課題階段性實(shí)施方案
什么是實(shí)施方案？
實(shí)施方案是指對(duì)某項(xiàng)工作，從目標(biāo)要求、工作內(nèi)容、方式方法及工作步驟等做出全面、具體而又明確安排的計(jì)劃類文書，是應(yīng)用寫作的一種文體。
課題階段性實(shí)施方案（精選5篇）
為了確保事情或工作有效開展，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案的內(nèi)容多是上級(jí)對(duì)下級(jí)或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的課題階段性實(shí)施方案（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課題階段性實(shí)施方案1
一、指導(dǎo)思想：
以加強(qiáng)未成年人思想道德教育為主線，以弘揚(yáng)志敏精神教育為重點(diǎn)，開展“革命傳統(tǒng)教育與校情相結(jié)合”的主題系列活動(dòng)，以革命傳統(tǒng)教育、校情教育、心理健康教育、法制教育活動(dòng)和德育常規(guī)活動(dòng)為切入點(diǎn)，通過形式多樣、形之有效的主題教育活動(dòng)和道德實(shí)踐活動(dòng)，努力對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義和道德人格教育，幫助青少年形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好品德的目的，使他們真正成為社會(huì)主義建設(shè)的合格人才。
二、工作目標(biāo)：
本階段將根據(jù)課題研究方案初步制定課題研究計(jì)劃，開展有關(guān)理論的學(xué)習(xí)和研討：
1、分析目前學(xué)校學(xué)生德育教育狀況。
2、在了解學(xué)校學(xué)生德育教育的基礎(chǔ)上調(diào)查分析存在的問題。
3、強(qiáng)化有關(guān)理論學(xué)習(xí)，奠定課題研究的理論基礎(chǔ)
4、根據(jù)調(diào)查研究，改變傳統(tǒng)的德育教育的模式的探討，形成部分研究成果。
三、工作重點(diǎn)：
強(qiáng)化有關(guān)理論學(xué)習(xí)，奠定課題研究的理論基礎(chǔ)。為了更好的進(jìn)行課題的研究工作，我們將組織課題成員努力學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，正確把握科學(xué)課程改革的方向和基本理念。以先進(jìn)的教育理論不斷充實(shí)自己，不斷提高課題研究的理論基礎(chǔ)。
課題階段性實(shí)施方案2
根據(jù)恩施州教科院《關(guān)于20xx～20xx年度教師個(gè)人課題申報(bào)工作的通知》有關(guān)規(guī)定，經(jīng)過系列調(diào)查、篩選、論證，我確定以“小學(xué)科學(xué)教學(xué)中合作式探究學(xué)習(xí)策略”為課題，對(duì)我校科學(xué)教學(xué)策略進(jìn)行研究。為有序開展序列課題研究活動(dòng)，現(xiàn)結(jié)合我個(gè)人研究實(shí)際情況，將2009年秋季學(xué)期的階段性實(shí)驗(yàn)研究工作予以計(jì)劃：
(一)、前期準(zhǔn)備階段(20xx年6月至8月)：
1、調(diào)查研究，選擇、確定有研究?jī)r(jià)值的課題;
2 、學(xué)習(xí)小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)著述;
3、搜集文獻(xiàn)資料及他人成果;
4、完成個(gè)人課題研究前期申報(bào)工作。
(二)、具體實(shí)施階段(20xx年9月至20xx年12月)：
1、撰寫課題實(shí)施前期調(diào)查報(bào)告;
2、制訂課題實(shí)施方案及開題報(bào)告等序列工作;
3、實(shí)施課題研究，為專題研究準(zhǔn)備第一手資料(如讀書筆記、教學(xué)隨筆、經(jīng)驗(yàn)材料、教學(xué)案例、課堂實(shí)錄等);
4、修改、完善專題研究方案。
(三)、結(jié)題階段(20xx年1月至20xx年6月)：
1、主講一節(jié)與個(gè)人研究課題相關(guān)的優(yōu)質(zhì)匯報(bào)課;
2、根據(jù)個(gè)人課題研究實(shí)施及準(zhǔn)備情況，撰寫論文《初探小學(xué)科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的合作探究方式》;
3、整理匯編所有與課題研究相關(guān)的資料，申請(qǐng)結(jié)題。
課題階段性實(shí)施方案3
一、工作目標(biāo)
在以往抓養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步從思想品德、學(xué)習(xí)、文明禮儀、生活衛(wèi)生等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，樹立良好校風(fēng)，做到校風(fēng)、校容、校紀(jì)有較大改觀，各班在衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮儀、生活安全習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等方面有較大的進(jìn)展，并以此建立我校養(yǎng)成教育的長(zhǎng)效機(jī)制。
深化教育教學(xué)改革在教育方面，堅(jiān)持育人為根本，狠抓德育工作和養(yǎng)成教育，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)和文明的行為習(xí)慣。本著“近一點(diǎn)，小一點(diǎn)，實(shí)一點(diǎn)”的原則出發(fā)，分階段有重點(diǎn)的培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，形成序列化。
二、階段任務(wù)：
第一階段：(2-3月份)遵規(guī)守紀(jì)培養(yǎng)
第二階段：(4月份)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)
第三階段：(5月份)文明禮儀教育
第四階段：(6月份)生活與衛(wèi)生習(xí)慣
三、實(shí)施細(xì)則
(一)、第一階段：遵規(guī)守紀(jì)培養(yǎng)
1.按時(shí)上學(xué)，不遲到、不早退，不逃學(xué)，有病有事要請(qǐng)假，放學(xué)后按時(shí)回家。參加活動(dòng)守時(shí)，不能參加事先請(qǐng)假。
2.認(rèn)真值日，保持教室、校園整潔優(yōu)美。不在教室和校園內(nèi)追逐打鬧喧嘩，維持學(xué)校良好秩序。
3、愛護(hù)校舍和公物，不在黑板和墻壁、課桌、廣告欄等處涂寫刻畫，借用公物要按時(shí)歸還，損壞東西要賠償。
4、積極參加勞動(dòng)和學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，遵守活動(dòng)的要求和規(guī)定。
(二)第二階段：學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。
1、課前要預(yù)習(xí)，中高年級(jí)預(yù)習(xí)有記錄，學(xué)會(huì)帶著問題聽課，高年級(jí)學(xué)生提倡記課堂筆記。
2、課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課。
3、上課坐姿端正，書寫時(shí)握筆姿勢(shì)正確。(手離筆尖一寸、眼離書本一尺、身體離桌一拳)。
4、上課專心聽講，不亂說亂動(dòng)，勇于提問，積極回答，抓重點(diǎn)，積極思考。
5、作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，認(rèn)真完成。。
6、按時(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致。
7、考試答題要細(xì)心、準(zhǔn)確、書寫規(guī)范。
(三)第三階段：文明禮儀養(yǎng)成教育。
1、熱愛祖國(guó)，升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)敬隊(duì)禮，高唱國(guó)歌。
2、見到老師、客人主動(dòng)問好。自覺使用“請(qǐng)、謝謝、您好、再見、對(duì)不起”等禮貌用語。
3、在接受別人的幫助時(shí)，要微笑著向別人致謝。
4、向別人請(qǐng)教，態(tài)度要誠(chéng)懇。
5、不打架、不罵人，公共場(chǎng)所不得喧嘩。不追逐、打斗、玩有危險(xiǎn)的游戲。
6、不給同學(xué)起綽號(hào)，不歧視身體殘疾的`同學(xué)。當(dāng)同學(xué)答錯(cuò)問題時(shí)不起哄、不嘲笑。
7、集合出入按指定路線和順序，不插隊(duì)、不推搡，不爭(zhēng)先恐后，上下樓梯腳步要輕，右行禮讓。
8、到別人家時(shí)應(yīng)輕敲門，待主人應(yīng)聲許可方可推門進(jìn)入，進(jìn)入教師辦公室要喊“報(bào)告”。
9、認(rèn)真做好課間操、眼保健操，姿勢(shì)正確。
10、積極參加課外活動(dòng)，能自覺鍛煉身體。
四、生活衛(wèi)生習(xí)慣
1、生活節(jié)儉，不互相攀比，不亂花錢。
2、學(xué)會(huì)料理個(gè)人生活，自己的衣物用品收放整齊。
3、講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。不隨地吐痰，不亂扔廢棄物。
4、愛惜糧食和學(xué)習(xí)、生活用品。節(jié)約水電。
5、衣著整潔，經(jīng)常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便后要洗手。
五、工作措施
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，具體制定、落實(shí)、實(shí)施方案。
責(zé)任落實(shí)：各班班主任。
2、班級(jí)成立學(xué)生“自查隊(duì)”，及時(shí)糾正本班學(xué)生的不良行為;學(xué)校成立紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，稽查全校學(xué)生中的不良行為習(xí)慣。
3、將“學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育”納入班級(jí)一周常規(guī)點(diǎn)評(píng)。
4、積極開展相關(guān)活動(dòng)，促進(jìn)“學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育”活動(dòng)的有效實(shí)施。
5、家校聯(lián)手，指導(dǎo)和督促家長(zhǎng)從自身做起，配合學(xué)校共同抓好對(duì)孩子的教育，行成家校合力，齊抓共管的局面。
6、長(zhǎng)抓不懈，建立長(zhǎng)效評(píng)比機(jī)制。學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是在一朝一夕就能完成的，需要長(zhǎng)期不懈的努力，因此學(xué)校高度重視學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育工作，把養(yǎng)成教育擺在重要議事日程，將其內(nèi)容作為常規(guī)檢查的主要內(nèi)容，長(zhǎng)期進(jìn)行下去。
六、實(shí)施步驟
(一)宣傳發(fā)動(dòng)階段(20xx年2月-3月)：
1、提高教師認(rèn)識(shí)，在思想上統(tǒng)一。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范，各班從學(xué)生年齡認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，明確各年級(jí)階段養(yǎng)成教育重點(diǎn)。
3、推行“十字”禮貌用語“請(qǐng)、謝謝、您好、再見、對(duì)不起”。
4、完成以“養(yǎng)成教育在我心中” 為主題的班級(jí)黑板 。
(二)分步實(shí)施、強(qiáng)化整改階段(4月-5月)：
各班對(duì)照《實(shí)施細(xì)則》，查找不足，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化訓(xùn)練。注重不同類型的學(xué)生，采取針對(duì)性措施，進(jìn)行矯正培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。
課題階段性實(shí)施方案4
一、指導(dǎo)思想:
本階段將圍繞學(xué)生習(xí)作評(píng)價(jià)表的制定和“三三三”習(xí)作批改方式,提高學(xué)生的習(xí)作能力.以目標(biāo)有效、方法有效、訓(xùn)練有效為努力方向,改進(jìn)習(xí)作評(píng)價(jià)策略.
二、研究的主要內(nèi)容
1、此階段對(duì)小學(xué)習(xí)作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行探討和研究,利用表格式分析法初步建立一套有關(guān)習(xí)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的項(xiàng)目分解表——《習(xí)作評(píng)價(jià)表》.
2、利用這份《習(xí)作評(píng)價(jià)表》,對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行老師“三三三”面批、老師集體講評(píng)、學(xué)生互評(píng)、學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)這五種評(píng)價(jià)策略的研究.
3、在這一系列的評(píng)價(jià)策略的研究中,不斷地完善《習(xí)作評(píng)價(jià)表》.
三、課題研究的方法步驟
（一）文獻(xiàn)研究法
根據(jù)本課題提出的目標(biāo),通過查閱大量的文獻(xiàn)來獲得資料,了解在本課題涉及的領(lǐng)域內(nèi)別人所研究的'成果,形成文獻(xiàn)綜述,幫助確定和界定研究課題.
�。ǘ﹤�(gè)案研究法
在本課題研究中,將本班的一些特殊學(xué)生作為特定對(duì)象,加以調(diào)查分析,并形成過程資料.
�。ㄈ┬袆�(dòng)研究法
1、擬定課題,明確目標(biāo)
課題的目的不是探討教學(xué)的一般規(guī)律,而是具體如何有效教學(xué)并提出可能遇到的問題極其解決辦法.
2、提出總體實(shí)施方案
包括確定試驗(yàn)對(duì)象、試驗(yàn)周期、實(shí)施環(huán)境、教學(xué)資源的選取和確定研究的人員組成及其所扮演的角色.
3、設(shè)計(jì)第一次行動(dòng)“計(jì)劃”并進(jìn)行行動(dòng)
根據(jù)實(shí)施方案,設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的策略和教學(xué)過程的“計(jì)劃”,并在實(shí)驗(yàn)班中實(shí)施第一次“行動(dòng)”.
4、對(duì)第一次行動(dòng)進(jìn)行“觀察”紀(jì)錄
�、� 課堂行動(dòng)觀察,（對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)及課堂反映進(jìn)行觀察）.
⑵ 對(duì)學(xué)生的第一次習(xí)作進(jìn)行分析.
�、� 問卷調(diào)查（分別對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)）.
⑷ 實(shí)驗(yàn)教師以教學(xué)隨筆的形式寫下感受.
5、對(duì)第一次行動(dòng)“觀察”結(jié)果進(jìn)行內(nèi)容分析
�、� 對(duì)課堂中學(xué)生的不同表現(xiàn)進(jìn)行分析.
⑵對(duì)學(xué)生作業(yè)的分析.
6、對(duì)第一次行動(dòng)的“反思”評(píng)價(jià)
⑴ 實(shí)驗(yàn)老師交流感受.
�、� 實(shí)驗(yàn)老師與學(xué)生交談.
7、制訂第二次行動(dòng)方案
根據(jù)第一次行動(dòng)發(fā)現(xiàn)的問題,提出改進(jìn)和修正意見,設(shè)計(jì)第二次行動(dòng)方案.
8、進(jìn)行第二次行動(dòng)（行動(dòng)實(shí)踐、觀察分析、反思評(píng)價(jià)）
通過若干次循環(huán),逐步發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出優(yōu)化教學(xué)的措施和步驟.
四、預(yù)期成果；
課題研究論文；優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)；生優(yōu)秀習(xí)作.
課題階段性實(shí)施方案5
課題研究階段性計(jì)劃
新學(xué)期中，本課題組積極進(jìn)行教育教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng)，努力提高教科研水平，積極學(xué)習(xí)高效課堂相關(guān)教育教學(xué)理論，改變教學(xué)方法，提高學(xué)生計(jì)算機(jī)綜合應(yīng)用能力。
我們?cè)谛ｎI(lǐng)導(dǎo)及主管部門的指導(dǎo)下，課題研究取得一定成效，但仍存在著一些薄弱環(huán)節(jié)。針對(duì)這些薄弱環(huán)節(jié)，本學(xué)期我們要進(jìn)一步進(jìn)行專題性學(xué)習(xí)和探索，改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，指導(dǎo)學(xué)生自己利用新的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略，成為學(xué)習(xí)真正的主人。
在教學(xué)中，教師做到新生學(xué)生個(gè)性，正確看待學(xué)生的差異，積極挖掘?qū)W生潛能，盡可能使每個(gè)學(xué)生都得到適合于他的教育。為此本學(xué)期我課題組準(zhǔn)備做好課題研究常規(guī)工作，認(rèn)真搞好課題研究，實(shí)施以下計(jì)劃來進(jìn)行該課題研究：
一、認(rèn)真學(xué)生理論，更新教學(xué)觀念，不斷充實(shí)自己。
計(jì)算機(jī)知識(shí)更新可以用飛速現(xiàn)兩個(gè)字形容。這就要求我們計(jì)算機(jī)教師要不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)理念，更新教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，形成終身學(xué)習(xí)的能力，才能符合時(shí)代與潮流的要求，才有利于我們?cè)诮虒W(xué)中運(yùn)用創(chuàng)新思維去創(chuàng)新教學(xué)。
1、積極參加學(xué)校組織的理念學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
2、經(jīng)常關(guān)注教改信息，上網(wǎng)、自學(xué)，搜集與課題相關(guān)的資料。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息技術(shù)， 特別是利用豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源拓展學(xué)生的視野。 加強(qiáng)學(xué)
專業(yè)資料
WURD格式
生的學(xué)習(xí)目標(biāo)建設(shè)。
二、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，搞好教學(xué)科研，積極進(jìn)行課題、教改研究活動(dòng)。
專業(yè)資料
WURD格式
本課題著重提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，我們?nèi)w教師將本著“用手、用腦、用心”去教育學(xué)生的理念進(jìn)行教學(xué)。我們將學(xué)習(xí)和借鑒最新教育研究成果，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，解決教學(xué)實(shí)踐中的問題，形成自己的教學(xué)個(gè)性和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，并形成文字，多出優(yōu)秀論文。同時(shí)，不忘抓好常規(guī)，布置適量作業(yè)，及時(shí)批改，精心備課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。在教學(xué)過程中，要發(fā)揮備課組集體備課的力量。說重點(diǎn)、難點(diǎn)，找出突破難點(diǎn)的方法。
1、圍繞課題寫業(yè)務(wù)筆記，并進(jìn)行交流。
2、將課題、教改緊密結(jié)合，開展課堂教學(xué)的研討活動(dòng)。并充分利用各級(jí)各類資源，每位教師上一節(jié)公開課。
3、積極參加教研組活動(dòng)。
4、召開課題組成員會(huì)議，明確下一步工作具體內(nèi)容。做好研究工作。
計(jì)算機(jī)教研組篇三：第一階段課題研究實(shí)施計(jì)劃
課題初期研究階段實(shí)施計(jì)劃
課題名稱：導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)和運(yùn)用的研究
研究時(shí)間： 20xx 年 4 月至 7 月
一、指導(dǎo)思想
1、關(guān)注學(xué)習(xí)方式改善。切實(shí)落實(shí)構(gòu)建高效課堂的教學(xué)理念，完善學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)時(shí)空，倡導(dǎo)自主探究、使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
2、關(guān)注課堂教學(xué)效益。堅(jiān)持“向四十分鐘要質(zhì)量” ，優(yōu)化教學(xué)過程，減少無效或低效教學(xué)活
動(dòng)，實(shí)行精細(xì)化教學(xué)，力求在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、總體思路
略
三、本階段研究目標(biāo)
1、導(dǎo)學(xué)案相關(guān)理論學(xué)習(xí)。
2、導(dǎo)學(xué)案結(jié)構(gòu)的合理性研究。
3、初步設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案。
四、工作重點(diǎn)
1、定期培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教師，組織課題組成員學(xué)習(xí)有關(guān)理論文獻(xiàn)資料。
2、制定學(xué)年實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，課題組成員根據(jù)各自分工開展工作。
3、組織開展課題研討活動(dòng)，在研討活動(dòng)中不斷總結(jié)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)和運(yùn)用的研究中遇到的問題。
五、本階段主要研究?jī)?nèi)容
1、調(diào)研學(xué)生學(xué)習(xí)情況，導(dǎo)學(xué)案理論學(xué)習(xí)。
2、研討導(dǎo)學(xué)案的基本結(jié)構(gòu)框架的合理性
學(xué)習(xí)什么 --- 怎樣學(xué)習(xí) --- 體驗(yàn)學(xué)習(xí) --- 學(xué)習(xí)檢測(cè) --- 學(xué)后反饋。
3、組織成員寫導(dǎo)學(xué)案，選擇優(yōu)秀者試用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)。
六、本階段具體工作安排
第一階段：（ 20xx.4----20xx.5.15 ）準(zhǔn)備階段
1、落實(shí)課題研究人員， 成立課題研究組， 落實(shí)課題組成員的組成與分工； 調(diào)查學(xué)生課堂傾
聽狀況，了解原因，分析對(duì)策；課題組纂寫一篇實(shí)際情況調(diào)研報(bào)告。
(1）：負(fù)責(zé)組織分工以及纂寫調(diào)研報(bào)告責(zé)任人：田 智、聶金成
(2）：調(diào)查學(xué)生課堂傾聽狀況，了解原因，分析對(duì)策
組長(zhǎng)：田承柱
成員：田 智、田承柱、彭治順、吳麗燕、戴 超、聶金成、田勝坤、田時(shí)勛、張平男、梁
翠香、彭曉蓉、彭梅英、周菊蓮 2、設(shè)計(jì)出總體研究和實(shí)施方案，確保課題的實(shí)施。
第二階段：（ 20xx.5.16----20xx.6.27 ）實(shí)驗(yàn)階段
專業(yè)資料
WURD格式
1、加強(qiáng)課題組人員的理論學(xué)
學(xué)習(xí)相關(guān)理論及前人研究資
（各成員寫一篇經(jīng)驗(yàn)性論
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