實施方案優(yōu)選【5篇】
為了確保事情或工作扎實開展,往往需要預(yù)先制定好方案,方案是在案前得出的方法計劃。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢?下面是小編整理的實施方案5篇,希望能夠幫助到大家。
實施方案 篇1
卷 首 寄 語
教學(xué),乃學(xué)校的中心工作。編制好各學(xué)科、各班級的教學(xué)大綱、教學(xué)計劃,以規(guī)范和指導(dǎo)教學(xué),是搞好教學(xué)工作所不可或缺的'至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。我們曾為此作了長期的努力,但由于多種原因,這項工作比較薄弱,有些班級教學(xué)沒有完備的教學(xué)計劃、綱要,存在一定的隨意性,影響了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
最近,我們根據(jù)省委組織部、省委老干部局贛老發(fā)[20xx]6號文件精神,結(jié)合我校實際情況,在反復(fù)磋商、研究的基礎(chǔ)上,較為全面完善地制訂了各學(xué)科各教學(xué)班的教學(xué)計劃大綱,現(xiàn)印發(fā)給大家。希全校師生認(rèn)真據(jù)以執(zhí)行,使教學(xué)更好地趨于規(guī)范化,克服隨意性。
在執(zhí)行中還望緊密聯(lián)系教學(xué)實際,既要依據(jù)計劃綱要系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué),又要適應(yīng)學(xué)員的實際需求和接受程度,靈活掌握教授內(nèi)容的深淺和進(jìn)度的快慢,以求得最佳效果。
對于本計劃大綱的不足、不妥之處,以及學(xué)員的意見、要求,請及時向?qū)W校反映,我們將組織認(rèn)真加以考慮和研究,適時對計劃大綱進(jìn)行補(bǔ)充、修訂,使之逐步完善。
學(xué)校辦公室
20xx年2月
實施方案 篇2
一、課堂教學(xué)改革指導(dǎo)思想
為了深入踐行“生態(tài)課堂”的教學(xué)理念,有效實施的生態(tài)課堂教學(xué),進(jìn)一步深入推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革,依據(jù)新課程理念要求,我校進(jìn)行“多元化生態(tài)課堂”的教學(xué)改革,引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究地學(xué)習(xí),實現(xiàn)由“教”到“導(dǎo)”的真正轉(zhuǎn)變,教師精心打造高效課堂,切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。每位教師必須格外重視課堂建設(shè),應(yīng)堅持多元化地改造課堂,加快課堂教學(xué)改革與發(fā)展的步伐,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的效率,為每個學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育和發(fā)展機(jī)會,切實提高教學(xué)質(zhì)量,更好地推進(jìn)素質(zhì)教育的實施。
二、課堂教學(xué)改革基本理念
秉承“追求卓越整體發(fā)展”而提出的多元化課堂教學(xué)理念,堅持以“學(xué)會學(xué)習(xí),受人以魚,不如授人以漁”的為教學(xué)宗旨,以“先學(xué)后教,以學(xué)定教,以學(xué)促教,能學(xué)不教”以生為本的教學(xué)目的。堅持以學(xué)生的發(fā)展為中心,轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立教師的“教”為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)的教育思想,提高教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí),讓課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的殿堂,交流的舞臺。在教學(xué)實踐中不斷貫徹“相信學(xué)生、解放學(xué)生、依靠學(xué)生,發(fā)展學(xué)生”多元化的教學(xué)思想。
三、課堂教學(xué)改革實施目標(biāo)
1.使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)習(xí)過程應(yīng)該以學(xué)生為中心,學(xué)生必須積極主動地參與到學(xué)習(xí)的全過程。
2.讓學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)的樂趣。要時刻關(guān)注學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài),努力培養(yǎng)“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)平臺,營造學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)習(xí)情感。
3.給學(xué)生一個快樂童年。要精簡繁瑣的教學(xué)環(huán)節(jié),切實提高課堂教學(xué)成效,把控好學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),課堂是學(xué)生最主要又是最重要的生命歷程,要讓學(xué)生充分享受學(xué)校課堂學(xué)習(xí)生活的無限樂趣,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個天真爛漫的幸福童年。
4.為每一個學(xué)生尋找合適的教育。不是每一個學(xué)生都能成才,但力求讓每一個學(xué)生都能成功。我們相信每一個學(xué)生都有著自己的一個獨特的語言密碼,只要找到了鎖鑰就能進(jìn)行順暢的交流。
四、課堂教學(xué)改革具體舉措
1.成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),明確責(zé)任。
學(xué)校成立了以劉海勤校長為組長,田永生副校長為副組長,教務(wù)處負(fù)責(zé)具體落實,組員由部門負(fù)責(zé)人、教研組長、年級組長、備課組長等構(gòu)成的領(lǐng)導(dǎo)小組。
2.組織學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念。
組織全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)“多元化生態(tài)課堂”的內(nèi)涵要求以及改革課堂教學(xué)新理念等,領(lǐng)會多元化生態(tài)課堂教學(xué)的基本要素,讓我們老師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,激發(fā)老師們參與課堂教學(xué)改革的積極性,掀起新一輪課堂教學(xué)改革的高潮。
在學(xué)習(xí)和實踐過程中,我們將三個有利于作為實施課堂教學(xué)改革與推進(jìn)的標(biāo)桿:有利于吃透兩頭,有利于減輕學(xué)生的畏難心理;有利于遏制學(xué)生的兩極分化。讓學(xué)生做到自學(xué)要有目的性,交流要有廣泛性,反饋要有針對性。
3.建立健全各項制度。
通過制定《城南小學(xué)課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》、《城南小學(xué)集體備課制度》、《城南小學(xué)教學(xué)管理制度》、《城南小學(xué)校本研修制度》等,激發(fā)老師們投身于課堂教學(xué)改革的熱情。在制度上向致力于課堂教學(xué)改革的老師傾斜,切實挖掘老師的潛能,激發(fā)老師的改革熱情,提高改革實效。
4.建立多元化的評價機(jī)制。
包括對教師的評價和學(xué)生的評價,加強(qiáng)教師注重平時教學(xué)的引導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展、生長與成長、成才與成功,注重學(xué)習(xí)過程的評價。形成一個讓教師不僅注重每學(xué)期的終結(jié)性評價,也注重教學(xué)過程的評價機(jī)制。
5.開展課題研究。
根據(jù)課堂教學(xué)改革的實踐,以及實施過程中發(fā)現(xiàn)的問題積極開展課題研究。
6.打造典型,示范引領(lǐng)。
極力打造一批課改的.典型,讓部分教師迅速成長起來。擴(kuò)大骨干教師的輻射作用,通過組織骨干教師上示范課、研討課、做報告、談體會等,引領(lǐng)大家共同進(jìn)步。
7.開展活動,推動落實。
。1)校本研修活動。有針對性的開展課堂教學(xué)的一系列活動。如學(xué)科組活動,以學(xué)習(xí)先進(jìn)理念、經(jīng)驗、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計等內(nèi)容為主,開展說課、評課、交流、講座研討活動;教研組活動,以問題研討、教后交流等內(nèi)容為主,開展有主題的組內(nèi)研討活動,使組內(nèi)教師互相學(xué)習(xí);備課組活動,以集體研究教材、集體備課為主,共同設(shè)計教學(xué)方法及學(xué)習(xí)方法,達(dá)到資源共享的目的
。2)推門聽課活動。領(lǐng)導(dǎo)小組成員,每周要深入課堂進(jìn)行聽課和一對一的評課指導(dǎo)。
。3)展示課。在推門聽課的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)課改優(yōu)秀老師及時安排上展示課,起到推廣激勵的效果。
(4)優(yōu)課競賽。依據(jù)《城南小學(xué)課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》組織教師進(jìn)行優(yōu)課大賽。
。5)驗收過關(guān)課。課改一個階段后,根據(jù)《城南小學(xué)課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》對50歲以下老師進(jìn)行驗收過關(guān)。
8.重建課堂教學(xué)模式。
、僖(guī)范課堂教學(xué)行為,努力克服教學(xué)隨意性和無為化,激發(fā)學(xué)生主體意識和學(xué)習(xí)責(zé)任感,落實“學(xué)為主體、教為主導(dǎo)、練為主線、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)原則,做到因材施教、因?qū)W施教。
②改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),切實遵守教學(xué)規(guī)范,努力優(yōu)化教與學(xué)的時空與流程,以“學(xué)到了什么、學(xué)到什么程度、學(xué)得好不好、會不會學(xué)”為教學(xué)原點完善課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。
、圬S富教學(xué)手段,精編導(dǎo)學(xué)學(xué)案。學(xué)案應(yīng)突出導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)、課后歸納整理與反思。其基本結(jié)構(gòu)一般為:課題、教學(xué)目標(biāo)、重難點,預(yù)習(xí)提綱或預(yù)習(xí)題,典型例題,課后作業(yè)。學(xué)案編制要做到:小組研討,提前一周形成初稿。每次集體備課對下階段所用學(xué)案進(jìn)行修訂。修訂后的學(xué)案經(jīng)審核簽字后復(fù)印。
9.促進(jìn)師生素質(zhì)提升。
①提升教師素質(zhì),使教師在師生交往中學(xué)會尊重和賞識,在教學(xué)過程中學(xué)會幫助和引領(lǐng),在自我發(fā)展中學(xué)會反思和感悟,在同事協(xié)作中學(xué)會合作和共進(jìn)。
、谔嵘龑W(xué)生素質(zhì),積極倡導(dǎo)自主、探究和合作學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生主體性、能動性和創(chuàng)造性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展和提升的過程,使學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。
10.實施“請進(jìn)來走出去”戰(zhàn)略。
適時邀請市區(qū)課堂教學(xué)改革專家來我校做專題報告、上示范課。組織我校教師到別的學(xué)校參觀學(xué)習(xí),從而達(dá)到開闊眼界,活躍思維,更新觀念的目的。
通過課堂教學(xué)改革,提升出富有我校特色的管理模式,培養(yǎng)一支能適應(yīng)教育教學(xué)改革、具有較高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)、具有一定科研能力的教師隊伍,力爭在三年內(nèi)做出成效,探索一條課堂教學(xué)改革創(chuàng)新之路。
實施方案 篇3
一、河灌區(qū)供水管理現(xiàn)狀
20xx年,河灌區(qū)作為全疆的試點灌區(qū),制定并執(zhí)行由國有水利工程水價0.054元/立方米和末級水利工程管理維護(hù)費(fèi)0.02元/立方米構(gòu)成的末級終端水價的試點工作。20xx年河西岸的.三工鎮(zhèn)相繼成立三個農(nóng)民用水戶協(xié)會,形成了國有水管單位與用水戶協(xié)會的供水管理模式。
二、市河灌區(qū)農(nóng)業(yè)用水總量控制指標(biāo)
根據(jù)河流域管理處《關(guān)于確認(rèn)市河灌區(qū)用水比例和用水總量的復(fù)函》(新水頭函〔20xx〕64號),明確市20xx年在河灌區(qū)的農(nóng)業(yè)用水總量控制指標(biāo)為7610萬立方米,20xx年7040萬立方米,20xx年6880萬立方米。
三、改革內(nèi)容
。ㄒ唬┐_定初始水權(quán)
登記核實農(nóng)戶二輪承包土地面積和二輪承包土地10%的機(jī)動地面積,20xx年按照市綜合灌溉用水定額425立方米/畝賦予農(nóng)戶初始水權(quán),并發(fā)放水權(quán)證。
。ǘ﹫(zhí)行差異化水價
二輪土地定額內(nèi)收取0.074元/立方米(其中0.02元/立方米為末級渠系維護(hù)費(fèi)),二輪土地超定額用水和非二輪土地用水執(zhí)行2倍水價,即0.128元/立方米(其中0.02元/立方米為末級渠系維護(hù)費(fèi))。
。ㄈ┱魇账Y源費(fèi)及水資源補(bǔ)償費(fèi)
從20xx年起,對農(nóng)業(yè)灌溉用水從量開征水資源費(fèi)。
1.地表水水資源費(fèi)征收標(biāo)準(zhǔn):二輪承包土地定額內(nèi)用水按照自治區(qū)有關(guān)規(guī)定征收水資源費(fèi);二輪承包土地超出定額的水量和二輪承包土地以外的用水,20xx年起按照0.1元/立方米征收,20xx年起按照0.2元/立方米征收。在執(zhí)行過程中,如自治區(qū)頒布水資源費(fèi)征收新標(biāo)準(zhǔn),按新標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。
2.地下水水資源費(fèi)征收標(biāo)準(zhǔn):二輪承包土地定額內(nèi)用水按照自治區(qū)有關(guān)規(guī)定征收水資源費(fèi);二輪土地超定額用水和非二輪土地用水,20xx年起按照0.25元/立方米征收,20xx年起按照0.5元/立方米征收。在執(zhí)行工程中,如自治區(qū)頒布水資源費(fèi)征收新標(biāo)準(zhǔn),按新標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。
。ㄋ模┧M(fèi)的收繳及票據(jù)使用
水費(fèi)收繳到戶,二輪土地定額內(nèi)用水水費(fèi)由河流域管理處按目前立方米式收繳,開具河灌區(qū)水利工程供水專用發(fā)票;二輪土地定額外及二輪土地以外用水由協(xié)會或水管站收繳上交市水管總站賬戶,開具市地稅部門提供的水費(fèi)票據(jù)。
(五)超定額加價水費(fèi)和二輪土地以外耕地用水水費(fèi)留存
超定額加價水費(fèi)及二輪土地以外耕地用水水費(fèi),50%留存市財政水費(fèi)專戶,50%返還河流域管理處,作為河灌區(qū)骨干工程的維護(hù)建設(shè)費(fèi)用。
。┑叵滤芾
三工鎮(zhèn)和六工鎮(zhèn)地下水管理按《市人民政府關(guān)于印發(fā)市落實井電雙控控制取用地下水實施方案的通知》(昌市政發(fā)〔20xx〕66號)執(zhí)行。
(七)供水管理模式
河灌區(qū)在控制鄉(xiāng)鎮(zhèn)用水指標(biāo)的前提下,供水計劃、用水需求、水量調(diào)度等管理工作由河流域管理處和鄉(xiāng)鎮(zhèn)水管站按照既定供用水關(guān)系運(yùn)行,模式不改變。終端水價管理形式也不發(fā)生變化(即:河流域管理處供水到鄉(xiāng)鎮(zhèn)水管站,由鄉(xiāng)鎮(zhèn)水管站給村組和農(nóng)戶供水;河流域管理處供水到農(nóng)民用水戶協(xié)會,由農(nóng)民用水戶協(xié)會給農(nóng)戶供水)。
四、保障措施
。ㄒ唬┘訌(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。市發(fā)改、經(jīng)信、水利、財政、農(nóng)業(yè)、電力等有關(guān)部門和三工鎮(zhèn)、六工鎮(zhèn)要各司其職、密切協(xié)作,全力做好我市河灌區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)高效節(jié)水向高效用水轉(zhuǎn)化配套政策制定等農(nóng)業(yè)水權(quán)水價綜合改革相關(guān)工作。
。ǘ┘哟笮麄髁Χ。宣傳部門和六工鎮(zhèn)、三工鎮(zhèn)要通過廣播電視、網(wǎng)絡(luò)報紙等途徑和懸掛橫幅、張貼標(biāo)語、發(fā)放資料、科技培訓(xùn)等群眾喜聞樂見的方式做好農(nóng)業(yè)綜合水權(quán)水價改革宣傳工作,保障農(nóng)業(yè)綜合水權(quán)水價改革平穩(wěn)有序?qū)嵤?/p>
實施方案 篇4
根據(jù)浙江省教育廳關(guān)于減負(fù)的相關(guān)規(guī)定,結(jié)合學(xué)校發(fā)展實際,現(xiàn)制定減負(fù)提質(zhì)實施方案如下:
一、指導(dǎo)思想
“減負(fù)提質(zhì)”是名校發(fā)展戰(zhàn)略中一個無法回避的而又極其重要的發(fā)展階段,“輕負(fù)高質(zhì)”是我校今后一個時期所要追求的一個核心辦學(xué)目標(biāo)。
減負(fù)提質(zhì)是一個系統(tǒng)工程,我們將以學(xué)!131工程”為核心,自始至終圍繞“提高教學(xué)品質(zhì)”這個原點,將“減負(fù)提質(zhì)”作為“提高教學(xué)品質(zhì)”的基礎(chǔ)工作,為打造學(xué)生幸福成長的空間,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、總體要求
根據(jù)省教育廳的文件精神,以“六嚴(yán)格”“六制度”為準(zhǔn)則,特提出如下要求:
。ㄒ唬﹪(yán)格作息時間。根據(jù)規(guī)定學(xué)生在校時間不得超過6小時,嚴(yán)格控制學(xué)生在校活動總量,每天體育鍛煉不少于1小時。教務(wù)處根據(jù)規(guī)定分別制定了春秋季、夏季、冬季作息時間表、日課表、大課間活動安排和課外活動安排表(請注意,課外活動的實施者是各班班主任,請務(wù)必按照安排執(zhí)行),并與學(xué)生處聯(lián)合執(zhí)行,實行清校制度,嚴(yán)格遵守作息時間。
(二)嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,強(qiáng)化課程管理與建設(shè)。按照國家課程計劃,開齊課程,開足課時。不隨意增減課程,不隨意減少教學(xué)內(nèi)容。嚴(yán)格按照教學(xué)計劃落實教學(xué)任務(wù),不搞突擊教學(xué),不擅自提前結(jié)束新課。(包括音體美信息、地方課程等小學(xué)科)
強(qiáng)化課程及課堂教學(xué)管理,不隨意調(diào)換課程,不隨意增減課時,嚴(yán)格按照課程表上課,如有特殊情況必須向教務(wù)處申請備案,經(jīng)學(xué)校同意后方可調(diào)整。
。ㄈ⿵(qiáng)化校本培訓(xùn),有效課堂教學(xué)。提升校本培訓(xùn)的有效性,關(guān)注教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié):實行集體備課、“四學(xué)課堂”教學(xué)改革、作業(yè)管理問責(zé)制度、培優(yōu)補(bǔ)差、陽光體藝等,提高教師的綜合能力,力爭“減負(fù)”不減質(zhì)。
。ㄋ模┮(guī)范使用教輔資料,嚴(yán)格控制教輔資料。繼續(xù)執(zhí)行學(xué)校的“三不一要”制度,嚴(yán)格控制教輔資料的征訂。堅持教師自行出周末練習(xí),自行設(shè)計單元試卷。教務(wù)處不定期組織檢查學(xué)生書包,個別學(xué)生談話了解相關(guān)情況,堅決杜絕亂訂教輔資料現(xiàn)象。
。ㄎ澹﹪(yán)格控制作業(yè)量和考試次數(shù)。堅決杜絕“課內(nèi)損失課外補(bǔ)”的現(xiàn)象,嚴(yán)格遵守省廳規(guī)定的作業(yè)時間:小學(xué)一、二年級不得留書面家庭作業(yè),其他年級學(xué)生平均水平書面家庭作業(yè)量每天控制在1小時以內(nèi)。提倡根據(jù)學(xué)情,分層要求,分層布置作業(yè),讓每個學(xué)生都得到不同的發(fā)展。嚴(yán)格控制考試次數(shù),年級段組織期中考試,學(xué)校每學(xué)年組織一次期末考試。重視教學(xué)行為分析,學(xué)科組每月召開一次教學(xué)質(zhì)量分析會,教務(wù)處每學(xué)期組織期中、期末兩次教學(xué)質(zhì)量分析會。
三、具體措施
教學(xué)活動是教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的特殊的認(rèn)識和實踐活動,其活動過程一般認(rèn)為有這樣五個環(huán)節(jié):備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績的檢測與評定。本方案從教學(xué)環(huán)節(jié)的各個方面做出具體的要求:
1、認(rèn)真鉆研教材,精心備課。按照《仙居縣實驗小學(xué)集體備課活動細(xì)則》的要求,認(rèn)真鉆研教材,精心備課。
2、以“四學(xué)課堂”為核心,講求40分鐘的教學(xué)有效性。備好可的目的是為了上好課,備課必須為上課服務(wù),而不是為了應(yīng)付檢查,課堂教學(xué)效率的高效應(yīng)該是“提高教學(xué)品質(zhì)”的關(guān)鍵所在,必須減少課堂教學(xué)的隨意性,必須將備好的教案與上課統(tǒng)一起來,做到“精講精練”。以四學(xué)課堂的 “四個學(xué)”為支撐點和落腳點,將“訓(xùn)練學(xué)”加以突出,必須把書面作業(yè)“擠進(jìn)”課堂教學(xué),規(guī)定“課內(nèi)書面作業(yè)時間一般不少于10分鐘” ,改變以往課堂上的作業(yè)從課末的一、二分鐘(甚至沒有)的現(xiàn)象。教師要認(rèn)真研究作業(yè)設(shè)計,實現(xiàn)設(shè)計主體的多元、作業(yè)形式的多樣、作業(yè)成果的共享,杜絕機(jī)械重復(fù)性作業(yè),提倡原創(chuàng)作業(yè)、精選作業(yè),做到精選精練,努力提高作業(yè)的有效性。
3、嚴(yán)格作業(yè)管理問責(zé),追求實效。嚴(yán)格執(zhí)行《仙居縣實驗小學(xué)作業(yè)管理及問責(zé)制度》的相關(guān)規(guī)定,重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“課前預(yù)習(xí)”、“課中聽思”、“課后整理復(fù)習(xí)”的學(xué)習(xí)習(xí)慣(這份制度上學(xué)期就已經(jīng)下發(fā)到各年級段討論并通過了,里面對“作業(yè)布置規(guī)范、作業(yè)管理制度、作業(yè)問責(zé)制度”都做了詳細(xì)的規(guī)定,老師們可以再去查閱,在教務(wù)處郵箱)。教師對學(xué)生作業(yè)做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾,對后20%學(xué)生的作業(yè)必須堅持面批,多采用激勵性評價手段批改作業(yè)。各年級段學(xué)科組要建立并利用好本組的課件庫、“錯題庫”、試題庫,語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)教研大組每學(xué)期要不定期的舉行作業(yè)設(shè)計、命題設(shè)計比賽。本學(xué)期,我們將把這“三庫”建設(shè)進(jìn)行評比,并與學(xué)科組考核相結(jié)合。
4、重視培優(yōu)補(bǔ)差,提高質(zhì)量。培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作的一個主要環(huán)節(jié),也是提高教學(xué)質(zhì)量的一個重要手段。首先是培優(yōu)工作,主要從以下幾方面著手:
語文學(xué)科,除了完成教學(xué)內(nèi)容以外,要重視加強(qiáng)課外閱讀。以“創(chuàng)建書香校園,打造書香人生”的閱讀月為平臺,營造濃厚的'讀書氛圍。學(xué)校圖書館定期向全校師生開放,充分利用好各班的班級圖書角,語文老師必須每月開展“班級讀書交流會”,帶領(lǐng)學(xué)生開展“自讀、賞讀、評讀”活動,完善年度閱讀考級活動,語文教研組要不定期舉辦“課外閱讀指導(dǎo)經(jīng)驗交流會”,切實提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
數(shù)學(xué)學(xué)科,做好數(shù)學(xué)選修教材的編寫修訂工作,重視選修教材的實效性研究;更重要的是組織好數(shù)學(xué)選修班的教學(xué)及研討。
英語學(xué)科,切實常規(guī)課堂教學(xué)的規(guī)范化管理,狠抓日常課堂的教學(xué)效率,向“40分鐘要質(zhì)量”。做好“英語節(jié)”活動,做好英語口語比賽。
科學(xué)學(xué)科,重視課堂教學(xué)效率,重視實驗操作,各班每月要帶到實驗室進(jìn)行一次實驗操作,并做好實驗記錄。積極組織參加科技創(chuàng)新大賽的輔導(dǎo)工作,每學(xué)期積極開展一次科技創(chuàng)新性質(zhì)的小型賽事活動。
其次,關(guān)于補(bǔ)差工作。愛心是第一。第二,教師在課堂上要多關(guān)注后20%學(xué)生的表現(xiàn),要充分了解班級后20%學(xué)生的弱項,并有針對性的進(jìn)行個別輔導(dǎo),不提倡全班性的或10人以上的同時補(bǔ)差;補(bǔ)差的時間除見縫插針式以外,由應(yīng)班主任協(xié)調(diào)各學(xué)科統(tǒng)籌安排,上午放學(xué)一般不安排補(bǔ)差,中午時間、下午放學(xué)可留出40分鐘左右的時間可適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)差;對后20%的學(xué)生應(yīng)適當(dāng)降低作業(yè)要求,鼓勵分層作業(yè),鼓勵針對性地布置作業(yè)。
5、強(qiáng)化綜合實踐活動,推進(jìn)體藝教育,完善社團(tuán)建設(shè),豐富校園文化。本著豐富學(xué)生校園文化生活、發(fā)揮學(xué)生個性特長,提高學(xué)校校園文化內(nèi)涵為目標(biāo),繼續(xù)推進(jìn)剪紙、象棋、書法、編織、烹飪、空竹、跳繩等社團(tuán)建設(shè),落實美術(shù)、合唱、舞蹈、乒乓、籃球、足球等學(xué)校中心社團(tuán),并將根據(jù)情況繼續(xù)創(chuàng)新社團(tuán)設(shè)置,完善《社團(tuán)活動管理辦法》。根據(jù)《仙居縣實驗小學(xué)體藝示范學(xué)校創(chuàng)建方案》,重視“兩體兩藝”教育的落實,關(guān)注音體美學(xué)科的課堂教學(xué)規(guī)范,要求必須按教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度完成教學(xué)內(nèi)容;做好體育健康達(dá)標(biāo)測試標(biāo)準(zhǔn)的公示及測試、上報;大課間活動內(nèi)容的有效、趣味,課外活動的安排、落實;音樂組做好“樂器進(jìn)課堂”的教學(xué)工作,五月份的藝術(shù)節(jié)展示,校合唱團(tuán)的訓(xùn)練;美術(shù)組的期中作業(yè)展示,美術(shù)展覽廳的設(shè)計布置。重視學(xué)生綜合實踐能力的培養(yǎng),結(jié)合“情境德育”創(chuàng)造性地開展各類綜合實踐活動,做好假日創(chuàng)意作業(yè)實踐活動及成果評比。
四、實施策略
1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
為進(jìn)一步做好減負(fù)提質(zhì)工作,特成立仙居縣實驗小學(xué)減負(fù)提質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)小組。
、兕I(lǐng)導(dǎo)小組
組長:王植胡
副組長:周曉輝 林素琴 鄭偉峰
成員:張菊芳、蔣金海、沈遠(yuǎn)銘、吳秀珍、張綠瑩、方芳、各年級段長、大組組長
、谪(fù)責(zé)科室
教務(wù)處和教科室是本方案實施、督察和研究的主要責(zé)任科室,學(xué)科研究小組是執(zhí)行以上工作的主要工作實體。
③執(zhí)行單位
本方案執(zhí)行和考核以年級組為基本單位,年級段長為其主要責(zé)任人,年級學(xué)科組長為第一責(zé)任人。
2、 統(tǒng)一思想,形成合力
定期開展實小教師大講堂,不定期組織教師論壇和減負(fù)工作交流會。
充分認(rèn)識,減負(fù)提質(zhì)是名校建設(shè)工程的重要階段。
堅持尊重學(xué)生差異,促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展的理念不動搖;
堅持切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),追求高效的目標(biāo)不動搖;
堅持嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn),推行規(guī)范和精細(xì)化管理的原則不動搖;
堅持教科強(qiáng)校,減負(fù)工作、學(xué)術(shù)研究、校園文化建設(shè)相結(jié)合的工作策略不動搖。
3.推進(jìn)精細(xì)化管理,努力形成長效機(jī)制
。1)減負(fù)提質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員明確分工,加強(qiáng)督查:一是加強(qiáng)課堂巡查。教務(wù)處設(shè)立 “隨堂聽課之日輪流”制度,聯(lián)同校務(wù)值日、值周校長,每天堅持教學(xué)工作巡查,并做好相關(guān)記錄。重點看減負(fù)規(guī)定執(zhí)行情況,看學(xué)生上課紀(jì)律與表現(xiàn)、看教師授課的狀態(tài);二是建立“抽簽聽課隨查”制度。每周一由教研組長抽簽,確定當(dāng)周接受聽課隨查人員,凡被抽中者,從備課,到上課,到作業(yè)布置與批改,無條件地接受校減負(fù)提質(zhì)跟蹤檢查(每學(xué)期每人一至兩次);三是引進(jìn)評價機(jī)制。每學(xué)期召開一至兩次學(xué)生和家長座談會,征求學(xué)生和家長對學(xué)校工作的改進(jìn)意見,了解教師減負(fù)提質(zhì)執(zhí)行情況,并結(jié)合學(xué)校實際按規(guī)定進(jìn)行整改。
(2)采取精細(xì)化管理,對課程實施、備課改作、課堂教學(xué)、服務(wù)學(xué)生、家校聯(lián)系、創(chuàng)新工作、存在問題等工作項目實行每周一分析,每月一點評。每周一集體備課時間內(nèi),分學(xué)科組進(jìn)行互評、自評,每月進(jìn)行教學(xué)常規(guī)巡查制度,每學(xué)期于期中、期末各舉行一次學(xué)科組長座談會,進(jìn)行教學(xué)行為分析反思。
4、加強(qiáng)總結(jié)、評比先進(jìn)
在學(xué)期中期和學(xué)期末進(jìn)行診斷性小結(jié)和回顧性總結(jié)。
從年級段、備課組、教師個人三個層面開展減負(fù)提質(zhì)效果評比,對減負(fù)提質(zhì)成績突出的團(tuán)隊和教師進(jìn)行表彰。
實施方案 篇5
升旗儀式是學(xué)校開展德育教育的途徑之一,是學(xué)生思想教育的有效手段,為了展現(xiàn)班級風(fēng)采,讓更多的學(xué)生直接參與,零距離走進(jìn)國旗,為每個孩子的特長展示提供平臺,同時也為了讓國旗下講話形式多樣,豐富多彩,我校從本學(xué)期開始實行班級組織升旗儀式制度,具體方案如下:
一、實施辦法
1.升旗班級。升旗儀式由少先隊大隊部總負(fù)責(zé),四五六年級負(fù)責(zé)具體實施,按照先后順序,由各班級輪流擔(dān)任。
2.旗手。升旗手2名,護(hù)旗手4名,升旗手和護(hù)旗手承擔(dān)升國旗任務(wù),是升旗儀式的主角,因此,旗手必須是品學(xué)兼優(yōu)、有責(zé)任心的隊員,同時,也可以是為班級為學(xué)校爭得榮譽(yù)的隊員,大隊部負(fù)責(zé)培訓(xùn),旗手應(yīng)按時升旗、降旗。星期五下午降旗后國旗交至少先隊大隊部。
3.主持人。升旗儀式的主持人本學(xué)期由吳淑通、張衡兩位同學(xué)輪流擔(dān)任。大隊部指導(dǎo)如何主持,提供主持詞。主持人應(yīng)熟悉升旗過程,普通話標(biāo)準(zhǔn),主持沒有差錯。
4.國旗下講話:由升旗班級承擔(dān)。班主任指定演講者,并負(fù)責(zé)演講稿的準(zhǔn)備。演講稿內(nèi)容要符合時代氣氛,符合少年兒童的特點。演講稿于一周前送給大隊部審查,審查通過方可上臺演講。班主任指導(dǎo)演講技巧。
5.升旗培訓(xùn)。大隊部負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作,班主任協(xié)助。每周五早操結(jié)束后,擔(dān)任下個周升旗儀式的班級的班主任帶領(lǐng)本班升旗隊到升旗臺,協(xié)助少先隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)升旗。
6.音樂播放。由廣播室管理員負(fù)責(zé)音樂播放。根據(jù)主持人的指令播放音樂。
7.系國旗。由一位體育老師負(fù)責(zé)接旗,系國旗。
8.獎勵。每周升旗后要為升旗手、護(hù)旗手、演講者頒發(fā)榮譽(yù)證書。學(xué)期末,要為主持人頒發(fā)榮譽(yù)證書,給予獎勵。榮譽(yù)證書由大隊部打印加蓋公章。擔(dān)任升旗儀式的班級,每次給予班主任30元的績效補(bǔ)貼。
二、升旗要求
1.全體師生參加升旗儀式,班主任和合班老師站在班級隊伍前面,學(xué)校班子成員及副科老師站在全校隊伍前面。升旗儀式開始前,體育老師負(fù)責(zé)整理好隊伍。
2.出旗隊列整齊、口令清晰、步調(diào)一致;升旗手升旗速度與國歌節(jié)奏一致;
3.國旗下講話聲音要響亮,發(fā)音要標(biāo)準(zhǔn);
4.國旗下的'講話結(jié)合實際切入主題,展示健康、積極向上的風(fēng)貌。時間控制在3-4分鐘。
5.負(fù)責(zé)升旗儀式任務(wù)的班級,要有高度的責(zé)任感,必須認(rèn)真地操練,以高度的責(zé)任心和使命感高質(zhì)量地完成升旗儀式任務(wù)。
三、升旗儀式程序
1.主持人宣布升旗儀式開始。
2.出國旗。
2名升旗手提前在旗桿下站立,4名護(hù)旗手手抬國旗,正步走向旗桿,全體師生整齊列隊,立正站立,著裝整潔,少先隊員佩戴紅領(lǐng)巾。
3.升國旗,唱國歌。
在國歌伴奏下,旗手將國旗徐徐升起,必須將國旗升至桿頂;升旗時,全體師生行注目禮,少先隊員敬隊禮。要求全體師生齊唱國歌。
4.國旗下講話。
5.主持人宣布升旗儀式結(jié)束。
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