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雙減工作匯報
在日常學(xué)習(xí)和工作中，匯報的使用范圍越來越廣，匯報時通常會多講一些重點工作的內(nèi)容，非重點的內(nèi)容簡單介紹即可，是不是有很多人都曾經(jīng)或正在為寫匯報而發(fā)愁？下面是小編整理的雙減工作匯報，希望能夠幫助到大家。
雙減工作匯報1
自“雙減”工作開展以來，XXXX小學(xué)認(rèn)真落實“雙減”政策，優(yōu)化作業(yè)布置和課堂教學(xué)，開展豐富多彩的藝體活動，滿足學(xué)生成長和發(fā)展需要，為學(xué)生們打造了一片美好的校園天地。
開展多彩活動，學(xué)生“玩”得盡心
響應(yīng)號召，掀起全校運動熱潮
學(xué)校在開足開齊上好體育課的基礎(chǔ)上，積極響應(yīng)國家“陽光體育運動”的號召，開展豐富多彩的校園陽光體育系列活動，讓全體師生走向操場，加強運動鍛煉，增強身體素質(zhì)。
挖掘資源，提升課后服務(wù)質(zhì)量
學(xué)校充分結(jié)合學(xué)生發(fā)展規(guī)律，在課后托管的時間里，以班級為單位開展剪紙、國畫、書法、空手道等藝體課程，培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)展個性特長，提高綜合素養(yǎng)。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生普遍對國畫、書法、空手道等活動產(chǎn)生了濃厚的興趣�！袄蠋熣f我寫的‘永’字很不錯，可以當(dāng)小老師了。”“練了空手道以后，爸媽說我更懂禮儀了�！薄拔蚁矚g剪紙，可以滿足我的想象力�！睂W(xué)生接受教育的'過程，就是一塊塊璞玉被雕琢、打磨的過程，是一張張白紙上色、成為畫作的過程。豐富的藝體活動不僅在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、思維、想象和動手的能力，也提高了孩子們的審美情趣和藝術(shù)欣賞水平。
課后服務(wù)既是化解教育焦慮的硬招實招，也是“雙減”落地的關(guān)鍵之舉。從開始實行課后服務(wù)至今，XX小學(xué)的孩子們收獲著知識與快樂，家長們收獲著來自學(xué)校的關(guān)愛與溫暖，老師們收獲著信任與幸福，學(xué)校收獲了家長的贊譽與支持，課后服務(wù)真正架起了家校共育的橋梁。
優(yōu)化教學(xué)行為，學(xué)生“學(xué)”得開心
豐富作業(yè)類型，增強學(xué)習(xí)積極性
學(xué)校要求一二年級學(xué)生不留書面家庭作業(yè)，其他年級學(xué)生每天書面作業(yè)完成時間不超過一小時。教師及時指導(dǎo)、認(rèn)真批改學(xué)生書面作業(yè)并答疑。教師積極探索，設(shè)計學(xué)科鞏固性作業(yè)、探究實踐個性化作業(yè)、勞動合作性作業(yè)等三大類作業(yè)，豐富了作業(yè)形式，提升了作業(yè)的質(zhì)量。
開展教研活動，提升課堂實效性
在“雙減”背景下，為了提高課堂教學(xué)水平，促進學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升，學(xué)校多次利用“互聯(lián)網(wǎng)+”開展線上、線下教研活動，以公開課、研討課、比賽課多種形式，逐步推動課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)的精準(zhǔn)度、有效性，致力于打造“學(xué)為中心”的課堂。
“雙減”落地，園丁更需勤耕耘。作為發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用的“主心骨”，學(xué)校老師以赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心投身教育事業(yè)，真正把為學(xué)、為事、為人統(tǒng)一起來，讓學(xué)生在學(xué)校“學(xué)足學(xué)好”，讓教育回歸校園。
雙減工作匯報2
自20xx年7月“雙聯(lián)雙增”工程深化提升活動開展以來，全區(qū)各級各部門高度重視、狠抓落實，責(zé)任聯(lián)村、精準(zhǔn)聯(lián)戶、信息收集、“雙線”收辦訴求等工作取得新成效，全區(qū)群眾滿意度和幸福感得到“雙提升”。
一、工作成效
1、密切聯(lián)系服務(wù)群眾成為常態(tài)。全區(qū)665個村（社區(qū)）全部成立了由聯(lián)村部門副科級以上領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)任組長的“雙聯(lián)雙增”駐村工作組，確定每月第一個周五為“群眾工作日”，先后組織7次主題不同的活動，各駐村工作組集中到聯(lián)系村“零距離”聽取民意民愿，研究解決問題的辦法，實現(xiàn)了駐村聯(lián)戶常態(tài)化。對5789名機關(guān)干部聯(lián)系的21.87萬戶群眾進行劃片調(diào)整，結(jié)合村干部“戶戶訪”活動，為每名聯(lián)戶干部固定配備1名村級聯(lián)絡(luò)員，實現(xiàn)了集中化片、“捆綁式”聯(lián)戶。20xx年7月和12月，組織開展2次集中入戶走訪，入戶走訪率達到99。7%，逐戶健全完善“戶情臺賬”，做到了“三個知曉”和“四個關(guān)心”。在集中走訪中，聯(lián)戶干部向每戶群眾發(fā)放了“干群連心卡”，方便了群眾聯(lián)系；在平時，聯(lián)戶聯(lián)絡(luò)員不定期入戶走訪，動態(tài)掌握聯(lián)系戶的情況，全區(qū)干。
集和信息完備率工作，通過與全區(qū)平均水平對比衡量有關(guān)工作成效，考核方式更加科學(xué)。結(jié)合督導(dǎo)組平時督導(dǎo)、專項督辦，引進第三方考核，組織開展了全區(qū)“雙聯(lián)雙增”工程專項電話調(diào)查，各村（社區(qū)）召開了民主評議會，調(diào)查和評議結(jié)果作為評價駐村工作組工作成績的重要依據(jù)。“民評官”的考核方式，極大調(diào)動了聯(lián)村部門和聯(lián)戶干部服務(wù)基層、服務(wù)群眾的積極性。在全區(qū)和諧岱岳建設(shè)大會上，區(qū)委、區(qū)政府隆重表彰了42個聯(lián)系群眾工作先進單位和80名先進個人，激勵了先進，樹立了榜樣。
5、為民辦實事項目覆蓋更加全面。各單位、各“雙聯(lián)雙增”駐村工作組始終把為基層謀發(fā)展、為群眾辦實事放在首位，各聯(lián)村部門落實“五包”責(zé)任，充分發(fā)揮部門優(yōu)勢，幫助村里協(xié)調(diào)新上項目10xx個；強化村級班子建設(shè)，組織村干部外出學(xué)習(xí)2246人次，培養(yǎng)后備干部1412人；送服務(wù)助民生，協(xié)調(diào)完成農(nóng)民培訓(xùn)3.99萬人次，幫助農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)xx人，促進農(nóng)民增收；精準(zhǔn)化聯(lián)戶幫扶，籌集發(fā)放困難群眾救助金550萬元，幫扶貧困戶xx戶，舉辦義診288次。
6、干部素質(zhì)能力得到進一步提升。廣大機關(guān)干部走出機關(guān)、走進基層、了解基層，親身體驗農(nóng)民之苦，普遍受到一次深刻的群眾路線教育。干部在與群眾同甘共苦中感知了艱辛，在幫助群眾辦事解難中進一步錘煉了黨性，轉(zhuǎn)變了作風(fēng)，增強了工作責(zé)任感，提升了政策水平、依法辦事能力以及化解復(fù)雜矛盾、理順群眾情緒等方面的本領(lǐng)，接通了“地氣”，增添了“底氣”、煥發(fā)了“生氣”。
二、存在問題
20xx年，全區(qū)“雙聯(lián)雙增”工程深化提升工作取得了一定的成績，但與中央和省市區(qū)委馳而不息加強干部作風(fēng)建設(shè)的要求相比，與基層群眾的期盼相比，在工作中還存在一些薄弱環(huán)節(jié)，需要引起高度重視。
二、存在問題
20xx年，全區(qū)“雙聯(lián)雙增”工程深化提升工作取得了一定的成績，但與中央和省市區(qū)委馳而不息加強干部作風(fēng)建設(shè)的要求相比，與基層群眾的期盼相比，在工作中還存在一些薄弱環(huán)節(jié)，需要引起高度重視。
一是各單位工作進展不平衡。有的單位把“雙聯(lián)雙增”工程當(dāng)作臨時性工作，思想松懈，工作缺少韌勁。少數(shù)單位片面強調(diào)工作忙，人員不足等客觀原因，對工作組、聯(lián)戶干部的培訓(xùn)不到位，沒有嚴(yán)格按要求組織開展“群眾工作日”、入戶走訪等活動。個別單位“一把手”沒有發(fā)揮帶頭示范作用。個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）“雙聯(lián)雙增”辦公室工作人員更換頻繁，聯(lián)絡(luò)員經(jīng)常聯(lián)系不上。個別村（社區(qū)）對干部入戶走訪不支持、不配合，有的`甚至故意遮擋公開欄內(nèi)的民生熱線，給群眾反映問題制造障礙。
二是部分干部與群眾聯(lián)系不到位。有的聯(lián)戶干部在入戶走訪中僅與長期在家的群眾建立了聯(lián)系，與白天外出務(wù)工、長期外出務(wù)工等類型的群眾沒有充分利用電話、網(wǎng)絡(luò)等方式建立有效的溝通，沒有與聯(lián)系戶所有家庭成員建立聯(lián)系。個別聯(lián)戶干部與所聯(lián)系群眾的溝通不經(jīng)常、方式不正確，導(dǎo)致部分群眾對聯(lián)戶干部印象不深刻。在“雙聯(lián)雙增”工程專項電話抽查中，每個單位抽取5戶群眾進行調(diào)查，共有96戶群眾反映聯(lián)戶干部未入戶，其中3戶以上群眾反映聯(lián)戶干部未入戶的單位有5個。
三是群眾信息及訴求收集不全面。有的單位收集的群眾基本信息不全面，個別單位僅收集了20%左右的群眾信息，極大的低于全區(qū)群眾信息的平均水平。少數(shù)“雙聯(lián)雙增”駐村工作組對群眾需求訴求收集工作重視程度不夠，部分聯(lián)戶干部沒有及時登記、上報群眾反映的需求訴求，沒有充分發(fā)揮工作組、聯(lián)戶干部收集群眾需求訴求主渠道的作用。部分單位在第二次集中入戶走訪中群眾需求訴求收集量為零，3個單位全年群眾需求訴求收集量為零。
四是個別單位需求訴求辦理效果不理想。有的駐村工作組對群眾需求訴求分析不到位，研判不夠嚴(yán)謹(jǐn)，訴求轉(zhuǎn)辦的解決主體不恰當(dāng)。有的區(qū)直部門將區(qū)民生服務(wù)中心轉(zhuǎn)辦的問題直接轉(zhuǎn)交給鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）處理，當(dāng)“二傳手”。有的單位責(zé)任不明確，未認(rèn)真調(diào)查研究，解決問題的方法不科學(xué)，跟蹤處理不及時，訴求解決的效果不明顯。個別單位對解決群眾需求訴求存在畏難情緒，主動協(xié)調(diào)不夠。截至目前，第一次集中入戶走訪收集的20xx件需求訴求中，仍有4件群眾表示不滿意。
雙減工作匯報3
本機構(gòu)將堅決擁護黨中央、國務(wù)院決策部署，深刻領(lǐng)會“雙減”工作重要意義。在今后工作中嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)規(guī)定，堅守教育本質(zhì)和育人初心，遵循教育規(guī)律和青少年成長規(guī)律，落實立德樹人根本任務(wù)。依法合規(guī)經(jīng)營，不斷提升教育質(zhì)量和服務(wù)水平，促進學(xué)生全面發(fā)展，滿足社會多樣化教育需求。積極承擔(dān)社會責(zé)任，服務(wù)國家發(fā)展大局，不斷為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻力量。
按照《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》文件精神，結(jié)合我單位實際情況，特匯報如下：
一、基本情況：
截止目前，我培訓(xùn)機構(gòu)登記在冊的教職工12人，均已經(jīng)取教師資格證。其中美術(shù)教師3人、會計專業(yè)1人、舞蹈專業(yè)3人、音樂專業(yè)2人，英語專業(yè)3人。漢語言專業(yè)1人。學(xué)�，F(xiàn)有學(xué)生370人，其中女生170人，男生200人；我校建筑面積約889平方米。培訓(xùn)涉及課目主要是音樂、舞蹈、美術(shù)、英語等四個領(lǐng)域，教職員工沒有在職教師及公務(wù)員。
二、治理內(nèi)容及整改方法
本機構(gòu)將堅決擁護黨中央、國務(wù)院決策部署，堅決貫徹落實《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，為此，我們根據(jù)實際情況，對照文件，作如下整改：
1.自查有無超范圍培訓(xùn)。
整改方法：
我校培訓(xùn)范圍均在工商營業(yè)執(zhí)照經(jīng)營范圍內(nèi)，沒有超范圍培訓(xùn)；
2.自查有無占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)。
整改方法：
我們一律停止了節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)，并對已經(jīng)繳費的家長，全額退費。
3.自查有無高薪挖搶學(xué)校教師；
整改方法：
我校沒有高薪挖搶學(xué)校教師，曾經(jīng)有一名教師利用節(jié)假日來我機構(gòu)代課，現(xiàn)已解除關(guān)系。
4.從事學(xué)科類培訓(xùn)的人員是否具備相應(yīng)教師資格，是否將教師資格信息在培訓(xùn)機構(gòu)場所及網(wǎng)站顯著位置公布；
整改方法：
經(jīng)自查，我校從事學(xué)科類培訓(xùn)的人員都具備相應(yīng)教師資格，并于近日將教師資格信息在培訓(xùn)機構(gòu)場所及網(wǎng)站顯著位置公布；
5.自查有無泄露家長和學(xué)生個人信息；
整改方法：
經(jīng)自查，我校對家長和學(xué)生個人信息嚴(yán)格保密，有專人管理，并簽訂承諾函。
6.收費項目和標(biāo)準(zhǔn)，有無向社會公示、接受監(jiān)督；
整改方法：
我們根據(jù)市場需求、培訓(xùn)成本等因素確定培訓(xùn)機構(gòu)收費項目和標(biāo)準(zhǔn)，并在在培訓(xùn)機構(gòu)場所及網(wǎng)站顯著位置公布，向社會公示、接受監(jiān)督。
7.自查有無超標(biāo)超前培訓(xùn)，有無非學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)從事學(xué)科類培訓(xùn)；
整改方法：
征求家長意見，已經(jīng)把“銜接班”取消，改為“鞏固班”，對部分家長要求退費的堅決退費；杜絕“超綱教學(xué)”“提前教學(xué)”“強化應(yīng)試”等不良行為。
8.線上培訓(xùn)的注意點；
整改方法：
我校線上培訓(xùn)主要是老師的在線視頻課，我們每課時不超過30分鐘，然后課程間隔不少于20分鐘，培訓(xùn)結(jié)束時間不晚于21點。
9.關(guān)于廣告宣傳;
整改方法：
我校已下架各類廣告牌，不在主流媒體、新媒體、公共場所、居民區(qū)各類廣告牌和網(wǎng)絡(luò)平臺等刊登、播發(fā)校外培訓(xùn)廣告。不在中小學(xué)校、幼兒園內(nèi)開展商業(yè)廣告活動，不利用中小學(xué)和幼兒園的教材、教輔材料、練習(xí)冊、文具、教具、校服、校車等發(fā)布或變相發(fā)布廣告。
10.關(guān)于外教
整改方法：
已解除我校僅有的1名外籍英語老師，嚴(yán)禁聘請在境外的外籍人員開展培訓(xùn)活動。
三、下一步工作打算
1.積極促進產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，由學(xué)科培訓(xùn)向加強學(xué)生素質(zhì)興趣的`培訓(xùn)轉(zhuǎn)型；增加科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣等培訓(xùn)；
2.拓展課后服務(wù)渠道，做強做優(yōu)免費線上學(xué)習(xí)服務(wù)，開展免費在線互動交流答疑。
積極創(chuàng)造條件，拓展課后服務(wù)渠道，積極參加教育部門評估，供學(xué)校選擇使用，加強與學(xué)校合作，不在校招攬生源。滿足部分學(xué)生發(fā)展興趣特長等特殊需要。
根據(jù)《意見》，明確進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)（以下簡稱“雙減”）的主要任務(wù)和重大措施有：
一是全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)。健全作業(yè)管理機制，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，分類明確作業(yè)總量，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，加強作業(yè)完成指導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè),嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長檢查、批改作業(yè)。
二是提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生多樣化需求。拓展課后服務(wù)渠道，做強做優(yōu)免費線上學(xué)習(xí)服務(wù)，積極創(chuàng)造條件組織優(yōu)秀教師開展免費在線互動交流答疑。
三是堅持從嚴(yán)治理，全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為�，F(xiàn)有學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)統(tǒng)一登記為非營利性機構(gòu)。規(guī)范培訓(xùn)服務(wù)行為，建立培訓(xùn)內(nèi)容備案與監(jiān)督制度，校外培訓(xùn)機構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)。強化常態(tài)運營監(jiān)管，培訓(xùn)機構(gòu)融資及收費應(yīng)主要用于培訓(xùn)業(yè)務(wù)，堅決禁止不正當(dāng)競爭，嚴(yán)禁聘請在境外的外籍人員開展培訓(xùn)活動。
四是大力提升教育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好。促進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，充分激發(fā)辦學(xué)活力，整體提升學(xué)校辦學(xué)水平。提升課堂教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)零起點教學(xué)，考試成績呈現(xiàn)實行等級制。
五是強化配套治理，提升支撐保障能力。
保障學(xué)校課后服務(wù)條件，統(tǒng)籌核定編制，制定學(xué)校課后服務(wù)經(jīng)費保障辦法，確保經(jīng)費籌措到位，課后服務(wù)經(jīng)費主要用于參與課后服務(wù)教師和相關(guān)人員的補助。關(guān)于培訓(xùn)廣告，主流媒體、新媒體、公共場所、居民區(qū)各類廣告牌和網(wǎng)絡(luò)平臺等不刊登、不播發(fā)校外培訓(xùn)廣告。
雙減工作匯報4
在“雙減”政策的引領(lǐng)下，為了進一步為學(xué)生的成長搭建廣闊的平臺，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，豐臺鎮(zhèn)中學(xué)將“加強學(xué)生美育指導(dǎo)、開發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)展學(xué)生個性，讓每個孩子都能得到全面發(fā)展”作為對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。同時，為了落實立德樹人的根本任務(wù)，積極探索“五育并舉，全面發(fā)展”的育人途徑，結(jié)合學(xué)校實際情況，積極利用好課后服務(wù)，開設(shè)了多元校園特色課程。
以德為綱澆灌心靈
在“雙減”背景下，針對目前農(nóng)村留守兒童和離異家庭兒童增多的現(xiàn)狀，豐臺鎮(zhèn)中學(xué)自本學(xué)期開學(xué)起，就以年級組為單位，每周舉行“道德大講堂”，通過宣講“文明有禮、自強自立、誠實守信、盡責(zé)奉獻、孝老愛親、助人為樂”等中華傳統(tǒng)美德，倡導(dǎo)“自強、厚德、崇儉、尚義、守信、明禮、報國、盡孝”的道德規(guī)范，引導(dǎo)未成年人樹立“心向黨、愛勞動、有禮貌”的價值追求，培養(yǎng)孩子們形成樂觀進取的生活態(tài)度和正確的人生觀、價值觀。從而營造健康、和諧、陽光的校園育人氛圍，辦有擔(dān)當(dāng)有溫度的教育。
以體為本強健體魄
身心健康是個體發(fā)展的基石，體育鍛煉不僅能夠使學(xué)生的體質(zhì)得到增強，而且還可以促進學(xué)生智力的發(fā)展。因此，以增進學(xué)生的身心健康為宗旨，開展各種多樣的校園體育文化活動，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新一代學(xué)生是當(dāng)前學(xué)校教育的迫切需要。豐臺鎮(zhèn)中學(xué)嚴(yán)格執(zhí)行教育部“學(xué)生每天體育鍛煉不少于一小時”的標(biāo)準(zhǔn)，不僅保質(zhì)保量上好每一節(jié)體育課，還組建了籃球、乒乓球，羽毛球等體育運動社團，課后服務(wù)時間段的社團活動課上，分別由專業(yè)老師組織，并和學(xué)生們一起進行訓(xùn)練。
以美為要陶冶情操
美術(shù)、書法、音樂、舞蹈等課程不但能使學(xué)習(xí)變成一種充滿快樂和探索精神的成長之旅，同時又提高了學(xué)生們鑒賞美、追求美和創(chuàng)造美的能力。豐臺鎮(zhèn)中學(xué)一直重視學(xué)生們的藝術(shù)教育，除了開足開好這些課程，學(xué)校每個班級均根據(jù)本班學(xué)生興趣愛好增加了班級特色活動。
每周的班級特色活動中，孩子們要么用自己的小手刻刻畫畫，印制出一張張藝術(shù)美感的'圖畫；要么聞著墨香、揮著筆毫，在行云流水之間領(lǐng)略書法的巨大魅力。要么琴響箏鳴，引吭高歌；要么身姿婀娜，翩翩起舞。班級特色活動內(nèi)容豐富，形式新穎，特色鮮明，不僅促進了學(xué)生的全面發(fā)展，也充分挖掘了學(xué)生的潛能，既為他們提供了放松大腦，放飛心情的空間，又為他們提供了展示才華的舞臺能夠充分展現(xiàn)各班的班級風(fēng)貌和學(xué)生們的藝術(shù)才華。學(xué)生在豐富多彩的活動中，真正實現(xiàn)身動、心動、腦動、情動、意動、手動的多元融合體驗。孩子們遨游在藝術(shù)的海洋里，唱響著多彩的童年，豐盈著內(nèi)心�！耙悦绬⒅牵运囁芑辍�，使學(xué)生們在藝術(shù)的熏陶中不斷提升自我素質(zhì)，從而培養(yǎng)氣質(zhì)美、性格美。
以勞為重身體力行
勞動教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，沒有勞動教育是不完整的教育。豐臺鎮(zhèn)中學(xué)堅持“以勞育人，以勞促體，以勞促智，以勞促素”。充分利用農(nóng)村學(xué)校的優(yōu)勢，在學(xué)校周邊設(shè)立了
勞動實踐基地，讓學(xué)生們體會勞動的辛苦和不易，培養(yǎng)學(xué)生們吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，為學(xué)生的成長賦能。并且要求每一位學(xué)生周末回家，必須幫助家長從事田間勞動，不論是酷熱難耐的蔬菜大棚里，還是林蔭遮蔽的果園里，都留下了他們活潑的身影。
通過一系列積極有效的活動，豐臺鎮(zhèn)中學(xué)有效落實“雙減”政策，極大地增強了學(xué)生的自信心，促進了學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，不但形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，而且如今已經(jīng)成為了豐臺鎮(zhèn)中學(xué)課后延時服務(wù)特色之一，受到了廣大師生和學(xué)生家長的一致好評。
雙減工作匯報5
20xx年7月26日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》。20xx年秋季學(xué)期，玉都鎮(zhèn)學(xué)區(qū)全面貫徹落實黨中央及省、市、縣“雙減”工作的相關(guān)要求，嚴(yán)格落實“5+2”課后延時服務(wù)，推進“五項管理”，基本實現(xiàn)了課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來，教學(xué)質(zhì)量提上去的“雙減”目標(biāo)。
一、抓黨建、帶隊伍、樹師德，強化教師隊伍建設(shè)做保障，促進“雙減”工作落實
加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)是辦好教育的根本保證，落實“雙減”工作，加強師德教育，轉(zhuǎn)變育人觀念是關(guān)鍵。深入貫徹落實黨的各項方針政策，把黨建和教育教學(xué)工作深度融合，分別指導(dǎo)5個聯(lián)合支部開展了黨建+德育、黨建+少先隊、黨建+教育教學(xué)、黨建+留守兒童、黨建+閱讀工作等黨建品牌創(chuàng)建，先后組織了2次先鋒崗評選活動，評選先鋒支部2個，黨員先鋒崗12名。結(jié)合“雙減”工作落實，各支部組織黨員教師學(xué)習(xí)中辦、國辦《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，圍繞落實“雙減”工作，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，規(guī)范辦學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量，組織了專題研討，從思想認(rèn)識和措施落實上達成了共識，充分發(fā)揮了黨員教師的示范帶頭作用。學(xué)區(qū)先后組織教師開展了師德師風(fēng)“五查五比五找”大討論活動、“雙減背景下，我怎樣做教師”師德師風(fēng)主題演講、玉都鎮(zhèn)學(xué)區(qū)最美鄉(xiāng)村教師評選活動，堅持從思想上引領(lǐng)，從措施上跟進，從師資隊伍建設(shè)上保證了“雙減”工作的開展。
二、抓教研、促教改、重課堂，強化教學(xué)改革解難題，促進“雙減”工作全面落實
落實雙減工作提高課堂教學(xué)質(zhì)量是核心，確保教研活動實效是先導(dǎo)，促進教師專業(yè)發(fā)展是關(guān)鍵。我們積極探索“三步走”的教師專業(yè)發(fā)展路子，有力地促進了課堂教學(xué)提質(zhì)增效。一是專家引領(lǐng)理思路。通過“走出去”和“請進來”的方式，進一步豐富教研活動載體，拓寬教師業(yè)務(wù)成長途徑。以教育扶貧為契機，先后組織6名校長和骨干教師赴武清區(qū)光明道小學(xué)學(xué)習(xí)取經(jīng)，邀請光明道小學(xué)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、科任教師深入我鎮(zhèn)中心小學(xué)開展教育教學(xué)和教研教改專題講座、上示范課，與我鎮(zhèn)教師開展同課異構(gòu)活動，現(xiàn)場指導(dǎo)我鎮(zhèn)五六年級的集體備課活動，幫助我們提高了教研實效。邀請我縣第三小學(xué)名師呂鳳琴、郭海燕老師為我鎮(zhèn)教師做閱讀工作專題報告、上群文閱讀示范課，引領(lǐng)了教師的專業(yè)發(fā)展。依托擔(dān)當(dāng)者行動，外出培訓(xùn)閱讀種子教師8名，確保了我鎮(zhèn)語文教學(xué)改革和閱讀工作的高質(zhì)量開展。二是同伴互助促提升。針對學(xué)區(qū)小學(xué)分布零散、研討不便的現(xiàn)狀，學(xué)區(qū)成立了五六年級語文、數(shù)學(xué)、英語集體備課組，構(gòu)建了學(xué)習(xí)共同體，由三個教研員牽頭抓總、定時開展以“落實教學(xué)目標(biāo)、實現(xiàn)資源共享、強化思維備課”為內(nèi)容的線上集體備課活動；按照學(xué)區(qū)“六個一”（即撰寫一份說課稿，備一份優(yōu)質(zhì)導(dǎo)學(xué)案、撰寫一份優(yōu)質(zhì)課教學(xué)反思、參與一次集體備課，撰寫一份案例分析、參與一次教學(xué)研討）教研教改要求，每期開展一次優(yōu)質(zhì)課教學(xué)月活動，每年組織一次學(xué)校管理人員、骨干教師、發(fā)展期教師和適應(yīng)期教師課堂教學(xué)大賽，同時近兩年共安排示范課、公開課、專題研討和同課異構(gòu)等教研活動30余次，積極為教師業(yè)務(wù)成長搭建平臺。學(xué)區(qū)根據(jù)教育教學(xué)評估結(jié)果對相關(guān)學(xué)校和老師及時落實質(zhì)量預(yù)警、弱級弱科對口幫扶和送教進�；顒印猿置磕�6月組織一次學(xué)科骨干教師評選活動。以研促教，以賽促教，以評促教，提升了教師的專業(yè)能力。三是自我反思強技能。學(xué)區(qū)統(tǒng)一組織的五六年級線上集體備課，強化對教學(xué)目標(biāo)的落實、重難點的把握、交流發(fā)言的深度和二次備課實用性的考核評價，引導(dǎo)教師深度反思自己的備、上、批、輔、評等環(huán)節(jié)的教學(xué)得失。安排的公開課、示范課和同課異構(gòu)課等活動中，要求堅持落實課前說備課和課后說反思的重要環(huán)節(jié)，活動結(jié)束后相關(guān)參與老師均根據(jù)自身實際和所感所悟撰寫教學(xué)案例分析和教學(xué)反思。各校（園）每學(xué)年確定一個校級課題，組織4次專題研討，每個教師每期撰寫一篇教學(xué)論文和隨筆感悟，引領(lǐng)教師樹立常思常新的專業(yè)發(fā)展意識。從精煉課堂教學(xué)，落實課時目標(biāo)上，保證了“雙減”工作的全面落實。
三、抓德育、重習(xí)慣，促養(yǎng)成，強化全面發(fā)展，五育并舉，規(guī)范辦學(xué)行為，保證“雙減”工作落實
落實“雙減”工作，提高課堂效率，降低智育成本，加大德育及其它各育的投資，貫徹五育并舉，德育為首的教育指導(dǎo)思想，規(guī)范辦學(xué)行為，提高育人質(zhì)量是根本。學(xué)區(qū)黨總支把強化學(xué)校德育工作，加強未成年人思想道德建設(shè)作為學(xué)校工作的頭等大事來抓，指導(dǎo)中心小學(xué)開展了以“尚德校園”為特色的校園文化創(chuàng)建活動，積極探索實施了“活動創(chuàng)班、以班建陣、以陣帶校，學(xué)生自育、互育、他育的德育教育模式”，根據(jù)德育教育和常規(guī)管理確定了六大主題即：一年級的習(xí)慣培養(yǎng)教育、二年級的中華美德教育、三年級的傳統(tǒng)文化教育、四年級的安全教育、五年級的科技創(chuàng)新教育、六年級的“真善美”德育主題，根據(jù)各級學(xué)生的認(rèn)知特點，建立了18個德育主題陣地，形成了一班一陣地的德育工作框架，各班突出德育主題，組織學(xué)生搜集資料，開展講故事、說快板、背兒歌、演小品等學(xué)生喜聞樂見的表演形式排練主題班會，在本班內(nèi)表演，落實“自育”“互育”，到平行班級和相鄰年級表演落實“他育”，收到了較好的育人效果。去年11月在中心小學(xué)召開了全鎮(zhèn)各小學(xué)德育工作現(xiàn)場會，示范帶動了各校德育工作的開展，促進了學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
學(xué)區(qū)把音、體、美等藝術(shù)類課程和信息技術(shù)、實驗教學(xué)等操作類課程列入考核評估內(nèi)容，要求各小學(xué)要按照課時標(biāo)準(zhǔn)開足開齊各類課程，做到不擠不占，不隨意變更課時，確保了藝術(shù)類、操作類課程的教學(xué)質(zhì)量。把亂訂教輔資料、體罰和變相體罰學(xué)生列入師德師風(fēng)負(fù)面清單，實行一票否決，有力地規(guī)范了辦學(xué)行為，保證了雙減工作的落實。
四、抓課外，建社團，重素養(yǎng)，推行輕松課外和個性課間活動，促進“雙減”工作落實
為落實“雙減”政策，促使“五項管理”和課后延時服務(wù)工作規(guī)范化，20xx年9月以來，玉都鎮(zhèn)學(xué)區(qū)結(jié)合實際，積極探索，制定了《玉都鎮(zhèn)學(xué)區(qū)“雙減”背景下學(xué)校綜合考核辦法》《玉都鎮(zhèn)學(xué)區(qū)小學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案》《玉都鎮(zhèn)學(xué)區(qū)教研教改評估辦法》，全面推進“5+2”課后延時服務(wù)，即每周一至周五下午安排一節(jié)作業(yè)輔導(dǎo)和一節(jié)社團活動，要求教師人人建社團，作業(yè)輔導(dǎo)和社團活動穿插輪流進行，保證課后服務(wù)中所有老師工作量基本均衡。各校園認(rèn)真學(xué)習(xí)“雙減”相關(guān)文件，立足校情，根據(jù)教師的專業(yè)特長和學(xué)生的興趣愛好，利用課后服務(wù)時間開設(shè)了棋類球類、舞蹈武術(shù)、課外游戲、魔方編程、書法繪畫、閱讀寫作、聲樂器樂等社團，堅持高雅藝術(shù)進校園，激發(fā)了全體師生參與活動的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的一技之長，促進了學(xué)生的'全面發(fā)展。學(xué)區(qū)要求各小學(xué)嚴(yán)格落實學(xué)生體質(zhì)管理，堅持開展“兩課兩操兩活動”，保證每天1小時的體育鍛煉時間，開展多姿多彩，輕松活潑的課外活動，促使學(xué)生身心全面發(fā)展。同時，學(xué)區(qū)把個性課間活動作為放松身心的抓手，要求63個教學(xué)班嚴(yán)格落實跳繩、跳皮筋、踢毽子、丟沙包等傳統(tǒng)體育游戲活動，做到一班一活動，既保證了課間學(xué)生的安全管理，又促進了學(xué)生的體育鍛煉，推進了“雙減”工作的落實。
五、抓作業(yè)，重分層，嚴(yán)把關(guān)，強化過程管理，保障“雙減”工作落地落實
學(xué)區(qū)把規(guī)范作業(yè)管理作為落實“雙減”工作的有力抓手，制定了作業(yè)管理制度，要求課堂嚴(yán)格落實分類推進、分層訓(xùn)練、作業(yè)分層設(shè)計、分層布置，著力破解優(yōu)等生吃不飽和學(xué)困生吃不了的難題。在落實過程中嚴(yán)把“三關(guān)”。一是嚴(yán)把作業(yè)設(shè)計關(guān)，確保題型適度、難易適中，突出“雙基”，分類布置，分層設(shè)計；二是嚴(yán)把作業(yè)審核關(guān)，課任教師在當(dāng)天授課前把提前預(yù)設(shè)的作業(yè)送教導(dǎo)處審核，看作業(yè)量是否符合總量控制要求，是否落實分層布置要求；三是嚴(yán)把作業(yè)公示關(guān)，科任教師要將當(dāng)天的家庭作業(yè)張貼到公示欄，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)拍照上傳辦公群，學(xué)區(qū)堅持實行作業(yè)公示日統(tǒng)計、周通報制度。嚴(yán)抓細管，徹底減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
六、抓管理，強監(jiān)督，重評估，建立考核評價機制，促進“雙減”工作落地落實
落實“雙減”工作，制度建設(shè)是保障，評價改革是抓手。學(xué)區(qū)從規(guī)范“五項管理”入手，制定了切實可行的睡眠管理、手機管理、讀物管理、作業(yè)管理、體質(zhì)管理制度，通過制作五項管理制度宣傳美篇，發(fā)放玉都學(xué)區(qū)推行“五項管理”、落實“雙減”工作告家長書，加大了“雙減”工作的宣傳力度，通過向家長和學(xué)生發(fā)放“五項管理”調(diào)查問卷，及時跟進分析、監(jiān)測、督導(dǎo)、考評結(jié)果和教師績效工資掛鉤，確�！拔屙椆芾怼敝贫嚷涞綄嵦帯囊�(guī)范考試管理入手，嚴(yán)格落實三至六年級每期由學(xué)校組織一次期末考試，一、二年級不組織書面考試的管理規(guī)定，有效破解了村級小學(xué)校內(nèi)不同年級、不同科目任課教師考核評價難的問題，借助班級優(yōu)化大師軟件，采取隨機抽查學(xué)生聽、說、讀、寫、算、演示操作等基本技能的考核方式，組織實施了一、二年級的語文、數(shù)學(xué)學(xué)科教師教學(xué)效果評估工作，保證了績效工資的分等考核發(fā)放，為年度考核提供了精準(zhǔn)的評估依據(jù)，促進了“雙減”工作落地落實。
“雙減”工作的開展，有效解決了師生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的問題，緩解了家長的焦慮情緒，促進了教師的專業(yè)發(fā)展，保證了師生的身心健康，提升了學(xué)生的核心素養(yǎng)，規(guī)范了辦學(xué)行為，落實了提質(zhì)增效的管理目標(biāo)。
-->雙減工作匯報6
“勞”“益”結(jié)合，做好“雙減”文章
學(xué)校認(rèn)真貫徹落實“雙減”的各項工作，全面減輕課后作業(yè)的總量和時長，強化“五項管理”，秉持“勞益結(jié)合，減負(fù)增效”思路，優(yōu)化課后服務(wù)項目，豐富學(xué)生的校園生活。
“作業(yè)變少”，“雙減”有力度
學(xué)校高度重視作業(yè)管理，成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，研究制定作業(yè)管理頒發(fā)，召開全體教師會議，公布作業(yè)管理要求：各科老師要嚴(yán)格控制各科每天作業(yè)量，班主任協(xié)調(diào)協(xié)調(diào)落實總量控制，要求一、二年級不留書面作業(yè)，三、四年級書面作業(yè)總量控制在半小時以內(nèi)，五、六年級書面作業(yè)不得超過一小時。嚴(yán)禁給家長布置作業(yè)或者要求家長檢查、批改作業(yè)。
“書包變輕”，“雙減”有實效
學(xué)校響應(yīng)“雙減”政策，探索開展課后托管服務(wù)，統(tǒng)籌安排班主任、學(xué)科教師、綜合課教師組建課后托管工作服務(wù)團，托管服務(wù)每天安排兩課時，分為學(xué)科內(nèi)和學(xué)科外服務(wù)兩部分。學(xué)科內(nèi)服務(wù)任務(wù)是作業(yè)輔導(dǎo)答疑，使學(xué)生做到作業(yè)校內(nèi)“日清、周清”，同時及時有效地解決學(xué)生每天作業(yè)中的疑難問題，達到輔優(yōu)糾偏的目的`。
“活動變多”，“雙減”有活力
學(xué)校積極開展勞動教育，建設(shè)勞動實踐基地約350多平方，分配給三到六年級七個班，開展小種植園活動。周一到周五，孩子們完成作業(yè)后，都會在晚托老師的帶領(lǐng)下，到自己班的場地勞作一番，翻土、播種、澆水、除草……讓孩子們在勞作中體驗感受人與自然的關(guān)系，體驗勞動的樂趣，享受豐收的喜悅。
學(xué)校開展課外閱讀活動，給每班提供足量的課外書，打造班級閱讀共同體。每天完成作業(yè)的學(xué)生自主選擇喜歡的課外書進行閱讀，盡情徜徉在閱讀的天地里。
為了增加學(xué)生的課余生活的趣味性、益智性，學(xué)校根據(jù)實際情況，給每個班配備了多樣棋具，如象棋、五子棋、大富翁……課后，常常看到三五學(xué)生團團圍坐，各執(zhí)一子，時而屏息凝思，時而熱烈爭論。益智的棋類活動，增進了同學(xué)間的關(guān)系，拓展了孩子們的興趣發(fā)展空間，陶冶了孩子們的情操，學(xué)校真正成為孩子們健康成長的樂園。
雙減工作匯報7
20xx秋季學(xué)期開始，飛云鎮(zhèn)中學(xué)積極響應(yīng)“雙減”政策，成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，多次組織召開行政會議，分析解讀政策文件、凝聚思想共識、制定落實工作方案，全方位、多舉措，抓落實、促成長。
一、強化教研力度、鍛造育人技能
教而不研則淺，研而不教則空。要讓“雙減”落地生根，就要在研中學(xué)，在學(xué)中思，在思中悟，在悟中行。一是學(xué)校組織一線教師集中開展了希沃電子白板應(yīng)用技術(shù)能力培訓(xùn)，鼓勵教師充分利用希沃、平?jīng)鲋腔劢逃破脚_、101教育等優(yōu)秀教學(xué)資源；二是以教研組為單位開展了全縣基礎(chǔ)教育改革現(xiàn)場會校內(nèi)二次培訓(xùn)會；三是搜集整理了縣內(nèi)優(yōu)秀教師課堂大賽視頻，分學(xué)科進行了觀摩，分享了學(xué)習(xí)心得。四是隨著新的課程方案及課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺，學(xué)校先后組織道法、語文學(xué)科教師聆聽了邱曉強、劉真福兩位專家對20xx版課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的獨家解析，安排全體教師定時定點分板塊學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。
二、聚焦“三思”課堂，培育核心素養(yǎng)
一是加大行政督課和教師推門聽課力度，進一步加強課堂教學(xué)實效，上好“常態(tài)課”。二是以學(xué)科骨干教師示范課，送教下鄉(xiāng)教師的觀摩課，薄弱學(xué)科教師的匯報課，后疫情時期學(xué)校優(yōu)質(zhì)課大賽等活動為載體，通過教研組集中研討，不斷探索實現(xiàn)有思考、有思維、有思想的.三思課堂，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵能力和必備品格。
三、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，健全管理機制
為減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，貫徹落實“雙減”和“五項管理”新要求、新標(biāo)準(zhǔn)，制定了《飛云鎮(zhèn)中學(xué)作業(yè)管理制度》《飛云鎮(zhèn)中學(xué)作業(yè)日公示制度》和《飛云鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生個性化作業(yè)設(shè)計方案》，實現(xiàn)了作業(yè)設(shè)計的針對性、目的性，實踐性和趣味性，促進學(xué)生思考、理解、探究，讓學(xué)生感受到作業(yè)的樂趣。全面推行分層作業(yè)，解決“優(yōu)秀學(xué)生吃不飽和邊緣生吃不了”的問題。促進學(xué)生對知識做到舉一反三、觸類旁通，真正實現(xiàn)“減負(fù)不減質(zhì)”。
四、做實課后服務(wù)，提升服務(wù)質(zhì)量
結(jié)合學(xué)校實際情況和師資特長，充分考慮學(xué)生興趣，學(xué)校開展了作業(yè)輔導(dǎo)、自主閱讀、優(yōu)秀影視欣賞、少年宮社團活動等幾大方面的課后服務(wù)工作。具體為課后服務(wù)一，安排教師提供個別作業(yè)答疑輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成當(dāng)天課后作業(yè)。課后服務(wù)二，學(xué)校分級開展自主閱讀、優(yōu)秀影視欣賞、少年宮社團等活動，陶冶了學(xué)生情操，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。
五、豐富課間活動，增強健康體魄
為保障學(xué)生人人參與30分鐘的陽光體育大課間活動，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，提高體質(zhì)健康水平。學(xué)校分年級開展了激情跑操、乒乓球賽、羽毛球賽、跳繩比賽、音樂欣賞等活動，孩子們樂享其中，既鍛煉了身體，又豐富了學(xué)生的課余生活。
堅守教育沃土，讓“減負(fù)”落地生根、開花結(jié)果是新時代飛中每一個教師的使命和責(zé)任。飛中人定當(dāng)不忘初心、砥礪奮進，為學(xué)生的全面發(fā)展主動作為、奮發(fā)進取。
雙減工作匯報8
為貫徹落實教育部“雙減”和“五項管理”工作要求，加強中小學(xué)學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)管理，推進課后服務(wù)工作穩(wěn)步進行，營造良好的教育教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進學(xué)生健康成長。xx小學(xué)按照上級部門的部署，結(jié)合學(xué)校實際，多措并舉，打好落實“雙減”工作和“五項管理”的組合拳。
新學(xué)期以來，xx小學(xué)強化五項管理工作。同時，學(xué)校根據(jù)自身的師資力量進一步優(yōu)化了課后服務(wù)的課程設(shè)置。學(xué)校教師也結(jié)合學(xué)科特點和教材內(nèi)容努力探索和課程內(nèi)容相吻合的.特色作業(yè)內(nèi)容。
1、落實“五項管理”之作業(yè)管理
家庭作業(yè)公示
為進一步加強并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，我校特制定作業(yè)公示制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。xx小學(xué)對學(xué)科作業(yè)公示工作特作如下要求:
一、公示時間
每天下午放學(xué)前，由任課教師公示學(xué)生當(dāng)天家庭作業(yè)，以接受學(xué)校和學(xué)生家長的監(jiān)督。
二、公示位置
學(xué)生家庭作業(yè)公示在班級黑板公示欄，學(xué)生每日及節(jié)假日的家庭作業(yè)應(yīng)在教師下班前更新完畢。
三、公示作業(yè)內(nèi)容
公示作業(yè)內(nèi)容要表述清楚，語句簡潔明了、通俗易懂。包括具體的年級、學(xué)科、作業(yè)所在的書本名稱和頁碼。
四、公示作業(yè)用時
保證一、二年級無書面作業(yè)，三至六年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘。
2、推進“雙減”工作
課后服務(wù)
為滿足小學(xué)生課后在校服務(wù)需求，幫助學(xué)生家長解決實際困難，辦好人民滿意的教育，本學(xué)期，xx小學(xué)繼續(xù)推進相關(guān)工作，學(xué)校根據(jù)本校實際情況以及學(xué)生的不同特點和需要，開展形式多樣的活動，不斷完善課后服務(wù)課程體系，豐富學(xué)生課余生活。
為進一步貫徹落實“雙減”政策，探尋基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、提升核心素養(yǎng)，xx小學(xué)各科目教師結(jié)合學(xué)科特點以及教材內(nèi)容為學(xué)生們布置了內(nèi)容豐富、形式多樣的特色作業(yè)。
助推“雙減”落地，抓實“五項管理”，保障學(xué)生的身心健康，為學(xué)生美好的未來保駕護航。xx小學(xué)將繼續(xù)細化工作部署，不斷優(yōu)化教育教學(xué)方式，加強宣傳教育并與家庭密切協(xié)作，促進學(xué)生身心全面健康發(fā)展。
雙減工作匯報9
為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，固堆河學(xué)校積極響應(yīng)“雙減”“課后服務(wù)”政策要求，通過行之有效的深層改革，實行學(xué)校主抓課程開設(shè)和有效監(jiān)督，教師主抓質(zhì)量保障和專業(yè)發(fā)揮，學(xué)生主抓興趣培養(yǎng)和特長展示的“三主抓”模式，進一步的深化了學(xué)校教學(xué)主陣地作用，不斷改進了作業(yè)管理方法與設(shè)計水平，讓學(xué)生在寓教于樂的環(huán)境中感受到成長的快樂。
“雙減”政策下，學(xué)校有了充沛的時間，有效地組織學(xué)生進行課后服務(wù)，從思想上逐步進行改變，從行動上逐步得到體現(xiàn)，從質(zhì)量上逐漸努力提升，從成果上得到有效鞏固的“四從”目標(biāo)責(zé)任，做到了精細化管理、優(yōu)質(zhì)化服務(wù)、特色化發(fā)展的課后服務(wù)發(fā)展模式。學(xué)校通過對學(xué)生作業(yè)進行輔導(dǎo)、答疑，組織學(xué)生開展各項拓展性活動。學(xué)校通過舉辦朗讀比賽、勞動實踐成果展示、藝術(shù)展演、運動會、家校協(xié)同共育聯(lián)誼會等活動，展示學(xué)生特長，推動了家校協(xié)同共育機制的進一步實施和發(fā)展。
“雙減”政策實施以來，固堆河學(xué)校探索并制定了符合學(xué)校特點的實施方案。每周一、二、四教師輔導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)科作業(yè)，進行拓展性學(xué)習(xí)。每周三、五由專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生進行文體、藝術(shù)類活動，不僅豐富了學(xué)生的'校園生活，也為他們騰出更多的課余時間，使減有保障，學(xué)有優(yōu)教。
“雙減”及“課后服務(wù)”的實施進一步增強了教育服務(wù)能力，減輕了學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，幫助家長緩解了接送孩子困難的問題，讓教育更好的回歸到了學(xué)校、讓學(xué)生學(xué)習(xí)更好的回歸到了校園，使學(xué)生健康得到了有力保障，興趣愛好和特長得到了全面發(fā)展。
雙減工作匯報10
自“雙減”政策推行以來，XX市XX中心小學(xué)第一時間組織全校教師認(rèn)真解讀文件精神，結(jié)合學(xué)校同善辦學(xué)理念，在師資建設(shè)、課堂教學(xué)、作業(yè)管理等方面進行了全面規(guī)劃，力求通過一系列舉措促“雙減”政策有效落地，讓同善學(xué)子享受七彩童年。
視域拓展，促師資優(yōu)化
教師是踐行“雙減”政策的主力軍，為了讓教師視域得到拓寬，加深對政策理念的理解，XX中心小學(xué)通過對外交流、集體閱讀等方式啟動師資隊伍再優(yōu)化再提升行動。
對外交流立標(biāo)桿
本學(xué)期，XX中心小學(xué)積極邀請專家到校開設(shè)“雙減”主題相關(guān)講座，結(jié)合實地考察培訓(xùn)，加強與外校的溝通交流，并將他校的優(yōu)秀舉措與自身比照，取長補短。
集體閱讀促成長
此外，學(xué)校成立“向善書社”，開展“讓書籍引領(lǐng)教師成長”活動，旨在促進教師加強理論學(xué)習(xí)和理念深化，更快更好地提升教育教學(xué)水平，讓孩子們享受教育美好的樣子�！跋蛏茣纭币越處煿沧x《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的作業(yè)與命題設(shè)計》拉開序幕，捧一卷經(jīng)典，浸一身書香，潤澤心靈，啟迪智慧�！跋蛏茣纭狈殖啥鄠�子社，分團隊重點推進，以小團隊的`形式制定閱讀計劃，開展閱讀活動，倡導(dǎo)實踐與理論相結(jié)合，讓閱讀成為教師最美的姿態(tài)。
同善課堂，提課堂實效
“同善課堂四重奏”是學(xué)校的特色品牌項目之一，是提升教師善學(xué)、善教、善思、善研等能力的主陣地。
以集體力量打造高效課堂
課前由相應(yīng)年級備課組進行集體備課，各備課組認(rèn)真解讀教材，從學(xué)生真實學(xué)情出發(fā)，設(shè)計以減負(fù)提質(zhì)為目標(biāo)的高效課堂。
以觀課視角聚焦學(xué)生習(xí)得
在同善課堂聽課環(huán)節(jié)中，教師根據(jù)不同維度對學(xué)生課堂中的反饋和習(xí)得情況進行認(rèn)真記錄和研究，嘗試站在學(xué)生視角反觀教師課堂，關(guān)注學(xué)生能力成長。
以撰寫總結(jié)提升反思能力
學(xué)校要求教師在課后及時準(zhǔn)確地撰寫總結(jié)，不拘形式，記錄點滴收獲、細小疏漏，以此引導(dǎo)教師養(yǎng)成長期積累的習(xí)慣，促進專業(yè)化成長。
制度建立規(guī)范作業(yè)布置
各科教師互相協(xié)調(diào)，根據(jù)政策要求，對當(dāng)天作業(yè)進行嚴(yán)格控量，并通過班級作業(yè)公布欄、微信家長群等方式進行公示，再由年級段長跟進復(fù)查，最后由學(xué)校教務(wù)處對班級每日作業(yè)進行把關(guān)，形成了“班級-年級-學(xué)�！比龑幼鳂I(yè)管理模式。
專家引領(lǐng)助推作業(yè)設(shè)計
為讓教師對作業(yè)設(shè)計有更清晰更精準(zhǔn)的認(rèn)識，學(xué)校邀請語文學(xué)科專家進校講座，并安排數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科教師參加各級線上研訓(xùn)項目，進行線上直播觀摩。
11月17日上午，XX中心小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師參加了“浙江省小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科新課程關(guān)鍵問題解決專題”線上研修活動。
11月17日，XX中心小學(xué)全體英語教師線上觀摩浙江省教育廳教研室主辦的20xx年浙江省小學(xué)英語新課程關(guān)鍵問題解決專題培訓(xùn)活動。
11月22日，學(xué)校邀請了溫嶺百丈小學(xué)毛亞紅副校長作主題為《探索校本作業(yè)實現(xiàn)教學(xué)改進》講座。
家校聯(lián)系優(yōu)化作業(yè)跟進
學(xué)校每月制作作業(yè)調(diào)查問卷（調(diào)查內(nèi)容每月更新）由班主任將其發(fā)放至家長群，真實地收集并記錄家長對學(xué)校作業(yè)的評價和建議，以便學(xué)校做出后期調(diào)整，實現(xiàn)家庭作業(yè)進一步優(yōu)化。
活動跟進，享七彩童年
學(xué)校為落實“雙減”政策，迅速轉(zhuǎn)變作業(yè)觀，精心謀劃作業(yè)形式，做到作業(yè)有梯度，作業(yè)有機融合探究性、實踐性、創(chuàng)新性特點。精簡作業(yè)，讓孩子們有了更多自由發(fā)展時間，學(xué)校在減掉孩子作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時，增加了豐富多彩的社團活動。
雙減工作匯報11
為深入貫徹落實“雙減”政策，扎實有效推進課后服務(wù)工作，太平鎮(zhèn)三星小學(xué)自去年以來根據(jù)學(xué)校實際情況，開展了多樣的社團活動，為學(xué)生搭建了自我展示與全面發(fā)展的平臺。20xx年春季，學(xué)校進一步優(yōu)化整合社團課程，截至目前共開設(shè)有校園乒乓、花樣跳繩、創(chuàng)意美術(shù)，舞蹈社團、健美操社團、書法社團等6個社團，極大地豐富了學(xué)生的校園生活，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。接下來讓我們逐一走進各個社團一覽社團風(fēng)采吧！
花樣跳繩社團
“簡單的一根繩子，跳出悅動的人生”。小小的跳繩，加上動聽的旋律，新穎的動作，就能讓它生機盎然，富有活力�？�！同學(xué)們與跳繩完美搭配就能感受出跳動的生命力和旺盛的活力。一根根彩繩、一個個純真的笑臉在陽光下閃爍著光芒，展現(xiàn)的是孩子們積極向上、陽光可愛的精神面貌，更展現(xiàn)出社團活動的精彩！
舞蹈社團
清風(fēng)盈袖，裙舞飛揚。舞蹈社團根據(jù)學(xué)生實際出發(fā)進行循序漸進式訓(xùn)練。形體練習(xí)活動中成員們能積極完成各自的任務(wù)和計劃，同時也培養(yǎng)了吃苦耐勞的毅力。在活潑、輕松的氣氛中，用身心去感受音樂形象，吸收音樂形象積極向上的精神狀態(tài)，陶冶了情操。舞蹈社團承擔(dān)著學(xué)校文藝活動的重要任務(wù)，是學(xué)校藝術(shù)教育成果的集中展現(xiàn)。
硬筆書法社團
每位家長無不希望自己的孩子寫一手好看的字。少年兒童正是寫字的啟蒙階段，對未來字體成形有直接影響。學(xué)生在社團課程中學(xué)會了快速提高書寫水平的要點，明白了書寫的正確姿勢并加以糾正，在一筆一劃中加深了對中華文化的理解，堅持每日練習(xí)鞏固，一撇一捺中培養(yǎng)了自己的心性，明白了要做一個干凈、認(rèn)真、守規(guī)則的學(xué)生的道理。
美術(shù)社團
創(chuàng)意美術(shù)社團主要面向低段愛好美術(shù)的兒童。課程將欣賞、繪畫、手工融合貫通于一體。以多樣性、趣味性的教學(xué)手段來開闊學(xué)生的美術(shù)視野，讓學(xué)生掌握繪畫技法，提高學(xué)生的`審美能力和動手能力，也在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和動手的能力。
健美操
健美操是集體操、舞蹈、音樂于一體的追求人體健與美的運動項目。對于小學(xué)生而言，少兒健美操有很強的節(jié)奏感和律動感。它能很好的發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性，柔韌性，促進小學(xué)生骨骼健康發(fā)展，培養(yǎng)孩子們積極樂觀的心態(tài)和互幫互助的精神。
乒乓球社團
乒乓球是我國的國球，是一項集健身性、競技性和娛樂性為一體的運動。通過訓(xùn)練，學(xué)生不僅提高了身體素質(zhì)，還形成了頑強的拼搏意識。
在國家“雙減”政策的推動下，我校課后服務(wù)內(nèi)容豐富多樣，學(xué)生參與熱情不斷高漲。每到社團時間，學(xué)生們爭先恐后地來到各自社團教室，靜待新課的講授。三星小學(xué)全面落實國家“雙減”政策，促使五項管理全面落實，讓課后服務(wù)既有質(zhì)量，又有了熱度。
雙減工作匯報12
20xx年9月，華耀小學(xué)以"落實雙減，讓每一個孩子幸福成長"為"雙減"目標(biāo)，加強課程建設(shè)，促進專業(yè)成長；加快課堂改革，提高教育質(zhì)量；優(yōu)化課后作業(yè)，激活思維發(fā)展；創(chuàng)設(shè)課后服務(wù)，提升辦學(xué)品質(zhì)。短短四個月，"雙減"工作出師大捷，成功舉辦了"衡陽市小學(xué)數(shù)學(xué)3-6年級如何優(yōu)化設(shè)計課堂課后作業(yè)"交流研討會，獲評了衡陽市首批九年義務(wù)教育階段小學(xué)"減負(fù)提質(zhì)"實驗�！，F(xiàn)將學(xué)校"雙減"工作匯報如下：
一、以課程建設(shè)為基地，教師成長加速度
成長教師，才能成長課堂；成就教師，才能成就"雙減"。而課程建設(shè)，是可以孕育教師迅速成長的沃土，擁有這方沃土，就擁有了一批能在"雙減"浪潮里乘風(fēng)破浪的教師隊伍。作為衡陽市首批九年義務(wù)教育階段小學(xué)"減負(fù)提質(zhì)"實驗校，學(xué)校"雙減"第一個三年的核心工作是課程建設(shè)。因為，教師擁有了對課程的把握能力，才能擁有實施課程的能力；教師對課程的執(zhí)行力，決定了學(xué)生的發(fā)展。
學(xué)校匯聚名師工作室團隊，教研團隊，備課團隊，骨干教師團隊力量，組建了語文，數(shù)學(xué)，美育課程建設(shè)小組，確定了《游》習(xí)作拓展性課程；《生活里的數(shù)學(xué)》知識拓展性課程，《兒童京劇》社團課程，《兒童國畫》校本課程四個課程項目。
我校課程建設(shè)深化了課題研究，楊翠湘校長的區(qū)級名師工作室為我校課題研究注入了專業(yè)指導(dǎo)力量。20xx年12月，國家級課題《基礎(chǔ)教育階段生態(tài)語文教學(xué)系統(tǒng)的理論與實踐研究——作文教學(xué)課程改革實踐研究<游>教學(xué)為例》順利通過開題論證。數(shù)學(xué)組市級課題《數(shù)學(xué)日記對數(shù)學(xué)思維能力的影響》順利結(jié)題。
課程建設(shè)的過程也是教師成長的過程。我校課程建設(shè)實現(xiàn)了教師教育理念的改變、教師知識結(jié)構(gòu)的重整與優(yōu)化、教學(xué)手段的改革與創(chuàng)新，促進了教師更快更好的發(fā)展。通過這些課程建設(shè)，也均衡了教師與教師之間的業(yè)務(wù)能力，大家共研共長，縮小了課堂與課堂的差距。
二、以課堂改革為陣地，教學(xué)質(zhì)量加速度
（1）常態(tài)教研，構(gòu)建"雙減"課堂
課堂是教學(xué)的主陣地，減負(fù)提質(zhì)的前提是讓課堂更均衡，務(wù)實減負(fù)的基礎(chǔ)是讓課堂更有效，實現(xiàn)減負(fù)的關(guān)鍵是讓課堂更優(yōu)質(zhì)。
"全員、全程、全心"，"定時間、定地點、定主題"的常態(tài)課教研在課堂，在課間；在教室，在辦公室；分年級，分學(xué)科隨時隨地地開展。學(xué)科組"集體備課"主要以教研組或者年級備課為單元，聚焦某一具體課例的打磨、某一小問題的`研究。常態(tài)課打磨出來的示范課如雨后春筍。我校教師李耀偉、鄒艷、羅翼、周歡、唐婧等在全區(qū)學(xué)科帶頭人展示課活動中呈現(xiàn)的"雙減"高效課堂成為全區(qū)示范性課堂。
�。�2）校本教研，聚焦高效課堂
我校"以教促研賦能雙減，蓄力深耕精彩課堂"為主題的青年教師比武活動。分為薦課、說課、授課三個環(huán)節(jié)，覆蓋語、數(shù)、英、音、體、美6大學(xué)科，共有54位老師參與。真正做到了學(xué)科全覆蓋，教師齊參與。賽前，老師們在組內(nèi)積極備課、磨課，每一堂課都凝聚了老師們對"雙減"下課堂教學(xué)的理解與創(chuàng)造，智慧和汗水。這次賽課，優(yōu)質(zhì)課堂高達90%。一年級、四年級、六年級、音樂組被評為優(yōu)秀賽課組。
習(xí)作是語文學(xué)科的重點和難點，如何扎實有效地開展習(xí)作，讓學(xué)生在螺旋上升的年段中通過針對性的習(xí)作訓(xùn)練提升，是華耀語文團隊的思考，更是奮斗的目標(biāo)。校長以名師工作室建設(shè)為契機，帶動全校語文教師開發(fā)了分年段的習(xí)作校本教材研究，創(chuàng)編了適合提升寫作能力的1-6年級《慧眼看世界，妙筆寫童心》習(xí)作校本教材，加強全校學(xué)生寫的訓(xùn)練，促進學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的提升。
寫字教學(xué)，也是語文教學(xué)的一個重點，加強寫字教育，可以提高學(xué)生的審美情趣、陶冶情操、涵養(yǎng)德行，為終身學(xué)習(xí)和身心健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在楊翠湘校長的語文名師工作室指導(dǎo)下，全校語文教師提煉各年級重點詞語和古詩，唐曉泓、鐘秋蓉、胡瓊?cè)A、胡姍姍四位教師親手書寫校本教材——《文有所傳，字有所承》，給于學(xué)生最生動的范例。借助小本教研，開啟了孩子們和老師們一起練字，靜養(yǎng)身心，修煉品格，心向未來的"雙減"好時光。
�。�3）區(qū)域教研，共研示范課堂
內(nèi)有一方清泉，外有源頭活水，才成讓"雙減"課堂迅速生長。學(xué)校想方設(shè)法為老師們搭建交流與學(xué)習(xí)的平臺。9月，我校承辦了"石鼓區(qū)小學(xué)語文閱讀策略單元教學(xué)研討會"；11月，我校承辦了"衡陽市數(shù)學(xué)3-6年級如何優(yōu)化設(shè)計課堂課后作業(yè)"交流研討活動；元月，我校承辦了"衡陽市城區(qū)20xx年義務(wù)教育小學(xué)階段雙減背景下減負(fù)提質(zhì)教育研討會。一個又一個高端的交流平臺，寶貴的學(xué)習(xí)機會，開闊了教師視野，加快了教師成長速度。
本學(xué)期，我校的語文組，數(shù)學(xué)組，音樂組在省級備課大賽分獲一、二、三等獎。寧倩老師在省級賽課獲獎，李耀偉數(shù)學(xué)課獲市一等獎，周歡老師的優(yōu)化作業(yè)設(shè)計交流獲市一等獎，單志蓉、羅翼的語文、數(shù)學(xué)課成為衡陽市"提質(zhì)減負(fù)"交流活動示范課。
三、以課后作業(yè)為重地，作業(yè)優(yōu)化加速度
�。�1）集體備課備作業(yè)
本學(xué)期學(xué)校嚴(yán)格規(guī)范各年級作業(yè)布置，控制學(xué)生作業(yè)時間。每周二以年級為備課組，集體備作業(yè)，讓凝聚團隊的智慧的作業(yè)設(shè)計適合本年級學(xué)生發(fā)展需要。每天的作業(yè)做到年級同步，每日作業(yè)在公布欄進行公布，組長監(jiān)督。
�。�2）集體教研研作業(yè)
我校將作業(yè)減負(fù)工作納入學(xué)�？己斯芾�。9月13日，全體教師在多媒體教室，舉行了"雙減"與"五項管理"政策下獨創(chuàng)的特色作業(yè)微論壇�！蹲鳂I(yè)"巧"設(shè)計》《彈性作業(yè)的安排與規(guī)劃》《彈性家庭作業(yè)的布置》《教者有心、學(xué)者得益》等見解深入人心。一、二年級老師不留書面作業(yè)，設(shè)計了說、演、動、畫，讓孩子們不用書寫就能掌握鞏固所學(xué)知識點，還增加了親子間的互動交流；三、四年級老師搭建平臺讓孩子去說，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生去演，引導(dǎo)質(zhì)疑讓學(xué)生去問，減少了重復(fù)性書面作業(yè)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；高年級教師把握"以精準(zhǔn)，勝數(shù)量；以時間，勝作業(yè)。"將書寫、閱讀、鍛煉、勞動四項"作業(yè)"的時間巧妙分布，讓學(xué)生們成為支配時間的小主人。
�。�3）推門聽課看作業(yè)
"雙減"下，作業(yè)管理前提是提質(zhì)。認(rèn)真理解作業(yè)的內(nèi)涵及特點后會發(fā)現(xiàn)作業(yè)是課堂的有效補充，也是學(xué)生內(nèi)化學(xué)科結(jié)構(gòu)和形成能力的有益方式。精彩課堂之下才能有效地精簡作業(yè)。每周的周二至周四，是學(xué)校的推門聽課日。教研教導(dǎo)部門以"三個精"為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格督查課堂和作業(yè)布置，確保精準(zhǔn)教研下的精彩課堂衍生高質(zhì)量的精簡作業(yè)。
�。�4）項目化作業(yè)深得人心
每個周末，學(xué)校向?qū)W生提供可選擇、具有真實情境、富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在一段時間內(nèi)持續(xù)探究，創(chuàng)造性地完成任務(wù)。如，寒暑假學(xué)校推出"健康打卡每一天"小小運動家的項目化作業(yè)繼續(xù)延伸，設(shè)置了"我是運動小達人""我是創(chuàng)編小能手""全家一起動"等任務(wù)。由體育老師創(chuàng)編有趣的韻律操、小游戲，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)之余動起來、跳起來、玩起來、創(chuàng)編起來，在玩中鍛煉身體，營造家庭運動氛圍，守護家人健康。勞動課程開展"都市小農(nóng)夫"項目化作業(yè)。多樣的作業(yè)形式、多彩的作業(yè)成果、多元的作業(yè)評價，讓學(xué)生對作業(yè)更有興趣，孩子們從被動的"做題家"，變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)者、思考者，作業(yè)成為學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、發(fā)展思維、體驗成就的重要載體，也有效改善了師生關(guān)系和親子關(guān)系。
�。�5）優(yōu)質(zhì)作業(yè)領(lǐng)示范
11月，數(shù)學(xué)組的優(yōu)秀作業(yè)在"衡陽市數(shù)學(xué)3-6年級如何優(yōu)化設(shè)計課堂課后作業(yè)"交流研討活動獲得高度評價；元月，語文組的習(xí)作，閱讀，寫字特色作業(yè)，在"衡陽市城區(qū)20xx年義務(wù)教育小學(xué)階段雙減背景下減負(fù)提質(zhì)教育研討會獲得高度贊譽。
四、以課后服務(wù)為園地，全面發(fā)展加速度
我校充分發(fā)揮學(xué)校教書育人的主體功能精心設(shè)計課后服務(wù)內(nèi)容，努力做到讓傳統(tǒng)項目再推動，成為普及；讓優(yōu)勢項目再深入，成為經(jīng)典；讓創(chuàng)新項目再突破，成為特色。借助紅（多彩社團）+黃（作業(yè)輔導(dǎo)）+藍（興趣特長）"紅、黃、藍"課程的設(shè)計，提高課后服務(wù)質(zhì)量，提升校園生活品質(zhì)。全校6個年級，28個班，有層次，有針對性地開設(shè)了36個服務(wù)課程供孩子們自愿選擇。如美術(shù)類有一年級的兒童畫，二年級的傳統(tǒng)畫，三年級的國畫，四年級的科幻繪畫，五年級的創(chuàng)意美術(shù)，六年級的素描。做到了既有學(xué)科特色發(fā)展，又有能力培養(yǎng)的延伸。學(xué)生通過精心設(shè)計而又豐富多彩的課后服務(wù)，獲得許多在課堂中學(xué)不到的知識、技能，發(fā)展個性特長，促進了身心健康發(fā)展，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
五、以"五育并舉"為目的地，幸福成長加速度
(1)德，修高尚品格
華耀小學(xué)為每一位學(xué)子準(zhǔn)備了一張"美德"卡，老師、同學(xué)、家長堅持為孩子美德點贊，記錄孩子們的品德成長。"小小志愿者""致敬英雄"、"銘記歷史"、"獻禮祖國"、"感恩老師"、"傳承精神"、"強國有我"一次次生動的德育養(yǎng)成課堂涵養(yǎng)了孩子們的美好品德。
(2)智，養(yǎng)文心慧性
"我是小小朗讀者"、"美美分享者"、"靜靜書法家"、"雄雄思辨家"，"最強大腦""雙減"后，我們的考試改革了，獨具特色的學(xué)科活動取代了我們的考試，孩子們在自我素質(zhì)的提升中不斷完善自我，成就最美最自信的自己。
(3)體，強健康體魄
我校是籃球特色校，籃球練習(xí)操每天半小時，人人參與。"動感籃球"挑戰(zhàn)賽每學(xué)期舉行，班班參賽。"繩舞飛揚"是華耀的陽光大課間項目，跳繩也是每天的家庭運動作業(yè)。每學(xué)期一次的全校跳繩大賽，人人參與。華耀學(xué)子人人會跳繩，人人愛跳繩；個個打籃球，個個會打球。
(4)美，蘊雅美氣質(zhì)
學(xué)校以傳承中華民族優(yōu)秀文化、建設(shè)中華民族共有精神家園為目標(biāo)，緊緊圍繞實施素質(zhì)教育的要求，積極打造我校藝術(shù)教育特色，培養(yǎng)學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣，提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和審美素養(yǎng)。學(xué)校以"端午"、"清明"、"中秋"等節(jié)日為契機，開展獨具特色的傳統(tǒng)節(jié)日活動，讓孩子們在節(jié)日中感受中華傳統(tǒng)文化之美。作為湖南省戲曲特色小學(xué)，"戲曲"、"古箏"、"葫蘆絲"等豐富多彩的傳統(tǒng)音樂課程與活動，讓孩子們生動活潑，"國畫"、"書法"讓孩子們安靜優(yōu)雅。
(5)勞，潤勤勞本色
勞動實踐活動成為我們?nèi)A耀小學(xué)的必修課程，家庭勞動、學(xué)校勞動、社會實踐勞動三結(jié)合，從小培養(yǎng)孩子們體驗勞動、熱愛勞動的習(xí)慣。三八婦女節(jié)的"手工勞動"，植樹節(jié)的"種綠勞動"，母親節(jié)的"家務(wù)勞動"，讓孩子們懂得了勞動創(chuàng)造美，勞動最光榮。
"雙減"政策下，華耀小學(xué)全體教師致力于潛心課程建設(shè)，專注課堂教學(xué)，用心課后作業(yè)設(shè)計，醉心課后服務(wù)努力，讓"雙減"踏踏實實落地，轟轟烈烈進行，時時刻刻"提質(zhì)加速"。"雙減"路上，華耀小學(xué)全體教師努力成為點亮孩子們幸福的"燈"，讓每一位孩子眼里有光，臉上有燦爛，生命里有驕傲。
雙減工作匯報13
增效正當(dāng)時
為進一步做好“雙減”工作，落實“五育并舉”，踐行“一切為了孩子的健康成長”的辦學(xué)理念，XX中心小學(xué)結(jié)合本校實際，圍繞“優(yōu)”作業(yè)、“變”課堂、“豐”服務(wù)三個方面展開“雙減”工作，不斷發(fā)力，推動落實。
“優(yōu)”作業(yè)，護航“雙減”落地
作業(yè)減量提質(zhì)，在于精準(zhǔn)定位、精細打磨。學(xué)校從多維度入手優(yōu)化作業(yè)管理，護航“雙減”落地。
調(diào)控調(diào)控作業(yè)總量，減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)
學(xué)校從學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程出發(fā)，各科教師統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，嚴(yán)格把控作業(yè)總量，不隨意拔高要求；做到有布置必批改，有批改必復(fù)批等。形成“一日一公示”“一周一報備”“一月一問卷”“兩月一檢查”“一期一回顧”的作業(yè)管理體系，有效減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。
精選作業(yè)內(nèi)容，突出典型性
根據(jù)班級學(xué)情，老師們自身跳進“題�！本x作業(yè)內(nèi)容，確保所布置的作業(yè)富有典型性、啟發(fā)性，從而達到舉一反三、事半功倍的`效果。此外，老師們還將作業(yè)設(shè)置成多層次、多梯度的選擇性作業(yè)，給予學(xué)生作業(yè)的“彈性權(quán)”，使每一層次的學(xué)生都能得到訓(xùn)練、發(fā)展。
拓展作業(yè)類型，豐富學(xué)習(xí)經(jīng)歷
除了設(shè)計鞏固性作業(yè)，學(xué)校組織教師探索設(shè)計實踐性、操作性、生活化作業(yè)，把閱讀、運動、勞動納入每日作業(yè)，讓學(xué)生在勞逸結(jié)合中健康、全面發(fā)展。
改善作業(yè)評價，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情
對學(xué)生作業(yè)的評價從只關(guān)注結(jié)果向更關(guān)注過程轉(zhuǎn)變；由糾錯性評價到欣賞性評價轉(zhuǎn)變；由單一的對錯評價到多元的綜合評價轉(zhuǎn)變；由分?jǐn)?shù)制評價到等級制評價轉(zhuǎn)變。評價方式的轉(zhuǎn)變，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生潛能的有效發(fā)揮，使每位學(xué)生都具有持續(xù)發(fā)展的動力。
“變”課堂，打造高效課堂
學(xué)校關(guān)注精準(zhǔn)施教的教學(xué)理念，確定本學(xué)年的研訓(xùn)主題是“‘雙減’背景下的作業(yè)設(shè)計”，組織教師學(xué)習(xí)“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計和管理的線上培訓(xùn)，開展了以“教學(xué)評一致”為主題的教研活動，輕負(fù)提質(zhì)，把作業(yè)融入課堂教學(xué)中，致力向課堂40分鐘要質(zhì)量，帶動課堂效能真提升。
“豐”服務(wù)，務(wù)實學(xué)后托管，推行“1+X”托管服務(wù)
學(xué)校推行“1+X”托管服務(wù)，結(jié)合實際，精準(zhǔn)制定項目。一二年級托管分為學(xué)業(yè)指導(dǎo)和“快樂1小時”，安排了閱讀、運動、書法、手工等活動。室內(nèi)外有機穿插，動靜結(jié)合，豐富托管內(nèi)容，提高服務(wù)質(zhì)量。
三到五年級，遵循“自主學(xué)習(xí)+特長培養(yǎng)”的原則，每周二將托管和社團活動相融合，開設(shè)了30個多彩課程，包括地方美食、武術(shù)操、趣味田徑、雅韻民樂等，全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)和個性特長，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)快樂的托管環(huán)境。
雙減工作匯報14
實施“雙減”政策，是黨和政府堅持教育事業(yè)公益性，著力降低家庭教育支出，制止逐利性教育行為，促進教育公平的重大舉措。本學(xué)期，學(xué)校為了進一步落實“雙減”政策，先后舉辦了“雙減”課堂教學(xué)講賽、作業(yè)設(shè)計大賽，“雙減”工作研討交流促進會。
“雙減”課堂教學(xué)講賽是對老師課堂駕馭能力及專業(yè)素養(yǎng)的一次全方位的檢閱。老師們在教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計上展示了自己的創(chuàng)新能力，利用信息技術(shù)手段、突破教學(xué)的重難點，設(shè)計中體現(xiàn)新教法、學(xué)法，突出“雙減”設(shè)計理念，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活，注重學(xué)生情感態(tài)度、落實核心素養(yǎng)，體現(xiàn)了大概念下的單元整體教學(xué)的.實踐與研究�！半p減”就是“減”負(fù)不“減”質(zhì)，學(xué)校認(rèn)真研讀上級“雙減”指導(dǎo)性文件政策，鼓勵教師認(rèn)真鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，切實提升教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)技能，積極探索“雙減”背景下高效的教學(xué)方法。
作業(yè)“心”設(shè)計“雙減”新作為
作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是課程與教學(xué)活動的重要組成部分，是教學(xué)工作不可缺少的一個基本環(huán)節(jié)。本次作業(yè)設(shè)計大賽涵蓋了各個年級、各個學(xué)科，每位參賽的老師在賽前都進行了精心的準(zhǔn)備，他們深入學(xué)習(xí)政策文件、課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀教材，分析“學(xué)情”，結(jié)合各自學(xué)科的特點和學(xué)生實際情況，設(shè)計出滿足不同層次學(xué)生的分層作業(yè)，制定出符合學(xué)生特點的高水平、高質(zhì)量的分層作業(yè)方案。作業(yè)設(shè)計大賽的舉辦提升了王村中學(xué)作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，切實減輕學(xué)生了課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，增強了教師設(shè)計作業(yè)和運用作業(yè)改進教學(xué)的能力。
落實“雙減”進行論文交流促提升
本次“雙減”工作研討交流促進會旨在不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，優(yōu)化教師隊伍，夯實教學(xué)理論基礎(chǔ)，不斷強化新政策下的“雙減”“雙新”教育理念。各學(xué)科競選出的優(yōu)秀論文的老師在分享過程中，立足教學(xué)實際和專業(yè)領(lǐng)域，結(jié)合近年來在教育實踐中得出的新方法、新思想、新理念進行思考總結(jié)提煉，并從學(xué)生的學(xué)情、自身學(xué)科等方面出發(fā)，對“雙減”政策下如何落實學(xué)科核心素養(yǎng)進行了詳細論述。
初心如磐，奮楫篤行，夯實基本功、奮進教學(xué)路。王村鎮(zhèn)中學(xué)一系列教學(xué)活動，為全體教師提供了互相學(xué)習(xí)、思維碰撞、展示教學(xué)風(fēng)采的舞臺，更為進一步推進“提質(zhì)增效”，注入了活力。今后，全體教學(xué)人員將繼續(xù)在教育教學(xué)道路上積極探索、不斷提升自己，期待來日一路繁花，碩果累累！
雙減工作匯報15
“三健一提”課后服務(wù)套餐，助力學(xué)生幸福成長
為全面貫徹落實雙減精神，立足于學(xué)生需求，XXXX小學(xué)推出“三健一提”課后服務(wù)套餐，加強學(xué)生體、心、力、智教育，豐富校園生活，促進學(xué)生全面發(fā)展。
減負(fù)后健體，以強健體魄預(yù)防近視
小學(xué)是近視防控的重點年齡段。學(xué)生多參加體育活動，能起到放松眼睛和強身健體兼而有之的效果。為了確保學(xué)生運動足時足量，根據(jù)學(xué)生興趣，學(xué)校開展籃球和羽毛球課程，購置兩個移動籃球架以及羽毛球運動、籃球器材，建設(shè)校內(nèi)運動場地，配備專業(yè)指導(dǎo)教師，為學(xué)生參加體育運動保駕護航。學(xué)生三五成群、組成小隊，在激烈的運動中揮灑汗水、激揚青春，身體的各項素質(zhì)均得到提升。
減負(fù)后健心，以實踐鍛煉修養(yǎng)身心
學(xué)校開展剪紙、插話、鉤針等勞技課程，將傳統(tǒng)藝術(shù)帶進課堂，讓學(xué)生感受中華民族傳統(tǒng)文化的魅力，提高審美能力、動手和創(chuàng)新能力。栩栩如生的紙兔子、花葉相宜的.插花作品、厚實溫暖的圍巾……這些作品體現(xiàn)了學(xué)生的心靈手巧，彰顯了藝術(shù)課程促進學(xué)生身心發(fā)展的成果。
減負(fù)后健力，以戶外勞動拓展視野
吃苦耐勞、熱愛勞動是中國的傳統(tǒng)美德。學(xué)校開設(shè)勞動課程，在學(xué)生心種下了一顆顆愛勞動的種子。課程以蔬菜種植為載體，包括除雜、挖土、播種等一系列種植活動，注重對學(xué)生勞動觀、勞動習(xí)慣、勞動技能的培養(yǎng)。學(xué)生積極參與勞動課程，體會到了勞作的艱辛，更明白了父母工作的辛苦。
減負(fù)后提質(zhì)，以作業(yè)管理優(yōu)學(xué)育人
以往作業(yè)布置存在作業(yè)量過多、難度過大等問題。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行“雙減”政策中作業(yè)管理的要求。第一時間舉行會議向全校教師傳達“雙減”宗旨。會議明確要求一、二年級不準(zhǔn)布置書面作業(yè)，三至六年級書面作業(yè)在晚托時間內(nèi)完成。晚托時，教師“面對面”輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，“一對一”督促作業(yè)訂正，使學(xué)生學(xué)得更加扎實有效。
學(xué)校開展課后晚托服務(wù)以來，學(xué)生學(xué)習(xí)面貌得到極大改變，高質(zhì)量完成作業(yè)的同時，還擁有了發(fā)展個人興趣愛好的時間，學(xué)生們欣喜地發(fā)現(xiàn)，原來校園生活可以這般別有樂趣。
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