實施方案6篇【熱】
為了確保工作或事情有序地進行，時常需要預(yù)先開展方案準備工作，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的實施方案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
實施方案 篇1
為進一步強化統(tǒng)計調(diào)查的規(guī)范性和統(tǒng)一性，努力推進統(tǒng)計數(shù)據(jù)采集、傳輸、匯總、加工環(huán)節(jié)的科學化和現(xiàn)代化，切實提高基礎(chǔ)數(shù)據(jù)質(zhì)量和統(tǒng)計調(diào)查工作整體效率，國家統(tǒng)計局決定自20xx年統(tǒng)計年報和20xx年定期報表起實施企業(yè)一套表（以下簡稱“一套表”）。根據(jù)全國統(tǒng)計工作會議精神和全面實施一套表工作總體規(guī)劃的安排，制定本方案。
一、實施范圍
根據(jù)全面實施一套表工作總體規(guī)劃的安排，20xx年—20xx年，在工業(yè)、建筑業(yè)、批發(fā)和零售業(yè)、住宿和餐飲業(yè)、房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營業(yè)等國民經(jīng)濟行業(yè)，以及勞動工資、科技、能源等主要專業(yè)的全面調(diào)查企業(yè)范圍內(nèi)實施一套表。具體包括：
年主營業(yè)務(wù)收入20xx萬元及以上的工業(yè)法人單位； 有總承包、專業(yè)承包和勞務(wù)分包資質(zhì)的建筑業(yè)法人單位；
年主營業(yè)務(wù)收入20xx萬元及以上的批發(fā)業(yè)、年主營業(yè)務(wù)收入500萬元及以上的零售業(yè)法人單位；
年主營業(yè)務(wù)收入200萬元及以上住宿和餐飲業(yè)法人單位；
全部房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營業(yè)法人單位；
上述法人單位外，年綜合能源消費量1萬噸標準煤及以上的部分第三產(chǎn)業(yè)法人單位。
二、調(diào)查內(nèi)容
一套表指標設(shè)計以滿足行業(yè)（專業(yè)）統(tǒng)計和國民經(jīng)濟核算需求為目標，以企業(yè)統(tǒng)計調(diào)查核心指標體系為基礎(chǔ)，按照元數(shù)據(jù)標準統(tǒng)一設(shè)置指標名稱、口徑范圍和計算方法，以提高統(tǒng)計調(diào)查的規(guī)范性、系統(tǒng)性和一致性。調(diào)查表分年報和定期報表，涉及調(diào)查單位基本情況、從業(yè)人員及工資總額、固定資產(chǎn)支出、財務(wù)狀況、生產(chǎn)經(jīng)營情況、能源和水消費、科技活動、信息化情況等方面內(nèi)容。
�。ㄒ唬┱{(diào)查單位基本情況
年定報表式1張。
調(diào)查指標分為通用指標和行業(yè)指標兩部分內(nèi)容。通用指標包括調(diào)查單位詳細地址、登記注冊類型、控股情況等指標。行業(yè)指標包括建筑業(yè)、房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營企業(yè)資質(zhì)等級、批發(fā)和零售業(yè)企業(yè)經(jīng)營形式、餐飲分類等指標。
�。ǘ⿵臉I(yè)人員及工資總額
年定報表式1張。
調(diào)查指標包括從業(yè)人員數(shù)及構(gòu)成、工資總額及構(gòu)成等指標。
�。ㄈ┴攧�(wù)狀況
年定報表式1張。
調(diào)查指標包括存貨、資產(chǎn)負債、營業(yè)收入、營業(yè)成本、費用、利潤、稅金等指標。增加固定資產(chǎn)支出及構(gòu)成等指標。
�。ㄋ模┥a(chǎn)經(jīng)營情況
按國民經(jīng)濟行業(yè)分設(shè)年定報統(tǒng)一表式6張，涉及工業(yè)、建筑業(yè)、批發(fā)和零售業(yè)、住宿和餐飲業(yè)，房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營業(yè)等行業(yè)。
調(diào)查指標包括產(chǎn)值（量）、購進額（量）、銷售額（量）、庫存額（量）、訂貨、房屋建筑施工（竣工）面積、商品房銷售額（面積）等價值量和實物量指標。
�。ㄎ澹┠茉春退M
年定報表式1張。
調(diào)查指標包括能源購進量、消費量、庫存量、加工轉(zhuǎn)換產(chǎn)出、回收利用、取水量、外供水量等指標。
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年報表式1張。
調(diào)查指標包括科技活動人員、費用、項目、企業(yè)辦科技機構(gòu)情況等指標。
�。ㄆ撸┬畔⒒闆r
年報表式1張。
調(diào)查指標包括計算機數(shù)、網(wǎng)站數(shù)、電子商務(wù)采購金額、電子商務(wù)銷售金額等指標。
三、組織實施
實施一套表是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到各級統(tǒng)計機構(gòu)和各行業(yè)（專業(yè)）統(tǒng)計工作，覆蓋制度方法設(shè)計、業(yè)務(wù)流程管理、工作機制完善、信息技術(shù)應(yīng)用、基層基礎(chǔ)建設(shè)等各個方面。因此，需要全系統(tǒng)共同努力，按照統(tǒng)一設(shè)計、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一部署，統(tǒng)一采集以及分級、分專業(yè)培訓的方式開展各項工作。
�。ㄒ唬┙y(tǒng)一設(shè)計調(diào)查制度和組織軟件開發(fā)
國家統(tǒng)計局建立一套表調(diào)查核心指標體系和元數(shù)據(jù)標準，并根據(jù)專業(yè)調(diào)查需求，結(jié)合制度修訂工作，統(tǒng)一設(shè)計一套表制度和分行業(yè)統(tǒng)計報表，統(tǒng)一制定數(shù)據(jù)處理方案、軟件技術(shù)標準、數(shù)據(jù)接口規(guī)范和歷史數(shù)據(jù)格式，統(tǒng)一組織開發(fā)數(shù)據(jù)采集處理軟件。
省級統(tǒng)計局在嚴格執(zhí)行國家分行業(yè)統(tǒng)計報表的基礎(chǔ)上，統(tǒng)一確定省級和省以下增加的調(diào)查內(nèi)容，報國家統(tǒng)計局批準后執(zhí)行。
�。ǘ┙y(tǒng)一確定和管理調(diào)查單位
國際統(tǒng)計局制定全國統(tǒng)計系統(tǒng)基本單位名錄庫建設(shè)維護與使用管理暫行辦法實施細則，統(tǒng)一確定納入企業(yè)一套表范圍的調(diào)查單位。普查中心負責組織相關(guān)專業(yè)司共同確認分地區(qū)、分專業(yè)的調(diào)查單位；在一套表數(shù)據(jù)采集處理軟件中生成全國調(diào)查單位庫、報告期調(diào)查單位基本情況表數(shù)據(jù)；；接收省級普查中心關(guān)于新增、變更和退出調(diào)查單位申請，與專
業(yè)司共同審核通過后，統(tǒng)一批復(fù)。
省級統(tǒng)計部門按照國家統(tǒng)計局的有關(guān)規(guī)定，負責組織開展年、定報統(tǒng)計調(diào)查單位增減變動和基本信息的更新維護，對符合條件的新建單位，每季度調(diào)整一次；對破產(chǎn)、關(guān)閉等調(diào)查單位及基本信息的'變更一年調(diào)整一次。
納入企業(yè)一套表的調(diào)查單位實行分級管理，自上而下逐級確定管理級別，一個調(diào)查單位只能屬于一個統(tǒng)計機構(gòu)管理，不可跨級、跨機構(gòu)管理。
按照“先進庫，再有數(shù)”的要求，凡沒有進入統(tǒng)計基本單位名錄庫的企業(yè)不作為一套表的年、定報統(tǒng)計調(diào)查單位。統(tǒng)計調(diào)查單位的認定、調(diào)整與維護及基本信息的更新，均以基本單位名錄庫為基礎(chǔ)進行。
�。ㄈ┙y(tǒng)一部署軟件系統(tǒng)和調(diào)查任務(wù)
國家統(tǒng)計局統(tǒng)一部署數(shù)據(jù)采集處理軟件系統(tǒng)。為規(guī)范統(tǒng)一企業(yè)一套表應(yīng)用軟件，逐步建立統(tǒng)一的軟件應(yīng)用平臺，國家統(tǒng)計局在對現(xiàn)有軟件綜合測評的基礎(chǔ)上，推薦并統(tǒng)一組織軟件的功能改進和優(yōu)化完善。在國家集中部署軟件系統(tǒng)的同時，原則上以企業(yè)數(shù)較多的北京、河北、遼寧、上海、江蘇、浙江、安徽、福建、山東、河南、湖北、湖南、廣東、四川14個省市分別為獨立節(jié)點，在省級部署一套表軟件系統(tǒng)。
實施方案 篇2
胡屯鎮(zhèn)中學“文明餐桌”行動實施方案 為貫徹和落實上級文件精神，經(jīng)研究，決定在全校開展文明餐桌行動。
一、指導思想
以文件精神為指導，以提高廣大師生文明健康素質(zhì)和社會文明程度為目標，以“文明餐桌、珍惜幸�！睘橹黝}，營造和諧文明的用餐文化，把精神文明融入師生的日常生活，落實到對餐飲節(jié)儉安全和衛(wèi)生健康的追求上，把儉以養(yǎng)德、儉以養(yǎng)性、儉以養(yǎng)身的理念變成廣大師生的自覺行動。
二、行動目標
以學校食堂為重點，開展文明餐桌創(chuàng)建活動，從文明餐桌細節(jié)入手，切實做到：節(jié)儉用餐-不剩飯菜-吃多少點多少；安全用餐-不用地溝用，不用變質(zhì)食品；衛(wèi)生用餐-使用公筷公勺。
三、組織領(lǐng)導
成立胡屯鎮(zhèn)中學文明餐桌行動工作領(lǐng)導小組，張曉蕾校長任組長，副校長任副組長，團書記、政教主任、年級組長和班主任為成員，負責文明餐桌行動日常工作。
四、工作步驟
�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動階段
各班要利用宣傳欄、板報等張貼文明餐桌宣傳畫冊，分別以節(jié)儉用餐、安全用餐、文明用餐等為主題，進行圖文宣傳，以各種案例說明文明餐桌行動的'好處。學校食堂內(nèi)要書寫“文明餐桌，珍惜幸福、誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”等標語，餐桌上要統(tǒng)一擺放《文明餐桌公約》和健康飲食等宣傳資料，提醒師生注意節(jié)儉，講究衛(wèi)生。通過宣傳和倡導，樹立新的飲食觀念。
�。ǘ┰圏c示范階段
指導食堂落實：一是公開承諾，溫馨提示。在每張餐桌擺設(shè)“文明用餐、珍惜幸福”提示牌，做到三項承諾：主動提醒師生吃多少取多少，主動提醒師生使用公筷公勺，主動提醒光盤光榮；二是合理配餐，講究營養(yǎng)。學校食堂要合理搭配菜品，保證菜品分量，確保師生吃的營養(yǎng)、放心；三是提供公筷或公勺，不用一次性筷子；四是文明用餐。提醒師生做到“五不”：不插隊打飯，不大聲喧嘩，不追逐打鬧，不亂倒飯菜；五是規(guī)范管理，帶頭示范。學校食堂要加強對從業(yè)人員的培訓工作，建立健全食品、油品等原材料購進的專用臺賬，在醒目位置懸掛餐飲服務(wù)監(jiān)督公示牌，標明食品安全等級。
�。ㄈ┛偨Y(jié)推廣階段
通過總結(jié)文明餐桌的經(jīng)驗，并加以推廣。
五、幾點要求
1、高度重視。各班要高度重視此項工作，成立領(lǐng)導小組，要把文明餐桌行動計劃與學校文明創(chuàng)建工作緊密結(jié)合，加強領(lǐng)導，確保此項工作落到實處。
2、加強監(jiān)督。學校校長作為本校食堂文明餐桌行動計劃第一責任人，要定期督查，對督查中發(fā)現(xiàn)的問題立即整改，確保師生飲食安全、健康。
3、正面激勵。對于行動積極、效果明顯、示范作用突出的班級將被評選為全校文明就餐模范班級，并進行表彰獎勵。通過逐步完善相應(yīng)的激勵和監(jiān)督辦法，確保文明餐桌行動不流于形式，使節(jié)儉用餐、文明用餐習慣深入人心，成為廣大師生的自覺行為。
實施方案 篇3
新課程實施后，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍對學生學習至關(guān)重要。為激發(fā)學生的學習內(nèi)驅(qū)力、培養(yǎng)學生的學習能力，提高課堂教學效率，結(jié)合學校有關(guān)教學改革要求，特制定如下實施方案：
一、“教學案一體化”編寫形式：
1、“學案”包含有自學生字詞、課文內(nèi)容理解、重點句子的品味、寫作方法及課后習題的解決、問題的質(zhì)疑等內(nèi)容，"學案"是在老師提出要求和教授方法后，直接由學生自學并寫在每課書的空白處（學生自學可在課前或課外進行）。
2、教師的“教案”應(yīng)體現(xiàn)對學生“學案”的指導與反饋，以學生為主體，并與“學案”融為一體，也寫在老師的教材上。語文學科不同單元、不同課型的“教學案”應(yīng)該有各自不同的側(cè)重點，突出解決學生自學不能解決的有價值的問題。
3、“教學案”的編寫主要按課進行，與教師上課、學生學習同步，適合不同課型的教學需要。
二、“教學案一體化”備課要求：
1、備課形式：集中備課與分散備課相結(jié)合，集中備課以年級組為單位，記錄下本次備課“教學案”的重點內(nèi)容。
2、備課時間：集中備課定于每周二上午三、四節(jié)課時間。分散備課由老師自行安排。
3、備課人員：二至六年級的語文老師
4、備課地點：教師會議室
5、備學生：
我校學生水平參差不齊，但是絕大多數(shù)學生自學能力不強，很多學生停留在等、靠、要的階段，故應(yīng)該對學生進行學法指導。語文學科應(yīng)考慮到培養(yǎng)學生的學習能力除了專門的課時外，還應(yīng)將學法指導貫徹于教學的始終。學法指導課應(yīng)教會學生以下內(nèi)容：如何自學語文教材；如何提出問題；如何記憶語文知識；如何整理知識結(jié)構(gòu)；語文學科常用學習方法；如何看待生活中的語文問題，語文作業(yè)考試要求，如何進行考后反思等。其中如何自學語文教材是重點，考后反思是難點。需要注意的是，由于理論往往過于枯燥，學法點撥課可能效果會打折扣，這就要求教師結(jié)合課堂教學實踐點撥學法，并且在學生學習過程中全程關(guān)注，勤于監(jiān)督。另外，好其師則親其道，教師自身的知識素養(yǎng)、人格魅力對學生自學能力的培養(yǎng)會起到制約作用，但是起決定作用的是教師的教學管理是否有效、到位 。
5、備教材：備課組將整個學期的教學進度做好詳細的計劃，細化到周安排，分工到每個人，做到“一前三有三定”：提前一周備課，有計劃、有主題、有記錄、定時間、定地點、定內(nèi)容。
三、“教學案一體化”備課模式：
環(huán)節(jié)一、學生自學
本環(huán)節(jié)時間安排為提前一天的語文學科自學。教師對學生的學案提出要求和建議。預(yù)習學案包括自學目標、知識梳理、問題思考、自學檢測、知識網(wǎng)絡(luò)等內(nèi)容。高年級預(yù)習程序如下：首先用3分鐘左右速讀教材，把握課本主要內(nèi)容。其次，閱讀單元目標，結(jié)合學習目標課后習題，重新精讀教材，用時10分鐘左右。自學本課要求掌握的生字詞，用時5分鐘。最后大致完成本節(jié)課知識結(jié)構(gòu)，用時4分鐘。對特別有感受的地方和不懂的.地方做上記號，寫上旁注，用時8分鐘，預(yù)習總用時30分鐘左右。中低年級可酌情降低要求。
環(huán)節(jié)二、課堂導入【2分鐘】
教師用簡潔、簡練語言、根據(jù)授課內(nèi)容和特點，通過聯(lián)系生產(chǎn)與生活實際素材或?qū)σ延兄R的拓展深化等手段，創(chuàng)設(shè)問題情景導入課題，調(diào)動起學生學好本節(jié)課的欲望，引導學生積極思維、大膽質(zhì)疑（問題驅(qū)動）。本部分教師應(yīng)注意，教學風格可以不同，但是服務(wù)于目的。
環(huán)節(jié)三、自學檢測【10分鐘】
本部分教師采用聽寫、提問、板演、交流等方式全面檢測學生基礎(chǔ)知識，以了解學生自學的各方面情況。根據(jù)授課內(nèi)容，教師可采用小組互相檢查、小組競賽等方式給予學生適當?shù)脑u價與反饋。教師需注意，本部分教師應(yīng)注意充分發(fā)現(xiàn)學生在自學過程中出現(xiàn)的問題，給學生展現(xiàn)自我的平臺，并對錯誤的理解予以糾正。另外注意發(fā)揮學生的主動性，激發(fā)學生的學習興趣。（這部分是需要調(diào)整的部分，如何在有限的課時里調(diào)動學生，以及學習小組的建立與運用是研究的重點）
環(huán)節(jié)四、重難點突破【15分鐘】
教師針對學生在交流反饋過程中出現(xiàn)的問題，引導學生通過同伴互助和師生交流的方式解疑，精心設(shè)計問題，突破重難點。應(yīng)注重語文知識內(nèi)涵與外延的挖掘及與學過知識的聯(lián)系；要注重知識的拓展與提升，澄清學生思維認識上的疑、難點。對學生所提較為集中的問題，教師要從原因分析入手，從字詞、寫作方法、理解的深刻性、全面性方面，引導學生思考，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。本部分必須注重問題設(shè)計的合理性、層次性、深刻性，以及學生對問題研討的主動、深入。
環(huán)節(jié)五、課堂總結(jié)【3分鐘】
教師要引導學生進行反思總結(jié)，歸納整理，前掛后聯(lián)，完善知識體系，由學生自己得出結(jié)論。
環(huán)節(jié)六、課堂鞏固【10分鐘】
針對本節(jié)課的重點、難點和疑點內(nèi)容，教師進行課堂訓練，達到熟練、鞏固和提升的目的。本部分限定時間由學生完成，以提高學生的答題能力與應(yīng)變技巧，當學生出現(xiàn)錯誤時，由“小老師”進行點評與講解。教師及時予以肯定，并回扣課本基礎(chǔ)知識。
以上環(huán)節(jié)為新授課的基本模式，在實際授課中，可根據(jù)具體情況進行調(diào)整，但應(yīng)注意發(fā)揮學生的主體地位，從而做到把課堂真正還給學生。
四、“教學案一體化”的監(jiān)控措施：
1、教學處根據(jù)常規(guī)檢查要求，認真抓好個人備課與集體備課。
2、定期或不定期地組織科組長對教師“教學案”進行檢查打分并隨機聽課，作為考核教師教學過程的重要內(nèi)容之一。
3、鼓勵教師寫教學反思，擇優(yōu)刊登在�？端伎颊摺飞�，推薦投稿至街道、區(qū)、市、省、國家級刊物上。
實施方案 篇4
為貫徹落實省教廳《關(guān)于在全省中小學開展書法教育的意見》（贛教基字〔20xx〕70號）和《江西省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-20xx年）》文件精神，進一步傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建立推動廣大青少年熱愛書法、學習書法活動開展的長效機制，結(jié)合我校實際，特制定本實施方案。
一、指導思想
以幫助學生提高審美能力，增強對祖國語言文字的熱愛，加深對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解，增進學識修養(yǎng)，提高寫字技能為目標，進一步加強和改進我校書法教育工作，不斷提高教師的書法水平，充分發(fā)揮書法教學的育人功能，培養(yǎng)學生正確、規(guī)范、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習慣。
二、教學要求及安排
�。ㄒ唬┙虒W要求
1、按照省教廳關(guān)于在全省中小學開展書法教育的意見》（贛教基字〔20xx〕70號）要求，在語文、藝術(shù)、美術(shù)課中加強書法教育，使學生保持正確的寫字姿勢，重視書寫的正確、規(guī)范和美觀，養(yǎng)成良好的寫字習慣。
2、每班每周安排一節(jié)寫字課，同時在語文、美術(shù)課中加強書法教育，安排一定量的美術(shù)課進行書法教學，此外，全校每周安排兩天午讀時間進行書法練習。
�。ǘ┙虒W安排
1、五、六年級，練習寫硬筆字。主要結(jié)合語文課進行，加強正確寫字姿勢的`指導，注重良好寫字習慣的培養(yǎng)。
2、七年級，用毛筆臨摹名家名帖書法，體會書法的審美價值�？梢赃x擇楷書、隸書中一種字體進行練習。
3、八、九年級，用毛筆臨摹名家名帖書法，進行初步的毛筆書法創(chuàng)作練習，體會書法的審美價值�？梢赃x擇楷書、隸書中一種字體進行練習。
三、具體措施
�。ㄒ唬┏闪㈩I(lǐng)導小組
為加強領(lǐng)導，確保書法教學工作的順利開展，特成立彈前中學書法教育指導小組，負責全校的教師培訓、教學研究、評價操作、組織活動等工作。
指導小組成員如下：
組 長： 周愛軍
副組長：孫輝 、郭躍華
成 員：全體語文教師
�。ǘ⿴熧Y設(shè)置
兼職書法教師：
五年級：彭銀
六年級：王孝椿
七年級：孫琴
八年級：徐堅
九年級：歐陽可念
全體語文教師為該班書法課科任老師
�。ㄈ┘訌妿熧Y培訓
教師的書法基本功和教學水平是決定書法教學水平高低的重要因素之一，為此，要大力加強師資培訓，力爭通過各種有效的培訓，使書法教師具備三方面的素質(zhì)：能寫一手好字，成為“活字帖”；有較強的理論水平與教學藝術(shù)，具有較強的“讀帖-臨摹-創(chuàng)作-評價”等書法教學能力；能熟練運用多媒體技術(shù)輔助書法教學。師資培訓方式如下：
1、校本培訓：每位教師要高度重視書法教學，樹立大書法課堂觀念，所有學科的教師都要教育學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。制定切實可行的校本培訓計劃，可由本校書法教學骨干教師對本校教師培訓，也可以根據(jù)實際情況邀請校外專家來校培訓。要把書法訓練與工會活動結(jié)合起來，規(guī)定會員堅持每天臨摹一頁以上，在顯眼的地方設(shè)置展示專欄，開展級組周周評，全校月月評，期終評等形式，激發(fā)教師學習書法的熱情。
2、校外培訓：參加各級各類“三筆字”比賽，參觀各級書法展覽。
3、培訓項目：毛筆、硬筆書法全員培訓。
4、培訓要求：全體教師在3年內(nèi)必須獲取校級以上“三筆字”比賽三等獎以上。
實施方案 篇5
為加強預(yù)防和撲救森林火災(zāi)，保護森林資源，促進林業(yè)發(fā)展，鞏固造林綠化成果，嚴格落實工作責任，增強全民的森林防火意識，形成齊抓共管的良好氛圍，根據(jù)國務(wù)院《森林防火條例》、《河南省森林防火條例》等法律法規(guī)和上級指示精神，結(jié)合我鄉(xiāng)實際情況，現(xiàn)就做好全鄉(xiāng)森林防火工作制定如下方案：
一、森林防火工作實行各村黨政領(lǐng)導負責制和包村工作組督導制。各行政村支部書記是森林防火的第一責任人，對本村的森林防火負總責，分包行政村的包村干部對所分包區(qū)域的森林防火負直接責任。
二、落實森林防火責任制。鄉(xiāng)、村、組要層層簽訂森林防火責任狀，按照“誰管轄、誰領(lǐng)導、誰負責”的原則，按行政區(qū)域劃定防火責任區(qū)，對各自負責的森林防火工作進行部署。
三、加強防火隊伍建設(shè)。鄉(xiāng)建立一支不少于30人的撲火隊，各村也要成立一支20人以上的防火預(yù)備隊伍，一旦發(fā)生突發(fā)山火，迅速組織撲救，并在15分鐘內(nèi)向上一級報告。
四、加大森林防火的宣傳力度。各村要充分利用會議、宣傳標語等多種形式，開展多層面的森林防火宣傳教育，提高全民的森林防火意識，做到群眾家喻戶曉，人人皆知。各中小學校要重點抓好對學生的森林防火宣傳教育，根據(jù)各自實際制訂一個切實可行的工作方案。
五、加強值班制度。鄉(xiāng)、村要在森林防火重點期，實行24小時值班和領(lǐng)導帶班制度，并確保政令暢通、通訊暢通，及時處置火警。值班人員要堅守崗位認真履行職責，值班電話不得轉(zhuǎn)接；村主要負責人、包村干部手機不得關(guān)閉。
六、加強野外用火管理。嚴格落實“五個禁止”：即禁止攜帶火種及易燃易爆物品進山入林，禁止在林區(qū)及林緣100米范圍內(nèi)吸煙、野炊和上香燒紙、燃放煙花爆竹，禁止放火拉荒，禁止在山上直接燒除斷木和枯枝落葉，禁止在林緣燒荒、燒田埂草、燒草木灰、燒稻草。發(fā)現(xiàn)違規(guī)用火行為，立即堅決制止，并處以200元以上的.罰款。凡未經(jīng)批準放火拉荒的，一律以縱火情節(jié)進行處理。
七、發(fā)生森林火災(zāi)通過查明起火原因，事發(fā)后組織撲救等情況，區(qū)分人為還是不可抗拒原因，分清責任，如屬思想麻痹、工作不到位、玩忽職守、處置指揮不當?shù)�，由鄉(xiāng)紀委嚴格實行責任追究。
�。ㄒ唬┥只馂�(zāi)發(fā)生后瞞報、謊報或遲報的，因未及時組織救火而延誤撲炎時機的對責任人予以通報批評，情節(jié)嚴重的給予紀律處分。
�。ǘ┌l(fā)生一起森林火災(zāi)，受害面積在100畝以下，村第一責任人向政府寫出檢查。
（三）發(fā)生兩起森林火災(zāi)或發(fā)生一起森林火災(zāi)，受害面積100畝以上或起火時間超過5個小時未撲滅的，對村第一責任人參照有關(guān)規(guī)定處理，直接責任人建議辭職或依法罷免其職務(wù)。
�。ㄋ模┌l(fā)生森林火災(zāi)造成人員重大損失的的，查明原因，對有關(guān)責任人員依法追究責任。
�。ㄎ澹┌l(fā)生森林火災(zāi)時，值班人員無故脫崗的，作待崗一年處理； 接到森林火警無特殊原因未趕赴現(xiàn)場參與撲救的，作待崗一年處理。
�。┮�?qū)W生引發(fā)森林火災(zāi)、視情追究學校領(lǐng)導、學生所在班班主任的責任。未成年人、聾啞、癡呆、精神失常人員引發(fā)森林火災(zāi)，追究監(jiān)護人員責任。
八、加強對重大森林火災(zāi)的應(yīng)急管理。如遇重大森林火災(zāi)，及時對人員進行疏散，科學分析火險、火情狀況，建立健全精簡、統(tǒng)一高效的組織指揮體系，強化應(yīng)急響應(yīng)機制，盡可能減少損失，保護人民群眾的生命財產(chǎn)安全。
九、森林防火工作直接與年度工作目標考核直接掛鉤，實行單項考核。凡發(fā)生森林火災(zāi)兩起或一起受害面積100畝以上或起火時間超過5個小時未撲滅的考核實行一票否決，取消該村和包村人員年度評先評優(yōu)資格。對森林防火工作任務(wù)完成好的村、部門和個人，由鄉(xiāng)政府給予表彰獎勵。
十、建立有獎舉報制度。森林火災(zāi)發(fā)生后，凡舉報森林火災(zāi)肇事者經(jīng)確認舉報線索屬實的給予300元以上獎勵。
舉報電話：67386238
實施方案 篇6
一、基本情況
我校本次參加市一練考試學生共有73人，教體局分配給我校的目標任務(wù)為：尖子生14人，優(yōu)秀生31人，及格生64人。而本次考試我校完成的尖子生僅1人（李婉514分），優(yōu)秀生僅4人（呂海波496，李樂496，宋文超484），與我校的目標任務(wù)分別相差13人和27人。本次考試成績出來之后，我們學校從校長到領(lǐng)導班子成員，以及九年級的8位任課教師都進行了深刻的反省和自查，特別是第一輪復(fù)習當中，從領(lǐng)導班子的工作方法、從任課教師的思想行為，以及學生的管理和尖優(yōu)生目標的落實等方面進行了深刻的反思。查找我們前段工作存在的失誤和漏洞，為下一階段工作找準方向和突破口。
1、與全縣完成情況相比：
全縣尖子完成率36.47% 我校尖子完成率7.14% ，相差19.33個百分點。
全縣優(yōu)秀完成率34.10% 我校優(yōu)秀完成率12.90% ，相差19.20個百分點。
按尖子折分40，優(yōu)秀折分35，綜合排隊，我校在全縣排隊名次為22名。
2、七科完成情況及全縣排隊：
科目目標數(shù)尖子數(shù)完成率優(yōu)秀數(shù)目標數(shù)完成率縣名次
語文14321.4%153148.4%21
數(shù)學141071.4%143145.2
英語1417.1%3319.7%23
物理1414100%283190.3%8
化學14214.3%3319.7%19
政治1400%1313.2%14
歷史14964.3%173154.8%13
從七科完成情況來看，考試較好科目為：物理、歷史、政治，均達到了縣中上游水平，較差科目為：語文、數(shù)學、英語、化學，均位于全縣下游，這些科目成為制約我校尖優(yōu)生數(shù)量的一個瓶頸。本次考試還反映了另外一個問題是，較好的科目并沒有充分發(fā)揮出學科優(yōu)勢，雖然達到尖子或優(yōu)秀，但分數(shù)并不是很高，這也是我校尖優(yōu)生數(shù)量較少的一個原因。
3、與同類10所學校相比：
集體名次語文數(shù)學英語物理化學歷史政治
78774658
與同類學校相比差距很大，相差甚遠，為此我們的壓力很大，責任很重。
二、本次考試反映出來的問題
經(jīng)過學校領(lǐng)導班子的.認真反思，以及三年級教師的質(zhì)量分析會，我們發(fā)現(xiàn)在前段工作當中存在以下問題：
1、學校過于相信畢業(yè)班教師，認為他們是學校骨干教師，對工作態(tài)度上一定會認認真真、一絲不茍，但事實上還有差距。
2、畢業(yè)班教師缺乏“憂患意識”沒有責任感和緊迫感，對工作缺乏激情。
3、畢業(yè)班個別教師能力有限，不能很好地應(yīng)用和處理教材，特別是復(fù)習課的處理，無法做到大容量高效率。
4、教師工作方法浮、淺、粗，對學校制訂相關(guān)制度沒有真正去檢查和落實。
5、教師對教材、課標、題型研究歸類不夠深入，造成課堂效率低下，重復(fù)勞動較多。
6、教師課堂缺乏激情與活力，無法在大容量的復(fù)習課當中去調(diào)動學生學習的積極性，去改變學生被動學習的局面。
7、教師個人尖優(yōu)生目標意識很差，雖然學校多次強調(diào)尖優(yōu)生目標要聚焦，但實際上還沒有真正的聚焦起來。
8、對尖優(yōu)生的“包、清、糾、聚”沒有完全落實到位。
9、學生思想壓力不夠，面臨中招考試缺乏動力、缺乏時間感和緊迫感。
三、具體措施
1、進一步明確領(lǐng)導和教師的責任。依據(jù)教體局下達的目標任務(wù)，我們已經(jīng)把目標任務(wù)進行分解，責任已經(jīng)到人，下一步需要的是我們認真抓好微觀的落實，并且學校根據(jù)工作嚴格進行考核，把平時教師工作點點滴滴納入教師個人綜合考核，讓教師明確責任，增強工作意識。
2、樹立教師的生存憂患意識和教師的自我發(fā)展意識，讓教師有壓力、有動力。
3、加強教師對教材、課標、題型的研究，讓同頭課教師在備課當中必須進行交流，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提升課堂效率。
4、實行推門聽課制度。為了督促三年級教師上好課，向課堂45分鐘要質(zhì)量和效率，由學校校長、教導主任、教科室主任隨時入班聽課，檢查教案，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
5、實行班主任跟班制度。班主任在無課情況下，就在本班教室后辦公，與學生一同上課，督促學生專心聽講。
6、進一步細化尖優(yōu)生的“包、清、糾、聚”四字方針，讓“包、清、糾、聚”的每一環(huán)節(jié)、每一步驟都實實在在。
7、實行尖優(yōu)生談話制度，從學校領(lǐng)導到級主任、班主任、課任教師，不定期與學生談話，了解平時學生學習生活情況及思想動向，特別是考試后的進退情況，幫助分析問題所在，幫助尋找解決問題辦法，指導學習方法，帶動邊緣學生共同進步。
8、學校領(lǐng)導及時深入教學一線，檢查每一位教師的尖優(yōu)生目標落實情況，找一位教師談話，細心聽取教師意見，改善工作方法，及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題。
9、狠抓落實。對教師的備課、上課、輔導、補救以及對尖優(yōu)生的培養(yǎng)、瘸腿生的補課等情況嚴格管理。采取走訪學生、突然襲擊的方法進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題現(xiàn)場解決，及時公布，不留情面。
10、強化考試，注重中招信息搜集。除教研室安排考試外，學校繼續(xù)堅持三年級的兩周一考試和月考制度，每次考試后都要有質(zhì)量分析會，要求每一位教師對照尖優(yōu)生成績進行認真的質(zhì)量分析，分析到每一科、每一班、每一個尖優(yōu)生的每一題。同時注意中招信息的搜集，及時讓教師了解最新的中招信息，并加強與其他學校聯(lián)系，努力實現(xiàn)共同考試、資源共享。
11、及時召開家長會，取得家長支持，達到家校共管。
附件1：三年級尖優(yōu)生目標責任書
附件2: 三年紀責任目標落實方案
橫澗一中
20xx年4月30日
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