實施方案[熱]

　　為了確保事情或工作有序有力開展，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？下面是小編幫大家整理的實施方案3篇，希望能夠幫助到大家。

實施方案 篇1

　　當(dāng)前，一種新的教學(xué)理念深入人心，這就是“師生互動”。

　　這一理念出自新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，師生“互動”提倡把單一接受的學(xué)習(xí)方式變?yōu)槎鄻踊�的學(xué)習(xí)方式，高度重視學(xué)生的主動參與，親自研究，動手操作，強調(diào)師生間的交流與合作。即注重學(xué)生在教學(xué)過程中的主體作用的發(fā)揮，強調(diào)師生的相互作用。

　　《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》明確指出：“改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、勇于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。根據(jù)這一要求，我認(rèn)為，語文課堂就要給學(xué)生營造一個寬松自由的探索空間。師生互動，要求教師在課堂中，由“演講者、表演者”，轉(zhuǎn)化為“引導(dǎo)者、管理者”,由“一言堂”變?yōu)椤氨娧蕴谩�。讓每一個學(xué)生都動起來，給每一個學(xué)生都有展現(xiàn)自己、鍛煉自己的平臺。在教師的指導(dǎo)下，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、相互討論，得到鍛煉。通過增強學(xué)生的參與意識，輪流變換爭當(dāng)教學(xué)活動中的不同角色，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生的個性得到張揚，使每一個學(xué)生都能得到全面的培養(yǎng)和鍛煉。那么，具體在教學(xué)中，應(yīng)該怎么做呢？

　　結(jié)合本人的教學(xué)實踐，我覺得在課堂中，要加強師生互動，需從以下幾方面入手：

　　一、從預(yù)習(xí)就開始互動。

　　一般的教學(xué)理論強調(diào)教師要精心備課，對教材要多研究，教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生課前也是保密的。這就容易出現(xiàn)一個問題，這常常導(dǎo)致學(xué)生預(yù)習(xí)的盲目性，頂多就是讀幾遍課文，解決一些字、詞而已。根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，教師在上課前，可設(shè)計預(yù)習(xí)作業(yè)，我在教學(xué)中，深入領(lǐng)會和實踐這一要求，如：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)一篇新課文之前就了解本文的學(xué)習(xí)重點和難點，從而使他們的預(yù)習(xí)有意識、有目的。還可以在預(yù)習(xí)中提出幾個較為簡單的問題，根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，有效調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計，加強教學(xué)的針對性，同時也有利于學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、課堂教學(xué)更要體現(xiàn)互動。

　　1、互動還要創(chuàng)設(shè)必要的情景；

　　在課堂教學(xué)中教師要拉近與學(xué)生的心理距離，拉近學(xué)生與文本的距離，得先創(chuàng)設(shè)情景。學(xué)生在教室創(chuàng)設(shè)的情景中，或體驗現(xiàn)實的社會生活，或體驗?zāi)硞�典型角色，或體驗?zāi)撤N社會情感。學(xué)生通過身臨其境來獲得對于課文內(nèi)容的真實感受，以此激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)品味品質(zhì)，豐富思想情感，提高學(xué)習(xí)效果。如：在教學(xué)《搭石》時，我以“情”為首，調(diào)用多種手段創(chuàng)設(shè)情景，運用朗讀形式激發(fā)學(xué)生對感情的理解，從而達(dá)到教師情，學(xué)生情，課文情，“三情”共振情更濃的效果�！昂玫拈_始是成功的一半”。在語文課堂中，情景的創(chuàng)設(shè)是學(xué)生情感的催化劑，為師生互動、生生互動奠定基礎(chǔ)。

　　2、互動可適當(dāng)變換角色；

　　過去，我們上課往往是老師在上面講，同學(xué)在下面聽，其實，課堂是屬于學(xué)生的，要讓學(xué)生動起來，學(xué)生的主動參與，對語文的教學(xué)將起到事半功倍的作用。我注意利用學(xué)生的好奇心和好勝心，讓他們有表現(xiàn)的機會，如：我在上《長城》這一課時就讓學(xué)生自己當(dāng)老師，而且由誰上是臨時抽簽決定的，并要求同學(xué)們要評出最佳的“老師”，結(jié)果是抽到的同學(xué)會盡力當(dāng)好“老師”，而沒抽到的同學(xué)則盡力做好“評委”。他們所準(zhǔn)備的資料都非常充分，可以說課還沒上，他們就已經(jīng)把課文研讀非常深入了。在這里老師的作用只是在學(xué)生講完后我們做一個評價就可以了。

　　3、互動的前提是平等；

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)著和參與者，教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。我認(rèn)為，教學(xué)過程中，一定要知道，教師和學(xué)生都是獨立的個體，都是具有獨立人格價值的人，兩者在人格上是平等的。但是課堂中的師生互動絕不會自然產(chǎn)生，它有賴于建立在師生間平等、尊重、理解的基礎(chǔ)上，要實現(xiàn)師生的交往互動，教師首先要構(gòu)建民主、平等、和藹的師生關(guān)系，教師要徹底摒棄“師者為尊”的傳統(tǒng)意識，給學(xué)生以心理安全感，給學(xué)生充分尊重，讓尊重走進(jìn)課堂。尊重每一個學(xué)生，使孩子們在一種和諧、寬和、放松的精神狀態(tài)下學(xué)習(xí)。

　　互動意味著師生都參與，意味著師生的平等對話，要求教師由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向“平等中的引導(dǎo)者”。在新課程中，傳統(tǒng)意義上的“教師教”和“學(xué)生學(xué)”，將不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。因此，老師具有“教”與“學(xué)”的雙重關(guān)系，要讓學(xué)生認(rèn)識到自己可以成為學(xué)習(xí)的主人，并能主動地、大膽地’積極地去讀書、學(xué)習(xí)，做到師生和諧。所以，平時我在教學(xué)中始終提醒自己，我要做良師，先要做學(xué)生的益友�；�動的動力是激勵。

　　《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：課堂教學(xué)改革是課程改革的重頭戲，因此強調(diào)師生交往，構(gòu)建互動的師生關(guān)系、教學(xué)關(guān)系是教學(xué)改革的首要任務(wù)，語文教學(xué)是語文活動的教學(xué)，是師生、生生之間互動交往與共同發(fā)展的過程。教師與學(xué)生應(yīng)該是教學(xué)過程的平等參與者，又同為受益者。

　　為此，我們提出“提高語文課堂師生互動的實效性實踐與研究”的研究課題，我們將通過觀察、比較、實驗探求產(chǎn)生課堂互動低效的根本原因，尋找解決該問題的最佳對策，力爭把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的`主人，建立積極、適宜、和諧的師生互動課堂環(huán)境，從而提高語文課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，同時促進(jìn)教師專業(yè)成長，達(dá)到師生共同成長的目標(biāo)。

　　4、課堂教學(xué)要使學(xué)生個體積極參與教學(xué)活動，必須要激勵學(xué)生，強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，語文教學(xué)也是如此，我常常借助語文教學(xué)的吸引力，利用情感的推動力，激發(fā)全班學(xué)生的主動性，切實做到把“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

　　課堂中，我真誠的贊美、恰當(dāng)?shù)脑u價常常讓學(xué)生如沐春風(fēng)，始終保持著旺盛的學(xué)習(xí)熱情，從而調(diào)動自己內(nèi)在的學(xué)習(xí)需要，參與到課堂中來。如：在對課文內(nèi)容理解方面我一向采取的是學(xué)生暢所欲言的方式上課，只要學(xué)生敢說能說就行，板書五花八門，在課堂上盡量用學(xué)生說出的詞語和句子作為板書，極大激發(fā)了學(xué)生參與的積極性。在教學(xué)過程中，我真誠地鼓勵每一個學(xué)生的每一點進(jìn)步，樹立起自信心，增強學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵學(xué)生積極參與。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，精神狀態(tài)積極飽滿，在課堂中，充分參與自讀、思考、質(zhì)疑、認(rèn)識、練習(xí)等獨立活動，收到極好的效果。

　　多年的教學(xué)實踐，我發(fā)現(xiàn)，語文教學(xué)需要互動，急需互動。當(dāng)然，在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下，運用教學(xué)“互動”促成學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)是一門學(xué)問，更是一種藝術(shù)�！盎�動”必須更深層次地體現(xiàn)為一種思維的“互動”，一種心靈火花的碰撞，這種“互動”不是表層的課堂氣氛的熱熱鬧鬧、學(xué)生發(fā)言的積極踴躍，而是教師用博古通今的知識，用飽含深意的人生哲理，用高尚偉岸的人格，用富有激情的語言……去撥動學(xué)生的心弦，滋潤他們的心田，促進(jìn)他們思維火花的迸發(fā)，在這樣的狀態(tài)下，即使老師講了大半節(jié)課乃至一整節(jié)課，學(xué)生并沒有發(fā)言，卻激活了他們的思維，使他們進(jìn)入一種躍躍欲試的狀態(tài)，讓其在十分愉悅的氛圍中，掌握了語文知識，整體感知了課文，升華了情感，這應(yīng)該說是一種深層的“互動”。

　　ァ盎ザ”不單是手動、嘴動，更重要的是心動，只有心動，才能有好的教學(xué)效果。相反，如果盲目追求一種表象的“互動”，學(xué)生沒有積極思維，那只能是課堂氣氛的一種“虛假活躍”，并不能起到應(yīng)有的作用。做到這一點，正是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》人本思想的要求和體現(xiàn)。作為語文教師，我們必須合理加以運用，這樣才能促成學(xué)生自主探究性人格的形成，學(xué)生是教學(xué)活動的主體，每一個學(xué)生都存在著巨大的學(xué)習(xí)潛能，都有其自己的個性特長。教學(xué)工作中必須培養(yǎng)學(xué)生自尊自信，自律自強、獨立生存、獨立創(chuàng)業(yè)的精神。激發(fā)學(xué)生的情感，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生主動參與，自主學(xué)習(xí)，自主實踐。語文教學(xué)也將更加生動、實用、有效。今后，我還將沿著這一方向不斷努力，把語文課堂的互動教學(xué)研究繼續(xù)深入。

實施方案 篇2

　　為更好落實市物價局、市教育局“關(guān)于創(chuàng)建教育收費規(guī)范學(xué)�；顒訉嵤┘�(xì)則”，規(guī)范學(xué)校收費行為，加強教育行風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建教育收費規(guī)范學(xué)校，特制定本實施意見。

　　一、成立規(guī)范收費領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：z 副組長：zz

　　組員：zz

　　二、工作任務(wù)

　　1、領(lǐng)導(dǎo)小組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)收費政策法規(guī)，提高依法收費的自覺性。

　　2、加強對教師職業(yè)道德教育，收費政策法規(guī)教育和依法收費教育，增強法制觀念和遵紀(jì)守法意識，禁止搞有償家教。

　　3、規(guī)范學(xué)校收費行為，嚴(yán)格執(zhí)行教育收費許可證制度，按照《許可證》規(guī)定的收費項目和標(biāo)準(zhǔn)收費，執(zhí)行省定收費標(biāo)準(zhǔn)，加強票據(jù)管理，實行收支兩條線。

　　4、對代收費和服務(wù)性收費，包括制作校服、定購教輔材料等堅持學(xué)生自愿的原則，對家庭貧困的學(xué)生由學(xué)校幫助解決。

　　5、堅持代辦費由學(xué)校統(tǒng)一管理，分班分項核算，按照“多退少補、不得盈利、及時結(jié)算”的規(guī)定，代辦事項辦結(jié)完畢后，及時進(jìn)行結(jié)算。

　　6、制定并落實相關(guān)的.收費制度�！妒召M公示制度》、《收費自查制度》、《服務(wù)性收費申報審查審批制度》，《收費票據(jù)規(guī)范管理制度》。

　　7、招生工作中嚴(yán)格執(zhí)行省定“三限”政策，不得擅自擴(kuò)大“擇校生”招生比例、降低錄取分?jǐn)?shù)線、提高收費標(biāo)準(zhǔn)或在限定金額外收取其他費用。

　　8、教育經(jīng)費管理、使用上沒有違規(guī)行為，沒有亂收費問題。

　　9、認(rèn)真落實校務(wù)公開和教育收費公示制度。學(xué)校的收費項目、收費標(biāo)準(zhǔn)、收費依據(jù)、收費用途和投訴電話在公開欄和教學(xué)樓醒目的地方公示。

　　10、發(fā)現(xiàn)問題及時糾正、及時處理。

　　三、要求

　　1、對財務(wù)工作進(jìn)行監(jiān)督檢查，加強財務(wù)審計，每個學(xué)期一次。

　　2、每學(xué)期開學(xué)收費后，認(rèn)真對收費工作自查并實事求是寫出自查報告。

　　3、成立家長委員會，不定期征求家長對學(xué)校收費工作的意見，并接受家長對收費問題的咨詢。

　　4、落實責(zé)任制，對調(diào)查屬實的亂收費問題，嚴(yán)格按照責(zé)任制和責(zé)任追究制進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

　　附：責(zé)任分解表

　　序號 工作任務(wù)及要求 負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)承辦部門責(zé)任人

　　1學(xué)習(xí)收費政策法規(guī)，加強教育，增強法制觀念，提高依法收費的自覺性。 zz 辦公室 z

　　2 制定收費制度并嚴(yán)格執(zhí)行；收費公示制度、收費自查制度、收費許可證制度；服務(wù)性收費申報審核制度；收費票據(jù)規(guī)范管理制度。 z 總務(wù)處 z

　　3 嚴(yán)格按照省定標(biāo)準(zhǔn)收費，不得擅自提高學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)，不得擅自提高住宿等其他費用標(biāo)準(zhǔn)。抵制對教育的“搭車”收費、集資活動和攤派行為，并向上級紀(jì)檢部門反映。 zzz 總務(wù)處 學(xué)工處 z

　　4 招生工作，嚴(yán)格執(zhí)行三限政策，不得擅自擴(kuò)大比例、降低分?jǐn)?shù)線、提高收費標(biāo)準(zhǔn)。 z 教務(wù)處 z

　　5 加強財務(wù)管理，嚴(yán)格執(zhí)行收支兩條線規(guī)定和政府采購制度，對財務(wù)工作進(jìn)行監(jiān)督檢查，加強財務(wù)審計，抓好增收節(jié)支工作。 z 總務(wù)處 z

　　6 每個學(xué)期在收費工作結(jié)束后進(jìn)行自查，并寫出自查報告。 z 總務(wù)處 z

　　7 教輔資料各教研組研究，學(xué)校統(tǒng)一購買，堅持學(xué)生自愿原則，收取費用多退少補，不得盈利。 z 教務(wù)處 教研組 z

　　8 定做校服，堅持學(xué)生自愿原則，貧困生的校服由學(xué)校幫助解決。 z 學(xué)工處 z

　　9 每個季度進(jìn)行更換校務(wù)公開欄和教育收費公示，如學(xué)校有重大事項及時公示。 z 辦公室 z

　　10 成立家長委員會，向家長和學(xué)生征求意見，接受家長對收費問題的咨詢。 z 學(xué)工處 z

　　11 亂收費問題的追究和處理 z 領(lǐng)導(dǎo)小組 小組成員

　　12 落實責(zé)任制和責(zé)任追究制 z 辦公室 zz

實施方案 篇3

　　根據(jù)上級團(tuán)組織和廠黨總支關(guān)于提高團(tuán)青素質(zhì)的總體要求，全面推進(jìn)團(tuán)青素質(zhì)建設(shè)，提高團(tuán)青的技術(shù)技能，本廠團(tuán)總支決定開展“陽光鑰匙”工程活動�！瓣柟狻毕笳髑啻夯盍�，“鑰匙”代表開啟某一領(lǐng)域的大門，“陽光鑰匙”旨在成為團(tuán)員青年走向成功的通行證。

　　具體活動方案如下：

　　一．指導(dǎo)思想

　　以“提高團(tuán)青業(yè)務(wù)素質(zhì)”為主題，以培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動為載體，引導(dǎo)廣大團(tuán)員青年學(xué)習(xí)理論知識，提高技術(shù)技能。

　　二．活動目的

　　通過“陽光鑰匙”工程的開展實施，全面提高團(tuán)員青年的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　三．方法步驟、推進(jìn)時間

　�、澹畡訂T部署 1．利用“五·四”青年節(jié)時機，召開主題團(tuán)會，宣布“陽光鑰匙”工程正式啟動，并表達(dá)推行此活動的意義和目的，將團(tuán)青思想統(tǒng)一引導(dǎo)到提高個人的技術(shù)技能上來。 推進(jìn)時間：4月29日。 2．書寫黑板報，充分宣傳活動的意義和作用，營造全員參與的濃厚氛圍。 推進(jìn)時間：5月10日。

　�、妫畬W(xué)習(xí)提高 根據(jù)我廠的發(fā)展需要，定向培養(yǎng)技術(shù)人才。邀請我廠生產(chǎn)、營銷、管理等方面的專業(yè)人員，每兩周利用業(yè)余時間對團(tuán)青進(jìn)行一次不少于1小時的理論知識、業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，提高團(tuán)青的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 推進(jìn)時間：05年5月—12月。

　�、纾疁y試考核 在生產(chǎn)、營銷、管理三個部門的相關(guān)人員大力協(xié)助下，制定相應(yīng)的.考核標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合技術(shù)、營銷、行政三渠道晉升標(biāo)準(zhǔn)對團(tuán)青進(jìn)行測試考核。 推進(jìn)時間：12月31日。

　�、瑁�總結(jié)評選 對“陽光鑰匙”工程進(jìn)行全面總結(jié)，由團(tuán)總支、黨總支及各相關(guān)授課人員對所有團(tuán)青進(jìn)行評選，最終評選出“陽光鑰匙”合格青年4名、“陽光鑰匙”優(yōu)秀青年3名、“陽光鑰匙”杰出青年2名。 推進(jìn)時間：06年3月30日前完成。

　�、椋�表彰獎勵 12月31日對獲獎?wù)哌M(jìn)行表彰獎勵，獎勵標(biāo)準(zhǔn)如下： 1．“陽光鑰匙”合格青年：授予榮譽證書。 2．“陽光鑰匙”優(yōu)秀青年：授予榮譽證書及獎金100元。 3．“陽光鑰匙”杰出青年：授予榮譽證書及“陽光鑰匙”一把，并向黨群管理部建議員工職業(yè)生涯發(fā)展渠道晉升一級。

　　四．具體要求

　　1．整個活動要在黨總支的具體領(lǐng)導(dǎo)下，在全廠各部門的大力配合下完成。 2．對整個活動的過程，團(tuán)總支要建立完整的活動檔案，并做好記載。 3．評選要真實、公平、公正，對其他表現(xiàn)突出的青年骨干，要將其列為“雙推”工作的重點人選。

【實施方案】相關(guān)文章：

實施方案【經(jīng)典】12-06

【精選】實施方案02-15

實施方案[經(jīng)典]02-25

實施方案（精選）11-30

實施方案08-01

[經(jīng)典]實施方案10-03

[精選]實施方案10-09

【經(jīng)典】實施方案12-28

實施方案（經(jīng)典）10-28

（經(jīng)典）實施方案01-12