班級(jí)月度工作總結(jié)

　　總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編幫大家整理的班級(jí)月度工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。

班級(jí)月度工作總結(jié)1

　　良好的班級(jí)風(fēng)氣對(duì)于學(xué)生的身心健康發(fā)展和能力提高有積極的促進(jìn)作用。每一位班主任都希望自己的班級(jí)是一個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、樂(lè)學(xué)、充滿生機(jī)和活力的班級(jí)。開(kāi)學(xué)以來(lái)我做了以下的工作，小結(jié)如下：

　　一、發(fā)揮骨干學(xué)生的作用，形成班級(jí)凝聚的核心

　　要想管理好一個(gè)班級(jí)，需要依靠全班同學(xué)的努力，特別是依靠學(xué)生干部來(lái)參與管理。為了使自己能從日常管理的繁瑣中擺脫出來(lái)，把主要精力放在教育教學(xué)上，以獲得大面積豐收，我對(duì)班級(jí)管理體制進(jìn)行了大膽的改革。首先，廢除學(xué)生干部“終身制”，每位班干部的產(chǎn)生，可以“毛遂自薦”，也可以由他人推薦，然后由自薦和推薦者發(fā)表“施政演說(shuō)”。演說(shuō)后，由全班同學(xué)無(wú)記名投票確定班級(jí)干部。

　　二、及時(shí)采納學(xué)生的正確意見(jiàn)

　　這里所說(shuō)的及時(shí)采納學(xué)生的正確意見(jiàn)是指班主任要主動(dòng)聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，發(fā)揮其主體作用�，F(xiàn)在的學(xué)生自主意識(shí)較強(qiáng)，他們既是班級(jí)的被管理者，也是管理者。一旦他們真正參與管理，班級(jí)管理效率將成倍提高，班級(jí)的發(fā)展將獲得強(qiáng)大的原動(dòng)力。它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神，學(xué)生的創(chuàng)造性、獨(dú)立性以及建立民主的師生關(guān)系都有著十分重要的意義。一個(gè)班級(jí)，如果只有管理者的積極性，只靠管理者單槍匹馬的“管理”，沒(méi)有學(xué)生的積極性，班級(jí)就難以前進(jìn)，管理者也就不可能有很高的工作效率。當(dāng)然，我們所說(shuō)的“自主參與”，是與不負(fù)責(zé)任的“放羊式”的管理，完全兩碼事。我們?cè)谥v自主參與的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義法制，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和秩序，強(qiáng)調(diào)民主與集中的統(tǒng)一。

　　三、面向全體，讓每一個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)

　　在充分發(fā)揮班干部的作用之外，還要讓每一個(gè)學(xué)生充分發(fā)揮他們的積極作用。豐富班級(jí)管理角色，提高每一個(gè)學(xué)生的`自主管理能力。讓每一個(gè)學(xué)生在多種班級(jí)管理崗位得到鍛煉，提高管理能力，應(yīng)成為新型班級(jí)管理的追求目標(biāo)。

　　1、豐富班級(jí)管理角色，如何豐富班級(jí)管理角色?

　　a、增設(shè)管理崗位。除通常的隊(duì)干管理崗位外，我還設(shè)立班級(jí)值周班長(zhǎng)，協(xié)助班級(jí)干部管理班級(jí)。在他這一周的工作中，行使臨時(shí)班主任的職責(zé)。他的工作包括，如，負(fù)責(zé)環(huán)境保潔、個(gè)人衛(wèi)生督查、桌凳整理、校服穿著情況檢查、各科作業(yè)收發(fā)、黑板報(bào)主編等，同時(shí),很多管理崗位可引導(dǎo)學(xué)生自己去確定。

　　b、減少兼職，一人一崗。要騰出位子，讓所有同學(xué)都有管理的崗位，盡量避免一人多職。每個(gè)人負(fù)責(zé)的崗位，要職責(zé)明確，并寫(xiě)檢查、寫(xiě)評(píng)比。

　　c、一崗多人。有些難管理的崗位可讓多人負(fù)責(zé)，明確各自職責(zé)。通過(guò)以上措施，讓班級(jí)的每一個(gè)成員都有管理的崗位。

　　2、實(shí)行角色動(dòng)態(tài)分配制

　　單一的社會(huì)角色不利于學(xué)生的全面發(fā)展，而實(shí)行角色變換制度，則能使學(xué)生在不同的管理崗位得到多方面的鍛煉，從而獲得多方面的管理體驗(yàn)和管理能力。角色動(dòng)態(tài)分配可體現(xiàn)在三個(gè)方面：第一，班隊(duì)每一個(gè)崗位，尤其是主要崗位，定期改換，如中隊(duì)干部，每學(xué)期改選一次。第二，雙人或多人負(fù)責(zé)的崗位，可定期進(jìn)行分工輪換、第三，不同層級(jí)的管理角色可以輪換，如出色的學(xué)生可升任小組長(zhǎng)，科代表也可降任為學(xué)生，降任者并不意味著他不勝任原職，降任的目的是為了挪出位子，讓其他人也有鍛煉的機(jī)會(huì)。

班級(jí)月度工作總結(jié)2

　　這個(gè)月，我班的主要工作如下：

　　一、結(jié)合學(xué)校德育計(jì)劃，開(kāi)展了四德教育，讓學(xué)生理解仁、愛(ài)、禮、德、孝。做一個(gè)孝順，尊敬長(zhǎng)輩的好學(xué)生

　　二、加強(qiáng)安全教育，在不同時(shí)間，不同季節(jié)，不同環(huán)境，結(jié)合政教處的部署，抓好交通、寢室、課間打鬧、飲食、傳染病等方面的安全知識(shí)教育，提高意識(shí)，做好防范。

　　三、抓好班級(jí)文化建設(shè)，辦了一期黑板報(bào).

　　四、經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，早操、升旗、開(kāi)會(huì)的集隊(duì)速度有了很大的提高，能在規(guī)定的時(shí)間到位，一改過(guò)去慢悠拖拉的現(xiàn)象。

　　五、衛(wèi)生習(xí)慣基本養(yǎng)成。班上基本杜絕了亂扔垃圾的現(xiàn)象，做到了：地板干凈，桌椅整齊，掃把擺放不凌亂，天花板無(wú)蜘蛛網(wǎng)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)干凈、衛(wèi)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　六、保持與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)其子女在學(xué)的表現(xiàn)。尤其對(duì)一些問(wèn)題學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)取得家長(zhǎng)的支持，共同做好學(xué)生的思想工作。

　　七、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，就這個(gè)月初，我班的早讀聲音小的問(wèn)題，加大了這方面的培養(yǎng)，在這最近的'一些日子中，學(xué)生讀書(shū)的聲音得到了很大的提高。 不足之處：

　　這一個(gè)月，學(xué)生思想動(dòng)態(tài)不穩(wěn)定，個(gè)別學(xué)生常常出現(xiàn)不良行為。如盧昕三番兩次欺負(fù)同學(xué)，皮文喜，黃文達(dá)幾次因同學(xué)對(duì)他出言不遜而大打出手。作為班主任，我的工作沒(méi)做到位，沒(méi)有洞察到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，沒(méi)有制止事態(tài)的發(fā)展，實(shí)為慚愧。

　　整改措施:

　　1、發(fā)揮班干部作用，讓班干部監(jiān)督他們，指正他們的錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)苗頭及時(shí)遏制，杜絕歪風(fēng)邪氣滋長(zhǎng)。

　　2、對(duì)班級(jí)中存在的問(wèn)題，每天記錄，每周總結(jié)，在班會(huì)中對(duì)這些問(wèn)題做出處理，對(duì)問(wèn)題比較嚴(yán)重的學(xué)生，將情況如實(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)，和家長(zhǎng)一起合作，對(duì)這些學(xué)生加強(qiáng)管理和教育。

　　1月工作的設(shè)想：

　　一、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，與家長(zhǎng)一道，共同做好學(xué)生的思想教育工作。

　　二、加強(qiáng)班風(fēng)班級(jí)的整頓，紀(jì)律首當(dāng)其中。

　　三、關(guān)注住宿生，尤其是問(wèn)題學(xué)生的一舉一動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生監(jiān)督作用，制止不良行為的發(fā)生。

班級(jí)月度工作總結(jié)3

　　一切仿佛還在月初制定計(jì)劃的時(shí)候，殊不知一個(gè)月的時(shí)間已經(jīng)悄然的流逝了，這個(gè)月在緊張與忙碌中匆匆的度過(guò)了，現(xiàn)在仔細(xì)回憶，對(duì)我班上個(gè)月的工作進(jìn)行總結(jié)：

　　一、班干部工作方面：

　　召開(kāi)了班干部工作會(huì)會(huì)議，班干部們通過(guò)月初對(duì)本月心理健康月的活動(dòng)精神，積極響應(yīng)學(xué)校心理健康月里的各項(xiàng)號(hào)召，用自己飽滿的熱情來(lái)完成了這一個(gè)月以來(lái)的各項(xiàng)工作。

　　二、班級(jí)活動(dòng)方面：

　　在五月十五日于x班教室對(duì)全體同學(xué)召開(kāi)了以“和諧人際關(guān)系”為主題的班級(jí)教育活動(dòng)。本次活動(dòng)促使本班學(xué)生了解了心理健康的.價(jià)值和意義，本班學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到接受心理咨詢不等于心理疾病，同學(xué)能夠自我調(diào)節(jié)，采取有效途徑解決心理問(wèn)題的意識(shí)，本次活動(dòng)解答一些同學(xué)生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。

　　三、系里活動(dòng)方面：

　　同學(xué)們參加了心理老師的講座之后，同學(xué)們明白作為社會(huì)活動(dòng)的主要推動(dòng)力量，大學(xué)生不僅要做到"德智體美"全面發(fā)展，還應(yīng)鍛造健康的心理。他們明白了自己的心理正趨向成熟，是人生觀，世界觀，價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，大學(xué)生的情緒不甚穩(wěn)定極易產(chǎn)生心理矛盾，心理沖突，因此大學(xué)生需要心理健康教育以提高學(xué)生的心理健康水平，優(yōu)化學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)其人格成熟，而人際關(guān)系又是組成心理健康的重要指標(biāo)。為此我們班召開(kāi)此次班會(huì)，讓更多的同學(xué)樹(shù)立健康的心理意識(shí)。

　　四、班級(jí)日常工作及存在的問(wèn)題：

　　在班級(jí)日常工作中我們發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，我們發(fā)現(xiàn)我們班里的一些宿舍中出現(xiàn)了小團(tuán)體的現(xiàn)象，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我們將在下個(gè)月里集中解決。雖然有一些小問(wèn)題但是我們班本月考勤、衛(wèi)生等方面還是值得表?yè)P(yáng)的。

　　在這一個(gè)月里，我們雖然出現(xiàn)了一些問(wèn)題，但是總體來(lái)說(shuō)還是很好的，希望下個(gè)月我們可以把問(wèn)題解決，同時(shí)好的方面繼續(xù)保持