教學管理工作匯報
無論是在學習還是在工作中,需要匯報的場景越來越多,匯報可以是工作開始前的規(guī)劃安排,也可以是工作完成后的分析總結,話說回來,你知道怎么寫匯報嗎?下面是小編精心整理的教學管理工作匯報,歡迎大家分享。
半年的教學管理工作已近尾聲,現(xiàn)就本學期的工作作如下匯報。
一、加強學習,筆耕不輟
學習了《中小學教學課堂常規(guī)管理》《新課程背景下的教學策略》《課程標準》等,做學習筆記一萬余字,讀書筆記一萬余字,寫教學日志19篇,教學周記19篇,講座三次,六年級語文試卷分析一篇,畢業(yè)班成績分析兩篇,藝術論文一篇,教學論文兩篇,檢查通報兩篇,教學大比武通報一篇,網(wǎng)上在榕樹下詩歌測試發(fā)表詩歌100首。
二、合理調(diào)度,體現(xiàn)教育的均衡發(fā)展
我校近五年來始終堅持“在大循環(huán)的背景下進行小調(diào)整”。今年依然如此,根據(jù)學生實際水平與老師的專業(yè)素質的高低,合理安排了畢業(yè)班老師,大膽啟用近七年沒把過畢業(yè)班的業(yè)務強、經(jīng)驗多的姚寶勤老師。把去年成績考的優(yōu)秀的青年老師主要分設于一、三、五三個年級去,目的是去引領和帶動非畢業(yè)班工作。如張佳會把一年級一個大班,教語數(shù)兩個學科,加強學生的學習及習慣養(yǎng)成。
孫月君安排到四年級教兩個班數(shù)學并擔班主任,許強安排到五年級教兩個班數(shù)學并擔班主任,王艷紅擔五年級兩個班、四年級一個班的英語,還負責幫帶呂彥輝老師的英語教學,引領四五年級的英語。其它年級的教師除宋瑞娟、韓金平(兩人在村小)、王立華(剛借調(diào)來)外,近五年來,全部跟過畢業(yè)班,這樣一來,每個年級老師的整體素質都和畢業(yè)班老師相近,很好地體現(xiàn)了均衡發(fā)展的戰(zhàn)略思想,家長也沒有反映說把好教師全用到畢業(yè)班去,畢業(yè)班老師也沒有擺老資格的現(xiàn)象,因為這種教師分配授課多年來已經(jīng)成為一種習慣,可以說是“源頭活水,生生不息”。
三、撤并哈小,擇優(yōu)用人
四月初,學校籌劃撤并哈叭氣小學,當時校長心疼那一排排親手蓋起來的大瓦房,也擔心家長因孩子小路又遠不同意撤并。說服校長后,經(jīng)校長批準,我和鄧主任親自到哈小給一、二年級的十一位家長開了兩個小時的家長會,在解決了接送車的難題后,家長一致同意撤并,這樣一來,撤下的兩個青年老師又充入到新的教學洪流中,無論是從學生、還是從學校、更是從兩位老師自身的成長及人生價值,撤下來都是正確的,也收到了好的效果。一是加強了中心小學的師資隊伍,二是體育課能開足節(jié)數(shù),三是開放閱覽室的設想能夠實現(xiàn),最終能讓幾千冊有價值的圖書成為孩子成長的精神食糧。
四、開齊科目,落實國家課程計劃
人員如何緊缺,也要開齊科目,特別是體音美、信息技術、品德,我校均設立專用教師授課,本學期開設較好的有音樂、品德、體育、信息技術。教師基本上嚴格按課表上課,對全面提高學生的綜合素質起了不可低估的作用。但是有的個別科目還是形同虛設,開起來也有困難,一是人員緊(老師休病假、產(chǎn)假),二是課程緊,三是有些校本課程不實用。但下學期也得盡力實施,如書法、綜合實踐盡力開課。
五、加強管理,提高師生素養(yǎng)
常規(guī)檢查三次,并有通報進行總結;聽課90余節(jié),本校70節(jié),外校20節(jié),本校的聽后評課,對青年教師的提高作用很大,每天上下午各進行一次課堂教學巡察,對教師按課節(jié)上課的真正落實有益處。同時發(fā)揮教研組的張力,讓教研盡力走向自覺,教研組的活動原來都是學校抻頭,現(xiàn)在有的組已基本上形成自覺,有什么活動都提前向教導處通報一下,教導處準備專業(yè)引領即可。同時組織了一系列的學生競賽活動,也豐富了學生的學習生活,如作文競賽、計算大賽、英語單詞過關大賽,科技制作大賽,書信比賽等。
六、教學大比武,是個突破
每位教師不管老少,都精心設計一節(jié)課,然后進行展示,教導處與教研組長為所轄學科的評委,最后評出50%教師的課為優(yōu)質課,年末考核給一定加分。從本次比武效果來看,中青年教師全部使用課件上課,有幾節(jié)課頗為精彩,如許強的分數(shù)對比教學、徐樹叢的說算理教學、許桂華的“讀品讀”相結合教學,宋瑞娟的突出語文形式的教學,張玉華的英語隨堂測試訓練,王晶的音樂歌詞創(chuàng)編等,都可圈可點,稱為上承之課。同時本次比武與教研組密切結合,既是個人之作,又有集體智慧的結晶,以一帶多,全面提高教師課堂教學能力,間接推動教學改革的進程,是個成功的教學活動。
七、畢業(yè)班工作,拼得很兇
今年的畢業(yè)班工作,近五年來也沒費如此大的力氣。五月三日起,我天天長在畢業(yè)班辦公室,樓上的主任室去過也超不過十次,兩個字“拼了”。三四月份一是自家忙拆遷,二是學校合校,三是處理學校一些棘手的事務,四是分析成績部署畢業(yè)班工作,五是安排休假老師的課。四月三十日完成拆遷工作后,五月初,我就天天長在畢業(yè)班辦公室,兩個字“拼了”。
一是和老師一起抓學生,二是精選試題,三是替老師印題。抓學生用中午和大課間,我主要負責語文和英語,差生一個個過篩子,語文負責編排閱讀訓練,英語負責過單詞。四月份搞了一次數(shù)學計算競賽和閱讀競賽,發(fā)現(xiàn)學生計算正確率不高,閱讀能力差。于是一至六年級搞了兩個月的數(shù)學計算、語文閱讀單項訓練。
總用紙張17700張,畢業(yè)班用紙11000張,畢業(yè)班包括數(shù)學計算訓練、語文積累及閱讀訓練、英語積累及閱讀訓練、科學單元訓練,以及四科的各種模擬考試。其中教師自印9000余張(包括非畢業(yè)班老師和校長給畢業(yè)班印的計算題),我給畢業(yè)班親自印8000余張。
最后十來天,單人單桌仿畢業(yè)班考試七次,不包括中心校的月考。學生上午考,老師下午講。學生越考越有信心,老師越考,臉上的笑容也越多。最后我似乎也看到了一絲希望,懸著的心,也落下了一小塊了。
就這樣,畢業(yè)班老師仍和學生一起堅持走大課間,學生仍沒耽誤上體育課。其實有些時候也是老師感染了我去這樣做,如張玉華、呂彥輝兩位英語老師,一個教五六年級四個班英語,一個教三四年級四個班英語,張玉華老師咽炎嚴重,一邊咳血一邊給孩子上課,從不耽誤一天工作;呂彥輝一天不知含多少片金嗓子喉寶;其它幾位老師早來晚走,王秀華、劉玉枝、徐樹叢、姚寶勤等一上自習就上到黑天,真不容易,我也就自然而然地進入了大家戰(zhàn)斗的行武之中了。
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