美術(shù)德育工作計劃（精選12篇）
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，很快就要開展新的工作了，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編精心整理的美術(shù)德育工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術(shù)德育工作計劃 篇1
對于思想品德正處于形成和發(fā)展時期的中學生，教師在教學工作中尤其要注視德育滲透，特別是美術(shù)學科，由于它與豐富的直觀形象直接關(guān)聯(lián)，因而涵養(yǎng)了人與人、人與社會、人與自然等方方面面的道德關(guān)系、情感關(guān)系、認知關(guān)系、行為關(guān)系而使該學科的德育滲透更為廣泛、具體。本學期，從教學的具體實踐出發(fā)，就中學美術(shù)教學中德育滲透的具體途徑和方法，計劃如下：
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的新世紀人才，通過完美的藝術(shù)形象來感染學生，以課堂為教學主陣地，課外活動為輔的形式，不斷提高學生的能力。
二、德育內(nèi)容
通過美術(shù)教育，對學生進行愛國主義和共產(chǎn)主義思想教育，培養(yǎng)學生熱愛民族藝術(shù)，世界藝術(shù)，擴大學生的藝術(shù)視野，提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)，本學期主要內(nèi)容以各種基礎(chǔ)知識、技能培養(yǎng)為住，基礎(chǔ)教學包括欣賞、繪畫、手工制作等，教師要注重培養(yǎng)學生的繪畫能力和欣賞作品能力，啟發(fā)引導學生自己動手能力，運用科學有效的學習方法及其學習態(tài)度來繼續(xù)加強養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生求知欲，勇于探索，大膽創(chuàng)新。
三、具體措施
1、通過課堂教學不斷滲透德育教育，培養(yǎng)學生的愛國主義情操，通過繪畫來感染學生，熱愛藝術(shù)，熱愛生活，要有革命理想，高尚情操和良好品格。
2、結(jié)合所學理論知識、實踐能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、想象力，使學生在愉快中學習。
3、學習中注重學生個性培養(yǎng)，培養(yǎng)其創(chuàng)造性，創(chuàng)新能力，在學習中培養(yǎng)學生的人格魅力，使他們學會分辨生活中的美、丑，學會獨立，自尊、自強、自重、自立，做一個有用的人。
4、在美術(shù)活動中，可以多種形式滲透德育，如通過比賽，增長知識，開拓視野，培養(yǎng)競爭精神;命題作畫，如植樹節(jié)、勞動節(jié)、六一兒童節(jié)等，從多種角度加強德育，通過活動，增加友誼，提高自己的能力，培養(yǎng)團結(jié)互助、友好相處的精神，在互相竟比中，取長補短。
5、教師要轉(zhuǎn)變舊的教育理念，適應(yīng)新課程改革的目標要求，提高教育工作的實質(zhì)性和領(lǐng)域的拓展性，增強時代氣息，全面提高學生素質(zhì)，使學生特長得以有效持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)健康個性。
總之，在美術(shù)教學及其活動中，將盡可能多地與德育結(jié)合，做到教書育人，培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，使學生的潛能得以發(fā)揮，使學生成為心靈美、語言美、行為美的社會有用人才。
美術(shù)德育工作計劃 篇2
德育工作是教書育人工作的重要組成部分，是培養(yǎng)新世紀合格人才的重要途徑。作為有著素質(zhì)教育主渠道作用的美術(shù)教學，本學期圍繞新一輪課堂教學改革，將繼續(xù)在教學中作好德育滲透工作。
一、堅決貫徹執(zhí)行黨的教育方針，認真學習美術(shù)新課程標準、新的教學理念，作好自己的本職工作。
二、嚴格按照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范要求自己，作到為人師表。
三、在教學中，加強對學生的愛國主義教育，增強他們的主人翁責任感，作好教書育人工作。
四、注重培養(yǎng)學生的審美能力，提高他們的審美品位，提高自身的修養(yǎng)，抵制那些不健康的思想侵蝕。
五、定期開展美術(shù)展覽，使同學門能夠有一個展示自我的平臺。
以上是本人這學期的德育工作計劃，不足之處請領(lǐng)導批評指正。
美術(shù)德育工作計劃 篇3
一、學生分析：
高年級學生思想相對復(fù)雜，有的學生已開始進入叛逆期，平日里正面教育活動開展相對不多，在某些方面我們面對的德育教育工作還是很艱巨的。在愛國思想，集體榮譽、尊敬師長、誠實守信、遵紀守法方面學生與學生之間的差異不大。這說明高年級學生已經(jīng)具有了一定的關(guān)心時政的意識和思想覺悟，具有正義感、責任心和同情心，法制觀念集體榮譽感顯著增強，并渴望將來學有所成。
二、指導思想：
結(jié)合全員育人有關(guān)精神，按照學校德育工作要求，以“學生的基本道德素質(zhì)同學生的基本文化素質(zhì)相結(jié)合、內(nèi)化與外化相結(jié)合、寓德育于生活之中、寓德育于情境之中”，全面加強學生的美育、思想政治教育、品德教育，把學生良好的行為習慣養(yǎng)成、審美情操的陶冶做為本學期的工作重點，重在通過豐富多彩的課內(nèi)課外活動、鍛煉學生能力，陶冶學生性情，形成良好的意志品格，重在為學生創(chuàng)設(shè)各種實踐體驗的情境，讓學生在實踐中體驗，在體驗中情感成長。
三、小學美術(shù)德育滲透總體目標：
在平時的教育教學工作中養(yǎng)成學生的基本道德行為規(guī)范，進而在學生心中從小樹立正確的政治觀和科學的人生觀、世界觀，為未來的優(yōu)秀人才和優(yōu)良的公民打好基礎(chǔ)。加強德育基礎(chǔ)建設(shè)，大膽創(chuàng)新，努力實踐，開創(chuàng)美術(shù)德育工作特色。
四、主要內(nèi)容
通過美術(shù)教育，對學生進行愛國主義和共產(chǎn)主義思想教育，培養(yǎng)學生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)、現(xiàn)代藝術(shù)，擴大學生的藝術(shù)視野，提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)，本學期美術(shù)教學主要內(nèi)容以各種基礎(chǔ)知識、技能培養(yǎng)為主，基礎(chǔ)教學包括欣賞、繪畫、手工制作等，教師要注重培養(yǎng)學生的繪畫能力和欣賞作品能力，啟發(fā)引導學生自己動手能力，運用科學有效的學習方法及其學習態(tài)度來繼續(xù)培養(yǎng)學生求知欲，勇于探索，大膽創(chuàng)新。
五、具體措施
1、寓德育于課堂教學之中，使學生的基本道德素質(zhì)與基本文化素質(zhì)相結(jié)合。充分發(fā)揮課堂教學對實施德育教育的主陣地作用，根據(jù)各學科德育工作要點，把德育內(nèi)容扎扎實實的落實到教學過程中。
2、在美術(shù)備課中，根據(jù)教學內(nèi)容，設(shè)計相應(yīng)的德育滲透教學目標，對學生進行思想政治教育，品德教育，紀律教育，環(huán)保教育等。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神及動腦動口動手等實踐能力。
3、在教學過程中，注意培養(yǎng)學生的學習動機、學習態(tài)度、學習習慣和良好的學習風氣與意志品格。在課堂教學中落實德育目標，做到德育與美術(shù)學科教育的滲透。如：環(huán)保方面，讓學生愛護花草樹木，讓學生愛護大自然，親密大自然。
4、深入探求生活德育、情境德育的最佳途徑和方法，營造各種德育靈活發(fā)展的空間，為學生創(chuàng)設(shè)各種實踐體驗的情境，讓學生在實踐中體驗，在體驗中感悟和成長。例如：組織學生到室外去采風，寫生，讓學生畫生活日記、表現(xiàn)自己感興趣的人、事、景、物，積極在生活中收集素材，并把這些素材加以提煉，提高學生熱愛生活的情感。藝術(shù)來源于生活而高于生活，讓學生的作品情趣化，生活化，藝術(shù)化，人文化。提高學生的審美素養(yǎng)和氣藝術(shù)品味，利用一切媒材調(diào)動學生的情感，激發(fā)他們的創(chuàng)造欲，表現(xiàn)欲。提倡奇思妙想，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
5、以活動為載體，為學生創(chuàng)造各種實踐、體驗的機會，寓德育內(nèi)容于各項活動之中。例如：開展手抄報制作比賽、學生藝術(shù)作品展示會、美術(shù)成果展示會等。培養(yǎng)學生和競爭與交流意識。
6、熱愛生活，弘揚民間傳統(tǒng)藝術(shù)對于各民族地區(qū)的美術(shù)教師來說，掌握一些民間工藝美術(shù)的制作方法，提高民間工藝美術(shù)的鑒賞能力，對教育學生了解民間工藝美術(shù)悠久的歷史和光輝的成就，繼承和發(fā)揚民間優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)很有現(xiàn)實意義。
7、引導學生對民間工藝美術(shù)的欣賞和制作，使學生養(yǎng)成耐心、細致、整潔、有計劃的學習、生活和工作習慣，同時培養(yǎng)了學生熱愛生活，熱愛勞動人民，熱愛民間傳統(tǒng)藝術(shù)的思想感情。
8、克服自卑，增強自信。人的素質(zhì)不僅表現(xiàn)在先天的個性差異上，還表現(xiàn)在后天的發(fā)展差異上。學生應(yīng)所處的生活環(huán)境的不同，學習成績、社會活動能力和心理承受能力的不同，藝術(shù)啟蒙教育的不同都會產(chǎn)生學生素質(zhì)的差異性，從而產(chǎn)生強烈的自卑感，對于學習美術(shù)缺乏興趣、失去信心，畏難心理尤其突出。
總之，教無定法，重在實效。教師應(yīng)充分挖掘教材中蘊含著的思想教育內(nèi)容，根據(jù)學校條件結(jié)合學生實際情況，采取相應(yīng)的教法，才能有效的寓德育于教學之中，促進學生整體素質(zhì)的提高，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。
美術(shù)德育工作計劃 篇4
由于學校的工作比較多，我對德育有了更加深刻的認識，我認為作為一名美術(shù)教師在課堂上對學生進行德育滲透比專業(yè)知識的傳授更重要。因此，我在教學的每一個環(huán)節(jié)中都嚴格要求自己，關(guān)愛每一個學生，首先要相信每一位學生，尊重學生，關(guān)愛學生，要讓學生接受我，自然而然就接受了我的教學，并能主動的參與學習，正如古人所說"親其師，信其道"。
在課堂教學中我根據(jù)美術(shù)教學的內(nèi)容和學生的特點，充分調(diào)動學生參與小組合作學習，主動參與交流合作，勇于展示自己，同時以靈活多變的教學形式和輕松自然的課堂氛圍引導學生學習美術(shù)，讓每一個學生在我的課堂上都能體驗成功的快樂，從而更加自信的參與到下組合作學習當中去。
另外，作為一名教師我還注重充分利用鄉(xiāng)土自然環(huán)境讓學生熱愛自然感受自然，感受生活，感悟藝術(shù)源于生活又高與生活與自然的藝術(shù)美。如開展繡葫蘆、做泥塑利用鄉(xiāng)土素材充分挖掘?qū)W生的審美潛能和動手能力。讓他們體驗到自己生活環(huán)境之美，從而熱愛自己的家鄉(xiāng)熱愛自己的生活，讓學生生氣勃勃地投入到學習美術(shù)中。
在小組合作教學過程中我收獲了許多的經(jīng)驗當然也有許多的不足，面對不足我不斷地學習總結(jié)，學會更多、更好的教學方法運用到小組合作學習的教學中去，讓學生保持他們繪畫、創(chuàng)作中的天真、質(zhì)樸、充滿趣味想象藝術(shù)風格的同時提高學生作品的的質(zhì)量與品位。
我相信只要不斷提高自身的道德素養(yǎng)，努力提高教學業(yè)務(wù)水平，一定能夠成長為一名優(yōu)秀的美術(shù)教師。
美術(shù)德育工作計劃 篇5
美術(shù)課程除了肩負著美育的重要任務(wù)，還肩負著德育的重要任務(wù)。美術(shù)課就是通過美術(shù)教學有機滲透德育，做到要學畫先學做人，要做人先學立德。從美術(shù)的學科特點、課堂教學、課型等方面，有機滲透德育，讓學生在隨風潛入夜式的德育氛圍中，收到潤物細無聲的良好效果，讓德育潛移默化地占領(lǐng)學生的思想陣地。
德育在美術(shù)教學中占有重要的地位，它作為實施美育的一個組成部分，無形地體現(xiàn)在美術(shù)教育中。根據(jù)新課標的精神，我們相信美術(shù)教育中美的內(nèi)容和形式能對學生產(chǎn)生巨大的吸引力，讓它與教學原理相結(jié)合，能使這種吸引力變成巨大的教育力量。因此，我們努力在培養(yǎng)學生健康審美情趣的同時，利用課堂教學與教材，選擇合適的時機穿插德育教育，達到既教書又育人的目的。
一、挖掘教材內(nèi)涵，提煉德育因素。
現(xiàn)行的美術(shù)教材內(nèi)容豐富多彩，其實質(zhì)均蘊含著豐富的德育因素。這些因素或明顯或含蓄，需要我們教師牢固樹立德育意識，分析和挖掘教材中的德育因素，做到每堂課都有德育的側(cè)重點。在教學生學畫的同時，除了引導他們識別色彩的冷暖傾向，用合適的冷暖色表現(xiàn)主題，還要聯(lián)系實際的自然現(xiàn)象，引導學生欣賞、分析，使學生感受到大自然的美，從而培養(yǎng)對自然和生活的熱愛。
二、關(guān)注課堂過程，滲透德育教育。
美術(shù)課堂教學是個多因素、多層次、多變化的過程，在這個過程中見縫插針、聯(lián)系實際地滲透德育，不但確保學生保質(zhì)保量地完成作業(yè)，還可以讓學生隨時隨地地受到教育，讓德育之苗遍地開花，使學生身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。
1.緊抓課堂常規(guī)，進行品德教育。
在美術(shù)教學中，我們根據(jù)學生不同時期的思想表現(xiàn)，制定一系列課堂常規(guī)，有步驟、有重點地把課堂常規(guī)與講文明、講禮貌、講道德、守紀律的教育有機地結(jié)合起來，作為學生的行為準繩。如師生問好，坐站姿勢都要養(yǎng)成一定的規(guī)范動作，以培養(yǎng)遵守紀律，舉止文明，尊老敬師的良好行為;又如工藝美術(shù)課中，對制作后的材料要及時處理，培養(yǎng)學生愛班級、講衛(wèi)生的意識等等。
2.營造課堂氛圍，增強情感體驗。
教師教學時的一言一行，對學生起著潛移默化的作用。美術(shù)是無聲的語言，如何讓它成為師生心靈溝通的橋梁、成為師生相互關(guān)愛的紐帶，是德育教育的關(guān)鍵。
首先，教師作為組織者，要創(chuàng)設(shè)一種和諧、自由、輕松、愉快的課堂氛圍，組織學生自由作畫，進而激發(fā)學習的主體性與創(chuàng)造性。
其次，在授課中應(yīng)多用鼓勵的語言，讓學生感受到教師對他們的信任，讓他們在和諧的氛圍里體驗美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
第三，作為引路者，應(yīng)在正確引導的前提下，有目的地喚起他們的作畫興趣，以科學的方法帶領(lǐng)學生走進藝術(shù)的殿堂。由淺入深，循序漸進地向他們灌輸新的內(nèi)涵，并針對生活中的新發(fā)現(xiàn)以及所見所聞所感去分析美、丑、善、惡，用手中的畫筆描繪出來。
第四，作為輔導者，要把自己放在與學生平等的位置上，相互信賴，使學生在平等的氛圍下樂意向教師靠攏，與教師真誠相處，，自愿接受教師的教誨與指導。
3.豐富教學手段，加強德育滲透。
在課堂教學中，不同教學手段的運用，不僅能增強課堂教學的生動性，還能激發(fā)學生的學習興趣，使德育教育取得良好的效果。
�、� 在游戲教學中，愉快和諧地滲透德育。
愛動是孩子的天性，游戲是孩子的最愛。游戲化的課堂教學能使學生學得更輕松，更開心，使他們的個性得到充分表現(xiàn)，還有助于培養(yǎng)他們堅毅的性格及團結(jié)友愛、互相幫助的品質(zhì)。
�、� 在集體創(chuàng)作中，順其自然地滲透德育。
集體創(chuàng)作完全打破了傳統(tǒng)教學的模式，師生之間、同學之間會形成一種新型的關(guān)系。在這種民主和諧的氣氛之中，兒童的個性會得到充分的發(fā)揮，創(chuàng)造性會得到激發(fā)。當作品完成之后，他們會因創(chuàng)作的成功而增加集體的榮譽感。而且對學生良好性格的形成、集體觀念的建立、合作態(tài)度的培養(yǎng)等有著積極的意義。
�、� 在實踐活動中，生動具體地滲透德育。
實踐活動是美術(shù)課教學的主要形式之一，開展實踐活動能使美術(shù)教學更具育人功能。我們抓住如重大節(jié)日、重要活動等契機，適時推進情感教育。既調(diào)節(jié)學生的學習情緒，又溝通師生、生生間的情感交融，一舉兩得。
4.在評價環(huán)節(jié)滲透德育，我們從學生的活動表現(xiàn)和對作品的評價方式兩方面入手。我們通過觀察、記錄和分析學生在美術(shù)學習中的客觀行為，對學生的參與意識、合作精神、認知水平等進行全方位的綜合評價。不管采用何種評價方式，其宗旨是要充分肯定進步和發(fā)展，并使學生明確要求克服的弱點和發(fā)展方向，使學生逐步養(yǎng)成良好的習慣和高尚的行為。
美術(shù)教學中的德育滲透正如教育行家所說：教無定法，貴在實效。美術(shù)教學不僅要讓學生掌握一定的美術(shù)技能、技巧，更重要的是教師要充分挖掘教材中蘊含著的德育因素，捕捉最佳的潛入時機，充分利用美術(shù)學科的課型特點，采用切實有效的教法，使學生潛移默化地受到美的感染和熏陶，領(lǐng)略美術(shù)教學獨特的道德美。真正使學生在情趣上受到陶冶，在道德上受到影響，在心靈上受到啟迪，讓德育之花愈開愈美麗!
美術(shù)德育工作計劃 篇6
對于思想品德正處于形成和發(fā)展低年級的學生，教師在教學工作中要注視德育滲透，特別是美術(shù)學科，由于它與豐富的直觀形象直接關(guān)聯(lián)，因而涵養(yǎng)了人與人、人與社會、人與自然等方方面面的道德關(guān)系、情感關(guān)系、認知關(guān)系、行為關(guān)系而使該學科的德育滲透更為廣泛、具體。本學期，從教學的具體實踐出發(fā)，結(jié)合低年級學生特點，就低年級美術(shù)教學中德育滲透的具體途徑和方法計劃如下：
一、欣賞，是美術(shù)教學中德育滲透的一個重要途徑。
欣賞在教材中主要集中在欣賞課中。但是，其它的課中也含有一定比例的欣賞成分。小學美術(shù)課中，欣賞教學的主要任務(wù)是通過欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品，激發(fā)兒童的藝術(shù)情趣，使兒童初步了解美術(shù)的視覺語言和表現(xiàn)方法，初步掌握一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能，提高審美能力，培養(yǎng)高尚的審美情操，擴大藝術(shù)視野。其中的德育因素包括以下幾個方面的內(nèi)容：
( 1)從傳統(tǒng)的民族民間藝術(shù)文化中陶冶愛國主義情操。
(2)從我國現(xiàn)代的優(yōu)秀美術(shù)作品中了解我國革命戰(zhàn)爭期間及社會主義現(xiàn)代化建設(shè)時期所反映出的優(yōu)良革命傳統(tǒng)、積極的生活態(tài)度和時代精神，培養(yǎng)學生奮發(fā)向上的品格和堅定的信念。特別是反映歷史上和當代的愛國主義人物、民族英雄和無私奉獻的勞動者的作品是十分好的教育素材。
(3)理解只有勞動和實踐才能產(chǎn)生美。通過民間藝術(shù)和工藝欣賞課的教學，展示一些優(yōu)秀的手工藝術(shù)品的圖片和實物，讓學生了解只有在勞動中才能產(chǎn)生智慧，人只有靠雙手不斷的實踐才有收獲，勞動人民就是以自己的實踐和智慧創(chuàng)造出精美的藝術(shù)品。從而培養(yǎng)了兒童精益求精的勞動態(tài)度和良好的美術(shù)創(chuàng)作習慣，健康的審美情趣，也提高了對美的感受力。
(4)從反映兒童題材和動物、花卉題材的中外優(yōu)秀美術(shù)作品中感受人類對和平、友誼、美好生活的愿望和追求。
(5)從同齡兒童的美術(shù)作品中感受健康的、積極的生活樂趣、陶冶美好情操。
二、觀察，從德育的意義上看，應(yīng)引導學生用正確的審美態(tài)度來觀察生活和自然。
對自然形態(tài)的觀察。校園的美麗景色，藍天白云草地等，也許簡單的幾筆，卻能將人帶進大自然的安靜、甜美中，放飛自己的思緒，展開自己的想象，體會大自然之美。
對人物及其生活的觀察。人物的題材在美術(shù)課中占有重要地位。兒童眼里看到的人物千姿百態(tài)。他們對兒童的心理發(fā)展起巨大的作用。老師在人物題材類的教學中，也應(yīng)注意抑惡揚善，讓兒童知道哪里是真、善、美的事物，利用作品中的表現(xiàn)對象作為抒發(fā)和表達思想感情的重要平臺，表露他們對社會生活的認識。
各種動、植物和其他物象的觀察。著重培養(yǎng)兒童對大自然及周圍事物的關(guān)心、愛護，而對于一些不良的破壞行為，要有進行勸導和堅決制止的勇氣。
三、應(yīng)用，也是美術(shù)德育的重要方面。
學生制作的小作品用來美化教室，美化居室，使學生感受到美是通過勞動創(chuàng)造出來的，我們的一言一行，穿著打扮也都來源于美，來源于自己的雙手。
美術(shù)德育工作計劃 篇7
學校美術(shù)課的一切形式都應(yīng)當旨在發(fā)展學生的精神生活，幫助他們認識世界，形成他們的世界觀，提高他們的道德水平。美術(shù)教育與品德教育二者是密不可分的。
作為一名美術(shù)教師，怎樣利用美術(shù)學科的特點，通過不同形式發(fā)揮教育因素，因勢利導，以實現(xiàn)教書育人的目的，是我們應(yīng)該深思的重要問題。多年的教學工作中，通過不斷摸索、實踐、總結(jié)，我深深的體會到：美術(shù)教育是通過對色彩、線條、肌理、構(gòu)圖的審美因素的反應(yīng)來進行的視覺教育，學生大量、廣泛的接觸美術(shù)作品，能增進他們對美術(shù)美的認識和理解，提高他們的鑒賞和創(chuàng)造能力。豐富多彩的教學內(nèi)容能充分調(diào)動學生的感知，從而使學生在主觀情感上得到審美體驗，使其情感升華、心靈凈化�，F(xiàn)代美術(shù)教育的目標不是培養(yǎng)美術(shù)家，而是面向全體學生，通過美術(shù)特有的形式、手段，通過循序漸進的教育和影響，達到陶冶學生心靈，塑造學生人格的目的。從而培養(yǎng)出具有良好行為習慣，健全人格，高貴品質(zhì)的優(yōu)秀的人。美術(shù)教育對德育教育是潛移默化的影響，是潛在作用，如“涼水泡茶慢慢濃”，讓學生在不知不覺中接受教育，自身素質(zhì)得到提高，靈魂得到洗滌，品質(zhì)得到升華。針對以上情況和美術(shù)課堂的特殊性，我對學生進行德育滲透的具體做法是：
一、更新觀念，德美并重。
美好的藝術(shù)形象，可以給學生展示出社會生活的畫卷，展現(xiàn)出美好的心靈和高尚的情操，形象深刻地揭示社會生活的本質(zhì)并提供區(qū)別善惡、美丑、榮辱、正義與邪惡的標準。優(yōu)秀的藝術(shù)作品，總是體現(xiàn)著一定的社會思想，一定的社會道德，一定的人生價值，一定的追求與理想，如從《達芬奇畫雞蛋》的故事入手，讓學生談?wù)剬Ρ井嫷男蕾p體會，教師參與其中，分享知識并獲得情感。世界著名畫家，意大利“文藝復(fù)興三杰”之一的達芬奇，如果不堅持畫雞蛋，勤學苦練基本功，又怎么能創(chuàng)造出世界名畫《蒙娜麗莎》呢？使學生受到感染、啟迪和教育，從而提高思想境界，形成良好的思想品德。
二、應(yīng)用多媒體課件進行教學，創(chuàng)設(shè)一個良好的教學情境。
多媒體課件可以把教學所需要的各種圖像、語音、音樂、影像以及文字說明進行整合，并自然、快捷、合理地展示給學生，實現(xiàn)教學活動的生動和高效。在制作網(wǎng)絡(luò)多媒體課件時正確引導學生科學的利用網(wǎng)絡(luò)，使學生既學到文化知識，又受到一定的思想教育。例如在美術(shù)教材中展示了北宋末年畫家張擇端的《清明上河圖》這幅名畫的一個小局部，學生卻很想了解這一長卷的全部。這時我們就可以利用網(wǎng)上的搜索引擎，進入北京故宮博物院的網(wǎng)站。在這里學生就可以欣賞到完整的《清明上河圖》，更加直觀地了解北宋都城汴梁繁盛的景象。在欣賞外國作品時，學生往往對作者和作品的歷史年代和時代背景一無所知，理解起來十分困難。例如，教學欣賞西班牙畫家委拉斯凱茲《紡織女》這一作品時，我們讓學生通過Google搜索引擎，輸入作者的名字“委拉斯凱茲”，這樣就可以查到大量與作者相關(guān)的文字資料和更多的作品。學生不但體會了《紡織女》這一作品是借助現(xiàn)實與神畫的形象，表達出藝術(shù)與財富出自貧賤者之手這一主題思想，而且對畫家和作品有了更多更深的了解。使德美相連，互相銜接，教育學生在作品中體現(xiàn)德育思想，使美術(shù)作品更加完美�？梢�，運用互聯(lián)網(wǎng)可以從多角度、多側(cè)面、多渠道促進教學過程的優(yōu)化，提高美術(shù)課堂的效益。
三、讓學生通過藝術(shù)作品的欣賞，了解歷史，豐富知識，陶冶情操。
例如通過講述達芬奇的代表作品《最后的晚餐》、《蒙娜麗莎》的構(gòu)思、布局、色彩，介紹了14世紀始于意大利的文藝復(fù)興運動;指導學生討論：從古到今，從國內(nèi)到國外，還有哪些勤奮成才的故事感動著你？討論中，引導學生學會容忍別人的不同意見，接納他人的觀點，形成既充滿了競爭又愉快合作的氛圍。課堂上保持“動中有節(jié)，亂中有序”的狀態(tài)，既不要過分放任，也不過分嚴肅，要引導學生有正確的思維方式，形成積極健康向上的課堂氛圍。從而激發(fā)學生刻苦勤奮的思想。激勵知識創(chuàng)新，升華教學思想。通過講雅克路易？大衛(wèi)的代表作品《馬拉之死》的創(chuàng)作背景，向?qū)W生展現(xiàn)了18世紀法國大革命的風暴;通過介紹德拉克洛瓦的名作《自由引導人民》的構(gòu)圖特點，講述了19世紀法國人民反對王權(quán)復(fù)辟的斗爭史。這些講解，不僅使學生重溫了過去學過的世界歷史的知識，加深了理解，而且感受到了藝術(shù)的魅力，受到了美的熏陶。
四、注重聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生分辨美丑的能力。
課堂上通過講解攝影的特點、技巧和效果，讓學生利用手中的相機，攝取校園內(nèi)外美與丑、善與惡的鏡頭。學生們儼然像報社的記者，用自己的攝影作品，或歌頌、或批判，達到了重在參與、自我教育的目的。
五、注重提高學生的審美情趣和審美能力。
在工藝美術(shù)教學過程中，結(jié)合服裝的藝術(shù)欣賞，使學生了解各種服裝的藝術(shù)特點，引導學生認識如何著裝才能體現(xiàn)青少年的青春活力，做到儀表美。在介紹油畫藝術(shù)時，油畫這一藝術(shù)品種來自西方，但卻是在中國這塊黃土地上生根、開花，由中國畫家耕耘、哺育，在中國文化藝術(shù)的滋養(yǎng)下開花結(jié)果的。今天的中國油畫，已經(jīng)不再是當年的“西洋畫”，而是帶有一些東方中華民族與地方的特色，如意境的追求，寫意的筆法等等，從而激發(fā)學生的民族自豪感。再通過介紹我國歷史繪畫、雕塑、工藝美術(shù)及建筑藝術(shù)在世界美術(shù)領(lǐng)域中產(chǎn)生的重要影響和貢獻，激發(fā)學生的民族自尊心和自豪感。如，中國傳統(tǒng)繪畫中的山、水、花鳥、人物畫，它經(jīng)流數(shù)千年的歷史領(lǐng)域直到今天還在繼續(xù)奔流向前，這是世界繪畫史上很少見的。在表現(xiàn)風格上，除了西方繪畫有相同的一面，還具有與西方繪畫迥然有別的許多民族特色。為此，使中國繪畫在世界繪畫之林中獨樹一幟。此外，中國的雕塑、工藝美術(shù)和建筑藝術(shù)也具有很高的成就。如陶器、青銅器、宮殿、寺廟、園林建筑等，無不閃爍著我國人民的勤勞和智慧。以此增強學生熱愛祖國、熱愛民族的自豪感。
六、教師注重個人素質(zhì)提高的培養(yǎng)。
在新課程改革的歷史背景下，教師是重要的課程資源。教師必須更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，明確目標，優(yōu)化課堂教學環(huán)節(jié)，與時俱進。教師需要根據(jù)教學內(nèi)容，創(chuàng)造各種不同的教育境，使學生獲得更加豐富的體念。同時，在課堂教學中加強德育教育，使學不僅得到美的享受、美的熏陶，更重要的是使學生情操得到陶冶，人格得以完美。
總之美術(shù)課的德育功能，是十分明顯的。作為一種美術(shù)活動所具有的德育價值，幾乎隨著美術(shù)課的整個過程出現(xiàn)。美術(shù)課在作為德育手段方面，有其它學科沒有的優(yōu)勢。美術(shù)的特征是藝術(shù)形象，它不是通過理論的說教與灌輸，而是通過具體的、有情趣、生動的形象反映出來的，所以生動、形象、有趣味、潛移默化，是在美術(shù)課中進行德育的特點。我希望在美術(shù)課中加強德育，成為每個教師的共識，自覺的在美術(shù)課中進行思想品德、意志品質(zhì)、個性心理的教育。注意對學生進行人生觀和價值觀的教育，幫助他們樹立正確的藝術(shù)觀念和審美觀念。在美術(shù)課教學中滲透德育，猶如“春雨潤物細無聲”，在學生純潔無瑕的心田里，種下美好的種子，必能開出絢麗的花朵。這種潛移默化的德育滲透，是其它德育方法無法代替的。我們對學生實施美育的同時加強德育教育，開展豐富多彩的活動以及教學模式，開發(fā)學生的智力，陶冶學生的情操，發(fā)展學生的特長，提高學生的道德文化修養(yǎng)，使美育和德育結(jié)合起來，融為一體，讓學生更加健康成長！
美術(shù)德育工作計劃 篇8
一、指導思想
以“三個代表”重要思想為指針，繼續(xù)認真貫徹落實《中共精神，以落實《公民道德建設(shè)實施綱要》為重點，以《中小學德育工作規(guī)程》為指導，以提高學生思想道德水準為工作出發(fā)點和落腳點，重視抓好師德師風建設(shè)和學生的行為規(guī)范教育，以體驗教育活動為基本載體，進一步深化實施雛鷹行動，積極拓展德育工作渠道，加快德育工作的創(chuàng)新的步伐，增強德育工作的主動性、針對性、實效性，努力使學校德育工作在完善管理機制、創(chuàng)新工作方法、強化特色建設(shè)等方面取得更顯著的成績。
二、工作目標重視法制教育，確保在校生違法犯罪率為0。加強安全教育，確保校內(nèi)無重大責任事故發(fā)生。
1、進一步加強德育隊伍建設(shè)。切實轉(zhuǎn)變育人理念，以提高班主任業(yè)務(wù)素質(zhì)為突破，以師德規(guī)范為核心，加強學校德育常規(guī)工作的管理，完善班主任工作考評機制和激勵機制，調(diào)動全體教師的育人積極性，造就一支“講奉獻、素質(zhì)優(yōu)、業(yè)務(wù)精”的德育工作者隊伍。充分發(fā)揮蘇州市德育師示范學校的模范帶頭作用。
2、進一步創(chuàng)新工作機制。根據(jù)兒童身心發(fā)展的基本特點，適應(yīng)小學德育工作的時代特征，進一步突出學校德育工作的層次性和階段性，按照中小學德育大綱的.要求，認真實施分年級德育目標，積極探索和構(gòu)件“分層次、抓基礎(chǔ)、重建設(shè)”的德育工作管理、考核、評估機制，不斷提高德育工作效能。
3、積極培植德育典型。加強對德育工作的研究和指導，積極探索德育工作的新途徑新方法，不斷總結(jié)和提煉德育經(jīng)驗特色，樹立一批在創(chuàng)新方法、提高實效方面取得顯著成績的先進班隊和先進班主任。
三、具體工作和措施
(一)加大力度，堅持不懈，著力抓好德育師資隊伍建設(shè)建立一支高素質(zhì)的班主任隊伍。加強班主任隊伍建設(shè)是提高學生思想素質(zhì)的保證。一個好班主任就是一個好班級;一個優(yōu)秀的班主任就是一個優(yōu)秀的班集體，其工作的重要性是一般教師難于替代的，所以班主任的工作具有艱巨性。學校建立班主任上崗申報和審批制，選任有強烈的事業(yè)心和責任感、工作進取心強的老師擔任班主任，設(shè)立正副班主任制，明確正副班主任的職責和任務(wù)。制訂好班主任教師的培訓計劃，對新上崗班主任進行培訓，開展師徒結(jié)對活動，不斷增強學校班主任隊伍的整體素質(zhì)。
2、進一步完善和健全班主任工作的考核制度和獎勵制度，尤其要突出班級常規(guī)工作的檢查、考核和獎勵，調(diào)動全體班主任的工作積極性和創(chuàng)造性，增強工作的責任心，講究工作的藝術(shù)性、針對性和實效性。學期末要考核評比一批德育工作先進典型，使廣大教師學有目標，趕有方向。并舉行學校班主任先進經(jīng)驗交流會。
3、加強班主任的崗位培訓，加強理論學習，為班主任訂閱有關(guān)優(yōu)秀理論書刊，認真上好晨、周會課，每月進行班主任例會，交流工作經(jīng)驗和方法，探討德育工作中的得與失，使班主任常規(guī)管理水平不斷得到新的提高。
(二)、拓寬渠道，注重實效，廣泛開展德育實踐活動
大力加強德育實踐環(huán)節(jié)，把激發(fā)和組織學生參加德育實踐活動作為提高德育工作實效的一個重要途徑。繼續(xù)開展“雛鷹行動”，培養(yǎng)學生的“五自”能力。各中隊要組織隊員學習雛鷹行動實施細則的內(nèi)容，結(jié)合實際情況定章，要指導各中隊學章、評章、考章，并與少先隊活動，學校中心工作相結(jié)合。同時要組織好雛鷹假日小隊深入社區(qū)開展各類實踐活動，讓隊員在實踐體驗中鍛煉成長。
2、開展手拉手互助活動;“三別”“四帶”“五無”文明禮貌教育活動;學法、知法、守法、護法活動，本學期繼續(xù)開展文化藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)活動，積極引導全體學生參與集體體驗、自我體驗、換位體驗和模擬體驗，著力使政治思想、基礎(chǔ)道德規(guī)范內(nèi)化為學生的自覺行動，促使學生綜合素質(zhì)的發(fā)展，培養(yǎng)學生的社會責任意識和奉獻精神。大力加強安全教育，制訂切實可行的安全管理制度，努力避免安全事故的發(fā)生，3月和9月設(shè)立為紀律和法制教育月，重點開展法制教育系列活動。
美術(shù)德育工作計劃 篇9
新的學期開始了。在這個本學期里，如何有效地開展好一年級美術(shù)教學中的德育工作，又擺上了日程。
小學美術(shù)學科德育工作在學校教育教學工作中起著舉足輕重的作用，本學期我將以生活德育、情境德育總體思路為指導，以學生良好的行為習慣的養(yǎng)成為突破，用美術(shù)的形式切實開展各種德育活動。德育工作是教書育人工作的重要組成部分，是培養(yǎng)新世紀合格人才的重要途徑。作為有著素質(zhì)教育主渠道作用的美術(shù)教學，本學期圍繞課堂教學改革，將繼續(xù)在教學中作好德育滲透工作。
我地知道，美術(shù)教學中的德育滲透正如教育行家所說：“教無定法，貴在實效”。美術(shù)教學不僅要讓學生掌握一定的美術(shù)技能、技巧，更重要的是教師要充分挖掘教材中蘊含著的德育因素，捕捉最佳的“潛入”時機，充分利用美術(shù)學科的課型特點，采用切實有效的教法，使學生潛移默化地受到美的感染和熏陶，領(lǐng)略美術(shù)教學獨特的道德美。真正使學生在情趣上受到陶冶，在道德上受到影響，在心靈上受到啟迪，讓德育之花愈開愈美麗！
并且結(jié)合全員育人的有關(guān)精神，按照學校德育工作要求，以“學生的基本道德素質(zhì)同學生的基本文化素質(zhì)相結(jié)合、內(nèi)化與外化相結(jié)合、寓德育于生活之中、寓德育于情境之中”，全面加強學生的美育、思想***教育、品德教育，把學生良好的行為習慣養(yǎng)成、審美情操的陶冶做為本學期的工作重點，重在通過豐富多彩的課內(nèi)課外活動、鍛煉學生能力，陶冶學生性情，形成良好的意志品格，重在為學生創(chuàng)設(shè)各種實踐體驗的情境，讓學生在實踐中體驗，在體驗中情感成長。因此，結(jié)合實際情況現(xiàn)制定以下相關(guān)的計劃：
一、堅決貫徹執(zhí)行黨的教育方針，認真學習美術(shù)課程標準、新的教學理念，作好自己的本職工作。
二、嚴格按照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范要求自己，作到為人師表。
三、在教學中，加強對學生的愛國主義教育，增強他們的主人翁責任感，作好教書育人工作。
四、注重培養(yǎng)學生的審美能力，想方設(shè)法調(diào)動學生對美術(shù)的學習積極性，提高他們的審美品位，提高自身的修養(yǎng)，抵制那些不健康的思想侵蝕。
五、定期開展一年級美術(shù)展覽，使同學門能夠有一個展示自我的平臺。
以上是本人這學期的德育工作計劃，不足之處請領(lǐng)導批評指正。
美術(shù)德育工作計劃 篇10
一、小學美術(shù)德育滲透總體目標
養(yǎng)成學生的基本道德行為規(guī)范，進而在學生心中從小樹立正確的政治觀和科學的人生觀、世界觀，為未來的優(yōu)秀人才和優(yōu)良的公民打好基礎(chǔ)。加強德育基礎(chǔ)建設(shè)，大膽創(chuàng)新、努力實踐，開創(chuàng)美術(shù)德育工作特色。
二、小學美術(shù)德育滲透教育目標實施原則
1、講美術(shù)課時，應(yīng)突出滲透點，找到知識與傳統(tǒng)美德教育的結(jié)合原則。
2、美術(shù)課的德育教育同《小學生守則》、《規(guī)范》教育相結(jié)合原則。
3、美術(shù)課的德育教育和家庭表現(xiàn)相結(jié)合原則。
4、美術(shù)課的德育教育使學生終生受益原則。
三、小學美術(shù)德育滲透教育目標使用說明
由于當前社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，改革開放的浪潮一浪高過一浪，人們的思想內(nèi)容、生活方式、價值、幸福觀等都發(fā)生了變化，這些變化時時刻刻影響著學生。拜金主義、享樂主義、極端個人主義的價值觀和人生觀以及社會上的某些腐敗丑惡現(xiàn)象已經(jīng)侵蝕和正在影響著青少年學生們的幼小的心靈。有三分之一的學生不知道什么是孝敬父母，更談不上尊敬他人;有的學生不懂得奢侈、浪費是可恥的，而羨慕那些出手大方、穿戴時髦的學生;有的學生不喜歡學校的勞動;有的學生厭惡家長，老師對他的幫助教育……
種種精神狀態(tài)為德育工作重重地敲了警鐘、亮了紅燈;學生的德育工作存在著危機，所以必須把德育工作同培養(yǎng)跨世紀人才有機結(jié)合起來，進一步促進社會主義精神文明建設(shè)。使他們從小受到熏陶，形成中華民族獨有的道德規(guī)范和價值觀念、形成中華民族特有的道德人格，從而使他們擔負起振興中華的歷史潮流重任。使中華民族傳統(tǒng)美德教育永遠閃光。教師要樹立傳統(tǒng)美德教育意識，把傳統(tǒng)美德教育貫穿于美術(shù)教學的各個環(huán)節(jié)之中。備課時要挖掘教材中的滲透點;講課是要突出滲透點，找到知識與美德教育的結(jié)合點。按照一心為公，愛國愛民，學習雷鋒，尊師愛校，勤勞勇敢，誠實、堅強、講禮貌、講衛(wèi)生等方面教育學生。
美術(shù)德育工作計劃 篇11
德育工作在學校教育教學工作中起著舉足輕重的作用，對于思想品德正處于形成和發(fā)展中的學生，教師在教學工作中更加需要重視德育滲透，特別是美術(shù)學科，由于它與豐富的直觀形象直接關(guān)聯(lián)，因而涵養(yǎng)了人與人、人與社會、人與自然等方方面面的道德關(guān)系、情感關(guān)系、認知關(guān)系、行為關(guān)系而使該學科的德育滲透更為廣泛、具體。本學期從教學的具體實踐出發(fā)，就美術(shù)教學中德育滲透的具體途徑和方法，計劃如下：
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的新世紀人才，通過完美的藝術(shù)形象來感染學生，以課堂為教學主陣地，課外活動為輔的形式，不斷提高學生的能力。
二、主要內(nèi)容
通過美術(shù)教育，對學生進行愛國主義和共產(chǎn)主義思想教育，培養(yǎng)學生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)、現(xiàn)代藝術(shù)，擴大學生的藝術(shù)視野，提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)，本學期美術(shù)教學主要內(nèi)容以各種基礎(chǔ)知識、技能培養(yǎng)為主，基礎(chǔ)教學包括欣賞、繪畫、手工制作等，教師要注重培養(yǎng)學生的繪畫能力和欣賞作品能力，啟發(fā)引導學生自己動手能力，運用科學有效的學習方法及其學習態(tài)度來繼續(xù)培養(yǎng)學生求知欲，勇于探索，大膽創(chuàng)新。
三、具體措施
1、通過課堂教學不斷滲透德育教育，培養(yǎng)學生的愛國主義情操，通過繪畫來感染學生，熱愛藝術(shù)，熱愛生活，高尚情操和良好品格。
2、結(jié)合所學理論知識、實踐能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、想象力，使學生在愉快中學習。
3、學習中注重學生個性培養(yǎng)，培養(yǎng)其創(chuàng)造性，創(chuàng)新能力，在學習中培養(yǎng)學生的人格魅力，使他們學會分辨生活中的美、丑，學會獨立，自尊、自強、自重、自立，做一個有用的人。
4、在美術(shù)活動中，以多種形式滲透德育，從多種角度加強德育，通過活動，增加友誼，提高自己的能力，培養(yǎng)團結(jié)互助、友好相處的精神。
5、教師要轉(zhuǎn)變舊的教育理念，適應(yīng)新課程改革的目標要求，提高教育工作的實質(zhì)性和領(lǐng)域的拓展性，增強時代氣息，全面提高學生素質(zhì)，使學生特長得以有效持續(xù)發(fā)展。
總之，本學期在美術(shù)教學及其活動中，將盡可能多地與德育結(jié)合，做到教書育人，培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，使學生的潛能得以發(fā)揮，使學生成為心靈美、語言美、行為美的社會有用人才！
美術(shù)德育工作計劃 篇12
一、培養(yǎng)目標：
美術(shù)課堂中，教師不僅要向?qū)W生傳授美術(shù)的基本知識和技能，提高學生的審美素質(zhì)，而且還要對學生進行靈活多樣的德育滲透。這是貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。然而，美術(shù)學科又有別于其它文化學科，德育滲透不可離開美術(shù)學科本身的特點，牽強附會，把美術(shù)課變成單純的思想教育課。我們在抓好教育教學質(zhì)量的同時，還必須切實抓好對學生的德育工作。德育寓教育與教學工作的方方面面，廣大教育工作者應(yīng)積極尋找德育的有效途徑，全方位、多角度地對學生進行思想品德教育和行為習慣教育，使學生健康成長。
二、德育工作目標：
美術(shù)課程能陶冶學生的高尚情操，提高審美能力，增強對自然和生活的熱愛及責任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。在傳授美術(shù)知識的同時，教師又絕不能忽視對學生進行德育，因為教書育人是教育工作者的天職。這學期我打算在美術(shù)教學中，加強愛國主義、團隊教育、承諾教育，文明禮貌等教育，加強中國傳統(tǒng)審美意識的教育，加強學生對生活中什么是美什么是丑的教育。
三、德育措施方法：
要想達到教育目的，教師應(yīng)該科學安排每一節(jié)課，精心設(shè)計每一個知識點，認真挖掘并利用美術(shù)學科內(nèi)容中所蘊含的德育因素，恰到好處地對學生進行引導和教育。如在新學期第一課時安排課堂常規(guī)教育。通過講故事的形式，和舉手表決的形式，解決“在美術(shù)課堂上，我該怎樣做”，進行自律教育，承諾教育，合作教育，安全教育，衛(wèi)生教育等等。在欣賞古代的美術(shù)作品，可通過了解祖國悠久、燦爛的藝術(shù)文化，了解傳統(tǒng)的審美觀點，傳統(tǒng)的繪畫方法，過去人們的生活方式等，以及對學生進行民族感和自豪感的教育。通過畫一幅動畫，使學生明辨是非，揭露丑惡，弘揚正氣。通過繪畫展現(xiàn)生活的中的美與丑；通過利用費舊物品的裝飾再利用、培養(yǎng)學生的節(jié)約習慣。教師利用教學中的每個合適的環(huán)節(jié)或細節(jié)隨時隨地的培養(yǎng)學生做人的品質(zhì)。
德育教育是一個循序漸進的過程，在美術(shù)學科的課堂教學過程中進行德育滲透，要想達到既教書又育人目的，教師所講的內(nèi)容不能是空泛的說教，而是結(jié)合生活，結(jié)合課本，真正做到有情感的滲透、感染、感悟、提升，使學生在潛移默化中形成個人的意志和行動，從心靈深處塑造學生優(yōu)良的品質(zhì)。真正做到“潤物細無聲”。
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