下冊數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)范文
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張而充實(shí)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期，在我校教學(xué)工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，我以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生能力地發(fā)展為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。靜心反思一學(xué)期的教學(xué)工作，收獲不少，感受頗豐。在新教學(xué)模式的引領(lǐng)下，我嘗到了學(xué)案教學(xué)帶來的課堂效率和學(xué)生能力的提高；在與學(xué)生一起相處和教學(xué)相長的過程中，我感受到學(xué)生的巨大潛力，也促使我反思自己的教學(xué)，改進(jìn)自己的教學(xué)方式。現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作能更上一層樓。
一、以課堂教學(xué)為載體，努力落實(shí)新的教學(xué)模式。
學(xué)期初，根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，我校大膽提出了“先學(xué)后教、精講精練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)、單元過關(guān)”這一理念，我們組也依此制定了自己的教研課題“如何利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)”，這無疑是對我們教師的一種挑戰(zhàn)。我努力學(xué)習(xí)著，傾聽著，實(shí)踐著，摸索著，并逐步看到了學(xué)生的一些欣喜的變化，感受到由此帶來的課堂的輕松和愉悅。
1、指導(dǎo)預(yù)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。首先，精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)具有一定隱蔽性的思考題，引導(dǎo)學(xué)生去積極主動地探索，使他們成為知識的“發(fā)現(xiàn)者”和“組建者”。其次，要帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材，指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法。哪些需要動腦筋思考，除了書中的方法你還能想到哪些？書中的結(jié)果是怎樣來的'，哪些內(nèi)容應(yīng)精讀并注意知識前后聯(lián)系才能解決等等。
2、合作交流，共同進(jìn)步。對于預(yù)習(xí)中提到的問題，以及學(xué)生自已的疑問，先讓學(xué)生在小組內(nèi)討論解決，對小組內(nèi)解決不了的，再組織學(xué)生開展小組間的交流，全班學(xué)生都解決不了的問題教師就要及時(shí)搜集起來，為下一步教師的精講點(diǎn)撥做好準(zhǔn)備。另外，教師要善于控制合作交流學(xué)習(xí)的進(jìn)程，不能讓學(xué)生放任自流成為無頭蒼蠅自己做旁觀者，使師生間、生生間彼此在知識、情感等層面產(chǎn)生碰撞與共鳴。要及時(shí)糾正偏見，消除誤解，更要關(guān)注學(xué)習(xí)消極的學(xué)生。
3、精講點(diǎn)拔，教給方法。對于討論中暴露出的問題，學(xué)生不懂的教師一定要講。關(guān)鍵在于講要講到學(xué)生需要之處，講到學(xué)生困難之時(shí)，講到點(diǎn)子上。講要突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、解除疑點(diǎn)，強(qiáng)化弱點(diǎn)。不僅要講知識，更重要的是講方法，講思想。這樣才能舉一反三，達(dá)到一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。另外，還可以將抽象、復(fù)雜的概念形象直觀展示出來，讓學(xué)生真正的會學(xué)習(xí)，掌握思考的方法。
4、及時(shí)梳理，形成網(wǎng)絡(luò)。教師要循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生從那些方面進(jìn)行梳理，用哪些方法編制出知識網(wǎng)絡(luò)，怎樣突出易錯(cuò)易混易漏的知識薄弱點(diǎn)等，對學(xué)生進(jìn)行方法上的指導(dǎo)。另外教師還要及時(shí)反饋、評價(jià)學(xué)生課堂表現(xiàn)，起導(dǎo)向作用。
二、真誠溝通，耐心輔導(dǎo)，關(guān)愛每一位學(xué)困生。
1、厚愛差生。真誠的接受和理解差生的做題過程中的各種心理表現(xiàn)和看法。課堂上多給他們發(fā)言的機(jī)會，課后多和他交流、談心。
2、耐心輔導(dǎo)。從“耐心”入手，去堅(jiān)定學(xué)生的“恒心”。對學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高他們的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。
3、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在教學(xué)過程中我注重讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子們終生受益。首要解決的是“聽”的習(xí)慣，讓他們學(xué)會傾聽別人的發(fā)言，從中汲取經(jīng)驗(yàn)和方法。其次是“說”的能力，要求學(xué)生不僅會做題，還能將思路和方法給大家有條理的講出來，提高語言表達(dá)和思維能力。
三、存在的不足與改進(jìn)的方向。
1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，突出自己的教學(xué)藝術(shù)和風(fēng)格。
2、課題探索研究工作力度不夠，應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)反思，積累經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
3、營造探究學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的良好氛圍有待于提高。
總之，在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績，彌補(bǔ)工作中的不足，在課題研究方面大膽探索，不斷創(chuàng)新，不斷提高教學(xué)效率。
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