課題階段的年終工作總結(jié)
外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部于XX年初申報(bào)了課題“小學(xué)班主任專業(yè)化發(fā)展中人文關(guān)懷的實(shí)踐研究”。在獲得批準(zhǔn)立項(xiàng)后，就開(kāi)始了研究，現(xiàn)在把第一階段的研究情況匯報(bào)如下：
一、申報(bào)的基本理念。
目前的教育科研課題研究真可謂“課題林立，研究繁多”，但是在這繁華的'背后，存在著十分嚴(yán)重的虛假與浮夸。我們認(rèn)為，與其提出一個(gè)被證明了無(wú)數(shù)次的正確假設(shè)，進(jìn)行重復(fù)性的研究，不如根據(jù)我校的工作特點(diǎn)和實(shí)際情況結(jié)合目前的課改需要，做一些實(shí)在的探索與思考。于是，我們把課題研究的重點(diǎn)放在如何提高班主任專業(yè)化水平這一問(wèn)題上。本課題既是小學(xué)部新立項(xiàng)的課題，也是我校近年來(lái)在班主任工作方面研究的繼續(xù)和深化。
二、對(duì)研究課題的論證。
(一)課題名稱：
“小學(xué)班主任專業(yè)化發(fā)展中人文關(guān)懷的實(shí)踐研究”
(二)研究的基本內(nèi)容：
1.關(guān)心學(xué)生需求，滿足學(xué)生需要。
2.學(xué)會(huì)賞識(shí)，激發(fā)自信。
3.走進(jìn)心靈，建立互相信賴的情感關(guān)系。
4.優(yōu)化班級(jí)文化，陶冶學(xué)生情操。
5.提升學(xué)生精神品位，豐富學(xué)生心靈世界。
6.喚醒學(xué)生主體意識(shí)，塑造學(xué)生獨(dú)立人格。
7.培養(yǎng)生命意識(shí)，建構(gòu)終極關(guān)懷。
【課題階段的年終工作總結(jié)】相關(guān)文章：
自主學(xué)習(xí) 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)實(shí)驗(yàn)課題示范課推廣階段總結(jié)01-18
課題評(píng)審鑒定意見(jiàn)02-06
翻譯年終工作總結(jié)-年終工作總結(jié)12-31
外貿(mào)年終工作總結(jié)-年終工作總結(jié)12-31
文員的年終工作總結(jié)12-08
設(shè)備部年終工作總結(jié)-年終工作總結(jié)12-31
網(wǎng)絡(luò)推廣年終工作總結(jié)-年終工作總結(jié)12-31
質(zhì)檢年終工作總結(jié)范文-年終工作總結(jié)12-31