有關文藝晚會的策劃方案怎么寫
為有力保證事情或工作開展的水平質量，我們需要提前開始方案制定工作，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那么問題來了，方案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的有關文藝晚會的策劃方案怎么寫，僅供參考，大家一起來看看吧。
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一、晚會好處
在大學生畢業(yè)之際我們舉辦這樣一個告別晚會好處重大，首先，畢業(yè)晚會是我們法律系的的一個傳統(tǒng)，她承載著學校和學生、老師和學生、學生和學生四年的感情。這是她的一場儀式，一場告別的儀式，一場開始的儀式，一場繼續(xù)奮斗的儀式。其次，畢業(yè)晚會給同學們一個宣泄自我感情的一個機會，在晚會上大家能夠暢所欲言，不受拘束，是同學們大學四年的最后一次聚會，能夠更加深刻的增進大家的感情。最后，畢業(yè)晚會資料用心向上，能夠使畢業(yè)生們懷著最完美的期望步入到社會這個大熔爐中……
二、晚會主題
草根的春天。
選題原因：我們當代大學生早已經不是所謂的天之驕子，但是我們絕對不能因為別人的輕視而自卑，我們要正確的認識自我。我們還是埋在土里丑陋的草根，但是我們已經在不見陽光但是營養(yǎng)豐富的地下吸取了足夠的養(yǎng)分，只待春天，我們就會破土而發(fā)。
我們就是丑陋的根，但是我們早晚都會成為草、成為花、成為大樹，成為一切為春色添彩的亮麗風景。為了這個目標，我們將傾盡一生，為之奮斗!
三、晚會目的
人生的青春其實很短，在青春時期中也許最值得懷念的就是這大學四年，在這四年的記憶中有著燈火通明的教學樓里用功的身影，有著籃球場上捍衛(wèi)群眾尊嚴的男兒霸氣，還有著滿是歡聲笑語的宿舍里不著邊際的閑談……
四年后的這天，我們畢業(yè)了，我們將要走入社會，去理解社會的洗禮，去工作，去談戀愛，去奮斗……也許我們會在社會的污濁中迷失我們的那份純真，也許我們會放下我們的夢想，也許我們會被殘酷的現實磨平棱角……但是我們期望用這臺晚會在我們的記憶里留下一些東西，那就是我們以前年輕過，以前有過夢想，以前為夢想奮斗過……
四、晚會籌備
1、節(jié)目規(guī)劃組。
組長：張志顯組員7名(包括四名主持人)。
本組主要對晚會的節(jié)目進行篩選，安排節(jié)目的出場順序，以及編寫主持語等。
2、會場組組長：茍云組員7名本組主要負責晚會會場的布置，領導在座位安排、各班級入場順序、入場地點、出場順序。
3、后勤組組長：李建玉成員7名本組主要負責晚會各種需要品的購買，演出道具的借還以及其他相應的后勤工作。
4、宣傳組組長：張建偉組員6名本組主要負責晚會的宣傳、海報制作及會場布置。
5、秘書處處長：王娜組員4名本組主要負責對各位院、系領導以及重要來賓進行邀請。
6、機動組組長：范文穎組員5名本組主要作為晚會的機動力量，為各組帶給人力、技術支援。
五、晚會形式及資料
晚會主要以歌舞、小品、相聲、歌舞劇以及詩歌朗誦等表現。
六、晚會前的準備
1、燈光、舞美就位。
2、晚會會場布置完畢。氣球、彩帶以及各種裝飾全部布置好。
3、分劃好領導座次以及各班級座位，保證椅子、桌子及各種務必物品數量足。
4、在觀眾及來賓入場口的專門服務人員就位，指引和指導觀眾入場、歸座。
七、晚會流程
1、入場(入場時播放歌曲<青春紀念冊>)。
2、全體就坐，晚會正式開始。
3、主持人宣布晚會開始。
4、開始晚會的文藝表演。表演節(jié)目單如下(按演出順序排列)：
5、請領導講話(資料略)。
6、請畢業(yè)生代表講話(資料略)。
7、位畢業(yè)生辦法畢業(yè)證和學位證。
注：(1)各班級出場順序：xx法本一班、xx法本二班、xx法專班。
(2)在各班級出場時，主持人對各班級做簡要的介紹(四或三年中在校表現以及取得的成績)，并在本班同學領取畢業(yè)證時在大屏幕播放為該班制作的dv。
(3)由相關領導為其辦法畢業(yè)證和學位證。
8、照畢業(yè)照。
9、主持人宣布晚會結束。
10、退場(退場時播放<完美的青春舞曲>)。
八、晚會事項
1、晚會主辦：法律系團總支學生會。
2、活動場地：大學生活動中心。
3、晚會顧問：徐主任張老師仙老師。
4、晚會執(zhí)行：法律系團總支學生會文藝部。
5、晚會時間：20xx年6月。
九、應急預案
1、準備好的節(jié)目出現不能正常出演時，直接進行下一個節(jié)目。
2、場地出現供電故障時，全體工作人員維持晚會秩序，并立刻讓校工進行修復。(如不能修復，宣布晚會推遲出演)。
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一、活動目的
關注貧困學生，積極貫徹《公民道德建設實施綱要》，響應國務院提出的“動員全社會力量，幫助貧困家庭學生完成學業(yè)”的指示精神和中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步開展經常性社會捐助活動的通知》。慈善公益晚會是由xx等聯合主辦的xx地區(qū)巡回的大型文藝晚會。系列晚會將于慈善活動月——四月中旬在xx等地區(qū)舉辦，旨在通過文藝演出，宣傳慈善事業(yè)，發(fā)動個人、企業(yè)為社會上急需幫助的弱勢群體奉獻愛心。
二、活動形式
晚會將由xx高校藝術團參與的，以著名演員或原唱演員為票房號召，以演員與觀眾現場互動為特色，以主持詞“大手牽小手，情系東西部”為串聯，以一些經典曲目為主旋律，以獨唱、重唱、合唱、器樂演奏及小品、舞蹈等為表演形式，力求以各具特色的文藝樣式體現晚會弘揚愛心、傳遞溫暖的主題。預計現場將會有五千名以上的觀眾，氣氛會十分熱烈。
三、活動定位
晚會將以義演的方式進行，所有演員、工作人員不拿任何報酬，除晚會必須的成本支出外，通過晚會募集到的所有資金全部用于慈善項目。
四、晚會觀眾
一般觀眾：知青子女
他們或者即將踏出校門，或者剛剛領略社會，正處在“設計未來、思考人生”的歷史階段，已經熟悉了一些希望工程的事跡，自己也樂于奉獻愛心。邊緣觀眾：老知青、xx各老年大學學員。
上述觀眾均人過中年，閱歷豐富，心路坎坷，目前正是回首往事、感嘆人生、喜歡懷舊，普遍愿意參加具有公益性或具有奉獻色彩的團體聚會，能為經典老歌所感動與激勵，樂于奉獻愛心。
潛在觀眾：其他xx各中小學學生
這部分觀眾將以東西部孩子結對子為主要形式。
原因：
1、西部孩子的介紹，他們求學之路上的故事，這類節(jié)目一定能留住他們的目光，撥動他們的心弦，激起他們的共鳴;
2、他們以前只有在電視報紙上看過讀過類似的心路歷程，經過學校家庭的教育，他們善良的感情同樣需要借特定的機會加以釋放，相信晚會可以為他們提供這份感動。
特邀觀眾(佳賓)：知青群體中的成功者與精英。
這部分觀眾將來自臺州各企業(yè)單位的積極舉薦。
幾十年風風雨雨，大浪淘沙。這些成功者與精英在學界、商界和政界事業(yè)有成，成了當之無愧的'社會精英、社會中堅與社會名流，敢于大膽追求時尚，共同的特征是“高雅、智慧、成功、前瞻”。這些特邀佳賓可以為也有能力為上述義演提供經濟上的支持與贊助。晚會的籌備機構必須作好他們的工作。他們的出席必將成為晚會的亮點與風景，以他們的出席作宣傳，也必將提高晚會的檔次與知名度。
五、晚會演員
1、邀請著名演員或原唱演員參加慈善晚會，這樣可以在宣傳時可以更加吸引普通市民來參加;
2、以xx學院外國語學院暑期赴西部甘肅會寧社會實踐小隊為主，把在西部的所見所聞展現給大家;
3、邀請臨海民工子弟學校學生及臨海其他小學表演節(jié)目，使參與的面更廣;
4、邀請大學生藝術團提供部分節(jié)目;
六、晚會節(jié)目
1、安排一些領導講話，以表示晚會的正式和活動的可靠，另外他們的講話可以比較有鼓動性;
2、安排幾首以感恩、奉獻為主題的歌曲演唱，使晚會的節(jié)目比較有質量，在適當時烘托晚會氣氛;
3、把西部孩子生活中的某些點滴以小品等形式重現給觀眾，使得他們更好地知道西部孩子的情況，喚起他們對西部助學工程的熱情;
4、邀請同齡的東部學生演出，幫助他們認識到東西部孩子所受教育的差距，使他們能在珍惜自己現在小康生活的同時能與西部的孩子互幫互助;
5、安排大學生藝術團演出一些節(jié)目，展現當代大學生的風采，以節(jié)目烘托西部孩子求學的渴望，他們也是渴望走出大山，讀書;
6、晚會中穿插一些談話，比如一些一直熱衷慈善事業(yè)他們的工作感言。
七、晚會互動
在晚會開始前幾周宣傳時可以與移動聯通等公司聯系，如果技術上能實行那進行手機短信捐款形式，如發(fā)送一條短信的錢全募集到助學工程資金處。在晚會進行時，主持人可以提醒大家繼續(xù)通過手機短信捐款方式，抽選幾名觀眾上臺發(fā)表感言，同時在晚會進行的同時設立一處服務臺，方便有意向資助西部孩子的好心人士咨詢及留下聯系方式。
八、晚會主持
(一)人選
1、主持人是這臺晚會的靈魂，觀眾的認同度，也在一定程度上決定著晚會的成敗。因此，他(或她)應當有相應的年齡與閱歷，外在形象應成熟、老練，能充分表達出思想的深沉與相應的哲理，這將有利其接受晚會的創(chuàng)意以及理解主持詞所蘊涵的思想，進而可以現場調動演員的情緒與激起演員與觀眾之間的互動，必要時還可以根據主持詞臨場發(fā)揮;
2、主持人應高度富有激情與號召力，能現場設置興奮點。更為重要的事，他(或她)除了要最大限度地理解執(zhí)行編導的意圖，還要尊重演員心懷觀眾，有能力在節(jié)目間挖掘在場人豐富多彩的內心世界，表現出強烈的人文關懷精神。對于觀眾的情緒，能迅速做出判斷，還要適時加以引導和總結，以保證節(jié)目的順利進行;
3、根據上述要求，這位主持人應當主持過大型的文藝晚會，能為觀眾所熟悉，最好來自專業(yè)的文藝團體，或是電視臺的專業(yè)主持人，
(二)要求
1、晚會將撰寫成文的主持詞，供主持人借此主持及現場發(fā)揮。主持詞應當具有足以支持臺上臺下互動的內容;
2、主持人在主持的過程中，因根據節(jié)目的轉換與現場的情緒，引導演員與觀眾，共同感受、發(fā)現、體味西部孩子的求學精神，讓觀眾在引起共鳴的同時，心理產生強烈要為助學工程出一份力的想法。
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