以科研為先導(dǎo)向科研要質(zhì)量工作總結(jié)
時光在流逝，從不停歇，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，經(jīng)過過去這段時間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和改變，我們要做好回顧和梳理，寫好工作總結(jié)哦。那么你有了解過工作總結(jié)嗎？以下是小編收集整理的以科研為先導(dǎo)向科研要質(zhì)量工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，教育科學(xué)研究是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研要先行。多年來，在市、區(qū)各級教育主管部門的大力關(guān)心和科學(xué)指導(dǎo)下，我校秉承“以科研為先導(dǎo)”、“向科研要質(zhì)量”的宗旨，積極開展各項(xiàng)教育教學(xué)研究活動，在教育教學(xué)研究等方面積累了不少成功的經(jīng)驗(yàn)，也取得了較為豐碩的成果。
一、營造良好的教科研氛圍，提高教師的教育教學(xué)研究能力
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，率先垂范。第一，堅持參加校本教研活動。我校各門學(xué)科每個星期都有半天時間用于集體備課，各位校長不管管理工作多么忙，都堅持全程參加，而且主動承擔(dān)相關(guān)任務(wù)，并及時向老師們提交相應(yīng)的材料。同時，校長室還將各個處室的同志統(tǒng)一分配到各個教研組、備課組，指導(dǎo)教研組長、備課組長開展備課活動。第二，帶頭參加各項(xiàng)課題研究。校長孔建華先后主持學(xué)校多項(xiàng)重大課題的研究工作，研究成果多次榮獲國家、省市等有關(guān)部門的表彰。其他幾位副校長也都承擔(dān)有相應(yīng)的課題研究任務(wù)。
2、廣大教師參與教科研的熱情高，教科研意識強(qiáng)。隨著教育的發(fā)展，越來越多的`教師認(rèn)識到教科研對提升自己的專業(yè)能力、提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要性。教師主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識越來越強(qiáng)。
第一，參加繼續(xù)教育的熱情不斷高漲，今年暑假全校有五十多位青年教師放棄休息時間參加市、區(qū)各級教育部門組織的繼續(xù)學(xué)習(xí)活動，近三年全校有100多人次參加省級以上培訓(xùn)。另外，每年報考教育碩士的教師人數(shù)也在不斷增加，我�，F(xiàn)有教育碩士，包括在讀的教育碩士共32人，已基本達(dá)到五星級學(xué)校的要求。
第二，集體備課研討的氛圍更加濃郁，對教材的分析、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破等微觀課題的.探討，越來越具體、越來越深入，相互學(xué)習(xí)、共同的進(jìn)步的教研氛圍越來越濃。
第三，更多的教師主動參加課題研究。我校很早就提出了“人人有課題，個個會研究”的口號，鼓勵老師積極參加各項(xiàng)課題研究，大力為老師申報課題、開展活動創(chuàng)造條件。我�，F(xiàn)有國家級課題4項(xiàng)，省級課題3項(xiàng)，市級課題4項(xiàng)，區(qū)級課題7項(xiàng)，以上數(shù)字均不包括已結(jié)題的課題，課題研究覆蓋的面很廣，參與研究的教師占全校教師的90%以上。一大批中、青年教師在科研課題中成長起來，成為常武地區(qū)乃至省內(nèi)外的名師。xxxx年我校又有三位教師被評為江蘇省特級教師。
二、建立和完善教科研活動機(jī)制，為教科研工作高效運(yùn)行保駕護(hù)航
為進(jìn)一步增強(qiáng)全校教師教科研工作的熱情，促進(jìn)學(xué)校教科研工作更上新的臺階，近年來，我校不斷建立和完善各項(xiàng)教科研活動機(jī)制。
第一，制定《江蘇省前黃高級中學(xué)校本教研工作制度》，從校本教研的內(nèi)容、形式、管理和考核等多方面對學(xué)校校本教研工作作出了明確的規(guī)定和要求。
第二，修改和完善《江蘇省前黃高級中學(xué)科研課題管理?xiàng)l例》，給予教師在課題的立項(xiàng)、經(jīng)費(fèi)的資助等方面更多的幫助和支持，同時進(jìn)一步加強(qiáng)課題研究的過程管理。
第三，繼續(xù)實(shí)施《江蘇省前黃高級中學(xué)學(xué)術(shù)性津貼實(shí)施方案》，同時制定《江蘇省前黃高級中學(xué)青年教師考核獎勵細(xì)則》，“方案”和“細(xì)則”對教師參加各類培訓(xùn)、參與課題研究、撰寫教科研論文等很多方面都有明確的要求，以“方案”為例，享受學(xué)術(shù)性津貼的教師每年必須在省級以上刊物發(fā)表2篇論文才能獲得這項(xiàng)內(nèi)容規(guī)定的10分，發(fā)表1篇只能得5分，教師如果本年度一篇公開發(fā)表的論文都沒有，很難拿到一等獎。
第四，繼續(xù)實(shí)施一稿雙酬制度，教師在各級期刊發(fā)表文章，可以憑稿費(fèi)單在學(xué)校獲取同等數(shù)量的獎勵金額。
第五，在廣大青年教師中實(shí)施“五個一工程”，即每年讀一本教育教學(xué)理論著作，參與一個教學(xué)研究課題，每學(xué)期上好一堂教學(xué)公開課，出一份綜合試卷，撰寫一篇（或一份以上）教學(xué)反思或教科研論文。學(xué)校教科室在青年教師中積極開展學(xué)術(shù)沙龍和論文報告會等活動，同時定期編印《省前中教科研》雜志，為青年教師交流學(xué)習(xí)心得、發(fā)表論文提供舞臺和陣地。
三、加強(qiáng)課題的過程管理，促進(jìn)課題研究與教育教學(xué)結(jié)合
1、嚴(yán)把課題的立項(xiàng)關(guān)。在選擇研究課題的時候，我們要求教師不要盲目地追崇所謂的理論潮流、專家權(quán)威，而是腳踏實(shí)地，本著從當(dāng)前的教育需要和學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)過程中迫切需要解決的問題，邊實(shí)踐邊思考，邊提出自己的設(shè)想，從而確定我們研究的課題，確保課題從教學(xué)一線來，結(jié)題后還能應(yīng)用到教學(xué)一線去。
2、重視課題的過程管理。針對課題研究“兩頭熱、中間冷”的情況，我們要求每個課題申報立項(xiàng)后都要做好以下幾方面的工作：
①制作課題研究專題網(wǎng)站，定期上傳與課題研究相關(guān)的資料，教科室組織相關(guān)學(xué)科的教研組長定期進(jìn)行檢查。
②走進(jìn)課堂，每個課題每學(xué)期至少上好一節(jié)專題研討課（或主題班會），教科室安排現(xiàn)代教育技術(shù)組做好錄像，并在學(xué)期結(jié)束時，組織有關(guān)專家進(jìn)行評比；
�、矍袑�(shí)開展學(xué)習(xí)和研討活動，每個課題每學(xué)期至少組織一次學(xué)術(shù)沙龍活動，并有學(xué)生代表參加；
�、苷n題研究核心成員每學(xué)期至少撰寫一到兩篇專題研究論文或者教學(xué)案例，并作為學(xué)校學(xué)術(shù)性津貼發(fā)放的重要依據(jù)。
四、教科研成果喜人，教育教學(xué)改革不斷深化
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的艱苦奮斗、共同努力下，近三年來，我校教科研各項(xiàng)工作均取得了豐碩的成果：教師在各級期刊發(fā)表論文逐年增多，xxxx年全校教師在省級以上刊物公開發(fā)表論文79篇，xxxx年115篇，xxxx年193篇。另有百余篇論文在國家、省市級評比中榮獲一、二等獎。在各級各類課堂教學(xué)評比中，4人榮獲全國一等獎，5人獲省一等獎，10人獲常州市一等獎，12人獲市二等獎，19人獲區(qū)一等獎。多項(xiàng)科研課題順利結(jié)題，并在各級評比中獲獎，其中國家級電教課題“運(yùn)用信息技術(shù)，建立以學(xué)生為主體的探究性學(xué)習(xí)模式”被評為全國優(yōu)秀課題，省級課題“信息技術(shù)與課程結(jié)合，建立高度交互的教學(xué)模式”被評為江蘇省優(yōu)秀課題，常州市級課題“基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的地理校本課程開發(fā)”被評為常州市研究優(yōu)秀課題，常州市級課題“中學(xué)物理研究性學(xué)的設(shè)計與實(shí)踐研究”榮獲江蘇省第二屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果獎三等獎，常州市級課題“培養(yǎng)中學(xué)生信息素養(yǎng)的研究”獲市二等獎。多個學(xué)科組受到上級表彰，其中數(shù)學(xué)組、物理組先后被評為江蘇省優(yōu)秀教研組，語文組、化學(xué)組、生物組被評為常州市先進(jìn)教研組。我校于xxxx年被確定為常州市教科研基地，本年度被評為武進(jìn)區(qū)教科研先進(jìn)集體。
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