【精品】主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案范文（精選7篇）
為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案的內(nèi)容多是上級(jí)對(duì)下級(jí)或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的【精品】主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案范文（精選7篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案 篇1
主題
1.讓學(xué)生在高一就養(yǎng)成基本習(xí)慣，形成基本素質(zhì)，并能夠?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)、生活確定實(shí)際的目標(biāo)，為今后三年的學(xué)習(xí)及以后的生活打下基礎(chǔ)。
2、 通過(guò)這次主題班會(huì)中的討論和學(xué)生代表發(fā)言，主要還想讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到高中生活不同于初中，高中生面臨的任務(wù)更重，學(xué)校社會(huì)和家庭對(duì)于他們的期望也更高，同時(shí)，家庭、學(xué)校和社會(huì)也為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造了許多有利條件。明確了自己的任務(wù)和外界是對(duì)自己的要求后，逐步實(shí)施自己的計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
目的
1、正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)環(huán)境
2、正確認(rèn)識(shí)將要遇到的困難
3、掌握一些學(xué)習(xí)方法
4、正確認(rèn)識(shí)中學(xué)生應(yīng)該具備的基本素質(zhì)
背景 1四十多人組成的班集體中，一部分人原本就是初中時(shí)的尖 子生，這部分人對(duì)這個(gè)環(huán)境可能不太滿(mǎn)意；另一部分人初中的奮斗目標(biāo)就不高，對(duì)于這些同學(xué)來(lái)說(shuō)，升入這所學(xué)校可以說(shuō)是如愿以?xún)�；另外還有一些同學(xué)則是在"半夢(mèng)半醒"之中，被家長(zhǎng)送進(jìn)了四中。因此，同樣的環(huán)境，對(duì)于不同的學(xué)生來(lái)說(shuō)有著不同的意義。學(xué)生只有認(rèn)識(shí)到環(huán)境對(duì)于自身成長(zhǎng)的作用，正確認(rèn)識(shí)自己所處的環(huán)境中存在的有得條件和不利因素，才能充分利用有利條件，克服不利因素，最大限度地受益于客觀環(huán)境，最大限度地發(fā)展自己。
2、"高中的第一步不是直走，而是轉(zhuǎn)彎；不是走坦途，而是爬高坡。"這句話是有其事實(shí)根據(jù)的。所謂事實(shí)根據(jù)，就是高中在課程安排，課時(shí)進(jìn)度，知識(shí)點(diǎn)的密度和難度上與初中有著巨大的差別。讓學(xué)生通過(guò)自己的調(diào)查分析，了解其中的具體判別可以幫助他們充分認(rèn)識(shí)到高中學(xué)習(xí)將面臨的困難和考驗(yàn)，從而在思想上作好克服困難的準(zhǔn)備。
3、高中生除了學(xué)習(xí)以外，更應(yīng)注意全面發(fā)展自己。學(xué)習(xí)通過(guò)閱讀《德育》讀本和其它課外材料可以了解這方面的內(nèi)容。在掌握這些材料之后，還要讓學(xué)生考慮為了幫助他們達(dá)到這些基本的素質(zhì)，學(xué)校家庭和社會(huì)給學(xué)生提供了哪些條件，或?qū)W校有哪些規(guī)章制度或課程是專(zhuān)門(mén)為提高這些基本素質(zhì)而設(shè)置。
形式
采取分組討論然后發(fā)言展示的形式。讓每個(gè)同學(xué)思考至少一個(gè)問(wèn)題，每個(gè)同學(xué)至少說(shuō)一句話，全體同學(xué)參與其中，每人有各自的收獲。
準(zhǔn)備
1. 組織學(xué)生圍繞這次班會(huì)主題搜集本班學(xué)生對(duì)于高中的認(rèn)識(shí)以及進(jìn)入高中的一些看法。
2.選學(xué)生代表作班會(huì)發(fā)言準(zhǔn)備及班主任做好相關(guān)發(fā)言準(zhǔn)備。
步驟
1） 分組并分配討論內(nèi)容 ：共分四組
2） 就討論內(nèi)容給予簡(jiǎn)單指導(dǎo)：
A、 第一組成員具體分析環(huán)境對(duì)每個(gè)人的得和弊，并得出具有指導(dǎo)意義的結(jié)論。
B、 第二組結(jié)合具體科目（語(yǔ)、數(shù)、英、物、化、政），對(duì)比初高中這些科目在課時(shí)安排，課程進(jìn)度，知識(shí)點(diǎn)密度和難度上的判別得出具體數(shù)字。
C、 第三組結(jié)合某一科目，就《德育》讀本中給出的學(xué)習(xí)方法和練習(xí)方法討論其具體操作步驟，并能給其他組的同學(xué)作出講解和指導(dǎo)。
D、 第四組結(jié)合讀本中的材料討論得出學(xué)生認(rèn)為最重 要的幾項(xiàng)素質(zhì)，并討論學(xué)校的哪一課程或哪一紀(jì)律規(guī)定專(zhuān)為提高這一素質(zhì)而設(shè)定。
3） 討論時(shí)間20分鐘，討論結(jié)束后，組長(zhǎng)對(duì)組員發(fā)言作記錄， 并總結(jié)歸納，最后選出學(xué)生代表陳述本組觀點(diǎn)，展示討論內(nèi)容。
4） 班主任小結(jié)
學(xué)生發(fā)言主要內(nèi)容摘錄
第一組： "歸納，總結(jié)我們組討論的內(nèi)容，主要有以下幾方面：
1、 這里師資力量雄厚，機(jī)房實(shí)驗(yàn)室等設(shè)備齊全，這些都為我們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)提供了有利條件。
2、 學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度嚴(yán)格且健全，校園的環(huán)境優(yōu)美，花草樹(shù)木繁多，操場(chǎng)規(guī)范，設(shè)施齊全，而且開(kāi)設(shè)了音樂(lè)、美術(shù)等藝術(shù)類(lèi)課程，同學(xué)在這時(shí)可以陶冶情操、發(fā)揮特長(zhǎng)。
3、 同齡人的能力和水平都很高，競(jìng)爭(zhēng)激烈，對(duì)于那些基礎(chǔ)好， 能力強(qiáng)的同學(xué)，這是個(gè)提高自己的好機(jī)會(huì)；但對(duì)于本來(lái)基礎(chǔ)不太好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，壓力太大，容易產(chǎn)生自卑心理。
4、 最后，奉勸大家，從自己出發(fā)，基礎(chǔ)好的同學(xué)不要放松， 基礎(chǔ)差的同學(xué)不要灰心，利用好周?chē)沫h(huán)境，讓外因最大限度地服務(wù)于內(nèi)因，從而使自己的身心得到最大限度地發(fā)展。
第二組： 通過(guò)調(diào)查對(duì)比，我們總結(jié)了如下一組數(shù)字：初中時(shí)參加考試 的科目最多只有六科，而高一增加到了九科，初中時(shí)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)三科每周6課時(shí)、化學(xué)、物理每周3課時(shí)；高中數(shù)、語(yǔ)、外三科每周減為5課時(shí)，而其它兩科增加為每周四課時(shí)。
雖然課時(shí)減少，但知識(shí)量增加，因引知識(shí)點(diǎn)密度自然加大。以數(shù)學(xué)課為例，初中時(shí)一般一節(jié)課只有1--2個(gè)知識(shí)點(diǎn)，剩余大部分時(shí)間可以用來(lái)做課堂練習(xí)。練習(xí)時(shí)間充分，再加上題型單一，因此一節(jié)課的內(nèi)容不難掌握。而高中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)密度大難度大，題型變化多，同時(shí)課堂練習(xí)時(shí)間相對(duì)減少，要想在四十分鐘內(nèi)完全掌握對(duì)至少一半的同學(xué)來(lái)說(shuō)很困難，需要下課加強(qiáng)練習(xí)。
綜上所述，高中學(xué)習(xí)的難度總的說(shuō)來(lái)是加大了。從初中到高中，明顯體現(xiàn)出是"轉(zhuǎn)彎"和"爬高坡"。
第三組： 以英語(yǔ)為例介紹學(xué)習(xí)方法。
1、 瀏覽：掌握文章的主題，即主要話題，談?wù)摰拇笾聝?nèi)容， 這可以題目及段落的起始句中得到。
2、 提問(wèn)：就此話題，思考自己想知道和了解的內(nèi)容，可以先 試著把自己的答案和見(jiàn)解寫(xiě)在一邊，以備測(cè)查。
3、 閱讀：掌握大意，分層，把不會(huì)的單詞、詞組劃在書(shū)上， 試著給自己劃重點(diǎn)和難點(diǎn)。
4、 背誦：這一步類(lèi)似于課上常做的復(fù)述練習(xí)。
5、 復(fù)習(xí)：找出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，一般包括，日常用語(yǔ)，詞組及句型。對(duì)集中練習(xí)和分布練習(xí)，我們組認(rèn)為，就象吃飯。因此希望大家每節(jié)課后能及時(shí)練習(xí)，以便更好地消化和吸收。
第四組：討論記錄
毛璐：中學(xué)生應(yīng)具有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，首先要博大，然后再精深，象藝術(shù)鑒賞力等不被人重視的"邊緣能力"也應(yīng)該注重培養(yǎng)。
李曉：有了基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)用和遷移的能力也應(yīng)培養(yǎng)。 杜虎：強(qiáng)健的體魄是必要的。 張麗：中學(xué)生應(yīng)具備心理適應(yīng)能力和承受能力。周昊宇、江誠(chéng)：中學(xué)生還應(yīng)該會(huì)做家務(wù)。
霍青：還應(yīng)學(xué)會(huì)搞好同學(xué)之間的關(guān)系。三年的同窗生活。給我們最多的是友情。我們正處于心理發(fā)展階段，對(duì)許多事情沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，常以感情為出發(fā)點(diǎn)，俗話說(shuō)："金無(wú)足赤"，"人無(wú)完人"，對(duì)某些事情多包容一些，同學(xué)之間就沒(méi)有不愉快。
另：物理、化學(xué)、生物科學(xué)可以幫助我們解決生活中的一些現(xiàn)象，增強(qiáng)我們對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)能力，從而很好的適應(yīng)和保護(hù)環(huán)境。
會(huì)后小結(jié)
這種先分組討論后發(fā)言展示的形式基本上讓每一個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)參加到班會(huì)中來(lái)，受到了大多數(shù)同學(xué)的歡迎。
而且，由學(xué)生發(fā)言展示的內(nèi)容來(lái)看，大部分同對(duì)這四方面的內(nèi)容有了初步正確的認(rèn)識(shí)，班會(huì)的目的基本達(dá)到。但仍發(fā)現(xiàn)這種形式存在一些弊端。比如，個(gè)別組在討論過(guò)程中偏離了主題，沒(méi)有達(dá)到討論的目的；另外，由于分組時(shí)考不周，一些性格較開(kāi)朗的同學(xué)分在了一組，講座很熱烈；而另一些性格內(nèi)向的同學(xué)分到了另一組，討論起來(lái)則有些困難。因此在以后類(lèi)似的活動(dòng)中，分組時(shí)要盡量做到合理搭配，還要在討論內(nèi)容上注意加強(qiáng)引導(dǎo)。
當(dāng)然，以上討論的內(nèi)容絕不是高中生活的全部，還應(yīng)該在以后的班會(huì)中注意引導(dǎo)和幫助學(xué)生把他們的高中生活方案設(shè)計(jì)得更理想，更完善。
主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案 篇2
一、活動(dòng)目的
1、提高安全意識(shí)，愿意自覺(jué)去學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。
2、初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，知道每一個(gè)學(xué)生(包括公民)都要提高安全意識(shí)。
3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
4、使學(xué)生學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)自救的方法
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、在黑板上寫(xiě)出班會(huì)主題：珍愛(ài)生命、預(yù)防溺水；
2、收集有關(guān)防溺水事故發(fā)生的資料；以及夏季游泳溺水自救方略資料。
三、活動(dòng)內(nèi)容
1、 創(chuàng)設(shè)情境，提升氛圍。
講發(fā)生的慘痛溺水事件：一群天性活潑的十二、三歲少年在淺水域相互追逐嬉鬧，瘋玩之中，一名叫張猛的少年突然跌入了主河道，其他4名少年都不會(huì)游泳，看到情況危急，4名少年做了一個(gè)既勇敢又錯(cuò)誤的決定：下去救張猛。結(jié)果，5名少年都溺水身亡，留下的是悲痛欲絕的家人。
通過(guò)講述一個(gè)真實(shí)的事件，在同學(xué)們的感嘆，惋惜中很自然引出課題，《珍愛(ài)生命預(yù)防溺水》。
2、討論感悟：
(1)、上面的孩子們?yōu)槭裁磿?huì)發(fā)生溺水事件呢，他們違反了哪些安全規(guī)則？
這時(shí)，給予孩子們充分的交流時(shí)間、思考的空間。讓學(xué)生們?cè)诮涣髦�，認(rèn)識(shí)安全的重要性，感悟生命的可貴。
(2)、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)身邊的溺水事件。
通過(guò)同學(xué)們講述身邊的溺水事件，再一次震撼學(xué)生的心靈，為下面學(xué)習(xí)防溺水安全行為知識(shí)做好了鋪墊。
安全兒歌
小結(jié)：人，應(yīng)該珍愛(ài)生命。今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)珍愛(ài)我們的生命——防溺水教育
3、了解溺水的有關(guān)情況。
溺水是游泳或掉入水坑、水井等常見(jiàn)的意外事故。一般發(fā)生溺水的地點(diǎn)通常在：游泳池、水庫(kù)、水坑、池塘、河流、溪邊、海邊 等場(chǎng)所。
四、預(yù)防溺水的幾點(diǎn)要求。
夏天是溺水事故的多發(fā)季節(jié)。每年夏天都有游泳溺水身亡事故發(fā)生。在溺水者當(dāng)中，有的是不會(huì)游泳的人，也有的是一些會(huì)游泳、水性好的人。因此，為了防止溺水事故的發(fā)生，要求學(xué)生必須做到六個(gè)“不”：
1、未經(jīng)家長(zhǎng)老師同意不去；
2、沒(méi)有會(huì)游泳的成年人陪同不去；
3、深水的地方不去；
4、不熟悉的江溪池塘不去。
5、發(fā)現(xiàn)有人落水，不冒然下水營(yíng)救。
6、不到錢(qián)塘江邊去玩耍。
五、夏季游泳溺水自救方略介紹
六、朗誦防溺水兒歌
《防溺水兒歌》
我防溺水有高招，大人陪伴第一招。
私自游泳很危險(xiǎn)，不去深水很重要。
我防溺水有高招，游前熱身第二招。
伸手踢腿彎彎腰，預(yù)備動(dòng)作不可少。
我防溺水有高招，解除抽筋第三招。
趕緊上岸很重要，喝補(bǔ)糖水解疲勞。
防溺措施要知道，不可逞能不驕傲。
安全二字記心中，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)身體好。
通過(guò)誦讀這首瑯瑯上口的兒歌，既為學(xué)生們創(chuàng)造了一個(gè)輕松，快樂(lè)的氛圍，學(xué)生們也從中找到了防溺水的訣竅，并牢記心中。
七、活動(dòng)總結(jié)
生命只有一次，幸�？鞓�(lè)掌握在你的手里。同學(xué)們，珍愛(ài)我們的生命吧!在日常生活中提高安全意識(shí)，安全第一，防患于未然。水無(wú)情，人有情。希望同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜生命，遠(yuǎn)離所有的不安全!
主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知：通過(guò)本次主題班會(huì)，使學(xué)生了解挫折在人生路上的不可避免性；提高挫折的承受力，掌握對(duì)待挫折的正確方法。
2、 情感：使學(xué)生樹(shù)立信心，讓挫折成為自己向上攀登的墊腳石。在遭遇挫折時(shí)，能善待挫折，努力戰(zhàn)勝挫折，做生活的強(qiáng)者。
3、行為：通過(guò)討論發(fā)言，使學(xué)生能夠正確對(duì)待挫折，提高抗挫能力，掌握正確對(duì)待挫折的辦法。
教學(xué)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)挫折
1 、導(dǎo)入：在生活中，我們常常祝愿他人萬(wàn)事如意，心想事成，一帆風(fēng)順等等，但是恐怕并沒(méi)有人真的相信能夠象他人祝愿的那樣，那些祝福只是人們良好的愿望而已。在現(xiàn)實(shí)中，每一個(gè)人的生活道路都不可能是一條筆直、寬闊、平坦的大道，總是布滿(mǎn)坎坷與荊棘�？部涝诿總�(gè)人的生活中都存在著，只不過(guò)或大或小罷了，它們就是我們平時(shí)所遭受的挫折。
2、 個(gè)案分析
1918年，13歲的高士其以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入了清華留美預(yù)備學(xué)校，學(xué)校授課全部要用英語(yǔ)，可高士其入學(xué)時(shí)只懂一點(diǎn)英語(yǔ)。入學(xué)時(shí)，除了英語(yǔ)他的各門(mén)功課都特別突出，學(xué)校特準(zhǔn)他一入學(xué)就跳了一級(jí)，怎么辦？他不懂英語(yǔ)，是無(wú)法聽(tīng)課的，時(shí)間一長(zhǎng)，各門(mén)功課都有要落下來(lái)。少年高士其遇到了人生中的第一次較大的考驗(yàn)，可以說(shuō)這是遭受的第一次挫折。但高士其沒(méi)有退縮，沒(méi)有等待，沒(méi)有猶豫，他是個(gè)迎著困難上的人。他把英語(yǔ)單詞記在一個(gè)小本子上，每天清晨一起床就背。有些單詞發(fā)音不準(zhǔn)，他就用家鄉(xiāng)福建話注音，就這樣他硬是把一個(gè)個(gè)單詞背下來(lái)了，經(jīng)過(guò)半年的努力，他竟然獲得了英語(yǔ)優(yōu)等獎(jiǎng)?wù)�，而且接著又開(kāi)始自學(xué)起法語(yǔ)和德語(yǔ)來(lái)。
3、 組織學(xué)生討論：
�。�1）少年高士其遇到了什么問(wèn)題？他是怎樣對(duì)待的？
�。�2）你在生活中有沒(méi)有遇到相似的經(jīng)歷，你是如何對(duì)待的呢？
二、了解挫折
1、 談?wù)勍瑢W(xué)心目中的能算得上“挫折”的事例
每個(gè)人都有他自己的人生理想，有一個(gè)奮斗的目標(biāo)。有志者總會(huì)不斷地努力，向著自己的人生目標(biāo)邁進(jìn)，但在奮斗的過(guò)程中，總難免遇到這樣或那樣的挫折，擋住你前進(jìn)的腳步。在這種情況下，人們就會(huì)產(chǎn)生不安、失意等情緒體驗(yàn)，并伴隨著相應(yīng)的外部行為反應(yīng)，這就是挫折。
2、 分析挫折可能產(chǎn)生的原因。（學(xué)生討論）
師總結(jié)：有自然環(huán)境和時(shí)空限制，人的生老病死、天災(zāi)人禍造成生離死別，同學(xué)之間的矛盾、家長(zhǎng)和老師的不理解，人的容貌、身材、體質(zhì)、能力、知識(shí)水平等的限制，這些因素都有可能導(dǎo)致挫折。
三、感受挫折
1、請(qǐng)同學(xué)具體談?wù)勛约核?jīng)歷的一些挫折及受挫后的反應(yīng)
師：同學(xué)們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中也會(huì)遇到來(lái)自各方面的挫折，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约河龅降拇煺酃适�，并談�(wù)勈艽旌蟮姆磻?yīng)如何？生：（積極發(fā)言）
2、請(qǐng)同學(xué)談?wù)剛ト嘶蛎耸侨绾螌?duì)待挫折的。
3、談?wù)劰沤裰型庖驗(yàn)槭艽於货瓴徽竦氖吕?/p>
四 、善待挫折
1、善待挫折
過(guò)渡：由上面的討論，同學(xué)可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，同樣的挫折，不同的人，不同的心態(tài)下往往會(huì)有不同的結(jié)果。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，遇到了挫折后我們應(yīng)如何對(duì)待呢？ 生：（討論）
師：對(duì)挫折要有正確的認(rèn)識(shí)和心理準(zhǔn)備，要培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志，還要多與人交流。
2、師生共同探討善待挫折的方法。
師：我們?cè)谟龅酱煺酆�，�?huì)用哪些方法對(duì)待呢？
生：寫(xiě)日記、聽(tīng)音樂(lè)、打球、購(gòu)物等等。
師：渲泄法、音樂(lè)療法、轉(zhuǎn)移注意法。
挫折是人生的一筆財(cái)富，從某種程度來(lái)說(shuō)，它是我們事業(yè)成功的基石。經(jīng)歷挫折，可以磨煉我們的意志，可以促使我們?nèi)W(xué)習(xí)更多的知識(shí)，迎接更大的`挑戰(zhàn)。
五、欣賞歌曲，并尋求榜樣的力量，戰(zhàn)勝挫折。（《真心英雄》）
1、 欣賞歌曲，并感悟其歌詞的涵義
師：我們同學(xué)都喜歡遇挫折有承受力的人。那么我們也不必怕挫折，剛才歌中唱得好“不經(jīng)風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹”講出了：人必須經(jīng)歷挫折，才能培養(yǎng)出堅(jiān)忍不拔的抗挫折能力，要勇于正視挫折，磨煉自己，才能取得成功。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
2、 請(qǐng)同學(xué)列舉一些雖遭挫折但頑強(qiáng)抗?fàn)�，最后取得成功的典型事例，以激發(fā)其戰(zhàn)勝挫折的斗志。
3、 即興演講表心愿
六、結(jié)束語(yǔ)
主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案 篇4
一、揭題
1、猜謎語(yǔ)
十個(gè)小朋友，你有我有大家有，十個(gè)小朋友，五個(gè)在左，五個(gè)在右，十個(gè)小朋友，只會(huì)做事，不會(huì)開(kāi)口。
�。ㄕn件出示雙手圖片）
2、小品《手的故事》
學(xué)生表演小品《手的故事》，由此引出班會(huì)主題《我有一雙勤勞的手》，并齊讀。
二、自己的事情自己做
1、觀看照片：小朋友在洗自己的襪子，鋪床，整理書(shū)包等
2、學(xué)生交流：我會(huì)……
3、整理書(shū)包比賽
嘗試主要讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)，再根據(jù)學(xué)生評(píng)價(jià)的情況再以點(diǎn)評(píng)。
小結(jié)：自己的事情自己做
三、別人的事情幫著做
1、觀看照片：小朋友在幫家人掃地、洗碗、曬被子等
2、學(xué)生交流：我?guī)蛣e人……
小結(jié)：別人的事情幫著做
四、不會(huì)的事情學(xué)著做
1、提問(wèn)：遇到不會(huì)的事情該怎么辦？
�。ǔ鍪菊掌阂粋�(gè)小姑娘正在幫媽媽洗碗，從看到自己實(shí)踐的過(guò)程。）
小結(jié)：不會(huì)的事情學(xué)著做
4、行為辨析：哪些事情能學(xué)著做？哪些事情現(xiàn)在還不能學(xué)著做？
五、集體的事情大家做
讓學(xué)生看兩種教室的對(duì)比圖片，感悟教室環(huán)境的重要性。
六、總結(jié)
1、學(xué)生交流班會(huì)課的收獲
2、齊誦兒歌
3、小結(jié)：
自己的事情自己做
別人的事情幫著做
不會(huì)的事情學(xué)著做
集體的事情大家做
4、學(xué)生演唱歌曲《我有一雙勤勞的手》
班主任發(fā)言
我們每一個(gè)人都要有一雙勤勞的手，這樣才能做到自己的事情自己做，別人的事情幫著做，不會(huì)的事情學(xué)著做，這樣的小朋友才是對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)家人負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)老師負(fù)責(zé)的好孩子。也只有這樣，才大才能成為一個(gè)有用的人，讓自己的人生變得更有意義。老師也相信，我們班的小朋友一定能讓自己的手做出許多有有意的事情。讓我們一起加油吧！
主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案 篇5
一、班會(huì)名稱(chēng)：
《感恩》
二、班會(huì)背景：
感恩一直是一個(gè)不變的話題，來(lái)自不同村莊的我們從陌生到熟悉從相知到相惜，每個(gè)人都經(jīng)歷許多，也收獲了很多，有了收獲我們就要學(xué)會(huì)感恩。
寒來(lái)暑往，轉(zhuǎn)眼間學(xué)校生活已經(jīng)悄然過(guò)去了很多，在那些我們共同走過(guò)的歲月里，我們同舟共濟(jì)，那些日子里我們有淚有笑，不知不覺(jué)間已經(jīng)建立了深厚的友誼，在老師、在朋友、在同學(xué)的幫助下，我們走過(guò)小學(xué)幾年的生活，漸漸的我們退去稚嫩慢慢走向成熟，老師、同學(xué)間不僅是友誼更多了一份默契。為了鞏固這份友情、友誼，也為了讓我們感恩的心能夠延續(xù)，伴我們走過(guò)接下去的那些日子，班級(jí)組織了以感恩為主的主題班會(huì)《感恩》，并以班會(huì)的形式呈現(xiàn)，希望同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)過(guò)程中不僅能后得到快樂(lè)更多的是一份對(duì)整個(gè)班級(jí)的思考，對(duì)未來(lái)的思索。
三、班會(huì)目的
感恩一直是一個(gè)不變的話題，來(lái)自坊安街道李家片的不同村莊組建了這個(gè)班級(jí)，我們從陌生到熟悉從相知到相惜，每個(gè)人都經(jīng)歷很多，也收獲了很多，有了收獲我們就要學(xué)會(huì)感恩。
同學(xué)們從剛進(jìn)學(xué)校的小孩，也漸漸退去原來(lái)的稚嫩多了一分成熟和深沉。當(dāng)然伴隨我們更多的是來(lái)自同學(xué)之間和老師的關(guān)懷，為了鞏固和延續(xù)同學(xué)之間的這份友誼和師生之間的友情，我們以感恩為主題召開(kāi)了這次《感恩》。
這次班會(huì)的主要目的就是增進(jìn)同學(xué)之間的友誼、增進(jìn)與老師之間的交流溝通，將同學(xué)們之前一直埋在心中對(duì)同學(xué)、對(duì)老師的話通過(guò)此次班會(huì)營(yíng)造出的氛圍，讓每個(gè)同學(xué)暢所欲言。為了讓每個(gè)同學(xué)積極參與其中，班會(huì)還設(shè)置了游戲過(guò)程，游戲中大家歡聲笑語(yǔ)，那一刻是大家的笑聲是痛徹心扉的，是永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記的，每個(gè)人都暢所欲言，這一晚同學(xué)之間沒(méi)有隔閡，沒(méi)有拘束。整個(gè)班會(huì)就是有笑聲和淚水構(gòu)成的，看著過(guò)去的照片同學(xué)們都感嘆著沒(méi)想到我們一起經(jīng)歷了這么多。
四、班會(huì)前期準(zhǔn)備
為了達(dá)到預(yù)期的目的，班會(huì)的前期準(zhǔn)備工作需要做到細(xì)致。從班會(huì)組織的前期構(gòu)想、召開(kāi)目的，到班委會(huì)分配任務(wù)、班會(huì)展示素材的準(zhǔn)備，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)都做縝密的考慮。物品的購(gòu)買(mǎi)時(shí)必不可少的：感恩小紙條、感恩信箱、氣球、彩帶等等，整個(gè)班會(huì)的前期準(zhǔn)備過(guò)程中同學(xué)們都積極參與其中，每一位同學(xué)都是這次班會(huì)的主人。其實(shí)在準(zhǔn)備的過(guò)程中，同學(xué)們就能漸漸發(fā)現(xiàn)，同學(xué)之間已經(jīng)積淀下了很深的友誼，只是同學(xué)之間沒(méi)有注意，其實(shí)友誼就在你我之間，它時(shí)刻都在溫暖著你我。
五、班會(huì)過(guò)程
1.主持人開(kāi)場(chǎng)：由主持人進(jìn)行開(kāi)場(chǎng)白，對(duì)此次班會(huì)進(jìn)行介紹，引入班會(huì)主題，營(yíng)造班會(huì)感恩的氛圍。
2.歲月之聲：主持人對(duì)播放內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，請(qǐng)同學(xué)談?wù)効赐曛蟮母邢�，由班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)首先代表講話，同學(xué)看完之后，自己也是參與者肯定有許多感同生受的話想說(shuō)。
3.同學(xué)們討論感恩話題(由同學(xué)自由發(fā)言)
導(dǎo)序：記得那年，我們歡歡喜喜地走進(jìn)小學(xué)，是同學(xué)、是老師、是朋友幫助我們走過(guò)了那段時(shí)光，在我們迷茫時(shí)、在我們困惑時(shí)，是他們的一把援手、是他們的一句關(guān)懷溫暖了我們，如今，我們逐漸走向了成熟，許許多多的榮耀、成績(jī)漸漸的出現(xiàn)在了我們的生活中，在收獲的同時(shí)，我們不能忘記那些猶在耳畔溫暖的話語(yǔ)，那些肯定的眼神。
4.游戲環(huán)節(jié)
游戲一：經(jīng)典團(tuán)隊(duì)。(加強(qiáng)同學(xué)、老師之間的互動(dòng))
【游戲規(guī)則】：
(1)分組，每組差不多五到七人
(2)一組排開(kāi)。除了第一人，其余的人皆面向相反的一邊
(3)主持人把寫(xiě)著題目的紙條秀給第一人看，然后再表演給觀看者和別組人。
(4)當(dāng)?shù)谝蝗藴?zhǔn)備好后，計(jì)時(shí)每人十到十五秒的時(shí)間傳動(dòng)作給下一人看。要 傳前先拍打下一人的背好讓那人轉(zhuǎn)身面向自已。做動(dòng)作的人不可用寫(xiě)或出聲來(lái)表達(dá)題目。
(5)比到最后一人時(shí)，主持人向前尋問(wèn)答案，如果多于半數(shù)的人答錯(cuò)，可叫第一個(gè)比的人再比一次。
(6)每組輪留上去比不同的題目。
題目例子：跳舞；玩游戲等
游戲二：和諧之旅
【游戲規(guī)則】：每個(gè)人都有一把椅子坐，還有一個(gè)人沒(méi)有位子做，然后這個(gè)人就開(kāi)始刮風(fēng)，刮什么風(fēng)全由他定。比如他說(shuō)“刮今天穿白色襪子的人”，那所有坐著的穿白襪的人必須起身?yè)Q個(gè)位子，主持人就可以趁機(jī)坐下，必有一個(gè)沒(méi)位子。這時(shí)候就換他刮風(fēng)了，要想調(diào)動(dòng)所有人的話，可以刮“所有的男生和女生”，“吃過(guò)早飯的人”；有人會(huì)不知所措，突然發(fā)覺(jué)自己是被刮的人之一，然后像無(wú)頭蒼蠅一樣亂撞。
7.感恩之路
(1)請(qǐng)班主任老師為此次班會(huì)進(jìn)行總結(jié)并寄予厚望；
(2)總結(jié)后，同學(xué)們自發(fā)將準(zhǔn)備好的學(xué)期總結(jié)與展望及想對(duì)老師說(shuō)的話，塞進(jìn)準(zhǔn)備好的感恩信箱。由班級(jí)代表老師，并向老師表態(tài)建設(shè)好班級(jí)的決心。<
(3)溫馨寄語(yǔ)。全班同學(xué)之間、師生之間相互之間互贈(zèng)帶有寄語(yǔ)的愛(ài)心卡片，上面寫(xiě)有想對(duì)他和她說(shuō)的話。
8.溫馨之圓
12月是班級(jí)的生日，借此班會(huì)之際，我們進(jìn)行慶生活動(dòng)，由小組長(zhǎng)的發(fā)言，并請(qǐng)班主任和老師為我們切開(kāi)了這塊象征友誼的蛋糕，同學(xué)們吃著蛋糕相互祝福。
9.少先隊(duì)誓言
由班長(zhǎng)共同帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行少先隊(duì)宣誓，把成績(jī)搞好、把工作做好、 把生活享受好。宣誓結(jié)束后，同學(xué)們?cè)诩埳蠈?xiě)上我們的誓言，然后再大家的注目下放飛蒼穹，放飛我們的夢(mèng)想與誓言。
10. 少先隊(duì)展望
本次感恩班會(huì)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是全體同學(xué)一起唱班歌《少先隊(duì)歌》并結(jié)束此次的班會(huì)。
六、班會(huì)效果
通過(guò)本次班會(huì)，提高班級(jí)同學(xué)之間、和老師的感情和友情。同時(shí)也讓同學(xué)了解在我們的身邊，一直有那么一群可愛(ài)的人在陪伴著我們、幫助我們，我們?cè)诮邮軒椭徒o予的同時(shí)，更要懂得感恩，可以更好地、即時(shí)的回報(bào)，讓每一位同學(xué)都能擁有一顆感恩的心，充盈飛度過(guò)自己的小學(xué)生生活。懂得人際交往，建立和諧的人際關(guān)系。使我們班級(jí)更加地默契、更加地團(tuán)結(jié)。對(duì)我們班級(jí)今后的管理與發(fā)展起到一定的、積極的推動(dòng)作用。
七、教育反思
小學(xué)的生活環(huán)境，同學(xué)們除了上課在一起其他沒(méi)有更多的時(shí)間相聚，但是一個(gè)人脫離了群體是不能夠生存的，相信這次班會(huì)以后同學(xué)們對(duì)小學(xué)之間的友情能夠重新進(jìn)行審視。相信這次班會(huì)給大家?guī)?lái)了許多美好的回憶，大家的友誼不會(huì)隨著時(shí)間而褪色反而會(huì)成為我們小學(xué)生活中最亮麗的一抹色彩。
主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案 篇6
一、設(shè)計(jì)意圖
誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，但在現(xiàn)實(shí)生活中卻存在很多不誠(chéng)信的現(xiàn)象。在社會(huì)，假冒偽劣產(chǎn)品層出不窮，食品安全問(wèn)題令人擔(dān)憂(yōu)。在學(xué)校，學(xué)生考試作弊、抄襲作業(yè)、言行不一、欺騙他人等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，有的孩子還甚至以說(shuō)謊為榮，這不能不說(shuō)是我們當(dāng)今教育中的一個(gè)誤區(qū)。因?yàn)檎\(chéng)信對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一筆享用終生的財(cái)富。《狼來(lái)了》的故事之所以深入人心是因?yàn)樗顫娚鷦?dòng)的故事形式是孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的，而我們也應(yīng)該讓孩子在一個(gè)和諧的氛圍內(nèi)，愉快而自然的去接受良好的誠(chéng)信教育。于是針對(duì)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了這次《誠(chéng)信伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)活動(dòng)，展現(xiàn)的是本班學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)，思索和實(shí)踐。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解什么是誠(chéng)信，明白誠(chéng)信的重要性，知道誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的基本要求。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀念，激發(fā)學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人的愿望。
3、聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，通過(guò)誠(chéng)信教育，培養(yǎng)學(xué)生從小事做起，自覺(jué)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，在校做一個(gè)好學(xué)生，在家做一個(gè)好孩子，在社會(huì)上做一個(gè)好公民，建立誠(chéng)信意識(shí)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、什么是誠(chéng)信？怎樣做一個(gè)誠(chéng)信的人？是教學(xué)的重點(diǎn)。
2、對(duì)自身或他人的行為的“誠(chéng)信度”具有評(píng)判能力，懂得誠(chéng)實(shí)守信必須從我做起，從現(xiàn)在做起，落實(shí)在日常生活實(shí)踐中。是本次班會(huì)活動(dòng)的難點(diǎn)。
四、活動(dòng)過(guò)程
（一）感知誠(chéng)信
誠(chéng)信的含義。
師：什么是誠(chéng)信呢？哪些行為可以稱(chēng)之為誠(chéng)信？
師：所謂“誠(chéng)”即真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)；“信”即承諾、信用。所謂誠(chéng)信就是我們?cè)跒槿颂幨�、與人交往時(shí)要真誠(chéng)，要守信。即誠(chéng)實(shí)守信。
過(guò)渡：誠(chéng)信是中華民族的一種傳統(tǒng)美德，千百年來(lái)人們講究誠(chéng)信，推崇誠(chéng)信。許多動(dòng)人的故事流傳至今，請(qǐng)聽(tīng)曾子殺豬的故事。
�。ǘ┲v故事，悟誠(chéng)信
環(huán)節(jié)1：講《曾子殺豬取信》的故事
（1）聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么感受呢？和大家分享分享好嗎？
�。�2）師總結(jié)：父母是孩子的第一任老師！父母的一言一行，無(wú)不是孩子的榜樣，故事中的曾參是一個(gè)講誠(chéng)信，一諾千金的人。其實(shí)我們身邊也有許許多多能夠反映誠(chéng)信的實(shí)例，下面呢，我就想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)找一找。
（3）有關(guān)誠(chéng)信的事
師：在學(xué)校，在家，在社會(huì)上哪些具體的事情讓你感受到了誠(chéng)信呢？當(dāng)然，你也可以說(shuō)說(shuō)與誠(chéng)信有關(guān)的故事或與誠(chéng)信有關(guān)的成語(yǔ)。
過(guò)渡：誠(chéng)信的事兒數(shù)不勝數(shù)，但在生活中也總有一些令人感到遺憾的事情，接下來(lái)老師為大家?guī)?lái)了一個(gè)農(nóng)民非常熟悉的故事“狼來(lái)了”。
環(huán)節(jié)2：講《狼來(lái)了》的故事
老師也給你們帶來(lái)了一個(gè)大家都很熟悉的故事，想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？
（1）故事聽(tīng)完了，想想為什么最后農(nóng)夫們都不相信放羊娃的話了呢？同學(xué)們從中獲得了什么啟示呢？
�。�2）師總結(jié)：說(shuō)謊是一種不好的行為，他即不尊重別人，也會(huì)失去別人對(duì)自己的信任。其結(jié)果即傷害別人也傷害了自己。
過(guò)渡：放眼看世界，無(wú)論是在社會(huì)上還是在學(xué)校都還存在許多不誠(chéng)信的行為，你看到了嗎？（小組討論再全班交流）
�。�3）有關(guān)不誠(chéng)信的事
師總結(jié)：不誠(chéng)信的行為給我們的生活社會(huì)都帶來(lái)了危害，同時(shí)也讓我們明白了不講誠(chéng)信的人可以欺人一時(shí)，但不能欺人一世，一旦被識(shí)破，便會(huì)失去親人的理解，朋友的信任，將在社會(huì)上無(wú)立足之地。
過(guò)渡：小學(xué)生守則第十條規(guī)定：小學(xué)生要誠(chéng)實(shí)，勇敢講誠(chéng)信。那么，在日常生活中，我們?cè)趺磥?lái)做到誠(chéng)信呢？我相信小明的一些經(jīng)歷能給我們一些指示。
�。ㄈ┷`行誠(chéng)信
環(huán)節(jié)1
相聲《誠(chéng)信兄弟》，理解社會(huì)誠(chéng)信。
環(huán)節(jié)2
視頻《誠(chéng)信校園》，在校園中也要講究誠(chéng)信。
（四）升華誠(chéng)信
�。�1）老師這兒有一首誠(chéng)信的歌謠，把它送給同學(xué)們，希望它能告訴你如何做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的小學(xué)生。欣賞歌謠。
（2）在《誠(chéng)信中國(guó)》的歌聲中升華誠(chéng)信。
�。�3）班會(huì)結(jié)束。
主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案 篇7
活動(dòng)構(gòu)想：
團(tuán)結(jié)合作、友愛(ài)互助是中華民族千年以來(lái)優(yōu)良的傳統(tǒng)美德。不管是在學(xué)校、在社會(huì)、在小組還是在大團(tuán)隊(duì)里，也不管是在學(xué)習(xí)、生活或者工作上，我們都需要團(tuán)結(jié)合作、友愛(ài)互助。小學(xué)時(shí)代是心智發(fā)展、意識(shí)形成的關(guān)鍵時(shí)期，從小就應(yīng)該培養(yǎng)熱愛(ài)班集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、互相關(guān)心、互相幫助的良好習(xí)慣。加之班里同學(xué)時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些互相爭(zhēng)吵、你爭(zhēng)我斗的不良現(xiàn)象，因此開(kāi)展《團(tuán)結(jié)_友愛(ài)_互助》為主題的班會(huì)就顯得尤為必要。
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)視頻或小動(dòng)畫(huà)的引入，引起學(xué)生注意，讓學(xué)生在看中思考、在看中感悟體會(huì)團(tuán)結(jié)互助的力量；
2、通過(guò)提問(wèn)回答的方式，讓學(xué)生反思自己，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己或他人的行為，讓學(xué)生明白友愛(ài)互助的重要作用；
3、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生在感悟中懂得在日常的學(xué)習(xí)和生活中，要多關(guān)心體諒?fù)瑢W(xué)，凡事退讓三步，學(xué)會(huì)和同學(xué)合作，遇到問(wèn)題要學(xué)會(huì)協(xié)商而不是以爭(zhēng)吵的方式去解決；
4、增強(qiáng)班集體凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生凡事從班集體的角度去思考，切勿自私自利。培養(yǎng)學(xué)生“我為人人，人人為我”的意識(shí)，尊重他人，做一名講文明、有禮貌的好學(xué)生。
活動(dòng)時(shí)間：
20XX.10.26下午第一節(jié)
活動(dòng)對(duì)象：
農(nóng)林下路小學(xué)五年級(jí)四班
活動(dòng)流程：
1、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入(7min)
以《喜洋洋之團(tuán)結(jié)號(hào)戰(zhàn)艦》為導(dǎo)入。讓學(xué)生仔細(xì)觀看動(dòng)畫(huà)中羊群是如何團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，而懶洋洋又是如何爭(zhēng)名奪利，忽視團(tuán)隊(duì)成員的重要性，放大自己的能力，最終氣跑其他小羊而自己被灰太狼抓走的情節(jié)。讓學(xué)生評(píng)價(jià)動(dòng)畫(huà)羊群中幾只羊的行為，思考懶洋洋的做法是否正確，在團(tuán)隊(duì)里，每一位成員應(yīng)該怎么做？引入本班會(huì)的主題：團(tuán)結(jié)_友愛(ài)_互助
2、你問(wèn)我答(15min)
提問(wèn)：同學(xué)們,看完動(dòng)畫(huà)笑完之后，咱們要回歸正題啦。那大家想一想，你們的行為是更像懶洋洋呢？還是喜洋洋��？
老師觀察了我們五四班有兩個(gè)星期了，我發(fā)現(xiàn)大家特別的活躍，特別的可愛(ài)，而且你們都很聰明。像黃浩麟同學(xué)，老師發(fā)現(xiàn)他很好學(xué)，就像一個(gè)小科學(xué)家一樣，而且站上講臺(tái)都特別有老師的風(fēng)范；還有陳梓聰同學(xué)做事情非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天中午都會(huì)準(zhǔn)時(shí)督促同學(xué)們?nèi)ニX(jué)；還有很多同學(xué)都值得表?yè)P(yáng)……但是老師還發(fā)現(xiàn)了大家一個(gè)不好的地方，就是我們五四班還不夠團(tuán)結(jié)，有些同學(xué)會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而跟其他同學(xué)吵架，有時(shí)甚至?xí)蚣�；還有會(huì)出現(xiàn)男生打女生的現(xiàn)象；
(1)、同學(xué)們，你們覺(jué)得這些做法是對(duì)的嗎？
(2)、我們都生活在一個(gè)小班級(jí)里面，很多時(shí)候難免會(huì)產(chǎn)生一些矛盾，發(fā)生一些不愉快的事情，遇到這種情況我們應(yīng)該要怎么做呢？是不是一定要爭(zhēng)個(gè)你死我活，是不是一定要用打架的方式去解決問(wèn)題呢？
(3)、那大家反省一下自己�？纯醋约河袥](méi)有做過(guò)什么破壞班級(jí)團(tuán)結(jié)的事情呢？或者有沒(méi)有跟班里的某些同學(xué)相互爭(zhēng)吵過(guò)？
(4)、嗯，大家都能認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的存在。所以我們一定要摒棄那些不好的習(xí)慣，把自己融入到班集體里面去。其實(shí)班集體就像是大家的一個(gè)家那樣，同學(xué)們之間就像是兄弟姐妹，我們每天能夠在一起生活學(xué)習(xí)其實(shí)是一件很幸福的事情。在這個(gè)大家庭里，相信大家也感受過(guò)班級(jí)的溫暖。那有沒(méi)有哪位同學(xué)能夠說(shuō)說(shuō)班級(jí)里面發(fā)生過(guò)的團(tuán)結(jié)友愛(ài)的一些事呢？
3、真情告白(5min)
溫暖的大家庭里是不存在矛盾、不存在分歧、不存在矛盾的。所以，現(xiàn)在給個(gè)機(jī)會(huì)給各位同學(xué)，有沒(méi)有誰(shuí)心里一直有話對(duì)班里的某位同學(xué)講的，或者之前做錯(cuò)了什么現(xiàn)在認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤想向同學(xué)認(rèn)錯(cuò)的呢？這可是以此難得的機(jī)會(huì)噢!或者同學(xué)們自己對(duì)班里同學(xué)有什么意見(jiàn)或者建議的也可以說(shuō)出來(lái)。
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