tǒng)。無錫市數(shù)字檔案館完成所有人員的`桌面安裝和使用，實現(xiàn)數(shù)據(jù)采集、檔案管理、服務(wù)利用、系統(tǒng)管理等四大功能模塊正常運行。20xx年內(nèi)完成數(shù)字檔案室新系統(tǒng)的開發(fā)和安裝使用，并建立一批數(shù)字化檔案室示范點。依托數(shù)字檔案館系統(tǒng)平臺，定期公布開放檔案，推出檔案在線檢索、查閱功能，實現(xiàn)檔案開放工作的數(shù)字化、常態(tài)化。(責任部門：各處室)

　　五、提升檔案進館計劃性

　　12、確定新一輪進館計劃。由保管利用處牽頭，按照20xx年進館單位名單，于20xx年上半年制定完成新一輪(20xx—20xx年)進館工作計劃，明確進館單位、接收年限和進館檔案數(shù)量，并統(tǒng)籌考慮市民中心各單位檔案移交進館數(shù)量。同時要根據(jù)計劃，加強對進館單位的檔案業(yè)務(wù)指導和檢查，提高規(guī)范度與合格率，確保進館工作順利、高效開展。(責任部門：保管利用處、業(yè)務(wù)指導處、機關(guān)檔案管理處)

　　“檔案業(yè)務(wù)提升年”活動的組織推進，要與本局(館)20xx年度重點工作相結(jié)合，與國家一級檔案館復查迎檢工作相結(jié)合，與檔案專業(yè)人才隊伍建設(shè)相結(jié)合。各處室要在分管領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，明確責任要求，將“檔案業(yè)務(wù)提升年”活動作為20xx年度的工作主線，既要落實專人分工負責，又要注重處室內(nèi)部和處室之間的協(xié)調(diào)配合，確保有措施、有成效，按時保質(zhì)完成各項目標任務(wù)，實現(xiàn)全局(館)檔案業(yè)務(wù)的規(guī)范和提升，進一步健全檔案工作“三個體系”，夯實檔案館基本功能，增強局(館)全員的業(yè)務(wù)能力和工作積極性，保持國家一級檔案館應(yīng)有的硬件和軟件水平。

實施方案 篇4

　　自新課程改革實施以來，基礎(chǔ)教育的一個重要教學目標就是提升學生的人文素養(yǎng)，而小學語文教材中具有豐富的人文素材，蘊含著許多值得推崇的人文精神，非常適合開始人文教育。筆者結(jié)合自身的教學經(jīng)驗，分析了根據(jù)小學生的特點與語文教學內(nèi)容進行小學語文人文教育的基本策略。

　　一、挖掘教材中的人文素材，營造教學情境

　　開展小學語文人文教育的重要策略之一就是善于挖掘和發(fā)現(xiàn)教材中的人文素材，分析其人文特性。比如，教授課文《黃果樹瀑布》時，教師要把握好其中人與自然和諧相處的人文理念，向?qū)W生滲透人文精神，展現(xiàn)人文之美，促使學生主動了解和發(fā)自內(nèi)心的熱愛自然。在挖掘人文素材的同時，要營造一定的教學情境，達到事半功倍的效果。首先，通過以情激情的方式開展人文教育。比如，教授《秋天的懷念》時，文章思想感情豐富，充滿了對母愛的贊美。教師在教學時可以聲情并茂地朗誦文章，敘述其主要內(nèi)容，將偉大與無私的母愛展現(xiàn)在學生面前。此外，作者也描述了自己的友情，可幫助學生感受友誼的可貴，從而在生活中對自己的友情與親情更加珍惜。其次是以景觸情，教師在語文課堂教學中營造相應(yīng)的教學情境，使學生融入其中，產(chǎn)生內(nèi)心共鳴，有效培養(yǎng)其人文情懷。比如，教授《雷鋒叔叔和我們在一起》時，教師可要求學生分別扮演盲人和雷鋒，表演“幫助盲人過馬路”，使學生通過實踐了解到盲人生活的不易與幫助他人所產(chǎn)生的滿足感和成就感，培養(yǎng)學生的愛心。最后是由情悟理，引導學生體會作者表達的情感，再與實際相聯(lián)系，得到切身體會。比如，小學語文課本中許多文章涉及到人與自然或人和動物的感情，教師在教授此類內(nèi)容時，可以將文章中的感人故事作為出發(fā)點，要求學生回憶自己生活中是否曾發(fā)生過類似的故事，并鼓勵其呵護小動物，熱愛大自然，認識到人類只有與自然和諧相處才能獲得持續(xù)發(fā)展的道理。

　　二、促使學生主動提升自我，給予人文指導

　　新課程改革倡導的一個重要理念就是充分調(diào)動和發(fā)揮學生的學習主動性和積極性。教師開展小學語文人文教育時，也要遵循該理念，尤其要培養(yǎng)學生的自我提升意識，給予一定的人文指導。比如教師在教學中可根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)計一些預(yù)習問題，引導學生在自主閱讀時能夠體會到文章中蘊含的人文性，而且在課堂中還可以有針對性地設(shè)計引導性問題，促使學生對文章中的人文性進行主動、積極地思考與探索。比如，教授《我應(yīng)該感到自豪才對》時，教師可以提前設(shè)計一系列問題，并且在課堂上一一提出，逐漸增加問題難度，由大體概括到具體細節(jié)，使學生可以通過獨立思考獲得答案。比如先提問“駱駝為了什么內(nèi)容而感到自豪？”接著提出與此相關(guān)的問題：“受到小紅馬的嘲笑時，小駱駝的心里在想什么？”“在實際生活中，你是否曾像小駱駝一樣遇到讓自己委屈的事？”接著著重介紹惡劣沙漠環(huán)境的特殊性，使學生掌握駱駝各個身體部位，如眼毛、腳掌、駝峰等的作用，從而認識到別人看到的、了解的自己并不全面，自己在他人眼中的缺點具有片面性，所以要學會對自己的優(yōu)缺點有客觀、全面地認識，增強學習信心，達到人文教育的目的。

　　三、培養(yǎng)教師的人文情懷，有效感染學生

　　從校方來講，一方面要提升任課教師的學歷層次，除了要滿足小學語文的職業(yè)要求，還要確保其具備一定的人文素養(yǎng)水平，而教師的人文素養(yǎng)與自身的學歷層次之間恰好有著非常重要的關(guān)聯(lián)性。通常情況下，教師具備較高的學歷層次，那么其人文素養(yǎng)水平也能達到一個較高的水平，而且教師的人文素養(yǎng)在很大程度上決定了其是否能順利開展人文教育，有效培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。所以學校要注重提升任課教師的`學歷層次，比如高薪聘請高學歷教師，或者將教師的學歷水平和獎金、工資等相聯(lián)系，激勵教師在業(yè)余時間不斷學習，實現(xiàn)學歷層次的提升，發(fā)揮其在小學語文人文教育中的榜樣與示范作用。另一方面，要及時更新教學理念與積極完善考評機制。該項措施主要是以理念與制度為出發(fā)點來解決問題。學校要結(jié)合本校的資金、規(guī)模等情況與學生特點等定期組織語文教師參與現(xiàn)代教育理念的學習講座和培訓，并科學制定考評機制，將人文素養(yǎng)納入考評內(nèi)容中，使教師認識到人文教育的重要性。比如，邀請專家檢查組定期檢查語文教師開展、舉辦的教學活動，發(fā)現(xiàn)教學觀念、方法和模式均較為傳統(tǒng)和落后的教師后需明確指出其存在的問題，定出具體的整改時間，促進其自身人文素養(yǎng)與語文教學水平提高，在制度上保障人文教育在小學語文教學中的有效展開。除此之外，教師也要注意自己學習、豐富及提升。培養(yǎng)人文素養(yǎng)不可一蹴而就，需要長時間的積累與沉淀，所以教師在向?qū)W生滲透人文教育的同時也要實踐自我的學習與提升。比如在空間時間閱讀經(jīng)典書籍，獲取更多文學知識，鼓勵學生進行課外閱讀，實現(xiàn)師生共同進步。綜上所述，小學語文是對學生開展人文教育的重要途徑。教師在日常教學中需要自主研讀教材，適當開展實踐活動，并根據(jù)反饋信息做出歸納和總結(jié)，從而有效解決培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)時遇到的問題，使小學語文課程的人文教育作用得到充分發(fā)揮，為課堂與校園增添人文氣息，塑造民主、和諧的人文環(huán)境，促進學生健康成長。

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