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設(shè)計(jì)方案

時(shí)間:2024-04-21 10:09:30 方案 我要投稿

【精選】設(shè)計(jì)方案3篇

  為了確保事情或工作有效開展,就不得不需要事先制定方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢?以下是小編整理的設(shè)計(jì)方案3篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【精選】設(shè)計(jì)方案3篇

設(shè)計(jì)方案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  (一)使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒,知道1時(shí)=60分、1分=60秒,初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念。

  (二)通過(guò)觀察、動(dòng)手操作,學(xué)生能正確讀、寫鐘面上指示的時(shí)間。

  (三)教育學(xué)生要珍惜時(shí)間,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn):能正確說(shuō)出鐘面所指的時(shí)間,掌握相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率。

  難點(diǎn):能正確讀寫鐘面上指示的非整時(shí)的時(shí)間。

  教具和學(xué)具

  教具:有時(shí)針、分針的教具鐘面,帶有秒針的石英鐘,書上起床、上課、睡覺(jué)時(shí)間的三幅圖。

  學(xué)具:帶有時(shí)針、分針的學(xué)具鐘面。

  教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

  (一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

  同學(xué)們,誰(shuí)能告訴老師,你們?cè)缟鲜裁磿r(shí)間從家里出來(lái)到校上課?晚上幾點(diǎn)上床睡覺(jué)?晚上幾點(diǎn)看動(dòng)畫片?你們是怎么知道的?

  師說(shuō):時(shí)間與我們的生活密切相關(guān),要是學(xué)會(huì)了看鐘表的方法,我們就能更準(zhǔn)確地掌握時(shí)間,合理安排時(shí)間,做時(shí)間的小主人。今天我們就來(lái)研究時(shí)間單位——時(shí)、分、秒。板書課題“時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)”。

  教師這兒有3幅圖,是咱們班班長(zhǎng)×××每天主要的作息時(shí)間。(展出3幅圖P70)

  師問(wèn):第一幅圖畫的是×××在干什么?幾點(diǎn)鐘起床?(上午6時(shí)30分起床)師說(shuō):對(duì),×××從不睡懶覺(jué)。師問(wèn):第二幅圖畫的是×××在干什么?幾點(diǎn)鐘上課?(上午8時(shí)上課)師說(shuō):他上學(xué)從不遲到。師問(wèn):第三幅圖畫的是×××幾點(diǎn)鐘在干什么?(×××晚上9時(shí)睡覺(jué))師說(shuō):他從不貪玩,每天按時(shí)休息,以保證第二天更好地學(xué)習(xí),我們要向×××來(lái)學(xué)習(xí),按時(shí)作息,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  (二)學(xué)習(xí)新課

  1.認(rèn)識(shí)鐘面

  教師出示沒(méi)有秒針的教具鐘面,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察。

  數(shù)一數(shù):鐘面上有多少個(gè)數(shù)?這12個(gè)數(shù)把鐘面分成了多少個(gè)相等的大格?(板書:12個(gè)大格)每個(gè)大格又分成了幾個(gè)相等的小格?(板書:5個(gè)小格)算一算鐘面上一共有多少個(gè)小格,你是怎么算出來(lái)的?(板書:一共有60個(gè)小格)

  看一看:鐘面上有幾根針?都是什么樣的?師說(shuō):短粗一點(diǎn)的針,我們叫它時(shí)針,細(xì)長(zhǎng)一點(diǎn)的針叫分針。

  板書:短粗——時(shí)針

  細(xì)長(zhǎng)——分針

  學(xué)生在自己的學(xué)具鐘面上指一指,哪是時(shí)針,哪是分針,同桌互相

  看一看。

  試一試:分針走一小格的時(shí)間是1分鐘。那么一分鐘究竟是多長(zhǎng)時(shí)間呢?我們來(lái)數(shù)一數(shù)1分鐘自己的脈搏跳幾次。學(xué)生把自己的脈搏數(shù)填在書上。

  師說(shuō):時(shí)針走一大格,也就是從一個(gè)數(shù)到下一個(gè)數(shù),是一小時(shí)。時(shí)針走一小時(shí),分針正好走一圈,是60分鐘。教師用教具演示。問(wèn):1時(shí)等于多少分?(板書:1時(shí)=60分)

  練一練:

  一節(jié)課是多少分鐘?課間休息多少分鐘?再加上幾分鐘就是1小時(shí)?

  2.認(rèn)識(shí)時(shí)分

  (1)學(xué)習(xí)例1,會(huì)讀寫整時(shí)鐘面

  逐一出示4個(gè)整時(shí)鐘面

  師問(wèn):鐘面是幾點(diǎn)?你是怎么知道的?

  師說(shuō):鐘表上分針指著12,時(shí)針指著幾,這時(shí)的時(shí)刻就是幾時(shí)。怎樣才能把鐘表上的時(shí)間記錄下來(lái)呢?有兩種表示方法,一種可以用漢字“時(shí)”、“分”來(lái)表示,也可以像有些電子表一樣用“:”來(lái)表示。

  板書:1時(shí) 4時(shí)

  1:00 4:00

  邊寫邊解釋:“:”前面寫幾時(shí),“:”后面寫幾分,現(xiàn)在鐘面上是整時(shí),沒(méi)有分,所以“:”后面寫兩個(gè)零。你能獨(dú)立寫出后兩個(gè)鐘面所表示出的時(shí)間嗎?兩人上黑板板演,其他同學(xué)寫在書上。

  (2)學(xué)習(xí)例2,會(huì)讀寫非整時(shí)鐘面

  先出示一個(gè)非整時(shí)鐘面。

  師問(wèn):你知道這個(gè)鐘面所表示的時(shí)間是幾點(diǎn)嗎?你是怎么知道的?

  師說(shuō):鐘表上的時(shí)間剛走過(guò)幾,分針從12起走了多少個(gè)小格,這時(shí)的

  時(shí)刻就是幾時(shí)幾分。再逐一出示3個(gè)非整時(shí)鐘面。

  師問(wèn):怎樣寫出鐘面上的時(shí)間呢?方法和前面寫整時(shí)的一樣嗎?你能

  試著寫一寫嗎?6時(shí)5分寫成6:05時(shí),不要忘記寫0。

  做一做:

  說(shuō)出鐘面上所指的時(shí)刻,再寫出來(lái)。

  撥一撥:

  在學(xué)具上撥出下列時(shí)間:

  6:30起床、8:00上學(xué)、11:50吃午飯、4:40放學(xué)回家、6:20看動(dòng)畫片、9:05睡覺(jué)。

  連一連:

  把顯示相同時(shí)間的電子鐘和鬧鐘用線連起來(lái)。

  3.認(rèn)識(shí)秒

  師說(shuō):計(jì)算很短的時(shí)間,常常用比分更小的時(shí)間單位——秒。例如,跑100米用多少時(shí)間,就要用秒來(lái)計(jì)算。師出示帶秒針的石英鐘,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察:除了時(shí)針、分針,這根最細(xì)、走得很快的針叫秒針。(板書:最細(xì)——秒針)秒針走1小格的時(shí)間是1秒。仔細(xì)看看秒針走一圈,分針走了幾個(gè)小格?問(wèn):1分鐘等于多少秒?(板書:1分=60秒)

  試一試:

  呼吸一次用幾秒?從1寫到10要用幾秒?

  (三)鞏固反饋

  師說(shuō):時(shí)間在一分一秒不停地走動(dòng),而且走過(guò)的時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)再回來(lái),你用1分鐘時(shí)間能做哪些事?那么這節(jié)40分鐘的課,你學(xué)會(huì)了哪些新知識(shí)?(同學(xué)自由發(fā)言)師總結(jié):同學(xué)們說(shuō)得都很好,通過(guò)這節(jié)課,我們不僅學(xué)會(huì)了許多認(rèn)識(shí)鐘表的`知識(shí),還進(jìn)一步知道了時(shí)間的寶貴。我們要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)珍惜每一分鐘,回家后,每人制作一張作息時(shí)間表,科學(xué)地安排好自己的時(shí)間,珍惜時(shí)間,充分利用時(shí)間,勤奮學(xué)習(xí),長(zhǎng)大建設(shè)我們的國(guó)家。

  課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

  本節(jié)課是一節(jié)獨(dú)立成章的課次,重點(diǎn)要讓學(xué)生會(huì)讀鐘面所表示的時(shí)間,并教育學(xué)生要珍惜時(shí)間,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。本節(jié)課分三大部分:在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備過(guò)程中,從提問(wèn)學(xué)生幾點(diǎn)上學(xué)、幾點(diǎn)睡覺(jué)、幾點(diǎn)看動(dòng)畫片等,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)時(shí)間與我們的生活密不可分,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒的興趣,并出示了一位好學(xué)生一天主要的作息時(shí)間圖,使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念,受到要科學(xué)安排作息時(shí)間的教育。

  在學(xué)習(xí)新課這一部分,分成三個(gè)層次,首先認(rèn)識(shí)鐘面,了解鐘面有幾個(gè)大格,每個(gè)大格中又分成幾個(gè)小格,一共有幾個(gè)大格,知道時(shí)針、分針的作用。然后認(rèn)識(shí)時(shí)、分。由于整時(shí)時(shí)間在一年級(jí)已經(jīng)學(xué)過(guò),可以放手讓學(xué)生先認(rèn),遇到困難再給以幫助。而鐘面是幾時(shí)幾分的是教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn),教師可先教方法,再通過(guò)做一做、撥一撥、連一連等多種多樣的練習(xí)進(jìn)行鞏固。最后再認(rèn)識(shí)秒。

  在鞏固反饋過(guò)程中,通過(guò)提問(wèn)這節(jié)40分鐘的課你學(xué)會(huì)了哪些新知識(shí),學(xué)生自由發(fā)言,總結(jié)這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn),并要求學(xué)生回家制作一張作息時(shí)間表,科學(xué)地安排好自己的時(shí)間。既鞏固了本節(jié)課的知識(shí),又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育。

  板書設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)方案 篇2

  活動(dòng)目的:

  1、表達(dá)告別老師和同伴的情感。

  2、享受集體表演的樂(lè)趣,感受聯(lián)歡會(huì)的歡樂(lè)氣氛。

  3、欣賞同伴的表演,增進(jìn)與好朋友的互動(dòng)關(guān)系。

  活動(dòng)時(shí)間:20xx年6月活動(dòng)地點(diǎn):大(5)班教室活動(dòng)人員:老師、全體幼兒、家長(zhǎng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、發(fā)給家長(zhǎng)邀請(qǐng)函。

  2、教師布置教室。

  活動(dòng)過(guò)程:

  開場(chǎng)白:

  童年是一段"快樂(lè)來(lái)得很多,憂愁去得很快"的純真年代,今天,20xx年6月,對(duì)于在坐的各位,這是一個(gè)難忘的日子,因?yàn)橐蝗盒▲B滿載人們的祝福,即將從實(shí)驗(yàn)幼兒園展翅飛翔。

  你們,經(jīng)過(guò)三年在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活,即將告別老師和同伴,進(jìn)入下一個(gè)階段的小學(xué)生。

  此時(shí)此刻,我們的心情非常激動(dòng),讓我們珍惜這一特殊的日子,把美好的時(shí)刻永遠(yuǎn)留在心中,讓我們一起朗誦畢業(yè)詩(shī)!

  全體幼兒一起念畢業(yè)詩(shī)小朋友,你們還記得三年前剛?cè)雸@的情景嗎?玩具扔滿地、還愛(ài)發(fā)脾氣、不會(huì)吃飯、不會(huì)穿衣服。

  現(xiàn)在如同展翅的小鳥,就要飛離我們,離開你們的幼兒園,你們天真爛漫,你們活潑可愛(ài),幼兒園里處處留下你們的歡聲笑語(yǔ),現(xiàn)在你們長(zhǎng)大了,變成了聰明懂事的小天使,就要飛翔去更加廣闊的天空,老師心中有許多的不舍,其實(shí)我們也想開心的一笑,可總是不知不覺(jué)的傷感。你們的每一個(gè)笑容都留在老師的心中,你們的'美妙歌聲,開心的話語(yǔ)都在老師的耳邊回響。然而,親愛(ài)的孩子,是雄鷹便要翱翔藍(lán)天。是駿馬便要奔弛草原,再見(jiàn)了,親愛(ài)的孩子,請(qǐng)帶著老師真心的祝福,深情的凝視,滿懷信心的出發(fā)吧,希望你們?cè)缛粘刹模改銈兊拿魈旄篮谩?/p>

  文藝演出

  一、歌曲聯(lián)唱

  二、表演唱《郊游》

  三、兒歌《鉛筆盒里的朋友》

  四、音樂(lè)游戲《我們要請(qǐng)一個(gè)人》

  五、詩(shī)朗誦《雷公公和啄木鳥》

  頒發(fā)離園畢業(yè)冊(cè)伴隨著一遍遍的歌聲, 我們20xx屆幼兒畢業(yè)典禮也將拉下帷幕。在這里,我們送上畢業(yè)冊(cè),愿這最后的相聚給您留下美好的回憶。

設(shè)計(jì)方案 篇3

  單元目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)本單元的29個(gè)生字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。掌握課后“讀讀寫寫”中列出的25個(gè)詞語(yǔ),做到能正確地讀寫,懂得這些詞語(yǔ)的意思。能按指定的要求積累詞語(yǔ)。

  2、能正確理解課文內(nèi)容,在理解的基礎(chǔ)上,有感情地朗讀課文。

  3、掌握“體會(huì)用詞要準(zhǔn)確”的方法。

  4、學(xué)習(xí)在一定的情景中能即興說(shuō)幾句“請(qǐng)求”的話。

  5、練習(xí)寫一篇《發(fā)生在星期天的事》,要求寫得真實(shí)、具體,語(yǔ)句連貫、通順,能反映出星期天的“特點(diǎn)”。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)、懷念家鄉(xiāng)的思想感情。

  2.正確理解詞語(yǔ)在句子環(huán)境中的意思,體會(huì)詞的準(zhǔn)確性。

  3.能有感情地朗讀課文,能背誦課文的3—5節(jié),能用己的話介紹家鄉(xiāng)的一種橋。

  4.根據(jù)要求進(jìn)行合理想象。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思并體會(huì)這樣用的好處。

  2、初步學(xué)習(xí)本課第三、四、五節(jié)的“總起——分述”的寫作方法。

  教學(xué)難點(diǎn):了解文中介紹的四種字體

  課前準(zhǔn)備:錄音磁帶、錄像帶、圖片、書籍、書法作品(含楷體、篆體、草體等)。

  教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  課時(shí)重點(diǎn):了解家鄉(xiāng)橋的特點(diǎn),并能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)介紹。

  突破手段:通過(guò)了解千姿百態(tài)的橋型,來(lái)激發(fā)學(xué)生了解作者寫家鄉(xiāng)橋的意圖

  一、引題

  1、橋是什么?用最簡(jiǎn)單的一句話介紹一下你認(rèn)為的橋。

  學(xué)生交流

  2、你知道世界上哪些橋?能給大家介紹嗎?學(xué)生資料介紹

  3、橋有些什么作用呢?家鄉(xiāng)的橋并不出名,它能給作者留下什么呢?

  4.板書課題:家鄉(xiāng)的橋朗讀課題

  二、初讀課文,整體感知

  1、自學(xué)課文,要求:

 。1)讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  (2)理解綴、擷取、剛勁、雄健、飄逸瀟灑的意思。

  (3)思考:家鄉(xiāng)的橋有些什么特點(diǎn)?

  2.自學(xué)后反饋。

  自學(xué)反饋?zhàn)詫W(xué)要求

  1、指名逐節(jié)朗讀課文

  2、歸納家鄉(xiāng)橋的特點(diǎn)

  3、交流各類特點(diǎn)的分別的小節(jié)

  4.分小組、分特點(diǎn)朗讀課文小節(jié)

  5.同桌交流----全班交流,再讀課文

  3、名逐節(jié)朗讀課文。

  (1)說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的橋有些什么特點(diǎn)?家鄉(xiāng)的橋有以下特點(diǎn):

  小橋多、造型美、橋名美。

  (2)哪幾小節(jié)是寫“小橋多、造型美、橋名美”的?

  (3)再讀課文,著重讀寫小橋特點(diǎn)的小節(jié)。

  (4)用簡(jiǎn)潔的話說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的橋。

  三、小結(jié)

  家鄉(xiāng)的橋并不出名,但是很有特色。家鄉(xiāng)的橋很多,造型很美,每座橋都有一個(gè)很好聽的名字,這些橋美在哪里呢?下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

  四、布置作業(yè)

  1、熟讀課文。

  2抄寫讀讀寫寫中的詞語(yǔ),每詞抄2遍。

  第二課時(shí)

  課時(shí)重點(diǎn):學(xué)習(xí)體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性

  突破手段:學(xué)習(xí)方法,模仿練習(xí)

  一、積累并復(fù)習(xí)

  1、默寫詞語(yǔ):血脈屹立擷取飄逸瀟灑

  2.說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)橋的`特點(diǎn),可用上血脈、屹立、擷取、飄逸瀟灑、雄赳赳、長(zhǎng)相憶等詞語(yǔ)。

  3、家鄉(xiāng)的橋很多,課文是怎么寫的?找出有關(guān)句子。

  4、學(xué)生默寫詞語(yǔ)。

  5、生交流,個(gè)別回答

  例句:“我的故鄉(xiāng)在江南。故鄉(xiāng)的小河,像一條條血脈,網(wǎng)布在大地母親的身上。

  1、輕聲朗讀課文,邊讀邊劃

  2、同桌交流

  3、全班交流,朗讀相關(guān)的句子

  4、學(xué)生個(gè)別—全體朗讀這句話

  二、學(xué)習(xí)課文

  1、學(xué)習(xí)句子中用詞的準(zhǔn)確性的方法:

  1)首先要理解“網(wǎng)布”的意思。

  ①:,網(wǎng)布:布,分布;網(wǎng)布,像網(wǎng)一樣縱橫交織的分布。

 、冢郝(lián)系上下文。想想帶點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。

  故鄉(xiāng)一條條小河縱橫交織地分布在大地上。

 、郏后w會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的運(yùn)用好在哪里。

  “網(wǎng)布”把故鄉(xiāng)一條條小河縱橫交織的樣子寫得十分形象,給讀者留下具體而清晰的印象。

  學(xué)生聽講解

  小結(jié):體會(huì)詞語(yǔ)運(yùn)用的準(zhǔn)確性,可以先了解詞語(yǔ)的意思,再根據(jù)具體的句子,體會(huì)它的準(zhǔn)確性。小聲讀讀體會(huì)方法,再找找有關(guān)句子。

  “小河長(zhǎng),小橋多。橋連接著一個(gè)村莊與另一個(gè)村莊,連接著一戶人家與另一戶人家。如果提個(gè)籃子趕集去,不經(jīng)過(guò)八座十座小橋才怪哩!“

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