班主任學(xué)期工作總結(jié)(15篇)
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編整理的班主任學(xué)期工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
班主任學(xué)期工作總結(jié)1
本學(xué)期，我擔任初三（4）班的班主任，在工作中認真謹慎地做好班級的常規(guī)管理工作和學(xué)生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、我所做的主要工作
初三是整個初中重要的時期，我深知肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化。對于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時期，這是擺在我眼前的`首要任務(wù)。我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間；二是善待每一個學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導(dǎo)他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的張小萍同學(xué)各方面表現(xiàn)相當不錯，是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發(fā)言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。對于后進生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的馮永進同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的籃球打得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學(xué)習(xí)上能象打球那么專注，你的學(xué)習(xí)成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步，我都及時發(fā)現(xiàn)，并且及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。對于后進生，我動員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動他們把學(xué)習(xí)成績提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。
二、主要收獲和體會
我覺得當初三班主任應(yīng)該做到以下三點：
1、把微笑送給學(xué)生
很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。在學(xué)生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學(xué)生犯錯時，我會用微笑送去寬容。微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學(xué)生們茁壯成長。
2、事先做好升學(xué)考試的有關(guān)工作。
如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。為了幫助他們明確目標，克服懶惰的習(xí)慣，我在班上進行了認真的調(diào)查和了解，填報志愿時，給了他們壓力的同時又有了一定的動力。
3、班級管理“嚴”為主
班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學(xué)生的熱愛不可無，但對學(xué)生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內(nèi)實行了幾次嚴打，把所有問題扼殺在搖籃里，幫助全班同學(xué)建立明確的是非觀念，一旦出現(xiàn)問題學(xué)生就會自己管理自己，讓這樣班級管理走入正軌。
4、加強家校聯(lián)系
采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來;注重與各任課老師協(xié)調(diào)配合。
三、存在的問題及解決的方案
學(xué)習(xí)的主動積極性較差，優(yōu)秀生非常少。繼續(xù)讓班干部記錄課堂的表現(xiàn)，并及時向我匯報，作為班主任及時評價學(xué)生的積極性問題。擴大優(yōu)秀生的范圍，爭取把優(yōu)良生變成優(yōu)秀生，關(guān)注他們的課堂表現(xiàn)及每次的考試成績。
班主任學(xué)期工作總結(jié)2
初三（11）班是競賽班，本班的學(xué)生比較文靜，課堂氣氛不活躍，學(xué)習(xí)自覺但欠勤奮，競爭意識不強，應(yīng)試心理較差，根據(jù)本班的實際情況，我的具體工作如下：
一、培養(yǎng)一個中堅的班干隊伍。學(xué)校的各項教育工作主要是以“班”為單位得以實施的，要把幾十名思想、性格、愛好、學(xué)習(xí)等情況各異的學(xué)生組成一個班集體，并使之成為有凝聚力，有集體榮譽感的集體，僅靠班主任是不夠的，這就要發(fā)揮班干部的作用。好的班干部隊伍是班主任的得力助手，是老師與學(xué)生溝通的橋梁，是帶動全班同學(xué)共同前進的先鋒隊，是形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵。班干部的素質(zhì)與能力，在班級工作中起著舉足輕重的作用。為了使學(xué)生能夠積極進取，勇于拼搏，我把競爭機制引入班級，實行班干部競選制，為學(xué)生創(chuàng)造一個平等競爭的機會。每一個同學(xué)都有機會參與競選，每一個同學(xué)都可以展示自己，同學(xué)們很喜歡這種選班干部的方式，對競選產(chǎn)生的班干部，同學(xué)們心服口服。班干部也把班級管理得井井有條。人人上崗，個個有位，既協(xié)助了班主任做好班級管理工作，又鍛煉了學(xué)生的能力。
二、了解學(xué)生，及時做好學(xué)生的思想工作。本班的學(xué)生是從各班挑出來的尖子生，學(xué)生之間互相不太了解，科任教師對學(xué)生也不熟悉。而十五六歲的孩子，自控能力差，思想不穩(wěn)定，行為多變。為了更好的了解學(xué)生，以下幾項工作我常做常抓。1，經(jīng)常下班，跟同學(xué)們聊天，了解他們的性格、愛好、思想動向；看學(xué)生的活動情況；聽學(xué)生談?wù)摰膯栴}，掌握學(xué)生各方面的表現(xiàn)。2，加強與科任教師的聯(lián)系。經(jīng)常與科任教師交流，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)、學(xué)生完成作業(yè)的情況等，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動向。3，多與家長溝通，經(jīng)常與家長保持電話聯(lián)系，了解學(xué)生在家里和校外的情況，包括家庭背景、交友、活動等。根據(jù)了解到的信息，及時進行個別談心，做好思想教育。
三、抓尖子。學(xué)校在畢業(yè)班成立兩個競賽班，旨在向本校高中部輸送尖子生。為了實現(xiàn)這一目標，我們根據(jù)每次考試的情況，確定尖子生的培養(yǎng)對象，并把這些學(xué)生分配給每位科任教師，讓科任教師定期與學(xué)生談心、了解學(xué)生各科的學(xué)習(xí)狀況，及時指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。而作為班主任，每位學(xué)生都是我的跟蹤對象。我經(jīng)常利用班會課組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法交流，介紹一些高效的學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、高效的利用課外時間，提高學(xué)習(xí)效率。每次考試后，我都及時地找那些考失手的學(xué)生面談，幫他們找出原因，提出改進的辦法，使他們及早地走出困境。尤其是隨著中考的來臨，平衡班的很多同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度的端正，給競賽班的學(xué)生造成很大的壓力。在有限的時間里，要取得較好的成績，改進學(xué)習(xí)方法是頭等事情。隨著我對學(xué)生的了解，我不斷地介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵學(xué)生多問科任老師，爭取把問題解決在課堂和課間中，除此以外，我還充分利用每次考試后的分析會，組織學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)方法，取長補短。有時讓總分高的`學(xué)生介紹怎樣科學(xué)安排各科學(xué)習(xí)時間；有時讓某科成績突出的學(xué)生介紹學(xué)習(xí)該科的竅門；有時讓學(xué)生自我總結(jié)分析，再根據(jù)個人的情況個別指導(dǎo)。
四、抓好中考應(yīng)考心理輔導(dǎo)。初三第二學(xué)期是中考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時期，學(xué)生面對緊張的復(fù)習(xí)心理壓力很大，經(jīng)常出現(xiàn)浮躁、情緒不穩(wěn)定的情形。每次模擬考試后，我都抓緊時間與學(xué)生談話，給學(xué)生多點鼓勵、多點指導(dǎo)，使學(xué)生不斷地增強信心，個別情況嚴重的救及時與家長聯(lián)系，跟家長一起做好學(xué)生的思想工作。
五、做好與各科課任的協(xié)調(diào)溝通工作。11班這次取得較好的成績是我們班各科課任老師共同努力的結(jié)果，他們不但盡職盡責地完成本學(xué)科的教學(xué)工作，而且也參與到本班的班務(wù)管理中，他們教了我許多，幫了我許多。
通過一年的努力，本班在中考中取得了很好的成績，梁珺同學(xué)取得總分900分的好成績，成為市中考總分狀元，我班列區(qū)的市前十名的有五人，各科的平均分、優(yōu)秀率都名列級前茅。當然，在今后的工作中，還要不斷地改進工作方法，使班主任工作順利進行，不負家長的重托，圓滿完成學(xué)校的任務(wù)。
班主任學(xué)期工作總結(jié)3
[背景及成因]
大千世界，蕓蕓眾生，杰出的人才、精英畢竟只是少數(shù)，絕大多數(shù)還是普通人�？墒歉改付枷Ｍ优谐鱿ⅰ⒗蠋煻计诖龑W(xué)生有作為，于是常常不顧客觀因素，一味地高要求、高投入，違背學(xué)生身心特點和發(fā)展規(guī)律，出現(xiàn)“重智輕德“、“早期定向培養(yǎng)” 等問題，對孩子超前教育，在學(xué)校進行強制性訓(xùn)練，甚至揠苗助長，無限加壓，迫使孩子學(xué)習(xí)他不感興趣的東西，從而剝奪了孩子歡樂的童年生活，阻礙了孩子生動活潑、主動地發(fā)展，影響甚至損害了學(xué)生在身體、品德、情感、習(xí)慣等重要方面的發(fā)展。
青少年好奇，充滿活力，充滿理想與幻想，本應(yīng)該生活在豐富多彩的世界里，但他們當今真實的生活背景是
1、 社交環(huán)境的封閉：絕大多數(shù)是獨生子女，缺少玩耍的伙伴，沒有交流情感的對象;
2、 思維視野的高度集中：學(xué)生的思維被迫集中在學(xué)習(xí)上，直面成績的壓力
3、 生活空間的狹隘：基本上是圍繞學(xué)校和家庭轉(zhuǎn)，面對的基本還是父母與老師
4、 虛幻世界的誘惑：網(wǎng)絡(luò)游戲的虛擬精彩充滿刺激正好滿足了他們好奇的天性，部分影視宣傳的一夜成名、丑小鴨變白天鵝的投機虛榮現(xiàn)象刺激著飽受學(xué)習(xí)壓力的莘莘學(xué)子。
[典型表現(xiàn)]
在這樣的生活背景下，目前中學(xué)生的心理問題主要表現(xiàn)在以下十個方面。一是學(xué)習(xí)壓力感;二是偏執(zhí)，總覺得大多數(shù)人不可信任，自以為是;三是敵對，經(jīng)常與人抬杠或者有暴力傾向;四是以自我為中心，人際關(guān)系敏感，孤僻，不負責任;五是抑郁，認為學(xué)業(yè)、前途、未來沒有希望，整日沒精打采;六是焦慮，心里煩躁，經(jīng)不起挫折;七是自我強迫現(xiàn)象，明知沒必要做還要做;八是適應(yīng)不良;九是情緒不穩(wěn)定，幼稚，低齡化;十是心理不平衡性，對他人比自己強或獲得了高于自己的榮譽而感到不平。
[處理原則]
通過合理的渠道，布置一些有益的課外任務(wù)，疏導(dǎo)學(xué)生多余的精力，使他們廣泛地接觸廣闊的社會生活，認識生活的真諦。提供更多的生活方式——不僅是現(xiàn)實社會中浮躁的生活榜樣，更有古今中外文化名人、英雄楷模的榜樣——讓學(xué)生去思考，去選擇。
[處理方法]
1、走進歷史，追比先賢。 引導(dǎo)學(xué)生熟悉一些歷史文化名人，搜集與該名人有關(guān)的書籍資料5-10篇(本)，定期寫讀書筆記、感想或思想日記。班主任安排時間進行讀書交流或讀書匯報，也可進行讀書成果展，以激勵學(xué)生讀一些有益的書，培養(yǎng)他們“以書養(yǎng)氣，讀書成人”。以先進的故事激勵人，以名人的`軌跡帶動人，以傳統(tǒng)的文化滋潤人，以道德熏陶人。讓學(xué)生從名人愛國愛人、勇對挫折、奮斗成功的事跡中，感受生活的真諦。
2、親近自然，熱愛生命。布置學(xué)生利用假期游覽山川，領(lǐng)略自然風(fēng)光;或收集有關(guān)山水資料，關(guān)注自然資源的變化;或關(guān)注某些動植物的生長生活，感受生命的頑強與美好，珍惜生命的價值。班主任定期安排學(xué)生進行交流，及時跟進及時鼓勵，以有益的活動疏導(dǎo)學(xué)生的緊張情緒，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的愛心與責任感。
3、留意身邊，感知關(guān)愛。常常有意識地布置學(xué)生從身邊發(fā)現(xiàn)美好與感動，發(fā)現(xiàn)同學(xué)的熱心之美，發(fā)現(xiàn)老師的殷切之美，發(fā)現(xiàn)父母的無微不至，發(fā)現(xiàn)勞動的收獲之美，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的成功之美，發(fā)現(xiàn)生活的至善至美。留意身邊的人和事，善于發(fā)現(xiàn)美，善于贊美別人。把別人的成就看作是對社會的貢獻，將別人的成功當作一道風(fēng)景線來欣賞，以贊揚別人來培養(yǎng)自己博大寬容的胸襟。 通過班會、周記等形式進行交流與匯報，要求要真實、細致、 具體。這種形式可從內(nèi)心深處培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛之心，對孤僻、自我的獨生子女來說尤為重要，當然，這項工作艱巨，要有耐心。
[案例分析]
某學(xué)生在中考中取得了優(yōu)異成績，考上了一所國家級示范高中，可是家長還不滿意，也許是為了能讓孩子接受更好的教育，也許為了孩子將來能獲得一張更有權(quán)威的文憑并能定居海外，他們決定把孩子送去美國�？墒牵坏桨肽�，該同學(xué)不得不退學(xué)回國。究其原因，他不能獨立生活。在國內(nèi)，他只顧學(xué)習(xí)，過慣了“衣來伸手，飯來張口”的生活。父母也只要求他把學(xué)習(xí)搞好，至于學(xué)習(xí)以外的一切活動均受到嚴格控制，形成了該學(xué)生性格內(nèi)向、視野狹窄、生活能力低下的局面，遇到學(xué)習(xí)之外的問題就不知所措，再加上語言又有障礙，根本無法適應(yīng)那兒的學(xué)習(xí)和生活。
退學(xué)回來后，該家長痛定思痛，決定痛改前非，積極配合學(xué)校幫助孩子全面發(fā)展。以前的關(guān)心過度、照顧過度，如替孩子打掃衛(wèi)生、擦黑板、參加勞動等，甚至于孩子參加夏令營、軍訓(xùn)、旅游等活動，父母悄悄隨從，對孩子的生活過度保護和照顧，實際上剝奪了他們學(xué)習(xí)獨立做人、獨立解決問題和鍛煉意志的機會;同時又要求孩子不要玩水、不要上街、不準看電視、不準同異性交往、不準看課外書、不準下棋、踢球等等，可以說在生活的方方面面都要約束、干涉，甚至連日記、書信、交朋結(jié)友都要盤查甚至監(jiān)督。
有過這個教訓(xùn)后，家長就鼓勵孩子積極參與班級的各項活動，與老師配合，不斷關(guān)注社會生活，培養(yǎng)各方面的能力;隨著知識面的拓展和各方面能力的提高，后來該同學(xué)還擔任了學(xué)生干部。家長很有感觸地說，失去了一個留學(xué)的機會，得到了一個全能的兒子。
班主任學(xué)期工作總結(jié)4
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就面臨結(jié)束了，本學(xué)期我繼續(xù)帶_班，這個班已經(jīng)升上八年級了，他們距離中考又近一步了。本學(xué)期我的工作完成還算好，帶著這群初中生努力的度過了這學(xué)期，把他們的學(xué)習(xí)多少提升上來了。如今就把我本學(xué)期的工作總結(jié)一下：
一、嚴格管理班級紀律
本學(xué)期我吸取他們初一年級的教訓(xùn)，那時候?qū)λ麄儽容^松，所以導(dǎo)致他們上課有人大肆的睡覺，沒有去認真的把課上了，這也給很多的老師帶去了麻煩，因此很多老師到我這里告狀。因而這個新學(xué)期里，我一開學(xué)，就給班級制定了嚴格的紀律制度，選了兩個紀律管理人，讓他們監(jiān)督班級的紀律情況。我讓他們登記那些上課不認真、講小話和亂走的同學(xué)，我每次都會去找這些同學(xué)說話，給他們進行訓(xùn)話，努力去改正他們的不好的紀律性。本學(xué)期在我對紀律嚴格管理的情況下，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們遲到、早退的現(xiàn)象少了，上課的紀律也變好了，讓老師們也能夠安心給學(xué)生們上課。
二、提高學(xué)生勞動積極性
在觀察了一年后，我在這也發(fā)現(xiàn)學(xué)生有一個問題，就是不愛勞動，對班級的衛(wèi)生總是迷迷糊糊的就打掃一下，導(dǎo)致班級的總體衛(wèi)生情況是比較差的。所以本學(xué)期，我采取措施提高學(xué)生們的.勞動積極性。每周打掃衛(wèi)生干凈的組，我會給予獎勵，通過這種獎勵形式的方法去提高學(xué)生在勞動中的積極性，讓他們注重班級衛(wèi)生的整潔。一個學(xué)期下來，我也是下了血本，但是總歸成果是好的，班級衛(wèi)生越來越趕緊，大家也會主動去維護班級衛(wèi)生的整潔度。
三、關(guān)注學(xué)生的心理情況
因為進入到八年級，這是一個過渡的階段，所以我極其的關(guān)注學(xué)生在心理上的情況。我日常會去班上了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，跟學(xué)生談天，了解學(xué)生的家庭情況。本學(xué)期也發(fā)現(xiàn)了幾個學(xué)生對于學(xué)習(xí)壓力很大造成心理問題的，我努力去開解他們，幫助他們在學(xué)習(xí)上減輕壓力，告訴他們學(xué)習(xí)方法。一學(xué)期下來，班上的學(xué)生的心理情況都比較良好，很多學(xué)生都會主動找我這個班主任去聊天，這樣學(xué)生們進步也比較快，面對這個學(xué)期多了一門課程，也能夠適應(yīng)下來。
回顧這學(xué)期自己的工作成果，我覺得還可以，所以下個學(xué)期，我還要再努力一些，讓這個初二班級各方面都能得到增長和進步。
班主任學(xué)期工作總結(jié)5
作為一名教師，特別是一位班主任，是很幸福的一件事情，因為那可以體驗到別人無法體驗的快樂。
作為班主任，我可以感受到班級慢慢進步的快樂。
古人云，“親其師，信其道”。車爾尼雪夫斯基也說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當是這種人�！卑嘀魅卧趯W(xué)校里和學(xué)生接觸的時間最長，在學(xué)生面前自己是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在教育工作中要求學(xué)生做到的，我首先做到。
班級是整體，是一個家，在我這個“家長”的培養(yǎng)下，看著它慢慢的長大，那是一種無法用言語表達的快樂和自豪。
一、培養(yǎng)班干部隊伍是直接影響班級質(zhì)量的因素之一。
以前的我，總覺得學(xué)生還小，還沒有那么強的能力去管理一個班。總覺得自己還很年輕，還有足夠的精力去應(yīng)付他們。總覺得自己有很多時間，畢竟自己與學(xué)生朝夕相處的，對他們的問題我可以一一去分析�？墒俏义e了，我的管理代替不了學(xué)生的。問題不能出現(xiàn)以后才去解決。
我和朱老師一起選定一個學(xué)生，然后充分的肯定她，讓她先在班級樹立威信，然后著手培養(yǎng)她的一些管理要領(lǐng)。現(xiàn)在這名學(xué)生已經(jīng)慢慢的走向成熟了。如今我最自豪的時候就是別班的班主任和我說，在他們找不出這樣的班干部，能把那么調(diào)皮的學(xué)生都管牢。
二、營造良好的班級氣氛是促進班級進步的另一有利因素。
在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人像太陽，照到哪里哪里亮。消極的人像月亮，初一十五不一樣。而且自開學(xué)的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學(xué)生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，我自己為班級設(shè)計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的.斗志。一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀律的學(xué)生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。
三、引導(dǎo)學(xué)生自我管理是提高班級成績的又一關(guān)鍵因素。
可以提高他們自我教育的能力。從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內(nèi)外兩個方面因素的影響。而引導(dǎo)小學(xué)生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑，使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育，班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進行自我管理�？梢哉f，班集體教學(xué)的順利進行離不開小學(xué)生的自我管理。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚主人翁精神，個個都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機體。
一方面，我們要對學(xué)生進行生活學(xué)習(xí)的獨立性教育。我在晨會、少先隊活動中宣傳“自己的事自己做”，并舉行各類小競賽激趣，強化意識。課外，我又主動與家長聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多的培養(yǎng)獨立性的機會，保證了學(xué)校、家庭、社會影響的一致性。另一方面，我又愛護學(xué)生自我管理的積極性，經(jīng)常進行成就強化。一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀律，樂于配合教師的工作，也樂于為集體服務(wù)。只要教育得法，每個孩子都會成為班級管理的積極參與者。使學(xué)生不斷體驗到成功的快樂，鞏固了進行自我管理的意識。
四、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，才是教育的真諦。
1、培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣習(xí)慣。
課前預(yù)習(xí)能夠提高聽課的效果，這樣，變被動聽課為主動學(xué)習(xí)，牽牛牽住了牛鼻子了，主要矛盾解決了，其它問題也就迎刃而解了。久而久之，會逐步提高聽課的效果，形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。
2、培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂紀律的習(xí)慣。
紀律是教學(xué)質(zhì)量的保證。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。做到一個同學(xué)不聽課也不講課。在班里定下班規(guī)，實行班干部分工負責，讓學(xué)生自己管理自己。在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動。如讓學(xué)生進行講題、動手操作、生生互講等活動，既調(diào)動了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動口、動腦、動手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達能力。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，還有幾個紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，整個班里秩序有所好轉(zhuǎn)。以后還要加強教育。
3、培養(yǎng)學(xué)生積極復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
孔子曰“溫故而知新”，復(fù)習(xí)不是簡單地重復(fù)。而是一種創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。這個“新”主要指的是知識達到了系統(tǒng)化的水平，達到了融會貫通的新水平。系統(tǒng)化的知識有利于記憶，道理很簡單，孤立的事物容易忘記，而聯(lián)系著的事物就不容易忘記。想搞好知識的系統(tǒng)化，一要靠平時把概念和原理學(xué)好，為建造“知識大廈”備好料。二要肯于堅持艱苦的思考。思想懶漢，逃避艱苦思考的人，是不可能真正掌握好知識的。三要學(xué)會科學(xué)地思維。
五、重視與家長的聯(lián)系
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，應(yīng)高度重視，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識。充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，這樣班主任工作才能更加順利輕松。
經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，比如遇學(xué)生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學(xué)生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進。
班主任工作讓我明白：班主任工作雖有規(guī)律可循，但教育對象是千差方別的。班主任只有區(qū)別不同情況，進行全方位的立體思維，做到左思右想、三思而后行，才能找到打開每一把“鎖”的“鑰匙””，提高班級工作的有效率和成功率。
班主任學(xué)期工作總結(jié)6
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、教師和學(xué)生的紐帶。做班主任工作需要花費大量的時間、涉及的范圍又廣。這項工作比較繁忙，但班主任工作又是必不可少的，下面就這一學(xué)期的工作作個小結(jié)。
一、班干部隊伍建設(shè)
一個班級有大量繁瑣的工作，光是管理方面就有晨讀、衛(wèi)生、紀律及老師不在時對班級學(xué)生的管理等方面，如果有什么比賽，就更繁忙了。如果將班級的所有工作都自己包攬，那無疑會大大增加工作量。如何減輕自身負擔而又使班級做得踏踏實實呢？這就需要有人來分擔，誰來分擔呢？班干部。我將班級中的班干部分為五組，每組兩人，分組管理一天中的晨讀、衛(wèi)生、紀律等方面的事項。對管理出色的學(xué)生及時表揚，管理不當?shù)膭t指出問題所在，幫他們一起改正。這樣班干部之間也有競爭，而競爭又促進了班集體的建設(shè)。
我們班學(xué)生早上在學(xué)校吃飯的比較多，每天買菜票的學(xué)生也多，往往一上完課，學(xué)生就追著老師買菜票，讓人很難應(yīng)付。為此，我在班級學(xué)生中選了一個比較負責任的學(xué)生，由她主管此事。把菜票交給她，誰買了菜票及時做好記錄，即使沒付錢，也沒關(guān)系，因為可以去查詢記錄。我覺得這樣做效果不錯。
同樣黑板報刊也交由宣傳委員負責，每次把主題告訴她，讓她放手大膽去做。
二、做好班級的重點工作
雖然班干部能幫老師完成大部分工作，但重要的工作還是要有班主任來做。
1.關(guān)窗。每個教室都有8扇窗戶，窗多，教室也明亮。夏天，由于天氣炎熱，窗戶都被學(xué)生打開了；冬天開窗通風(fēng)，空氣可以流通，感冒也會減少。但是，開窗容易關(guān)窗難。每天放學(xué)后，很少有學(xué)生想起要把窗戶關(guān)上，總是要叫幾個學(xué)生去關(guān)。于是我想不如讓坐在窗戶旁邊的學(xué)生去關(guān)，因為離窗近，容易記住。但實際效果并不理想，坐在窗旁邊的學(xué)生在放學(xué)后，一背書包就走，把這事又忘了。怎么辦呢？最后我想出了一個主意：輪到值日的學(xué)生每人關(guān)一扇窗，由值日組長監(jiān)督。這次的效果比前兩次有了明顯的好轉(zhuǎn)，雖然還有個別學(xué)生忘記，但是經(jīng)過多次的提醒學(xué)生已很少忘記。這樣一直堅持做，教室的窗戶難關(guān)問題，終于解決了。
2.班級學(xué)生個人量化管理。小學(xué)生喜歡競爭，他們總希望自己不管在學(xué)習(xí)上還是在表現(xiàn)上都能比別人好，都是優(yōu)秀的。那么怎么比呢？學(xué)校里有班級量化管理，我在此基礎(chǔ)上做了一張學(xué)生個人量化管理表。我把全班學(xué)生放在一起，做了一張表格。當學(xué)生有好的表現(xiàn)或文章獲獎了，廣播稿被錄取了等時，就在表格上及時給學(xué)生加分。當學(xué)生犯了錯誤時，在表格上扣去他們的分數(shù)，加分和減分可以互相抵消。這樣即使被扣了分，他們也會努力去彌補，爭取有更好的表現(xiàn)。
三、轉(zhuǎn)化后進生
在一個班級中每個學(xué)生的特點都是不同的，他們的發(fā)展也不同。有的學(xué)生成績理想，但也有一部分學(xué)生，他們的成績總是不理想。他們往往由于成績低下，對學(xué)習(xí)失去了興趣。如何轉(zhuǎn)化后進生，使其跟上班級學(xué)生前進的步伐，是班級管理必須面對的問題。
1.正確對待后進生。先進和后進都不是固定不變的，后進生經(jīng)過自己的努力也可以成為先進。相信每個學(xué)生都可以成為先進。
2.培養(yǎng)學(xué)生的.自信心。當一個人有強烈的自信心時，他相信自己一定能夠獲得成功。因而怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自信心就顯得非常重要。
�。�1）信任教育。相信每個學(xué)生都能進步，使學(xué)生感受到老師對他們的信任，并使學(xué)生受到這份信任的鼓舞，相信自己有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)的能力。
（2）成功教育。當學(xué)生體驗到成功以后，他的學(xué)習(xí)自信心就會大增，也是他們向新的目標、新的成績前進的動力。對于后進生，目標不要定的太高，從易而難，由淺入深。課堂上簡單的題目讓他們來板演，對了及時表揚；錯了誠懇的幫助他們，使他們體會到老師和同學(xué)的真誠。同時還要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并及時予以鼓勵。
3.榜樣教育。小學(xué)生的年齡特征決定了他們在做許多事情時都喜歡有個榜樣可以模仿。對后進學(xué)生來說，那些優(yōu)等生距離他們太遠了，所以這里的榜樣指的是和他們差距比較小的學(xué)生或者是他們中的一個由于進步了，取得了好成績也可以成為后進生的榜樣。當發(fā)現(xiàn)某一個學(xué)生取得了進步時，要及時表揚，為他們樹立一個榜樣。
總之班主任工作很繁重，他既是教育者也是學(xué)生前進道路上的領(lǐng)路人。只要我們心系學(xué)生，有細心、有恒心、有信心，定然會“潤物細無聲”，我們的班主任工作就會做得更好。
班主任學(xué)期工作總結(jié)7
一、教學(xué)方面
做好了復(fù)習(xí)的工作，去帶好學(xué)生，作為班主任我也是帶了一門課，課堂的教學(xué)復(fù)習(xí)，考試準備，這些都是積極的去做好，我清楚課堂是非常重要的，而且學(xué)生們只有主動積極的去做好了復(fù)習(xí)，那么在面對考試的一個時候，也是能更從容一些，不會擔心太多，為了避免給他們太多的壓力，我也是不會太多去講一些給他們壓力的話語，同時更多的專注于怎么學(xué)好這個科目。并且也是和其他科目的老師去多交流，了解學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個情況，老師們也是積極的來做好配合。
二、帶班方面
作為班主任，從進入這個學(xué)期以來我就是壓力很大，我也是頭一次帶初三班級，我也是不知道是否可以帶好，以前沒有經(jīng)驗，不過我也是多去請教，下班之后和老教師溝通，并且自己也是積極的主動學(xué)習(xí)，去了解學(xué)生，清楚他們的狀況，我也是知道他們是有壓力的，但是我也是會給他們減壓，有一些壓力是動力，但是太多也是容易壓垮了學(xué)生們的，因此，在這方面的把控上面我也是積極的去做好，不太清楚的方面也是會去問，盡可能的讓學(xué)生們處在積極的氛圍里面，當然也是有些學(xué)生的成績本來就不是太好，更容易放棄，我也是多與他們談心，和他們講道理，希望他們能去重視中考，去對自己未來負責，特別是有些學(xué)生本來也是比較內(nèi)向的`更是如此。
三、家校合作
教學(xué)不是我們學(xué)校的事情，也是需要家長們積極的來配合做好，召開家長會，讓家長也是了解中考的重要性，同時也是和他們講解，不能給予學(xué)生們太多的壓力，同時也是要多一些的關(guān)心，多去了解學(xué)生們，經(jīng)過努力，家長們也是樂于配合，積極的來做好工作，共同的去為了學(xué)生們的中考而出自己的一份力。
一學(xué)期下來，其實自己也是感受到這份壓力的重擔，而今卸下來，有輕松，但是也有一些不舍，看著學(xué)生們要進入更高的學(xué)府求學(xué)，也是衷心的祝愿他們未來更好，而自己的工作也是要繼續(xù)的去做好，同時我也是發(fā)現(xiàn)一些問題，是要繼續(xù)的提高，去改善的，會在下一次的班主任工作里面，去做的更好，把學(xué)生們帶得更出色。
班主任學(xué)期工作總結(jié)8
花開花謝，枯木逢春，時間在悄然流逝，我們也在不斷的探索與摸索中總結(jié)并推陳出新，在擔任班主任的這一年中，領(lǐng)悟最深的是：“責任”！這份責任時刻鞭策自己要拿出最好的給予學(xué)生，在保證孩子們的身心健康的同時，讓孩子們能夠樂學(xué)、好學(xué)，大膽創(chuàng)新、探索知識的新領(lǐng)域！
具體做法主要從以下幾方面進行：
首先，分析總結(jié)這個階段的學(xué)生身心特點，做好充分的思想準備
初次擔任六年級的班主任，最初確實有點把握不準方向，而且剛開學(xué)就有學(xué)生因頑皮而發(fā)生了一點小插曲，當時的我只有試著去了解事情的整個經(jīng)過，并與雙方家長進行溝通，最終這個小插曲算是穩(wěn)妥的落幕了！在此之后，我針對這件事情給學(xué)生們開了一節(jié)自我保護與和諧相處的主題班會，大部分孩子都表現(xiàn)很好，但依然有些孩子比較調(diào)皮并時不時的制造出讓你意想不到而又啼笑皆非的“插曲”續(xù)集。簡單總結(jié)就是：開始的.手足無措，中途的邊想邊做邊分析總結(jié)，最終的應(yīng)對方案的形成與實施。這一年，真是讓我快速的速成一名不摔倒的班主任��！我在想，哪怕這中間有一次不慎摔倒，或者是有一次得過且過的話，我想控制局面的權(quán)利我都將不再擁有！虛心學(xué)習(xí)他人、善于總結(jié)反思、做好應(yīng)對突發(fā)事件的思想準備，想必是一門長期的功課。
其次，知己知彼，不打沒把握的“仗”
六年級的孩子依然不能夠養(yǎng)成自覺的好習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)、遵守規(guī)章制度、還是待人接物等等，他們依然需要他人的指引、要求、甚至是命令。那么如何讓孩子們心甘情愿的遵守各項規(guī)章制度？如何讓孩子們自覺的進行學(xué)習(xí)？又如何讓孩子們學(xué)會做“人”？以下幾點恐怕是每個老師都頭疼的問題：（1）在一個班級中總是有那么幾個孩子作業(yè)從來不做，無論你是曉之以理還是動之以情，他們似乎是事不關(guān)己高高掛起；（2）總是有那么幾個孩子無視學(xué)校與班級的規(guī)章制度，對老師和領(lǐng)導(dǎo)的教育是油鹽不進；（3）最讓老師難過的莫過于孩子的“貪婪”，就那么小小的“貪婪”就能讓孩子學(xué)會了“偷”，若不及時進行健康的干預(yù)，那么就及有可能給孩子的一生都帶來抹不掉的“烏云”。
具體措施如下：針對第一種情況我采取的是投其所好，給予完成課堂任務(wù)孩子優(yōu)先選擇家庭作業(yè)的模式，比如：課堂重點掌握較好的孩子們，他們完全可以選擇自主復(fù)習(xí)及預(yù)習(xí)，同時還培養(yǎng)他們自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣；那么完成比較好的作業(yè)可選擇習(xí)題鞏固及課文重點語句的背誦及默寫等等；對于較落后的孩子可以給他們選擇基礎(chǔ)知識的鞏固，不需要容量太大，容易撂挑子，他們的作業(yè)老師要及時檢查，以此引起他們的重視。這些也只是試著幫助孩子們都有事情可做，都覺得自己還是可以的，最起碼讓他們有自信，有了自信他們才能更努力！
最后，讓學(xué)生們感受集體的力量，學(xué)會維護班級榮譽
每一次在大門口值班時，或者是走進班級時，亦或是走在校園內(nèi)，或多或少的都會發(fā)現(xiàn)有垃圾，而能夠主動撿起來扔到垃圾桶的卻少的可憐，很大的原因或許是孩子們根本沒有一個維護班集體的榮譽感。這樣的現(xiàn)象很不好，不利于孩子們的成長，從小就增強自身的集體榮譽感，到大才能有團隊意識，做事情才能事半功倍！因此，我鼓勵孩子們多參加校體育運動會、歌唱比賽等等，在班級鼓勵孩子們小組協(xié)作制作主題海報、故事演講等等，通過這些讓孩子們意識到團隊的作用遠遠大于個人的力量，每個孩子都應(yīng)該有較強的團隊意識，增強集體榮譽感。
每個人的用心付出，班級才能更好，孩子們的集體榮譽感才更強，到了春天才能綻放出更美的花朵，讓孩子們的內(nèi)心世界才更絢麗多彩！
班主任學(xué)期工作總結(jié)9
學(xué)期我開始擔任高二(7)班的班主任，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在年級組和政教處的帶領(lǐng)下，我順利完成了學(xué)校布置的各個任務(wù)。工作中有成功的喜悅也有失敗的悲傷，現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下，以便將來的班主任工作更上一層樓。
一、思想工作
高二是學(xué)生世界觀構(gòu)成和變化的關(guān)鍵期。高二的本學(xué)期是學(xué)生重新組班并且分文理學(xué)的第一個學(xué)期，又面臨著物理，化學(xué)，英語的會考，所以將學(xué)生的思想工作放在了所有工作的首位。
1、鼓勵學(xué)生，樹立信心
高二的第一個學(xué)期是學(xué)生選擇了文理后的第一學(xué)期，部分學(xué)生擺脫了高一時理科的束縛，在文科中的優(yōu)勢立刻顯現(xiàn)出來，對于這樣的學(xué)生要鼓勵并且抓住每次考試后的機會，尤其要對他們強調(diào)要真正學(xué)好文科的難度，這樣能夠讓他們對文科堅持興趣。對于文理成績差不多而選擇文科的同學(xué)，要向他們宣傳讀文科的好處，樹立起對他們選擇的信心和肯定。對于迫于無奈才選擇文科的學(xué)生，首先要排除他們文科易學(xué)的觀點，同時要讓他們了解文科的學(xué)習(xí)是建立在背的基礎(chǔ)上頭，只要從此刻開始認真對待學(xué)習(xí)，一切都是有期望的�？傊紫茸屆總�學(xué)生都對自我的文科學(xué)習(xí)生活充滿期望和信心。這個為之后創(chuàng)立良好的班風(fēng)和學(xué)生奠定了扎實的基礎(chǔ)。
2、堅持考前鼓勵和考后分析
每次大型考試前都提前對個別同學(xué)全班進行鼓勵及復(fù)習(xí)的整體指導(dǎo)。讓學(xué)生在思想上認真對待每次考試，注重復(fù)習(xí)過程，知識的積累�？己髨猿址治�，不僅僅分析失敗的原因也分析成功的經(jīng)驗。從高考的角度分析本班總體的優(yōu)勢和不足，并根據(jù)學(xué)生的缺點和不足傳授一些文科的學(xué)習(xí)技巧，分析一些自我觀察到的學(xué)習(xí)誤區(qū)。如在本學(xué)期中和同學(xué)們介紹了艾賓浩斯的`記憶曲線，并向同學(xué)們介紹了背誦中的技巧。
合理安排個別談話。個別談話雖然耗時可是更有針對性。經(jīng)過個別談話能夠把握學(xué)生的思想變化，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學(xué)習(xí)中來�？墒沁@樣的談話涉及面廣，耗時耗力所以要合理的安排。
3、聯(lián)系實際進行思想教育
學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)，學(xué)習(xí)習(xí)慣又是由學(xué)生的思想決定的。同時培養(yǎng)學(xué)生進取正面的人生觀也是高中教學(xué)的重點。所以在平時與學(xué)生的交流中總是抓住機會向他們傳遞正面的思想。如在運動會總結(jié)的時候著重表揚了那些進取的后勤工作人員，對那些在運動會期間請假的個別同學(xué)進行私下交流，培養(yǎng)他們的團體感;用班級中或其他班級中同學(xué)的違紀行為對學(xué)生進行規(guī)范意識教育，讓他們構(gòu)成代價意識;在期末動員的時候和同學(xué)們談夢想和現(xiàn)實的矛盾，用事實說明動力來源于目標。
二、班級管理
本學(xué)期的的班級管理以構(gòu)成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)為主要的目標。主要是從一下幾方面入手：
1、班級布置
重新組建的班級構(gòu)成了一個新的團體，第一工作就是布置我們的教室。班級布置以簡潔清新為主要準則，同學(xué)們用投票的方式選擇了代表自我心聲的班級口號，班級標語。
2、班委的組建
主要是根據(jù)以前班主任的推薦和暑假補課期間的觀察，組成了新的班委。班長王賓賓踏實務(wù)實，研究周全，帶領(lǐng)著整個班委工作還算踏實到位。
3、班級日志
班委組建后立刻安排了6個值日班長，每日一個輪流值班，并按照實際情景進行班級日志記載。每日夜自修結(jié)束上xx主任。這樣能使我對班級的大概情景有所了解，及時解決班級中出現(xiàn)的問題。
4、關(guān)注問題學(xué)生
在第一次月考后部分學(xué)生熱情已消失，慢慢的不好的行為習(xí)慣開始顯現(xiàn)出來。驕傲的宇文通，咋咋呼呼的忻萍芬，倔強的朱逸軒，上課睡覺的阮丁浩，不思上進的錢浩凱，成績幾乎次次最終的謝露露，無視規(guī)范的施建豪等等。這些學(xué)生消耗了我很多的時間和精力，言語的規(guī)勸說理和班規(guī)校紀的約束大多數(shù)都是收效甚微。
5、與家長的聯(lián)系
雖然我班絕大多數(shù)都為寄宿生，學(xué)生和家長接觸的時間很少。在本學(xué)期我還是堅持與家長加強聯(lián)系，當然因為實際情景多數(shù)還是采用了電話聯(lián)系的方法。與家長聯(lián)系，讓家長及時了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，當然既要報憂也要報喜，也能夠讓我了解學(xué)生在家里的情景。同時也能夠讓家長理解班主任的工作，支持班主任的工作。
漫長的為期將近6個月的本學(xué)期在繁重和瑣碎的工作中又接近了尾聲。以上是我在本學(xué)期做的幾個大方面的工作，基本上完成了學(xué)期初的計劃�；仡欉@一學(xué)期的工作，能夠說是累并歡樂著，當然在我的工作中還有很多不足和讓人遺憾的地方，期望來年在我的班主任工作中驕傲更多點遺憾更少點。
本班共有xx名學(xué)生，其中女生xx人，男生xx人。從整體來說，大多數(shù)學(xué)生基本上具有一定的習(xí)作能力，掌握了一定的寫作文的方法。部分同學(xué)能用通順的句子把自己的意思生動具體的表達清楚，能表達出真情實感，而且具有有一定的條理。但也有不少的同學(xué)，作文基本功很差。他們不會觀察，作文也只有三言兩語，而且句子往往有很多語病，條理不清，表達不完整。但無論如何這學(xué)期，我將積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習(xí)作上一個臺階，努力拓展孩子的思維空間，使學(xué)生的習(xí)作求真、求實、求新。
三、教材分析
課程標準提出了明確的習(xí)作要求，內(nèi)容要具體，感情要真實，能寫簡單的記實作文和想象作文，能寫常見的'應(yīng)用文。本冊教材圍繞上述習(xí)作要求安排了8次習(xí)作訓(xùn)練，其特點是：在習(xí)作的類型上，兼顧的寫實和寫想象。注意激發(fā)學(xué)生敢寫、愿寫的興趣和習(xí)慣，輕松進入，逐步提高。讓學(xué)生不拘形式地自由。重視習(xí)作以后的交流和展示。注意引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。表達“以貼近學(xué)生生活，注重實踐、體驗“為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣，在操作練習(xí)上提供多各選擇，以利學(xué)生能夠輕松愉快地習(xí)作，并在習(xí)作的過程中不斷增強自信心和創(chuàng)新意識。
四、教學(xué)目標
1、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的習(xí)作感受，積累素材。
2、學(xué)習(xí)有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
3、能修改有明顯錯誤的句子。從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。
4、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。
5、能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深，感動的內(nèi)容。
6、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。
7、嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感受的詞句。
五、提高習(xí)作水平措施
1、堅持每天一段話(字數(shù)不限，自由表達，清楚即可)，每周兩作文(課堂作文和周記)的制度，格外重視習(xí)作交流點評。
2、閱讀教學(xué)中滲透寫作方法的教育，結(jié)合課文布置片段寫作。
3、與課外閱讀相結(jié)合，在閱讀中積累語言，在閱讀中尋找素材，在閱讀中習(xí)得方法。
4、鑒賞優(yōu)秀作文，誦讀、積累適當?shù)膬?yōu)作，學(xué)習(xí)寫作的方法。
5、繼續(xù)實行作文量化評價制度，定期予以表揚。
6、強化面批，對寫作基礎(chǔ)差的學(xué)生給予高度的關(guān)注;鼓勵寫作好的學(xué)生繼續(xù)投稿，或參加各級作文競賽，以增強學(xué)生寫作的信心。
7、進一步提升學(xué)生自改習(xí)作、互改習(xí)作的意識，懂得好文章是改出來的。
班主任學(xué)期工作總結(jié)10
時間在忙碌中飛快流逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年即將過去，這對于我來說這一學(xué)期是幸福的，也是充滿挑戰(zhàn)的。做為一名班主任，我一直在積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名優(yōu)秀的班主任老師。作為一名年輕教師，我時刻注意自身修養(yǎng)，加強教學(xué)業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí)，努力將自己所帶班級做到年級中最好的，我深知班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強的學(xué)生群體。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展指導(dǎo)。班主任在教育教學(xué)實踐中，應(yīng)有效地把學(xué)生的自作主張、別出心裁、標新立異等創(chuàng)造型人才的自然特點變?yōu)閯?chuàng)造與成功的起點，培養(yǎng)一代創(chuàng)造型人才，下面是我作為班班主任的工作總結(jié)。
一、爭當文明班級
在教育教學(xué)過程中，真誠公平地對待每一個學(xué)生，努力與學(xué)生溝通，不體罰學(xué)生，能做耐心細致的工作，讓他們熱愛學(xué)習(xí)，發(fā)揮特長，培養(yǎng)其素質(zhì)。在學(xué)校組織的各種班級評比活動中，我們都力爭做到最好，無論是在艱苦的訓(xùn)練中，還是在平時的學(xué)習(xí)中，我們都有一個共同的信念：做最好的自己，創(chuàng)最好的集體�！耙环指�，一分收獲”。
二、創(chuàng)特色班級
我認為，成人比成材更重要，在教育學(xué)生的同時，讓學(xué)生首先做到正直、善良、智慧、健康。只有這樣發(fā)展下去，學(xué)生才能成為社會的有用人才。我設(shè)計并在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國、愛心給社會、誠心給朋友、孝心給父母、信心給自己。班級的名義和我們每一個人有著密切的聯(lián)系，愛班級，就要從身邊的每一件小事做起：撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學(xué)，遵守紀律，愛護集體等等。通過這樣的教育，同學(xué)們的思想覺悟有了很大的提高。
三、有較強的組織紀律性
（1）規(guī)范自習(xí)課的紀律
自習(xí)課：要求學(xué)生必須準時到位安安靜靜的上自習(xí)，不準說話，對于違紀的.學(xué)生處理要嚴，等學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣就可以放手讓班干部管理了。
�。�2）力爭在升旗儀式，課間操和學(xué)校的各種大型活動中表現(xiàn)突出。
在升旗的時候，要求同學(xué)們站隊要快、靜、齊、要站挺、站直，要有飽滿的熱情和向上的精神。在課間操的時候，要求同學(xué)們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊、標準。我們已經(jīng)很多次的受到體育老師的表揚了�，F(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成了處處爭第一的習(xí)慣了。在學(xué)校組織的各種活動中，我們都力爭做得最好，同學(xué)們心里都有一個信念：我要為集體爭光。
�。�3）狠抓課堂紀律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
要求學(xué)生“學(xué)會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。要求學(xué)生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。由班長每天總結(jié)當天的紀律情況。
四、注重能力的培養(yǎng)和鍛煉
期中考試后，為了培養(yǎng)同學(xué)們的競爭意識，為了給更多的同學(xué)鍛煉的機會，我們進行了第二次班干部競選，組成了新的班委會，因為孫穎輝同學(xué)學(xué)習(xí)不錯，可擔任班級衛(wèi)生委員卻不到位。發(fā)現(xiàn)以后，我及時給于調(diào)整，讓班內(nèi)最有責任心的陳小飛擔任。孫穎輝因為在班內(nèi)威信好便擔任班長。調(diào)整以后，各負其職，工作干的有聲有色。班干部的工作很盡心，很認真，很負責任。我把課余時間讓給班干部，讓他們組織，管理。這樣，既鍛煉了能力，又樹立了威信。
五、注重師生的情感交流
沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學(xué)生，和每一個學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。利用放學(xué)后的時間和學(xué)生同路談心、交流；從中能知道班內(nèi)好多不容易發(fā)現(xiàn)的問題。及時勸阻，及時解決。學(xué)生打架了，我會靜下心來了解情況，把事情教給學(xué)生自己處理，往往會有意想不到的效果；用照片來記錄下我們的每一次活動。
六、和家長成為朋友
我認為和家長的溝通是很重要的，畢竟，學(xué)生是自己的，孩子是家長的。這血緣，這愛是無法代替的，但是，在工作中，并不是遇到困難后把問題都推給家長，把孩子也茫然的推給家長。因為通過多年的教育工作使我懂得了，學(xué)生最瞧不起找家長的老師。把問題交給家長，學(xué)生的工作往往更被動，與家長交朋友是因為我們家長落后了，不了解孩子的心理，沒
沒有和孩子成為真正的朋友。每一個家長都是很愛自己的孩子的，但愛的方式不同就能導(dǎo)致好多的弊端，給我們的工作造成很大的麻煩。我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃：讓家長給班主任介紹孩子成長的經(jīng)歷，談?wù)剬⒆拥慕逃谕�。以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做得更具體，更到位。
七、班主任隨想
當班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時候會很心煩，這都是免不了的，但是，當你的工作取得了成績，看到自己的學(xué)生取得了進步，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變，當你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當學(xué)生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。
班主任要用個人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無論是服裝還是言談，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，以更高的標準來要求自己，進一步完善自我，向著更高的目標奮進。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！工作著是美麗的！
班主任學(xué)期工作總結(jié)11
本學(xué)期的工作行將結(jié)束，回首半學(xué)期的班級管理工作，頗多感動，感謝領(lǐng)導(dǎo)的大力指導(dǎo)，感謝同事的支持和協(xié)助，也感謝這一群孩子的默默守護和一幫得力班干的鼎力相助。說實話，本學(xué)期的工作更多的是學(xué)生自己去管理自己，整體情況也還不錯，基本達到我心目中的效果，下面就是我對本學(xué)期的班級管理工作所做的簡單總結(jié)。
一、主要工作
作為班主任，與學(xué)生的溝通極為重要，因為與學(xué)生建立良好的情感必須要通過這一方式。本學(xué)期在這方面還是比較成功的，畢竟可以取得絕大多數(shù)學(xué)生的信任和托付。要基于學(xué)生的內(nèi)心需要去跟學(xué)生打開話題，很多時候就是要讓孩子感覺到你找他談話時為了幫他解決問題，而不是讓他感覺到老師一找學(xué)生就是批評他、斥責他，因為那樣的話，你和他之間的談話以開始就產(chǎn)生隔閡，甚至是抵觸。在和學(xué)生談話時一定要真誠，包括語氣的堅定和情感的細膩。在談話之前要充分了解學(xué)生的成長之路，還有跟他相關(guān)的信息，多了解談話時就會讓他感覺到你在內(nèi)心是重視他的。
在集體榮譽感的建立上有很好的效果。這其中比較有效的方法是抓住全校性的集體活動這樣的機會，激勵他們?yōu)榘嗉w做他們力所能及的.貢獻，展開同級班之間的競爭，本學(xué)期我班在各項活動中都取得了很好的成績，特別是在運動會中獲得第三名的好成績，以及在這個過程中每個學(xué)生所表現(xiàn)出來的拼搏精神和集體凝聚力讓人感動。我班的衛(wèi)生習(xí)慣及主動性進一步養(yǎng)成。給每個人安排的衛(wèi)生任務(wù)都能完成的很好，包括教室和衛(wèi)生區(qū)都打掃的很干凈。對于打掃的整潔程度也很好，個人衛(wèi)生習(xí)慣也不錯，大部分學(xué)生能夠主動的把教室臟的地方打掃干凈。衛(wèi)生環(huán)境的保持也做的很好。
注重個人教育，尊重學(xué)生的人格和感受，盡量給予學(xué)生真情實感。在利用班會做集體教育的效果也很不錯，許多同學(xué)能通過班會課學(xué)到很多人生哲理，并且在以家庭式的氛圍里對部分表現(xiàn)不好的學(xué)生進行指導(dǎo)和糾正的效果也很不錯，絕大多數(shù)都能很快完善和提升自己。
二、存在不足
雖然取得了一些成績，但是不足也很明顯，在班級管理中過多強調(diào)思想教育和品行養(yǎng)成，對學(xué)習(xí)方面稍有些少，因此，在期中考試中成績有所下滑，隨后又進入到學(xué)生最期待的快樂周，又是運動會，又有元旦晚會，整個在那段時間都是學(xué)生在玩，學(xué)生的心完全失去自身的控制，直到元旦收假后，情況才有所好轉(zhuǎn)。
在教育學(xué)生時，偶爾存在過于急躁的情緒，這對師生關(guān)系起到了負面的影響，學(xué)生不喜歡，產(chǎn)生厭煩情緒，也給學(xué)生的心靈成長造成不好的示范效應(yīng)。和班委會的溝通較少，給班委的例會開的也少。家校人人溝通頻率較低，主要是我自己的時間比較緊，所以總難有空給家長打電話。
三、改進措施
一日三省吾身是教會人多反省自己，促進自己的成長，作為教師，我個人覺得在班級管理中更需要多反省自己，這樣才有利于在以后的工作中避免犯錯誤，德育和學(xué)習(xí)的管理兩手抓�？刂谱约旱那榫w，避免給學(xué)生帶來的不良影響。按照日常的管理規(guī)劃，開展班級管理工作。盡量抽時間和家長溝通。盡量開展一些以班級為單位的集體性活動。
本學(xué)期已過去，只能展望未來，投入更多的精力和情感，加強與學(xué)生的交流，建立良性的互動形式，注重學(xué)生的平衡發(fā)展，多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，改正自己的不足，把我班建設(shè)成更優(yōu)秀的集體。
班主任學(xué)期工作總結(jié)12
一、好習(xí)慣的養(yǎng)成
我知道，一年級的，年齡小，而且剛從幼兒園舒適而自由的環(huán)境中過來，很多方面都是特別不習(xí)慣的，特別是學(xué)校的一些制度，不過我還是耐心的去帶，認真的把一些該遵守的，要去做的事情跟學(xué)生們交代，指導(dǎo)去做，對于做得不好的也是要及時的去指出，告訴他們哪里不對，要如何的去做。而在監(jiān)督之中，我也是發(fā)覺我?guī)У倪@個學(xué)生們都非常的自覺，很多東西可能有時候會犯錯，但是老師說了之后，他們也是愿意改正，沒有特別調(diào)皮搗蛋不聽話的'學(xué)生，對于剛接觸班主任工作的我來說，真的是非常的幸運，跟其他老師說起，他們都說我中了頭彩。我也是利用各種的機會，把一些好的習(xí)慣灌輸給學(xué)生們，讓他們在日常學(xué)習(xí)生活之中去做到，而且他們也是通過半年的努力，做的很是優(yōu)秀了，沒有讓我操心太多。
二、優(yōu)秀團隊的建立
班集體的風(fēng)氣是非常重要的，一年級的學(xué)生正是形成習(xí)慣的好時候，很多時候，一個班級優(yōu)秀了，那么所有的學(xué)生都會跟著優(yōu)秀，會像好的去學(xué)習(xí)，如果風(fēng)氣不好，那么就會整個班級容易變差，我剛上任的時候也是擔心班集體的工作不好做，但是在這一學(xué)期，卻是讓我感受到了整個班級的氛圍都是比較好的，我也是帶領(lǐng)學(xué)生們積極的去做各種的活動，團結(jié)大家，讓學(xué)生們都感受到集體的氛圍，從不同的幼兒園來到我們學(xué)校，一個班級很多同學(xué)都是比較陌生的，雖然也是有小的團體，但是想要變成一個團結(jié)在的班級，也是需要我去做工作，讓大家感受到團結(jié)在一起的好處。我也是通過班會，一些活動，讓學(xué)生們感受到班集體的力量，一起協(xié)作，努力學(xué)習(xí)，向上成長的動力也是有了。整個班級也是變成了一個優(yōu)秀的團隊集體。而在團結(jié)之中，也是離不開優(yōu)秀班干部的一個帶頭作用，在選小干部的時候，我也是尊重學(xué)生們的意見，同時也是通過對班干部的培養(yǎng)，讓他們帶頭，更好的去把班級管理好，團結(jié)在一起。
三、加強家校聯(lián)系
學(xué)生的成長不單單是我們老師的責任，同時也是需要家長們在家里給予教育，給予幫助的，所以這一學(xué)期以來，我也是積極的聯(lián)系家長，了解學(xué)生們的一個情況，跟家長配合，一起去把學(xué)生們帶好，讓他們得到更好的一個成長。有什么問題，也是和家長一起協(xié)商解決，一學(xué)期以來，和家長們一起教育學(xué)生，他們也是得到很大的成長，而我的工作也是得到了家長們的信任和支持。
學(xué)期的結(jié)束，并不意味著工作也是結(jié)束了，我也是在總結(jié)中知道自己的經(jīng)驗還有很多不足，雖然我足夠積極和熱情，但是一些事情上面也是會犯錯，在今后的工作之中，我要繼續(xù)的努力，讓自己做一名更加優(yōu)秀的班主任。把學(xué)生們教育好，把班級給建設(shè)好，讓家長們以及領(lǐng)導(dǎo)對我的一個班主任工作是感到滿意的。
班主任學(xué)期工作總結(jié)13
一、班級初始狀態(tài)與學(xué)生基本情況
本班共有學(xué)生15名，其中男生11名，女生4名。特殊家庭1名，困難學(xué)生2名，初始階段紀律比較渙散，活動懶于參加，常規(guī)工作無人過問，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)生上進心、自信心不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進取意識是有的，表現(xiàn)在學(xué)校的、班級的制度都能尚遵守，但要經(jīng)常督促和提醒，還不能形成自覺行為。居于這種現(xiàn)狀，我做了如下工作：
剛踏入一年級的小學(xué)生，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，在日常生活中我經(jīng)常有序的引導(dǎo)，并時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育。從以下幾點入手：
為了讓新教室更有生機，我和同學(xué)們拿出自己心愛的盆栽，雖然不及別的班級特地去買的好看，但這是大家對班級的愛。墻壁臟了，有同學(xué)主動拿出自家的砂紙，把墻刷干凈。同學(xué)們經(jīng)常因為食堂衛(wèi)生評比得到了紅星而歡喜，為偶爾得到黃星而垂頭。我笑了，因為大家真的把我們一年級6班當成是他們的第二個家。
二、具體管理措施
總之：在這一個學(xué)期里，我通過多方面的努力，班級工作有了很大的改進，學(xué)生的整體素質(zhì)也得到了不斷提高。下學(xué)期我會繼續(xù)努力再接再厲，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取取得更加輝煌的成績。
�。ㄒ唬┳コＲ�(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣
早到校、兩操、打掃除、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。例如眼操時間一到不用老師強調(diào)，都主動自覺去做，贏得任課老師的'好評。
作為“班集體靈魂”的班主任，需要不斷地對自己的工作進行總結(jié)，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是小編搜集整理的20xx年一年級班主任工作總結(jié)小學(xué)，歡迎閱讀。更多資訊請繼續(xù)關(guān)注個人工作總結(jié)欄目！
�。ǘ┻x拔班干部
班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干時，我遵循三個原則，首選那些責任心強，辦事公正；品學(xué)兼優(yōu)，智商較高；有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類特色學(xué)生，揚長避短。最大限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚民主作風(fēng)，班干部均由民主選舉產(chǎn)生，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動態(tài)平衡，人人有機會實現(xiàn)自我價值。
�。ㄈ⿲嵭心芗壒芾�
我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待，共同決策，使學(xué)生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班干部承擔了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺性，自制力。
�。ㄋ模I造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時間是在學(xué)校里度過的。班級即是學(xué)生的一個大家庭。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當大的作用。首先對學(xué)生進行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責任意識，其次，建立一些監(jiān)督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。
�。ㄎ澹﹤�別教育與表揚相結(jié)合
班級中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛(wèi)生、主動抬水，拾到東西主動上繳，積極參加校運會入場式等等，都及時表揚，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表揚，久而久之，已經(jīng)失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學(xué)，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。
�。┌l(fā)揮主題班會的教育作用
在每天滲透紀律執(zhí)行力的同時，每天能夠深入學(xué)生，與他們一起上課，下課說話聊天，放學(xué)找個同路人，了解每天班內(nèi)發(fā)生的小事，因為往往學(xué)生的矛盾有小事引起，所以尊重學(xué)生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。學(xué)生自覺自愿地做某事與被動無奈地做某事，其效果和結(jié)果是大不相同的。
首先，了解學(xué)生。中途接手的班級都有一個特點：學(xué)生多變。就因為如此，開展工作前，必須先與以前的老師溝通，摸清楚學(xué)生的底。針對這點，我經(jīng)常向上任的班主任們了解學(xué)生的情況，家庭背景，學(xué)習(xí)態(tài)度，人際交往，性格特點等等。以備參考�？墒且灿欣獾臅r候，就是我們要相信，學(xué)生也在不斷的變化，因此，以前的都只能做一個參考，不能照搬。否則，很容易出問題。其中有一個學(xué)生，據(jù)了解，經(jīng)常打架，行為囂張。我就憑此印象，對他不問不理。后來在周記里發(fā)現(xiàn)，他被人欺負，而且也表明了他想要好好學(xué)習(xí)的態(tài)度。我在處理事情的過程里，發(fā)現(xiàn)該學(xué)生真的已經(jīng)改變了�，F(xiàn)在想想也有點后悔，對他的態(tài)度冷淡。所以，以前的了解只能做一個備用，最重要的是要經(jīng)常從目前出發(fā)，了解學(xué)生。才能適合現(xiàn)在學(xué)生的身心發(fā)育進程。
主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風(fēng)的形成，及至學(xué)生的健康成長，都起著重要作用。如開展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素質(zhì)能力，促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級之間的聯(lián)誼、競賽活動，如校運會、秋游，這些活動讓學(xué)生知道集體的力量的重大。
不希求每個學(xué)生都能成功，但求每個學(xué)生都來嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受，只有自己的才是最真實的。然而，這需要時間，需要機會。所以，我把每個學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵他們，教他們正視現(xiàn)實，勇敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。
不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生，但以統(tǒng)一的標準要求學(xué)生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到；同齡人辦不到的也要求他們努力學(xué)會，爭取辦到，向高標準邁進，從最基礎(chǔ)的做起。"會讀書"是基礎(chǔ)，讀好書是理想；"懂健身"是樂趣，身心壯是追求；"能辦事"是目的，辦成事是必須；"做好人"是一切之根本，做一個有利于社會的人。
班主任學(xué)期工作總結(jié)14
這個學(xué)期,我擔任的是九年級四班班主任工作，下面我就將我平時工作的一些做法總結(jié)如下：
一、堅定奮斗目標
首先分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，幫助各位同學(xué)確立符合實際的中考奮斗目標，同時指導(dǎo)同學(xué)確定近期目標。目標都要公布上墻，督促學(xué)生目標明確，勇往直前。
二、重視班干部隊伍的建設(shè)
班主任首先要選擇一些責任心強，樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作，盡心地進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進取。而且一支成功的班干部隊伍也可以使班主任工作更為輕松而有效，同時也有利于提高學(xué)生的自主管理能力。
三、解決存在問題
召開班干部會議，反饋存在問題，明確本學(xué)期的各項評比制度及如何落實，有效的競爭機制推動班風(fēng)的優(yōu)化。班主任學(xué)期初，堅持多下班，了解同學(xué)，傾聽同學(xué)的心聲，架起師生之間的橋梁。
重視引導(dǎo)學(xué)生理性地處理問題，“弱化”學(xué)生之間或師生間的`矛盾。面對學(xué)生的學(xué)科長短腳的問題，與各科交流轉(zhuǎn)化措施，具體到個人，并安排小組競爭與幫扶工作，關(guān)注各個被幫助同學(xué)的進步情況。
六、激發(fā)競爭意識
學(xué)生制定自己的競爭對象，讓他們有目標的去學(xué)習(xí)，互相競爭，互相促進，促使同學(xué)嚴格要求自己，培養(yǎng)集體榮譽感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會共處、學(xué)會做人的時代精神，形成積極健康的競爭意識。培養(yǎng)學(xué)生良好的養(yǎng)成教育習(xí)慣，如學(xué)生的勞動習(xí)慣、文明禮儀、爭先創(chuàng)優(yōu)精神等方面。另一方面，班級展開小組之間的評比競爭活動，開創(chuàng)你追我趕的新局面。班級通過階段性考試反映學(xué)習(xí)效果，又通過樹立榜樣，營造緊張又和諧的氛圍。
七、和各任課老師保持密切的聯(lián)系，隨時把握學(xué)生的動向，掌握主動
班主任工作做起來煩瑣而實際，需要投入大量的精力，經(jīng)過近一個學(xué)期的努力，我班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都得到了很大的進步和好轉(zhuǎn)，大的違紀行為再也沒有出現(xiàn)。同時及時與課任老師聯(lián)系，了解班級上課時存在的一些問題，及時分析及時解決，有效地防止學(xué)習(xí)養(yǎng)成一些不好的習(xí)慣，但其中也有諸多的遺撼，沒有拿到一些獎項，其中由主觀上的因素，也有客觀存在的原因，但我相信有付出必有回報，在工作中只要有耐心、恒心、愛心，并掌握適當技巧，班主任工作就能收到事半功倍的效果。我相信在下個學(xué)期，班主任工作一定可以做的更好。
八、融洽師生關(guān)系
“感人心者莫先乎情”，師愛是情感的基礎(chǔ)，課堂教學(xué)中，師生情感交流是調(diào)動學(xué)生主觀能動性的重要途徑。因此我把培養(yǎng)學(xué)生的情商列入教學(xué)目標，用親切的語調(diào)和豐富的情感去吸引和感染學(xué)生，改變對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生都批評指責的教育方式，對他們盡可能做到多表揚、多鼓勵。定期召開班級各層次的學(xué)生會議，并進行相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)，同時對后進生積極進行心理疏導(dǎo)，幫助他們克服心理障礙，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，讓他們有信心為獲取進步而不斷努力。以節(jié)日為契機，積極開展“我愛我?guī)煛�、“學(xué)師德”等活動，發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點，拉近師生的距離。
九、加強交流合作
首先，團結(jié)班上一切可以團結(jié)的力量，定期培訓(xùn)班干，高效創(chuàng)新地完成學(xué)校相關(guān)的工作。同時，善于發(fā)現(xiàn)并利用學(xué)生的短處，使壞習(xí)慣多的同學(xué)在光環(huán)效應(yīng)下逐步形成這么一種意識“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”。
其次，加強與家長的溝通。通過多方面交流了解學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)及交友等問題，更好的促進學(xué)生的健康成長。
最后，在畢業(yè)班工作中，老師之間容易在教學(xué)時間安排上發(fā)生一些沖突，班主任將注意協(xié)調(diào)好各科任老師的時間分配，不至于出現(xiàn)學(xué)生嚴重的偏科現(xiàn)象或其他不愉快的事，充分調(diào)動老師發(fā)揮團隊精神，使教學(xué)效果達到最優(yōu)化。
通過這些工作，目前班級學(xué)生思想穩(wěn)定，競爭意識強烈，學(xué)習(xí)氛圍日益高漲，紀律良好。希望在下學(xué)期再接再厲，和同學(xué)們一起打好中考的攻堅戰(zhàn)。教育的首要目的是使“人”成“人”，其次才是成“才”。葉圣陶先生曾說過“當代的教育是教人做人，教人做事的事業(yè)�！彼援厴I(yè)班的工作一定不能忽視德育教育的滲透，教學(xué)雙邊活動必須忙而不亂地進行，以求高效穩(wěn)步地前進，必須循序漸進，迎難而上。本學(xué)期我們將努力營造自主性競爭氛圍，讓全體師生在緊張而有序的愉人環(huán)境中逐步提高教學(xué)質(zhì)量。
班主任學(xué)期工作總結(jié)15
本學(xué)期，我差不多能執(zhí)行開學(xué)初既定的班務(wù)打算，以學(xué)生工作部為導(dǎo)引，緊密結(jié)合我班小孩的實情，開展一系列常規(guī)活動與特色活動，不斷加強班級日常治理，促進班集體建設(shè)良性進展�，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
【一】以常規(guī)教育為前提，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活適應(yīng)。
1、美化教室，營造溫馨的班級氛圍。開學(xué)之初，為消除這群小孩可能不太適應(yīng)的顧慮，我從營造班級氛圍入手，將原本一片狼藉的班級精心布置了一番，從外到內(nèi)分別裝扮了櫥窗欄，設(shè)置了“心靈有約”、“童年經(jīng)歷”、“綠色家園”、“雛鷹爭章”、“悅讀成長”等板塊的班級文化墻，企圖給小孩們一個家的溫暖感受。 2、建章立制，規(guī)范學(xué)生的言行舉止�！安灰砸�(guī)矩，無以成方圓。”關(guān)于剛剛?cè)雽W(xué)、行為適應(yīng)散漫、紀律意識單薄的一群一年級小孩來說，培養(yǎng)其良好的行為適應(yīng)尤其重要。因此，開學(xué)伊始，我就利用班會課從衛(wèi)生值日、課堂紀律、放學(xué)路隊與課間操等方面對小孩們提出具體的要求，制定出我班的班級公約。同時，強化小孩們的讀書寫字姿勢和差不多的文明禮儀教育，并在“雛鷹爭章”中設(shè)立“衛(wèi)生章”“禮儀章”“學(xué)習(xí)章”“紀律章”等獎?wù)�，以激勵小孩們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與生活適應(yīng)。
3、崗位設(shè)置，實施全員共管的模式。為激發(fā)每個小孩的集體主義觀念，增強主人翁意識，我采取了“人人共管，全員參與”的方式，讓每個小孩在積極參與班級治理中增強歸屬感，提高集體主義觀念。我先后設(shè)置了“班級總理”“七大常委”“光電部長”“后勤部長”“衛(wèi)生部長”“監(jiān)察部長”等18個崗位，公布細化了的實施細那么，讓每一個認領(lǐng)的小孩明確自己的崗位職責。并引入評價與競爭激勵機制，對考察試用合格的小孩才同意上崗，行使治理權(quán)。一大批小孩在治理中確實增強了工作責任感，培養(yǎng)了組織治理能力，也樹立了自信心。
【二】以特色活動為抓手，培植文明和諧的班級文化。
1、自主活動，陶冶學(xué)生的情操。其一，童心誦童謠。推普周里，讓小孩們在吟誦童謠中推廣一般話，增強說一般話、寫規(guī)范字的意識；其二，親子故事會。邀請故事爸媽走進課堂，通過一個個有味的兒童故事的講述教育小孩們做一個老實的小孩；其三，每日一句名人名言。通過每日課前一分鐘的誦讀，或?qū)�、或勵志、或讀書學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在不斷積存中激勵言行、感化思想；其四，通過開展優(yōu)秀作業(yè)評比和“小小口算王”活動，激發(fā)小孩們的學(xué)習(xí)興趣，自覺提高良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
2、加強閱讀，培養(yǎng)書香青年。首先，充分利用學(xué)校的圖書館資源和班級的圖書角，在閱讀課上與小飯桌時刻里讓生進行廣泛的繪本閱讀，以培養(yǎng)良好的閱讀適應(yīng)。其次，在對一年級學(xué)生進行閱讀現(xiàn)狀的問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，通過“書香國慶閱讀打算”、“我最喜愛的一本書”分享會、閱讀之星評選等活動，切實推動每個小孩將閱讀內(nèi)化為自己一生的好適應(yīng)，自覺做個書香青年。
【三】以德育滲透為核心，強化學(xué)生的思想道德建設(shè)。
1、主題班會，開展“四做”活動。本學(xué)期，我以主題班會為主陣地，以“四做”為核心內(nèi)容，先后開展主題為“做集體的主人、做時刻的主人、做學(xué)習(xí)的主人、做評價的主人”等班會課教育，引導(dǎo)小孩們從入學(xué)開始做個熱愛集體、珍惜時刻、熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會評價的小學(xué)生，并通過自評、學(xué)生評、家長評和師評相結(jié)合的方式引導(dǎo)小孩們客觀公正地進行評價。同時，抓住建隊節(jié)這一契機，在班會課上開展了隊史、宣誓、呼號等少先隊禮儀常識的普及，并汲取21名學(xué)生光榮加入了少先隊組織。這些扎實有效的活動為小孩們良好品質(zhì)的形成奠定了基礎(chǔ)。
2、道德講堂，踐行感恩主題。本學(xué)期，我班以學(xué)生工作部的德育教育為導(dǎo)向，利用主題班會課和雨天大課間活動時刻，分別以“孝敬老人，感恩父母”、“關(guān)心他人，歡樂自己”、“小公民，大道德”為主題開展了三期道德講堂活動，教育小孩們做個感恩懂禮貌的小孩。同時，我將感恩教育主題從課內(nèi)延伸到課外，與生活實際結(jié)合、與周圍人和事結(jié)合，以“美德青年，感恩存折”的方式引導(dǎo)小孩們在家中、在校園里以實際行動向爸爸媽媽、老師、同學(xué)、保安叔叔和保潔阿姨表達自己一顆感恩的心。通過具體實在的實踐活動，提升了小孩們的道德品質(zhì)和文明行為。小孩們開始在感恩教育的阻礙與內(nèi)化下規(guī)范自己的.言行舉止。
3、歡樂實踐，在收獲中成長。其一，積極參加第二校園體育節(jié)暨迎新年趣味運動會活動。通過廣播操競賽、眼保健操競賽、方正跑操、沙包投籃、跳繩競賽、趣味親子運動等一系列活動，小孩們在運動中增強了團隊與競爭意識，收獲了歡樂與成功。其二，組織歡樂圣誕跳蚤市場活動。在此項活動中，我組織小孩們與父母一起動手制作圣誕主題的手工藝品，收集廢舊的書籍、玩具、布偶等“交易商品”，設(shè)計我班的銷售口號，教授小孩們購買技巧等，最終在當天的活動里小孩們成功銷售完班級所有物品，也都淘到了自己中意的物品。此項活動的開展引起了小孩們極大的關(guān)注與興趣，大伙在活動中培養(yǎng)了理財觀念，也推行了“循環(huán)經(jīng)濟思想”。
【四】以家校合作為延伸，促進班級治理科學(xué)化。
1、緊密協(xié)作，在互助中共贏。開學(xué)之初，為了讓每位家長能科學(xué)高效地做好幼銜小教育，我班及時召開了以入學(xué)教育為主題的家長會，教授家長“如何做好開學(xué)預(yù)備工作”，“如何消除小孩的不適應(yīng)，從容邁步小學(xué)教育”，從而為我班小孩順利入學(xué)、盡早適應(yīng)做了專門好的鋪墊。學(xué)期中途，發(fā)覺我班小孩在學(xué)習(xí)和行為適應(yīng)方面有“回頭潮”現(xiàn)象，我借助首次家長開放日的間隙，及時向家長們反饋了小孩們的學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)，指出家長們在家庭教育方面存在的誤區(qū)，提出有針對性的整改方案，最終為盡快扭轉(zhuǎn)學(xué)生的不良學(xué)習(xí)適應(yīng)和錯誤行為贏得了時機。
2、家訪活動，在交流中反思。我班抓住此次“萬名教師訪萬家”的活動契機，深入每位學(xué)生家中開展家訪活動。我與副班充分利用放學(xué)時刻和雙休日時刻，采取“電話預(yù)約、逐個登門”的方法，挨家挨戶了解小孩的家庭情況，與家長共同交流探討小孩的教育問題。此次家訪活動，為我全面了解班級學(xué)生的家庭情況，正確把握學(xué)生的思想動態(tài)，及時調(diào)整自己的教育教學(xué)行為提供了詳實的參考依據(jù)。 取得成績
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)和行為適應(yīng)較開學(xué)初有了明顯的改觀。
2、一大批小孩在活動中得到了成長與鍛煉，先后涌現(xiàn)出了束浩冉同學(xué)、徐樂雪同學(xué)等“禮儀小標兵”、“愛集體標兵”、“惜時小標兵”、“愛學(xué)習(xí)小標兵”、“顯著進步之星”。在校園體育節(jié)活動中，我班的孟馨悅、吳雨涵等同學(xué)代表班級參賽榮獲1個特等獎，4個一等獎，3個二等獎。
3、班級向心力與凝聚力顯著增強。通過小孩們的拼搏與努力，在體育節(jié)上我班活動獲得眼保健操二等獎、廣播操二等獎和方正跑三等獎；在歡樂圣誕跳蚤市場活動中，我班獲得最正確銷售獎。本學(xué)期，我班先后共獲得2次流淌紅旗。
不足之處：
1、學(xué)生的衛(wèi)生與紀律意識相對較薄，尤其是個別問題生需要關(guān)注與轉(zhuǎn)化。
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)與課堂常規(guī)依舊有待于提高。
3、班干部的治理能力與組織協(xié)調(diào)能力需要進一步提高與完善。
4、相當一部分學(xué)生對班級的認領(lǐng)崗位職責不清，工作不夠盡心負責。
5、班級文化氛圍還不夠濃厚，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣值得進一步提高
努力方向
1、運用榜樣示范法，接著強化學(xué)生的行為適應(yīng)與學(xué)習(xí)適應(yīng)的教育。
2、開展豐富多彩的閱讀活動，接著打造書香班級建設(shè)。
3、加強班級小干部的培養(yǎng)與教育，提高其班級治理水平。
4、配合學(xué)生工作部，開展班級特色活動和學(xué)校常規(guī)活動，強化學(xué)生的德育教育。
5、運用集體的力量，幫扶和轉(zhuǎn)化個別“問題生”。
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