導(dǎo)師工作計(jì)劃
日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,我們的工作又邁入新的階段,現(xiàn)在的你想必不是在做計(jì)劃,就是在準(zhǔn)備做計(jì)劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎?以下是小編幫大家整理的導(dǎo)師工作計(jì)劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
導(dǎo)師工作計(jì)劃1
學(xué)生導(dǎo)師工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)新課程要求,為實(shí)現(xiàn)“為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造主動(dòng)發(fā)展的無(wú)限空間”的教育理念,推動(dòng)師生之間積極平等的充分互動(dòng)、教書(shū)育人的和諧統(tǒng)一,做到教師人人是導(dǎo)師,學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛(ài),促進(jìn)每一位學(xué)生的全面健康成長(zhǎng),我校推行實(shí)施了全員導(dǎo)師制。
貫徹落實(shí)“以人為本”的辦學(xué)宗旨,充分發(fā)揮教師和學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性和內(nèi)在潛力;體現(xiàn)親情化、個(gè)性化的全新教育模式,關(guān)注不同學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、心理、生活等各方面需要,以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的多樣化需求,為每一位學(xué)生的終身發(fā)展提供指導(dǎo)奠定基礎(chǔ),探索一條“教師人人做導(dǎo)師,學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛(ài)”的教育管理途徑,努力培養(yǎng)“人格自尊、行為自律、學(xué)習(xí)自主、生活自理、心理自強(qiáng)”的時(shí)代中學(xué)生,切實(shí)關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
二、工作目標(biāo)
1、從導(dǎo)“學(xué)”走向?qū)А坝,使教師從學(xué)生的“學(xué)業(yè)導(dǎo)師”真正變?yōu)椤叭松砷L(zhǎng)導(dǎo)師”;
2、從傳統(tǒng)教育中教師為學(xué)生規(guī)劃人生目標(biāo)走向教師激發(fā)學(xué)生自主規(guī)劃人生的意識(shí)和能力;
3、進(jìn)一步融洽師生關(guān)系,發(fā)揮教師對(duì)學(xué)生的親和力,注重親情化、個(gè)性化教育,深入學(xué)生的心靈深處,并進(jìn)一步尋找發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生潛能的途徑和方法,為確立個(gè)性化的教育教學(xué)奠定基礎(chǔ);
4、積極探索一條“教師人人做導(dǎo)師,學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛(ài)” 的教育管理途徑,創(chuàng)設(shè)學(xué)校基礎(chǔ)教育工作的.新特色。
5.注意從多個(gè)方面關(guān)注學(xué)生,除了思想引導(dǎo),生活指導(dǎo),還要有心理輔導(dǎo)和學(xué)業(yè)輔導(dǎo)
三、工作要求
1、積極、認(rèn)真、熱情,做學(xué)生的知心朋友;
2、采取“一對(duì)一”、“面對(duì)面”的指導(dǎo)方法,每次交流不少于30分鐘。每次輔導(dǎo)前,要進(jìn)行大量的閱讀,獨(dú)立思考輔導(dǎo)方案,方案要精,要管用,要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行,因人而異、因材施教。切實(shí)做到交流有主題,講實(shí)效,具體教育活動(dòng)還必須作好詳細(xì)地記載;
3、建立導(dǎo)師工作記錄和學(xué)生成長(zhǎng)檔案,定期如實(shí)填寫每一次的工作、學(xué)習(xí)情況,共同見(jiàn)證成長(zhǎng);
4、導(dǎo)師工作中應(yīng)充分發(fā)揮自己的工作主動(dòng)性和創(chuàng)造性,經(jīng)常與班主任、學(xué)生家長(zhǎng)相互溝通,及時(shí)反饋,全方位的關(guān)心、幫助學(xué)生的進(jìn)步。積極參加學(xué)生代表會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)座談
會(huì)和教師座談會(huì),聽(tīng)取并收集對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)導(dǎo)師工作的意見(jiàn)或建議,定期做好階段性小結(jié),檢驗(yàn)及反饋工作效果,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提出下一步設(shè)想;
5、導(dǎo)師必須及時(shí)做好資料、檔案的整理和積累工作,學(xué)期結(jié)束前交德育處考核、存檔。
四、具體方案
全面關(guān)注所輔導(dǎo)的每一位學(xué)生,真正讓學(xué)生學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué),為他們最終成功、成人、成才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1、充分理解導(dǎo)師的“導(dǎo)”的內(nèi)涵——指導(dǎo)、引導(dǎo)、輔導(dǎo)、疏導(dǎo),做學(xué)生尊敬、愛(ài)戴的師長(zhǎng),平等的朋友,真誠(chéng)的傾聽(tīng)者;
2、充分了解每個(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)狀況及其必要的家庭情況,隨時(shí)關(guān)注學(xué)生日常思想、心理、行為、生活、學(xué)習(xí)情況,適時(shí)“導(dǎo)學(xué)”。幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀;
3、幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)潛能和特點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)社會(huì)需要和學(xué)生自身的特點(diǎn)、興趣,在學(xué)好必修課程的基礎(chǔ)之上選好選修課程;關(guān)心被指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu);在充分了解學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)基礎(chǔ)上切實(shí)做到因材施教,及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題
4、不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治和心理健康教育,關(guān)心學(xué)生的生活和身心健康,配合學(xué)校和班主任老師做好學(xué)生的思想教育工作,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展,不斷提高思想政治素質(zhì),科學(xué)文化素質(zhì)和心理道德素質(zhì);
5、在生活方面主要是幫助學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校生活,明確生活目標(biāo),端正生活態(tài)度,學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)自理,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,提高適應(yīng)生活的能力;
6、建立社會(huì)、家庭、學(xué)校三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),將學(xué)生在校成長(zhǎng)情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng),同時(shí)家長(zhǎng)也要及時(shí)向?qū)W校反饋孩子在家的表現(xiàn)。經(jīng)常與學(xué)生班主任和各任課教師交流學(xué)生情況;定期與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,經(jīng)常向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活和思想等方面的情況;
7、建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案,隨時(shí)把學(xué)生成長(zhǎng)和進(jìn)步的情況記錄下來(lái),并及時(shí)反饋給家長(zhǎng);每學(xué)期結(jié)束時(shí),導(dǎo)師應(yīng)對(duì)每一個(gè)學(xué)生參與活動(dòng)情況和學(xué)習(xí)、生活等方面進(jìn)步情況作出書(shū)面評(píng)價(jià),學(xué)生也將對(duì)自己進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià);
六、總結(jié)評(píng)價(jià)
對(duì)于導(dǎo)師輔導(dǎo)都應(yīng)該及時(shí)的做好總結(jié)和反思,對(duì)計(jì)劃中“工作要求”和“具體方案”的實(shí)施效果要有個(gè)大體的評(píng)價(jià),做到之處如何更加細(xì)致,不足之處應(yīng)該如何修改后便于落實(shí)實(shí)施,重要的是可行有效,可以有效的指導(dǎo)今后導(dǎo)師工作的進(jìn)一步提高。
導(dǎo)師工作計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想:
幼兒園新《綱要》指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力! 家庭教育指導(dǎo)的本質(zhì)是家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)提高的過(guò)程,根本目標(biāo)是促進(jìn)幼兒發(fā)展。將家庭教育融入幼兒教育范疇,是為了促進(jìn)幼兒園辦園水平提高;增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的信任感;提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒關(guān)心的程度;強(qiáng)化家長(zhǎng)教育動(dòng)機(jī);提高家教素質(zhì)和家教質(zhì)量。
二、情況分析:
上學(xué)期,我園開(kāi)展了較多的家長(zhǎng)工作形式,如:家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)問(wèn)卷等,取得了較好的成績(jī)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的家長(zhǎng)工作,原先對(duì)幼兒不關(guān)心、無(wú)所謂的觀念已有很大改變,家長(zhǎng)們紛紛主動(dòng)向老師詢問(wèn)孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況。對(duì)目前開(kāi)展的主題活動(dòng)、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)都有了一定的了解。同時(shí)也給予了我們?cè)S多的配合。對(duì)一些不明白的'事能進(jìn)行電話聯(lián)系。但了解到班里有很大一部分幼兒家長(zhǎng)工作繁忙,都由祖父母帶,存在依賴性強(qiáng),自理能力差,節(jié)假日不午睡等一系列不良習(xí)慣。這樣就影響了教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。各方面能力還待培養(yǎng)。針對(duì)上述情況加強(qiáng)家園合作顯得非常重要。,因此我們分析后認(rèn)為,我園上學(xué)期家長(zhǎng)工作中的親子活動(dòng)不多。本學(xué)期,我們?cè)谠屑议L(zhǎng)工作的基礎(chǔ)上,加大親子活動(dòng)的創(chuàng)新開(kāi)展,讓家長(zhǎng)工作取得更大的成效。
三、目標(biāo):
1、針對(duì)不同層次的家長(zhǎng)進(jìn)行不同的聯(lián)系、交往,力爭(zhēng)讓每位家長(zhǎng)都能時(shí)刻了解孩子在園的情況,讓家長(zhǎng)滿意放心。
2、根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要,請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必關(guān)心家園欄,關(guān)心主題教學(xué),做好家園配合工作,使教學(xué)活動(dòng)得以順利開(kāi)展。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,共同商討教育良方。
4、根據(jù)家長(zhǎng)的需要,提供便利服務(wù)。
四、 措施:
1、開(kāi)學(xué)前電話或微信聯(lián)系每位幼兒家長(zhǎng),了解幼兒假期生活情況和健康狀況。
2、做好電話家訪工作,了解孩子學(xué)習(xí)情況與生活習(xí)慣。
3、利用接送時(shí)間,與各位家長(zhǎng)簡(jiǎn)單反映幼兒在園情況,并了解幼兒在家表現(xiàn),與家長(zhǎng)商討教育幼兒的有效方法。
4、五月開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),組織家長(zhǎng)觀摩幼兒園的一日常規(guī)情況,并請(qǐng)家長(zhǎng)談?wù)剠⒂^后的感想和體會(huì)。
5、每學(xué)期做好幼兒在園評(píng)價(jià)記錄,并請(qǐng)家長(zhǎng)也能配合填寫有關(guān)欄目。
6、學(xué)期結(jié)束時(shí),寫好每個(gè)幼兒在園情況匯報(bào)表,向家長(zhǎng)匯報(bào)。
7、做好期末家園配合工作,希望家長(zhǎng)能合理安排好幼兒的假期生活。
導(dǎo)師工作計(jì)劃3
一、 工作目標(biāo):
1.班級(jí)發(fā)展目標(biāo):建設(shè)家長(zhǎng)最滿意的班級(jí)。
2.班主任發(fā)展目標(biāo):做班級(jí)學(xué)生的良師益友,做團(tuán)隊(duì)建設(shè)的精神領(lǐng)袖。
3. “三力”建設(shè)目標(biāo):把管理的自主權(quán)充分放給學(xué)生,使班級(jí)真正的成為一支人人有責(zé)任, 每人都高度自治的良性循環(huán)的戰(zhàn)無(wú)不勝的隊(duì)伍! 自主管理力目標(biāo):成為全年級(jí)常規(guī)最好的班級(jí),為學(xué)習(xí)和生活保駕護(hù)航。 自主生活力目標(biāo):讓學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的生活習(xí)慣,學(xué)會(huì)生活、熱愛(ài)生活、享受生活、活的精彩! 自主學(xué)習(xí)力目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法的總結(jié),學(xué)會(huì)思考,培養(yǎng)能力,打造學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí) 狀態(tài),真正提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
4.宿舍建設(shè)目標(biāo):建立兄弟姐妹式的家庭關(guān)系,宿舍內(nèi)八兄弟八姐妹之間關(guān)系融洽,宿舍內(nèi) 務(wù)和衛(wèi)生做到標(biāo)準(zhǔn)高,各項(xiàng)評(píng)比走在全校最前列。
5.課堂建設(shè)目標(biāo):所有學(xué)生積極的參與到課堂當(dāng)中去,激情學(xué)習(xí),體驗(yàn)成功的快樂(lè)!
6.學(xué)生成長(zhǎng)目標(biāo):讓每一個(gè)家庭成員樹(shù)立正氣,讓每個(gè)孩子懂得孝敬父母,熱愛(ài)社會(huì),使每 個(gè)孩子成為一個(gè)自律、誠(chéng)信,具有較強(qiáng)社會(huì)協(xié)作能力的大寫的人!
7.安全建設(shè)目標(biāo):班級(jí)無(wú)打架、傷害等事故發(fā)生,杜絕任何安全事故。
8.高考目標(biāo):讓每一個(gè)學(xué)生都實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,收獲人生幸福。
二、班主任發(fā)展目標(biāo):
做班級(jí)學(xué)生的良師益友,做團(tuán)隊(duì)建設(shè)的精 神領(lǐng)袖。借助于平日的溝通,多向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任學(xué)習(xí),多向他們?nèi)〗?jīng)。 增強(qiáng)個(gè)人執(zhí)行力,對(duì)于學(xué)校和年級(jí)要求的事情,必須馬上執(zhí)行,并且要有創(chuàng)造性的去完成。 ⑷注重個(gè)人形象和影響力,在學(xué)生和同事之間樹(shù)立自己良好的威信,身正是范,努力打造自 己的人脈。把管理的自主權(quán)充分放給學(xué)生,使班級(jí)真正的成為一支人人有責(zé)任,每人 都高度自治的良性循環(huán)的戰(zhàn)無(wú)不勝的隊(duì)伍! 每周末定期召開(kāi)一次行政管理團(tuán)隊(duì)、學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)、高效科研學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì):先讓管理 團(tuán)隊(duì)反應(yīng)存在的問(wèn)題以及對(duì)于班級(jí)管理的一些建設(shè)性意見(jiàn),然后讓管理成員之間相互交流。 培養(yǎng)三駕馬車管理團(tuán)隊(duì)的責(zé)任心意識(shí),明確管理是為了自己個(gè)人綜合素質(zhì)的提高!大膽放 手去管理。 讓管理團(tuán)隊(duì)明確自己的職責(zé)和分工,讓班級(jí)管理人人有事做,事事有人做,將具體的分工安排給管理團(tuán)隊(duì),班主任并且要跟上檢查和落實(shí)。 在班級(jí)公共場(chǎng)合大張旗鼓的`表?yè)P(yáng)管理團(tuán)隊(duì),給班級(jí)管理成員樹(shù)立威信! 自主管理力目標(biāo):成為全年級(jí)常規(guī)最好的班級(jí),為學(xué)習(xí)和生活保駕護(hù)航。
三、文化育人措施:
1、班主任是班級(jí)文化的引領(lǐng)者,班主任要爭(zhēng)做學(xué)生的精神領(lǐng)袖。
2、讓學(xué)生樹(shù)立正氣,講誠(chéng)信,那么班主任必須言傳身教,從平日里做起,從生活中的一點(diǎn) 一滴做起,對(duì)學(xué)生的每一次承諾必須做到,一定對(duì)學(xué)生講實(shí)話,辦實(shí)事!
3、 班主任要有一顆平等的愛(ài)心來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。 尤其是對(duì)待那些學(xué)習(xí)上暫時(shí)落后的同學(xué), 多從他們身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。處理任何問(wèn)題對(duì)事不對(duì)人,從不偏袒,讓每個(gè)家庭成員感受到班 主任的愛(ài)。愛(ài)就是真誠(chéng),讓愛(ài)不缺乏。另外班主任要用言行把自己的愛(ài)和欣賞,借助談話, 聊天、肢體語(yǔ)言等巧妙地傳達(dá)給每個(gè)學(xué)生。
4、召開(kāi)“青春的魅力在于開(kāi)始懂得責(zé)任”主題班會(huì),讓學(xué)生明確青春是用來(lái)拼搏得這個(gè)道 理,并且讓學(xué)生從內(nèi)心深處知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大,必須開(kāi)始履行一些責(zé)任:社會(huì)責(zé)任、家庭責(zé)任、班級(jí)責(zé)任、學(xué)習(xí)責(zé)任等。從生活和學(xué)習(xí)中慢慢培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí),用責(zé)任引領(lǐng)自己的行動(dòng)!
5、通過(guò)一系列的主題班會(huì),以及平日里和學(xué)生的溝通,以及班主任的言傳身教,潛移默化 的教育學(xué)生如何做人,切忌假大空,只喊口號(hào)!
四、主題班會(huì)
1.開(kāi)學(xué)教育:利用開(kāi)學(xué)第一課。
2.暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)檢查評(píng)比。
3.星級(jí)班級(jí)建設(shè)過(guò)程總結(jié),提高自主管理水平。
4.學(xué)法經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神 。
天下大事必作于細(xì),天下難事必作于易!班級(jí)建設(shè)是學(xué)校管理的大事,也是一件非常不容易的難事。所以班級(jí)建設(shè)必須從細(xì)節(jié)入手,從平日的一點(diǎn)一滴做起。新的學(xué)期,要用目標(biāo)引領(lǐng)行動(dòng),用行動(dòng)證明自己是年級(jí)甚至全校的優(yōu)秀班級(jí)!
導(dǎo)師工作計(jì)劃4
一、活動(dòng)目的
學(xué)校在引導(dǎo)年青教師學(xué)習(xí)規(guī)章制度、基礎(chǔ)教育課程改革新理念的同時(shí),繼續(xù)開(kāi)展年青教師與骨干教師結(jié)對(duì)子活動(dòng),以便及時(shí)解決新教師在備課、上課、學(xué)生管理等方面遇到的問(wèn)題,促進(jìn)全體教師專業(yè)素質(zhì)的提高和學(xué)校教育教學(xué)水平的提高。
二、工作要求
。ㄒ唬、發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用。
結(jié)對(duì)子的骨干教師要及時(shí)對(duì)年青教師進(jìn)行指導(dǎo),備課、作業(yè)、課堂教學(xué)及學(xué)生管理等各方面要全面引領(lǐng)。在指導(dǎo)時(shí),骨干教師應(yīng)做到:
1、對(duì)新教師提出明確具體的要求。認(rèn)真指導(dǎo)新教師的'備課、作業(yè)批改及班級(jí)管理工作。
2、歡迎新教師聽(tīng)隨堂課。
3、每月聽(tīng)新教師總課時(shí)不少于4節(jié)課,并給出詳盡的導(dǎo)評(píng),幫助其提高課堂教學(xué)水平。指導(dǎo)新教師上期上好合格課一節(jié),下期上好考評(píng)課一節(jié)。
4、經(jīng)常和教師談心,言傳身教,使教師有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神。
5、制定出本學(xué)期的學(xué)習(xí)提高計(jì)劃。
6、主動(dòng)和導(dǎo)師談心,學(xué)習(xí)導(dǎo)師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)能力。
7、虛心學(xué)習(xí),勤聽(tīng)、勤看、勤問(wèn),積極探索。按時(shí)參加各種教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)不斷提高。
8、每周至少聽(tīng)指導(dǎo)教師1節(jié)課,每月邀請(qǐng)指導(dǎo)教師聽(tīng)課兩節(jié),上期獻(xiàn)合格課,下期上考評(píng)課,撰寫結(jié)對(duì)子成長(zhǎng)體會(huì)一篇。
積累、保留結(jié)對(duì)子活動(dòng)的聽(tīng)課及各種材料。
導(dǎo)師工作計(jì)劃5
從中學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)看思想教育應(yīng)從禮做起,從學(xué)禮到明禮再到行禮。一個(gè)人只有在少年時(shí)養(yǎng)成文明禮貌的良好舉止,將來(lái)才能在一個(gè)物質(zhì)充裕、精神生活豐富的和諧社會(huì)中,塑造自身高貴的品行與綜合素質(zhì),為社會(huì)貢獻(xiàn)智慧和才華,為他人的幸福而努力工作,從而幸福一生。我從以下幾方面說(shuō)說(shuō)本學(xué)期的德育工作計(jì)劃:
一、指導(dǎo)思想:
進(jìn)一步貫徹新形勢(shì)下的新教育精神,落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,以課堂教學(xué)和教育活動(dòng)為載體,以構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會(huì)素質(zhì)教育大環(huán)境為保障,以努力提高學(xué)生的現(xiàn)代文明素質(zhì)為目標(biāo),本學(xué)期我班將以全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),把教育深入到各種活動(dòng)。
二、工作重點(diǎn)及目標(biāo):
1、配合班主任抓好學(xué)生的常規(guī)教育,強(qiáng)化《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的落實(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
2、師生中進(jìn)行賞識(shí)教育,老師賞識(shí)學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會(huì)賞識(shí)自己,賞識(shí)他人。
3、積極配合學(xué)校、團(tuán)隊(duì)的各種活動(dòng),開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感以及自我約束,自我管理的能力。
4、結(jié)合文明園地的展示臺(tái)為學(xué)生設(shè)立一個(gè)展示才能的舞臺(tái),給學(xué)生一塊自由發(fā)展的空間。
結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。
三、具體措施
1、抓好學(xué)生的常規(guī)教育。
配合班主任指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《一日常規(guī)》等,采取一定的評(píng)比、競(jìng)賽等措施,使常規(guī)工作落到實(shí)處,切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。特別是開(kāi)學(xué)之初,深入學(xué)生,掌握苗頭,解決后傾向性問(wèn)題。并用制度規(guī)范學(xué)生的言行。
2、增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和凝聚力。
工作中,不斷用班級(jí)獲得的集體榮譽(yù)和成績(jī)激勵(lì)學(xué)生,在班級(jí)中形成向上的班風(fēng),教育學(xué)生要熱愛(ài)班級(jí),為班級(jí)的利益著想,在思想意識(shí)中形成,我為班級(jí),班級(jí)為我的思想,促使班集體建設(shè)不斷完善。
3、讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,樹(shù)立起學(xué)習(xí)上的自信心,掀起比、學(xué)、趕、幫、超的新高潮,建立“手拉手”,“一幫一,一對(duì)紅”,互教互學(xué),使學(xué)生在原有的情況下成績(jī)有所提高,學(xué)習(xí)興趣更濃。讓學(xué)生享受到成功的喜悅。
4.培養(yǎng)好班干部,充分發(fā)揮班級(jí)干部的作用,給予他們鍛煉的機(jī)會(huì),培養(yǎng)工作的能力,支持他們開(kāi)展各項(xiàng)工作,輔
導(dǎo)他們配合班級(jí)的整體工作。引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,讓班干部競(jìng)爭(zhēng)上崗,給每一個(gè)同學(xué)提供一個(gè)公平展示自己的舞臺(tái)。
5、重視家校聯(lián)系。做好家訪工作,班主任及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,互通情況,個(gè)別教育指導(dǎo),使其收到良好的.效果。
6、提高自身素質(zhì)。努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育方面的材料,不斷改進(jìn)教學(xué)方法。認(rèn)真?zhèn)浜谜n,在上課的過(guò)程中要特別注意開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,善于誘導(dǎo)他們勤動(dòng)腦,使其分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力不斷提高,課后要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn)。 我們都知道,要教好書(shū)首先要育好人。做為教師,做好德育工作是自己的首要任務(wù),德育工作的實(shí)效性就是要做到入耳、入腦、入心,就是培養(yǎng)學(xué)生高尚人格和美好心靈。把德育與智育比做水杯與水,人們總想讓杯子里的水越來(lái)越多,但前提是杯子要越來(lái)越大才行,所以提高學(xué)生的智育的前提就是要提高學(xué)生的德育。
導(dǎo)師工作計(jì)劃6
一、“德育導(dǎo)師制”的指導(dǎo)思想
“德育導(dǎo)師制”是“班級(jí)德育工作導(dǎo)師制”的簡(jiǎn)稱。是在“整體、合作、優(yōu)化”的教育理念指導(dǎo)下,將學(xué)校班級(jí)德育的諸多目標(biāo)、任務(wù)分解到擔(dān)任導(dǎo)師的任課教師身上,導(dǎo)師依據(jù)“以心溝通、以誠(chéng)交流、以德樹(shù)德、以情動(dòng)情、以志勵(lì)志、以行導(dǎo)行”的育人原則,既教書(shū)又育人,既管教又管導(dǎo);不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心、幫助學(xué)生,還要從思想、生活、心理素質(zhì)、道德品質(zhì)等各方面關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),從而得到優(yōu)化班級(jí)管理工作的目的。實(shí)施“德育導(dǎo)師制”,增強(qiáng)學(xué)校德育工作載體,使德育工作由“面”到“點(diǎn)”,做得更細(xì)致、深入,從而提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
二、“德育導(dǎo)師制”的操作方法
推行“德育導(dǎo)師制”,我們提出如下相關(guān)的管理摸式和操作方式,并對(duì)執(zhí)行過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控與反饋。
(一)工作流程
德育導(dǎo)師一學(xué)期一聘,一學(xué)期的工作基本程序如下:
(二)導(dǎo)師的選擇確定
學(xué)校35周歲以下的青年教師和黨員教師必須擔(dān)任德育導(dǎo)師,其余教師自愿報(bào)名。之所以選擇35周歲以下的青年教師作為導(dǎo)師,一方面是青年教師積極熱情、精力充沛,因?yàn)槟贻p,更容易與學(xué)生平等、朋友式的溝通;另一方面有利于青年教師自身的成長(zhǎng)。
(三)導(dǎo)師職責(zé)
我們把導(dǎo)師職責(zé)歸納為“思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)”。具體導(dǎo)師職責(zé)有:
1、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀,培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。
2、幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。
3、負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助學(xué)生解決學(xué)業(yè)上的困難。
4、幫助學(xué)生解決生活、生理、心理上的困惑,做學(xué)生心理上的醫(yī)生,生活中的益友。
5、經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,全面了解學(xué)生的家庭情況,積極爭(zhēng)取多方協(xié)作。
(四)導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生雙向選擇
導(dǎo)師與受導(dǎo)學(xué)生雙向選擇,具體步驟如下:
1、向?qū)W生提供擔(dān)任德育導(dǎo)師的`教師名單。
2、通過(guò)簡(jiǎn)單的調(diào)查問(wèn)卷了解學(xué)生的需要。
3、導(dǎo)師根據(jù)自己所掌握的班級(jí)情況,選擇受導(dǎo)學(xué)生(困難學(xué)生)。
4、根據(jù)師生雙方的選擇,適當(dāng)進(jìn)行調(diào)配,最后確定導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生。其中導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生的比例控制在1比3左右。
(五)常規(guī)制度
1.導(dǎo)師聘任制度。德育導(dǎo)師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,一般一學(xué)年一聘,每學(xué)年初學(xué)校向?qū)煱l(fā)放聘書(shū)。
2.檔案制度。為每位受導(dǎo)學(xué)生建立檔案,內(nèi)容包括學(xué)生家庭,學(xué)生道德品質(zhì)、心理健康和學(xué)業(yè)跟蹤檔案,對(duì)學(xué)生表現(xiàn)、考試成績(jī)等逐一記錄,分析對(duì)照,繪制學(xué)生學(xué)業(yè)變化曲線。
3.家訪聯(lián)絡(luò)制度。建立定期家長(zhǎng)接待日制度和不定期的家訪聯(lián)絡(luò)制度,導(dǎo)師經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,指導(dǎo)家庭教育,共商教育之策。
4.談心與匯報(bào)制度。導(dǎo)師堅(jiān)持每周與學(xué)生進(jìn)行一次個(gè)別談心,并要求學(xué)生每周一次向?qū)熒顚W(xué)習(xí)情況匯報(bào)。
5.會(huì)診制度。有學(xué)生處、年級(jí)組組織召開(kāi)定期或不定期的年級(jí)德育會(huì)議,本年級(jí)的所有導(dǎo)師一起交流、討論,針對(duì)存在問(wèn)題,研究對(duì)策。
(六)評(píng)估方法
學(xué)校成立“德育導(dǎo)師制”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,每學(xué)期由領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)導(dǎo)師的工作進(jìn)行一次全面考核?己瞬捎枚ㄐ耘c定量相結(jié)合的方法。其中量化考核包括:導(dǎo)師自評(píng)(10%)+受導(dǎo)學(xué)生評(píng)分(30%)+導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組(20%)+年級(jí)組長(zhǎng)(20%)+家長(zhǎng)(20%)?己说慕Y(jié)果作為教師考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容,并與教師本人的評(píng)優(yōu)和職稱晉升掛鉤。
導(dǎo)師工作計(jì)劃7
各位老師、同學(xué):
今天我以一名大二學(xué)生的身份來(lái)參加班導(dǎo)師的競(jìng)聘,感到很榮幸,感謝學(xué)院為我們提供這樣一個(gè)展示個(gè)人才華和能力的機(jī)會(huì),我對(duì)參加本次競(jìng)聘充滿信心,因?yàn)槲矣幸荒甏笠粚W(xué)生的經(jīng)歷,同時(shí)還有一年印二班長(zhǎng)的工作經(jīng)歷,加上我思維敏捷,思路清晰,有思想;做事認(rèn)真,工作踏實(shí),有實(shí)干精神;為人正直,團(tuán)結(jié)同學(xué),有人格魅力,所以我滿懷信心參加今天的競(jìng)聘。
下面我把做班導(dǎo)師的想法向各位老師做個(gè)匯報(bào):
我認(rèn)為班導(dǎo)師是協(xié)助院里領(lǐng)導(dǎo)把本校辦學(xué)思想,辦學(xué)理念、管理方式,教育工作,各種規(guī)章制度,黨團(tuán)建設(shè)等貫徹到班級(jí),傳達(dá)到每一個(gè)學(xué)生,并負(fù)責(zé)使其落實(shí)到位,認(rèn)真執(zhí)行,達(dá)到預(yù)期目的和效果。所以我想從以下幾方面來(lái)開(kāi)展班級(jí)工作。
一、掌握信息
通過(guò)學(xué)院,認(rèn)真閱讀學(xué)生檔案,了解班級(jí)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)人狀況,如家庭狀況、初中高中學(xué)習(xí)狀況,高考成績(jī),教師評(píng)價(jià),在高中是否擔(dān)任班干部,獲過(guò)哪些獎(jiǎng)勵(lì),是否有特長(zhǎng)等,先對(duì)學(xué)生有個(gè)整體的印象,特別的學(xué)生特別關(guān)注。
在軍訓(xùn)階段要特別留意學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的種種行為,和新生多接觸了解情況。通過(guò)軍訓(xùn)建立一個(gè)團(tuán)結(jié)的班級(jí),為以后的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。
二、學(xué)習(xí)方面
抓住新生入學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期,剛剛參加完高考的學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)假期的懶散之后,都不由自主的放縱了自己,所以開(kāi)學(xué)必須開(kāi)好一個(gè)頭,打好一個(gè)基礎(chǔ),讓他們了解大學(xué)學(xué)習(xí)的重要性,緊張程度,教會(huì)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,并積極主動(dòng)地去執(zhí)行計(jì)劃和檢查完善計(jì)劃。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神作用,使同學(xué)之間互相幫助,取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相幫助,樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣。抓好課堂紀(jì)律,嚴(yán)抓逃課行為。 晚自習(xí)時(shí)和他們一起上,起到榜樣作用,在課間還可以和他們交流一些學(xué)習(xí)生活方面的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于一些自律能力差的`同學(xué)或者喜歡上網(wǎng)玩游戲的同學(xué)要特別關(guān)注,讓大學(xué)生守則深入人心,知道什么該做什么不該做。
三、思想方面
新生入學(xué)后大都會(huì)有想家的情緒,或者對(duì)自己專業(yè)、寢室等不滿的抱怨,所以在這
一時(shí)期一定要做好新生心理疏導(dǎo),經(jīng)常深入班.級(jí),與學(xué)生交流思想,關(guān)注學(xué)生的思想狀態(tài),談心,交流,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理問(wèn)題,處理不了的第一時(shí)間向輔導(dǎo)員老師反映情況。通過(guò)一些交流討論,增加同學(xué)友誼,疏導(dǎo)和解決學(xué)生中存在的矛盾,總結(jié)班級(jí)每周存在的問(wèn)題,尋求解決問(wèn)題的辦法,形成和諧班集體。積極調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)熱情的參加各種院里學(xué)校組織的活動(dòng),這樣既可以鍛煉自己的能力,又能緩解想家等情緒,讓他們感到生活豐富多彩,能從心底感覺(jué)到快樂(lè),有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
四、活動(dòng)方面
根據(jù)同學(xué)的興趣愛(ài)好,班級(jí)男女比例,開(kāi)展一些活動(dòng),如寢室間三對(duì)三籃球比賽。有音樂(lè)舞蹈特長(zhǎng)的同學(xué),可以給他們機(jī)會(huì)在班級(jí)前展示自我。向同學(xué)們介紹學(xué)校的社團(tuán),讓他們發(fā)揮各自的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),投入到活動(dòng)之中,發(fā)現(xiàn)并找到快樂(lè),找到自信。
五、班級(jí)黨團(tuán)組織,建設(shè)
在了解同學(xué)的基礎(chǔ)上,本著公平公正公開(kāi)的原則組織推選班委,讓同學(xué)準(zhǔn)備演講稿參加班委競(jìng)選,嚴(yán)格遵照流程投票計(jì)票,選出的班委上報(bào)輔導(dǎo)員老師。成立班委后,定期組織班委會(huì),了解班級(jí)情況,班委要各司其職,擔(dān)負(fù)起其責(zé)任,班委之間更要團(tuán)結(jié),需要時(shí)還要互相幫助,協(xié)作完成分配的任務(wù)。班委要能起到帶頭作用,給普通同學(xué)做好學(xué)習(xí)的榜樣。
團(tuán)支部是班級(jí)工作強(qiáng)有力的支持者,每位同學(xué)都有進(jìn)步的思想和行為,所以團(tuán)支部工作尤為重要,建立一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)支部是非常重要的,通過(guò)團(tuán)日活動(dòng),學(xué)習(xí)團(tuán)章,團(tuán)歌等活動(dòng),讓同學(xué)們的思想上升一個(gè)層次。也可以更好的推選入黨積極分子,使其與黨距離更近。
以上是我競(jìng)聘班導(dǎo)師的想法和打算,有不足之處請(qǐng)老師們能給我指正。
導(dǎo)師工作計(jì)劃8
一、指導(dǎo)思想
按市教育局 “全員育人與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合”德育工作體系要求,堅(jiān)持“每一個(gè)教育工作者首先是德育工作者”的理念,進(jìn)一步深化我校德育內(nèi)涵,貫徹我校教育與德育一體化管理機(jī)制,扎實(shí)提高我校德育工作實(shí)效性。
二、操作方法
(一)導(dǎo)師職責(zé)
1、制定活動(dòng)計(jì)劃和方案。
2、深入調(diào)研,建立受導(dǎo)學(xué)生基本檔案。
3、領(lǐng)導(dǎo)每月調(diào)研一次,并匯總班級(jí)工作情況,修正策略。
4、每周至少和受導(dǎo)學(xué)生溝通一次,每月家訪一次,并做好記錄工作,同時(shí)做好過(guò)程評(píng)價(jià)。
5、德育導(dǎo)師,每月培訓(xùn)一次,并積極撰寫德育導(dǎo)師工作案例和小結(jié),學(xué)期結(jié)束,由領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一評(píng)價(jià)和考核。
。ǘ⿲(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生雙向選擇
導(dǎo)師與受導(dǎo)學(xué)生雙向選擇,具體步驟如下:
1、向?qū)W生提供擔(dān)任德育導(dǎo)師的教師名單。
2、通過(guò)簡(jiǎn)單的.調(diào)查問(wèn)卷了解學(xué)生的需要。
3、導(dǎo)師根據(jù)自己所掌握的班級(jí)情況,選擇受導(dǎo)學(xué)生(困難學(xué)生)。
4、根據(jù)師生雙方的選擇,適當(dāng)進(jìn)行調(diào)配,最后確定導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生。其中導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生的比例控制在1比3左右。
。ㄈ┰u(píng)估方法
學(xué)校成立“德育導(dǎo)師制”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,每學(xué)期由領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)導(dǎo)師的工作進(jìn)行一次全面考核?己瞬捎枚ㄐ耘c定量相結(jié)合的方法。其中量化考核包括:導(dǎo)師自評(píng)+受導(dǎo)學(xué)生評(píng)分+導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)分+家長(zhǎng)評(píng)分?己说慕Y(jié)果作為教師績(jī)效考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
導(dǎo)師工作計(jì)劃9
一、指導(dǎo)思想
為了進(jìn)一步發(fā)揮任課教師在新課程中的指導(dǎo)和教育作用,營(yíng)造全員育人的教育氛圍,根據(jù)新課程要求,為實(shí)現(xiàn)"為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造主動(dòng)發(fā)展的無(wú)限空間"的教育理念,推動(dòng)師生之間積極平等的充分互動(dòng)、教書(shū)育人的和諧統(tǒng)一,做到教師人人是導(dǎo)師,學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛(ài),促進(jìn)每一位學(xué)生的全面健康成長(zhǎng),特制定學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制工作計(jì)劃。
二、工作目標(biāo)
1、發(fā)揮教師在教育、教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)作用以及教師對(duì)學(xué)生的親和力,對(duì)學(xué)生實(shí)施親情化、個(gè)性化教育,深入學(xué)生心靈深處,進(jìn)一步融洽師生關(guān)系。
2、發(fā)揮教師教書(shū)育人的功能,尋找發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃,使學(xué)生在學(xué)業(yè)、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引導(dǎo),使學(xué)生的潛能和個(gè)性得到充分發(fā)展,滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求,努力做到不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
3、發(fā)揮學(xué)生在教育、教學(xué)過(guò)程中的主體作用。讓學(xué)生做學(xué)習(xí)、活動(dòng)的主人,用"主人"的姿態(tài)對(duì)待所有的學(xué)習(xí)活動(dòng);在教師指導(dǎo)下,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),自主的探究,獨(dú)立地生活,促進(jìn)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。
4、發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢(shì),提升教師的教育理念,提高教師“教書(shū)育人”的藝術(shù)水平,促進(jìn)教師的全面發(fā)展。
5、適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革,貫徹課改精神,堅(jiān)持以人為本,探索一條“教師人人做導(dǎo)師,學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛(ài)”的教育管理之路,努力培養(yǎng)人格自尊、行為自律、學(xué)習(xí)自主、生活自理、心理自強(qiáng)的新時(shí)代學(xué)生。
三、受導(dǎo)學(xué)生基本情況:
三年級(jí)在小學(xué)階段是過(guò)渡年級(jí),是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向逐漸定型的'重要過(guò)渡階段,這一時(shí)期的孩子更需要家長(zhǎng)的關(guān)心,鼓勵(lì)和幫助。那么應(yīng)該注意學(xué)生的心里變化、學(xué)習(xí)方面以及交往方面的改變。 學(xué)生的心理特點(diǎn) 個(gè)性差別大:三年級(jí)的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。很容易接受別人的評(píng)價(jià)并產(chǎn)生自豪感,對(duì)自己充滿信心:有的還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我確定、自我主張,對(duì)自己評(píng)價(jià)偏高,甚至有時(shí)“目空一切”有的孩子由于成績(jī)不良或某個(gè)方面的缺失,受到班級(jí)同學(xué)的歧視,往往對(duì)自己評(píng)價(jià)過(guò)低,對(duì)自己失去信心。 情緒不穩(wěn)定:生活經(jīng)驗(yàn)不足,他們經(jīng)常在陌生、嚴(yán)肅、約束、遭受指責(zé)等情況下,產(chǎn)生緊張的情緒,自我調(diào)節(jié)能力比較差,情緒很不穩(wěn)定,容易激動(dòng)、沖動(dòng),常為一點(diǎn)小事面紅耳赤,心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。 自控力不強(qiáng):三年級(jí)開(kāi)始,學(xué)生進(jìn)入少年期,表現(xiàn)出強(qiáng)烈獨(dú)立和擺脫成人控制的欲望,因此他們的性格特征中也會(huì)表現(xiàn)出明顯的獨(dú)立性。隨著年齡的增長(zhǎng),依賴性逐漸產(chǎn)生變化,自控力較差,不能控制和調(diào)解自己的日常行為。 學(xué)生的學(xué)習(xí)方面:從三年級(jí)開(kāi)始課程一下就變難了,一、二年級(jí)時(shí)學(xué)生只要努力,成績(jī)都會(huì)99、100分,但是到了三年級(jí),做題稍有馬虎成績(jī)往往在80-90分之間徘徊。三年級(jí)是個(gè)兩極分化的階段,學(xué)
習(xí)內(nèi)容增多、難度加大,學(xué)生要保持高分,需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力,如稍有馬虎成績(jī)很容易大幅下滑。如果成績(jī)下滑,基礎(chǔ)沒(méi)打扎實(shí),那以后的學(xué)習(xí)就會(huì)越來(lái)越難。如果學(xué)生的成績(jī)偶爾下滑時(shí)正常的,在教育學(xué)生中要掌握技巧,常夸學(xué)生,幫助學(xué)生順利度過(guò)這一關(guān),建立學(xué)生的自信心,以及督促、嚴(yán)格教育,更不能聽(tīng)之任之,過(guò)于遷就,溺愛(ài)孩子。 學(xué)生的交往方面:三年級(jí)的學(xué)生與同伴的友誼進(jìn)入了一個(gè)雙向幫助階段、但是還不能共患難。他們選擇朋友往往是從學(xué)習(xí)成績(jī)好壞來(lái)衡量,不能真正的體會(huì)友誼時(shí)什么,這時(shí)就要求父母多抽出時(shí)間和孩子在一起,幫助孩子在成績(jī)、能力素質(zhì)和品德發(fā)展等各個(gè)方面的全面發(fā)展。 四:工作措施及方法:
第一,把握核心,采取“四導(dǎo)”策略。
學(xué)!皩W(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”的“導(dǎo)”界定為“四個(gè)導(dǎo)”即思想上引導(dǎo)、學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)、生活上指導(dǎo)。
。1)思想引導(dǎo)主要是教育學(xué)生遵紀(jì)守法,培養(yǎng)學(xué)生自主、自律意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好品德。導(dǎo)師通過(guò)啟發(fā)、暗示、和創(chuàng)設(shè)情景,發(fā)現(xiàn)和了解受導(dǎo)學(xué)生個(gè)性特征、行為習(xí)慣、道德品質(zhì)等情況,利用換位思考、降低要求、平等接觸、正面引導(dǎo),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的、加納自己。對(duì)受導(dǎo)學(xué)生生存的不良行為和不良習(xí)慣進(jìn)行診斷分析,并施以糾正。引導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生確立自己遠(yuǎn)大的理想,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),建立學(xué)生生命成長(zhǎng)的起點(diǎn)。
(2)學(xué)業(yè)輔導(dǎo)主要是按因材施教的原則,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、選課,參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和進(jìn)行科學(xué)研究,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題等能力,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)潛能和特點(diǎn),教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生順利完成教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),并且取得相應(yīng)的學(xué)分,完成中學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。導(dǎo)師通過(guò)分析受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,加強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的輔導(dǎo),幫助受導(dǎo)學(xué)生排除不良學(xué)習(xí)情緒,樹(shù)立學(xué)習(xí)信心,增強(qiáng)學(xué)習(xí)意志品質(zhì),提高學(xué)習(xí)能力;鼓勵(lì)質(zhì)疑問(wèn)難和樂(lè)思妙想,幫助學(xué)生自我識(shí)別學(xué)習(xí)風(fēng)格,對(duì)不同風(fēng)格的受導(dǎo)學(xué)生實(shí)施匹配策略,進(jìn)行多重輔導(dǎo)方式,提高不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,最終解決學(xué)困生“想學(xué)、愿學(xué)、能學(xué)、學(xué)會(huì)以及會(huì)學(xué)”的問(wèn)題。
。3)心理上疏導(dǎo)主要是關(guān)心學(xué)生的身心健康,及時(shí)幫助學(xué)生消除和克服心理障礙,激發(fā)他們自尊、自愛(ài)、自主和各方面蓬勃向上的愿望。導(dǎo)師通過(guò)了解學(xué)生的心理狀況,創(chuàng)設(shè)寬松的心里環(huán)境、鼓勵(lì)受導(dǎo)學(xué)生自我表露,進(jìn)行有針對(duì)性的心理咨詢和指導(dǎo),緩解學(xué)生的心理壓力和消除心理障礙,提高學(xué)生對(duì)挫折、失敗的心理承受力,指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人正常交往。疏導(dǎo)的核心是溝通、傾聽(tīng),讓學(xué)生敞開(kāi)心扉,是每個(gè)成功疏導(dǎo)者的最主要訣竅。
。4)生活指導(dǎo)主要是關(guān)心學(xué)生日常生活、幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)生活,明確生活目標(biāo),端正生活態(tài)度,樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,學(xué)會(huì)生活,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,提高生活質(zhì)量。導(dǎo)師通過(guò)校園生活指導(dǎo)、社會(huì)生活指導(dǎo)、家庭生活指導(dǎo)等指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生科學(xué)安排日常生活和合理消費(fèi),幫助受導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活,適應(yīng)生活環(huán)境,形成良好的生活習(xí)慣和生活方式,幫助學(xué)生建立有益于身心健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步的生活作息制度,指導(dǎo)學(xué)生掌握一項(xiàng)(文體、
科技、勞計(jì)、生活)特長(zhǎng),自己的事情自己做,幫助家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù),促進(jìn)學(xué)生建立合理的生活規(guī)范,學(xué)會(huì)過(guò)有意義的生活。
第二,整合教育資源,拓寬導(dǎo)育途徑。
一切教育活動(dòng)的目標(biāo)是為了對(duì)象健康持續(xù)的發(fā)展。整合所有教育資源和教育手段,將其視為一個(gè)系統(tǒng),通過(guò)對(duì)系統(tǒng)各要素的加工與重組,使之相互聯(lián)系、相互滲透,形成合理的結(jié)構(gòu),注重協(xié)調(diào)發(fā)展,以實(shí)現(xiàn)整體最大效益。我校把溝通主題、校內(nèi)外結(jié)合、學(xué)科合力、陣地利用等教育資源合理地整合,充分利用多種導(dǎo)育途徑,使 “學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”不斷得到深化。
。1)主題溝通。把“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”與主題教育(日常行為規(guī)范教育、法制教育、心理健康、青春期教育、安全教育、愛(ài)國(guó)教育等)、學(xué)生最喜愛(ài)的導(dǎo)師評(píng)比等活動(dòng)結(jié)合起來(lái),充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩方面的積極性、創(chuàng)造性和內(nèi)在的潛力,重視學(xué)生的自主建構(gòu),真正實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生面對(duì)面的零距離對(duì)話,所有活動(dòng)的主題都是相互溝通且有機(jī)融合,最終目標(biāo)都是為了每一個(gè)孩子的發(fā)展。
。2)校內(nèi)外結(jié)合。導(dǎo)師結(jié)對(duì)形式既有同班結(jié)對(duì)、同年級(jí)結(jié)對(duì)、跨班結(jié)對(duì),不僅關(guān)注學(xué)習(xí)、思想、心理、生活等方面有偏差的學(xué)生,而且對(duì)于一些各方面有發(fā)展?jié)摿吞亻L(zhǎng)的學(xué)生寓于培養(yǎng)、結(jié)對(duì)。如聘請(qǐng)校外具有良好聲譽(yù)和特長(zhǎng)的關(guān)心教育、關(guān)心下一代的有識(shí)之士擔(dān)任導(dǎo)師,使部分特長(zhǎng)學(xué)生確實(shí)得到輔導(dǎo)與提高,也使導(dǎo)師工作不斷擁有資源活水,為我校的導(dǎo)師隊(duì)伍增添新的力量。
。3)學(xué)科合力。找準(zhǔn)“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”與學(xué)科教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn),并抓住各種有利時(shí)機(jī),通過(guò)各種訓(xùn)練途徑,以達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果
。如校綜合實(shí)踐活動(dòng),不僅超越書(shū)本,超越封閉的課堂,更面向自然、面向社會(huì)、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗(yàn),在開(kāi)放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展,增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的實(shí)際體驗(yàn),發(fā)展綜合的實(shí)踐能力。
。4)各陣地利用。陣地建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口,同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍,高雅的校園文化,給人以?shī)^進(jìn)向上的力量。開(kāi)展導(dǎo)師制活動(dòng)充分挖掘現(xiàn)有的陣地優(yōu)勢(shì):如:宣傳欄、黑板報(bào)、廣播站、閱覽室、少先隊(duì)隊(duì)室、德育基地、社會(huì)實(shí)踐考察等,讓學(xué)生在參與、合作中得到鍛煉,自信心得到進(jìn)一步提高。校內(nèi)與校外教育陣地的相結(jié)合,給學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制活動(dòng)提供了多層次、多元化的活動(dòng)平臺(tái)。
導(dǎo)師工作計(jì)劃10
自xxxx年9月?lián)蚊佬g(shù)系20xx級(jí)美術(shù)教育班班導(dǎo)師以來(lái),經(jīng)過(guò)一學(xué)年的探索工作,積累了不少有益經(jīng)驗(yàn),也發(fā)現(xiàn)存在許多不足之處,同時(shí)對(duì)班導(dǎo)師工作有了新認(rèn)識(shí)。為使這學(xué)期的班導(dǎo)師工作取得更大的成績(jī),制定工作計(jì)劃如下:
一、深入掌握學(xué)生情況
上學(xué)年我對(duì)美術(shù)系xxxx級(jí)全體學(xué)生進(jìn)行了基本情況摸底,并對(duì)學(xué)生的基本情況進(jìn)行了匯總,建立了每一位學(xué)生的個(gè)人情況資料(家庭情況、個(gè)人愛(ài)好與特長(zhǎng)、是否黨團(tuán)員、學(xué)習(xí)情況等),為這學(xué)期有針對(duì)性的開(kāi)展指導(dǎo)工作打下了良好的基礎(chǔ)。這學(xué)期要深入調(diào)查,不僅要了解每位同學(xué)的基本情況,還要掌握每位同學(xué)的性格特點(diǎn)以便開(kāi)展針對(duì)性教育。
二、解決學(xué)生思想困惑
以人為本,引導(dǎo)學(xué)生做正直,善良,智慧,健康的人,教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛力,挖掘自己的潛力,增強(qiáng)參與意識(shí),積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng),讓班級(jí)充滿積極向上的`活力。利用各種活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,通過(guò)主題班會(huì)等活動(dòng),讓學(xué)生體會(huì)集體的溫暖和師生的友情。及時(shí)與學(xué)生交流,關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,走進(jìn)他們的心里,成為他們真正意義上的朋友,為他們排憂解難,樹(shù)立信心,積極向上?偨Y(jié)上學(xué)年,雖然幫助學(xué)生解決了不少難題,但畢竟對(duì)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)掌握的還不是很及時(shí),這學(xué)期要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力與學(xué)生及時(shí)溝通交流,及時(shí)掌握思想動(dòng)態(tài),為學(xué)生提供更好的思想指導(dǎo)。
三、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),但并不是每位學(xué)生都會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)生已經(jīng)升入大二,學(xué)習(xí)任務(wù)更加繁重。這學(xué)期將組織開(kāi)展班級(jí)活動(dòng),讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。并引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,并積極主動(dòng)地去執(zhí)行計(jì)劃和檢查完善計(jì)劃。
四、做好期末考試指導(dǎo)
大二的學(xué)習(xí)任務(wù)較之大一要繁重得多,期末考試的復(fù)習(xí)壓力會(huì)更大。臨近期末復(fù)習(xí)的時(shí)候,要督促學(xué)生提早進(jìn)入考試復(fù)習(xí)狀態(tài),對(duì)部分精神緊張壓力大的學(xué)生要做好疏導(dǎo)工作,使每位學(xué)生以最好的精神狀態(tài)、飽滿的斗志參加期末考試。同時(shí)要做好學(xué)生誠(chéng)信考試教育。
五、做好寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)建議
通過(guò)批改學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告,發(fā)現(xiàn)存在不少問(wèn)題。計(jì)劃參與班會(huì)活動(dòng)一次,以做好學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)建議。
導(dǎo)師工作計(jì)劃11
一、指導(dǎo)思想:
全員育人導(dǎo)師制,就是教師從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際、思想狀況以及生活習(xí)慣等方面著手,針對(duì)行為偏差、家庭教育環(huán)境不良、心理有障礙、學(xué)習(xí)有困難、潛能難以充分發(fā)展的學(xué)生,通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想引導(dǎo)和生活指導(dǎo),帶動(dòng)、影響促進(jìn)所有學(xué)生健康的成長(zhǎng),全面和諧地發(fā)展。實(shí)施全員育人,就是要求教師用自己正直、坦率、真誠(chéng)、友愛(ài)的樸素人格去影響學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范,用自己的學(xué)識(shí)和人格魅力去影響和感染學(xué)生培養(yǎng)他們的社會(huì)、家庭、集體的責(zé)任感。在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象。
二、學(xué)生情況分析:
在這次“全員育人”活動(dòng)中,我主要負(fù)責(zé)12名同學(xué),其中李麥花、李云鳳這兩名學(xué)生性格內(nèi)向,不太愛(ài)與他人交流,在課堂上也不能積極主動(dòng)的回答問(wèn)題;這三名同學(xué)在課堂上經(jīng)常做小動(dòng)作不認(rèn)真聽(tīng)講,課后經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故招惹其他同學(xué),對(duì)待同學(xué)不友善;這兩位同學(xué)上課認(rèn)真聽(tīng)講,但回答問(wèn)題不夠主動(dòng),不會(huì)的問(wèn)題不能夠主動(dòng)問(wèn)老師與同學(xué),不善于與他人交流;這兩位同學(xué)雖然學(xué)習(xí)成績(jī)好,但身為小組長(zhǎng)及班委成員不能夠發(fā)揮干部的帶頭作用,對(duì)待學(xué)習(xí)外的工作很散漫;在學(xué)習(xí)上有些吃力,寫作業(yè)時(shí)也總是馬馬虎虎,錯(cuò)誤不斷,學(xué)習(xí)習(xí)慣差。
三、導(dǎo)師工作職責(zé):
1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和道德品質(zhì)教育,保護(hù)學(xué)生的心理健康,培養(yǎng)良好的道德和心理品質(zhì),幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,爭(zhēng)做遵紀(jì)守法,明禮誠(chéng)信的好學(xué)生。
2、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,輔導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
3、關(guān)心學(xué)生課外生活,指導(dǎo)學(xué)生參加有益身心健康的.課外活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生興趣和個(gè)性特長(zhǎng)。
4、協(xié)助學(xué)校、班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、衛(wèi)生、文明禮儀等方面的教育。
5、經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)在教育學(xué)生方面的支持。
6、與班主任及其他任課教師要經(jīng)常溝通交流,并對(duì)學(xué)生的操行品德及評(píng)定提出意見(jiàn)和建議。
四、育人內(nèi)容
1、充分利用教材,加強(qiáng)思想教育
為了在課堂上做到育人,有意識(shí)地把要對(duì)學(xué)生進(jìn)行的思想教育內(nèi)容結(jié)合教材融化到教學(xué)活動(dòng)中,充分挖掘教材的教育因素,在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力、經(jīng)受挫折的能力、與人合作的能力、競(jìng)爭(zhēng)精神及誠(chéng)實(shí)守信的美德?這對(duì)學(xué)生將來(lái)適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)有重要意義。在每一堂課上,通過(guò)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,讓學(xué)生能夠在故事中、游戲中、自我表演中明白道理。之后,又得盡可能開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中加深認(rèn)識(shí),養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。
2、通過(guò)教師自身形象塑造,為學(xué)生樹(shù)立榜樣
育人能否收到實(shí)效,關(guān)鍵在于教師能否在學(xué)生的心目中塑造好自身形象,真正起到為人師表的作用。
。1)要具有學(xué)高為師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師要在學(xué)生心目中樹(shù)立崇高的威信,首先一點(diǎn)就是要具有淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,要千方百計(jì)組織好教學(xué),學(xué)生只有佩服你,才能尊重你,信服你。主動(dòng)接近你和求教你,才有教書(shū)育人的效果。
。2)關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生。愛(ài)是人類的情感之一,情感就是人們對(duì)于客觀事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn),它在教育過(guò)程中具有巨大的作用。沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有真正的教育。
3、具有德高為范的政治素質(zhì)。
教書(shū)育人身教勝于言教。教師一定要起到為人師表的作用。教師的一舉手、一投足、一顰一笑,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響。因此,教師應(yīng)著力提高自己的品質(zhì)修養(yǎng)。什么是惡,什么是善,教師的行為準(zhǔn)則、判斷標(biāo)準(zhǔn),往往對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。
五、育人措施:
1、根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性需求,采取個(gè)性化、親情化的教育方法,切勿挖苦、諷刺、體罰或變相體罰學(xué)生。
2、認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異,尊重學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和認(rèn)知水平,及時(shí)幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)中遇到的困難和疑惑,協(xié)助班主任做好學(xué)生思想工作。
3、每星期至少與學(xué)生個(gè)別談心一次,及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),在學(xué)習(xí)方法、生活、行為等方面幫助其制定切實(shí)可行的計(jì)劃,同時(shí)要求學(xué)生每半月向“導(dǎo)師”匯報(bào)生活、學(xué)習(xí)情況。
4、經(jīng)常了解和分析學(xué)生情況,當(dāng)學(xué)生取得成績(jī)、進(jìn)步時(shí)應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),當(dāng)學(xué)生遇到困難或麻煩時(shí)給予熱情幫助。
5、努力幫助學(xué)生改掉一個(gè)不良習(xí)慣。
6、對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,應(yīng)充分了解學(xué)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況,教給正確學(xué)習(xí)方法,使他們朝正確方向發(fā)展;改善他們學(xué)習(xí)情況,提高學(xué)習(xí)成績(jī);對(duì)他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求:如在判卷時(shí),放寬后進(jìn)生的扣分要求,提高他們的成績(jī);作業(yè)要求也可以分層,盡量簡(jiǎn)單好做。
導(dǎo)師工作計(jì)劃12
"我們高一年級(jí)從上周開(kāi)始實(shí)行全員育人導(dǎo)師制,為了更好的開(kāi)展工作 ,現(xiàn)制定導(dǎo)師制工組計(jì)劃
一、 全員育人開(kāi)始以后,我分別給由我負(fù)責(zé)高一一班和二班13學(xué)生召開(kāi)會(huì)議,確定小組的組長(zhǎng),給他們提出了學(xué)習(xí)上和生活上的要求,并記錄他們的生日、家庭住址父母單位和電話以及宿舍號(hào)。在第一時(shí)間提升了小組的凝聚力和向心力,確保小組育人活動(dòng)的展開(kāi)。
全員育人實(shí)施過(guò)程中,我將對(duì)他們的個(gè)性特長(zhǎng),學(xué)習(xí)成績(jī)和思想狀況進(jìn)行跟蹤了解,與他們探討學(xué)習(xí)方法,關(guān)心他們的生活,為他們提供心理疏導(dǎo),幫助制訂個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃。全面深入地了解所指導(dǎo)學(xué)生的興趣、個(gè)性和特長(zhǎng),從改善學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法等方面入手,因人而異地制定指導(dǎo)計(jì)劃,真正和學(xué)生一道負(fù)起對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的責(zé)任,在學(xué)習(xí)時(shí)間安排、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面向所指導(dǎo)的學(xué)生提供幫助,并接受學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的咨詢,做學(xué)生的良師益友。將正確的思想觀念和成功的生活經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生,既教書(shū)又育人,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。只要我們能換位思考一下,能確實(shí)站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題,你會(huì)發(fā)現(xiàn)與他們交流也是一件幸福的事情。
二、每周召開(kāi)小組會(huì)議,我會(huì)點(diǎn)評(píng)每一位同學(xué)在上周的表現(xiàn),然后讓組內(nèi)成員互相表?yè)P(yáng),比如說(shuō)一下在上周中你認(rèn)為那些同學(xué)比較努力,他怎樣努力了等等。這樣有些同學(xué)受到了表?yè)P(yáng),在這一周的`學(xué)習(xí)中就會(huì)更加努力,而另外的同學(xué)也會(huì)以這些同學(xué)作為榜樣,積極上進(jìn)。
四、雖然進(jìn)公寓的次數(shù)不多,但發(fā)現(xiàn)很受學(xué)生歡迎,去宿舍了解學(xué)生的生活狀態(tài),與學(xué)生進(jìn)行課堂外的交流,可以大大拉近與學(xué)生的距離。
導(dǎo)師工作計(jì)劃13
本人以“立德樹(shù)人”為根本任務(wù),根據(jù)所帶學(xué)生的特點(diǎn),制定德育導(dǎo)師工作計(jì)劃如下:
1.加強(qiáng)心理健康教育。盡可能的開(kāi)展好心理健康教育,學(xué)習(xí)心理健康教育知識(shí),學(xué)會(huì)必要的心理疏導(dǎo)方法,努力做好學(xué)生心理健康教育工作,促進(jìn)學(xué)生健全人格的發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。加強(qiáng)法制、安全教育,開(kāi)展法律法規(guī)系列教育活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺(jué)性和自我保護(hù)意識(shí)。
2.配合班主任抓好學(xué)生的常規(guī)教育,用制度規(guī)范學(xué)生的言行,采取一定的評(píng)比、競(jìng)賽等措施,使常規(guī)工作落到實(shí)處,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,將常規(guī)的教育落實(shí)到具體的生活實(shí)踐中,如生活自理,家務(wù)勞動(dòng),生活儉樸,吃苦磨練和感恩教育,尊敬老師,友愛(ài)同學(xué)等基礎(chǔ)的規(guī)范。把基本道德規(guī)范化為“三別”:向粗魯告別,向陋習(xí)告別,向壞事告別;“四帶”:把禮儀帶進(jìn)校園,把微笑帶給同學(xué),把孝敬帶給長(zhǎng)輩,把謙讓帶向社會(huì)。
3.積極配合學(xué)校、團(tuán)隊(duì)的各種活動(dòng),開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感以及自我約束,自我管理的能力。充分利用校園文化建設(shè)的契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育,如學(xué)校教學(xué)樓的走廊上張貼的書(shū)法作品和優(yōu)美古詩(shī)文等,學(xué)生身處這樣的環(huán)境之中,潛移默化的'接受教育,能夠啟迪和鼓舞著奮進(jìn)的孩子們。
4.開(kāi)展賞識(shí)教育,老師賞識(shí)學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會(huì)賞識(shí)自己,賞識(shí)他人,發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn),學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處補(bǔ)自己短處。給予他們鍛煉的機(jī)會(huì),培養(yǎng)工作的能力,支持他們開(kāi)展各項(xiàng)工作,輔導(dǎo)他們配合班級(jí)的整體工作。揚(yáng)長(zhǎng)避短,長(zhǎng)善救失,要正確看待和評(píng)價(jià)受導(dǎo)學(xué)生,多角度評(píng)價(jià)學(xué)生,在調(diào)動(dòng)受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性方面下功夫,多表?yè)P(yáng)學(xué)生做得好的地方,培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好。
5.結(jié)合文明園地,為學(xué)生設(shè)立一個(gè)展示才能的舞臺(tái),或者給學(xué)生一塊自由發(fā)展的空間。抓住德育契機(jī),開(kāi)展主題教育活動(dòng)。以新中國(guó)成立七十周年為重要教育契機(jī),以愛(ài)國(guó)主義和弘揚(yáng)與培育民族精神為重點(diǎn),開(kāi)展“心系祖國(guó)、健康成長(zhǎng)”的主題讀書(shū)教育活動(dòng)。通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí),競(jìng)賽演講、社會(huì)實(shí)踐等多種形式的活動(dòng),培養(yǎng)中小學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和民族自尊心、自信心。
總之,科學(xué)的德育滲透,不能僅把教育作為一種求知、求真的活動(dòng),而應(yīng)貫穿社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng),并與人格培養(yǎng)融為一體。不僅要把學(xué)生培養(yǎng)成有世界眼光,更要培養(yǎng)成有中國(guó)靈魂的現(xiàn)代人。
導(dǎo)師工作計(jì)劃14
一、指導(dǎo)思想:
圍繞學(xué)校的德育工作計(jì)劃展開(kāi)“做有道德的人,我快樂(lè),我自豪”教育活動(dòng),以培養(yǎng)學(xué)生“兩個(gè)好習(xí)慣”為重點(diǎn),深入探索德育工作的新途徑、新方法,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、工作目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的人格品質(zhì),讓每個(gè)學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,發(fā)揮自我教育功能,讓學(xué)生自主管理。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),學(xué)有特長(zhǎng),主動(dòng)發(fā)展。
三、工作重點(diǎn):
1、培養(yǎng)學(xué)生“兩個(gè)好習(xí)慣”——負(fù)責(zé)任、養(yǎng)常規(guī)。
2、繼續(xù)開(kāi)展“做有道德的人、我快樂(lè)、我自豪!敝黝}教育活動(dòng)——第四篇章“文明禮儀伴我行”活動(dòng)。
3、進(jìn)行“陽(yáng)光天使”校園藝術(shù)節(jié)——第三屆學(xué)生素質(zhì)大賽。
四、具體措施:
(一)培養(yǎng)學(xué)生“兩個(gè)好習(xí)慣”,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
1、培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)任的好習(xí)慣,讓每個(gè)學(xué)生成為有責(zé)任心的人
責(zé)任心是一種習(xí)慣性行為,也是一種很重要的素質(zhì),是做一個(gè)優(yōu)秀的人所必須的,只有具備高度責(zé)任感的人,才會(huì)主動(dòng)承擔(dān)起對(duì)家庭負(fù)責(zé)任,對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任,才會(huì)努力學(xué)習(xí),努力工作,報(bào)效祖國(guó)。為此,本學(xué)期我重點(diǎn)在數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)任的好習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生主要養(yǎng)成:
A、自己的事情自己做的習(xí)慣
具體做法:
(1)在數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生自己的事情自己做的好慣。指定數(shù)學(xué)課代表負(fù)責(zé)檢查:課前每人要擺好自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)用品,下課后收拾好學(xué)習(xí)用具,課代表負(fù)責(zé)檢查。
(2)準(zhǔn)備好專門記錄數(shù)學(xué)作業(yè)的本子并按時(shí)完成作業(yè)。
(3)完成作業(yè)后能及時(shí)放到書(shū)包里,每天早上能夠主動(dòng)的拿出作業(yè)交給課代表。
B、在家庭和學(xué)校中承擔(dān)具體責(zé)任的習(xí)慣
具體做法:
(1)愛(ài)護(hù)校園的一草一木。
(2)愛(ài)護(hù)班級(jí)里的座椅板凳。
(3)課前指定衛(wèi)生保潔員擦白板,保持教室干凈整潔。
2、抓常規(guī)訓(xùn)練
學(xué)校生活,要求孩子們樹(shù)立嚴(yán)格的集體和時(shí)間觀念,遵守學(xué)校紀(jì)律。一年級(jí)的孩子年齡小,僅懂得了道理,如果不經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練,也不一定做到。因此從開(kāi)學(xué)起,我便對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育,對(duì)怎樣上課、下課、回答問(wèn)題、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等,都做了明確的`要求,然后,進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,對(duì)做得好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng),并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了,就讓他們重做一次,兩次……不厭其煩,多次反復(fù),直到做好為止,不能因?yàn)殄e(cuò)了一次而批評(píng),應(yīng)真誠(chéng)地鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心去做好。
A、養(yǎng)成課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。
具體做法:
(1)在上數(shù)學(xué)課前能夠提前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。
(2)教師能夠及時(shí)的表?yè)P(yáng)課前準(zhǔn)備好的同學(xué)并給與小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)。
(3)課后能夠迅速的準(zhǔn)備好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用品。
B、養(yǎng)成上課認(rèn)真聽(tīng)講,不做小動(dòng)作,回答問(wèn)題聲音響亮的好習(xí)慣。具體做法:
(1)教師注意及時(shí)調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),讓學(xué)生的注意力保持的更久一些。
(2)學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候要先舉右手后發(fā)言,不能站起來(lái)舉手或者是張口就說(shuō)。
(3)在回答問(wèn)題的時(shí)候,要能夠讓四周的學(xué)生聽(tīng)見(jiàn),其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng)。
(二)課間活動(dòng)常規(guī)
1、養(yǎng)成在操場(chǎng)做健康有益的體育活動(dòng)的習(xí)慣。
2、養(yǎng)成不在樓道內(nèi)打鬧的現(xiàn)象的習(xí)慣。
(三)大型活動(dòng)常規(guī)
1、養(yǎng)成戰(zhàn)隊(duì)快、靜、齊,聽(tīng)從口令的習(xí)慣。
2、養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)會(huì)不隨便說(shuō)話的習(xí)慣。
3、養(yǎng)成精神飽滿參加活動(dòng)的習(xí)慣。
4、養(yǎng)成會(huì)回班路隊(duì)有次序的習(xí)慣。
具體做法:
(1)在大型活動(dòng)中,重點(diǎn)培養(yǎng)紀(jì)律好的同學(xué),給別人樹(shù)立榜樣。
(2)利用一些時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行口頭教育。
(3)教師能夠及時(shí)的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。
(四)繼續(xù)開(kāi)展“做有道德的人,我快樂(lè),我健康”系列活動(dòng)
文明禮儀是中華民族的傳說(shuō)美德,從古至今,成為小學(xué)教育永恒的主題,本學(xué)期一開(kāi)學(xué),我校將開(kāi)展“文明禮儀伴我行”主題中隊(duì)會(huì)評(píng)比活動(dòng)。一是要加強(qiáng)少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè),強(qiáng)化班隊(duì)活動(dòng);二進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生理解、寬容、謙讓、誠(chéng)實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方,熱情友好,禮貌待人的文明習(xí)慣;通過(guò)評(píng)比促進(jìn)各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng),檢查各項(xiàng)常規(guī)的落實(shí)。
導(dǎo)師工作計(jì)劃15
一、指導(dǎo)思想及目標(biāo):堅(jiān)持“以人為本、和諧發(fā)展”的原則,秉承學(xué)!跋茸鋈撕笞鰧W(xué)問(wèn),在做學(xué)問(wèn)中學(xué)會(huì)做人”的教育理念,本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是:培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,并樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),逐步形成守紀(jì)、勤奮、進(jìn)取的.班風(fēng)。
二、工作內(nèi)容及措施計(jì)劃:
1、確立目標(biāo),統(tǒng)一思想。目標(biāo)既包括集體奮斗目標(biāo)也包括個(gè)人發(fā)展目標(biāo),既包括近期目標(biāo)也包括長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。在日常管理中依照目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生的行為,使學(xué)生真正融入集體,心系集體,在做好自己方方面面的同時(shí)也成就了集體良好的風(fēng)氣。
2、加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育,使學(xué)生樹(shù)立兩個(gè)基本觀念,養(yǎng)成兩種好習(xí)慣:一是尊師重教講禮貌,二是遵守紀(jì)律懂規(guī)則。
3、積極配合各學(xué)科老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。針對(duì)初中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和規(guī)律以及各學(xué)科的特性,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)課、按要求獨(dú)立完成作業(yè)、做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)鄧相關(guān)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),把工作做得細(xì)致到位。
4、培養(yǎng)一支有工作熱情、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。
5、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加年級(jí)、學(xué)校及上級(jí)部門組織的各項(xiàng)文體科技活動(dòng),讓學(xué)生全面和諧發(fā)展,培養(yǎng)班集體團(tuán)結(jié)向上的風(fēng)氣。
6、與家長(zhǎng)密切配合。認(rèn)真準(zhǔn)備定期召開(kāi)的各次家長(zhǎng)會(huì),爭(zhēng)取開(kāi)得有實(shí)效。并且與家長(zhǎng)保持常態(tài)的及時(shí)的聯(lián)系,溝通孩子的近況,與家長(zhǎng)一起進(jìn)行有的放矢的教育。
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