小班社會活動方案開飯了

　　為了確保工作或事情有序地進行，就需要我們事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編幫大家整理的小班社會活動方案開飯了，歡迎大家分享。

　　目標：

　　1、積極參加活動，體驗為家人準備“開飯”的快樂情緒。

　　2、能初步根據(jù)經驗選擇大小不同的碗、勺等餐具。

　　3、嘗試運用手指撕紙，揪泥條，以準備“飯菜”。

　　準備：

　　1、幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。

　　2、大小不同的碗、勺若干（多于幼兒人數(shù)），每人一張餐墊。

　　3、紙條、紙片、橡皮泥等若干。

　　過程：

　　1、萌發(fā)參加活動的積極情緒。

　　（1）邊欣賞歌曲《炒小菜》，邊

　　自由跟唱，表演動作。

　�。�2）回憶自己在家和誰一起吃飯。

　　開飯啦，在家里我們和誰一起吃飯呢？（啟發(fā)幼兒說出家庭成員。）

　　2、感知餐桌和餐具，為選擇餐具作準備。

　　（1）觀察餐墊。

　　“餐桌上有什么？看看餐墊，今天誰和我們一起吃飯？

　�。�2）觀察碗。

　　●吃飯時我們用什么盛飯盛菜？

　　●這里有這么多碗，它們有什么不一樣？（引導幼兒說出碗的不同顏色，并以兩兩比較的方法區(qū)分大小。）

　　3、自由選餐具，體驗一一對應。

　�。�1）幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗。

　　爸爸媽媽和寶寶餓了，要吃飯了，我們?yōu)樗麄兠咳藴蕚湟恢煌氚伞?/p>

　�。ń處熡^察幼兒選擇的情況，并提示幼兒將碗對應地擺放在餐墊上。）

　�。�2）交流選擇、擺放的經驗，并作調整。

　　●你給爸爸選的碗在哪里？舉起來給大家看看。

　　●你給媽媽選的碗在哪里？舉起來給大家看看。

　　●你給寶寶選的碗在哪里？舉起來給大家看看。

　　●你一共選了幾只碗？它們一樣大嗎？哪只最大？哪只最��？

　　（3）幼兒自選勺子，并對應地擺在碗里。

　　吃飯時除了碗還要什么？三個人吃飯需要幾把勺子？

　　4、自主選擇材料做“飯菜”。

　　（1）幼兒自由選擇橡皮泥、紙片、紙條等材料做“飯菜”。

　�。�2）教師觀察幼兒的選擇及制作情況，鼓勵幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。

　　（3）鼓勵幼兒用語言和爸爸媽媽寶寶交流，學說：“某某，我請你吃……”

　　5、以“出去散步”的情景結束活動。

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