德育導(dǎo)師工作計(jì)劃
時(shí)間過得可真快,從來都不等人,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),不妨坐下來好好寫寫計(jì)劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎?下面是小編幫大家整理的德育導(dǎo)師工作計(jì)劃,歡迎閱讀與收藏。
德育導(dǎo)師工作計(jì)劃 篇1
一、“德育導(dǎo)師制”的指導(dǎo)思想
“德育導(dǎo)師制”是“班級(jí)德育工作導(dǎo)師制”的簡(jiǎn)稱。是在“整體、合作、優(yōu)化”的教育理念指導(dǎo)下,將學(xué)校班級(jí)德育的諸多目標(biāo)、任務(wù)分解到擔(dān)任導(dǎo)師的任課教師身上,導(dǎo)師依據(jù)“以心溝通、以誠(chéng)交流、以德樹德、以情動(dòng)情、以志勵(lì)志、以行導(dǎo)行”的育人原則,既教書又育人,既管教又管導(dǎo);不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心、幫助學(xué)生,還要從思想、生活、心理素質(zhì)、道德品質(zhì)等各方面關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),從而得到優(yōu)化班級(jí)管理工作的目的。實(shí)施“德育導(dǎo)師制”,增強(qiáng)學(xué)校德育工作載體,使德育工作由“面”到“點(diǎn)”,做得更細(xì)致、深入,從而提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
二、“德育導(dǎo)師制”的操作方法
推行“德育導(dǎo)師制”,我們提出如下相關(guān)的管理摸式和操作方式,并對(duì)執(zhí)行過程進(jìn)行監(jiān)控與反饋。
(一)工作流程
德育導(dǎo)師一學(xué)期一聘,一學(xué)期的工作基本程序如下:
(二)導(dǎo)師的選擇確定
學(xué)校35周歲以下的青年教師和黨員教師必須擔(dān)任德育導(dǎo)師,其余教師自愿報(bào)名。之所以選擇35周歲以下的青年教師作為導(dǎo)師,一方面是青年教師積極熱情、精力充沛,因?yàn)槟贻p,更容易與學(xué)生平等、朋友式的溝通;另一方面有利于青年教師自身的成長(zhǎng)。
(三)導(dǎo)師職責(zé)
我們把導(dǎo)師職責(zé)歸納為“思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)”。具體導(dǎo)師職責(zé)有:
1、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀,培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。
2、幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。
3、負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助學(xué)生解決學(xué)業(yè)上的困難。
4、幫助學(xué)生解決生活、生理、心理上的困惑,做學(xué)生心理上的醫(yī)生,生活中的益友。
5、經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,全面了解學(xué)生的家庭情況,積極爭(zhēng)取多方協(xié)作。
(四)導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生雙向選擇
導(dǎo)師與受導(dǎo)學(xué)生雙向選擇,具體步驟如下:
1、向?qū)W生提供擔(dān)任德育導(dǎo)師的教師名單。
2、通過簡(jiǎn)單的調(diào)查問卷了解學(xué)生的需要。
3、導(dǎo)師根據(jù)自己所掌握的班級(jí)情況,選擇受導(dǎo)學(xué)生(困難學(xué)生)。
4、根據(jù)師生雙方的選擇,適當(dāng)進(jìn)行調(diào)配,最后確定導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生。其中導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生的比例控制在1比3左右。
(五)常規(guī)制度
1.導(dǎo)師聘任制度。德育導(dǎo)師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,一般一學(xué)年一聘,每學(xué)年初學(xué)校向?qū)煱l(fā)放聘書。
2.檔案制度。為每位受導(dǎo)學(xué)生建立檔案,內(nèi)容包括學(xué)生家庭,學(xué)生道德品質(zhì)、心理健康和學(xué)業(yè)跟蹤檔案,對(duì)學(xué)生表現(xiàn)、考試成績(jī)等逐一記錄,分析對(duì)照,繪制學(xué)生學(xué)業(yè)變化曲線。
3.家訪聯(lián)絡(luò)制度。建立定期家長(zhǎng)接待日制度和不定期的家訪聯(lián)絡(luò)制度,導(dǎo)師經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,指導(dǎo)家庭教育,共商教育之策。
4.談心與匯報(bào)制度。導(dǎo)師堅(jiān)持每周與學(xué)生進(jìn)行一次個(gè)別談心,并要求學(xué)生每周一次向?qū)熒顚W(xué)習(xí)情況匯報(bào)。
5.會(huì)診制度。有學(xué)生處、年級(jí)組組織召開定期或不定期的年級(jí)德育會(huì)議,本年級(jí)的所有導(dǎo)師一起交流、討論,針對(duì)存在問題,研究對(duì)策。
(六)評(píng)估方法
學(xué)校成立“德育導(dǎo)師制”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,每學(xué)期由領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)導(dǎo)師的工作進(jìn)行一次全面考核?己瞬捎枚ㄐ耘c定量相結(jié)合的方法。其中量化考核包括:導(dǎo)師自評(píng)(10%)+受導(dǎo)學(xué)生評(píng)分(30%)+導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組(20%)+年級(jí)組長(zhǎng)(20%)+家長(zhǎng)(20%)?己说慕Y(jié)果作為教師考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容,并與教師本人的評(píng)優(yōu)和職稱晉升掛鉤。
德育導(dǎo)師工作計(jì)劃 篇2
一、輔導(dǎo)對(duì)象 8.3班鄒鑫
二、情況分析
1.個(gè)人情況分析
鄒鑫的學(xué)習(xí)成績(jī)并不是班級(jí)中最差的,有時(shí)如果認(rèn)真一些還能夠取得比較好的成績(jī)。但是他在行為習(xí)慣方面卻是比較差的,平時(shí)下課總會(huì)滿教室亂跑,就算有老師在教室他也不會(huì)停止,往往等到上課了,他還跑在教室外面,經(jīng)常都是滿頭大汗的。同時(shí),他還比較喜歡打架,經(jīng)常跟班級(jí)里其他一些比較調(diào)皮的同學(xué)扭打在一起,或是滾在地上。而上課的時(shí)候,他基本上也是很少能夠認(rèn)真聽講的,往往是過不了幾分鐘就已經(jīng)開始做自己的事情了,甚至還要去影響旁邊及后面的同學(xué),雖然反復(fù)對(duì)其進(jìn)行教育,收效仍不是很大。
2.家庭情況分析
鄒鑫的父母是離異的,跟著爸爸生活,后來爸爸又娶了一位年輕的后媽,還生下了一個(gè)弟弟。據(jù)了解,他的爸爸由于工作很忙,是很少管教他的。他的后媽人倒還是不錯(cuò)的,對(duì)他也挺好,可是礙于不是親身母親,對(duì)其并不是十分嚴(yán)厲,
往往他犯了錯(cuò)也并不指責(zé),同時(shí)還有自己的兒子要管,所以可能對(duì)他也是比較忽的。家中還有一位奶奶,沒有上過學(xué),也不知道該如何教育孩子。
三、輔導(dǎo)目標(biāo)
1.養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,改掉打架的壞習(xí)慣。
2.教給他良好的學(xué)習(xí)方法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,樹立學(xué)習(xí)信心,使他們能愉快地學(xué)習(xí)、生活,消除孤獨(dú)感。
3.熱愛集體,關(guān)心同學(xué),能自覺遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律。
四、輔導(dǎo)措施
1.進(jìn)行家訪活動(dòng),了解學(xué)生的家庭情況,了解學(xué)生的過去,根據(jù)實(shí)施情況,調(diào)查研究,找出他的“癥結(jié)”,對(duì)癥下藥,促使他往正確的方向去學(xué)去做。
2.揚(yáng)長(zhǎng)避短,長(zhǎng)善救失,要正確看待和評(píng)價(jià)受導(dǎo)學(xué)生,在調(diào)動(dòng)受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性方面下功夫,多表揚(yáng)他做得好的地方,促使他對(duì)其感興趣,培養(yǎng)他廣泛的興趣愛好。
3.以情感人,以理服人,要經(jīng)常親近他,多找他談心,反復(fù)教育他,不能歧視他,還要有耐心地反復(fù)教育他,并且發(fā)揮班集體的力量,發(fā)揮社會(huì)、家庭的力量,爭(zhēng)取各方面的支持,鼓勵(lì)。
4.要善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn),適當(dāng)給予鼓勵(lì),用閃光點(diǎn)照亮其前進(jìn)的路,促進(jìn)他學(xué)習(xí)。
德育導(dǎo)師工作計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想:
圍繞學(xué)校的德育工作計(jì)劃展開“做有道德的人,我快樂,我自豪”教育活動(dòng),以培養(yǎng)學(xué)生“兩個(gè)好習(xí)慣”為重點(diǎn),深入探索德育工作的新途徑、新方法,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、工作目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的人格品質(zhì),讓每個(gè)學(xué)生快樂成長(zhǎng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,發(fā)揮自我教育功能,讓學(xué)生自主管理。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),學(xué)有特長(zhǎng),主動(dòng)發(fā)展。
三、工作重點(diǎn):
1、培養(yǎng)學(xué)生“兩個(gè)好習(xí)慣”——負(fù)責(zé)任、養(yǎng)常規(guī)。
2、繼續(xù)開展“做有道德的人、我快樂、我自豪!敝黝}教育活動(dòng)——第四篇章“文明禮儀伴我行”活動(dòng)。
3、進(jìn)行“陽光天使”校園藝術(shù)節(jié)——第三屆學(xué)生素質(zhì)大賽。
四、具體措施:
(一)培養(yǎng)學(xué)生“兩個(gè)好習(xí)慣”,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
1、培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)任的好習(xí)慣,讓每個(gè)學(xué)生成為有責(zé)任心的人
責(zé)任心是一種習(xí)慣性行為,也是一種很重要的素質(zhì),是做一個(gè)優(yōu)秀的人所必須的,只有具備高度責(zé)任感的人,才會(huì)主動(dòng)承擔(dān)起對(duì)家庭負(fù)責(zé)任,對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任,才會(huì)努力學(xué)習(xí),努力工作,報(bào)效祖國(guó)。為此,本學(xué)期我重點(diǎn)在數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)任的好習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生主要養(yǎng)成:
A、自己的事情自己做的習(xí)慣
具體做法:
(1)在數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生自己的事情自己做的好慣。指定數(shù)學(xué)課代表負(fù)責(zé)檢查:課前每人要擺好自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)用品,下課后收拾好學(xué)習(xí)用具,課代表負(fù)責(zé)檢查。
(2)準(zhǔn)備好專門記錄數(shù)學(xué)作業(yè)的本子并按時(shí)完成作業(yè)。
(3)完成作業(yè)后能及時(shí)放到書包里,每天早上能夠主動(dòng)的拿出作業(yè)交給課代表。
B、在家庭和學(xué)校中承擔(dān)具體責(zé)任的習(xí)慣
具體做法:
(1)愛護(hù)校園的一草一木。
(2)愛護(hù)班級(jí)里的座椅板凳。
(3)課前指定衛(wèi)生保潔員擦白板,保持教室干凈整潔。
2、抓常規(guī)訓(xùn)練
學(xué)校生活,要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體和時(shí)間觀念,遵守學(xué)校紀(jì)律。一年級(jí)的孩子年齡小,僅懂得了道理,如果不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練,也不一定做到。因此從開學(xué)起,我便對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育,對(duì)怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等,都做了明確的要求,然后,進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,對(duì)做得好的同學(xué)給予表揚(yáng),并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了,就讓他們重做一次,兩次……不厭其煩,多次反復(fù),直到做好為止,不能因?yàn)殄e(cuò)了一次而批評(píng),應(yīng)真誠(chéng)地鼓勵(lì)他們樹立信心去做好。
A、養(yǎng)成課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。
具體做法:
(1)在上數(shù)學(xué)課前能夠提前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。
(2)教師能夠及時(shí)的表揚(yáng)課前準(zhǔn)備好的同學(xué)并給與小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)。
(3)課后能夠迅速的準(zhǔn)備好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用品。
B、養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講,不做小動(dòng)作,回答問題聲音響亮的好習(xí)慣。具體做法:
(1)教師注意及時(shí)調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),讓學(xué)生的注意力保持的更久一些。
(2)學(xué)生回答問題的時(shí)候要先舉右手后發(fā)言,不能站起來舉手或者是張口就說。
(3)在回答問題的時(shí)候,要能夠讓四周的學(xué)生聽見,其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽。
(二)課間活動(dòng)常規(guī)
1、養(yǎng)成在操場(chǎng)做健康有益的體育活動(dòng)的習(xí)慣。
2、養(yǎng)成不在樓道內(nèi)打鬧的現(xiàn)象的習(xí)慣。
(三)大型活動(dòng)常規(guī)
1、養(yǎng)成戰(zhàn)隊(duì)快、靜、齊,聽從口令的習(xí)慣。
2、養(yǎng)成認(rèn)真聽會(huì)不隨便說話的習(xí)慣。
3、養(yǎng)成精神飽滿參加活動(dòng)的習(xí)慣。
4、養(yǎng)成會(huì)回班路隊(duì)有次序的習(xí)慣。
具體做法:
(1)在大型活動(dòng)中,重點(diǎn)培養(yǎng)紀(jì)律好的同學(xué),給別人樹立榜樣。
(2)利用一些時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行口頭教育。
(3)教師能夠及時(shí)的表揚(yáng)和批評(píng)。
(四)繼續(xù)開展“做有道德的人,我快樂,我健康”系列活動(dòng)
文明禮儀是中華民族的傳說美德,從古至今,成為小學(xué)教育永恒的主題,本學(xué)期一開學(xué),我校將開展“文明禮儀伴我行”主題中隊(duì)會(huì)評(píng)比活動(dòng)。一是要加強(qiáng)少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè),強(qiáng)化班隊(duì)活動(dòng);二進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生理解、寬容、謙讓、誠(chéng)實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方,熱情友好,禮貌待人的文明習(xí)慣;通過評(píng)比促進(jìn)各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng),檢查各項(xiàng)常規(guī)的落實(shí)。
德育導(dǎo)師工作計(jì)劃 篇4
從中學(xué)生的特點(diǎn)來看思想教育應(yīng)從禮做起,從學(xué)禮到明禮再到行禮。一個(gè)人只有在少年時(shí)養(yǎng)成文明禮貌的良好舉止,將來才能在一個(gè)物質(zhì)充裕、精神生活豐富的和諧社會(huì)中,塑造自身高貴的品行與綜合素質(zhì),為社會(huì)貢獻(xiàn)智慧和才華,為他人的幸福而努力工作,從而幸福一生。我從以下幾方面說說本學(xué)期的德育工作計(jì)劃:
一、指導(dǎo)思想:
進(jìn)一步貫徹新形勢(shì)下的新教育精神,落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,以課堂教學(xué)和教育活動(dòng)為載體,以構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會(huì)素質(zhì)教育大環(huán)境為保障,以努力提高學(xué)生的現(xiàn)代文明素質(zhì)為目標(biāo),本學(xué)期我班將以全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),把教育深入到各種活動(dòng)。
二、工作重點(diǎn)及目標(biāo):
1、配合班主任抓好學(xué)生的常規(guī)教育,強(qiáng)化《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的落實(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
2、師生中進(jìn)行賞識(shí)教育,老師賞識(shí)學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會(huì)賞識(shí)自己,賞識(shí)他人。
3、積極配合學(xué)校、團(tuán)隊(duì)的各種活動(dòng),開展豐富多彩的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感以及自我約束,自我管理的能力。
4、結(jié)合文明園地的展示臺(tái)為學(xué)生設(shè)立一個(gè)展示才能的舞臺(tái),給學(xué)生一塊自由發(fā)展的空間。
結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。
三、具體措施
1、抓好學(xué)生的常規(guī)教育。
配合班主任指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《一日常規(guī)》等,采取一定的評(píng)比、競(jìng)賽等措施,使常規(guī)工作落到實(shí)處,切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。特別是開學(xué)之初,深入學(xué)生,掌握苗頭,解決后傾向性問題。并用制度規(guī)范學(xué)生的言行。
2、增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和凝聚力。
工作中,不斷用班級(jí)獲得的集體榮譽(yù)和成績(jī)激勵(lì)學(xué)生,在班級(jí)中形成向上的班風(fēng),教育學(xué)生要熱愛班級(jí),為班級(jí)的利益著想,在思想意識(shí)中形成,我為班級(jí),班級(jí)為我的思想,促使班集體建設(shè)不斷完善。
3、讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,樹立起學(xué)習(xí)上的自信心,掀起比、學(xué)、趕、幫、超的新高潮,建立“手拉手”,“一幫一,一對(duì)紅”,互教互學(xué),使學(xué)生在原有的情況下成績(jī)有所提高,學(xué)習(xí)興趣更濃。讓學(xué)生享受到成功的喜悅。
4.培養(yǎng)好班干部,充分發(fā)揮班級(jí)干部的作用,給予他們鍛煉的機(jī)會(huì),培養(yǎng)工作的能力,支持他們開展各項(xiàng)工作,輔
導(dǎo)他們配合班級(jí)的整體工作。引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,讓班干部競(jìng)爭(zhēng)上崗,給每一個(gè)同學(xué)提供一個(gè)公平展示自己的舞臺(tái)。
5、重視家校聯(lián)系。做好家訪工作,班主任及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,互通情況,個(gè)別教育指導(dǎo),使其收到良好的效果。
6、提高自身素質(zhì)。努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育方面的材料,不斷改進(jìn)教學(xué)方法。認(rèn)真?zhèn)浜谜n,在上課的過程中要特別注意開發(fā)學(xué)生的智力,善于誘導(dǎo)他們勤動(dòng)腦,使其分析問題,解決問題的能力不斷提高,課后要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn)。 我們都知道,要教好書首先要育好人。做為教師,做好德育工作是自己的首要任務(wù),德育工作的實(shí)效性就是要做到入耳、入腦、入心,就是培養(yǎng)學(xué)生高尚人格和美好心靈。把德育與智育比做水杯與水,人們總想讓杯子里的水越來越多,但前提是杯子要越來越大才行,所以提高學(xué)生的智育的前提就是要提高學(xué)生的德育。
德育導(dǎo)師工作計(jì)劃 篇5
本學(xué)期,我校根據(jù)本學(xué)期德育工作計(jì)劃,以加強(qiáng)教師師德修養(yǎng)及中學(xué)生日常行為規(guī)范教育為抓手,以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)德育精神,針對(duì)我校實(shí)際情況,創(chuàng)新性地開展了“香樟樹下”德育導(dǎo)師工作計(jì)劃,使學(xué)校德育工作與學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合,使德育工作真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。我們堅(jiān)持以愛國(guó)主義教育為主線,以強(qiáng)化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點(diǎn),不斷增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性、實(shí)效性,形成全員、全方位、全過程參與的德育模式,力爭(zhēng)使德育工作形成我校特色。
“學(xué)校無小事,事事皆育人!弊⒍恕皩W(xué)校無閑人,人人皆育人”。長(zhǎng)期以來,班會(huì)、隊(duì)會(huì)、晨會(huì)、思想品德課被視為對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的主陣地,理所當(dāng)然,班主任也就成了班級(jí)德育工作的主要責(zé)任人,久而久之,任課教師便將德育工作束之高閣,只注重埋頭教書。學(xué)生間發(fā)生了什么事,“找班主任去!”自然而然成了任課教師的口頭禪。班級(jí)管理出現(xiàn)了問題,“我又不是班主任!”成了一塊萬能“擋箭牌”。現(xiàn)實(shí)教學(xué)中,我們發(fā)現(xiàn)在班主任的課堂上,學(xué)生遵紀(jì)守規(guī),課堂教學(xué)效果好,而不少任課教師則在抱怨學(xué)生越來越不聽話。這些情況正說明了我們?nèi)握n教師的工作出現(xiàn)了一些問題, “香樟樹下”德育導(dǎo)師工作計(jì)劃不僅可以解決這些問題還有助于建立師生關(guān)系。
下面我介紹一下我所分配的12名德育輔導(dǎo)對(duì)象的基本情況:
針對(duì)以上實(shí)際情況,我的本學(xué)期末輔導(dǎo)目標(biāo)主要分為以下幾個(gè)方面:
首先強(qiáng)化他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
其次教給他良好的學(xué)習(xí)方法,尤其是針對(duì)薄弱學(xué)科,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,使他們能愉快地學(xué)習(xí)、生活,促使他們學(xué)習(xí)成績(jī)循序漸進(jìn)增強(qiáng),從而樹立學(xué)習(xí)信心。
最后,讓他們熱愛集體,關(guān)心同學(xué),尊重老師,形成像朋友一樣的良好的師生關(guān)系。
我想從幾個(gè)方面采取措施:
首先,進(jìn)行電話或?qū)嵉丶以L活動(dòng),及時(shí)了解學(xué)生的家庭情況,了解學(xué)生的過去,根據(jù)實(shí)施情況,調(diào)查研究,找出他的“癥結(jié)”,對(duì)癥下藥,促使他往正確的方向去學(xué)去做。并建立家長(zhǎng)微信群,及時(shí)關(guān)注動(dòng)態(tài)并進(jìn)行溝通,強(qiáng)化他們的中考意識(shí),制定目標(biāo),奮力前行,不留遺憾。
另外,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),要善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn),適當(dāng)給予鼓勵(lì),用閃光點(diǎn)照亮其前進(jìn)的路,促進(jìn)他學(xué)習(xí)。揚(yáng)長(zhǎng)避短,在調(diào)動(dòng)受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性方面下功夫,多表揚(yáng)鼓勵(lì)他做得好的地方,幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,結(jié)合家長(zhǎng)進(jìn)行督促嚴(yán)格要求。
其次,以情感人,以理服人,要經(jīng)常親近他,多找他談心,反復(fù)教育他,不能歧視他,還要有耐心地反復(fù)教育他,并且發(fā)揮班集體的力量,發(fā)揮社會(huì)、家庭的力量,爭(zhēng)取各方面的支持,鼓勵(lì)。
最后對(duì)于學(xué)困生要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,必須對(duì)他們充滿愛心,多理解,多尊重,多信任,以增強(qiáng)他的自信心。
德育導(dǎo)師工作計(jì)劃 篇6
德育導(dǎo)師工作在我校己開展多年,取得了一定的成績(jī),涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的德育工作者,培養(yǎng)和造就一批德育骨干教師,使學(xué)校的德育工作上了一個(gè)臺(tái)階。但在實(shí)施過程中,也出現(xiàn)了一些問題,引起了我們的思考。結(jié)合學(xué)校制定的三年發(fā)展規(guī)劃,進(jìn)一步加強(qiáng)德育導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè),創(chuàng)新德育導(dǎo)師工作模式,提高德育導(dǎo)師制的針對(duì)性和實(shí)效性,F(xiàn)提出本學(xué)年 “德育導(dǎo)師”具體工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想:
以學(xué)科教學(xué)為切入點(diǎn),面向全體高考科目學(xué)科教師,在各年級(jí)己經(jīng)形成的對(duì)臨界生的輔導(dǎo)機(jī)制基礎(chǔ)上,開展“德育導(dǎo)師”工作。以學(xué)科輔導(dǎo)為載體,講究實(shí)效,加強(qiáng)對(duì)臨界學(xué)生的思想引導(dǎo)和薄弱學(xué)科的學(xué)業(yè)輔導(dǎo),讓這些學(xué)生成為思想進(jìn)步、學(xué)習(xí)努力、功課平衡、成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生代表,帶動(dòng)其他學(xué)生共同進(jìn)步,提升學(xué)校的重點(diǎn)率和本科率。
二、目標(biāo)與意義:
1.實(shí)踐一種理念:
每一個(gè)教育工作者首先是德育工作者,不僅僅在課堂上,在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中,每一位教師應(yīng)努力成為學(xué)生的良師,成為學(xué)生信賴的朋友。
2.實(shí)現(xiàn)兩大目標(biāo):
(1)使師生關(guān)系更融洽,注重親情化、個(gè)性化教育,把教師的關(guān)愛深入到學(xué)生的心靈深處,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,培養(yǎng)學(xué)生敢于面對(duì)挑戰(zhàn)和戰(zhàn)勝困難的決心和意志力。
(2)善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的潛能,尋找發(fā)展其潛能的有效方法,促進(jìn)學(xué)生的人格成長(zhǎng),讓每一位學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展。
三、確定德育導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生:
1.德育導(dǎo)師:
條件:(1)熱愛社會(huì)主義祖國(guó),忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針。愿意參與學(xué)校的德育導(dǎo)師工作。
(2)有較強(qiáng)的責(zé)任感,關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng),積極爭(zhēng)當(dāng)?shù)掠龑?dǎo)師。在注重提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平的同時(shí),學(xué)習(xí)和掌握基本的心理咨詢、心理輔導(dǎo)技巧,能充分發(fā)揮自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)勢(shì),以自身優(yōu)秀的素質(zhì)、健康的人格影響和教育學(xué)生。
(3)注重學(xué)生的個(gè)性差異,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,平等對(duì)待學(xué)生,循循善誘,無私奉獻(xiàn),深受學(xué)生信賴。
(4)善于與班主任、其他導(dǎo)師、家長(zhǎng)交流溝通;善于總結(jié)交流德育導(dǎo)師工作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn);有較強(qiáng)的敬業(yè)精神,人際關(guān)系好,團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)強(qiáng)。
具體辦法:以學(xué)科教學(xué)為切入點(diǎn),面向全體高考科目學(xué)科教師,符合以上條件,由班主任牽頭,確定學(xué)科教師擔(dān)任本班的德育導(dǎo)師,任期一年。
2.受導(dǎo)學(xué)生:
受導(dǎo)學(xué)生主要由各年級(jí)確定的本年級(jí)中相應(yīng)的臨界生為主,受導(dǎo)學(xué)生必須自愿受導(dǎo),由班主任在確定名單后上報(bào)年級(jí)組;年級(jí)組長(zhǎng)在匯總后,上報(bào)年級(jí)部(電子稿);年級(jí)部在整理好名單后上報(bào)學(xué)生處(電子稿)。原則上每名導(dǎo)師帶2-3名學(xué)生。建議班主任主要推薦有以下情況的學(xué)生作為受導(dǎo)學(xué)生:
1.學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,但在某門學(xué)科上存在偏科,需要學(xué)科教師給與指導(dǎo)。
2.學(xué)習(xí)潛力大,但受青春期困惑和心理因素的干擾較大,學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定,缺乏合作精神,不善于與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)溝通性格內(nèi)向的學(xué)生。
四、德育導(dǎo)師工作實(shí)施步驟:
(一)宣傳發(fā)動(dòng),開展學(xué)習(xí):學(xué)校、學(xué)生處、年級(jí)部對(duì)“德育導(dǎo)師制”的實(shí)施進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。全體教師根據(jù)學(xué)校的工作意見,深入學(xué)習(xí),領(lǐng)會(huì)德育導(dǎo)師制的實(shí)施意義,提高思想認(rèn)識(shí),明確工作職責(zé)和任務(wù),促進(jìn)“德育導(dǎo)師制”各項(xiàng)工作的順利開展。
(二)建立工作制度,落實(shí)“德育導(dǎo)師制”的實(shí)施:
(1)建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案制度。導(dǎo)師要對(duì)每位學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄檔案,追蹤學(xué)生成長(zhǎng)軌跡。內(nèi)容包括:學(xué)
生家庭及社會(huì)關(guān)系詳細(xì)情況、學(xué)生的個(gè)性特征、行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)、興趣愛好;學(xué)生心理、生理、身體健康狀況、學(xué)生每月的表現(xiàn),每次考試成績(jī)記錄及分析。
(2)談心輔導(dǎo)與匯報(bào)制度。導(dǎo)師每2周至少與受導(dǎo)學(xué)生談心輔導(dǎo)一次,并做好記錄;受導(dǎo)學(xué)生每周向?qū)焻R報(bào)生活學(xué)習(xí)情況,必要時(shí)可隨時(shí)匯報(bào)和咨詢。
(3)建立家長(zhǎng)聯(lián)系制度。導(dǎo)師必須對(duì)受導(dǎo)學(xué)生本人及其家庭有清晰的了解,包括家庭的結(jié)構(gòu)。 (4)建立個(gè)案分析制度。班級(jí)德育導(dǎo)師應(yīng)經(jīng)常性與班主任交流,進(jìn)行個(gè)案分析,必要時(shí)對(duì)重點(diǎn)案例進(jìn)行集體會(huì)診,提出解決辦法。
(三)教育培訓(xùn):學(xué)校“德育導(dǎo)師”領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織對(duì)德育導(dǎo)師進(jìn)行集中培訓(xùn),進(jìn)一步提高德育導(dǎo)師的素質(zhì),明確具體工作職責(zé)和要求。以班為單位對(duì)學(xué)生進(jìn)行“德育導(dǎo)師”工作的宣傳教育,使全體學(xué)生了解實(shí)施“德育導(dǎo)師”的'意義和實(shí)施辦法,積極配合學(xué)!暗掠龑(dǎo)師”工作的開展。
五、德育導(dǎo)師的工作原則、主要職責(zé)和工作制度:
(一)工作原則:
(1)發(fā)展性原則:德育導(dǎo)師的工作必須以促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為指向,在全面了解受導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)上,師生共同討論協(xié)商確定符合學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)。
(2)個(gè)性化原則:德育導(dǎo)師要善于發(fā)現(xiàn),研究受導(dǎo)學(xué)生的情感、智能、興趣愛好等個(gè)性特點(diǎn),開展個(gè)別化的教育,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
(3)人本化原則:導(dǎo)師要堅(jiān)持以人為本,尊重學(xué)生的人格平等,真誠(chéng)關(guān)愛受導(dǎo)學(xué)生,努力成為受導(dǎo)學(xué)生的良師益友。
(4)漸進(jìn)性原則:導(dǎo)師要根據(jù)受導(dǎo)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),道德水平和認(rèn)知基礎(chǔ),循序漸進(jìn)地進(jìn)行教育,逐步提高受導(dǎo)學(xué)生的道德修養(yǎng)與學(xué)習(xí)能力。
(二)工作職責(zé):按照對(duì)學(xué)生“思想引導(dǎo),心理疏導(dǎo),生活指導(dǎo),學(xué)習(xí)輔導(dǎo)”的要求,德育導(dǎo)師的主要職責(zé)有:
1.關(guān)注受導(dǎo)學(xué)生的思想、品德、行為上的細(xì)節(jié)表現(xiàn),幫助、指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)。關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生的身心健康,對(duì)受導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和健康指導(dǎo)。
2.關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步及個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展,指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)能力。指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活,引導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生參加積極向上的文化娛樂活動(dòng)。
3.建立德育導(dǎo)師工作檔案,認(rèn)真填寫工作記錄。要經(jīng)常會(huì)同班主任、學(xué)生處交流個(gè)別受導(dǎo)學(xué)生教育轉(zhuǎn)化的進(jìn)展情況,在期末做好工作小結(jié)。
4.了解受導(dǎo)學(xué)生的家庭情況,掌握受導(dǎo)學(xué)生在假日里的家庭表現(xiàn),與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),取得家長(zhǎng)的理解與支持,促使家庭與學(xué)校協(xié)調(diào)做好受導(dǎo)學(xué)生的教育管理。
六、德育導(dǎo)師考核和獎(jiǎng)懲制度:
(一)德育導(dǎo)師考核制度:
1.德育導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組通過定期或不定期檢查每位導(dǎo)師的工作情況記錄相關(guān)表格,向班主任、受導(dǎo)學(xué)生、家長(zhǎng)了解情況,檢查工作實(shí)效,學(xué)年末對(duì)德育導(dǎo)師進(jìn)行量化考核。
2.量化考核包括:工作實(shí)效(主要是指學(xué)生的受導(dǎo)結(jié)果,如成績(jī),以教務(wù)處成績(jī)?yōu)闇?zhǔn))(40%)+年級(jí)組評(píng)價(jià)(20%)+書面材料(20%)+學(xué)生評(píng)價(jià)(20%)。 3.考核結(jié)果評(píng)定為優(yōu)秀、合格兩級(jí)。
(二)導(dǎo)師獎(jiǎng)懲制度:
1.設(shè)立 “優(yōu)秀德育導(dǎo)師”獎(jiǎng),每個(gè)年級(jí)組1/3左右,每學(xué)年給考核優(yōu)秀的導(dǎo)師予以表彰和相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)校級(jí)“優(yōu)秀德育導(dǎo)師”獲得者,學(xué)校優(yōu)先推薦為市級(jí)的各類德育先進(jìn)。 2.導(dǎo)師的考核成績(jī)作為年度評(píng)先、評(píng)優(yōu)、評(píng)職等重要參考條件。
德育導(dǎo)師工作計(jì)劃 篇7
一、指導(dǎo)思想
按市教育局 “全員育人與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合”德育工作體系要求,堅(jiān)持“每一個(gè)教育工作者首先是德育工作者”的理念,進(jìn)一步深化我校德育內(nèi)涵,貫徹我校教育與德育一體化管理機(jī)制,扎實(shí)提高我校德育工作實(shí)效性。
二、操作方法
(一)導(dǎo)師職責(zé)
1、制定活動(dòng)計(jì)劃和方案。
2、深入調(diào)研,建立受導(dǎo)學(xué)生基本檔案。
3、領(lǐng)導(dǎo)每月調(diào)研一次,并匯總班級(jí)工作情況,修正策略。
4、每周至少和受導(dǎo)學(xué)生溝通一次,每月家訪一次,并做好記錄工作,同時(shí)做好過程評(píng)價(jià)。
5、德育導(dǎo)師,每月培訓(xùn)一次,并積極撰寫德育導(dǎo)師工作案例和小結(jié),學(xué)期結(jié)束,由領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一評(píng)價(jià)和考核。
。ǘ⿲(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生雙向選擇
導(dǎo)師與受導(dǎo)學(xué)生雙向選擇,具體步驟如下:
1、向?qū)W生提供擔(dān)任德育導(dǎo)師的教師名單。
2、通過簡(jiǎn)單的調(diào)查問卷了解學(xué)生的需要。
3、導(dǎo)師根據(jù)自己所掌握的班級(jí)情況,選擇受導(dǎo)學(xué)生(困難學(xué)生)。
4、根據(jù)師生雙方的選擇,適當(dāng)進(jìn)行調(diào)配,最后確定導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生。其中導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生的比例控制在1比3左右。
。ㄈ┰u(píng)估方法
學(xué)校成立“德育導(dǎo)師制”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,每學(xué)期由領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)導(dǎo)師的工作進(jìn)行一次全面考核?己瞬捎枚ㄐ耘c定量相結(jié)合的方法。其中量化考核包括:導(dǎo)師自評(píng)+受導(dǎo)學(xué)生評(píng)分+導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)分+家長(zhǎng)評(píng)分?己说慕Y(jié)果作為教師績(jī)效考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
德育導(dǎo)師工作計(jì)劃 篇8
(一)抓好隊(duì)伍建設(shè)
1、優(yōu)化班主任隊(duì)伍。一是繼續(xù)做好培訓(xùn)工作,通過交流、參觀、學(xué)習(xí),不斷提高班主任的工作水平和能力,使所有班主任都能做到用愛心去塑造、用真性去感化、用榜樣去激勵(lì)、用人格去熏陶,將敬業(yè)奉獻(xiàn)落到實(shí)處。二是加強(qiáng)跟蹤指導(dǎo),每月都要聽一些班主任的主題教育課,及時(shí)交流、總結(jié),提高班主任的業(yè)務(wù)水平。三是加強(qiáng)宣傳,利用周一升旗儀式、宣傳櫥窗、黑板報(bào)等渠道,宣傳班級(jí)及學(xué)生典型事例和先進(jìn)事跡,調(diào)動(dòng)師生的積極性。四是對(duì)照班主任崗位職責(zé)規(guī)范嚴(yán)格進(jìn)行考核,進(jìn)一步提高班主任工作的積極性。
2、加強(qiáng)師德教育,提高師德修養(yǎng)。建立和完善培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度,多渠道、分層次地開展各種形式的師德教育。以學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為主線,以創(chuàng)新師德建設(shè)的方式方法,在教師隊(duì)伍建設(shè)中做到師德教育與教師心理健康教育相結(jié)合,提升教師師德及心理健康水平。每一位教師要嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,遵守考勤和請(qǐng)假制度,規(guī)范網(wǎng)絡(luò)資源的使用行為,上班時(shí)間不得上網(wǎng)玩游戲、聊天、炒股、購物等與工作無關(guān)的網(wǎng)絡(luò)使用,規(guī)范教師辦公形象,增強(qiáng)教師教書育人的使命感、責(zé)任感,工作的緊迫感和危機(jī)感,堅(jiān)決杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象,構(gòu)建平等、民主和諧的師生關(guān)系。
3、弘揚(yáng)高尚師德,樹教育新風(fēng)。以慶祝教師節(jié)和表彰優(yōu)秀教師為契機(jī),開展“崇教厚德,為人師表”的評(píng)優(yōu)評(píng)先樹標(biāo)桿活動(dòng),通過宣傳陣地,廣泛宣傳教師先進(jìn)事跡,進(jìn)一步倡導(dǎo)尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)尚,引領(lǐng)教師們從精神風(fēng)貌、道德修養(yǎng)、工作作風(fēng)、學(xué)識(shí)水平到儀表風(fēng)度、言談舉止、生活起居都應(yīng)起到為人師表的作用,要有高度的事業(yè)心、責(zé)任感和無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,營(yíng)造濃厚的積極向上的校園文化氛圍,促進(jìn)師德建設(shè)的理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新,推動(dòng)師德建設(shè)工作實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、制度化。
(二)加強(qiáng)德育專題教育
1.加強(qiáng)民族精神教育。本學(xué)期以弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育為重點(diǎn),圍繞教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、消防日、防艾日、元旦等節(jié)日,開展各項(xiàng)教育活動(dòng),對(duì)學(xué)生加強(qiáng)愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育,營(yíng)造積極向上、團(tuán)結(jié)和諧的校園文化。
2、狠抓養(yǎng)成教育。積極開展學(xué)生“良好習(xí)慣養(yǎng)成教育”實(shí)踐和探索,以“講文明、樹新風(fēng)、講道德、做好人”為抓手,結(jié)合《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》及學(xué)校安全管理制度為主要教育內(nèi)容,加強(qiáng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè),結(jié)合實(shí)際情況,每月確定一個(gè)主題,并結(jié)合這一主題,開展一系列相關(guān)活動(dòng)。強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的養(yǎng)成;行為美、語言美的追求等德育工作的管理和教育。通過多渠道入手,努力構(gòu)建“人人是德育工作者,事事是德育內(nèi)容,處處是德育陣地,時(shí)時(shí)是德育課堂”的多維立體化德育管理體系,使學(xué)生的行為規(guī)范外化為行為,內(nèi)化為素質(zhì),全面推進(jìn)德育工作的開展。
3.開展陣地教育。充分利用好校園宣傳、班級(jí)板報(bào)的作用,開學(xué)初針對(duì)各班實(shí)際情況進(jìn)行特色布置,體現(xiàn)師生共同參與、動(dòng)手創(chuàng)造的良好氛圍;精心選材開展好國(guó)旗下講話,挑選優(yōu)秀學(xué)生代表及老師來主持國(guó)旗下講話,認(rèn)真組織好每周一的升旗儀式;同時(shí)發(fā)揮好學(xué)生的主體作用,辦好紅領(lǐng)巾小廣播,每天中午準(zhǔn)時(shí)播出。
4.加強(qiáng)法制、安全教育。繼續(xù)采用走出去、請(qǐng)進(jìn)來等形式,通過法制專題講座、知識(shí)競(jìng)賽、師生演講、參觀展覽等途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》為重點(diǎn)的法制教育系列活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性和自我保護(hù)意識(shí)。建立后進(jìn)生幫教制,消滅在校生違法犯罪行為的出現(xiàn)。同時(shí),繼續(xù)要加強(qiáng)安全教育,每日安排了班主任值班,更關(guān)鍵的還是需要加強(qiáng)教育,讓學(xué)生不在校園內(nèi)進(jìn)行危險(xiǎn)的游戲、上下學(xué)的路上注意交通安全及自我防護(hù)的教育等。要求全校教職員工增強(qiáng)安全防范意識(shí),繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。
德育導(dǎo)師工作計(jì)劃 篇9
一、指導(dǎo)思想
以愛國(guó)主義教育為主線,以強(qiáng)化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點(diǎn),認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神,探索更適合學(xué)生年齡與身心特點(diǎn)、更適合社會(huì)發(fā)展規(guī)律的新舉措,使德育工作真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。不斷增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性、實(shí)效性,形成全員、全方位、全過程參與的德育模式,力爭(zhēng)使德育工作形成我校特色。
二、工作目標(biāo)
1、加強(qiáng)育人隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)德育工作科學(xué)有效地開展。
2、落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)教育,提高學(xué)生的自我管理能力。
3、優(yōu)化校園文化,逐步凸顯校園文化特色。
4、深化德育活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中感悟。
5、密切聯(lián)系社會(huì)、家庭,開辟“大德育”的廣闊天地。
6、健全安全制度、精細(xì)安全管理構(gòu)建平安校園。
三、主要工作任務(wù)
(一)細(xì)化、實(shí)化常規(guī)工作,提高效能
1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。
2、要繼續(xù)抓住學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)重要環(huán)節(jié),加強(qiáng)德育基地建設(shè)。形成三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),為學(xué)生成才成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的教育氛圍,要按要求辦好,做到計(jì)劃落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)、主講人落實(shí),各項(xiàng)資料齊全。
3、樹立德育典型。在本學(xué)期學(xué)期中期開展德育工作先進(jìn)集體和十佳少年、十佳禮儀之星、十佳學(xué)習(xí)之星、十佳環(huán)保之星評(píng)選。從各方面加強(qiáng)德育典型的引領(lǐng)作用。
(二)以“主題活動(dòng)”為抓手,凸顯德育的深度
1、各種重要節(jié)日、紀(jì)念日中蘊(yùn)藏著寶貴的道德教育資源,要充分利用教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦等傳統(tǒng)節(jié)日開展班級(jí)小報(bào)、黑板報(bào)創(chuàng)作評(píng)比、各類征文評(píng)比、校歌、國(guó)歌演唱比賽活動(dòng)。
2、精心、合理組織各類體育趣味活動(dòng)。
3、加強(qiáng)孝道教育,開展孝敬父母大家談主題班會(huì),和給媽媽洗腳活動(dòng)。
4、扎實(shí)開展書香校園活動(dòng)。要求各班都要建立圖書角、讀書角、人人都有讀書筆記,形成人人愛讀書的良好氛圍。
5、進(jìn)一步加大文明禮儀教育,讓文明禮儀之花開遍校園。9月份進(jìn)行文明禮儀知識(shí)學(xué)習(xí)和文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽,堅(jiān)持班班每周評(píng)選文明標(biāo)兵。
(三)注重校園文化建設(shè),提升校園文化品位
1、進(jìn)一步發(fā)揮“;、校歌、校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)”的引領(lǐng)作用。做到人人明晰;账N(yùn)含的獨(dú)中含義、人人會(huì)唱校歌。
2、抓好校園文化宣傳活動(dòng)。辦好“校園宣傳欄”、校園廣播站、校園網(wǎng)站等要充分發(fā)揮教育的功能,讓正確的輿論、先進(jìn)模范人物、健康書籍、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)走進(jìn)學(xué)生的心田,培養(yǎng)學(xué)生崇高的精神品質(zhì),不斷完善自我。
3、搞好班級(jí)文化環(huán)境建設(shè):各年段、各班教室張貼物既有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),又充分張揚(yáng)個(gè)性,形成有個(gè)性、有特色的班級(jí)文化育人環(huán)境,辦好班級(jí)黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地,在班級(jí)環(huán)境建設(shè)中體現(xiàn)學(xué)生會(huì)員參與的主體意識(shí)。(如:閃光臺(tái)、留言版、互助欄、才藝展示區(qū)等。)做到班班有亮點(diǎn),班班有特色,
4、抓好校園標(biāo)語建設(shè)。“讓墻壁會(huì)說話”,形成對(duì)學(xué)生長(zhǎng)期熏陶和潛移默化。
(四)關(guān)愛后進(jìn)生、和留守學(xué)生使他們快樂成長(zhǎng)
1、后進(jìn)生和留守學(xué)生的教育工作做到有計(jì)劃,有措施,勤總結(jié),重在落實(shí),班主任要填寫好后進(jìn)生和留守學(xué)生檔案。要求教師耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的思想教育工作,要求周周要談話,給學(xué)生以關(guān)愛和親情。做到不講過頭話,少批評(píng)、多鼓勵(lì),少指責(zé),多幫助。德育處也將開展系列教育活動(dòng),嚴(yán)格控制學(xué)生掉隊(duì)。
2.推進(jìn)學(xué)生心理健康教育研究工作,健全學(xué)生心理咨詢室,關(guān)注學(xué)生身心健康,發(fā)揮心理教師作用,出好心理健康講座,結(jié)合“后進(jìn)生”的幫教轉(zhuǎn)化工作,把心理健康教育與“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化工作有機(jī)結(jié)合,提高轉(zhuǎn)化率,使學(xué)校心理健康教育逐步走上正;、科學(xué)化軌道。
(五)強(qiáng)化安全管理措施,杜絕安全事故發(fā)生
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹省、市、縣關(guān)于學(xué)校安全工作的指示精神,把安全教育始終放在各項(xiàng)工作的首位。通過板報(bào)、校園廣播、班會(huì)、宣傳欄,通過觀看安全教育影片,召開安全教育主題班會(huì),安全講座舉辦安全演練等形式,增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),提高學(xué)生自我保護(hù)和防范能力。
2、定期搞好安全檢查,及時(shí)消除安全隱患。
(1)繼續(xù)做好安全日?qǐng)?bào)告工作,要求各班都有安全員、天天進(jìn)行管制性刀具并記錄詳細(xì)。
(2)組織學(xué)生學(xué)習(xí)各項(xiàng)安全管理規(guī)定和各種應(yīng)急預(yù)案。
(3)加強(qiáng)防火、交通安全、用水、用電、防盜等方面安全教育,防止火災(zāi)、觸電、雷擊、溺水、中毒等安全事故的發(fā)生。
(4)發(fā)揮保安、門衛(wèi)的職能作用,把一切的不安定,不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)。作好門衛(wèi)來訪登記,控制外來車輛進(jìn)入校園;學(xué)生出入校園必須有年級(jí)主管簽字的請(qǐng)假條。加強(qiáng)對(duì)門衛(wèi)保衛(wèi)工作的檢查指導(dǎo)。
(5)學(xué)生放假時(shí),安排和組織有關(guān)人員到校外各路段進(jìn)行巡查,以維護(hù)學(xué)生安全、平安離;丶。
(6)加強(qiáng)大型活動(dòng)的組織與管理,避免在活動(dòng)中出安全事故。
3、切實(shí)實(shí)行安全管理承包制和責(zé)任追究制。值日行政領(lǐng)導(dǎo)、值日教師要加強(qiáng)對(duì)校園、課間休息時(shí)間和課外活動(dòng)的巡查,及時(shí)制止校園違規(guī)違紀(jì)行為的發(fā)生,若當(dāng)天發(fā)生重大違規(guī)違紀(jì)行為或安全事故,違究當(dāng)天相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。
4、根據(jù)季節(jié)特點(diǎn),宣傳普及傳染病、流行病的防治知識(shí),定期舉行衛(wèi)生專題講座,組織學(xué)生進(jìn)行健康查體,建立完善學(xué)生健康檔案。加強(qiáng)心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì),及時(shí)解決學(xué)生中存在的各種心理問題,提高學(xué)生應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)、生活中各種挫折和挑戰(zhàn)的能力。
德育導(dǎo)師工作計(jì)劃 篇10
為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),拓寬學(xué)生思想道德建設(shè)的機(jī)制和實(shí)施途徑,關(guān)注學(xué)生個(gè)性需求,促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的健康和諧成長(zhǎng)和課程改革的有效實(shí)施。根據(jù)區(qū)教育局要求,我校將繼續(xù)開展德育導(dǎo)師工作,現(xiàn)將本學(xué)期計(jì)劃制訂如下:
一、主要工作:
1、全校各年級(jí)、各班要認(rèn)真做好宣傳工作,積極掀起學(xué)校推行的德育導(dǎo)師制熱潮,要充分明確德育導(dǎo)師制的意義、目標(biāo)和任務(wù)。年級(jí)組和班級(jí)要配合學(xué)校搞好德育導(dǎo)師制的實(shí)施。
2、各年級(jí)和各班組織導(dǎo)師、學(xué)生填寫好“德育導(dǎo)師制”雙向選擇表,原則上是班級(jí)的任課老師與本班級(jí)的同學(xué)結(jié)對(duì)。
3、各年級(jí)由年級(jí)組長(zhǎng)協(xié)調(diào)可與本年級(jí)的問題學(xué)生結(jié)對(duì),并填寫好“德育導(dǎo)師制”雙向選擇表。學(xué)生應(yīng)如實(shí)填寫雙向選擇表,應(yīng)定期、主動(dòng)向德育導(dǎo)師匯報(bào)自己的思想、學(xué)習(xí)、生活等情況,與德育導(dǎo)師保持緊密聯(lián)系,尊重并接受德育導(dǎo)師的指導(dǎo),遇有問題也應(yīng)先與德育導(dǎo)師取得聯(lián)系,逐級(jí)反映問題。
4、德育導(dǎo)師在接收學(xué)生后,應(yīng)主動(dòng)與學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,了解、熟悉學(xué)生的基本情況。落實(shí)談心制度。導(dǎo)師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注帶教學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想動(dòng)態(tài)。師生間保持人格上的平等、情感上的相容,創(chuàng)造無拘無束、相互交流的氛圍同學(xué)生交心談心,并作記錄和分析。有效舒緩學(xué)生的心理壓力、預(yù)防學(xué)生成長(zhǎng)和交際中出現(xiàn)的發(fā)展性問題,維護(hù)學(xué)生的心理健康,培養(yǎng)學(xué)生健全人格,開發(fā)學(xué)生心理潛能。
5、健全學(xué)生跟蹤檔案。導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,給每位學(xué)生建立個(gè)人檔案,個(gè)人檔案應(yīng)對(duì)學(xué)生本人及其家庭狀況,包括家庭的結(jié)構(gòu),父母的文化程度、家庭的教育方法、父母雙方的工作狀況以及學(xué)生的表現(xiàn)記錄在案,制定出符合學(xué)生的發(fā)展目標(biāo),并指導(dǎo)他們完成。
6、德育導(dǎo)師要認(rèn)真記好導(dǎo)師制手冊(cè),做好考核記錄,每?jī)芍苤辽僖才乓淮闻c結(jié)對(duì)學(xué)生的交流或輔導(dǎo),每月至少要有一次與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通。每一學(xué)期至少家訪一次。
7、以德育導(dǎo)師為主,會(huì)同相關(guān)班主任、任課教師、家長(zhǎng),共同診斷學(xué)生的缺陷,提出問題,找準(zhǔn)方法,落實(shí)措施。對(duì)學(xué)生學(xué)科上的不平衡、思想上的不穩(wěn)定、交往上的不恰當(dāng)?shù)葐栴}各抒己見,取長(zhǎng)補(bǔ)短,德育導(dǎo)師做好各方面的協(xié)調(diào)工作。
二、保障措施
1、落實(shí)導(dǎo)師指導(dǎo)時(shí)間,確保雙方的交流。
2、形成有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)的工作檢查、督導(dǎo)、評(píng)估制度,對(duì)開展“導(dǎo)師制”情況實(shí)事求是地進(jìn)行總結(jié)。
三、考核與獎(jiǎng)勵(lì)
1、導(dǎo)師應(yīng)向?qū)W校提交德育導(dǎo)師工作記錄和學(xué)生成長(zhǎng)記錄檔案,教導(dǎo)處結(jié)合導(dǎo)師工作記錄,聽取受導(dǎo)學(xué)生及其他同學(xué)的評(píng)價(jià)、聽取有關(guān)教師和班主任以及家長(zhǎng)對(duì)導(dǎo)師工作的評(píng)價(jià),在此基礎(chǔ)上形成對(duì)導(dǎo)師的工作評(píng)價(jià)。
2、通過導(dǎo)師指導(dǎo),使學(xué)生在思想品德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)等方面取得優(yōu)異成績(jī),學(xué)校將對(duì)導(dǎo)師進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
3、年級(jí)組根據(jù)學(xué)校德育導(dǎo)師制方案實(shí)施的考核細(xì)則,每年期末要進(jìn)行重點(diǎn)考核,德育導(dǎo)師制工作考核結(jié)果記入教職工個(gè)人業(yè)務(wù)檔案,并與年度考核、獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)優(yōu)、職務(wù)晉升等掛鉤。
【德育導(dǎo)師工作計(jì)劃】相關(guān)文章:
德育導(dǎo)師工作計(jì)劃三篇10-03
“德育導(dǎo)師制”工作計(jì)劃04-18
德育導(dǎo)師談話記錄12-01
德育導(dǎo)師工作總結(jié)08-22
小學(xué)德育導(dǎo)師工作總結(jié)09-18
德育導(dǎo)師工作總結(jié)范文01-19