有關(guān)基地工作計(jì)劃4篇

　　日子如同白駒過(guò)隙，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃，好好地規(guī)劃一下吧。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫？以下是小編為大家整理的基地工作計(jì)劃4篇，歡迎閱讀與收藏。

基地工作計(jì)劃 篇1

　　為進(jìn)一步加強(qiáng)合肥市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，探索教師培訓(xùn)新機(jī)制，將全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師優(yōu)質(zhì)資源轉(zhuǎn)化為培訓(xùn)資源優(yōu)勢(shì)，切實(shí)提高教師培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，根據(jù)《合肥市中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)工作實(shí)施意見(xx－20xx年)》和《關(guān)于分期分批建立合肥市中小學(xué)學(xué)科教師培訓(xùn)基地的通知》文件精神，制定xx年度工作計(jì)劃。

　　以合肥市教育局“中小學(xué)學(xué)科培訓(xùn)基地”建設(shè)意見為指導(dǎo)，以追求新理念、打造新課堂、培養(yǎng)名師、骨干為宗旨，以課程教學(xué)改革和骨干教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為導(dǎo)向，注重培訓(xùn)實(shí)踐取向，針對(duì)實(shí)際問(wèn)題解決，突出專業(yè)能力提升，著眼教師行為改進(jìn)，構(gòu)建教師專業(yè)成長(zhǎng)共同體，實(shí)施導(dǎo)師引領(lǐng)、骨干帶動(dòng)，示范輻射，開展培訓(xùn)活動(dòng)。

　　一、工作目標(biāo)

　　通過(guò)本年度培訓(xùn)，促使合肥市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師在師德修養(yǎng)、專業(yè)理念、專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)水平、教育科研等各方面得到顯著提升，更好發(fā)揮其在本學(xué)科中的輻射和引領(lǐng)作用。具體目標(biāo)

　　1、通過(guò)講座提升學(xué)員的師德修養(yǎng)和心理素養(yǎng)，培養(yǎng)樂觀情緒，遠(yuǎn)離職業(yè)倦怠，把教育責(zé)任感內(nèi)化為一種品質(zhì)，激發(fā)專業(yè)發(fā)展動(dòng)力。

　　2、更新學(xué)員的教育教學(xué)觀念，提高專業(yè)理論修養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)，具備將新課程理念全面落實(shí)到教育教學(xué)之中的能力，開發(fā)和研究推動(dòng)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的方法和策略。

　　3、提高科研素質(zhì)，樹立教育科研意識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握教育研究的基本方法和相關(guān)的理論知識(shí)，提高確立研究課題、撰寫課題報(bào)告的能力，由“經(jīng)驗(yàn)操作型”向“教育專家型”轉(zhuǎn)化。

　　4、通過(guò)學(xué)員與專家、學(xué)員與學(xué)員等不同方式的交流互動(dòng)，借鑒和探索有效的校本培訓(xùn)研修模式，提高校本研修的指導(dǎo)能力。

　　5、通過(guò)讀書交流、網(wǎng)絡(luò)研修、崗位實(shí)踐等活動(dòng)提高運(yùn)用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐和進(jìn)行學(xué)科教學(xué)改革的能力，提煉自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)特色、教學(xué)見解，培養(yǎng)示范型、進(jìn)取型、專家型教師。

　　二、培訓(xùn)項(xiàng)目

　　本年度培訓(xùn)項(xiàng)目，從小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)教師培訓(xùn)和送培送教三個(gè)層面開展扎實(shí)有效的教師培訓(xùn)工作。

　�。ㄒ唬┦屑�(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)

　　市級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)圍繞師德修養(yǎng)、專業(yè)理念、專業(yè)知識(shí)、教學(xué)實(shí)踐、課題研究、網(wǎng)絡(luò)研修六個(gè)模塊，分五個(gè)階段（開學(xué)典禮暨集中培訓(xùn)、異地培訓(xùn)、實(shí)踐研究、在崗研修、成果交流）開展培訓(xùn)。培訓(xùn)以問(wèn)題為中心、以案例為載體，開展專題講座、名師課堂、課例分析、熱點(diǎn)研討、學(xué)員、網(wǎng)上研討、qq互動(dòng)、實(shí)地考察等多種形式組織實(shí)施研訓(xùn)活動(dòng)，幫助提升骨干教師高度的教育責(zé)任感；了解和掌握當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)；提煉個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)能力、教學(xué)見解；提高教育科研能力、培訓(xùn)和指導(dǎo)青年教師的能力，努力成為示范型、進(jìn)取型、專家型教師。

　�。ǘ�）培訓(xùn)基地專家團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)

　　1、聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)教育方面的知名專家、學(xué)者進(jìn)行教學(xué)展示和專題報(bào)告。

　　2、由市教育局組織專家團(tuán)隊(duì)到外訓(xùn)基地進(jìn)行異地培訓(xùn)、教育考察。

　　3、圍繞專題開展課例研討、課題研討，活動(dòng)。

　�。ㄈ�）基地名師講學(xué)團(tuán)“送培送教”活動(dòng)

　　以送培送教活動(dòng)為載體，組織基地名師講學(xué)團(tuán)把先進(jìn)的教育思想、教育理念輻射到教育薄弱地區(qū)、農(nóng)村小學(xué)，逐步形成優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，縮小城鄉(xiāng)間辦學(xué)水平的差異�；顒�(dòng)的開展以“情景式”培訓(xùn)為主，開展集中答疑、示范教學(xué)、導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)和交流研討等活動(dòng)，提高農(nóng)村教師教育教學(xué)觀念和課堂教學(xué)水平，全面提升農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

　　三、培訓(xùn)專題

　　結(jié)合培訓(xùn)工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，升入開展培訓(xùn)專題的研究。

　　《標(biāo)準(zhǔn)（xx年版）》明確提出“四基”是數(shù)學(xué)課程與教學(xué)的基本目標(biāo)，即使學(xué)生“獲得適應(yīng)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”。四基”可以看做是對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好數(shù)學(xué)教育的集中體現(xiàn)，關(guān)系到學(xué)生的當(dāng)前學(xué)習(xí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。在不同學(xué)段和不同領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)的總體設(shè)計(jì)和具體方式的呈現(xiàn)都應(yīng)當(dāng)考慮如何突出“四基”。

　　本次培訓(xùn)將站在關(guān)注學(xué)生持續(xù)發(fā)展的角度審視數(shù)學(xué)教育，圍繞“學(xué)生四基能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究”專題進(jìn)行有益的探討。

　　在課程內(nèi)容、時(shí)間、途徑等方面提供個(gè)性化、多樣化的選擇機(jī)會(huì),增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性和吸引力。

　　1.課程內(nèi)容: 以《義務(wù)教育段學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（xx年版）》《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為依據(jù)，從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能三個(gè)維度，堅(jiān)持師德為先，能力為重，關(guān)注學(xué)生的學(xué)，以“學(xué)生四基的培養(yǎng)“為主線，以教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)踐的改進(jìn)為抓手，設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容。

　　2.培訓(xùn)方式：注重培訓(xùn)方式的'開放性和多樣性。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、導(dǎo)師引領(lǐng)與自我研修相結(jié)合、集中培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合的原則，運(yùn)用以“案例為支撐的情境學(xué)習(xí)”、“以問(wèn)題為驅(qū)動(dòng)的行動(dòng)學(xué)習(xí)”“以交流互動(dòng)為基礎(chǔ)的合作學(xué)習(xí)”、“以經(jīng)驗(yàn)提升為基礎(chǔ)的反思學(xué)習(xí)”、“以發(fā)現(xiàn)規(guī)律為追求的研究學(xué)習(xí)“五種培訓(xùn)模式，將學(xué)思和知行相結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)員的互動(dòng)參與，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和時(shí)效性。

　　3.教學(xué)支撐環(huán)境方面：在教學(xué)支撐環(huán)境方面：在合肥學(xué)院遠(yuǎn)程教育平臺(tái)設(shè)置“合肥市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)基地”研修主頁(yè)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)研修的優(yōu)勢(shì)，為每個(gè)學(xué)員建立個(gè)人學(xué)習(xí)空間，實(shí)現(xiàn)交互式活動(dòng)、參與式學(xué)習(xí)、資源共建共享，將學(xué)員的研修成果和體會(huì)即時(shí)轉(zhuǎn)化開發(fā)成培訓(xùn)的動(dòng)態(tài)生成資源。

基地工作計(jì)劃 篇2

　　隨著蓮峰公路的開通，加快蓮峰山區(qū)的綜合開發(fā)，促進(jìn)山區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展已擺上了黨委、政府的重要議事日程。蓮峰山區(qū)的特殊區(qū)位、優(yōu)越的自然環(huán)境和當(dāng)前人們對(duì)食品質(zhì)量的要求，為創(chuàng)建田中有機(jī)農(nóng)業(yè)基地，帶動(dòng)山區(qū)發(fā)展、幫助農(nóng)民致富提供了條件�，F(xiàn)根據(jù)我鎮(zhèn)的鎮(zhèn)情、山區(qū)實(shí)際以及市場(chǎng)前景，制定田中村有機(jī)農(nóng)業(yè)基地創(chuàng)建的工作計(jì)劃。

　　一、創(chuàng)建有機(jī)農(nóng)業(yè)基地的有利條件

　　1、區(qū)位條件：

　　蓮峰山區(qū)位于寧德市西部，距市區(qū)僅6公里，離高速公路互通口不到8公里，各自然村也都通了鄉(xiāng)村公路，便于產(chǎn)品向外輸出。同時(shí)，山區(qū)地廣人少，周邊均無(wú)工礦企業(yè)，不存在土壤、水質(zhì)和大氣的污染源，又有白巖鼻、南峰等大山為天然屏障，其大氣、土壤、水質(zhì)均十分優(yōu)越。

　　2、水熱條件：

　　生產(chǎn)、生活用水均為山泉水，全部達(dá)到飲用水標(biāo)準(zhǔn)，并且擁有2萬(wàn)多畝的山林，水源充足。年降雨量2100mm。山區(qū)海拔高度為450—800米，年平均氣溫為16—18度，不僅適合多種常規(guī)蔬菜種植，同時(shí)，也適合于發(fā)展夏季的反季節(jié)蔬菜。山區(qū)的通風(fēng)條件極好，不利于病原體的產(chǎn)生、繁殖，也能抑制蟲害的大面積發(fā)生，不僅適合于種植業(yè)發(fā)展，也適合于養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展，利于山區(qū)生態(tài)有機(jī)農(nóng)業(yè)的整體發(fā)展。

　　3、土壤條件：

　　土壤為紅壤土，有機(jī)質(zhì)含量相對(duì)較低，靠近村旁現(xiàn)仍耕作的農(nóng)地和水田的有機(jī)質(zhì)含量相對(duì)較高。由于山區(qū)經(jīng)濟(jì)落后，其化肥、農(nóng)藥的用量相對(duì)較少，對(duì)土壤結(jié)構(gòu)的破壞較小。同時(shí)，從改革開放以來(lái)到蓮峰公路通車前，山區(qū)人口外出務(wù)工多，出現(xiàn)了土地拋荒現(xiàn)象。山林保護(hù)較好，造成野豬等對(duì)農(nóng)作物的破壞現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，加劇了土地的拋荒。絕大部分拋荒地土壤的肥力和結(jié)構(gòu)已基本得到了恢復(fù)，對(duì)發(fā)展有機(jī)農(nóng)業(yè)極為有利。

　　4、耕作情況：

　　由于歷史的原因造成山區(qū)經(jīng)濟(jì)十分落后，處于待開發(fā)狀態(tài)，農(nóng)民基本上保持傳統(tǒng)的精耕細(xì)作生產(chǎn)方式，仍有使用農(nóng)家肥和輪作、間作的習(xí)慣。這為引導(dǎo)農(nóng)戶發(fā)展有機(jī)農(nóng)業(yè)提供了耕作習(xí)慣的基礎(chǔ)。

　　5、傳統(tǒng)產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)：

　　山區(qū)的水熱、土壤等條件，不僅使蓮峰山區(qū)的傳統(tǒng)大宗蔬菜，如佛手瓜、白蘿卜、淀粉、茭白等在市區(qū)市場(chǎng)享有盛譽(yù)，而且，山區(qū)家養(yǎng)的雞、鴨、兔深受市區(qū)群眾喜愛，常常出現(xiàn)脫銷。

　　二、發(fā)展思路

　　1、主導(dǎo)思想：

　　以“整合資源、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、因地制宜、創(chuàng)新機(jī)制、基地帶動(dòng)、綜合開發(fā)”為山區(qū)開發(fā)的指導(dǎo)思想，通過(guò)整合山區(qū)現(xiàn)有的土地、人力資源、發(fā)揮山區(qū)的氣候、土壤、優(yōu)質(zhì)無(wú)污染的良好生態(tài)優(yōu)勢(shì)，針對(duì)山區(qū)自然村落分散，地多人少、民風(fēng)淳樸、農(nóng)民整體素質(zhì)水平低，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平低，農(nóng)民進(jìn)入市場(chǎng)參與競(jìng)爭(zhēng)能力極弱等特點(diǎn)，通過(guò)組建行業(yè)協(xié)會(huì)和股份有限公司，公司負(fù)責(zé)為農(nóng)民提供種苗、技術(shù)服務(wù)和產(chǎn)品銷售服務(wù)，引導(dǎo)農(nóng)民進(jìn)入市場(chǎng)，行業(yè)協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)組織生產(chǎn)、技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)措施落實(shí)，維護(hù)農(nóng)民的合法權(quán)益等，構(gòu)建“公司協(xié)會(huì)農(nóng)戶”的運(yùn)作機(jī)制，創(chuàng)辦生產(chǎn)示范基地，發(fā)揮示范、推廣、輻射的作用，以帶動(dòng)山區(qū)農(nóng)民發(fā)展有機(jī)蔬菜、圈養(yǎng)肉雞、科學(xué)養(yǎng)豬、養(yǎng)兔為主，帶領(lǐng)山區(qū)農(nóng)民共同致富奔小康。

　　2、遠(yuǎn)期發(fā)展目標(biāo)：

　　通過(guò)積極發(fā)展生態(tài)有機(jī)農(nóng)業(yè)，在廣大農(nóng)民中樹立了發(fā)展生態(tài)有機(jī)農(nóng)業(yè)的理念，使廣大農(nóng)民自覺地拒絕使用化肥、化學(xué)農(nóng)藥和化學(xué)激素，掌握科學(xué)的種養(yǎng)殖技術(shù)，掌握生態(tài)型立體式農(nóng)業(yè)開發(fā)技術(shù)，并且引導(dǎo)農(nóng)民向休閑生態(tài)農(nóng)業(yè)方向發(fā)展。在條件成熟時(shí)，將整個(gè)蓮峰山區(qū)劃為有機(jī)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)保護(hù)區(qū)。

　　3、近期發(fā)展目標(biāo)：

　　堅(jiān)持立足實(shí)際，因地制宜，以點(diǎn)帶面，逐步擴(kuò)大的原則，積極培育生產(chǎn)技術(shù)骨干和培植生產(chǎn)專業(yè)戶，創(chuàng)辦不同規(guī)模，不同模式的生產(chǎn)基地，發(fā)揮引導(dǎo)、示范和輻射推廣的作用。通過(guò)成立華蓮科技有限公司和組建村專業(yè)協(xié)會(huì)，形成“公司協(xié)會(huì)農(nóng)戶”的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式，構(gòu)建統(tǒng)一供種，統(tǒng)一生產(chǎn)技術(shù)操作規(guī)程，統(tǒng)一產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一銷售的生產(chǎn)銷售網(wǎng)絡(luò)。將田中村建成生態(tài)型有機(jī)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地。

　　三、運(yùn)作模式：

　　從蓮峰山區(qū)的實(shí)際情況和近年來(lái)在山區(qū)開展工作的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，以“公司協(xié)會(huì)農(nóng)戶”的形式運(yùn)作更為可行。以華蓮科技有限公司為龍頭，通過(guò)公司與行業(yè)協(xié)會(huì)簽訂提供種苗、技術(shù)服務(wù)和產(chǎn)品銷售合同，行業(yè)協(xié)會(huì)與農(nóng)戶簽訂提供種苗、生產(chǎn)技術(shù)規(guī)范要求和產(chǎn)品回收等合同，形成由公司到協(xié)會(huì)向農(nóng)戶延伸的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、技術(shù)服務(wù)、產(chǎn)品銷售的'產(chǎn)業(yè)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建由公司牽頭，協(xié)會(huì)組織協(xié)調(diào)，統(tǒng)一供種、統(tǒng)一技術(shù)規(guī)范、統(tǒng)一產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)一銷售的“公司協(xié)會(huì)農(nóng)戶”生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式。

　　公司與行業(yè)協(xié)會(huì)簽訂統(tǒng)一供種、統(tǒng)一技術(shù)規(guī)程、統(tǒng)一產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)一回收產(chǎn)品的經(jīng)濟(jì)合同，在協(xié)商互利的原則上為生產(chǎn)者提供最低保護(hù)價(jià)，或簽訂統(tǒng)一的產(chǎn)品收購(gòu)價(jià)，協(xié)會(huì)應(yīng)負(fù)責(zé)按要求組織好生產(chǎn)、技術(shù)規(guī)程措施落實(shí)和產(chǎn)品回收，協(xié)會(huì)對(duì)符合產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)要求的會(huì)員產(chǎn)品應(yīng)優(yōu)先收購(gòu)，在技術(shù)和資金扶持上會(huì)員也具有優(yōu)先權(quán)。通過(guò)經(jīng)濟(jì)合同，以協(xié)會(huì)為紐帶，將公司與農(nóng)戶連接起來(lái)，既將農(nóng)戶有效組織起來(lái)進(jìn)入市場(chǎng)，并能以優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品占領(lǐng)市場(chǎng)，提高產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力，又能借助協(xié)會(huì)的緩沖作用，使公司避免與過(guò)多分散經(jīng)營(yíng)農(nóng)戶直接打交道，利于經(jīng)濟(jì)合同的執(zhí)行，提高公司誠(chéng)信度，降低公司經(jīng)營(yíng)成本。

　　依托田中村八斗茶場(chǎng)和茶仔洋自然村較為集中連片的農(nóng)地創(chuàng)辦示范基地，示范基地內(nèi)分成規(guī)范化技術(shù)示范園，生態(tài)示范園和新優(yōu)品種引進(jìn)試驗(yàn)園，以發(fā)展高優(yōu)農(nóng)業(yè)、結(jié)合開發(fā)，向生態(tài)型、設(shè)施型農(nóng)業(yè)發(fā)展，包括種養(yǎng)周期相對(duì)長(zhǎng)的果樹、竹等和周期相對(duì)短的雞、羊、兔、蔬菜和食用菌等，建成多樣性、生態(tài)型、立體式的高優(yōu)農(nóng)業(yè)示范基地。示范基地建設(shè)具有經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)，做為龍頭帶動(dòng)農(nóng)民發(fā)展生產(chǎn)，引導(dǎo)農(nóng)民進(jìn)入市場(chǎng)，又要為廣大農(nóng)民分擔(dān)市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，為此，需要上級(jí)有關(guān)部門幫助解決無(wú)償啟動(dòng)資金的支持。

　　四、階段性工作安排

　　1、組織技術(shù)骨干和生產(chǎn)大戶參加技術(shù)培訓(xùn)；

　　2、組建村行業(yè)協(xié)會(huì)；

　　3、組建具有獨(dú)立法人資格的華蓮科技有限公司；

　　4、幫助農(nóng)戶設(shè)計(jì)發(fā)展模式，引導(dǎo)農(nóng)戶發(fā)展適銷對(duì)路的有機(jī)蔬菜。

　　5、積極引導(dǎo)農(nóng)戶發(fā)展家庭養(yǎng)殖業(yè)。

　　五、對(duì)農(nóng)戶的扶持措施：

　　為了確保山區(qū)生態(tài)的良性循環(huán)，使有機(jī)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)向規(guī)范化、多樣化方向發(fā)展，應(yīng)積極扶持各村的重點(diǎn)戶、示范戶，使他們成為有機(jī)農(nóng)業(yè)發(fā)展的帶頭人。扶持措施如下：

　　1、對(duì)重點(diǎn)戶、示范戶加強(qiáng)技術(shù)的指導(dǎo)、幫助；

　　2、資金扶持：

　　選擇10戶，每戶扶持資金至少3000元，需資金3萬(wàn)元以上；

　　3、實(shí)物扶持：

　　提供豬苗、種兔等，折合資金約需2萬(wàn)元；

　　4、生產(chǎn)大戶的扶持：

　　對(duì)生產(chǎn)規(guī)模達(dá)到30畝以上的生產(chǎn)大戶，視生產(chǎn)規(guī)模和資金需求情況給予適當(dāng)扶持。

　　六、資金需求

　　1、田中村創(chuàng)建有機(jī)農(nóng)業(yè)示范基地建設(shè)總投資需30萬(wàn)元，第一期（20xx年）需15萬(wàn)元，其中：

　　基礎(chǔ)設(shè)施（含基地內(nèi)機(jī)耕路、水利設(shè)施、禽舍、牛欄場(chǎng)部等）需9萬(wàn)元，復(fù)墾投入1萬(wàn)元，果蔬種苗1萬(wàn)元，種植管理2萬(wàn)元，牛、雞苗等2萬(wàn)元。

　　2、示范戶、重點(diǎn)戶發(fā)展扶持資金需6萬(wàn)元，以實(shí)物扶持方式為主。

　　上述二項(xiàng)合計(jì)需資金21萬(wàn)元，由于村集體經(jīng)濟(jì)空白，難以籌措大量資金，計(jì)劃發(fā)動(dòng)群眾集資入股創(chuàng)辦示范場(chǎng)（村集體股份為主）仍有16萬(wàn)的資金缺口，需上級(jí)能給予大力支持。

　　另：

　　20xx年11月第一批技術(shù)骨干和生產(chǎn)大戶9人已參加了我市扶貧辦組織的有機(jī)蔬菜培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，現(xiàn)正在復(fù)墾農(nóng)地備種，擬于2月下旬播種。

基地工作計(jì)劃 篇3

　　一、基地總目標(biāo)

　　1、以“立德樹人”為目標(biāo)，在新課程教學(xué)改革背景下，深入研究與探索思想政治課的課程內(nèi)涵，探索學(xué)科教學(xué)融入“兩綱”教育、提升德育功能的有效方法和途徑，打造一批有良好的師德修養(yǎng)與厚實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)，有較強(qiáng)的課程理解力、執(zhí)行力與開發(fā)力，在全市乃至在全國(guó)有影響力與有知名度的，具有個(gè)性特色的思想政治課程領(lǐng)銜教師。

　　2、圍繞著社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，認(rèn)真貫徹“兩綱”教育指導(dǎo)綱要，結(jié)合課改核心精神，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐課題的開發(fā)與研究，使基地老師在新課程價(jià)值的理解，學(xué)科專業(yè)知識(shí)架構(gòu)更新，以及學(xué)術(shù)水平、教學(xué)能力、課程評(píng)價(jià)能力提升等方面，獲得顯著的提高。

　　3、探索思想政治課研究實(shí)訓(xùn)基地的長(zhǎng)效培訓(xùn)機(jī)制。合理更多的培訓(xùn)資源，使思想政治課的課程育德功能得到有效發(fā)揮與輻射，為推進(jìn)專家型教師的專業(yè)發(fā)展提供基礎(chǔ)的支持平臺(tái)。

　　二、本期基地具體內(nèi)容

　　1、以“立德樹人”為核心，結(jié)合“兩綱”教育基本要求，從國(guó)家意識(shí)、文化認(rèn)同、公民人格和生命價(jià)值的視角出發(fā)，實(shí)施思想政治課課程體系中樹立現(xiàn)代公民意識(shí)、培養(yǎng)公民責(zé)任感的課題研究；

　　2、深入學(xué)校教學(xué)第一線，了解基地教師課堂教學(xué)的真實(shí)情況，結(jié)合學(xué)科教學(xué)的德育功能，對(duì)思想政治課課堂教學(xué)的有效性作深入的研究與評(píng)估。

　　3、通過(guò)實(shí)訓(xùn)基地教師培養(yǎng)實(shí)踐，探索相對(duì)完善和有效的政治教師專業(yè)學(xué)習(xí)與發(fā)展模式，為形成實(shí)訓(xùn)基地教師培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制提供范例。

　　三、擬建項(xiàng)目

　　1．基地教師課堂教學(xué)實(shí)踐調(diào)查與研究

　　任務(wù)：

　　了解當(dāng)前思想政治課實(shí)施的主要存在問(wèn)題，包括課程價(jià)值的落實(shí)、課堂教學(xué)的實(shí)效性、教師的課程意識(shí)與能力、教學(xué)的針對(duì)性與評(píng)價(jià)、學(xué)生的課程接受度與自主學(xué)習(xí)能力、學(xué)校的'課程資源配置與管理等方面；

　　形成思想政治課課堂教學(xué)有效性評(píng)估方案與指標(biāo)

　　要求：

　　每位教師完成二節(jié)展示課，完成3個(gè)新教材的教學(xué)設(shè)計(jì)和相應(yīng)的教學(xué)參考；

　　完成1個(gè)單元的時(shí)政教育的。體設(shè)計(jì)方案，完成2篇時(shí)政教學(xué)設(shè)計(jì)，其中包括1篇指導(dǎo)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)方案與教學(xué)評(píng)價(jià)；

　　完成針對(duì)其他學(xué)員的聽課評(píng)價(jià)，完成2篇教學(xué)反思。

　　2．基于兩綱精神的思想政治課公民意識(shí)課題研究

　　任務(wù)：

　　根據(jù)課改與兩綱要求，突顯思想政治課的課程功能，注重政治課程的教程與學(xué)程開發(fā)。教程突出教師的教學(xué)思想與教學(xué)能力，學(xué)程突出學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力與自我評(píng)價(jià)能力。

　　開展時(shí)政教育的課程與教學(xué)研究。包括時(shí)政教育的課程定位、資源。合、師資培訓(xùn)、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等研究?jī)?nèi)容。

　　嘗試探索學(xué)生探究型課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、人際溝通能力、信息。合能力、分析歸納能力、建構(gòu)與反思能力等等。

　　建立思想政治課的資源平臺(tái)，為教師的研究提供交流與溝通的渠道，平臺(tái)為每一個(gè)教師提供上傳與下載資料的通道，實(shí)現(xiàn)資源共享。

　　要求：

　　并作為子課題的相關(guān)責(zé)任人，承擔(dān)對(duì)應(yīng)課題任務(wù)；

　　組織課題相關(guān)工作，定期完成開題、中期匯報(bào)和結(jié)題任務(wù)；

　　做好課題相關(guān)資料匯總工作。

　　3．思想政治課程的教師學(xué)習(xí)模式研究

　　任務(wù)：

　　開展多形式的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)模式。主要包括專家報(bào)告、案例學(xué)習(xí)、小組交流、在線學(xué)習(xí)，開展自學(xué)與。中、理論與實(shí)踐結(jié)合的學(xué)習(xí)模式。

　　重點(diǎn)研究職后教師的新課程設(shè)計(jì)，包括課程設(shè)計(jì)、教材選用、呈現(xiàn)方式。

　　要求：

　　完成在基地期間的讀書要求，并完成相應(yīng)的讀書報(bào)告；

　　完成網(wǎng)上工作室各項(xiàng)任務(wù)。

　　四、成員管理

　　1．成員要求：

　　按照上海市教育委員會(huì)的具體要求。成員選拔由市教委德育處總體安排，選拔過(guò)程參照名師基地選拔程序。

　　2．成員考核：

　　（1）學(xué)分考核

　　總課時(shí)與學(xué)分安排：

　　第一學(xué)期

　　第二學(xué)期

　　第三學(xué)期

　　總課時(shí)

　　總學(xué)分

　　課程

　　4次，12課時(shí)

　　4次，12課時(shí)

　　24

　　4

　　論壇

　　2次，6課時(shí)

　　2次，6課時(shí)

　　2次，6課時(shí)

　　18

　　3

　　教學(xué)

　　8個(gè)半天聽課+評(píng)課，36課時(shí)

　　8個(gè)半天聽課+評(píng)課，36課時(shí)

　　72

　　12

　　課題

　　4次，12課時(shí)

　　3次，9課時(shí)

　　3次，9課時(shí)

　　30

　　5

　　讀書

　　4本，12課時(shí)

　　2本，6課時(shí)

　　2本，6課時(shí)

　　24

　　4

　　網(wǎng)絡(luò)

　　6課時(shí)

　　9課時(shí)

　　9課時(shí)

　　24

　　4

　　共計(jì)

　　84課時(shí)，14分

　　78課時(shí)，13分

　　30課時(shí)，5分

　　192

　　32

　　單個(gè)學(xué)期安排：

　　第一學(xué)期（20xx年6月——20xx年1月）

　　出勤

　　作業(yè)

　　其他

　　總計(jì)

　　備注

　　課程

　　4次，計(jì)1分，

　　缺席2次，不計(jì)分

　　1次，計(jì)1分

　　2

基地工作計(jì)劃 篇4

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期，我校繼續(xù)以《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育發(fā)展的決定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和省教研培訓(xùn)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)研究工作的意見》等文件為指導(dǎo)；以全面推進(jìn)素質(zhì)教育和課程改革為宗旨；以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)為目的；以轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式為突破口；以研究課堂教學(xué)，更新校本研訓(xùn)制度，推進(jìn)新課程改革為重點(diǎn)內(nèi)容。扎實(shí)抓好教育教學(xué)研究工作。使我校教育教學(xué)工作再上新的臺(tái)階。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、繼續(xù)抓好師德師風(fēng)教育活動(dòng)；抓好“革除陋習(xí)，促進(jìn)教師教學(xué)行為”和“好習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)”，使全體師生成為文明、團(tuán)結(jié)、勤奮、務(wù)實(shí)、向上的新人。

　　2、強(qiáng)化新課程改革實(shí)驗(yàn)，繼續(xù)抓好新課程學(xué)科教師的研訓(xùn)工作，提高教師運(yùn)用教材的能力，使其在研訓(xùn)實(shí)驗(yàn)中有所提高、有所突破、有所創(chuàng)新。

　　3、加強(qiáng)教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　4、抓好校本研訓(xùn)工作，推進(jìn)我校校本研訓(xùn)制度的建立和有效實(shí)施。

　　5、繼續(xù)抓好教師繼續(xù)教育工作，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

　　6、繼續(xù)抓好網(wǎng)絡(luò)教研工作，利用博客資源，開展網(wǎng)絡(luò)研究，促使教學(xué)教研走向網(wǎng)絡(luò)化、日�；�、生活化，讓教研走進(jìn)教師的生活，形成網(wǎng)絡(luò)教研氛圍。

　　三、主要工作與具體措施

　　1、有計(jì)劃、有目的開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)；開展“革除陋習(xí)，促進(jìn)教師教學(xué)行為”和“好習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)”，使全體師生成為文明、團(tuán)結(jié)、勤奮、務(wù)實(shí)、向上的新人。

　　2、開學(xué)初與學(xué)段后開展一次師德師風(fēng)教育教育學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　3、利用早操后、班會(huì)、校會(huì)在學(xué)生中開展“好習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)”。

　　4、抓好新課程改革實(shí)驗(yàn)。

　　5、扎實(shí)抓好新課程課堂教學(xué)研討。

　�。�1）縣教研室要求派出相應(yīng)教師參加各級(jí)各類教學(xué)研訓(xùn)活動(dòng)。

　�。�2）按縣教研室及縣培訓(xùn)部要求派出相應(yīng)學(xué)科教師參加教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)。參加研訓(xùn)學(xué)習(xí)的'教師要在開學(xué)初匯報(bào)研訓(xùn)實(shí)錄及心得。

　　（3）開展新課程教學(xué)研討。結(jié)合區(qū)域研討內(nèi)容（主課題）重點(diǎn)研討新課程倡導(dǎo)的自主、探究、合作等學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

　　6、積極組織教師參與區(qū)域教學(xué)研究，提高教師運(yùn)用教材的能力。

　　7、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)新課程科任老師各準(zhǔn)備一節(jié)優(yōu)質(zhì)課參與校級(jí)評(píng)比，學(xué)校擇優(yōu)推薦參與縣、省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。

　　8、段考后，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩個(gè)科組分別精心組織一次教研教改研討活動(dòng)（課堂教學(xué)研討）。

　　9、繼續(xù)開展網(wǎng)絡(luò)研討，推薦教研工作深入開展。

　　10、各科教師積極收集課改成果，參與縣、省以及全國(guó)優(yōu)秀論文評(píng)比活動(dòng)。

　　11、從常規(guī)管理抓質(zhì)量。

　�。�1）開學(xué)處，認(rèn)真做好上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，改進(jìn)方法，全面提高。

　�。�2）開學(xué)初，制定好學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，科組教學(xué)教研工作計(jì)劃，學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃，德育工作等計(jì)劃。各種“計(jì)劃表”于3月1日前送交教導(dǎo)處。

　�。�3）各科任教師課前必須認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好課，布置課后作業(yè)并認(rèn)真批改及時(shí)給學(xué)生反饋。

　　（4）各班主任按學(xué)校制定的《班級(jí)量化管理?xiàng)l例》扎實(shí)抓好本班教學(xué)管理工作。值周領(lǐng)導(dǎo)每天早操后及時(shí)反饋各教學(xué)班前一天量化情況，并恰如其分做獎(jiǎng)、罰指導(dǎo)。

　　（5）本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)分四次即（第四周、第八周、第十三周、第十七周）全面檢查教師的常規(guī)工作并及時(shí)在全校教師大會(huì)上反饋檢查結(jié)果。

　�。�6）抓課堂教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周深入課堂聽課不少3課時(shí)，教師每周聽課不少1課時(shí)。

　�。�7）各科任、班主任及時(shí)做好“四冊(cè)”記錄。

　　12、以點(diǎn)帶面，提高教學(xué)質(zhì)量。

　�。�1）本學(xué)期繼續(xù)設(shè)立語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩學(xué)科課題組，積極探究“自主、探究、合作”等學(xué)習(xí)方式，有效改變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

　�。�2）派出相應(yīng)教師參加各級(jí)各類課題講座，并組織教師研討和解決教師教學(xué)中遇到的困難和問(wèn)題。提高教師教研能力。

　�。�3）各科任教師應(yīng)做好教學(xué)后記，教學(xué)反思或教學(xué)心得、總結(jié)。

　　13、校本研訓(xùn)工作

　�。�1）規(guī)范、完善校本研訓(xùn)制度的構(gòu)建。

　�。�2）繼續(xù)吸收永發(fā)中心校等四個(gè)校本研訓(xùn)基地提供的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校實(shí)際建立校本研訓(xùn)制度，開展教師多視角反思教學(xué)行為的研討活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

　�。�3）開展校本研訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，提高研訓(xùn)質(zhì)量，扎實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　附：工作安排表

　　2月

　　1 師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)及布置開學(xué)工作

　　2 上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)及工作安排 教導(dǎo)處

　　3 擬訂學(xué)校、科組、學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃.. 領(lǐng)導(dǎo)、科組長(zhǎng)

　　3月

　　4 檢查各項(xiàng)工作計(jì)劃落實(shí)情況 教導(dǎo)處

　　5 組織教師學(xué)習(xí)新課程理論 教導(dǎo)處

　　6 分學(xué)段、分學(xué)科組織集體備課研討 教導(dǎo)處

　　4月

　　7 組織學(xué)科課改研討 教導(dǎo)處

　　8 組織學(xué)科課改網(wǎng)絡(luò)研討 教導(dǎo)處

　　9 課堂教學(xué)開放周活動(dòng) 教導(dǎo)處

　　5月

　　10 課堂教學(xué)開放周活動(dòng) 教導(dǎo)處

　　11 組織教師校內(nèi)示范課研究 教導(dǎo)處

　　12 檢查教師教學(xué)常規(guī)工作及段考評(píng)析 教導(dǎo)處

　　6月

　　13 組織學(xué)科課改網(wǎng)絡(luò)研討 領(lǐng)導(dǎo)、科組長(zhǎng)

　　14 組織教師新課程研討（專題研討）—有效 教導(dǎo)處

　　15 組織教師聽課、評(píng)課 教導(dǎo)處

　　7月

　　16 收集、評(píng)、送“四文” 教導(dǎo)處

　　17 檢查教師教學(xué)常規(guī)工作 教導(dǎo)處

　　18 檢查教師教學(xué)常規(guī)工作（期末測(cè)評(píng)及分析） 教導(dǎo)處

　　19 學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 教導(dǎo)處